‫إعداد التدريس‬
‫مدرسة دياماليال اإلعدادّية‬
‫المراجع‬
‫النحو الواضح الجزء األول‬
‫كتاب النحو ‪ /‬أوضح المناهج‬
‫كتاب النحو ‪ /‬أوضح المناهج‬
‫‪Website‬‬
‫السنة التربوية ‪2021-2020‬‬
‫الدرس ‪ :‬الّلغة العربية‬
‫الصف ‪ :‬التاسع‬
‫المستوى‪ :‬األول والثانى‬
‫نشاطات التدريس‬ ‫النشاطات‬ ‫اللقاء‬ ‫الموضوع‬
‫المستوى األّو ل‬
‫‪ -‬البيان والشرح عن إّن واخواتها(إسم و خبر إّن )‬ ‫‪1-3‬‬ ‫إّن واخواتها(إسم و خبر إّن )‬
‫‪ -‬السؤال والجواب باللعب أواإلنشاء‬
‫‪4-5‬‬ ‫الحال (ف ‪ +‬فا‪ +‬مف‪/‬ظرف ‪ +‬ح)‬
‫تفهيم المادة جّيدة‬
‫‪ -‬البيان والشرح عن الحال‬
‫بطريقة القواعد‬
‫‪ -‬السؤال والجواب باللعب أواإلنشاء‬
‫‪6-7‬‬ ‫التمييز (ف ‪ +‬فا ‪ +‬مف‪/‬ظرف ‪ +‬تم)‬
‫والترجمة‬
‫‪ -‬البيان والشرح عن التمييز‬
‫‪ -‬السؤال والجواب باللعب أواإلنشاء‬
‫‪ -‬اإلستماع من القراءة‬ ‫تفهيم القراءة ِبطريقة‬ ‫‪8-11‬‬ ‫الرياضات‪ :‬قائمة المفردات وقراءتها‬
‫‪ -‬القراءة من القراءة‬ ‫اإلنتقائية‬
‫‪ -‬الترجمة من القراءة بالمناقشة‬
‫‪ -‬بحث عن قواعد القراءة‬
 ‫السؤال والجواب عن القراءة‬ ‫‪-‬‬
‫المعلم‪/‬ة‬ ‫ص‪JJJ‬ناع الّنّص بالموض‪JJJ‬وع "الّرياض‪JJJ‬ات" بمس‪JJJ‬اعدة‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلنشاء باللغة العربية‬ ‫‪12‬‬ ‫اإلنشاء‬
‫القاموس والكتب‬ ‫من كل فردا‬
‫المعلم‪/‬ة‬ ‫‪13‬‬
‫التعليم بطريقة‬
‫السؤال والجواب عن المواد الماضّية‬ ‫‪-‬‬ ‫التكرير المواد قبل المراجعة‬
‫اإلتصالّية‬
‫المعلم‪/‬ة‬ ‫‪14‬‬ ‫اإلمتحان اليومي‬
‫النحو الواضح الجزء الّثانى‬ ‫البيان والشرح عن المبنى والمعرب‬ ‫‪-‬‬ ‫تفهيم المادة جّيدة‬ ‫‪15-16‬‬ ‫المبني والمعرب‬
‫السؤال والجواب باللعب أواإلنشاء‬ ‫‪-‬‬ ‫بطريقة القواعد‬
‫‪17‬‬
‫النحو الواضح الجزء الّثانى‬ ‫البيان والشرح عن انواع البناء‬ ‫‪-‬‬ ‫والترجمة‬ ‫انواع البناء‬
‫السؤال والجواب باللعب أواإلنشاء‬ ‫‪-‬‬
‫النحو الواضح الجزء الّثانى‬ ‫البيان والشرح عن انواع اإلعراب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪18‬‬ ‫انواع اإلعراب‬
‫السؤال والجواب باللعب أواإلنشاء‬ ‫‪-‬‬
‫النحو الواضح الجزء الّثانى‬ ‫البيان والشرح عن الفعل الماضى وتصريفه اللغوي‬ ‫‪-‬‬ ‫‪19-20‬‬ ‫احوال بناء الفعل الماضى‬
‫البيان والشرح عن احوال بناء الفعل الماض‪JJ‬ى اح‪JJ‬وال‬ ‫‪-‬‬
‫بناء الفعل الماضى‬
‫السؤال والجواب باللعب أواإلنشاء‬ ‫‪-‬‬
‫النحو الواضح الجزء الّثانى‬ ‫البيان والشرح عن فعل األمر وتصريفه اللغوي‬ ‫‪-‬‬ ‫‪21-22‬‬ ‫احوال بناء الفعل االمر‬
‫البيان والشرح عن احوال بناء الفعل االمر‬ ‫‪-‬‬
‫السؤال والجواب باللعب أواإلنشاء‬ ‫‪-‬‬
‫النحو الواضح الجزء الّثانى‬ ‫البيان والشرح عن الفعل المضارع وتصريفه اللغوي‬ ‫‪-‬‬ ‫‪23-24‬‬ ‫احوال بناء الفعل المضارع‬
‫البيان والشرح عن احوال بناء الفعل المضارع‬ ‫‪-‬‬
‫السؤال والجواب باللعب أواإلنشاء‬ ‫‪-‬‬
‫البيان والشرح عن الفعل المضارع وأحوال إعرابه‬ ‫‪-‬‬ ‫‪25-27‬‬ ‫الفعل المضارع وأحوال إعرابه‬

‫المعلم‪/‬ة‬
‫النحو الواضح الجزء الّثانى‬
‫النحو الواضح الجزء الّثانى‬
‫‪Website atau kitab bahasa Arab‬‬
‫)‪(Qiro’atu ar Rasyidah‬‬
‫المعلم‪/‬ة‬
‫السؤال والجواب باللعب أواإلنشاء‬ ‫‪-‬‬
‫اإلستماع من القراءة‬ ‫‪-‬‬ ‫تفهيم القراءة ِبطريقة‬ ‫‪28-31‬‬ ‫فيروس كورونا‪ :‬قائمة المفردات وقراءتها‬
‫القراءة من القراءة‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلنتقائية‬
‫الترجمة من القراءة بالمناقشة‬ ‫‪-‬‬
‫بحث عن قواعد القراءة‬ ‫‪-‬‬
‫السؤال والجواب عن القراءة‬ ‫‪-‬‬
‫‪32‬‬ ‫اإلمتحان اليومي‬
‫‪( 33‬خارج الفصل)‬ ‫التكرير المواد قبل المراجعة وخّطة المواد‬
‫لإلمتحان‬
‫المستوى الّثاني‬
‫‪ -‬البيان والشرح عن نصب الفعل المضارع‬ ‫تفهيم المادة جّيدة‬ ‫‪1-3‬‬ ‫نصب الفعل المضارع‬
‫‪ -‬اإلمتحان أو السؤال والجواب باللعب‬ ‫بطريقة القواعد‬
‫والترجمة واإلتصالية‬
‫‪ -‬البيان والشرح عن مجزوم الفعل المضارع‬ ‫تفهيم المادة جّيدة‬ ‫‪4-6‬‬ ‫مجزوم الفعل المضارع‬
‫‪ -‬اإلمتحان أو السؤال والجواب باللعب‬ ‫بطريقة القواعد‬
‫والترجمة واإلتصالية‬
‫‪ -‬اإلستماع من القراءة‬ ‫تفهيم القراءة ِبطريقة‬ ‫‪7-8‬‬ ‫الخلق الحسن‪ :‬قائمة المفردات وقراءتها‬
‫‪ -‬القراءة من القراءة‬ ‫اإلنتقائية‬
‫‪ -‬الترجمة من القراءة بالمناقشة‬
‫‪ -‬بحث عن قواعد القراءة‬
‫‪ -‬السؤال والجواب عن القراءة‬
‫صناع الّنّص بالموضوع الخلق الحسن بمساعدة القاموس‬ ‫اإلنشاء باللغة العربية‬ ‫‪9-10‬‬ ‫اإلنشاء‬
‫والكتب‬ ‫من كل فردا بطريقة‬
 ‫القراءة‬
‫المعلم‪/‬ة‬ ‫‪11‬‬ ‫اإلمتحان التحرير‬
‫النحو الواضح الجزء الّثانى‬ ‫البيان والشرح عن األفعال الخمسة وإعرابه‬ ‫‪-‬‬ ‫‪12-13‬‬ ‫األفعال الخمسة‬
‫اإلمتحان أو السؤال والجواب باللعب‬ ‫‪-‬‬
‫النحو الواضح الجزء الّثانى‬ ‫البيان والشرح عن األفعال الخمسة وإعرابه‬ ‫‪-‬‬ ‫‪14‬‬ ‫األسماء الخمسة‬
‫اإلمتحان أو السؤال والجواب باللعب‬ ‫‪-‬‬
‫تفهيم المادة جّيدة‬
‫النحو الواضح الجزء الّثانى‬ ‫البيان والشرح عن تقسيم اإلسم(مفراد‪ ،‬مثّنى‪ ،‬جمع)‬ ‫‪-‬‬ ‫بطريقة القواعد‬ ‫‪14‬‬ ‫تقسيم اإلسم(مفراد‪ ،‬مثّنى‪ ،‬جمع)‬
‫والترجمة واإلتصالية‬
‫اإلمتحان أو السؤال والجواب باللعب‬ ‫‪-‬‬
‫النحو الواضح الجزء الّثانى‬ ‫البيان والشرح عن تقسيم الجمع‬ ‫‪-‬‬ ‫‪16-17‬‬ ‫تقسيم الجمع (المذكرالسالم‪ ،‬المؤنث السالم‪،‬‬
‫التكسير)‬
‫اإلمتحان أو السؤال والجواب‬ ‫‪-‬‬

‫المعلم‪/‬ة ‪/‬المعاجم ‪/‬اإلنترنيت‬ ‫المناقشة عن قراءة اليوميات في المعهد‬ ‫‪-‬‬ ‫‪19-20‬‬ ‫اليوميات في المعهد‪ :‬قائمة المفردات‬
‫السؤال والجواب‬ ‫‪-‬‬ ‫طريقة القراءة‬
‫وقراءتها‬
‫المعلم‪/‬ة‬ ‫بحث عن مواد اللغة العربية‬ ‫الطريقة اإلتصالية‬ ‫‪21‬‬ ‫التكرير المواد‬

‫المعلم‪/‬ة‬ ‫بحث عن خّطة مواد اللغة العربية لإلمتحان‬ ‫طريقة المحاضرة‬ ‫‪22‬‬ ‫خّطة المواد لإلمتحان‬
‫واإلتصالية‬
‫المعلم‪/‬ة‬ ‫صناع الفيدييو بالموضوع "اليوميات في المعهد"‬ ‫‪Project based‬‬ ‫الواجبة‬
‫‪learning‬‬
‫المعلم‪/‬ة‬ ‫اإلمتحان اإلنتهائى من المدرسة‬

‫‪Sumbawa, Januari 2021‬‬ ‫‪Mengetahui,‬‬

Guru Bidang Studi Kepala SMP Dea Malela

Efi Wahtuningsih, M.Pd.I Roni Abdi Sabwan, M.Pd.