‫ﺷﻜﺮﺍً ﻟﺘﺤﻤﻴﻠﻚ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﻌﻤﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﻣﺬﻛﺮﺓ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﻟﻐﻮﻳﺔ ﻭﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬

‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ⇦ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﻌﻤﺎﻧﻴﺔ ⇦ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ⇦ ﻟﻐﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ⇦ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ⇦ ﺍﻟﻤﻠﻒ‬

‫ﺗﺎﺭﻳﺦ ﻧﺸﺮ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ‪ | 19:18:30 2023-10-13 :‬ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ‪ :‬ﻣﻨﻰ ﻋﺒﺪ ﺍﷲ‬

‫ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬

‫ﺭﻭﺍﺑﻂ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻐﺮﺍﻡ‬

‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻻﺳﻼﻣﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ﻭﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻟﻐﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺗﺠﺮﻳﺒﻲ ﻗﺼﻴﺮ‬ ‫‪1‬‬

‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻗﺼﻴﺮ‬ ‫‪2‬‬

‫ﻧﺸﺎﻁ ﺗﻘﻮﻳﻤﻲ‬ ‫‪3‬‬

‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻗﺼﻴﺮ ﺃﻭﻝ‬ ‫‪4‬‬

‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻗﺼﻴﺮ ﺛﺎﻧﻲ‬ ‫‪5‬‬

‫)‪Powered by TCPDF (www.tcpdf.org‬‬

 ‫وزارة التربية‬
‫منطقة العاصمة التعليمية‬
‫مدرسة الشايع االبتدائية‬
‫قسم اللغة العربية‬

‫مذكرة همارات لغوية‬

‫وهجائية للصف الرابع‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬منى عبدهللا عبدالسالم‬

‫املوجهة الفنية‬ ‫رئيسة القسم‬

‫أ‪ /‬فاطمة الكندري‬ ‫أ‪ /‬مشاعل املعلّث املطريي‬
‫مديرة املدرسة‬
‫أ‪ /‬سلوى الفضلي‬
 ‫الحرف ‪:‬كلمة ليس‬ ‫االسم‪ :‬كل كلمة دلّت‬
‫الفعل هو‪ :‬كلمة تدل على حدث‬
‫لها معنى إال إذا‬ ‫وزمن‬
‫على إنسان أو حيوان‬
‫أو نبات أو جماد أو‬
‫أتت في جملة‪.‬‬ ‫مثال ‪ :‬ذهب أحمد إلى المدرسة‪.‬‬
‫غير ذلك‪ ،‬نحو‪ :‬رجل‪،‬‬
‫مثال ‪ :‬من‪ -‬إلى ‪-‬‬ ‫فالفعل هنا كلمة ذهب وهي تدل‬
‫على حدث وهو‬ ‫حصان‪ ،‬عنب‪ ،‬حجر‬
‫عن – على‪ -‬في‬ ‫الذهاب وتدل أيضا على أن أحمد‬
‫قام بالعمل بالزمن الماضي‬

‫س‪ /1‬صنف الكلمات بالجمل اآلتية في الجدول حسب نوعها ‪:‬‬

‫العصافير تغرد فوق الشجرة‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫يلهو الطفل في الحديقة‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫حصل محمد على جائزة التفوق‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫المسلمون يصومون رمضان‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫َ‬
‫الكون ‪.‬‬ ‫تنير‬
‫الشمس ُ‬
‫ُ‬ ‫‪-5‬‬
‫تسير المركبةُ الفضائيةُ بسرعةٍ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪-6‬‬
‫يفطر عند سماع آذان المغرب‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫المسل ُم‬ ‫‪-7‬‬
‫صفوف كثيرةٌ ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫‪ -‬في المدرس ِة‬ ‫‪-8‬‬
‫أفعال‬ ‫أسماء‬ ‫حروف‬

‫إعداد أ ‪ /‬منى عبدهللا‬

 ‫س‪/2‬أكمل القصة التالية بوضع حرف أو اسم أو فعل ‪-:‬‬

‫فاطمة ‪ ...........‬نشيطة ‪ ........... ،‬إلى المدرسة كل صباح‪ ،‬ثم تعود ‪.......‬‬

‫البيت عند الظهيرة‪ ،‬فتكتب‪ ..........‬وتذاكر دروسها ‪ ،‬ثم ‪ ........‬طعامها‬
‫وبعد ذلك تذهب ‪ .........‬فراشها لتنام ‪ .‬حتى تصحو ‪. ............‬‬

‫س‪/3‬حدد نوع الكلمات التي تحتها خط في الجمل التالية( اسم – فعل – حرف ) ‪:‬‬

‫(‪)................‬‬ ‫‪ -1‬تعيش الحيوانات في الغابة‪.‬‬

‫(‪)................‬‬ ‫‪ -2‬وقف العصفور فوق الشجرة ‪.‬‬
‫(‪)................‬‬ ‫‪ -3‬يوجد المركز العلمي في الكويت‪.‬‬
‫(‪)...............‬‬ ‫‪ -4‬الحوت حيوان ضخم‪.‬‬
‫(‪)...............‬‬ ‫‪ -5‬الحاسوب يسلي الصغار والكبار‪.‬‬
‫‪ -6‬المسلم يكثر من العبادات في شهر رمضان ‪)...............( .‬‬
‫(‪)..............‬‬ ‫‪ -7‬تكتب المعلمة على السبورة ‪.‬‬
‫س‪ /4‬عبر عن هذه الصور بجمل مفيدة تبدأ بفعل‪- :‬‬

‫إعداد أ ‪ /‬منى عبدهللا‬

 ‫‪:‬‬ ‫س‪/ 5‬صل الكلمات التالية بالنوع المطابق لها‬

‫ع َد ـ خرج ـ في ـ حقيبة ـ يشتري ـ من ـ صلّى ـ كتاب‬

‫مريم ـ سا َ‬

‫حرف‬ ‫فعل‬ ‫اسم‬

‫أكمل الجمل اآلتية بما هو مطلوب مما بين القوسين ‪-:‬‬

‫(اسم يدل على نبات)‬ ‫أ‪ ................... .‬من الخضروات التي أحبّها‪.‬‬
‫(اسم يدل على حيوان)‬ ‫ب‪ .‬أحب تربية ‪ ....................‬في البيت‪.‬‬
‫( اسم يدل على جماد)‬ ‫ج‪ .‬أ خرجت ‪ .............‬من الحقيبة‪.‬‬

‫لون يا بطل االسم باللون‬

‫األحمر والفعل باللون األصفر‬
‫والحرف باللون األخضر ثم‬
‫صنفهم داخل الجدول‪.‬‬

‫حرف‬ ‫فعل‬ ‫اسم‬

‫إعداد أ ‪ /‬منى عبدهللا‬

 ‫استخرج من الجمل التالية االسم والفعل والحرف ‪-:‬‬
‫‪-1‬تكلم الملك بغرور و كبرياء ‪.‬‬
‫االسم ‪ ...............:‬الفعل ‪ ....................:‬الحرف ‪..................:‬‬
‫‪ -2‬جلس الطفل يلعب في ركن من أركان الحديقة ‪.‬‬
‫االسم ‪ .................:‬الفعل‪ ....................:‬الحرف ‪..................:‬‬
‫صنف الكلمات اآلتية إلى ( اسم – فعل –حرف) ‪:‬‬
‫احفظ – تشرح – في ‪ -‬نبيع – األندية – ورقة – سمع‪ -‬جميلة‪ -‬اذهب –‬
‫إلى – ولد – على – طيور ‪ -‬من – سعيد ‪.‬‬
‫حرف‬ ‫فعل‬ ‫اسم‬

‫عبر عن الصور التالية بكلمات دالة على الفعل‪-:‬‬

‫إعداد أ ‪ /‬منى عبدهللا‬

 ‫فعل األمر‬ ‫الفعل المضارع ‪:‬‬ ‫الفعل الماضي ‪:‬‬
‫هو ما د ّل على حصول الفعل في‬
‫ُك ُّل كلم ٍة تد ُّل على‬ ‫ث عم ٍل‬
‫ُك ُّل كلم ٍة تد ُّل على حدو ِ‬ ‫الزمن الماضي‪.‬‬
‫ب عمل في‬ ‫طل ِ‬ ‫الحاضر أو المستقب ِل ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الزمن‬
‫ِ‬ ‫في‬ ‫مثال ‪ :‬كتب الولد الدرس‬
‫المستقب ِل‬ ‫جلس محمد على الكرسي‪.‬‬
‫ع من الفع ِل‬
‫غ الفع ُل المضار ُ‬ ‫يُصا ُ‬ ‫نالحظ أن كتب وجلس هما‬
‫اد ُْرس‪ ،‬اجْ ِلس‪،‬‬ ‫الماضي بزياد ِة أحد الحروف‬ ‫أفعال وقد حصال في الزمن‬
‫ا ْكتُب‬ ‫األربع ِة التالي ِة في أوله‪ ( :‬ن ‪ ،‬أ ‪،‬‬ ‫الماضي‪.‬‬
‫ت ‪ ،‬ي ) وت ُسمى أحرف‬
‫ال ُمضارعة ‪.‬‬

‫ماض مناسب‪-:‬‬
‫ٍ‬ ‫بفعل‬
‫أكمل الفراغ ٍ‬

‫‪ -1‬ـ‪ ... ........‬ثامر الدرس ثم ـ‪ ............‬كرة القدم‪.‬‬

‫‪ -2‬ـ‪ ...........‬محمد الباب‪.‬‬
‫‪ -3‬ـ‪ ...........‬خالد في المدرسة‪.‬‬
‫‪ -4‬ـ‪ ...........‬سلمى ثياباً جديدة‪.‬‬
‫‪ -5‬ـ‪ ...........‬التالميذ حديقة الحيوان‪.‬‬
‫‪ -6‬ـ‪ ...........‬منيرة طعاماً لذيذاً‪.‬‬

‫س‪ /4‬عبر عن هذه الصور بجمل مفيدة تبدأ بفعل ماض‪- :‬‬

‫إعداد أ ‪ /‬منى عبدهللا‬

 ‫أكمل الفراغ بفعل مضارع مناسب‪- :‬‬

‫‪ ……… .1‬أبي إلى العمل كل صباح ‪.‬‬

‫‪..……… .2‬الطالب اآلن إلى المدير‪.‬‬
‫‪..……… .3‬أختي إلى المدرسة‪.‬‬
‫‪..……… .4‬المسلم في المسجد‪.‬‬
‫‪..……… .5‬الطالب كرة القدم كل أُسبوع‪.‬‬
‫سبّورة‪.‬‬ ‫‪..……… .6‬المعلم الدرس على ال َ‬
‫‪ .7‬الطالبات…………إلى المدرسة بحافلة المدرسة‪.‬‬
‫‪ .……… .8‬الطالب المعلم أسئلةً كثيرةً‪.‬‬
‫‪ .9‬المديرة…………اآلن من مكتبها‪.‬‬
‫‪ .10‬أنا…………القرآن كل صباح‪.‬‬

‫س‪ /4‬عبر عن هذه الصور بجمل مفيدة تبدأ بفعل مضارع‪- :‬‬

‫حول الفعل الماضي إلى فعل مضارع واكتبه في الفراغ ‪- :‬‬

‫(‪)................‬‬ ‫‪ ‬طارت الطائرة في الوقت المحدد‪.‬‬

‫(‪)................‬‬ ‫‪ ‬شاركت المؤمنات في الخير‪.‬‬
‫(‪)................‬‬ ‫‪ ‬التزم خالد بالنظام المدرسي‪.‬‬

‫إعداد أ ‪ /‬منى عبدهللا‬

 ‫أكمل الفراغ بفعل أمر مناسب‪-:‬‬

‫‪...........‬إلى المدرسة مبكرا‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪ ...........‬الدرس يا محمد‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ ...........‬جيدا ً على الكرسي يا‬ ‫‪-3‬‬
‫ناصر ‪.‬‬
‫‪ ...........‬هذا الكتاب فهو جيد‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫ـ‪ ...........‬الصفحة الخامسة في‬ ‫‪-5‬‬
‫الكتاب‪.‬‬
‫‪...........‬جيدا كي تنجح‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫‪...........‬أثناء الشرح ‪.‬‬ ‫‪-7‬‬
‫س َك بانتظام ‪.‬‬
‫‪ ...........‬درو َ‬ ‫‪-8‬‬
‫‪ ...........‬الكبير و‪...........‬على الصغير‪.‬‬ ‫‪-9‬‬
‫س‪ /4‬عبر عن هذه الصور بجمل مفيدة تبدأ بفعل أمر‪- :‬‬

‫إعداد أ ‪ /‬منى عبدهللا‬

 ‫‪:‬‬ ‫صل األفعال بنوعها الصحيح‬
‫س َح ْب ـ ذَا ِك ْر ـ ا ْعتَذ ِِري‬
‫ـ ا ْ‬ ‫شاركَ ـ صا َم‬
‫َ‬ ‫ع ـ تأ ْ ُك ُل ـ أ َ ْز َر ُ‬
‫ع ـ‬ ‫نَ ْز َر ُ‬

‫أمـــر‬ ‫مضارع‬ ‫ماضـي‬

‫‪:‬‬ ‫صل األفعال في الجمل التالية بنوعها الصحيح‬

‫اِست َ ِعن باهلل ‪.‬‬ ‫تشرب هند العصير‬

‫رج َع أبي من السفر ‪.‬‬ ‫اِس َمع كالم أبيك‬

‫أَعبد َ‬
‫هللا وح َده ‪.‬‬ ‫ش َك َر قاسم صديقَه‬
‫َ‬

‫مسح فيصل السبورة ‪.‬‬ ‫األطفال يلعبون في الحديقة‬

‫تساعد‬
‫يقرأ‬
‫وقف‬
‫نَ َج َح‬
‫اِنت ِبه‬
‫اركض‬
‫يسأل‬
‫نم ِشي‬

‫إعداد أ ‪ /‬منى عبدهللا‬

 ‫‪:‬‬ ‫اكتب فعل واحد أمام كل نوع‬

‫‪.................‬‬ ‫مضارع‬ ‫‪...................‬‬ ‫ماضي‬ ‫‪...................‬‬ ‫أمر‬

‫أكمل الجدول التالي‪-:‬‬

‫فعل أمر‬ ‫فعل مضارع‬ ‫فعل ماض‬

‫َل َم َس‬
‫ارَحل‬
‫ظ َهر‬‫َي ْ‬
‫َي ْجلِس‬
‫طَبع‬‫َي ْ‬
‫فرض‬
‫كتب‬
‫يفتح‬
‫َق َأر‬
‫نام‬
‫أشعل‬
‫سمع‬
‫َد َر َس‬
‫َنْل َعب‬
‫يحفظ‬

‫إعداد أ ‪ /‬منى عبدهللا‬

 ‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬
‫مـثـال ‪ :‬صاحب الحق يخاف هللا ‪.‬‬ ‫‪ ‬الجملة االسمية ‪ :‬هي الجملة التي تبدأ باسم ‪.‬‬
‫مـثال‪ :‬تخلف المسافرون عن القطار ‪.‬‬ ‫الجملة الـفعلية ‪ :‬هي الجملة التي تبدأ بفعل ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين نوع الجمل التالية ‪-:‬‬

‫نوع الجملة‪.........................:‬‬ ‫‪ -‬فرح الجميع بعودة األمير‪.‬‬

‫نوع الجملة‪.........................:‬‬ ‫‪ -‬الكتاب المفيد خير جليس لإلنسان‪.‬‬
‫نوع الجملة‪.........................:‬‬ ‫‪ -‬العمل طريق لكسب الرزق‪.‬‬
‫نوع الجملة‪..........................:‬‬ ‫‪ -‬تعلم خالد اللغة العربية ‪.‬‬
‫حول الجملة االسمية إلى جملة فعلية والفعلية إلى اسمية وغير ما يلزم‪-:‬‬

‫يذاكر الطالب دروسهم ‪.‬‬

‫‪....................................................................‬‬
‫التعمير والبناء يساهمان في تقدم البالد ‪.‬‬
‫‪....................................................................‬‬
‫القلوب تجتمع على حب الكويت‬
‫‪....................................................................‬‬
‫اتصف أهل الكويت بالكرم والجود ‪.‬‬
‫‪....................................................................‬‬
‫ترتفع األعالم خفاقة عالية ‪.‬‬
‫‪....................................................................‬‬
‫الفالحون يستيقظون مبكرا ً ‪.‬‬
‫‪....................................................................‬‬

‫إعداد‬
‫أ‪/‬منى عبدهللا‬
 ‫حول الجمل الفعلية إلى جمل اسمية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ينظف عمال النظافة شوارع الكويت‪.‬‬
‫‪....................................................................‬‬
‫‪ -2‬يستعد التالميذ لطابور الصباح ‪.‬‬
‫‪....................................................................‬‬
‫‪ -3‬أخفض الولد صوته أمام والديه‪.‬‬
‫‪....................................................................‬‬
‫‪ -4‬مارست البنت الرياضة ‪.‬‬
‫‪....................................................................‬‬

‫صنف الجمل اآلتية إلى اسمية وفعلية ‪:‬‬

‫نوع الجملة (‪).......................‬‬
‫نوع الجملة (‪).......................‬‬
‫نوع الجملة (‪).......................‬‬
‫نوع الجملة (‪).......................‬‬
‫نوع الجملة (‪).......................‬‬
‫‪-:‬‬
‫بدر ‪.‬‬ ‫‪ -1‬انتصر المسلمون في معركة‬
‫‪ -2‬بيت جارنا كبيرو جميل ‪.‬‬
‫‪ -3‬اذكر هللا قبل البدء بأي أمر ‪.‬‬
‫‪ -4‬السماء صافية في الربيع ‪.‬‬
‫‪ -5‬أردد نشيد بالدي كل صباح ‪.‬‬
‫وضح نوع كل جملة مما يأتي ‪ ،‬ثم حدد ركنيها األساسيين‬

‫ـ رد السالم واجب على كل مسلم ‪.‬‬

‫نوع الجملة ‪ ...................... :‬الركن األول ‪ .................. :‬الركن الثاني ‪................. :‬‬

‫ـ يحث الرسول الكريم على التواضع ‪.‬‬

‫نوع الجملة ‪ ...................... :‬الركن األول ‪ .................. :‬الركن الثاني ‪................. :‬‬
 ‫‪ 2‬ـ حول الجملة االسمية لجملة فعلية ‪:‬‬
‫[ المهندسان يصممان الصرح بدقة ومهارة‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪ 3‬ـ حول الجملة الفعلية لجملة اسمية ‪:‬‬
‫[ يتحمل األجداد الصعاب لتأمين العيش الكريم ]‬
‫‪................................................................‬‬

‫إعداد‬
‫أ‪/‬منى عبدهللا‬
 ‫حروف تُنطق وال تكتب‬
‫‪:‬ألف المد الموجودة في أسماء الإشارة الآتية‬
‫هذا – هذه – هذان – هؤلاء – ذلك – كذلك – ذلكم – أولئك‪ -‬الرحمن – إله ‪ -‬لكن‬
‫التنوين (نون ساكنة تنطق ولا تكتب) وترسم‪:‬كتاب ‪/‬‬ ‫ألف المد في‪ :‬هللا – – طه‬
‫كتاب‪/‬كتابًا‬
‫استخرج الكلمات التي بها حروف تنطق وال تكتب واكتبها بالشكل‪:‬‬

‫‪-1‬التاجر غني لكنه بخيل ‪.‬‬

‫‪ -2‬الرحمن من أسماء هللا الحسنى ‪.‬‬
‫‪(-3‬طه ما أنزلنا عليك القرآن لتشقى )‬
‫‪ -4‬هذا جبل شاهق ‪.‬‬
‫‪ -5‬قرأت كتابًا شيقًا ‪.‬‬

‫أكمل النقط بكلمات بها حروف تنطق وال تكتب‪-:‬‬

‫‪-1‬رأيت ‪.......‬فوق الشجرة ‪.‬‬

‫‪....... -2‬فتاة مهذبة‪.‬‬

‫‪ -3‬ال ‪.......‬إال هللا‪.‬‬

‫‪....... -4‬الكتاب ال ريب فيه‪.‬‬

‫إعداد‬
‫أ‪/‬منى عبدهللا‬
 ‫اكتب داخل الشكل كلمات بها حروف تنطق وال تكتب‪-:‬‬

‫اختر الكلمات بها حروف تنطق وال تكتب من بين الكلمات واكتبها داخل المربعات ‪-:‬‬

‫الرحمن – وقف– بنت‬‫َّ‬

‫‪ -‬هذه‪ -‬إله – لكن ‪-‬‬
‫طبيب‪ -‬أمي‬

‫وظف الكلمات بها حروف تنطق وال تكتب في جمل مفيدة ‪-:‬‬

‫هؤالء‬ ‫لكن‬ ‫ذلك‬

‫إعداد‬
‫أ‪/‬منى عبدهللا‬
 ‫الكلمات التي فيها حرف يكتب وال ينطق‬
‫‪ :‬األلف بعد واو الجماعة‬
‫تكتب وال تنطق وتسمى أيضا " األلف الفارقة " ألنها تفرق بين واو الجماعة مثل‬
‫حضروا والواواألصلية في الكلمة مثل يدعو فالواو في دعو من أصل حروف‬
‫الكلمة وال يمكن حذفها‬
‫ألف التنوين ‪ :‬التي تلحق باالسم المنون تنوينا بالنصب مثل ‪:‬كتابا ً‬
‫" الالم الشمسية تكتب وال تنطق مثل ‪" :‬السماء "فهي تنطق" اسَّماء‬
‫" همزة الوصل ان سبقت بحرف أو كلمة مثل‪ " :‬والعلم "فهي تنطق "ولعلم‬
‫"وكذلك فاشترى تنطق فشترى وكذلك قولنا "جاء األب" فهي تنطق "جاء ألب‬
‫الواو في كلمات محددة من مثل عمرو _أولو _ أوالت ‪ -‬أولئك‬

‫استخرج الكلمات التي بها حروف تكتب وال تنطق واكتبها بالشكل‪:‬‬

‫شعبة تعليم اللّغَ ِة العربيَّ ِة‬

‫أحب هذه‬‫ُّ‬ ‫الرحمن‪ .‬أنا‬

‫ِ‬ ‫سمي عبد‬ ‫طالب أدرس في شعب ِة تعليم اللّغ ِة العربيَّ ِة‪ ،‬وا ْ‬
‫ٌ‬ ‫أنا‬
‫ب‪ .‬وهؤالء‬ ‫ث ِمائة طال ٍ‬ ‫َّ‬
‫الشعبة‪ ،‬زمالئي وكذلك يَحبُّونها‪ .‬يدرس في المستوى الثال ِ‬
‫كثيرا‪ ،‬فَقد علَّمنا‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫خ‬ ‫الشي‬ ‫نحب‬
‫ّ‬ ‫عمرو‪ .‬نحن‬ ‫ٌ‬ ‫مختلفة‪.‬يدرسنا الشيخ‬
‫ِّ‬ ‫الطالَّب من بالد‬
‫والحروف التي تقرأ وال تكتب‪ ،‬نحو ‪ :‬سألوا‪.‬‬ ‫َ‬ ‫الحروف التي تكتب وال تقرأ‪،‬‬
‫َ‬ ‫اليو َم‬
‫لم يعلموا‪ .‬السموات‪ .‬هكذا‪ .‬الذين‪ .‬إله‪.‬نحن نحمد هللا ونشكره على هذه النِّعم ِة‬
‫‪ .‬الكبير ِة‬
 ‫أكمل النقط بكلمات بها حروف تكتب وال تنطق‪-:‬‬

‫‪1‬يشتد البرد في ‪........‬‬

‫‪...........-2‬تلميذ نشيط ‪.‬‬
‫‪ -3‬العمال ‪ ...........‬المصنع‪.‬‬
‫‪ ............ -4‬من صفات المسلم ‪.‬‬
‫‪ -5‬أهمل التالميذ في واجباتهم ف ‪..........‬‬
‫في االختبار ‪.‬‬

‫اكتب داخل الشكل كلمات بها حروف تكتب وال تنطق‪-:‬‬

‫اختر الكلمات بها حروف تكتب وال تنطق من بين الكلمات واكتبها داخل المربعات ‪-:‬‬

‫عمرو – هذا‪ -‬البنت‬

‫‪-‬‬ ‫فاختلف‪ -‬الساعة‪ -‬أحب‬
‫‪-‬‬ ‫ولد‪ -‬لعبوا ‪-‬الرجل‬
‫‪-‬‬ ‫وانتظم‬

‫إعدادأ‪/‬منى عبدهللا‬
 ‫دخول الباء والفاء والكاف والواو على الكلمات المبدوءة بـ (ال)‬

‫إذا دخلت الباء والفاء والكاف والواو على الكلمات المبدوءة بـ (ال)فتظل كما هي ال‬
‫يحذف منها أي شيء سواء الم قمرية أو شمسية ‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬بالبيت – كالقمر –‬

‫والشمس – فالدراسة ‪.‬‬

‫أدخل (الباء والفاء والكاف والواو )على الكلمات التي في الجدول وضعها في مكانها المناسب‪:‬‬

‫الكلمة بعد دخول‬ ‫الكلمة بعد دخول‬ ‫الكلمة بعد دخول الكلمة بعد دخول‬
‫الكلمة‬
‫(الواو)‬ ‫(الكاف)‬ ‫(الفاء)‬ ‫(الباء)‬
‫األسد‬
‫السيارة‬
‫الوقود‬
‫الطائرة‬

‫اقرأ الفقرة واستخرج كلمات سبقت ب(الباء أوالفاء أوالكاف)واكتبها بالشكل المقابل‪-:‬‬

‫إعدادأ‪/‬منى عبدهللا‬
 ‫ضع الحرف المناسب ( ب‪ -‬ف – ك) في المكان المناسب‬

‫‪ -1‬هند‪ ..................‬الوردة ‪.‬‬

‫‪ -2‬لعبت ‪...................‬الكرة‬
‫‪ -3‬قرأت القرآن ‪.............‬القصة‪.‬‬

‫أكمل الجدول كما هو موضح أمامك‪-:‬‬

‫إعدادأ‪/‬منى عبدهللا‬
 ‫دخول ل على الكلمات المبدوءة ب ال‬

‫اقرأ الجمل واستخرج كلمات دخلت عليها الالم المكسورة وحذفت منها الهمزة‬
‫واكتبها داخل المربعات ‪-:‬‬

‫‪ -1‬كان ِللحوار بين األم وأبنائها نصيب في هذه‬

‫المناسبة المباركة ‪.‬‬
‫‪ -2‬أراد هللا أن يعلم القادرين تقديم العون ِللمحتاجين ‪.‬‬
‫‪ -3‬صارت األضحية سنة ِللمسلمين في عيد األضحى ‪.‬‬

‫امأل الفراغ باالسم المناسب مما يأتي بعد دخول الالم المكسورة‬
‫( للشمس ‪ ،‬للنوم ‪ ،‬للحم ‪ ،‬للعيد )‬

‫‪ ......................-1‬فرحة في قلوب الصغار والكبار‪.‬‬

‫‪ ...........................................-2‬نور وضياء ‪.‬‬
‫‪........................................... -‬فوائد عظيمة‬
‫للجسم والعقل‪.‬‬
‫‪ ..................................... -4‬المشوي طعم لذيذ‬

‫إعدادأ‪/‬منى عبدهللا‬
 ‫األلف اللينة‬

‫تدريب‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪-:‬‬

‫( تال – تلي – تلى )‬
‫( هدا ‪ -‬هدى – هدي )‬
‫( قضا – قضى – قضي )‬
‫( دعا – دعي – دعى )‬
‫( بدي – بدا – بدى )‬
‫( عال – على – علي )‬
‫‪ .............-1‬الطالب آيات من القرآن الكريم‬
‫‪ ........... -2‬هللا المؤمنين إلى عمل الخير ‪.‬‬
‫‪ -3‬و‪َ ...........‬ربُّكَ أ َ اال ت َ ْعبُ ُدوا إِ اال إِيااهُ َو ِبا ْل َوا ِل َد ْي ِن إِ ْح َ‬
‫سانًا‪.‬‬
‫‪ -4‬فجاء معلم البشرية و‪ ..........‬إلى احترام حقوق المرأة‪.‬‬
‫‪ ........... -5‬لهم الكثير من األسرار ‪.‬‬
‫‪ -6‬فوعى بذلك العقل اإلسالمي‪ ،‬و ‪............‬شأنه ‪.‬‬
‫حول الفعل الماضي إلى مضارع‪ ،‬ثم اكتبه داخل الجدول‪-:‬‬

‫الفعل المضارع‬ ‫الفعل الماضي‬ ‫الفعل‬

‫الفعل الماضي‬
‫المضارع‬
‫محا‬
‫تال‬
‫بكى‬ ‫سما‬
‫تدريب‬ ‫نجا‬ ‫سرى‬
‫سقى‬ ‫نما‬
‫دنا‬ ‫جرى‬
 ‫حول الفعل المضارع إلى ماضي ‪ ،‬ثم اكتبه داخل الجدول‪-:‬‬

‫الفعل الماضي‬ ‫الفعل المضارع‬

‫يدعو‬
‫يبني‬
‫يقضي‬
‫يبدو‬
‫أكمل الجمل التالية بكلمات تتضمن ألف لينة حسب ما يناسبها ( ا – ى )‬

‫‪ ...........‬سيدنا محمـد ربـه‪.‬‬

‫‪ ...............‬المعلم للتالميذ قصة‪.‬‬

‫‪ .............‬الجيش على األعداء‬

‫‪ ............‬الولد خلف الكرة‬

‫‪ ..............‬الطفل لعبتـه ‪.‬‬

‫‪ ..............‬البخاري الكثير من األحاديث ‪..‬‬

‫صوب الخطأ الهجائي الوارد في الجملتين ‪-:‬‬

‫)‬ ‫الصواب (‬ ‫‪-1‬نجى اللص من الجريمة ‪.‬‬

‫)‬ ‫الصواب (‬ ‫‪ -2‬نمى النبات بسرعة كبيرة ‪.‬‬
‫)‬ ‫الصواب (‬ ‫‪-3‬قضا الولد يومه في اللعب ‪.‬‬
‫)‬ ‫الصواب (‬ ‫‪ -4‬فدا الجندي الوطن بروحه ودمه ‪.‬‬
‫)‬ ‫الصواب (‬ ‫‪ -5‬بكا الطفل ط وال الليل ‪.‬‬
‫إعداد‬ ‫)‬ ‫الصواب (‬ ‫‪-6‬بدى المعلم سعيدا لنجاح طالبه ‪.‬‬
‫أ‪/‬منى عبدهللا‬
 ‫ارسم األلف اللينة بشكلها الصحيح في كل جملة من الجمل التالية وأعد كتابة الكلمة بين القوسين ‪-:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪-1‬شكـ ‪ ..........‬الرجل التاجر عند القاضي ‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -2‬سقـ‪ ........‬المزارع األشجار ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -3‬خطـ‪ ......‬الطفل خطواته األولى فرحا‬
‫تدريب‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -4‬رمـ‪ .......‬الالعب الكرة ‪.‬‬

‫ارسم األلف اللينة بشكلها الصحيح في كل جملة من الجمل التالية وأعد كتابة الكلمة بين القوسين ‪-:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪-1‬أعطـ ‪ ..........‬الغني الفقير زكاة المال ‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -2‬تلقـ‪ ........‬التلميذ العلم على يد معلمه ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -3‬أحيـ‪ ......‬هللا األرض بالزروع والنبات‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -4‬أسد ‪ .......‬األب النصيحة ألوالده‪.‬‬

‫ثم اكتبه داخل الجدول‪-:‬‬ ‫حول الفعل المضارع إلى ماضي ‪،‬‬

‫الفعل الماضي‬ ‫الفعل المضارع‬

‫يعطي‬
‫يحيي‬
‫يستقصي‬

‫إعداد‬
‫أ‪/‬منى عبدهللا‬