‫طلبة األقل تحصيالً في مادة‬ ‫طة عالجية لل َّ‬ ‫خ َّ‬

‫اللُّغة العربية ( لغير النَّاطقين بها )‬

‫مدرسة ال ّخليج الوطنيّة‬
‫طالب‪................... :‬‬ ‫اسم ال َّ‬
‫‪..........................:‬‬
‫‪0‬‬ ‫صف‬ ‫ال َّ‬
‫سنة ال ّدِّراسيَّة‪................:‬‬ ‫ال َّ‬
1
 ‫اخلطط العالجية للطلبة ذوي التحصيل املتدين‪:‬‬
‫ضعف الطالب وتقصريهم يف بعض املواد الدراسية ُيعد من أهم املشكالت التي تسبب قلقا كبريا للمدرسة‬

‫واألرسة عىل حد ٍسواء‪ ،‬فهي من املشكالت التي متثل مكانا بارزا يف تفكري املشتغلني بالرتبية والتعليم‪ ،‬وذلك لوجود‬

‫عدد من العوامل املؤثرة يف حتصيل الطالب‪.‬‬

‫مفهوم الربنامج العالجي ‪:‬‬

‫هو برنامج خاص يتم إعداده حسب حاجة طالب أو أكثر هبدف متكينهم من مسايرة زمالئهم بنفس املستوى‬

‫التعليمي‪.‬‬

‫عملية العالج‬

‫تشري عملية العالج إىل التدريس التصحيحي املتضمن تقديم وصفات عالجية لتصحيح أخطاء التع ُّلم لدى الطلبة‪.‬‬

‫أهداف تدريس ال ُّلغة العربية‪:‬‬

‫‪ -1‬العمل عىل النهوض بال ُّلغة العربية والعمل عىل نرشها قدر املستطاع‪.‬‬

‫‪ -2‬تعويد الطالب عىل قواعد احلديث واحرتام الرأي اآلخر وكذلك التغ ُّلب عىل عامل اخلجل‪.‬‬

‫‪ -3‬متكني الطالب من القراءة الصحيحة‪ ،‬وأن يكتسب القدرة عىل استعامل اللغة استعامال صحيحا يف االتّصال مع اآلخرين؛‬

‫ييّس له أموره ويعينه عىل قضاء حوائجه‪.‬‬

‫كالّسعة وجودة اإللقاء وحسن التعبري‪ ،‬وتعويده حسن االستامع ملا يسمع مما ّ‬
‫‪ -4‬تعريف الطالب بألفاظ ال ّلغة العربيّة الصحيحة وتراكيبها وأساليبها السليمة بطريقة مشوقة وجذابة‪.‬‬

‫‪ -5‬تنمية قدرة ومهارة الطالب اإلمالئية واخلطية بحيث يستطيع الكتابة الصحيحة من مجيع النواحي‪.‬‬

‫إعداد ‪ :‬أ‪ .‬والء أبو حلوان‬

‫إرشاف ‪ :‬أ‪ .‬إبراهيم خليل‬

‫‪2‬‬
 ‫الفهرس‬
‫لسيرة الذَّاتية‪) 4 ( .............................................‬‬ ‫ا ِّ‬
‫الدَّرس األول ‪ :‬المدود‪) 6-5 (...................................‬‬
‫الدرس الثاني‪ :‬الحروف‪) 7 (...................................‬‬
‫الدَّرس الثالث ‪:‬األلوان‪) 8 (.....................................‬‬
‫الرابع‪ :‬تركيب الكلمات‪) 9 (............................‬‬ ‫الدرس َّ‬
‫الدَّرس الخامس‪ :‬الالم الشَّمسية والقمرية‪) 12 -10 (...........‬‬
‫سادس ‪ :‬تحليل الكلمات‪) 13 (.......................‬‬ ‫الدَّرس ال َّ‬
‫الدَّرس السابع ‪ :‬التنوين‪)15-14( .............................‬‬
‫الربيع ‪) 16( .......................................‬‬‫امرح مع َّ‬
‫الدَّرس الثامن ‪ :‬أجزاء الوجه‪) 17 (.............................‬‬
‫الدَّرس التَّاسع ‪ :‬حروف الجر‪)19 - 18(.........................‬‬
‫الدَّرس العاشر ‪ :‬الجملة االسمية والفعلية‪) 20 (...............‬‬
‫الدَّرس الحادي عشر‪ :‬أدوات االستفهام‪) 21 (..................‬‬
‫الدَّرس الثَّاني عشر‪ :‬المفرد والجمع‪) 22 (.....................‬‬
‫الدَّرس الثالث عشر‪ :‬كتابة جمل‪) 23 (..........................‬‬
‫الرابع عشر‪ :‬الشَّدة‪) 24 (...............................‬‬ ‫الدَّرس َّ‬
‫الدَّرس الخامس عشر‪ :‬أفراد العائلة‪) 25 (......................‬‬
‫سادس عشر‪ :‬األسماء الموصولة‪) 26 (..............‬‬ ‫الدَّرس ال َّ‬
‫سابع عشر‪ :‬أسماء اإلشارة‪) 28-27 (..................‬‬ ‫الدَّرس ال َّ‬
‫الدَّرس الثَّامن عشر‪ :‬األفعال‪) 29 (..............................‬‬
‫الدَّرس التَّاسع عشر‪ :‬فهم المقروء‪) 53 -30 (...................‬‬
‫(درس األمانة)‪) 31 – 30 (........................................‬‬
‫طبيب) ‪) 34 – 32 (..................................‬‬ ‫(درس عند ال َّ‬
‫( درس جد سمير)‪) 38 - 35 (.....................................‬‬
‫( درس في حقلنا) ‪) 47 - 39 (.....................................‬‬
‫(درس ليلى) ‪)53 – 48 (...........................................‬‬
‫الدَّرس العشرين‪ :‬العمالق‪) 54 ( ................................‬‬
‫الدَّرس الواحد والعشرين‪ :‬الخط‪) 55 (..........................‬‬
‫الدَّرس الثَّاني والعشرين‪ :‬القراءة‪) 56 (.........................‬‬
‫الدَّرس الثَّالث والعشرين‪ :‬البطة الشَّقية‪) 57 (..................‬‬
‫طالب ‪) 58 (.................................‬‬ ‫مالحظات المعلم وال َّ‬

‫‪3‬‬
 ‫اسمي ‪.................................................................................... :‬‬

‫صفي ‪.......................................................................................:‬‬

‫عمري ‪.................................................................................. :‬‬

‫مكان ميالدي ‪..............................................................................:‬‬

‫جنسيتي ‪................................................................................... :‬‬

‫رقم هاتفي ‪................................................................................ :‬‬

‫قدوتي في الحياة ‪......................................................................... :‬‬

‫هواياتي‪............................. ...................................................... :‬‬

‫المواضيع التي أفضل قراءتها‪........................................................:‬‬

‫أعز صديق لدَّي ‪......................................................................... :‬‬

‫أتمنى أن أصبح في المستقبل ‪..........................................................:‬‬

‫معلمي المفضَّل ‪...................................................................‬‬

‫‪4‬‬
 ‫المدود‬
‫الهدف‪ (:‬يميِّز الطالب بين المدود قراءة َ وكتابةَ)‬

‫‪ - 1‬أكمل المد باأللف‪:‬‬

‫تا‬ ‫آ‬
‫حا‬
‫ذا‬

‫فا‬ ‫ظا‬
‫ال‬
‫يا‬

‫‪ - 2‬أكمل المد بالواو ‪:‬‬

‫تٌو‬ ‫بُو‬
‫دُو‬ ‫ُحو‬
‫ُزو‬
‫ُ‬
‫طو‬
‫فُو‬
‫لُو‬
‫يُو‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ - 3‬أكمل المد بالياء ‪:‬‬

‫ِّثي‬

‫ِّحي‬
‫ِّري‬

‫فِّي‬ ‫ِّعي‬

‫ِّكي‬

‫ِّوي‬ ‫ِّني‬

‫‪6‬‬
 ‫الحروف‬

‫اهلدف‪ (:‬يقوم الطالب بمراجعة حروف ال ُّلغة العربية)‬

‫‪- 1‬أكمل الحرف الناقص ‪:‬‬

‫عـ ‪ ،‬ـعـ ‪ ،‬ع‪ ،‬ـع بـ ‪،‬ب ‪ ،‬ـب ‪ ،‬ـبـ هـ ‪ ،‬ـهـ ‪ ،‬ـه ‪ ،‬ه م ‪ ،‬مـ ‪ ،‬ـمـ ‪ ،‬ـم‬
‫مريـ‪....‬‬ ‫‪....‬ـدهد‬ ‫طـ‪...‬يـب‬ ‫‪.....‬ـين‬

‫‪....‬ـرآة‬ ‫لـ‪....‬‬ ‫علـ‪....‬ـة‬ ‫دمو‪....‬‬

‫مرا‪....‬‬ ‫عند‪....‬‬ ‫‪....‬ـطيخ‬ ‫لـ‪....‬ـبة‬

‫تـ‪....‬ساح‬ ‫مـ‪....‬ا‬ ‫حاسو‪....‬‬ ‫رجـ‪....‬‬

‫‪....‬ـسطرة‬ ‫ما ‪...‬ر‬ ‫يكتـ‪......‬‬ ‫مـلـ‪....‬ـقة‬

‫‪7‬‬
 ‫األلوان‬
‫اهلدف‪ (:‬يم ِّيز الطالب بني األلوان)‪.‬‬

‫‪ - 1‬ا ُكتب اللَّون باللغة العربية في المكان المناسب‬

‫‪8‬‬
‫(اهلدف‪ :‬يركِّب الطالب احلروف لتكوين كلامت مفيدة)‬

‫لتكون كلمات‪:‬‬
‫ِّ‬ ‫ركب الحروف الت َّالية‬
‫ِّ‬ ‫‪)1‬‬
‫‪ -1‬م ‪ +‬س ‪ +‬ط ‪ +‬ر ‪ +‬ة = ‪................................‬‬
‫‪ -2‬م ‪ +‬د ‪ +‬ر‪ +‬س ‪ +‬ة = ‪...............................‬‬
‫‪ -3‬ح ‪ +‬ق ‪ +‬ي‪ +‬ب ‪ +‬ة = ‪..............................‬‬
‫‪ -4‬ط ‪ +‬ا ‪ +‬و ‪+‬ل ‪ +‬ة = ‪...........................‬‬
‫‪-5‬خ ‪ +‬ر ‪ +‬و ‪ +‬ف = ‪..............................‬‬
‫‪ -6‬ص ‪ +‬ا ‪ +‬ر ‪ +‬و ‪ +‬خ = ‪..............................‬‬
‫‪ -7‬م ‪ +‬ك ‪+‬ت ‪+‬ب ‪ +‬ة = ‪..........................‬‬
‫‪ -8‬ب ‪ +‬ر ‪ +‬ج = ‪........................‬‬
‫‪ -9‬ف ‪ +‬ج ‪ +‬ل = ‪...........................‬‬
‫‪ -10‬د ‪ +‬ر ‪ +‬س = ‪............................‬‬
‫‪ -11‬ك ‪ +‬ر‪ +‬ا ‪+‬س ‪ +‬ة = ‪...........................‬‬
‫‪ -12‬ف ‪ +‬ر ‪ +‬س = ‪...........................‬‬
‫‪ -13‬س ‪ +‬ر ‪ +‬ي ‪ +‬ر = ‪.........................‬‬
‫‪ -14‬س ‪ +‬ي‪ +‬ا ‪ +‬ر ‪ +‬ة = ‪........................‬‬
‫‪ -15‬س ‪ +‬ف ‪ +‬ي ‪ +‬ن ‪ +‬ة = ‪......................‬‬
‫‪ -16‬س ‪ +‬ا ‪ +‬ع ‪ +‬ة = ‪.........................‬‬
‫‪ -17‬م ‪ +‬س ‪ +‬ج ‪ +‬د = ‪........................‬‬

‫‪9‬‬
 ‫الالم القمرية والشَّمسية‬
‫(اهلدف‪ :‬يتقن الطالب مهارة التمييز بني الالم القمرية ِّ‬
‫والشمسية قراءة وكتابة‪).‬‬

‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................‬‬

‫‪10‬‬
 ‫ضع إشارة( ✓) أمام الكلمة على اإلجابة الصحیحة ‪:‬‬
‫شمسیة‬ ‫قمریة‬ ‫( ال ) في‬ ‫شمسیة‬ ‫قمریة‬ ‫( ال ) في‬
‫الكلمة‬ ‫الكلمة‬
‫األسنان‬ ‫ُسرة‬
‫األ ْ‬
‫التفاح‬ ‫الِبِیت‬
‫الثور‬ ‫الكتاب‬
‫الجمل‬ ‫التفوق‬
‫الحديقة‬ ‫اَلعام‬
‫الخروف‬ ‫التَّالَ ُ‬
‫میذ‬
‫الدب‬ ‫لم ّعّلم‬
‫اُ َ‬
‫الذرة‬ ‫طَلة‬
‫ال ُع ْ‬
‫الرمان‬ ‫رس ِة‬
‫الم َد ِ‬
‫َ‬
‫الزرافة‬ ‫الفتَى‬
‫السریر‬ ‫الشجاع‬
‫الشمس‬ ‫ْاَل ِ‬
‫خطا ِب‬
‫الظرف‬ ‫العنب‬
‫الید‬ ‫العلماء‬
‫الورد‬ ‫العُلوم‬
‫األرنب‬ ‫التَّو ٌ‬
‫حید‬
‫اَّلن َ‬
‫ظاَفة‬ ‫الصِب َّي‬
‫َّ‬
‫األَذى‬ ‫ا َّ‬
‫لط ِریق‬

‫‪11‬‬
12
 ‫(اهلدف‪ :‬يتقن الطالب حتليل الكلامت إىل حروف)‪.‬‬

‫حلل الكلمات الت َّالية ‪:‬‬

‫ِّ‬

‫أطفال‬ ‫لیمون‬ ‫یاسمین‬ ‫شوك‬ ‫حظیرة‬

‫‪.....\.....\.....\.....\.....‬‬ ‫‪.....\.....\.....\.....\.....‬‬ ‫‪.....\.....\....\.....\.....‬‬ ‫‪.....\.....\.....‬‬ ‫‪.....\.....\.....\.....\.....‬‬

‫حافلة‬ ‫والد‬ ‫الثمر‬ ‫سالمة‬ ‫جائزة‬

‫‪.....\.....\.....\.....\.....‬‬ ‫‪.....\.....\.....\.....‬‬ ‫‪.....\.....\.....\.....\.....‬‬ ‫‪.....\.....\.....\.....\.....‬‬ ‫‪.....\.....\.....\.....\.....‬‬

‫صبا ٌح‬ ‫أسنا ٌن‬

‫ْ‬ ‫س‬
‫نرج ٌ‬ ‫طعام‬ ‫فناء‬

‫‪. .....\.....\.....\.....‬‬ ‫‪.....\.....\.....\.....\.....‬‬ ‫‪.....\.....\.....\.....‬‬ ‫‪. .....\.....\.....\.....‬‬ ‫‪.....\.....\.....\.....‬‬

‫أ ٌب‬ ‫أصحا ٌب‬ ‫زهرٌة‬ ‫ْنحل ٌة‬ ‫عام‬

‫‪......\.....‬‬ ‫‪.....\.....\.....\.....\.....‬‬ ‫‪. ....\.....\.....\.....‬‬ ‫‪.....\.....\.....\.....‬‬ ‫‪......\.....\.....‬‬

‫‪13‬‬
 ‫التنوين‬

‫اهلدف‪ (:‬يتقن الطالب التمييز بني أنواع التنوين قراءة وكتابة)‬

‫أعد كتابة كل كلمة مستخد ًما تنوين الفتح‪ ،‬والضم‪ ،‬والكسر‪:‬‬

‫تنوين الكسر‬ ‫تنوين الفتح‬ ‫تنوين الضم‬ ‫الكلمة‬

‫كتاب‬ ‫كت ًابا‬ ‫كتاب‬

‫ٌ‬ ‫كتاب‬

‫ثعلب‬

‫دیك‬

‫ْأرنب‬

‫جالِس‬

‫حا ِرس‬

‫ها ِشم‬

‫ملعب‬

‫صندوق‬
‫ُ‬

‫‪14‬‬
15
 ‫َضع دائرة َ‬
‫حول الكلامت اآلتية ‪:‬‬

‫‪16‬‬
 ‫أ َجزاء َ‬
‫الوجه‬
‫(اهلدف‪ :‬يتعرف الطالب عىل أجزاء الوجه)‬

‫اكتب أجزاء الوجه الت َّالية في المكان المناسب‪:‬‬

‫‪17‬‬
 ‫حروف الجر‬
‫اهلدف‪ :‬يتعرف الطالب على أحرف اجلر‪.‬‬

‫عزيزي َّ‬
‫الطالب‪:‬‬

‫‪18‬‬
 ‫ض ْعهُ في ْالفَراغِ ‪:‬‬
‫الجر) ْال ُمنا ِسب َو َ‬
‫ْ‬ ‫ف‬ ‫ً‬
‫أول‪ْ -‬‬
‫اخت َ ْر ( َح ْر َ‬
‫كـ‬ ‫لـِّ‬ ‫بـِّ‬ ‫في‬ ‫على‬ ‫عن‬ ‫إلى‬ ‫ِّمن‬

‫‪َ -1‬كت َ ْبتُ دَ ْرسي ‪ ...........‬دَ ْفتَري‪.‬‬

‫ستي‪.‬‬ ‫صباحِ أ َ ْذه ُ‬
‫َب ‪َ ...........‬م ْد َر َ‬ ‫‪ -2‬في ال َّ‬
‫صفّي‪.‬‬ ‫صديقي ‪َ ...........‬‬ ‫‪َ -3‬حدَّثْتُ َ‬
‫أكبر ‪ ..........‬أخيه‪.‬‬‫‪ -4‬أحمدُ ُ‬
‫ض ْعتُ قَلَمي ‪ّ ...........‬‬
‫الطا ِولَ ِة‪.‬‬ ‫‪َ -5‬و َ‬
‫‪ -6‬يغوص الرجل ‪ ......‬الماء‪.‬‬
‫‪ -7‬ا ْعت َ ِمدْ ‪ ......‬نفسك‪.‬‬
‫‪ -8‬سارت الماشية ‪ ......‬الحقل‬
‫‪ -9‬اشتريت سر ًجا ‪......‬الحصان‪.‬‬
‫‪ -10‬ترقد الدجاجة ‪......‬البيض‪.‬‬
‫‪ -11‬يلمع البرق ‪......‬السماء‪.‬‬
‫‪ -12‬عاد المسافر ‪ ......‬وطنه‪.‬‬
‫ق‪.‬‬
‫سو ِ‬‫‪ -13‬ذهبتُ ‪ ...............‬ال ُّ‬
‫‪ -14‬سافرتُ ‪................‬الطائرةِ‪.‬‬
‫ي‪ .............‬األسدِ‪.‬‬ ‫‪ -15‬أصبحتُ قو ٌ‬

‫ثانيًا‪ -‬اختر ثالثة ( ‪ ) 3‬من حروف الجر وضعها في جم ٍل مفيدةٍ‪:‬‬

‫‪.................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................‬‬

‫‪19‬‬
 ‫اجلملة االسمية والفعلية‬

‫اهلدف‪ :‬يميِّز الطالب بني اجلملة االسمية والفعلية‪.‬‬

‫• ِبین نوع الجمل التالیة‪ ( :‬اسمیة ‪ /‬فعلیة )‬

‫يشكر المؤمن ربه دائ ًما‪) ............................ (.‬‬

‫ُ‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ -2‬تتناو ُل البنت الدَّواء‪) ................................ ( .‬‬
‫مخلص في عمل ِه‪) .......................... (.‬‬
‫ٌ‬ ‫‪ -3‬المعل ُم‬
‫‪ -4‬األسد ُ يعيش في الغابة‪) ............................ (.‬‬
‫‪ -5‬يصلي المسلم خمس صلوات في اليوم‪) ................................. (.‬‬
‫يذهب إلى المدرس ِة بالحافلة‪).......................................( .‬‬
‫ُ‬ ‫‪ -6‬سامي‬
‫‪ -7‬يغس ُل الولد ُ يديه قب َل األك ِل وبعده‪).....................................( .‬‬
‫‪ -8‬اذهبْ إلى النوم‪).........................................( .‬‬

‫حول الجمل التالية من اسمية إلى فعلية والعكس‪:‬‬

‫ّ ِّ‬ ‫•‬
‫‪ -1‬يلعب الولد بالكرة‪............................................................. .‬‬
‫‪ -2‬المسلم يصوم شهر رمضان‪................................................... .‬‬
‫‪ -3‬حفظ محمد النشيد‪................................................................ .‬‬
‫يذهب الرج ُل إلى عم ِله ً‬
‫باكرا‪.................................................... .‬‬ ‫ُ‬ ‫‪-4‬‬
‫يدرس دروسه‪............................................................. .‬‬
‫ُ‬ ‫‪ -5‬الطالب‬
‫‪ -6‬تساعدُ الفتاة ُ والدتها‪................................................................ .‬‬
‫اكتب مزيدًا من الجمل االسمية والفعلية‪:‬‬
‫ْ‬ ‫•‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪20‬‬
 ‫االستفهام‬

‫الهدف‪ :‬يتعرف الطالب على أدوات الستفهام‪.‬‬

‫• است ْف ِّهم ع ّما تحته خط ‪:‬‬

‫س ؤال‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ؟‬
‫ال ُّ‬ ‫‪.1‬‬
‫سافرتُ إلى دبي يوم ال ُجمعة‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫الجواب‪:‬‬
‫س ؤال‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ؟‬‫ال ُّ‬ ‫‪.2‬‬
‫الجواب‪ :‬زرتُ عمي قب َل َيومين‪.‬‬
‫س ؤال‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ؟‬ ‫ال ُّ‬ ‫‪.3‬‬
‫عدتُ من الرحلة متعبًا‪.‬‬ ‫ُ‬
‫س ؤال‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ؟‬ ‫ال ُّ‬ ‫‪.4‬‬
‫تو َج َهت الحافلةُ إلى طريق المدرسة‪.‬‬
‫س ؤال‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ؟‬ ‫ال ُّ‬ ‫‪.5‬‬
‫قطارا سريعًا في دفتره‪.‬‬ ‫ً‬ ‫رسم أحمد ُ‬
‫س ؤال‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ؟‬ ‫ال ُّ‬ ‫‪.6‬‬
‫ْ‬
‫ب ألشا ِهدَ ال ُمباراة األ َ َ‬
‫خيرة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫الجواب‪ :‬ذهبتُ إلى الملع ِ‬
‫س ؤال‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ؟‬ ‫ال ُّ‬ ‫‪.7‬‬
‫المريض عن المدرسة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫الطالب‬
‫ُ‬ ‫غاب‬
‫َ‬
‫سؤال‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ؟‬ ‫ال ُّ‬ ‫‪.8‬‬
‫ار‪.‬‬ ‫صت ِمنَ الثّعلَ ِ‬
‫ب ال َم ّك ِ‬ ‫فَ ِر َحت ْالحيوانات ألنّها تَخَلّ َ‬

‫سؤاالً ِّل ُك ِّ ّل جواب ِّم ّما يلي‪:‬‬

‫‪ -2‬ض ْع ُ‬
‫ا ْشتَرى ْالفَالّ ُح ِحصانًا‪.‬‬ ‫‪.............................................. .1‬؟‬
‫الواجب في الدَّ ْفت َ ِر‪.‬‬
‫َ‬ ‫نَعَ ْم‪ ،‬لَقَ ْد َكتَبْتُ‬ ‫‪.............................................. .2‬؟‬
‫أَنا أَتَعَلَّ ُم في ْال َمد َْر َ‬
‫س ِة‪.‬‬ ‫‪.............................................. .3‬؟‬
‫‪.............................................. .4‬؟ سافَ َر وا ِلدي إِلى َمدينَ ِة َع ّكا‪.‬‬
‫أدرس ألُصب َح مهند ً‬
‫سا ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪.............................................. .5‬؟‬

‫‪21‬‬
 ‫المفرد وال َجمع‬

‫يميز الطالب بين المفرد والجمع‪‬‬

‫الهدف‪ِّ :‬‬

‫اجْ م ْع حسب ا ْل ِّمثا ِّل ا ْلم ْذ ِّ‬

‫كور‪:‬‬
‫الجمع‬ ‫المفرد‬ ‫الجمع‬ ‫المفرد‬ ‫الجمع‬
‫المفرد‬
‫نفوس‬ ‫نَ ْفس‬ ‫َمحاريث‬ ‫ِّم ْحراث‬ ‫َمقا ِّعد‬ ‫َم ْق َعد‬
‫……………‬ ‫ص ْقر‬
‫َ‬ ‫…………‬ ‫ِّم ْفتاح‬ ‫…………‬ ‫َم ْن َ‬
‫ظر‬
‫……………‬ ‫َكأْس‬ ‫…………‬ ‫ِّم ْنظار‬ ‫…………‬ ‫َم ْن ِّزل‬
‫……………‬ ‫َو ْجه‬ ‫…………‬ ‫ِّمسْمار‬ ‫…………‬ ‫َم ْوقِّف‬
‫……………‬ ‫َرأْس‬ ‫…………‬ ‫ِّم ْنقار‬ ‫…………‬ ‫ِّم ْلقَط‬
‫……………‬ ‫فَأْس‬ ‫…………‬ ‫ِّم ْجذاف‬ ‫…………‬ ‫َم ْل َعب‬
‫كيس‬ ‫َسارة‬
‫خ َ‬ ‫ش َج َرة‬
‫َ‬
‫أ َ ْكياس‬ ‫خَسا ِّئر‬ ‫أ َ ْشجار‬
‫……………‬ ‫يَ ْوم‬ ‫…………‬ ‫…………‪َ .‬وظيفَة‬ ‫َو َرقَة‬
‫……………‬ ‫َولَد‬ ‫…………‬ ‫………… َكتي َبة‬ ‫ل ْع َبة‬
‫……………‬ ‫َع َمل‬ ‫…………‬ ‫قَبيلَة‬ ‫…………‬ ‫زَ ْه َرة‬
‫……………‬ ‫َوتَد‬ ‫…………‬ ‫‪ ................‬دائِّ َرة‬ ‫بَقَ َرة‬
‫……………‬ ‫َعلَم‬ ‫…………‬ ‫ضريبَة‬
‫َ‬
‫أَسْماك‬ ‫س َم َكة‬
‫َ‬ ‫عارك‬
‫َم ِّ‬ ‫َم ْع َر َكة‬ ‫َمصابيح‬ ‫صباح‬
‫ِّم ْ‬
‫……………‬ ‫ج ْزء‬ ‫…………‬ ‫…………‪َ .‬مسْأَلَة‬ ‫نافورة‬
‫َ‬
‫……………‬ ‫…………‪َ ..‬م َرض‬ ‫سة‬ ‫َم ْد َر َ‬
‫…………‪.‬‬ ‫حانوت‬
‫……………‬ ‫…………‪َ ..‬عدو‬ ‫ص َرة‬‫ِّم ْع َ‬
‫…………‪.‬‬ ‫ماسورة‬
‫َ‬
‫……………‬ ‫…………‪ِّ ..‬م ْلح‬ ‫َم ْز َر َعة‬

‫‪22‬‬
 ‫الكتابة‬
‫الهدف‪( :‬يتقن الطالب مهارة تكوين جمل وقراءتها)‪.‬‬

‫أكمل كتابة اجلمل التالية مستعينا بالصور‪:‬‬

‫‪23‬‬
 ‫ال َّ‬
‫ش َّدة‬
‫سليم)‪.‬‬ ‫الهدف‪( :‬يتمكن الطالب من استخدام" ال َّ‬
‫شدة" بشك ٍل ٍ‬

‫‪24‬‬
 ‫أفراد العائلة‬
‫الهدف‪ ( :‬يتعرف َّ‬
‫الطالب على أفراد األسرة)‬

‫اكتب أسماء أفراء عائلتك في شجرة العائلة‪:‬‬

‫‪25‬‬
 ‫األ َسماء ال َموصولة‬

‫الهدف‪( :‬يتعرف الطالب على األسماء الموصولة‪ ،‬ويميِّز بينها)‬

‫ِّختر الكلمة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬

‫‪ -1‬ا ْ‬

‫‪26‬‬
 ‫أَسماء اإلشارة‬
‫(يتعرف ال َّ‬
‫طالب على أسماء اإلشارة‪ ،‬ويميِّز بينها)‬ ‫َّ‬ ‫الهدف‪:‬‬

‫• ضع اسم اإلشارة المناسب في الفراغات الت َّاليـــة‪:‬‬

‫‪ .............. -1‬سـاعة ثميـنـة‪.‬‬

‫‪ ............... -2‬أرنب لطـيف‪.‬‬

‫‪ ............... -3‬جنو ٌد شُجـعان‪.‬‬

‫‪ .............. -4‬كتابان مفـيدان‪.‬‬

‫‪ ............. -5‬زرافـتان جميـلتان‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫ض ْع خ ً‬
‫طا تحت اسم اإلشارة‪:‬‬ ‫• اقرأ الجمل الت َّالية و َ‬

‫ت ذاهبات إلى مدارسهنَ ‪.‬‬

‫‪ -1‬هؤالء الصغيرا ِّ‬
‫ذكيتان‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫تلميذتان‬
‫ِّ‬ ‫هاتان‬
‫ِّ‬ ‫‪-2‬‬
‫ذلك الكتاب مفيد‪.‬‬
‫‪َ -3‬‬
‫‪ -4‬هذ ِّه طائرة مرتفعة‪.‬‬
‫تلك البحيرة عميقة‪.‬‬
‫‪َ -5‬‬
‫‪ -6‬هذا قطار سريع‪.‬‬
‫مفيدان‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫كتابان‬
‫ِّ‬ ‫‪ -7‬هذان‬
‫الجميلتين‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫القصتين‬
‫ِّ‬ ‫هاتين‬
‫ِّ‬ ‫‪ -8‬قرأت‬
‫جيدون‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫أولئك أشخاص‬
‫َ‬ ‫‪-9‬‬
‫سابقة في جم ٍل أخرى‪:‬‬ ‫• َ‬
‫ضع أسماء اإلشارة ال َّ‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪...............................................................................‬‬
‫‪...............................................................................‬‬
‫‪...............................................................................‬‬
‫‪...............................................................................‬‬
‫‪...............................................................................‬‬
‫‪...............................................................................‬‬
‫‪..............................................................................‬‬
‫‪.............................................................................‬‬
‫‪............................................................................‬‬
‫‪28‬‬
 ‫األفعال‬

‫الهدف‪ ( :‬يتقن الطالب مهارة التمييز بين الفعل الماضي والمضارع واألمر)‪.‬‬

‫ا ُكتب أمثلة على ما يلي‪:‬‬

‫فعل أمر‬ ‫فعل مضارع‬ ‫فعل ماض‬

‫‪29‬‬
 ‫فهم المقروء‬
‫الهدف‪ :‬يقرأ الطالب النصوص قراءةً صحيحةً ويجيب عن األسئلة‪:‬‬

‫اقرأ الفقرة التالية ثم أجب عن األَسئلة ال ِّتي تليها‪:‬‬

‫‪30‬‬
 •

31
 ‫اقرأ الفقرة التالية ثم َأجب عن األَسئلة ال ِّتي تليها‪:‬‬

‫‪32‬‬
33
34
 ‫اقرأ القطعة التالية ثم أجب عن األَسئلة التي تليها‪:‬‬

‫‪35‬‬
36
37
38
 ‫اقرأ الفقرة التالية ثم َأجب عن األَسئلة ال ِّتي تليها‪:‬‬

‫‪39‬‬
40
41
42
43
44
45
 ‫اقرأ الفقرة التالية ثم َأجب عن األَسئلة ال ِّتي َتليها‪:‬‬

‫‪46‬‬
47
48
49
50
51
52
53
 ‫العمالق‬
‫صديقه‪ ،‬ثم رجع إىل ِ‬
‫بلده‬ ‫ِ‬ ‫العمالق سبع س ٍ‬
‫نوات مع‬ ‫ُ‬ ‫ليزور َصديق ُه‪َ .‬م َ‬
‫كث‬ ‫َ‬
‫هناك‬ ‫ذهب‬ ‫ٍ ٍ‬ ‫ُ‬
‫َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫العمالق إىل بلد بعيد‪َ .‬‬ ‫سافر‬
‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫حيرض‬
‫ُ‬ ‫احلديقة‪ .‬ال‬ ‫ورا عال ًيا َ‬
‫حول‬ ‫ُ‬
‫العمالق َس ً‬ ‫خرجوا من هنا ُبرسعة‪َ .‬بنَى‬ ‫وقال لألوالد‪ُ :‬أ َ‬ ‫العمالق َ‬‫ُ‬ ‫غضب‬
‫َ‬ ‫وحديقته‪.‬‬
‫ِ‬
‫القرية‪.‬‬ ‫َ‬
‫يلعبون يف‬ ‫فهم‬ ‫ِ‬
‫األوال ُد اآلن إىل احلديقة‪ُ ،‬‬
‫ِ‬
‫األشجار‪.‬‬ ‫والطيور تغني فوق‬ ‫ِ‬
‫احلديقة‪،‬‬ ‫شجار خرضا ٌء يف‬ ‫العمالق فقد أصبحت األَ‬ ‫ُ‬ ‫فرح‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫العمالق‬ ‫السور وكّس ُه‪ .‬اآلن حديق ُة‬ ‫ُّفاح فهذه حديقتكم‪ ،‬و َأ َ‬
‫رسع إىل‬ ‫َ‬
‫اخلوخ والت َ‬ ‫العمالق‪ :‬ال َع ُبوا يا أوالد‪ُ ،‬ك ُلوا‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫قال‬
‫ِ‬
‫احلديقة رائع ٌة‪.‬‬ ‫مجيل ٌة‪ ،‬وزهو ُر‬

‫* استخرج من النص‪:‬‬

‫فعل مضارعِ‪................‬‬ ‫ِ‬

‫ماض‪ُ -2 .............‬‬ ‫‪ُ -1‬‬
‫فعل‬
‫فعل ِ‬
‫أمر‪ -4 ..............‬تنوي ُن ض ِم‪..................‬‬ ‫‪ُ -3‬‬

‫‪ -5‬تنوي ُن ِ‬
‫فتح‪ -6 ..................‬تنوين كّس‪................‬‬

‫‪ -7‬فتحة‪ -8 .......................‬ضمة‪...................‬‬

‫مجع(ولد)‪..............‬‬
‫َ‬ ‫‪ -9‬كّسة‪-10 ......................‬‬

‫‪ -11‬كلمة تبدأ بالالم القمرية‪ -12 ...............‬مؤنث‪.....................‬‬

‫‪ -13‬كلمة تبدأ بالالم الشمسية‪ -14 ..............‬مفرد( َأسوار‪......................‬‬

‫‪ -15‬مذكر‪ -16 ................‬مجلة فعلية‪..................‬‬

‫‪ -18‬فاعل‪................‬‬ ‫‪ -17‬مجلة اسمية‪................‬‬

‫‪ -19‬حرف جر‪ -20 ..........................‬اسم جمرور‪...............‬‬

‫مرادف(ر َج َع)‪...................‬‬
‫َ‬ ‫‪ -21‬ضد ( َفرح)‪-22 ....................‬‬

‫‪54‬‬
 ‫الخط‬
‫اهلدف‪ :‬يتدرب الطالب عىل الكتابة السليمة‪.‬‬
‫بخط ٍ‬
‫مجيل‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫َأعد كتابة العبارات التَّالية‬
‫ِ‬
‫اخلطيئة‪ ،‬لكن انظر‬ ‫يريك املا َء الزالل علقام‪ ،‬والورد َة حنظلة‪ ،‬واحلديق َة صخورا قاحلة‪ ،‬فال تنظر إىل ِص ِ‬
‫غر‬ ‫ألن احلز َن َ‬
‫عظمة من عصيت‪ ،‬ألن الدنيا ِ‬
‫كامء البحر‪ ،‬كلام ازددت منه ُرشبا‪ ،‬ازددت عطشا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫إىل‬
‫َ‬

‫‪..................................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................................................‬‬
‫ـور و ِهي س ِ‬ ‫ِ‬
‫ـعـيـدَ ةٌ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ـسكَـت بـِال ُعـصـ ُف ِ َ‬
‫ــر َعـت هــنـدٌ َو َأم َ‬
‫* َأس َ‬
‫‪..................................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................................... .............‬‬
‫ــد ِه ه ِ‬
‫ـل وفِـي ي ِ‬
‫ــدي ٌة‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ـم الـ َفـص َ َ‬ ‫ــمــ َعـ ِّل ُ‬
‫ـل ال ُ‬‫َد َخ َ‬
‫ــىل الــتـال َِم ِ‬
‫ـيــذ َو َق َ‬
‫ــال ‪:‬‬ ‫ـم َع َ‬ ‫ـمـ َعـ ِّل ُ‬
‫ـم ال ُ‬
‫َســل َ‬
‫ـم‪،‬‬ ‫ـم ٌ‬‫ـخـال ِ ٍد‪َ ،‬خـالِدٌ تِـل ِ‬
‫ــديـ ٌة ل ِ َ‬‫ــذ ِه ه ِ‬
‫ه ِ‬
‫ـيـذ ُمــنَــظ ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ـس فِـي الـ َفــص ِ‬
‫ـل ُمـنـتَــبـِـهــا ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫َيـجـل ُ‬
‫‪..................................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................... ............................‬‬

‫‪............................................................................................................. .....‬‬

‫‪55‬‬
‫القراءة‬
‫اقرأ النُّصوص اآلتية قراءة سليمة‪:‬‬

‫‪56‬‬
 ‫ال َب َّ‬
‫طة ال َّ‬
‫ش ِّقيَّة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لعب‬
‫هي َت ُ‬ ‫لتلعب يف احلديقة املُجاورة ملنزهلا‪ ،‬وبينَام َ‬
‫َ‬ ‫قررت ب ّط ٌة شق ّي ٌة أن ََت َ‬
‫رج‬ ‫يف يو ٍم من أيام الصيف اجلَميلة ّ‬
‫وس َمحت َهلا بِاخلروجِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ذهب َمع ُهم ليل َعبوا بِجانب النهر‪ ،‬فاس َتأ َذنت من َوالدهتا َ‬ ‫صدقاؤها َو َط َلبوا منها َأن َت َ‬
‫ُ‬ ‫اهدها َأ‬
‫َش َ‬
‫ولكن َرشط أن ال تبتعد َعن أصدقائِها و َتبقى معهم َكي ال َيدث َهلا أي مكروه‪ .‬سار األَصدقاء مع ب ِ‬
‫عضهم ال َبعض‬ ‫ُ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ّ‬ ‫َ ُ‬
‫فقررت َأن َتركض َرسيعا و َتلعب يف‬ ‫ِ‬ ‫امز َ‬
‫حون‪ ،‬ولك ّن الب َشطة الشق ّية َملت َمنهم و َمن ُمزاحهم ّ‬ ‫ضحكون ويتَ َ‬
‫َو ُهم َي َ‬
‫عهم َكي ُيسانِدوها إن تعرضت ألَ ِّي َخطر َأجابتهم َلن‬ ‫ِ‬ ‫الط ِ‬
‫ريق َوحدها‪ ،‬و َعندما َطلبوا منها أن ال تبتعدَ َعنهم و َتبقى َم ُ‬

‫دافع َعن َنفيس َوال َأ ُ‬

‫حتاج ملُ َساعدتكم‪ ،‬و َمع‬ ‫كيف ُأ ُ‬ ‫ذهب َبعيدا لكنني َسوف َأسبِ َق ُكم إِىل الن ِ‬
‫هر و َأنا قو ّي ٌة جدا َأ ُ‬
‫عرف َ‬ ‫َأ َ‬
‫ِ‬
‫ستجيب لطلبِهم َف َ‬
‫ذهبت‪ .‬بينام َكا َنت ال َبطة الشق ّية‬ ‫َ‬ ‫فضت أن َت‬ ‫ِ‬
‫الذهاب ولكنّها َر َ‬ ‫َذلك َحاول َأصدقاؤها َمن َعها َعن‬

‫بحث َعن طعا ٍم ل ِ َيأك َله‪َ ،‬‬

‫فاعرت َض َطري َقها‬ ‫يتجو ُل و َي ُ‬
‫ذئب جائ ٌع َكا َن ّ‬
‫وهتا ٌ‬
‫مع َص َ‬ ‫لعب و ُتغنّي َو ِه َي ِيف الط ِ‬
‫ريق َس َ‬ ‫َت ُ‬
‫ِ‬ ‫يفرتسها ويأ ُك َلها‪َ ،‬فص َخت الب ّط ُة بِ َأعىل ص ٍ‬‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ئب أن‬ ‫نقذوين َأنقذوين َيو ُّد ِّ‬
‫الذ ُ‬ ‫وت هلا " َأ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫اول أن َيجم َعليها ل ِ َ‬
‫وح َ‬
‫َ‬
‫هامجتِ َها‬
‫ئب َيستعدّ مل ِ َ َ‬ ‫وجدُ وا ِّ‬
‫الذ َ‬ ‫ثون َعن َها‪َ ،‬ف َ‬
‫بح َ‬‫وهتا َو َركضوا َرسيعا َو ُهم َي َ‬
‫صد َقاؤها ِمن ٍ‬
‫بعيد َص َ‬ ‫فرتسني" ‪َ ،‬فس ِمع َأ ِ‬
‫َ‬ ‫َي َ ِ َ‬
‫اف ِمنهم وهرب‪َ .‬ش َكرت الب ّط ُة َأ ِ‬ ‫ِ‬
‫صد َقا َءها وقا َلت َهل ُم َل َأكن َأعلم‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َفو َقفوا َأما َمه‪َ ،‬وبِسبب َعددهم ال َكبِري ِجدا َخ َ ُ َ َ‬
‫ٍ‬
‫واحدة َأما َم ِّ‬
‫الذئب ملَا‬ ‫عضنا البعض‪ ،‬و َلوال َأننا و َقفنا ك ٍ‬
‫َيد‬ ‫أنّكم َأ َقوى ِمنّي‪َ ،‬فأجابوها َنح ُن َأ ِ‬
‫قوياء ألنّنا َنتعاون مع ب ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬
‫ِ‬
‫صحاهبا و َأن َال َتبتعد َعن ُهم َكي َال‬ ‫لعب َمع َأ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َأ َخفناه‪ ،‬فتع ّل َمت ال َب ّطة من َهذا املَوقف َدرسا َلن َتنساه أبدا ّ‬
‫وقر َرت أن َت َ‬
‫صيحتِهم‪.‬‬ ‫أي َمكروه‪َ ،‬و َف ِهمت َمعنى التعاون َم ُ‬
‫عهم واألَخذ بِنَ َ‬ ‫َيدُ ث َهلا ّ‬

‫‪57‬‬
 ‫مالحظات املعلم‪:‬‬

‫‪...........................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫مالحظات الطالب‬

‫‪...........................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................‬‬

‫‪..........................................................................................‬‬

‫‪58‬‬