‫مقال بحثى ضمن متطلبات اجتياز الفصل الدراسي الثاني‬

‫العام الدراسى ‪2020 / 2019‬‬

‫استمارة تقييم الرسائل البحثية لمقرر دراسى‬

‫اوال ‪ :‬بيانات تمأل بمعرفة الطالب‬

‫‪ :‬التربية الرياضية‬ ‫كلية‬

‫‪:‬الثانية‬ ‫الفرقة ‪ /‬المستوى‬
‫‪15 :‬‬ ‫الشعبة‬
‫كود المقرر ‪401 :‬د‪.‬ر‬ ‫‪ :‬العالقات العامة فى المجال الرياضى‬ ‫اسم المقرر‬

‫‪:‬‬ ‫استاذ المقرر‬

‫البريد االلكترونى للطالب ‪midoomohamed919@gmail.com :‬‬
‫عنوان الرسالة البحثية ‪ :‬نشأة وتطور العالقات العامة محليا وعالميا‬
‫ثانيا ‪ :‬بيانات تمأل بمعرفة لجنة الممتحنيين‬

‫ال‬ ‫نعم‬ ‫هل الرسالة البحثية المقدمة متشابهة جزئيا او كليا‬

‫فى حالة االجابة بنعم ال يتم تقييم المشروع البحثى ويعتبر غير مجاز‬

‫تقييم المشروع البحثى‬

‫التقييم‬ ‫الوزن‬ ‫عناصر التقييم‬ ‫م‬

‫النسبى‬
‫‪ 1‬الشكل العام للرسالة البحثية‬
‫‪ 2‬تحقق المتطلبات العلمية المطلوبة‬
‫‪ 3‬يذكر المراجع والمصادر العلمية‬
‫‪ 4‬الصياغة اللغوية واسلوب الكتابة جيد‬
‫راسب‬ ‫ناجح‬ ‫‪/ 100‬‬ ‫نتيجة التقييم النهائى‬
‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫توقيع لجنة التقييم‬
‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬
 ‫مقال بحثى ضمن متطلبات اجتياز الفصل الدراسي الثاني‬

‫العام الدراسى ‪2020 / 2019‬‬

‫الثانية‬ ‫الفرقة‬ ‫المقرر الدراسى العالقات العامة‬

‫‪15‬‬ ‫الشعبة‬ ‫‪401‬د‪.‬ر‬ ‫كود المقرر‬
‫‪12‬‬ ‫الرقم‬ ‫محمد عيد محمد الصغير‬ ‫اسم الطالب‬

‫عنوان المقال البحثى‬

‫نشأة وتطور العالقات العامة محليا وعالميا‬

‫صفحة واحدة فقط‬ ‫مقدمة البحث )‬

‫ال أحد يختلف في أن الرياضة نشاط اجتماعي يحتل مكانا ً واسعا ً في كل مجتمع‪ ،‬والرياضة وإن‬
‫كانت ذات أهمية على مستوى األفراد حيث تساهم بدرجة كبيرة في مجال صحة اإلنسان ولياقته‬
‫البدنية وشغل وقت الفراغ لديه فإنها الزمة على مستوى المجتمع عبر األندية والفرق‬
‫‪.....‬الرياضية؛‬

‫إذ المفترض أن تؤدي إلى التآلف والتعارف والتثقيف ورفع اسم المجتمع بين المجتمعات‬
‫األخرى؛ ولذلك فإن الخروج عن هذه األهداف بالمهارات والتعصب األعمى ومخالفة مبدأ‬
‫الروح الرياضية الحضارية يؤدي إلى ابتعاد الرياضة عن أهدافها اإليجابية؛ فالتعصب مثالً‪:‬‬
‫توجه نفسي سلبي يتضمن الكراهية واالنحياز وتعود أسبابه إما إلى الشعور بالتعصب أو إلى‬
‫عدم التنظيم أو االنفعال أو إلى عدم الوعي ومعالجته تتطلب بث الروح الرياضية وتقبل الهزيمة‬
‫دون انفعال وتقبل الفوز بدون غرور‪ ،‬بل قيل إن الرياضة في التعلق بها وكثرة جماهيرها‬
‫‪.‬تتفوق على العديد من المؤسسات الجماهيرية كاألحزاب والنقابات ونحوها‬
‫‪:‬ومما يؤدي أيضا ً إلى معالجة التعصب ما يلي‬
‫الحث على ممارسة الرياضة في المدارس أو الجامعات أو النوادي أو الساحات؛ مما يؤدي ‪-‬‬
‫‪.‬إلى النهوض بالمستوى الرياضي والتربوي‬
‫بث الثقافة الرياضية بشكل جيد عبر وسائل اإلعالم المرئية والمسموعة والمقروءة؛ وذلك ‪-‬‬
‫‪.‬لتعميق األهداف الوطنية والتربوية‬
‫التزام األندية والالعبين واإلعالميين والرياضيين‪ ،‬بمن فيهم المعلمون‪ ،‬بروح االنتماء ‪-‬‬
‫الوطني واستشعار الوعي الحضاري والمقيد بالسلوك الرياضي األمثل‪ ،‬سواء في أنديتهم أو‬
‫المالعب أو عبر وسائل اإلعالم؛ وذلك حتى يكونوا أسوة حسنة لجماهيرهم؛ لذلك فإن للعالقات‬
‫العامة دورا ً كبيرا ً وإيجابيا ً في الوعي والتثقيف الرياضي لعالقتها بعلم االجتماع الحديث‪،‬‬
‫وكونها إحدى وسائله التطبيقية؛ فهي تقوم بدور مهم في تحسين العالقات االجتماعية‪ ،‬بما في‬
‫‪.‬ذلك العالقة بين جمهور الرياضة ومؤسساتها‬
 ‫مقال بحثى ضمن متطلبات اجتياز الفصل الدراسي الثاني‬

‫العام الدراسى ‪2020 / 2019‬‬

‫محتوى البحث من ‪ 6 – 4‬صفحات‬

‫إن العالقات العامة هي ظاهرة اجتماعية ارتبط ظهورها بنشأة المجتمعات منذ األزل وهي أيضا ً‬
‫فن حديث استفاد من التطور الكبير الذي حققته العلوم االجتماعية والنفسية خالل هذا القرن‬
‫‪,.‬وهو التطور الذي انعكس أيضا ً على دراسات اإلعالم والدعاية واإلعالن‬
‫‪.‬حيث يمكن تقسيم العالقات العامة إلى قسمين رئيسين‬
‫العالقات العامة في العصر القديم‪ ,‬وتشمل النشاطات التي يمكن اعتبارها األولى لها‪ ,‬والتي ‪1-‬‬
‫‪ .‬تمتد منذ وجود اإلنسان البدائي وحتى القرن التاسع عشر‬
‫العالقات العامة في العصر الحديث ‪ :‬وهي النشاط والعلم الذي ولد مع مطلع القرن العشرين ‪2-‬‬
‫‪ .‬وتطور إلى ما هو عليه اآلن‬
‫‪:‬أوالً ‪-:‬العالقات العامة في العصر القديم‬
‫إن المتأمل في تاريخ تطور العالقات العامة يالحظ أن تطور الوسائل التي استخدمت في‬
‫ممارستها ‪,‬يتفق مع احتياجات األفراد والجماعاتوالمؤسسات المختلفة وبما يتناسب مع‬
‫‪.‬حجمها وطبيعتها وميزانيتها وتاريخها‬
‫والعالقات العامة كنشاط مارسها اإلنسان مذ أقدم العصور كوسيلة لتحقيق التفاهم والتعاون‬
‫مع باقي أفراد المجتمع الذي يعيش فيه ومع ظهور التجمعات البشرية على شكل أسر وعوائل‬
‫ومن ثم على شكل أفخاذ وعشائر وقبائل ومع تدرجها على مر األجيال ظهرت القرى والمدن‬
‫واألقوام واألمم‪,‬كان إلزاما ً على أبناء البشر وتحت تأثير البيئة وقساوتها ومخاطرها أن يقيموا‬
‫العالقات المتبادلة فيما بينهم‪ .‬ففي المجتمعات اإلنسانية البدائية كان رب األسرة هو الذي‬
‫يسوس العالقات العامة بين أفرادها‪ ,‬ثم انتقلت إلى رئيس القبيلة أو العشيرة الذي أصبح هو‬
‫الذي يبلغ عن أخبار الحروب أو الزواج أو الوفاة أو العمل ‪,‬مستخدما ً في توصيل هذه‬
‫المعلومات الوسائل البدائية مثل الطبول أو الرقص أو لون المالبس ونوعيتها‪ .‬وقد اتخذت‬
‫العالقات العامة بعد ذلك شكالً تخصصيا ً عندما استعان رؤساء القبائل بالسحرة واألطباء ومن‬
‫‪.‬يجيدون فنون التعبير البدائية من انشاد وقرع للطبولوغير ذلك‬
‫وقد تطورت فكرة العالقات العامة بمفهوم الدولة ‪,‬حيث أضحت الحكومات أو الهيئات العامة‬
‫طرفا ً فيها عند تعاملها مع األفراد أو التجمعات الجماهيرية ‪ ,‬ففي عصر الحضارات‬
‫اإلنسانيةالقديمة تطور نشاط العالقات العامة بعد أن عرفت قوة الرأي العام وظهرت الحاجة‬
‫إليه للسيطرة علىزمام األمور ورسمالسياسات المختلفة وهذا يعني أن نشأة العالقات العامة‬
‫من الناحية التاريخية‪,‬إنما يرجع إلى نشأة السلطة العامة ‪ ,‬سواء كانت هذه السلطة روحية أو‬
‫عسكرية أو مدنية ‪ .‬فقد تفهم القادة والزعماء على مر التاريخ مدى أهمية التأثير على الرأي‬
 ‫العام للجمهور من خالل إقناعه بأفكارهم وآرائهم‪ .‬وهذا ما يؤكده غالبية المؤرخين وعلماء‬
‫اآلثار الذين عثروا على الوثائق والمنشورات التي تثبت قدم ممارسة العالقات العامة في‬
‫المجتمعات القديمة ‪ ,‬وخاصة في عصر الحضارات اإلنسانية القديمة ‪ ,‬رغم بساطة وسائل‬
‫وطرق التعبير‪" .‬فلقد وجد علماء اآلثار في العراق نشرات ترجع إلى سنة‬
‫ق‪.‬م ترشد المزارعين إلى كيفية بذر محاصيلهم ورويها ومعالجتها من اآلفات ‪,‬وهذه ‪1700‬‬
‫‪" .‬النشرات تشبيه إلى حد كبير النشرات التي تصدرها وزارة الزراعة في الدول المتقدمة‬
‫وفي ضل الحضارة الفرعونية في مصر القديمة قد عثر على وثائق كانت تصدرها الحكومات‬
‫الفرعونية لتفخيم الحكام واإلعالم عن منجزاتهم ‪ ,‬أو اإلطالع العامه على أخبار الحروب‬
‫‪ .‬واالنتصارات العسكرية التي حققها الحكام بقصد الترويج لحكمهم وكسب التأييد لهم‬
‫فقد كان الكهنة هم الواسطة التي تتولى االتصاالت بين الفرعون باعتباره ملكا ً وبين أفراد‬
‫الشعب ‪,‬وقد استخدموا أسلوب االجتماعات التي كانوا يعقدونها في المعابد وأوراق البردى‬
‫‪,‬وكانوايختارون المناسبات الشعبية أو الدينيةكموسمالحصاد وفيضان النيل لتوصيل‬
‫‪ .‬المعلومات لجموع الشعب‬
‫فالمصريون القدماء استخدموا العالقات العامة أيام السلم والحرب ‪ ,‬وقد نجحوا نجاحا ً كبيرا ً‬
‫كما نجحوا في تعبئة ‪,‬في التأثير على نفوس الناس وأفكارهم ومعتقداتهم واتجاهاتهم‬
‫مشاعرهم وكسب ثقتهم وتأييدهم وإقناعهم باالتجاهات الجديدة ‪,‬وخاصة عند حدوث انقالبات‬
‫‪.‬سياسية أو ظهور ديانات جديدة‬
‫أما الحضارة اليونانية فتبين بأن العالقات العامة فيها قد استخدمت بشكل موسع‪,‬معتمدة على‬
‫فن الخطابة فمراحل تطور العالقات العامة اتخذَت العالقات العامة عدة أشكال قبل الوصول إلى‬
‫مرحلة الترويج ]شكلها الحالي‪ ،‬وتلخص هذا التطور بثالث مراحل رئيسية‪ ،‬وهي كاآلتي‪١[:‬‬
‫لور‪ ،‬وتكوين‬ ‫للعالقات العامة‪ :‬نشأت هذه المرحلة لحاجة المجموعات ال ُمختلفة واألفراد للتبَ ُ‬
‫ب تركيز الشركات في هذه المرحلة على اإلعالنات والحمالت الترويجية‬ ‫ص َّ‬
‫هوية خاصة‪ ،‬فقد ان َ‬
‫المرحلة التفصيلية ‪.‬التي ت ُعبر عن رسالتها األساسية‪ ،‬للوصول ألكبر عدد ُممكن من الناس‬
‫للعالقات العامة‪ :‬لم يعد دور العالقات العامة ُمقتصرا ً على الدعاية للوصول إلى أكبر عدد من‬
‫الناس‪ ،‬بل تجاوزها لإلقناع وحشد المؤيدين‪ ،‬من أجل كسب الرأي العام لصالح الجهة المعنية‪،‬‬
‫مرحلة الرضا ‪.‬من خالل قيامها بتوضيح رؤيتها‪ ،‬وشرح أهدافها‪ ،‬وبيان سياساتها ال ٌمتَّبعة‬
‫ال ُمتبادل‪ :‬يتم في هذه المرحلة إجراء العديد من التعديالت بنا ًء على التغذية الراجعة الواردة من‬
‫الفئات ال ُمستهدفة‪ ،‬لضمان الوصول ألعلى درجة من الجودة وتحقيق أفضل المصالح لكافة‬
‫نشأة العالقات العامة هنالك العديد من األسباب التي استدعت تَشكُّل العالقات العامة ‪.‬األطراف‬
‫‪.‬ضرورة الترويج والدعاية لبعض الخدمات ]وتطورها‪ ،‬من أهم هذه األسباب ما يأتي‪٢[:‬‬
‫الحاجة لتصحيح المعلومات الخاطئة لدى الجمهور أو العمالء‪ ،‬وحل أي مشكلة ناتجة عن سوء‬
‫ضمان وصول المعلومات الصحيحة والتحذيرات عند حدوث أي كارثة‪ ،‬واإلبالغ عن أي ‪.‬الفهم‬
‫التغلُّب على المنافسة باستخدام كافة الوسائل الدعائية وال َحمالت ‪.‬تهديد ُمستقبلي ُمحتمل‬
‫العالقات العامة ت ُعرف العالقات العامة على أنها مجموعة من ‪.‬اإلعالنية للتأثير على الرأي العام‬
‫الوسائل‪ ،‬واألساليب المشروعة والمدروسة التي يستخدمها األفراد‪ ،‬أو المجموعات‪ ،‬بهدف‬
‫اإلقناع والتأثير على الرأي العام‪ ،‬بشكل يضمن تحقيق المنافع والرضا لكافة األطراف‪ ،‬بنا ًء‬
‫]على هذا التعريف يتضح أن العالقات العامة تقوم على وجود عدة عناصر أساسية وهي‪٣[:‬‬
 ‫ُمراقبة و ُمتابعة اإلجراءات ‪.‬العالقة ال ُمتبادلة بين األطراف ‪.‬التخطيط‪ ،‬والعمل اإلداري ال ُمنظم‬
‫تحليل السياسات واألساليب ال ُمتبعة لقياس لمدى إشباع الرغبات‪. ،‬وتقييم تفاعل الجمهور‬
‫وتحقيق المصالح المتبادلة‬

‫يختلف الخبير في المجال الرياضي والرئيس التنفيذي لشركة "سبورتس لونش"‬

‫"‪" "SPORTS LAUNCH‬كريس ماكيني" ""‪ Chris McKinney‬مع البعض في‬
‫اعتقادهم أنه من الصعب العثور علي وظيفة العالقات العامة في المجال الرياضي‪ ،‬حيث يرى‬
‫ان العكس هو الصحيح فيقول‪" :‬هذه الوظيفة ظاهرة للعيان بصورة واضحة لكن المشكلة هي‬
‫اننا ال ننظر في االتجاه الصحيح؛ فمعظم االشخاص الذين يتوقون للعمل في المجال الرياضي‬
‫يركزون على رغبتهم بالعمل مع فريقهم الرياضي المفضل؛ لذا ال يمكنهم رؤية الصورة الكلية‬
‫لهذه المهنة‪ ،‬وذلك نتيجة الحماس والتعصب للفرق الرياضية فضال عن الهالة االعالمية‬
‫المحيطة بتلك الفرق"‪.‬‬
‫كما يذكر "مارك تودي" ""‪ Mark Tudi‬مؤسس "شركة المهن الرياضة "‪SPORTS‬‬
‫‪ " "CAREERS‬ان ‪ " :‬الوظائف المرتبطة بالفرق الرياضية تشكل ‪ %6‬فقط من الوظائف‬
‫داخل هذه الصناعة برمتها‪ ،‬وهذا يعني أن هناك ‪ % 94‬أخرى من الوظائف المتاحة في قطاع‬
‫الرياضة" ‪.‬‬
‫سوق صناعة العالقات العامة الخفي‬
‫للكشف عن سوق صناعة العالقات العامة الخفي في الرياضة‪ ،‬فنحن بحاجة الى ان ننظر‬
‫لمختلف القطاعات التي تشكل صناعة الرياضة‪ ،‬ولتبسيط ذلك يمكننا تقسيم صناعة الرياضة‬
‫إلى (‪ )10‬قطاعات أعمال أساسية كالتالي‪:‬‬
‫‪1.‬الفرق ‪ /‬الدوريات ‪ /‬البطوالت‬
‫المالعب(االستادات) ‪ /‬االندية الرياضية‬ ‫‪.2‬‬
‫الهيئات‪ /‬المنظمات الرياضية‬ ‫‪.3‬‬
‫الفعاليات المباشرة ‪ /‬االحداث الحية‬ ‫‪.4‬‬
‫الشركات الراعية‬ ‫‪.5‬‬
‫اإلعالم الرياضي‬ ‫‪.6‬‬
‫المالبس الرياضية‬ ‫‪.7‬‬
‫االدوات الرياضية‬ ‫‪.8‬‬
‫االطعمة والمشروبات الصحية‬ ‫‪.9‬‬
‫المؤسسات والمنظمات الصحية ‪ /‬مراكز اللياقة البدنية‬ ‫‪.10‬‬
‫§ تقوم الشركات داخل قطاع (الشركات الراعية) مثل‪ :‬شركة "كوكا كوال" "‪"Coca-Cola‬‬
‫بتوظيف خبراء في العالقات العامة لمساعدتها في حشد أكبر قدر ممكن من االهتمام لتعظيم‬
‫تلك الرعاية المكلفة‪.‬‬
‫§كذلك (وسائل اإلعالم الرياضية )مثل ‪:‬‬
‫قناة "إيه إس بي إن" "‪"ESPN‬‬
‫نماذج وأمثلة ناجحة‬
‫أثناء بحثي في هذا الموضوع وجدت العديد من األمثلة الالفتة والمتميزة لحمالت عالقات‬
‫عامة في المجال الرياضي؛ باإلضافة لنماذج ناجحة في تسويق العديد من المنتجات والترويج‬
‫لها عبر استغالل احداث رياضية كبرى‪ ،‬و شهادات لعدد من مشاهير الرياضة والفوائد التي‬
‫حصلوا عليها من وراء العالقات العامة الرياضية‪ ،‬فضال عن االرباح الخيالية التي تحققها أهم‬
‫االحداث الرياضية في العالم‪.‬‬

‫االبداع في استغالل االحداث‬

‫قامت شركة "ليجو "‪" "LEGO‬المتخصصة في ألعاب التركيب لألطفال ببناء نموذج لـ‬
‫"اإلستاد األولمبي في لندن "‪" "Olympic Stadium London‬الواقع في "حديقة‬
‫الملكة إليزابيث االولمبية "‪" "Queen Elizabeth Olympic Park‬في " منطقة‬
‫ستراتفورد "‪" "Stratford‬والذي اقيم به أولمبياد لندن‪ ،‬حيث تضمن النموذج جميع‬
‫تفاصيل االستاد الداخلية والخارجية ومضمار الجري والرماية ومنصة الجوائز‪ ،‬وقد تم عرضه‬
‫في "مركز ويستفيلد للتسوق "‪" "Westfield shopping center‬بالقرب من متجر‬
‫األلعاب األولمبية الرسمي‪.‬‬
 ‫مقال بحثى ضمن متطلبات اجتياز الفصل الدراسي الثاني‬

‫العام الدراسى ‪2020 / 2019‬‬

‫المستخلصات ) صفحة واحدة فقط‬

‫مشاهير الرياضة والعالقات العامة‬

‫يستعين العديد من مشاهير الرياضة في العالم بوكاالت العالقات العامة الرياضية إلدارة‬
‫وتحسين صورتهم في نظر الجمهور والمعجبين‪ ،‬والعمل على إبرازهم إعالميا‪ ،‬فضال عن‬
‫مساعدتهم في إدارة وتنظيم برامج المسئولية االجتماعية التي يشاركون بها‪ ،‬ويكشف البعض‬
‫منهم صراحة ذلك األمر فيقول العب كرة القدم العالمي" ‪ :‬ديدييه دروغبا ‪" "Didier‬‬
‫" ‪Drogba" :‬منذ أن بدأت العمل مع شركة العالقات العامة الرياضة تغيرت كثير من اموري‬
‫خصوصا مع الصحافة‪ ،‬وأعتقد أنه من المهم ان يحيط الالعب نفسه بهؤالء الناس‬
‫المتخصصين‪ ،‬وذلك لبناء وتحسين أو تغيير صورته أمام الجمهور؛ باإلضافة إلى أنهم قاموا‬
‫بعمل مدهش لتنظيم حفل العشاء الخيري الخاص بي والذي كان ناجحا ً جداً حسب رأي‬
‫الجميع‪".‬‬
‫كما يذكر العب كرة القدم العالمي " مايكل ايسيان"‪" "Michael Essien‬كيف ساعدته‬
‫شركة العالقات العامة الرياضية في التعامل مع وسائل االعالم ‪ -‬فيقول " ‪:‬عملت شركة‬
‫العالقات العامة الرياضية معي منذ انضمامي لنادي "تشيلسي "‪ ،" "Chelsea‬وقد‬
‫أرشدوني لكيفية التعامل مع الصحافة ووسائل اإلعالم في المملكة المتحدة وكانت مساعدتهم‬
‫لي كالعب أجنبي وافد إلى إنجلترا ال تقدر بثمن‪ ،‬وقد دعموني وعملوا معي بمنتهي المهنية‬
‫لذلك فأنا أعتبر شركة العالقات العامة الرياضية جزءا أساسيا من فريقي العمل الخاص بي‪".‬‬
‫ويثني حارس كرة القدم العالمي" ‪:‬بيتر تشيك "‪""Petr Cech‬على وكالة العالقات العامة‬
‫الرياضية ويعدد بعض المنافع التي عادت عليه من التعامل معها ‪ -‬فيقول" ‪:‬شركة العالقات‬
‫العامة الرياضية هي مكسب كبير واستثمار رياضي هام بالنسبة لي ولوكالئي‪ ،‬فقد ساعدوني‬
‫على تطوير سيرتي المهنية دولياً‪ ،‬وقاموا بالتنسيق مع وكيل أعمالي‪ ،‬ومع النادي والرعاة‬
‫وتولي كل ما يتعلق بوسائل اإلعالم في جميع أنحاء العالم ‪،‬وقد استمتعت كثيرا بالتعامل‬
‫معهم‪".‬‬

‫مكاسب وأرباح رياضية‬

‫رغم تزايد شدة االزمة المالية التي تشهدها أوروبا ما تزال كرة القدم األوروبية تحقق أدا ًء‬
‫قويا نتيجة لنمو االيرادات بنسبة )‪(11 %‬لتبلغ )‪(24.6‬مليار دوالر في موسم(‪/2011‬‬
‫‪).2012‬‬
‫حيث ذكر تقرير إخباري لشركة "ديلويت أند توش‪ ،" ""Deloitte & Touche‬ان تلك‬
‫االيرادات ناتجة من "بطولة أمم أوروبا ‪ "2012‬والبطوالت الوطنية االوروبية "الخمس‬
‫الكبرى "‬
 ‫مقال بحثى ضمن متطلبات اجتياز الفصل الدراسي الثاني‬

‫العام الدراسى ‪2020 / 2019‬‬

‫مصادر البحث باللغة العربية‬

‫ال يقل عن خمسة مصادر معظمها من قواعد بيانات بنك المعرفة المصري ‪EKB‬‬

‫"عنوان المصدر " ‪ ،‬ورقم الجزء او الطباعة ‪ ،‬ودار‬ ‫‪:‬‬ ‫المؤلف ‪ /‬المؤلفين‬ ‫م‬
‫النشر ‪،‬ومكانه ‪ ،‬وسنته ‪,‬‬
‫سيكولوجيا القيادة الرياضية مركز الكتاب للنشر –‬ ‫‪:‬‬ ‫محمد حسن عالوى‬ ‫‪1‬‬
‫القاهرة ‪1998‬‬
‫نظريات االعالم واتجاهات التاثير – عالم الكتاب –‬ ‫‪:‬‬ ‫محمد عبد الحميد‬ ‫‪2‬‬
‫القاهرة ‪1997‬‬
‫العالقات العامة فى المؤسسات الخدمية –المكتب‬ ‫‪:‬‬ ‫محمد عبد الفتاح‬ ‫‪3‬‬
‫العلمى للكمبيوتر للنشر والتوزيع‪ -‬االسكندرية ‪2000‬‬
‫التطور العلمى لمفهوم الرياضة ‪ -‬مكتبة النهضه‬ ‫‪:‬‬ ‫عصام بدوى – محمد كمال‬ ‫‪4‬‬
‫المصرية – القاهرة ‪1992‬‬ ‫اميرى‬
‫العالقات العامة المبادء والتطبيق – الدار الجامعية‬ ‫‪:‬‬ ‫محمد فريد الصحن‬ ‫‪5‬‬
‫للطباعه والنشر والتوزيع –االسكندرية ‪1997‬‬
‫البحث باللغة االجنبية‬ ‫مصادر‬
‫‪1‬‬ ‫‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪:‬‬