‫‪..........................

‬‬
‫العربية السعودية‬‫الطالبة‪:‬‬ ‫اسم‬
‫المملكة‬
‫بجدة‬ ‫الصف‪:‬التعليم‬
‫سادس ‪/‬‬ ‫إدارة‬
‫اإلبتدائية ‪..............‬‬

‫اختبار منتصف الفصل لمادة لغتي الفصل الدراسي الثاني لعام ‪1444‬هـ‬

‫‪20‬‬
‫‪ 6‬درجات‬ ‫فهم المقروء ‪:‬‬

‫ما أعظم القراءة ! وما أعظم فوائدها ! فالقراءة هي حياة أخرى تمنح لإلنسان‪ ،‬توسع له أفاق المعرفة والثقافة‪ ،‬فتتوسع مداركه في التعامل‬
‫واتخاذ القرارات‪ ،‬فتجد المثقف يحب الناس سماع رأيه واألخذ به؛ ألنه يعلم أكثر مما يعلم الكثيرون وهي االطالع على المعلومات المفيدة‬
‫والمعارف النافعة في الكتب والمجالت والقصص الهادفة وقد " قيل ألرسطو‪ :‬كيف تحكم على إنسان ؟ فأجاب ‪ :‬أسأله كم كتابا يقرأ وماذا‬
‫يقرأ ؟‬
‫وقد حث اإلسالم على القراءة‪ ،‬بل نزل الوحي كله على قاعدة اقرأ فكانت (اقرأ باسم ربك الذي خلق ) وإن أول ما خلق هللا هو القلم‪ ،‬وقد‬
‫سميت أمة اإلسالم (بأمة اقرأ) ‪.‬‬‫ُ‬
‫القراءة منذ القدم من أهم وسائل التعلم اإلنساني التي من خاللها يكتسب اإلنسان العديد من المعارف والعلوم‪ Y‬واألفكار‪ ،‬وهي التي تؤدي إلى‬
‫تطوير اإلنسان وتفتح أمامه أفاقا ً جديدة كانت بعيدة عن متناوله‪ .‬ويحكى أن أول مكتبة وضعها الفراعنة كتبوا على بابها "هنا غذاء النفوس‬
‫وطب العقول ‪ ".‬كما تعتبر القراءة من أكثر مصادر العلم والمعرفة وأوسعها‪ ،‬حيث حرصت األمم المتيقظة على نشر العلم وتسهيل أسبابه‪،‬‬
‫وجعلت مفتاح ذلك كله من خالل تشجيع القراءة والعمل على نشرها بين جميع فئات المجتمع ‪.‬‬
‫والقراءة كانت وال تزال من أهم وسائل نقل ثمرات العقل البشري وآدابه وفنونه ومنجزاته ومخترعاته‪ ،‬وفي العصر الحديث دخلت القراءة في‬
‫أنشطة الحياة اليومية لكل مواطن‪ ،‬فالقراءة هي السبيل الوحيد لإلبداع وتكوين المبدعين والمخترعين واألدباء والمفكرين‪ ،‬واألمم القارئة هي‬
‫األمم القائدة‪ ،‬والذين يقرؤون هم األحرار ؛ ألن القراءة والمعرفة تطرد الجهل والخرافة والتخلف ‪.‬‬
‫بعد قراءتك للنص السابق أ جيبي عن األسئلة التالية باختيار اإلجابة الصحيحة‬

‫‪ -1‬من فوائد القراءة الواردة في النص ‪:‬‬

‫جـ تبعد عن المعارف والعلوم‬ ‫ب‪ -‬توسع أفاق العلم والمعرفة‬ ‫أ – تحد من المعرفة والثقافة‬

‫‪ -2‬من القائل (أسأله كم كتابا يقرأ وماذا يقرأ )‬

‫جـ ‪ -‬سقراط‬ ‫ب‪ -‬أفالطون‬ ‫أ – أرسطو‬

‫‪ -3‬مارأيك في األمة التي تعمل على نشر العلم والمعرفة‪............‬‬

‫جـ ‪-‬أمة متيقظة‬ ‫ب‪ -‬أمة غافلة‬ ‫أ – أمة مستسلمة‬

‫‪ -4‬العالقةبين كلمتي (نافعة – مفيدة ) عالقة ‪...............‬‬

‫جـ ‪-‬ترادف‬ ‫ب‪ -‬تشبيه‬ ‫أ – تضاد‬
‫‪ – 5‬سميت أمة اإلسالم بـأمة ‪......................‬‬
‫ج ‪ -‬ساعد‬ ‫ب ‪ -‬اعمل‬ ‫أ – اقرأ‬

‫‪ – 6‬ضعي عنوان مناسب للنص‬

‫جـ ‪-‬طرق القراءة‬ ‫ب‪ -‬أنواع القراءة‬ ‫أ –أهمية القراءة‬

‫درجتان‬ ‫ب األسلوب اللغوي ‪:‬‬

‫‪ -‬أجيبي حسب المطلوب بين األقواس‪:‬‬
‫( انصحي الطالبات بقول الصدق مستخدمة أسلوب األغراء)‪......................................................... :‬‬ ‫‪-1‬‬

‫(حذري صديقتك من اإلسراف مستخدمة أسلوب التحذير )‪........................................................ :‬‬ ‫‪-2‬‬

 ‫‪ 3‬درجات‬ ‫الصنف اللغوي ‪:‬‬

‫أ – صيغي اسم اآللة من األفعال التالية وبيني وزنه‪:‬‬

‫وزنه‬ ‫اسم اآللة‬ ‫الفعل‬

‫طحن‬
‫حرث‬
‫شرط‬

‫‪ 4‬درجات‬ ‫الوظيفة النحوية ‪:‬‬

‫أ‪ -‬أكملي الجدول التالي حسب المطلوب‪:‬‬

‫خبره‬ ‫اسمه‬ ‫الحرف الناسخ‬ ‫الجملة‬

‫لعل األصدقاء مجتمعون‬
‫إن الكتب خزائن العلم‬

‫ب‪ -‬صححي الخطأ في الجملة التالية ‪:‬‬

‫الصواب‬ ‫الخطأ‬ ‫الجملة‬
‫كأن الورقتان جناحان‬

‫‪3‬درجات‬ ‫الظاهرة اإلمالئية ‪:‬‬

‫أ ‪-‬صلي بين حروف الكلمات التالية لتكوني كلمة صحيحة الرسم ‪:‬‬

‫كتابتها متصلة‬ ‫حروف الكلمة‬

‫َم َب ا ِد ُء‬
‫ُل ْء ُل ٌء‬

‫ب‪-‬اكتبي مايملى عليك ‪:‬‬

‫‪..................................................................................................................‬‬

‫درجتان‬ ‫الرسم الكتابي ‪:‬‬

‫اكتبي ما يلي مراعية قواعد خط النسخ مرة واحدة ‪:‬‬

‫ياح ِة ‪ ،‬و َمخ ُزنَ ال ِع ِلم ‪.‬‬

‫س َ‬ ‫القِ َراءة تُقدّم ُمت َعةَ التّرفِي ِه ‪َ ،‬و َج َما َل ال ّ‬

‫‪...........................................................................................................................................‬‬

‫بالتوفيق‬
 ‫‪..........................‬‬
‫العربية السعودية‬‫الطالبة‪:‬‬ ‫اسم‬
‫المملكة‬
‫بجدة‬ ‫الصف‪:‬التعليم‬
‫سادس ‪/‬‬ ‫إدارة‬
‫اإلبتدائية ‪..............‬‬

‫اختبار منتصف الفصل لمادة لغتي الفصل الدراسي الثاني لعام ‪1444‬هـ‬

‫‪20‬‬ ‫نموذج إجابة‬ ‫‪20‬‬

‫‪ 6‬درجات‬ ‫فهم المقروء ‪:‬‬

‫ما أعظم القراءة ! وما أعظم فوائدها ! فالقراءة هي حياة أخرى تمنح لإلنسان‪ ،‬توسع له أفاق المعرفة والثقافة‪ ،‬فتتوسع مداركه في التعامل‬
‫واتخاذ القرارات‪ ،‬فتجد المثقف يحب الناس سماع رأيه واألخذ به؛ ألنه يعلم أكثر مما يعلم الكثيرون وهي االطالع على المعلومات المفيدة‬
‫والمعارف النافعة في الكتب والمجالت والقصص الهادفة وقد " قيل ألرسطو‪ :‬كيف تحكم على إنسان ؟ فأجاب ‪ :‬أسأله كم كتابا يقرأ وماذا‬
‫يقرأ ؟‬
‫وقد حث اإلسالم على القراءة‪ ،‬بل نزل الوحي كله على قاعدة اقرأ فكانت (اقرأ باسم ربك الذي خلق ) وإن أول ما خلق هللا هو القلم‪ ،‬وقد‬
‫سميت أمة اإلسالم (بأمة اقرأ) ‪.‬‬‫ُ‬
‫القراءة منذ القدم من أهم وسائل التعلم اإلنساني التي من خاللها يكتسب اإلنسان العديد من المعارف والعلوم‪ Y‬واألفكار‪ ،‬وهي التي تؤدي إلى‬
‫تطوير اإلنسان وتفتح أمامه أفاقا ً جديدة كانت بعيدة عن متناوله‪ .‬ويحكى أن أول مكتبة وضعها الفراعنة كتبوا على بابها "هنا غذاء النفوس‬
‫وطب العقول ‪ ".‬كما تعتبر القراءة من أكثر مصادر العلم والمعرفة وأوسعها‪ ،‬حيث حرصت األمم المتيقظة على نشر العلم وتسهيل أسبابه‪،‬‬
‫وجعلت مفتاح ذلك كله من خالل تشجيع القراءة والعمل على نشرها بين جميع فئات المجتمع ‪.‬‬
‫والقراءة كانت وال تزال من أهم وسائل نقل ثمرات العقل البشري وآدابه وفنونه ومنجزاته ومخترعاته‪ ،‬وفي العصر الحديث دخلت القراءة في‬
‫أنشطة الحياة اليومية لكل مواطن‪ ،‬فالقراءة هي السبيل الوحيد لإلبداع وتكوين المبدعين والمخترعين واألدباء والمفكرين‪ ،‬واألمم القارئة هي‬
‫األمم القائدة‪ ،‬والذين يقرؤون هم األحرار ؛ ألن القراءة والمعرفة تطرد الجهل والخرافة والتخلف ‪.‬‬
‫أ‪ -‬بعد قراءتك للنص السابق أ جيبي عن األسئلة التالية باختيار اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪ -1‬من فوائد القراءة الواردة في النص ‪:‬‬

‫جـ تبعد عن المعارف والعلوم‬ ‫ب‪ -‬توسع أفاق العلم والمعرفة‬ ‫أ – تحد من المعرفة والثقافة‬

‫‪ -2‬من القائل (أسأله كم كتابا يقرأ وماذا يقرأ )‬

‫جـ ‪ -‬سقراط‬ ‫ب‪ -‬أفالطون‬ ‫أ – أرسطو‬

‫‪ -3‬مارأيك في األمة التي تعمل على نشر العلم والمعرفة‪............‬‬

‫جـ ‪-‬أمة متيقظة‬ ‫ب‪ -‬أمة غافلة‬ ‫أ – أمة مستسلمة‬

‫‪ -4‬العالقةبين كلمتي (نافعة – مفيدة ) عالقة ‪...............‬‬

‫جـ ‪-‬ترادف‬ ‫ب‪ -‬تشبيه‬ ‫أ – تضاد‬
‫‪ – 5‬سميت أمة اإلسالم بـأمة ‪......................‬‬
‫ج ‪ -‬ساعد‬ ‫ب ‪ -‬اعمل‬ ‫أ – اقرأ‬

‫‪ – 6‬ضعي عنوان مناسب للنص‬

‫جـ ‪-‬طرق القراءة‬ ‫ب‪ -‬أنواع القراءة‬ ‫أ –أهمية القراءة‬

‫درجتان‬ ‫‪2‬ب األسلوب اللغوي ‪:‬‬

‫‪ -‬أجيبي حسب المطلوب بين األقواس‪:‬‬
‫( انصحي الطالبات بقول الصدق مستخدمة أسلوب األغراء)‪ :‬الصدق الصد ق فإنه منجاة‬ ‫‪-1‬‬

‫إياك واإلسراف‬
‫ِ‬ ‫(حذري صديقتك من اإلسراف مستخدمة أسلوب التحذير)‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
 ‫‪ 3‬درجات‬ ‫الصنف اللغوي ‪:‬‬

‫أ – صيغي اسم اآللة من األفعال التالية وبيني وزنه‪:‬‬ ‫‪3‬‬

‫وزنه‬ ‫اسم اآللة‬ ‫الفعل‬

‫مفعلة‬ ‫مطحنة‬ ‫طحن‬
‫مفعال‬ ‫محراث‬ ‫حرث‬
‫مفعل‬ ‫مشرط‬ ‫شرط‬

‫‪ 4‬درجات‬ ‫الوظيفة النحوية ‪:‬‬

‫أ‪ -‬أكملي الجدول التالي حسب المطلوب‪:‬‬ ‫‪3‬‬

‫خبره‬ ‫اسمه‬ ‫الحرف الناسخ‬ ‫الجملة‬

‫مجتمعون‬ ‫األصدقاء‬ ‫لعل‬ ‫لعل األصدقاء مجتمعون‬
‫خزائن‬ ‫الكتب‬ ‫إن‬ ‫إن الكتب خزائن العلم‬

‫ب‪ -‬صححي الخطأ في الجملة التالية ‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫الصواب‬ ‫الخطأ‬ ‫الجملة‬
‫الورقتين‬ ‫الورقتان‬ ‫كأن الورقتان جناحان‬

‫‪3‬درجات‬ ‫الظاهرة اإلمالئية ‪:‬‬

‫أ ‪-‬صلي بين حروف الكلمات التالية لتكوني كلمة صحيحة الرسم ‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫كتابتها متصلة‬ ‫حروف الكلمة‬

‫مبادئ‬ ‫َم َب ا ِد ُء‬
‫لؤلؤ‬ ‫ُل ْء ُل ٌء‬

‫ب‪-‬اكتبي مايملى عليك ‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫هدى فرضينا به ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ض عاد ٍل فقضى بيننا قضا ًء مبني على‬
‫تشاجرت مع اخي فذهبنا إلى قا ٍ‬
‫كل كلمة خاطئة يخصم عليها ربع درجة‬

‫درجتان‬ ‫الرسم الكتابي ‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫اكتبي ما يلي مراعية قواعد خط النسخ مرة واحدة ‪:‬‬

‫ياح ِة ‪ ،‬و َمخ ُزنَ ال ِع ِلم ‪.‬‬

‫س َ‬ ‫القِ َراءة تُقدّم ُمت َعةَ التّرفِي ِه ‪َ ،‬و َج َما َل ال ّ‬

‫‪..............................................................................................................................................‬‬

‫بالتوفيق‬