Professional Documents
Culture Documents
Kagawaran ng Edukasyon
DepEd Complex, Meralco Avenue
Lungsod ng Pasig
Mayo 2016
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
Deskripsyon
Naging batayan ng K-12 Araling Panlipunan Kurikulum ang mithiin ng “Edukasyon para sa Lahat 2015” (Education for All 2015) at ang K-12 Philippine Basic
Education Curriculum Framework. Layon ng mga ito na magkaroon ng mga kakayahang kinakailangang sa siglo 21 upang makalinang ng “functionally literate and
developed Filipino.” Kaya naman, tiniyak na ang mga binuong nilalaman, pamantayang pangnilalalaman at pamantayan sa pagganap sa bawat baitang ay makapag-aambag
sa pagtatamo ng nasabing mithiin. Sa pag-abot ng nasabing mithiin, tunguhin (goal) ng K-12 Kurikulum ng Araling Panlipunan ang makahubog ng mamamayang mapanuri,
mapagmuni, mapanagutan, produktibo, makakalikasan, makabansa at makatao na may pambansa at pandaigdigang pananaw at pagpapahalaga sa mga usaping
pangkasaysayan at panlipunan.
Katuwang sa pagkamit ng layuning ito ay ang pagsunod sa teorya sa pagkatuto na kontruktibismo, magkatuwang na pagkatuto (collaborative learning), at
pagkatutong pangkaranasan at pangkonteksto at ang paggamit ng mga pamaraang tematiko-kronolohikal at paksain/ konseptuwal, pagsisiyat, intregratibo, interdesiplinaryo
at multisiplinaryo. Sa pagkamit ng nasabing adhikain, mithi ng kurikulum na mahubog ang pag-iisip (thinking), perpekstibo at pagpapahalagang pangkasaysayan at sa iba
pang disiplina ng araling panlipunan ng mag-aaral sa pamamagitan ng magkasabay na paglinang sa kanilang kaalaman at kasanayang pang-disiplina.
Mula sa unang baitang hanggang ika-labindalawang baitang, naka-angkla (anchor) ang mga paksain at pamantayang pang-nilalaman at pamantayan sa pagganap ng
bawat yunit sa pitong tema: I) tao, kapaligiran at lipunan 2)panahon, pagpapatuloy at pagbabago, 3) kutlura, pananagutan at pagkabansa, 4) karapatan, pananagutan at
pagkamamamayan 5) kapangyarihan, awtoridad at pamamahala, 6)produksyon, distibusyon at pagkonsumo 7) at ungnayang pangrehiyon at pangmundo Samantala, ang
kasanayan sa iba’t-ibang disiplina ng araling panlipunan tulad pagkamalikhain, mapanuring pag-iisip at matalinong pagpapasya , pagsasaliksik/ pagsisiyasat, kasanayang
pangkasaysayan at Araling Panlipunan, at pakikipagtalastasan at pagpapalawak ng pandaigdigan pananaw, ay kasabay na nalilinang ayon sa kinakailangang pag-unawa at
pagkatuto ng mag-aaral sa paraang expanding.
Sa ibang salita, layunin ng pagtuturo ng K-12 Araling Panlipunan na malinang sa mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing kaisipan at isyung pangkasaysayan,
pangheograpiya, pampulitika, ekonomiks at kaugnay na disiplinang panlipunan upang siya ay makaalam, makagawa, maging ganap at makipamuhay ( Pillars of Learning).
Binibigyang diin sa kurikulum ang pag-unawa at hindi pagsasaulo ng mga konsepto at terminolohiya. Bilang pagpapatunay ng malalim na pag-unawa, ang mag-aaral ay
kinakailangang makabuo ng sariling kahulugan at pagpapakahulugan sa bawat paksang pinag-aaralan at ang pagsasalin nito sa ibang konteksto lalo na ang aplikasyon nito
sa tunay na buhay na may kabuluhan mismo sa kanya at sa lipunang kanyang ginagalawan.
Naging batayan ng K-12 Araling Panlipunan Kurikulum ang mithiin ng “Edukasyon para sa Lahat 2015” (Education for All 2015) at ang K-12 Philippine Basic
Education Curriculum Framework. Layon ng mga ito na magkaroon ng mga kakayahang kinakailangang sa siglo 21 upang makalinang ng “functionally literate and
developed Filipino.” Nilalayon din ng batayang edukasyon ang pangmatagalang pagkatuto pagkatapos ng pormal na pag-aaral (lifelong learning). Ang istratehiya sa pagkamit
ng mga pangkalahatang layuning ito ay alinsunod sa ilang teorya sa pagkatuto na konstruktibismo, magkatuwang na pagkatuto (collaborative learning), at pagkatutong
pangkaranasan at pangkonteksto.
Ang Araling Panlipunan ay pag-aaral ng mga tao at grupo, komunidad at lipunan, kung paano sila namuhay at namumuhay, ang kanilang ugnayan at
interaksyon sa kapaligiran at sa isa’t isa, ang kanilang mga paniniwala at kultura, upang makabuo ng pagkakakilanlan bilang Pilipino, tao at miyembro ng lipunan at mundo at
maunawaan ang sariling lipunan at ang daigidig, gamit ang mga kasanayan sa pagsasaliksik, pagsisiyasat, mapanuri at malikhaing pag-iisip, matalinong pagpapasya, likas-
kayang paggamit ng pinagkukunang-yaman, at mabisang komunikasyon. Layunin ng Araling Panlipunan ang paghubog ng mamamayang mapanuri, mapagmuni,
responsable, produktibo, makakalikasan, makabansa, at makatao, na may pambansa at pandaigdigang pananaw at pagpapahalaga sa mga usapin sa lipunan sa
nakaraan at kasalukuyan, tungo sa pagpanday ng kinabukasan.
Layunin ng AP Kurikulum
Nilalayon ng AP kurikulum na makalinang ng kabataan na may tiyak na pagkakakilanlan at papel bilang Pilipinong lumalahok sa buhay ng lipunan, bansa at
daigdig. Kasabay sa paglinang ng identidad at kakayanang pansibiko ay ang pag-unawa sa nakaraan at kasalukuyan at sa ugnayan sa loob ng lipunan, sa pagitan ng lipunan
at kalikasan, at sa mundo, kung paano nagbago at nagbabago ang mga ito, upang makahubog ng indibiduwal at kolektibong kinabukasan. Upang makamit ang mga
layuning ito, mahalagang bigyang diin ang mga magkakaugnay na kakayahan sa Araling Panlipunan: (i)pagsisiyasat; (ii) pagsusuri at interpretasyon ng
impormasyon; (iii) pananaliksik; (iv) komunikasyon, lalo na ang pagsulat ng sanaysay; at (v) pagtupad sa mga pamantayang pang-etika.
Tema ng AP Kurikulum
Upang tuhugin ang napakalawak at napakaraming mga paksa na nakapaloob sa Araling Panlipunan, ito ang magkakaugnay na temang gagabay sa buong AP
kurikulum, na hango sa mga temang binuo ng National Council for Social Studies (Estados Unidos). 1 Hindi inaasahan na lahat ng tema ay gagamitin sa bawat baitang ng
edukasyon dahil ilan sa mga ito, katulad, halimbawa, ng ika-anim na tema, Produksyon, Distribusyon at Pagkonsumo, ay mas angkop sa partikular na kurso (Ekonomiks)
kaysa sa iba, bagamat tatalakayin din ang ilang mga konsepto nito sa kasaysayan ng Pilipinas, ng Asya at ng mundo. Iaangkop ang bawat tema sa bawat baitang ngunit sa
kabuuan, nasasakop ng kurikulum ang lahat ng mga tema.
Mahalagang makita ng mag-aaral ang pag-unlad ng lipunan mula sa sinaunang panahon hanggang sa kasalukuyan upang lalo niyang maunawaan ang kanyang sarili at
bansa at sa ganoong paraan ay makapagbuo ng identidad (pagkakakilanlan) bilang indibiduwal at miyembro ng lipunan, bansa at mundo. Sentral sa pag-aaral ng
tao, lipunan at kapaligiran ang konsepto ngpanahon (time), na nagsisilbing batayang konteksto at pundasyon ng pag-uunawa ng mga pagbabago sa buhay ng bawat isa,
ng lipunang kanyang kinabibilangan, at ng kanyang kapaligiran. Ang kaisipang kronolohikal ay hindi nangangahulugan ng pagsasaulo ng mga petsa o pangalan ng tao at
lugar, bagamat mayroong mga mahahalagang historikal fact ( katotohan/ impormasyon) na dapat matutunan ng mag-aaral, kundi ang pagkilala sa pagkakaiba ng
nakaraan sa kasalukuyan, ang pagpapatuloy ng mga paniniwala, istruktura at iba pa sa paglipas ng panahon, ang pag-unawa ng konsepto ng kahalagahang
pangkasaysayan (historical significance), pagpahalaga sa konstekto ng pangyayari sa nakaraan man o sa kasalukuyan, at ang mga kaugnay na kakayahan upang
maunawaan nang buo ang naganap at nagaganap.
Inaasahan na sa ika-11 at ika-12 na baitang ay magkakaroon ng mga elektib na kursong tatalakay sa iba’t ibang isyu (lokal, pambansa, panrehiyon, at pandaigidig)
upang lumawak ang kaalaman ng mga mag-aaral at malinang ang kanilang mga mapanuring kakayahan. Sa ganitong paraan din ay lalong mahahasa ang
pagkakadalubhasa ng bawat AP na guro sa pagdisenyo ng nilalaman ng kurso at sa istratehiya ng pagturo nito alinsunod sa pangkalahatang balangkas ng AP. Ilang
halimbawa ng mga paksa ng elektib na kurso ay:
1. Mga panganib sa kapaligiran at kalikasan, ang pangangalaga nito at mga hakbang na maaaring gawin ng mga mag-aaral at ng komunidad upang matugunan ang
mga panganib na ito;
2. Ang layunin at pilosopiya ng isang batas o patakarang opisyal, ang epekto nito sa tao at lipunan (at kalikasan), ang mga problema sa implementasyon at posibleng
solusyon sa problema
3. Ang ugnayan ng kultura sa pagsulong ng lipunan (komunidad, bansa) at mga isyung kaugnay sa kaunlaran ng lipunan
4. Mga pandaigdigang problema sa klima, kalamidad (natural at likha ng tao), at ang paglutas ng mga suliraning ito
Ang mga kakayahan ng bagong AP kurikulum ay nakaugat sa mga layunin ng batayang edukasyon: ang kapaki- pakinabang (functional) na literasi ng lahat;
ang paglinang ng “functionally literate and developed Filipino;” at ang pangmatagalang pagkatuto pagkatapos ng pormal na pag-aaral (lifelong learning). Makikita ang
mga pangkalahatang layuning ito sa mga partikular na kakayahan ng AP katulad halimbawa, ng pagsisiyasat at pagsusuri. Samakatuwid, ang AP kurikulum ay di lamang base
sa nilalaman (content-based) kundi rin sa mga kakayahan (competence-based). Sadyang inisa-isa ang mga kakayahan ng AP upang: (a) ipakita ang ugnayan nito sa mga
layunin ng batayang edukasyon, at (b) bigyang diin ang mga mapanuring kakayahan na hindi malilinang sa pamamagitan ng pagsasaulo ng impormasyon.
Sa ibaba ang kabuuan ng mga pangkalahatang kakayahan sa AP kurikulum at sa bawat kakayahan, ang mga partikular na kasanayan. Magkakaugnay ang
mga kakayahan at kapwa nagpapatibay ang mga ito sa isa’t isa. Nilalayong linangin ang mga kakahayan sa debelopmental na pamamaraan na angkop sa bawat antas ng
batayang edukasyon at sa proseso ng scaffolding, upang maitatag ang pundasyon ng mga kasanayan para sa mas malalim (at mas komplex) na kakayahan.
Naipamamalas ang pag-unawa sa mga konsepto at isyung pangkasaysayan, pangheograpiya, pang-ekonomiya, pangkultura, pampamahalaan,
pansibiko, at panlipunan gamit ang mga kasanayang nalinang sa pag-aaral ng iba’t ibang disiplina at larangan ng araling panlipunan kabilang ang
pananaliksik, pagsisiyasat, mapanuring pag-iisip, matalinong pagpapasya, pagkamalikhain, pakikipagkapwa, likas-kayang paggamit ng
pinagkukunang-yaman, pakikipagtalastasan at pagpapalawak ng pandaigdigang pananaw upang maging isang mapanuri, mapagnilay,
mapanagutan, produktibo, makakalikasan, makabansa at makatao na papanday sa kinabukasan ng mamamayan ng bansa at daigdig.
K–3 4–6 7 – 10
Naipamamalas ang panimulang pag-unawa at Naipamamalas ang mga kakayahan bilang Naipamamalas ang mga kakayahan bilang kabataang
pagpapahalaga sa sarili, pamilya, paaralan, at batang produktibo, mapanagutan at mamamayang Pilipino na mapanuri, mapagnilay,
komunidad, at sa mga batayang konsepto ng makabansang mamamayang Pilipino gamit ang malikhain, may matalinong pagpapasya at aktibong
pagpapatuloy at pagbabago, kasanayan sa pagsasaliksik, pagsisiyasat, pakikilahok, makakalikasan, mapanagutan,produktibo,
distansya at direksyon gamit ang mga kasanayan tungo mapanuring pag-iisip, matalinong pagpapasya, makatao at makabansa, na may pandaigdigang pananaw
sa malalim ng pag-unawa tungkol sa sarili at pagkamalikhain, pakikipagkapwa, likas-kayang gamit ang mga kasanayan sa pagsisiyasat, pagsusuri ng
kapaligirang pisikal at sosyo-kultural , bilang kasapi ng paggamit ng pinagkukunang-yaman at datos at iba’t ibang sanggunian, pagsasaliksik, mabisang
sariling komunidad at ng mas malawak na lipunan pakikipagtalastasan at pag-unawa sa mga komunikasyon at pag-unawa sa mga batayang konsepto
batayang konsepto ng heograpiya, kasaysayan, ng heograpiya, kasaysayan, ekonomiya, politika at kultura
ekonomiya, pamamahala, sibika at kultura tungo tungo sa pagpapanday ng maunlad na kinabukasan para
sa pagpapanday ng maunlad na kinabukasan sa bansa.
para
sa bansa.
Naipamamalas ang panimulang pag-unawa sa pagkilala sa sarili at pakikipag-ugnayan sa kapwa bilang pundasyon sa paglinang ng kamalayan sa kapaligirang
K
sosyal.
Naipamamalas ang kamalayan at pag-unawa sa sarili bilang kasapi ng pamilya at paaralan at pagpapahalaga sa kapaligirang pisikal gamit ang konsepto ng
1
pagpapatuloy at pagbabago, interaksyon, distansya at direksyon tungo sa pagkakakilanlan bilang indibidwal at kasapi ng pangkat ng lipunan.komunidad.
Naipamamalas ang kamalayan, pag-unawa at pagpapahalaga sa kasalukuyan at nakaraan ng kinabibilangang komunidad, gamit ang konsepto ng
2 pagpapatuloy at pagbabago,kapangyarihan, pamumuno at pananagutan, pangangailangan at kagustuhan, pagkakilanlan, mga simpleng konseptong
heograpikal tulad ng lokasyon at pinagkukunang-yaman at ng mga saksi ng kasaysayan tulad ng tradisyong oral at mga labi ng kasaysayan.
Naipamamalas ang malawak na pag-unawa at pagpapahalaga ng mga komunidad ng Pilipinas bilang bahagi ng mga lalawigan at rehiyon ng bansa batay sa
3 (a) katangiang pisikal (b) kultura; (c) kabuhayan; at (d) pulitikal, gamit ang malalim na konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago, interaksyon ng tao at
kapaligirang pisikal at sosyal.
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 9ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
Naipagmamalaki ang pagka- Pilipino at ang bansang Pilipinas na may pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga kulturang Pilipino batay sa paggamit ng mga
4
kasanayan sa heograpiya, pag-unawa sa kultura at kabuhayan, pakikilahok sa pamamahala at pagpapahalaga sa mga mithiin ng bansang Pilipinas.
Naipamamalas ang pag-unawa at pagpapahalaga sa pagkakabuo ng kapuluan ng Pilipinas at mga sinaunang lipunan hanggang sa mga malalaking
pagbabagong pang-ekonomiya at ang implikasyon nito sa lipunan sa simula ng ika-labing siyam na siglo, gamit ang batayang konsepto katulad ng
5 kahalagahang pangkasaysayan (historical significance), pagpapatuloy at pagbabago, ugnayang sanhi at epekto tungo sa paglinang ng isang batang
mamamayang mapanuri, mapagmuni, responsable, produktibo, makakalikasan, makatao at makabansa at may pagpapahalaga sa mga usapin sa lipunan sa
nakaraan at kasalukuyan tungo sa pagpanday ng maunlad na kinabukasan para sa bansa.
Naipamamalas ang patuloy na pag-unawa at pagpapahalaga sa kasaysayan ng Pilipinas mula sa ika-20 siglo hanggang sa kasalukuyan, tungo sa pagbuo
ng tiyak na pagkakakilanlan bilang Pilipino at mamamayan ng Pilipinas Naipamamalas ang malalim na pag-unawa sa kasaysayan ng Pilipinas base sa
6
pagsusuri ng sipi ng mga piling primaryang sangguniang nakasulat, pasalita, awdyo-biswal at kumbinasyon ng mga ito, mula sa iba-ibang panahon,
tungo sa pagbuo ng makabansang kaisipan na siyang magsisilbing basehan ng mas malawak na pananaw tungkol sa mundo
Naipamamalas ang malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa kamalayan sa heograpiya , kasaysayan, kultura, lipunan, pamahalaan at ekonomiya ng
7
mga bansa sa rehiyon tungo sa pagbubuo ng pagkakakilanlang Asyano at magkakatuwang na pag-unlad at pagharap sa mga hamon ng Asya
Naipamamalas ang malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa sama-samang pagkilos at pagtugon sa mga pandaigdigang hamon sa sangkatauhan sa
8 kabila ng malawak na pagkakaiba-iba ng heograpiya, kasaysayan, kultura, lipunan, pamahalaan at ekonomiya tungo sa pagkakaroon ng mapayapa,
maunlad at matatag na kinabukasan
Naipamamalas ang malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa mga pangunahing kaisipan at napapanahong isyu sa ekonomiks gamit ang mga kasanayan
9 at pagpapahalaga ng mga disiplinang panlipunan tungo sa paghubog ng mamamayang mapanuri , mapagnilay, mapanagutan, makakalikasan, produktibo,
makatarungan, at makataong mamamayan ng bansa at daigdig
Naipamamalas ang malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa mga kontemporaryong isyu at hamong pang-ekonomiya, pangkalikasan, pampolitika,
karapatang pantao, pang-edukasyon at pananagutang sibiko at pagkamamamayan sa kinakaharap ng mga bansa sa kasalukuyang panahon gamit ang mga
10
kasanayan sa pagsisiyasat, pagsusuri ng datos at iba’t ibang sanggunian, pagsasaliksik, mapanuring pag-iisip, mabisang komunikasyon at matalinong
pagpapasya
Naipamamalas ang kamalayan bilang batang Pilipino sa katangian at bahaging ginagampanan ng tahanan, paaralan at pamayanan tungo sa paghubog ng isang
mamamayang mapanagutan, may pagmamahal sa bansa at pagmamalasakit sa kapaligiran at kapwa.
Pag-unawa sa mga pangunahing kaisipan at napapanahong isyu sa ekonomiks gamit ang mga
kasanayan at pagpapahalaga ng mga disiplinang panlipunan tungo sa paghubog ng
9 Ekonomiks 1-7
mamamayang mapanuri , mapagnilay, mapanagutan, makakalikasan, produktibo,
makatarungan,
at makataong mamamayan ng bansa at daigdig
Pag-unawa at pagpapahalaga sa mga kontemporaryong isyu at hamong pang-ekonomiya,
pangkalikasan, pampolitika, karapatang pantao, pang-edukasyon at pananagutang sibiko at
10 Mga Kontemporaryong Isyu pagkamamamayan sa kinakaharap ng mga bansa sa kasalukuyang panahon gamit ang mga 1-7
kasanayan sa pagsisiyasat, pagsusuri ng datos at iba’t ibang sanggunian, pagsasaliksik,
mapanuring pag-iisip, mabisang komunikasyon at matalinong pagpapasya
7-10 3 hrs/week
Pamantayang Pagkatuto: Naipamamalas ang kamalayan, pag-unawa sa sarili bilang Pilipino at kasapi ng pamilya at paaralan at pagpapahalaga sa kapaligirang pisikal
gamit ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago, interaksyon, distansya at direksyon tungo sa pagkakakilanlan bilang indibidwal at kasapi
ng komunidad.
BAITANG 2
Pamantayang Pagkatuto: Naipamamalas ang kamalayan, pag-unawa at pagpapahalaga sa kasalukuyan at nakaraan ng kinabibilangang komunidad, gamit ang
konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago, interaksyon, pagkakasunod-sunod ng pangyayari, mga simpleng konseptong hepgrapikal tulad ng
lokasyon at pinagkukunang yaman at bukal ng yamang lahi, at konsepto ng mga saksi ng kasaysayan tulad ng tradisyong oral at mga bakas
BAITANG 3
Pamantayang Pagkatuto: Naipamamalas ang malawak na pag-unawa at pagpapahalaga ng mga komunidad ng Pilipinas bilang bahagi ng mga lalawigan at rehiyon ng
bansa batay sa (a) katangiang pisikal (b) kultura; (c) kabuhayan; at (d) pulitikal, gamit ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago,
interaksyon ng tao at kapaligirang pisikal at sosyal.
BAITANG 4
PAMANTAYAN SA PAGKATUTO: Naipagmamalaki ang pagka-Pilipino at ang bansang Pilipinas na may pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga kulturang Pilipino batay sa
paggamit ng mga kasanayan sa heograpiya, pag-unawa sa kultura at kabuhayan, pakikilahok sa pamamahala at pagpapahalaga sa mga
mithiin ng bansang Pilipinas.
C. Ang Katangiang Pisikal 10. Nailalarawan ang bansa 1. MISOSA 6 Lesson 15-23
ng Aking Bansa ayon sa mga katangiang 2. EASE I Module 2
pisikal at 3. * Pilipinas: Bansang
Uri ng Mapa pagkakakilanlang Papaunlad 6. 2000. pp. 3-4,
1. Mapang pisikal heograpikal nito 67-92
2. Mapang pangklima 10.1 Napaghahambing ang 4. * Hekasi: Para sa mga
3. Mapang topograpiya iba’t ibang Batang Pilipino 4. 2000 pp.
3.1 lokasyon pangunahing anyong 185-189
3.2 klima/ panahon lupa at anyong tubig 5. * Sibika at Kultura 3. 2000
3.3 anyong tubig/ ng bansa pp. 47-48, 50-63
anyong lupa 10.2 Natutukoy ang mga 6. * Pagsibol ng Lahing Pilipino
pangunahing likas 2. 2003. pp. 49-62
AP4AAB-
7. * Ang Bayan Kong Mahal 6.
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 98ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
na yaman ng bansa 1999. pp. 91-95, 99-1104
10.3 Naiisa-isa ang mga Ig-h-10 8. * Ang Bayan Kong Mahal 3.
magagandang 1998. pp. 22-39
tanawin at lugar 9. * Pagsibol ng Lahing Pilipino
pasyalan bilang 3. 1997. pp. 20-31
yamang likas ng 10. * Pilipinas, Ang ating Bansa
bansa 3. 1999. Pp. 20-31
10.4 Naihahambing ang 11. * Pilipino Ako, Pilipinas Ang
topograpiya ng Bayan Ko 3. 1999. Pp. 16-
iba’t ibang rehiyon 31
ng bansa gamit ang 12. * Ang lahing Pilipino 1.
mapang 1997. Pp. 31-45, 51-66
topograprapiya
10.5 Naihahambing ang
BAITANG 5
PAMANTAYAN SA PAGKATUTO: Naipamamalas ang pag-unawa at pagpapahalaga sa pagkakabuo ng kapuluan ng Pilipinas at mga sinaunang lipunan hanggang sa mga
malalaking pagbabagong pang-ekonomiya at ang implikasyon nito sa lipunan sa simula ng ika-labing siyam na siglo, gamit ang batayang
konsepto katulad ng kahalagahang pangkasaysayan (historical significance), pagpapatuloy at pagbabago, ugnayang sanhi at epekto
tungo sa paglinang ng isang batang mamamayang mapanuri, mapagmuni, responsable, produktibo, makakalikasan, makatao at
makabansa at may pagpapahalaga sa mga usapin sa lipunan sa nakaraan at kasalukuyan tungo sa pagpanday ng maunlad na
kinabukasan para sa bansa.
BAITANG 6
PAMANTAYAN SA PAGKATUTO: Naipamamalas ang patuloy na pag-unawa at pagpapahalaga sa kasaysayan ng Pilipinas mula sa ika-20 siglo hanggang sa
kasalukuyan, tungo sa pagbuo ng tiyak na pagkakakilanlan bilang Pilipino at mamamayan ng Pilipinas Naipamamalas ang malalim na
pag-unawa sa kasaysayan ng Pilipinas base sa pagsusuri ng sipi ng mga piling primaryang sangguniang nakasulat, pasalita,
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
UNANG MARKAHAN - Kinalalagyan Ng Pilipinas At Ang Malayang Kaisipan Sa Mundo
A. Kinalalagyan ng Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… 1. Natutukoy ang kinalalagyan ng 1. MISOSA 4
Pilipinas at Paglaganap Pilipinas sa mundo sa globo at mapa Lesson 2, 5 and
ng Malayang Kaisipan naipamamalas ang naipamamalas ang batay sa ”absolute location” nito 7
sa Mundo mapanuring pag-unawa pagpapahalaga sa (longitude at latitude) 2. MISOSA 6
at kaalaman sa bahagi kontribosyon ng Pilipinas sa Lesson 11- 14
Batayang heograpiya ng Pilipinas sa isyung pandaigdig batay sa AP6PMK-Ia-1 3. * Pilipinas:
1. Absolute na globalisasyon batay sa lokasyon nito sa mundo Bansang
lokasyon gamit ang lokasyon nito sa mundo Papaunlad 6.
mapa at globo gamit ang mga 2000. Pp 59-63
2. Relatibong lokasyon kasanayang 4. PRODED
pangheograpiya at ang Learning Guide
ambag ng malayang
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 133ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
5. * HEKASI Para
sa mga Batang
Pilipino 4. 2000.
Pp.23-27
3. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng 1. MISOSA Lesson
lokasyon ng Pilipinas sa ekonomiya #13-14 (Grade
at politika ng Asya at mundo VI)
2. * Sibika at
Kultura 3
(Batayang
Aklat). 2000.
AP6PMK-Ia-3 Pp.16-17
3. * Pilipinas:
Bansang
Papaunlad 6.
2000. P. 58
4. * HEKASI para
sa mga Batang
Pilipino 4.
2000.
Pp.68-69,238
4. Nasusuri ang konteksto ng pag- 1. EASE I
usbong ng liberal na ideya tungo Modyul 8
sa pagbuo ng kamalayang 2. * Pamana 5.
nasyonalismo 1999. Pp.109-
4.1 Natatalakay ang epekto ng 112,90-94
pagbubukas ng mgadaungan 3. * Pilipinas Isang
ng bansa sa pandaigdigang Sulyap at
kalakalan Pagyakap I.
AP6PMK-Ib-4
4.2 Naipaliliwanag ang ambag ng 2006. P.123
pag-usbong ng uring mestizo at 4. * Asya Pag-
ang pagpapatibay ng usbong ng
dekretong edukasyon ng 1863 Kabihasnan.
2008. Pp.315-
216
5. * Asya Noon,
Ngayon at sa
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
2. Ang Lupang Hinirang pagpukaw ng damdaming Sulyap at
3. Ang makabayan ng mga Pilipino Pagyakap
Pambansang (hal. La Liga Filipina, Asociacion (Batayang
Bandila Hispano Filipino) Aklat) I. 2006.
4. Ang 5.3 Natatalakay ang pagtatag at Pp. 123-
Pambansang paglaganap ng Katipunan 126,130-159
Bayani 5.4 Nahihinuha ang implikasyon ng 4. * HEKASI para
5. Ang Republika kawalan ng pagkakaisa sa sa mga Batang
ng Malolos himagsikan/kilusan at pagbubuo Pilipino 4.
6. Ang Saligang Batas ng Pilipinas bilang isang bansa 2000. Pp.244-
ng Malolos 245
7. Ang Simbahang 5. * Pamana 5.
Iglesia Filipina 1999. Pp.114-
Independiente 118
6. Ang Unang
Republika ng
Pilipinas
(Philippines
Nonformal
Education
Program)
1998.
Pp. 9-16
7. Huwag
Kalimutan
Bayani ng
Bayan
(Philippines
Nonformal
Education
Program).
1998. Pp.8-11
8. * Ang Bayan
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
(Batayang
Aklat) 4. 2000.
pp. 206-207
10. * Pilipinas
Bansang
Malaya
(Batayang
Aklat) 5. 2000.
pp. 97-102
11. * Pilipino Ako,
Pilipinas ang
Bayan Ko,
(Patnubay ng
Guro) 5. 1999.
pp. 65-68
12. * Ang Bayan
Kong Mahal 5.
1999. pp. 77-82
13. * Pilipinas: Ang
Ating Bansa,
(Batayang
Aklat) 5. 2000.
pp. 76-78, 80-
90
14.* Pilipino Ako,
Pilipinas Ang
Bayan Ko,
Batayang Aklat
5. 1999. pp. 82-
89
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
3. * Pilipinas:
Bansang
Papaunlad
(Batayang
Aklat) 6. 2000.
Pp.181-185
4. * Pilipinas Isang
Sulyap at
Pagyakap I.
2006. Pp. 160-
169
5. * Pilipinas
Bansang
Malaya(Batayan
g Aklat) 4.
2000. pp. 102-
107
6. * Ang Bayan
Kong Mahal
(Batayang
Aklat) 5 .
1999.
pp. 82-85
7. * Pilipinas: Ang
Ating Bansa,
(Batayang
Aklat) 5. 2000.
pp. 90-92
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Papaunlad 6.
2000. Pp.182-
183
4. * Pilipino Ako,
Pilipinas Ang
Bayan Ko
(Batayang
Aklat) 5. 1999.
pp. 89
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
ng edukasyon Amerikano at ng at ng pananakop ng mga nito 4. * Pilipinas Isang
2. Free Trade pananakop ng mga Hapon at ang pagmamalaki 1.2 Natatalakay ang kalagayang Sulyap at
3. Pagsupil sa Hapon at ang sa kontribusyon ng pangkalusugan ng mga Pilipino Pagyakap I.
Nasyonalismo pagpupunyagi ng mga pagpupunyagi ng mga sa panahon ng mga 2006. Pp.194-
4. Pilipinisasyon Pilipino na makamtan Pilipino namakamit ang Amerikano 195
5. Mga batas na may ang kalayaan tungo sa ganap na kalayaan tungo 1.3 Natatalakay ang pag-unlad ng 5. * Ang Bayan
kinalaman sa pagkabuo ng sa pagkabuo ng transportasyon atkomunikasyon Kong Mahal 4.
pagsasarili kamalayang pagsasarili kamalayang pagsasarili at at epekto nito sa pamumuhay 1999. 198-200
5.1 “Philippine Organic at pagkakakilanlang pagkakakilanlang malayang ng mgaPilipino 6. * Pilipinas
Act of 1902” malayang nasyon at nasyon at estado Bansang
(Batas Pilipinas ng estado Malaya5. 1999.
1902) pp. 121-127,
5.2 “Philippine 139-143
Autonomy Act 7. * Pilipino Ako,
of 1916” (Batas Pilipinas ang
Jones) Bayan Ko
5.3 “Philippine (Patnubay ng
Independence Guro) 5. 1999.
Act of 1934” pp. 83-97
(Batas Tydings- 8. * Ang Bayan
Mc Duffie) Kong Mahal 5.
1999. pp. 113-
132
9. * Pilipinas: Ang
Ating Bansa,
(Batayang
Aklat) 5. 2000.
pp. 114-131
10. * Pilipino Ako,
Pilipinas Ang
Bayan Ko,
(Batayang
Aklat) 5.
1999.
pp. 111-117
2. Nasusuri ang pamahalaang kolonyal AP6KDP-IIb- 1.MISOSA 5 Lesson
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 143ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
ng mga Amerikano 2 24
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
2.1 Natatalakay ang mga 2. EASE I Modyul
Patakarang Pasipikasyon at 12-13
Kooptasyon ng 3. * Pamana 5.
pamahalaang Amerikano 1999. Pp. 139-
2.2 Nailalarawan ang sistema 142,158-163
at balangkas ng 4. * Pilipinas Isang
Pamahalaang Kolonyal Sulyap at
2.3 Nasusuri ang mga patakaran Pagyakap I.
ng malayangkalakalan (free 2006. Pp.189-
trade) na pinairal ng mga 195
Amerikano 5. * Pilipinas
2.4 Natatalakay ang epekto ng Bansang
malayang kalakalan(free Malaya5. 1999.
trade) Hal: pp.132-135
– Kalakalan ng Pilipinas at U.S. 6. * Ang Bayan
– Pananim at Sakahan Kong Mahal 5.
1999. pp. 92-
101
7. * Pilipinas:
Ang Ating
Bansa,
(Batayang
Aklat) 5. 2000.
pp. 126-127
8. * Pilipino Ako,
Pilipinas Ang
Bayan Ko,
(Batayang
Aklat) 5.
1999.
pp. 119-124
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
3. * Pamana 5.
1999. Pp. 146-
150
4. * Pilipinas:
Bansang
Papaunlad 6.
2000. Pp.194-
199
5. * HEKASI para
sa mga Batang
Pilipino 4.
2000. Pp.251-
254
6. * Pilipinas
Bansang
Malaya
(Batayang
Aklat) 5. 1999.
pp. 136-139,
145-150
7. * Ang Bayan
Kong Mahal 5.
1999. pp. 96-
104
8. * Pilipinas: Ang
Ating Bansa,
(Batayang
Aklat) 5. 2000.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
4.1 Natatalakay ang mga 2. EASE I
programa ng pamahalaan sa modyul 13
panahon ng pananakop (hal. 3. MISOSA Lessons
Katarungang Panlipunan, 26-29 (GRADE
Patakarang Homestead, V)
pagsulong ng pambansang 4. * Pilipinas:
wika, pagkilala sa karapatan ng Bansang
kababaihan sa pagboboto) Papaunlad 6.
4.2 Nabibigyang katwiran ang 2000. Pp.200-
ginawang paglutas sa mga 201
suliraning panlipunan at 5. * Pilipinas Isang
pangkabuhayan sa panahon Sulyap at
ng Komonwelt Pagyakap I.
2006. Pp.201-
208
6. * Pamana 5.
1999. Pp. 189-
203
7. * Pilipinas
Bansang
Malaya
(Batayang
Aklat) 5. 1999.
pp. 154-161
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
5. 2000. pp.
134-152
11. * Pilipino Ako,
Pilipinas Ang
Bayan Ko,
Batayang Aklat
5. 1999. pp.
128-148
C. Pananakop ng mga 5. Natatalakay ang mga 1. EASE I Modyul
Hapon at ang Ikalawang mahahalagang pangyayari sa 14
Digmaang Pandaigdig pananakop ng mga Hapones 2. * Pamana 5.
Hal: 1999. Pp. 206-
Pakikibaka para sa kalayaan sa – Labanan sa Bataan 211
Pananakop ng Hapon – Death March 3. * Pilipinas:
1. “Fall of Bataan” – Labanan sa Corregidor Bansang
2. “Fall of Corregidor” Papaunlad 6.
3. “Death March” 2000. Pp.200-
4. Pagbabalangkas 202
Pagpapatibay 4. * Pilipinas Isang
ng Saligang Sulyap at
5. Batas ng 1943 Pagyakap I.
AP6KDP-IIe-
6. USAFFE, HukBaLaHap 2006. Pp.212-
5
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 147ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
at iba pang kilusang 216
Gerilya 5. * Ang Bayan
7. Makapili at Kempetai Kong Mahal,
Pamamahala ng (Batayang
Kolonyalismong Hapon Aklat) 4. 1999.
1. Sistema at Balangkas 201-205
ng Pamahalaang 6. * Pilipinas
Kolonyal Bansang
2. Pagtatatag ng Pinagpala,
Ikalawang Batayang Aklat
Republika ng 4. 2000. pp.
Pilipinas 212-214, 164-
3. Mga Patakaran at 168
Batas na may 7. * Pilipino Ako,
kinalaman sa
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Pagsasarili Pilipinas ang
3.1 Pagtatatag ng Bayan Ko,
KALIBAPI (Patnubay ng
3.2 Pagtatatag ng Guro) 5. 1999.
“Preparatory pp. 116-118
Commission 8. * Ang Bayan
in Preparation Kong Mahal 5.
for 1999. pp. 165-
Independence” 166
4. Mga Resulta ng mga 9. * Pilipino Ako,
Pagbabagong Politikal Pilipinas ang
Bayan Ko
(Batayang
Aklat) 5. 1999.
Pp. 152-154
6. Naipaliliwanag ang motibo ng 1. EASE I
pananakop ng Hapon sa bansa Modyul 15
2. * Pilipinas
Isang Sulyap
at Pagyakap I.
2006. Pp.212-
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 148ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
214
3. * Pamana 5.
AP6KDP-IIf-6 1999. pp.206
4. * Pilipino Ako,
Pilipinas ang
Bayan Ko,
(Patnubay ng
Guro) 5.
1999.
pp. 117
7. Nasusuri ang sistema ng 1. EASE I Modyul
pamamahala sa panahon ng 15
mga Hapones AP6KDP-IIf- 2. MISOSA
7.1 Nailalarawan ang sistema g-7 Lessons 30-32
at balangkas ng (GRADE V)
pamahalaang 3.* Pamana 5.
kolonyal ng mga Hapones
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
7.2 Naipaliliwanag ang Mga 1999. Pp. 217-
Patakaran at Batas Pang- 219
ekonomiya gaya ng War 4.* Pilipinas Isang
Economy at Economy of Survival Sulyap at
at ang mga resulta nito. Pagyakap I.
7.3 Naipaliliwanag ang kontribosyon 2006. Pp.216-
ng pagtatag ng Ikalawang 218
Republika ng Pilipinas at mga 5.* Sibika at
patakarang may kinalaman sa Kultura/
pagsasarili Heograpiya,
Kasaysayan at
Sibika
(Teaching
Guide on
Financial
Literacy)
pp.178-180
6.* Ang Bayan
Kong Mahal,
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 149ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
Batayang Aklat
4. 1999. 203-
205
7.* Pilipinas
Bansang
Malaya
(Batayang
Aklat) 5. 1999.
pp. 169-175
8.* Pilipino Ako,
Pilipinas ang
Bayan Ko,
(Patnubay ng
Guro) 5. 1999.
pp. 116-123
9.* Ang Bayan
Kong Mahal 5.
1999. pp. 158-
164, 170-176
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
10. * Pilipinas: Ang
Ating Bansa,
Batayang Aklat
5. 2000. pp.
154-164, 165-
172
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
9. Nagkapagbibigay ng sariling 1. * Pamana 5.
pananaw tungkol sa naging epekto 1999. 220
sa mga Pilipino ng pamamahala sa AP6KDP-IIh- 2. * HEKASI para
mga dayuhang mananakop. 9 sa mga Batang
Pilipino 4.
2000. P.275
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Rehabilitation Act, parity rights at Kasaysayan at
Kasunduang Base Militar Sibika
(Teaching
Guide on
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
tungkol samga pagtugon ng mga 7 pp. 236
Pilipino sa patuloy na mga suliranin,
isyu at hamon ng kasarinlan sa
kasalukuyan.
IKAAPAT NA MARKAHAN - Tungo sa Pagkamit ng Tunay na Demokrasya at Kaunlaran (1972-kasalukuyan)
A. Suliranin at hamon sa Naipamamalas ang mas Nakapagpakita ng aktibong 1. Nasusuri ang mga suliranin at 1. MISOSA Lesson
kalayaan at malalim na pag-unawa at pakikilahok sa gawaing hamon sa kasarinlan at 37 (Grade V)
karapatang pantao ng pagpapahalaga sa makatutulong sa pag-unlad pagkabansa ng mga Pilipino sa 2. EASE I Modyul
Batas Militar patuloy na pagpupunyagi ng bansa bilang pagtupad ilalim ng Batas Militar 17
1. Programa at ng mga Pilipino tungo sa ng sariling tungkulin na 1.1 Naiisa-isa ang mga pangyayari 3. * Pamana 5.
patakaran pagtugon ng mga hamon siyang kaakibat na na nagbigay-daan sa pagtatakda 1999. Pp. 238-
2. Epekto sa pagkabansa ng nagsasarili at pananagutan sa pagtamasa ng Batas Militar 242
3. Mga reaksyon at Aral umuunlad na bansa ng mga karapatan bilang 1.2 Nakabubuo ng konklusyon 4. * Pilipinas Isang
isang malaya at maunlad na ukol sa epekto ng Batas Militar Sulyap at
Pilipino sa politika, pangkabuhayan at Pagyakap I.
pamumuhay ng mga Pilipino AP6TDK-IVa- 2006. Pp.239-
1 242
5. * Pilipino Ako,
Pilipinas ang
Bayan Ko
(Patnubay ng
Guro) 5. 1999.
pp. 157-164
6. * Ang Bayan
Kong Mahal 5.
1999. pp. 216-
218
B. Pakikibaka tungo sa 2. Natatalakay ang mga pangyayari 1. EASE I
ganap na Kalayaan (1972- sa bansa na nagbigay wakas sa Modyul 18
1986) Diktaturang Marcos 2. * Pilipinas Isang
1. Hamon ng 2.1 Naiisa-isa ang mga karanasan Sulyap at
AP6TDK-IVb-
Diktaturyang ng mga piling taumbayan sa Pagyakap I.
2
Marcos panahon ng Batas Militar (Hal., 2006. pp.243-
1.1 Pambansang Aquino Jr., Salonga, Lopez, 246
halalan ng 1981 Diokno, Lino Brocka, Cervantes) 3. * Pamana 5.
1.2 Pagpaslang kay 2.2 Natatalakay ang mga pagtutol sa 1999. Pp.248-
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 155ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
Benigno Aquino,
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Jr. Batas Militar na nagbigay daan 251
1.3 Krisis pang- sa pagbuo ng samahan laban 4. The 1986 Edsa
ekonomiya sa Diktaturang Marcos Revolution
1.4 “Snap Election” 2.3 Naiisa-isa ang mga pangyayari (Philippine
ng 1985 na nagbigay-daan sa pagbuo ng Nonformal
2. “EDSA People Power “People Power 1” Education
1” bilang Program)
mapayapang paraan 2001. Pp150
ng pagbabago 5. Ang
Rebolusyong
Edsa 1986
Nonformal
Education
Program)
2001. Pp.1-51
6. * Pilipinas
Bansang
Malaya
(Batayang
Aklat) 5. 1999.
pp. 220-221
7. Pilipino Ako,
Pilipinas ang
Bayan Ko
(Patnubay ng
Guro) 5. 1999.
pp. 172-177
8. * Ang Bayan
Kong Mahal 5.
1999. pp. 232-
233, 244-
248,251-254
9. * Pilipinas:
Ang Ating
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
kontribusyon ng “People Power 1” 3 Lessons 41-45
sa muling pagkamit ng kalayaan at (Grade V)
kasarinlan sa mapayapang paraan 2. * Pamana 5.
1999. Pp.254-
256
3. * Pilipinas Isang
Sulyap at
Pagyakap I.
2006. Pp.264
4. * Pilipino Ako,
Pilipinas ang
Bayan Ko
(Patnubay ng
Guro) 5. 1999.
pp. 180-181
5. * Ang Bayan
Kong Mahal 5.
1999. pp. 251-
255
6. * Pilipinas: Ang
Ating Bansa,
(Batayang
Aklat) 5. 2000.
pp. 242
C. Patuloy na Pagtugon sa 4. Nasisiyasat ang mga programa 1.MISOSA Lesson
Hamon ng Kasarinlan ng pamahalaan sa pagtugon ng 46 (Grade V)
at Pagkabansa (1986- mga hamon sa pagkabansa ng 2.* Pilipinas Isang
kasalukuyan) mga Pilipino mula 1986 Sulyap at
1. Corazon C. hanggang sa kasalukuyan Pagyakap I.
Aquino(1986-1992) 4.1 Nasusuri ang mga patakaran at AP6TDK- 2006. Pp.250-
2. Fidel V. programa ng pamahalaan IVc-d-4 269
Ramos (1992- tungo sa pag-unlad ng bansa 3. * Pamana 5.
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 157ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
1998) 4.2 Naiisa-isa ang mga 1999. Pp.254-
3. Joseph E. kontribosyon ng bawat pangulo 266
Estrada (1998- na nakapagdulot ng kaulanran 4. *
2001) sa Pilipinas
4. Gloria M. lipunan at sa bansa Bansang
Arroyo (2001-
2010
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
5. Benigno Simeon C. 4.3 Nakasusulat ng maikling Malaya(Batayan
Aquino III (2010- sanaysay tungkol sa mga g Aklat) 5.
kasalukuyan) patakaran ng piling pangulo at 1999. pp. 227-
ang ambag nito sa pag-unlad ng 245
lipunan at bansa 5. * Pilipino Ako,
Pilipinas ang
Bayan Ko,
(Patnubay ng
Guro) 5. 1999.
pp. 191-199
6. * Pilipinas: Ang
Ating Bansa 5.
2000. pp. 244-
266
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
tungo sa pagtugon sa mga hamon Papaunlad 6.
ng malaya at maunlad na bansa 2000. Pp.213-
6.1 Pampulitika (Hal., usaping 214
pangteritoryo sa Philippine 2. * Pilipinas
Sea, korupsyon, atbp) Bansang
6.2 Pangkabuhayan (Hal., Malaya
open trade, globalisasyon, (Batayang
atbp) Aklat) 5. 1999.
6.3 Panlipunan (Hal., OFW, pp. 253-267
gender, drug at child abuse, 3. * Ang Bayan
atbp) Kong Mahal 5.
6.4 Pangkapaligiran (climate change, 1999. pp. 260-
atbp) 272
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Bayan 6. 2003.
Pp.1-11
8. Naipapahayag ang saloobin na ang
aktibong pakikilahok ay AP6TDK-IVi-8
mahalagang
tungkulin ng bawat mamamayan
tungo sa pag-unlad ng bansa
BAITANG 7
ARALING ASYANO
Pamantayang Pangnilalaman : Naipamamalas ang malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa kamalayan sa heograpiya , kasaysayan, kultura, lipunan,
pamahalaan at ekonomiya ng mga bansa sa rehiyon tungo sa pagbubuo ng pagkakakilanlang Asyano at magkakatuwang na pag-
unlad at pagharap sa mga hamon ng Asya.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
UNANG MARKAHAN - Heograpiya ng Asya
A. Katangiang Pisikal ng Asya Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay 1. EASE II Module
1. Napapahalagahan ang ugnayan 2
1. Konsepto ng Asya naipamamalas ng mag-aaral malalim na ng tao at kapaligiran sa 2. * Asya: Pag-
2. Katangiang Pisikal ang pag-unawa sa ugnayan nakapaguugnay-ugnay paghubog ng kabihasnang AP7HAS-Ia-1 usbong ng
ng kapaligiran at tao sa sa bahaging ginampanan Asyano Kabihasnan
paghubog ng sinaunang ng kapaligiran at tao sa II. 2008.
kabihasnang Asyano. paghubog ng sinaunang Pp.108-
122
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
7.3 Pananahanan Ngayon at sa
7.4 Kultura Hinaharap II.
2000. Pp.19-43
4. Kapaligiran,
Kayamanan
Kalingain
(Philippine
Nonformal
Education
Project). 1998.
Pp.5-20
8. Naipapahayag ang kahalagahan 1. EASE II Module
ng pangangalaga sa timbang na 1 and 2
kalagayang ekolohiko ng rehiyon AP7HAS-Ig- 2. * Asya: Pag-
1.7 usbong ng
Kabihasnan II.
2008. Pp.46-56
C. Yamang Tao 9. Napapahalagahan ang yamang 1. EASE II Module
1. Yamang tao at Kaunlaran tao ng Asya 2
2. Mga Pangkat-Etniko sa AP7HAS-Ih- 2. * Asya: Pag-
Asya at kani-kanilang wika at 1.8 usbong ng
kultura Kabihasnan II.
2008. Pp.88-89
10. Nasusuri ang kaugnayan ng 1. EASE II Module
yamang-tao ng mga bansa ng 2
Asya sa pagpapaunlad ng 2. * Asya: Pag-
kabuhayan at lipunan sa usbong ng
kasalukuyang panahon batay Kabihasnan
sa: II. 2008.
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 164ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
10.1 dami ng tao Pp.90-
10.2 komposisyon ayon AP7HAS-Ii- 104
sa gulang, 1.9 3. * Ang Pilipino
10.3 inaasahang haba at mga
ng buhay, Kaibigang
10.4 kasarian, Asyano
10.5 bilis ng paglaki ng (Philippine
populasyon, Nonformal
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
10.6 uri ng hanapbuhay, Education
10.7 bilang ng may Project).
hanapbuhay, 1998. Pp.17-
10.8 kita ng bawat tao, 20
10.9 bahagdan ng 4. * Asya: Noon,
marunong bumasa at Ngayon at sa
sumulat, at Hinaharap II.
10.10 migrasyon 2000. Pp.45-59
11. Nailalarawan ang komposisyong 1. EASE II Module
etniko ng mga rehiyon sa Asya 2
2. * Asya: Pag-
usbong ng
Kabihasnan II.
2008. Pp.60-70
AP7HAS-Ij- 3. Ang Pilipino at
1.10 mga Kaibigang
Asyano
(Philippine
Nonformal
Education
Project). 1998.
Pp.4-14
12. Nasusuri ang kaugnayan ng 1. EASE II Module
paglinang ng wika sa paghubog 2
ng kultura ng mga Asyano AP7HAS-Ij- 2. * Asya: Pag-
1.11 usbong ng
Kabihasnan II.
2008. Pp.62-63
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 165ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
IKALAWANG MARKAHAN - Sinaunang Kabihasnan sa AsyaHanggang sa Ika-16 na Siglo
A. Paghubogng Sinaunang Ang mga mag-aaral ay Ang mag-aaral ay 1. Napapahalagahan ang mga 1. EASE II Module
Kabihasnan sa Asya kaisipang Asyano, pilosopiya at 3-4
1. Kalagayan, pamumuhay naipamamalas ng mag- kritikal na nakapagsusuri relihiyon na nagbigay-daan sa 2. * Asya: Noon,
at development ng mga aaral ang pag-unawa sa sa mga kaisipang paghubog ng sinaunang AP7KSA-IIa- Ngayon at sa
sinaunang pamayanan ( mga kaisipang Asyano, Asyano, pilosopiya at kabihasnang sa Asya at sa j-1 Hinaharap II.
ebolusyong kultural ) pilosopiya at relihiyon na relihiyon na nagbigay- pagbuo ng pagkakilanlang 2000. Pp.91-98
2. Kahulugan ng nagbigay-daan sa daan sa paghubog ng Asyano 3. * Asya: Pag-
konsepto ng paghubog ng sinaunang sinaunang kabihasnan sa usbong ng
kabihasnan at ang
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
mga katangian nito kabihasnan sa Asya at sa Asya at sa pagbuo ng Kabihasnan II.
3. Mga sinaunang pagbuo ng pagkakilanlang Asyano 2008. Pp.144-
kabihasnan sa Asya pagkakakilanlang Asyano 153
(Sumer, Indus, Tsina) 4. Maraming
4. Mga bagay at Relihiyon:
kaisipang Iisang layon
pinagbatayan: (Philippine
(sinocentrism, divine Nonformal
origin, devajara) sa Education
pagkilala sa Project). 1998.
sinaunang Pp.4-14
kabihasnan 2. Nasusuri ang paghubog, pag- 1. EASE II Module
unlad at kalikasan ng mga mga 3
pamayanan at estado 2. * Asya: Noon,
Ngayon at sa
Hinaharap II.
AP7KSA-IIa-
2000. Pp.78-89
1.1
3. * Asya: Pag-
usbong ng
Kabihasnan
II. 2008.
Pp.122-
125
3. Nakakabuo ng mga kongklusyon 1. EASE II Module
hinggil sa kalagayan, 3
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
nito usbong ng
Kabihasnan II.
2008. Pp.128-
130
5. Napaghahambing ang mga 1. EASE II Module
sinaunang kabihasnan sa Asya 3
(Sumer, Indus, Tsina) 2. * Asya: Pag-
usbong ng
Kabihasnan
II. 2008.
Pp.130-
AP7KSA-IIc- 137
1.4 3. * Asya: Noon,
Ngayon at sa
Hinaharap II.
2000. Pp.99-
100,105,109-
113
4. * Kasaysayan
ng Daigdig III.
2000. Pp.59-64
6. Napahahalagahan ang mga 1. EASE II Module
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
pangyayari mula sa 2008. Pp.128-
sinaunang kabihasnan 129,147-
hanggang sa ika-16 na 152,218-
siglo sa : 228,232-244
2.1 Pamahalaan 8. Nasusuri ang mga 1. EASE II Module
2.2 Kabuhayan mahahalagang pangyayari mula 3-4
2.3 Teknolohiy sa sinaunang kabihasnan 2. * Asya: Pag-
2.4 Lipunan hanggang sa ika-16 na siglo sa usbong ng
2.5 Edukasyon : Kabihasnan
2.6 Paniniwal 20.1 pamahalaan, II. 2008.
2.7 Pagpapahalaga, 20.2 kabuhayan, Pp.156-
AP7KSA-IIf-
at 20.3 teknolohiya, 168, 172-
1.7
2.8 Sining at Kultura 20.4 lipunan, 188,192-
3. Impluwensiya ng mga 20.5 edukasyon, 198,202-214
paniniwala sa 20.6 paniniwala, 3. * Asya: Noon,
kalagayang 20.7 pagpapahalaga, at Ngayon at sa
panlipunan,sining at 20.8 sining at kultura Hinaharap II.
kultura ng mga Asyano 2000. Pp.99-
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
komunidad sa Asya 2008. Pp.252-
255
12. Napapahalagahan ang bahaging EASE II Module 4
ginampanan ng kababaihan sa
AP7KSA-IIh-
pagtataguyod at pagpapanatili
1.11
ng mga Asyanong
pagpapahalaga.
13. Napapahalagahan ang mga 1. EASE II
kontribusyon ng mga sinaunang Module 4
lipunan at komunidad sa Asya 2. * Asya: Pag-
usbong ng
Kabihasnan
AP7KSA-IIh- II. 2008.
1.12 Pp.258-
266
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Asya 2. Nasusuri ang mga dahilan at 1. EASE II
5. Transpormasyon ng mga paraan ng kolonyalismo at Module 6
pamayanan at estado sa imperyalismo ng mga Kanluranin 2. * Asya: Noon,
Timog at Kanlurang Asya sa unang yugto (ika-16 at ika-17 Ngayon at sa
sa pagpasok ng mga siglo) pagdating nila sa Timog at Hinaharap II.
kaisipan at Kanlurang Asya 2000. Pp.136-
impluwensiyang 141
kanluranin sa larangan AP7TKA-IIIa- 3. * Kasaysayan
ng 1.1 ng Daigdig III.
5.1 Pamamahala 2012. Pp.240-
5.2 Kabuhayan 248
5.3 Teknolohiya 4. * Asya: Pag-
5.4 Lipunan usbong ng
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
2008. Pp.290-
299
3. * Asya: Noon,
Ngayon at sa
Hinaharap II.
2000. Pp.146-
152
5. Natataya ang mga epekto ng 1. EASE II Module
kolonyalismo sa Timog at 7
Kanlurang Asya 2. * Asya: Noon,
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 171ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
Ngayon at sa
Hinaharap II.
2000. Pp.146-
AP7TKA-IIIb- 152
1.4 3. * Asya: Pag-
usbong ng
Kabihasnan
II. 2008.
Pp.290-
298
6. Nasusuri ang transpormasyon 1. EASE II Module
ng mga pamayanan at estado sa 7
Timog at Kanlurang Asya sa 2. * Asya: Pag-
pagpasok ng mga kaisipan at usbong ng
impluwensiyang kanluranin sa Kabihasnan
larangan ng II. 2008.
AP7TKA-IIIb-
6.1 pamamahala, Pp.290-
1.5
6.2 kabuhayan, 298
6.3 teknolohiya,
6.4 lipunan,
6.5 paniniwala,
6.6 pagpapahalaga, at
6.7 sining at kultura
7. Naihahambing ang mga 1. EASE II Module
karanasan sa Timog at AP7TKA-IIIc- 7
Kanlurang Asya sa ilalim ng 1.6 2. * Asya: Pag-
kolonyalismo at imperyalismong usbong ng
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
kanluranin Kabihasnan II.
2008. Pp.290-
298
B. Ang Nasyonalismo at 8. Nabibigyang-halaga ang papel 1. EASE II Module
Paglaya ng mga bansa sa ng nasyonalismo sa pagbuo ng 8
Timog at Kanlurang Asya mga bansa sa Timog at 2. * Asya: Pag-
AP7TKA-IIIc-
1. Ang Papel ng Kanlurang Asya usbong ng
1.7
nasyonalismo sa Kabihasnan
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
ng mga Malawakang 2008. Pp.308-
Kilusang nasyonalista 320
( hal: epekto ng Unang 13. Nasusuri ang mga pamamaraang 1. EASE II Module
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 174ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
ng kababaihan tungo sa 2008. Pp.332-342
pagkakapantay-pantay,
pagkakataong pang-
ekonomiya
at karapatang pampolitika
17. Naipapahayag ang 1. EASE II Module
pagpapahalaga sa bahaging 9
ginampanan ng nasyonalismo sa 2. * Asya: Pag-
AP7TKA-IIIh-
pagbibigay wakas sa usbong ng
1.16
imperyalismo sa Timog at Kabihasnan
Kanlurang Asya II. 2008.
Pp.308-
320
C. Ang mga Pagbabago sa Timog 18. Nasusuri ang balangkas ng mga 1. EASE II Module
at Kanlurang Asya pamahalaan sa mga bansa sa 12,18
1. Balangkas ng mga Timog at Kanlurang Asya 2. * Asya: Pag-
Pamahalaan sa AP7TKA-IIIh- usbong ng
mga bansa sa 1.17 Kabihasnan
Timog at Kanlurang II. 2008.
Asya Pp.347-
2. Mga palatuntunang 359
agtataguyod sa 19. Natataya ang mga 1. EASE II Module
Karapatan ng palatuntunang nagtataguyod sa 12,18
mamamayan sa karapatan ng mamamayan sa 2. Asya: Pag-
Pangkalahatan, at ng pangkalahatan, at ng mga AP7TKA-IIIi- usbong ng
mga Kababaihan, mga kababaihan, mga grupong 1.18 Kabihasnan II.
Grupong Katutubo, mga katutubo, mga kasapi ng caste 2008. Pp.346-
kasapi ng caste sa sa India at iba pang sektor ng 398
India at Iba Pang lipunan
Sektor ng Lipunan 20. Napaghahambing ang kalagayan 1. EASE II Module
3. Ang Kalagayan at Papel at papel ng mga kababaihan sa 20
ng Kababaihan sa Iba’t iba’t ibang bahagi ng Timog at 2. * Asya: Pag-
AP7TKA-IIIg-
ibang Bahagi ng Timog at Kanlurang Asya at ang kanilang usbong ng
1.19
Kanlurang Asya at Ang ambag sa bansa at rehiyon Kabihasnan
Kanilang Ambag sa II. 2008.
Bansa at Rehiyon Pp.363-
4. Ang Kinalaman ng 366
Edukasyon sa 21. Natataya ang kinalaman ng AP7TKA-IIIg- 1. EASE II Module
Pamumuhay ng edukasyon sa pamumuhay ng 1.20 13
mga
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 175ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Asyano sa Timog mga Asyano 2. * Asya: Pag-
at Kanlurang Asya usbong ng
5. Bahaging Ginampanan Kabihasnan II.
ng Relihiyon sa Iba’t 2008. Pp.368-
ibang aspekto ng 376
pamumuhay 22. Natataya ang bahaging EASE II Module 14
AP7TKA-IIIg-
6. Mga kasalukuyang ginampanan ng relihiyon sa
1.21
pagbabagong pang- iba’t ibang aspekto ng
ekonomiya na pamumuhay
naganap/nagaganap sa 23. Naiuugnay ang mga 1. EASE II Module
kalagayan ng mga bansa kasalukuyang 15
7. Pagkakaiba-iba ng pagbabagong pang- 2. * Asya: Pag-
AP7TKA-IIIh-
antas ng pagsulong at ekonomiya na usbong ng
1.22
pag- unlad ng Timog at naganap/nagaganap sa Kabihasnan
Timog-Kanlurang Asya kalagayan ng mga bansa II. 2008.
8. Mga Anyo at Tugon sa Pp.346-
Neokolonyalismo sa 398
Timog at Kanlurang 24. Natataya ang pagkakaiba-iba ng 1. EASE II Module
Asya antas ng pagsulong at pag-unlad 15
9. Epekto ng Kalakalan ng Timog at Timog-Kanlurang 2. * Asya: Pag-
AP7TKA-IIIh-
sa Pagbabagong Pang- Asya gamit ang estadistika at usbong ng
1.23
ekonomiya at kaugnay na datos. Kabihasnan
Pangkultura ng mga II. 2008.
bansa sa Timog at Pp.398-
404
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
404
26. Natataya ang epekto ng EASE II Module 15
kalakalan sa pagbabagong pang-
AP7TKA-IIIi-
ekonomiya at pangkultura ng
1.25
mga bansa sa Timog at
Kanlurang Asya
27. Napapahalagahan ang mga 1. EASE II Module
kontribusyon ng Timog at 16
Kanlurang Asya sa larangan ng 2. * Asya: Pag-
sining, humanidades at usbong ng
palakasan Kabihasnan
II. 2008.
AP7TKA-IIIj-
Pp.406-
1.25
412
3. * Asya: Noon,
Ngayon at sa
Hinaharap II.
2000. Pp.253-
266
28. Nahihinuha ang pagkakakilanlan 1. EASE II Module
ng kulturang Asyano batay sa 16
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Pamayanan at Estado sa Panahon (ika-16 Makabagong Panahon 2012. Pp.240-
Silangan at Timog- hanggang ika-20 Siglo) (ika-16 hanggang ika- 248
Silangang Asya sa 20 siglo) 4. * Asya: Noon,
Pagpasok ng mga Isipan Ngayon at sa
at Impluwensiyang Hinaharap II.
kanluranin sa larangan ng 2000. Pp.136-
2.1 pamamahala 152
2.2 kabuhayan 2. Nasusuri ang mga dahilan, 1. EASE II
2.3 teknolohiya paraan at epekto ng Module 17
2.4 lipunan pagpasok ng mga Kanlurang 2. * Asya: Pag-
2.5 paniniwala bansa hanggang sa pagtatag usbong ng
2.6 pagpapahalaga, at ng kanilang mga kolonya o Kabihasnan
2.7 sining at kultura. kapangyarihan sa Silangan at AP7KIS-IVa- II. 2008.
3. Ang Mga Nagbago Timog-Silangang Asya 1.1 Pp.290-
at Nanatili sa Ilalim 298
ng Kolonyalismo 3. * Asya: Noon,
4. Epekto ng Ngayon at sa
Kolonyalismo sa Hinaharap II.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Kabihasnan II.
2008. Pp.290-
299
3. * Asya: Noon,
Ngayon at sa
Hinaharap II.
2000. Pp.141-
153
5. Natataya ang mga epekto ng EASE II Module 7
AP7KIS-IVb-
kolonyalismo sa Silangan
1.4
at Timog-Silangang Asya
6. Naihahambing ang mga 1. EASE II
karanasan sa Silangan at Timog- Module 7
Silangang Asya sa ilalim ng 2. * Asya: Pag-
kolonyalismo at imperyalismong AP7KIS-IVb- usbong ng
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Silangang Asya Timog-Silangang Asya usbong ng
4. Bahaging ginampanan ng Kabihasnan
nasyonalismo sa II.2008.
Silangan at Timog- Pp.308-320
Silangang Asya tungo sa 10. Naihahayag ang pagpapahalaga 1. EASE II
paglaya ng mga bansa sa bahaging ginampanan ng Module 8-9
mula sa imperyalismo nasyonalismo sa Silangan at 2. * Asya: Pag-
AP7KIS-IVd-
5. Epekto ng Nasyonalismo Timog-Silangang Asya tungo sa usbong ng
1.9
sa Sigalot Etniko sa paglaya ng mga bansa mula sa Kabihasnan
Asya imperyalismo II. 2008.
6. Mga Pamamaraang Pp.308-
Ginamit sa Silangan at 320
Timog-Silangang Asya 11. Nasusuri ang epekto ng 1. EASE II
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
karapatang pampolitika 2008. Pp.322-
10. Bahaging Ginampanan ng 330
Nasyonalismo sa 14. Nasusuri ang kaugnayan sa iba’t 1. EASE II
pagbibigay wakas sa ibang ideolohiya (ideolohiya ng Module 9
imperyalismo malayang demokrasya, 2. * Asya: Pag-
AP7KIS-IVe-
sosyalismo at komunismo) sa usbong ng
1.13
mga malawakang kilusang Kabihasnan
nasyonalista II. 2008.
Pp.308-
319
15. Nasusuri ang epekto ng mga 1. EASE II
samahang kababaihan at ng Module 20
mga kalagayang panlipunan sa 2. * Asya: Pag-
buhay ng kababaihan tungo sa usbong ng
pagkakapantay-pantay, Kabihasnan
pagkakataong pang-ekonomiya II. 2008.
at karapatang pampolitika AP7KIS-IVe- Pp.332-
1.14 342
3. Karapatan Mo,
Alamin
Mo(Philippines
Nonformal
Education
Project).
1998.
Pp.13-15
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
mamamayan sa pagbabago sa mga bansang 1.16 Modyul 10,17
pangkalahatan, at ng bumubuo sa Silangan at Timog- 2. * Asya: Pag-
mga kababaihan, mga Silangangn Asya usbong ng
grupong katutubo, iba Kabihasnan II.
pang sektor ng lipunan 2008. Pp.386-
4. Ang Kalagayan at Papel 396
ng Kababaihan sa Iba’t 18. Nasusuri at naihahambing ang 1. EASE II
ibang bahagi ng balangkas ng pamahalaan ng Modyul 12,18
Silangan at Timog- mga bansa sa Silangan at 2. * Asya: Pag-
Silangang Asya at ang Timog-Silangangn Asya usbong ng
Kanilang Ambag sa Kabihasnan II.
Bansa at Rehiyon 2008. Pp.347-
AP7KIS-IVg-
5. Ang Kinalaman ng 358
1.17
Edukasyon sa 3. * Asya: Noon,
Pamumuhay ng mga Ngayon at sa
Asyano sa Silangan at Hinaharap II.
Timog-Silangang Asya 2000. Pp.191-
206
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Pangkultura ng mga ibang bahagi ng Timog at 2. * Asya: Pag-
bansa sa Silangan at Kanlurang Asya at ang kanilang usbong ng
Timog Silangang Asya ambag sa bansa at rehiyon Kabihasnan II.
11. Kontribusyon ng Silangan 2008. Pp.332-
at Timog-Silangang Asya 342,362-366
sa Larangan ng Sining, 3. Babae,
Humanidades at Gumising ka!
palakasan (Philippines
12. Pagkakakilanlan ng Nonformal
Kulturang Asyano Batay Education
sa mga Kontribusyong Project). 1998.
Pp.4-11
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Buong Mundo
(Philippines
Nonformal
Education
Project). 2001.
Pp. 3-20
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
BAITANG 8
KASAYSAYAN NG DAIGDIG
Pamantayang Pangnilalaman: Naipamamalas ang mga kasanayan sa pagsisiyasat, pagsusuri ng datos at iba’t ibang sanggunian, pagsasaliksik, mapanuring pag-iisip,
mabisang komunikasyon, at pag-unawa sa kasaysayan, politika, ekonomiya, kultura, at lipunan ng Daigdig mula sa sinaunang panahon
hanggang sa kasalukuyan.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
UNANG MARKAHAN - Heograpiya at Mga Sinaunang Kabihasnan sa Daigdig
Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay 1. EASE III
1. Nasusuri ang katangiang pisikal
A. Heograpiya ng Daigdig AP8HSK-Id-4 Modyul 1
naipamamalas ang pag- nakabubuo ng ng daigdig 2. * Kasaysayan
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Aklat) III. 2012.
pp. 32-40.
4. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Manwal ng
Guro) III.
2012. pp.12-15.
5. * Kasaysayan
ng (Batayang
Aklat) III.
2000.
pp.25-27.
1. EASE III
Modyul 1
2. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Batayang
Aklat) III.
2000.
6. Naiuugnay ang heograpiya sa
pp. 11-15
pagbuo at pag-unlad ng mga AP8HSK-Ig-6
3. * Kasaysayan
sinaunang kabihasnan sa daigdig
ng Daigdig
(Manwal ng
Guro) III.
2012.
pp. 6-9
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
(Manwal ng
Guro) III. 2012.
pp. 10-12
4. * Kasaysayan
ng Daigdig
Kasaysayan ng
Daigdig
(Batayang
Aklat) III.
2000.
pp. 16-24
1. EASE III
Modyul 3
2. * Kasaysayan
8. Nasusuri ang mga sinaunang
ng Daigdig
kabihasnan sa daigdig batay sa
AP8HSK-Ii-8 Kasaysayan ng
politika, ekonomiya, kultura,
Daigdig
relihiyon, paniniwala, at lipunan
(Batayang
Aklat) III.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
mga Klasikong Lipunan naipapamalas ang pag- nakabubuo ng 2. * Kasaysayan
sa Europa unawa sa kontribusyon ng adbokasiya na ng Daigdig
1. Kabihasnang Klasiko sa mga pangyayari sa Klasiko at nagsusulong ng (Batayang
Europa Transisyunal na Panahon sa pangangalaga at Aklat) III.
(Kabihasnanang pagkabuo at pagkahubog ng pagpapahalaga sa mga 2012.
Minoan at Mycenean) pagkakakilanlan ng mga natatanging pp. 106-112
2. Kabihasnang klasiko bansa at rehiyon sa daigdig kontribusyon ng Klasiko 3. * Kasaysayan
ng Greece (Athens, at Transisyunal na ng Daigdig
Sparta at mga city- Panahon na nagkaroon (Manwal ng
states) ng malaking Guro) III.
3. Kabihasnang klasiko ng impluwensya sa 2012.
Rome (mula sa pamumuhay ng tao sa pp. 38-41
Sinaunang Rome kasalukuyan 2. Nasusuri ang kabihasnang 1. EASE III
hanggang sa tugatog at klasiko ng Greece. Modyul 4
pagbagsak ng 2. * Kasaysayan
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 191ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
Imperyong Romano) ng
4. Pag-usbong at Pag- Daigdig(Bataya
unlad ng mga Klasiko na ng Aklat) III.
Lipunan sa Africa, 2012. pp. 114-
America, at mga Pulo sa 124
Pacific 3. * Kasaysayan
AP8DKT-IIa-
5. Kabihasnang Klasiko sa ng Daigdig
b-2
Africa (Mali at (Batayang
Songhai) Aklat) III.
6. Kabihasnang Klasiko 2000.
sa America pp. 70-89.
7. Kabihasnang Klasiko 4. Kasaysayan
sa pulo ng Daigdig
ng Pacific (Manwal ng
8. Kontribusyon ng Guro). 2012.
Kabihasnang Klasiko sa pp. 42-48.
Daigdig Noon at 3. Naipapaliwanag ang 1. EASE III Modyul
Ngayon mahahalagang pangyayari sa 5
kabihasnang klasiko ng Rome 2. * Kasaysayan
(mula sa sinaunang Rome AP8DKT-IIc- ng Daigdig
hanggang sa tugatog at 3 (Batayang
pagbagsak ng Imperyong Aklat) III.
Romano) 2012.
Pp. 126-146
3. * Kasaysayan
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
ng Daigdig
(Batayang
Aklat) III.
2000.
pp. 90-104
4. Nasusuri ang pag-usbong at pag- 1. EASE III
unlad ng mga Klasiko na Lipunan Modyul 6-7
sa Africa, America, at mga Pulo 2. * Kasaysayan
sa Pacific ng
Daigdig(Bataya
ng Aklat) III.
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 192ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
2012. pp. 156-
164
AP8DKT-IId- 3. * Kasaysayan
4 ng Daigdig
(Batayang
Aklat) III.
2000.
pp. 105-127
4. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Manwal ng
Guro) III.
2012.
pp. 59-63
5. Naipapaliwanag ang mga 1. EASE III
kaganapan sa mga klasikong Modyul 6
kabihasnan sa Africa (Mali at 2. * Kasaysayan
Songhai). ng Daigdig
(Batayang
Aklat) III.
AP8DKT-IId- 2012.
5 pp. 157-159.
3. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Manwal ng
Guro) III.
2012.
pp. 59-60
4. *
Kasaysayan
ng Daigdig
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
(Batayang
Aklat) III.
2000.
pp. 111-115
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
pp. 173-175
3. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Manwal ng
Guro) III.
2012.
pp. 66-68.
12. Naipapaliwanag ang mga 1. EASE III
dahilan at bunga ng mga Modyul 8
Krusada sa Gitnang 2. * Kasaysayan
Panahon ng Daigdig
(Batayang
Aklat) III.
2000.
pp. 147-149.
AP8DKT-IIh- 3. * Kasaysayan
12 ng Daigdig III
(Batayang
Aklat) III.
2012.
pp. 181-184
4. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Manwal ng
Guro) III.
2012.
pp. 71-72
13. Nasusuri ang buhay sa Europa 1. EASE III
noong Gitnang Panahon: Modyul 9
Manoryalismo, Piyudalismo, at 2. * Kasaysayan
ang pag-usbong ng mga ng Daigdig
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 196ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
bagong bayan at lungsod (Batayang
AP8DKT-IIi- Aklat) III.
13 2000.
pp. 150-159
3. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Batayang
Aklat)III. 2012.
pp. 192-206
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
4. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Manwal ng
Guro) III.
2012.
pp. 73-80
14. Natataya ang epekto at
kontribusyon ng ilang
AP8DKT-IIj-
mahahalagang pangyayari sa
13
Europa sa pagpapalaganap
ng
pandaigdigang kamalayan.
IKATLONG MARKAHAN - Ang Pag-usbong ng Makabagong Daigdig: Ang Transpormasyon tungo sa Pagbuo ng Pandaigdigang Kamalayan
A. Paglakas ng Europa Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay 1. EASE III
Modyul 10,12
1. Pag-usbong at Naipamamalas ng mag-aaral kritikal na nakapagsusuri 2. * Kasaysayan
kontribusyon ng ang pag-unawa sa naging sa naging implikasyon ng Daigdig
bourgeoisie, transpormasyon tungo sa sa kaniyang bansa, (Batayang
merkantilismo, National makabagong panahon ng komunidad, at sarili ng Aklat) III.
monarchy, mga bansa at rehiyon sa mga pangyayari sa 1. Nasusuri ang pag-usbong ng 2000.
Renaissance, daigdig bunsod ng panahon ng bourgeoisie, merkantilismo, pp. 161-179
AP8PMD-
Simbahang Katoliko at paglaganap ng mga kaisipan transpormasyon tungo National monarchy, 3. * Kasaysayan
IIIa-b-1
Repormasyon sa agham, politika, at sa makabagong Renaissance, Simbahang ng Daigdig
ekonomiya tungo sa pagbuo panahon. Katoliko at Repormasyon (Batayang
ng pandaigdigan kamalayan Aklat) III.
2012.
pp. 208-238
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 197ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
4. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Manwal ng
Guro) III.
2012.
pp. 82-122
1. EASE III
2. Napahahalagahan ang mga Modyul 10,12
kontribusyon ng bourgeoisie, 2. * Kasaysayan
merkantilismo, National AP8PMD- ng Daigdig
monarchy, Renaissance, IIIc-d-3 (Batayang
Simbahang Katoliko at Aklat) III.
Repormasyon sa daigdig. 2000.
pp. 162,164-
168,176-179
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
3. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Batayang
Aklat) III.
2012.
pp. 212-214,
216, 221-224,
233-234, 236-
237
4. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Manwal ng
Guro) III.
2012.
pp. 84,87-
88,91-92;95,98-
99,102-103,
106-107
B. Paglawak ng 1. EASE III
Kapangyarihan Modyul 14
ng Europa 2. * Kasaysayan
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 198ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
ng Daigdig
1. Unang Yugto (Batayang
ng Aklat) III.
Imperyalismo at 2000.
Kolonisasyon pp. 180-190
2. Dahilan at Epekto 3. Nasusuri ang unang yugto ng 3. * Kasaysayan
AP8PMD-
ng unang yugto ng imperyalismo at kolonisasyon ng Daigdig
IIIe-4
Imperyalismo at sa Europa. (Batayang
Kolonisasyon Aklat) III.
3. Kaganapan at 2012.
Epekto ng pp. 240-248
Enlightenment pati 4. * Kasaysayan
ng Rebolusyong ng Daigdig
Siyentipiko at (Manwal ng
Industriyal. Guro) III.
4. Ikalawang Yugto 2012.
ng Kolonyalismo at pp. 111-114
Imperyalismo 4. Natataya ang mga dahilan 1. EASE III
AP8PMD-IIIf-
at epekto ng unang yugto Modyul 14
5
ng 2. * Kasaysayan
imperyalismo at kolonisasyon
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
5. Dahilan at Epekto ng sa Europa. ng Daigdig
Ikalawang Yugto ng (Batayang
Imperyalismo Aklat) III.
2000.
pp. 180-181,
186-190
3. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Batayang
Aklat)III. 2012.
pp. 241-242,
246-248
4. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Manwal ng
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 199ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
Guro) III.
2012.
pp. 111,113
1. EASE III
Modyul 13
2. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Batayang
Aklat) III.
2000.
pp. 187-193
5. Nasusuri ang kaganapan at
3. * Kasaysayan
epekto ng Enlightenment pati AP8PMD-
ng Daigdig
ng Rebolusyong Siyentipiko IIIg-6
(Batayang
at Industriyal.
Aklat) III.
2012.
pp. 250-260,
276-284
4. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Manwal ng
Guro) III.
2012.
pp. 115-123,
128-132
6. Naipaliliwanag ang Ikalawang AP8PMD- 1. * Kasaysayan
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Yugto ng Kolonyalismo at IIIh-7 ng Daigdig
Imperyalismo (Batayang
Aklat) III.
2000.
pp. 205-215
2. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Batayang
Aklat) III.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Rebolusyong Pranses (Batayang
at Amerikano Aklat) III.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
at Alyansa pp. 252-255
11.1 Mga organisasyon 3. * Kasaysayan
at alyansa ng Daigdig
(Europaan Union (Batayang
(EU), Aklat) III.
Organization of 2012.
American States pp. 312-315
(OAS), 4. Nasusuri ang pagsisikap ng 1. EASE III
Organization of mga bansa na makamit Modyul 21-24
Islamic Countries, ang kapayapaang 2. Open High
ASEAN, at iba pa) pandaigdig at kaunlaran School
11.2 Mga pang- Modyul 21
ekonomikong 3. * Kasaysayan
organisasyon at ng Daigdig
trading blocs (Batayang
(GATT, World Aklat) III. 2000.
Trade, IMF/World AP8AKD-IVd- pp. 253-255
Bank, APEC, 4 4. * Kasaysayan
ASEAN Economic ng Daigdig
Community, OAS, (Batayang
NAFTA, AFTA, Aklat) III. 2012.
OPEC, at iba pa) pp. 315-319
5. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Manwal ng
Guro) III. 2012.
pp. 144-145
5. Nasusuri ang mga dahilan na 1. EASE III
nagbigay-daan sa Ikalawang Modyul 17
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 204ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
Digmaang Pandaidig. 2. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Batayang
AP8AKD-IVe- Aklat) III.
5 2000. pp.
256-
257
3. * Kasaysayan
ng Daigdig
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
(Batayang
Aklat) III.
2012. pp. 322-
324
4. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Manwal ng
Guro) III.
2012. pp. 145-
146
6. Nasusuri ang 1. EASE III
mahahalagang Modyul 17
pangyayaring naganap sa 2. * Kasaysayan
Ikalawang Digmaang ng Daigdig
Pandaigdig. (Batayang
Aklat) III.
2000. pp.
257-
262
AP8AKD-IVf- 3. * Kasaysayan
6 ng Daigdig
(Batayang
Aklat) III.
2012. pp.
324-
333
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
2000. pp. 263-
265
3. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Batayang
Aklat)III. 2012.
pp. 333-334
4. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Manwal ng
Guro) III.
2012. pp.
148-
151
8. Natataya ang pagsisikap ng 1. * Kasaysayan
mga bansa na makamit ng Daigdig
ang kapayapaang (Batayang
pandaigdig at kaunlaran. Aklat) III.
2000. pp.
AP8AKD-IVh- 264-
8 265
2. * Kasaysayan
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 206ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
ng Daigdig
(Batayang
Aklat) III.
2012. pp.
331-
332
9. Nasusuri ang mga 1. EASE III
ideolohiyang politikal at Modyul 18
ekonomiko sa hamon ng 2. * Kasaysayan
estabilisadong institusyon ng Daigdig
ng lipunan. (Batayang
AP8AKD-IVi-
Aklat)III. 2000.
9
pp. 266-276
3. *
Kasaysayan
ng Daigdig
(Batayang
Aklat) III.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
2012. pp. 336-
345
Kasaysayan ng
Daigdig
(Manwal ng
Guro) III.
2012. pp. 152-
156
10. Natataya ang epekto ng mga 1. EASE AP III
ideolohiya, ng Cold War at Modyul 19-20
ng Neo-kolonyalismo sa iba’t 2. Open High
ibang bahagi ng daigdig. School. Modyul
19-20
3. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Batayang
Aklat) III.
2000. pp.
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 207ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
277-
AP8AKD-IVi- 288
10 4. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Batayang
Aklat) III.
2012. pp.
348-
362
5. * Kasaysayan
ng Daigdig
(Manwal ng
Guro) III.
2012. pp.
157-
167
11. Nasusuri ang bahaging Open High School.
ginampanan ng mga AP8AKD- Modyul 17
pandaidigang organisasyon sa IVi-11
pagsusulong ng
pandaigdigang kapayapaan,
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
pagkakaisa, pagtutulungan, at
kaunlaran.
BAITANG 9
EKONOMIKS
Pamantayang Pangnilalaman: Naipamamalas ang malalim na pag-unawa sa mga pangunahing kaisipan at napapanahong isyu sa ekonomiks at pambansang pag-unlad
gamit ang mga kasanayan at pagpapahalaga ng mga disiplinang panlipunan tungo sa paghubog ng mamamayang mapanuri,
mapagnilay, mapanagutan, makakalikasan, produktibo, makatarungan, at makataong mamamayan ng bansa at daigdig.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
IV. 2012. pp. 14-
17
3. * Ekonomiks
(Batayang Aklat)
IV. 2000. pp. 15-
16.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
(Batayang Aklat)
IV. 2000. pp. 66-
68.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
C. Pangangailangan 7. Nasusuri ang kaibahan ng 1. EASE IV Modyul 3
at Kagustuhan kagustuhan (wants) sa 2. * Ekonomiks
AP9MKE-Ic-
1. Pagkakaiba ng pangangailangan (needs) (Batayang Aklat)
7
Pangangailangan at bilang batayan sa pagbuo ng IV. 2000. pp. 74-
matalinong desisyon 75.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 213ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
Pang- ekonomiya 28.
4. * Ekonomiks
(Batayang Aklat)
IV. 2000. pp.101
13. Napahahalagahan ang 1. EASE IV Modyul 3
paggawa ng tamang 2. * Ekonomiks
desisyon upang matugunan Mga Konsepto at
ang pangangailangan Aplikasyon
(Batayang Aklat)
IV. 2012. pp.79-
84.
AP9MKE-If-
3. * Ekonomiks Mga
13
Konsepto at
Aplikasyon
(Manwal ng Guro)
IV. 2012. pp. 31.
4. Ekonomiks
(Batayang Aklat)
IV. 2000. pp. 98
1. * Ekonomiks
14. Nasusuri ang mekanismo ng AP9MKE-Ig- Mga Konsepto at
alokasyon sa iba’t-ibang 14 Aplikasyon
sistemang pang-ekonomiya (Batayang Aklat)
bilang sagot sa kakapusan IV. 2012. pp.72-
75.
2. * Ekonomiks Mga
Konsepto at
Aplikasyon
(Manwal ng Guro)
IV. 2012. pp. 25-
28.
3. * Ekonomiks
(Batayang Aklat)
IV. 2000. pp. 103-
105.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
IV. 2012. pp. 39-
42.
4. * Ekonomiks
(Batayang Aklat)
IV. 2000. pp. 120.
21. Napahahalagahan ang mga 1. EASE IV Modyul 4
salik ng produksyon at ang 2. * Ekonomiks Mga
implikasyon nito sa pang- Konsepto at
araw- araw na Aplikasyon
pamumuhay (Batayang Aklat)
IV. 2012. pp. 108-
112.
3. * Ekonomiks Mga
AP9MKE-Ii-
Konsepto at
19
Aplikasyon
(Manwal ng Guro)
IV. 2012. pp. 39-
42.
4. * Ekonomiks
(Batayang Aklat)
IV. 2000. pp. 123-
124.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
(Batayang Aklat)
IV. 2000. pp. 137-
142
IKALAWANG MARKAHAN - Maykroekonomiks
Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay 1. EASE IV Modyul 6
A. Demand may pag-unawa 1. Nailalapat ang kahulugan ng 2. * Ekonomiks
kritikal na demand sa pang araw-araw (Batayang Aklat)
1. Kahulugan ng ”Demand” sa mga pangunahing nakapagsusuri sa mga na pamumuhay ng bawat IV. 2000. pp. 151.
2. Mga Salik na Nakakapekto kaalaman sa ugnayan ng pangunahing kaalaman pamilya 3. * Ekonomiks Mga
sa Demand pwersa ng demand at sa ugnayan ng pwersa Konsepto at
3. Elastisidad ng Demand suplay, at sa sistema ng ng demand at suplay, Aplikasyon
pamilihan bilang batayan at sistema ng AP9MYK- (Manwal ng Guro)
ng matalinong pamilihan bilang IIa-1 IV. 2012. pp. 52-
pagdedesisyon ng batayan ng matalinong 56.
sambahayan at bahay- pagdedesisyon ng 4. * Ekonomiks
kalakal tungo sa sambahayan at bahay- Mga Konsepto at
pambansang kaunlaran kalakal tungo sa Aplikasyon
pambansang kaunlaran (Batayang Aklat)
IV. 2012. pp. 141-
143
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
178
3. matalinong 1. EASE IV Modyul 6
nakapagpapasya sa 2. * Ekonomiks
pagtugon sa mga (Batayang Aklat)
pagbabago ng salik na IV. 2000. pp.151.
nakaaapekto sa demand 3. * Ekonomiks Mga
Konsepto at
Aplikasyon
AP9MYK- (Manwal ng Guro)
IIb-3 IV. 2012. pp. 52-
56.
4. * Ekonomiks
Mga Konsepto at
Aplikasyon
(Batayang Aklat)
IV. 2012. pp. 148-
149.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
1. Kahulugan ng Suplay araw na pamumuhay ng (Batayang Aklat)
2. Mga Salik ng Nakakapekto bawat pamilya IV. 2000. pp.156.
sa Suplay 3. * Ekonomiks Mga
3. Elastisidad ng Suplay Konsepto at
Aplikasyon
(Manwal ng Guro)
IV. 2012. pp. 56-
60.
4. * Ekonomiks
Mga Konsepto at
Aplikasyon
(Batayang Aklat)
IV. 2012. pp.152
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Konsepto at
Aplikasyon
(Manwal ng Guro)
IV. 2012. pp. 56-
60.
4. * Ekonomiks Mga
Konsepto at
Aplikasyon
(Batayang Aklat)
IV. 2012. pp. 159.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
isa’t isa ng mga bahaging IIIa-3 (Batayang Aklat)
bumubuo sa paikot na daloy IV. 2000. pp. 187-
ng ekonomiya 191.
2. * Ekonomiks
Mga Konsepto at
Aplikasyon
(Batayang Aklat)
IV. 2012. pp. 212-
220.
3. * Ekonomiks Mga
Konsepto at
Aplikasyon
(Manwal ng Guro)
IV. 2012. pp. 81.
B. Pambansang Kita 4. Nasusuri ang pambansang 1. EASE II Modyul 15
1. Pambansang produkto produkto (Gross National 2. * Ekonomiks
(Gross National Product- Product-Gross Domestic (Batayang Aklat)
Gross Domestic Product) Product) bilang panukat IV. 2000. pp.191.
bilang panukat ng ng kakayahan ng isang 3. * Ekonomiks
kakayahan ng isang ekonomiya Mga Konsepto at
ekonomiya Aplikasyon
AP9MAK-
2. Mga pamamaraan sa (Batayang Aklat)
IIIb-4
pagsukat ng IV. 2012. pp. 222-
pambansang produkto 228.
3. Kahalagahan ng 4. * Ekonomiks Mga
pagsukat ng pambansang Konsepto at
kita sa ekonomiya Aplikasyon
(Manwal ng Guro)
IV. 2012. pp. 85.
1. * Ekonomiks
5. Nakikilala ang mga (Batayang Aklat)
pamamaraan sa pagsukat ng IV. 2000. pp. 191-
AP9MAK-
pambansang produkto 202.
IIIb-5
2. * Ekonomiks
Mga Konsepto at
Aplikasyon
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 226ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
(Batayang Aklat)
IV. 2012. pp. 228-
232.
3. * Ekonomiks Mga
Konsepto at
Aplikasyon
(Manwal ng Guro)
IV. 2012. pp. 85.
6. Nasusuri ang kahalagahan ng 1. * Ekonomiks
pagsukat ng pambansang Mga Konsepto at
kita sa ekonomiya Aplikasyon
(Batayang Aklat)
IV. 2012. pp. 232-
AP9MAK-
236.
IIIc-6
2. * Ekonomiks Mga
Konsepto at
Aplikasyon
(Manwal ng Guro)
IV. 2012. pp. 86.
7. Naipapahayag ang 1. EASE IV Modyul 5
C. Ugnayan ng Kita, Pag- kaugnayan ng kita sa 2. * Sibika at
iimpok, at Pagkonsumo pagkonsumo at pag-iimpok Kultura/Heograpiy
AP9MAK- a, Kasaysayan at
1. Kaugnayan ng kita sa IIIc-6 Sibika Teaching
pagkonsumo at pag- Guide on Financial
iimpok Literacy. pp. 31-
2. Katuturan ng 42.
consumption at savings 8. Nasusuri ang katuturan ng * Sibika at
sa pag-iimpok consumption at savings sa Kultura/Heograpiya,
pag-iimpok Kasaysayan at Sibika
AP9MAK-
Teaching Guide on
IIIc-7
Financial Literacy. pp.
10-26, 209-216;263-
270.
D. Implasyon 9. Nasusuri ang konsepto at AP9MAK- 1. EASE IV Modyul 9
1. Konsepto ng Implasyo palatandaan ng Implasyon IIId-8 2. * Ekonomiks Mga
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 227ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
2. Mga Dahilan ng Konsepto at
Implasyon Aplikasyon
3. Mga Epekto ng (Batayang Aklat)
Implasyon IV. 2012. pp. 245-
4. Paraan ng Paglutas 248.
ng Implasyon 3. * Ekonomiks Mga
Konsepto at
Aplikasyon
(Manwal ng Guro)
IV. 2012. pp. 88-
89.
10. Natataya ang mga dahilan sa 1. EASE IV Modyul 9
pagkaroon ng implasyon 2. * Ekonomiks
(Batayang Aklat)
IV. 2000. pp. 202-
203.
AP9MAK-
3. * Ekonomiks
IIId-9
Mga Konsepto at
Aplikasyon
(Batayang Aklat)
IV. 2012. pp. 245-
248
11. Nasusuri ang iba’t ibang 1. EASE IV Modyul 9
epekto ng implasyon 2. * Ekonomiks
(Batayang Aklat)
IV. 2000. pp. 203-
204.
3. * Ekonomiks
AP9MAK- Mga Konsepto at
IIIe-10 Aplikasyon
(Batayang Aklat)
IV. 2012. pp. 248-
258.
4. * Ekonomiks
Mga Konsepto at
Aplikasyon
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 228ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
(Manwal ng Guro)
IV. 2012. pp. 89-
90.
12. Napapahalagahan ang mga 1. EASE IV Modyul 9
paraan ng paglutas ng 2. * Ekonomiks
implasyon (Batayang Aklat)
IV. 2000. pp. 204-
206.
AP9MAK-
3. * Ekonomiks
IIIe-11
Mga Konsepto at
Aplikasyon
(Batayang Aklat)
IV. 2012. pp. 250-
252.
13. Aktibong nakikilahok sa EASE IV Modyul 9
AP9MAK-
paglutas ng mga suliraning
kaugnay ng implasyon IIIf-12
E. Patakarang Piskal 14. Naipaliliwanag ang layunin 1. * Ekonomiks
1. Layunin ng Patakarang ng patakarang piskal (Batayang Aklat)
Piskal IV. 2000. pp. 204-
2. Kahalagahan ng Papel 206.
na Ginagampanan ng 2. * Ekonomiks
Pamahalaan kaugnay Mga Konsepto at
ng mga Patakarang Aplikasyon
Piskal na Ipinapatupad AP9MAK- (Batayang Aklat)
nito IIIf-13 IV. 2012. pp. 254-
3. Patakaran sa 255.
Pambansang 3. * Ekonomiks Mga
Badyet at ang Kalakaran Konsepto at
ng Paggasta ng Aplikasyon
Pamahalaan (Manwal ng Guro)
IV. 2012. pp. 93-
Halimbawa: 94.
- Policy on Priority 15. Napahahalagahan ang papel 1. * Ekonomiks
AP9MAK-
Assistance Development na ginagampanan ng (Batayang Aklat)
IIIg-14 IV. 2000. pp. 204-
Fund pamahalaan kaugnay ng mga
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 229ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
-Policy on patakarang piskal na 206.
the ipinatutupad nito 2. * Ekonomiks
Privatization Mga Konsepto at
of GOCCs Aplikasyon
-Policy on (Batayang Aklat)
Conditional Cash IV. 2012. pp. 256-
Transfer 264.
-Patakaran sa 3. * Ekonomiks Mga
Wastong Konsepto at
Pagbabayad ng Aplikasyon
Buwis (Manwal ng Guro)
(VAT EVAT/ RVAT) IV. 2012. pp. 93-
4. Mga Epekto ng 94.
Patakarang 16. Nasusuri ang badyet at ang 1. EASE I Modyul 22
Piskal sa Katatagan ng kalakaran ng paggasta ng 2. * Ekonomiks
Pambansang Ekonomiya pamahalaan (Batayang Aklat)
IV. 2000. pp. 206-
208.
AP9MAK-
3. * Ekonomiks
IIIg-15
Mga Konsepto at
Aplikasyon
(Batayang Aklat)
IV. 2012. pp. 265-
270.
17. Nakababalikat ng 1. EASE IV Modyul 18
pananagutan bilang 2. * Ekonomiks
mamamayan sa wastong Mga Konsepto at
AP9MAK-
pagbabayad ng buwis Aplikasyon
IIIg-16
(Batayang Aklat)
IV. 2012. pp. 258-
260.
18. Naiuuugnay ang mga epekto * Ekonomiks Mga
ng patakarang piskal sa Konsepto at
AP9MAK-
katatagan ng pambansang Aplikasyon (Batayang
IIIh-17
ekonomiya Aklat) IV. 2012. pp.
255-256.
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 230ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
F.Patakarang Pananalapi 19. Naipaliliwanag ang layunin 1. EASE IV Modyul 14
(Monetary Policy) ng patakarang pananalapi: 2. * Ekonomiks
(Batayang Aklat)
1. Layunin ng Patakarang IV. 2000. pp. 208
Pananalapi 3. * Ekonomiks
2. Kahalagahan ng Pag- Mga Konsepto at
iimpok at Pamumuhunan Aplikasyon
bilang isang salik sa AP9MAK- (Batayang Aklat)
Ekonomiya IIIh-18 IV. 2012. pp. 272-
3. Mga Bumubuo sa Sektor 274.
ng Pananalapi 4. * Ekonomiks Mga
4. Ang Papel na Konsepto at
Ginagampan ng Bawat Aplikasyon
Sektor ng Pananalapi (Manwal ng Guro)
5. Mga Paraan at IV. 2012. pp. 97-
Patakaran ng Bangko 98.
Sentral ng Pilipinas (BSP) 20. Naipahahayag ang 1. OHSP Modyul 14
upang mapatatag ang kahalagahan ng pag-iimpok 2. * Ekonomiks
halaga ng salapi at pamumuhunan bilang Mga Konsepto at
AP9MAK-
- Money Laundering isang salik ng ekonomiya Aplikasyon
IIIi-19
- Easy and Tight (Batayang Aklat)
Monetary Policy IV. 2012. pp. 274-
284.
21. Natataya ang bumubuo ng 1. EASE IV Modyul 14
sektor ng pananalapi 2. * Ekonomiks
(Batayang Aklat)
IV. 2000. pp. 208-
212.
3. * Ekonomiks
AP9MAK-
Mga Konsepto at
IIIi-20
Aplikasyon
(Batayang Aklat)
IV. 2012. pp. 286-
294; 303-308.
4. * Ekonomiks
Mga Konsepto at
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 231ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Aplikasyon
(Manwal ng Guro)
IV. 2012. pp. 97-
98, 100-111.
22. Nasusuri ang mga 1. EASE IV Modyul 17
patakarang pang-ekonomiya 2. * Ekonomiks Mga
na nakakatulong sa AP9MSP- Konsepto at
patakarang panlabas ng IVj-21 Aplikasyon
bansa sa buhay ng (Manwal ng Guro)
nakararaming Pilipino IV. 2012. pp. 99.
23. Natitimbang ang epekto ng 1. EASE IV Modyul 17
mga patakaran pang- 2. * Ekonomiks Mga
ekonomiya na nakakatulong Konsepto at
AP9MSP-
sa patakarang panlabas ng Aplikasyon
IVj-22
bansa sa buhay ng (Manwal ng Guro)
nakararaming Pilipino IV. 2012. pp. 97-
98.
IKAAPAT NA MARKAHAN - Mga Sektor Pang-Ekonomiya at Mga Patakarang Pang-Ekonomiya Nito
A. Konsepto at Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral 1. Nakapagbibigay ng 1. EASE IV Modyul 16
Palatandaan ng may pag-unawa ay aktibong sariling pakahulugan sa 2. * Ekonomiks
Pambansang Kaunlaran sa mga sektor ng nakikibahagi sa maayos pambansang kaunlaran (Batayang Aklat)
AP9MSP-
1. Pambansang Kaunluran ekonomiya at mga na pagpapatupad at IV. 2000. pp. 312-
IVa-1
2. Mga palatandaan ng patakarang pang- pagpapabuti ng mga 315.
Pambansang ekonomiya nito sa harap sektor ng ekonomiya at
kaunlaran ng mga hamon at pwersa mga patakarang pang-
3. Iba’t ibang gampanin tungo sa pambansang ekonomiya nito tungo 2. Nasisiyasat ang mga 1. EASE IV Modyul 16
ng mamamayang pagsulong at pag-unlad sa pambansang palatandaan ng 2. * Ekonomiks
AP9MSP-
Pilipino upang pagsulong at pag-unlad pambansang (Batayang Aklat)
IVa-2
makatulong sa kaunlaran IV. 2000. pp. 316-
pambansang kaunlaran 318.
4. Sama-sama Pagkilos para 3. Natutukoy ang iba’t ibang 1. EASE IV Modyul 16
sa Pambansang Kaunlaran gampanin 2. * Sibika at
ngmamamayang Pilipino AP9MSP- Kultura/Heograpiy
upang makatulong sa IVb-3 a, Kasaysayan at
pambansang kaunlaran Sibika Teaching
Guide on Financial
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 232ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Literacy. pp. 241-
244.
1. EASE IV Modyul 18
4. Napahahalagahan ang 2. * Sibika at
sama-samang pagkilos ng Kultura/Heograpiy
mamamayang Pilipino para AP9MSP- a, Kasaysayan at
sa pambansang kaunlaran IVb-4 Sibika Teaching
Guide on Financial
Literacy. pp. 241-
244.
5. Nakapagsasagawa ng isang 1. EASE IV Modyul 18
pagpaplano kung paano AP9MSP- 2. * Ekonomiks
makapag-ambag bilang IVc-5 (Batayang Aklat)
mamamayan sa pag-unlad IV. 2000. pp. 320-
ng bansa 322.
1. EASE IV Modyul 12
B. Sektor ng Agrikultura 2. * Ekonomiks
1. Ang bahaging 6. Nasusuri ang bahaging (Batayang Aklat)
ginagampanan ng ginagampanan ng IV. 2000. pp. 224-
agrikultura, pangingisda agrikultura, pangingisda, 227.
at paggugubat sa at paggugubat sa 3. * Ekonomiks
ekonomiya at sa bansa ekonomiya at sa bansa Mga Konsepto at
2. Mga dahilan at epekto ng Aplikasyon
suliranin ng sektor ng AP9MSP- (Batayang Aklat)
agrikultura, IVc-6 IV. 2012. pp. 320-
pangingisda,at 323, 334-336,
paggugubat sa bawat 341-342.
Pilipino 4. * Ekonomiks Mga
3. Mga patakarang pang Konsepto at
Ekonomiya nakatutulong Aplikasyon
sa sektor ng agrikultura (Manwal ng Guro)
(industriya ng IV. 2012. pp. 113-
agrikultura,pangingisda,at 115, 117.
paggugubat) 1. EASE IV Modyul 12
7. Nasusuri ang mga AP9MSP-
Halimbawa: 2. * Ekonomiks
dahilan at epekto ng IVd-7
- Comprehensive Agrarian (Batayang Aklat)
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 233ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
Reform Law suliranin ng
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
- Policy on Importation sektor ng agrikultura, IV. 2000. pp. 228-
of Rice pangingisda, at paggugubat 229.
- Policy on sa bawat Pilipino 3. * Ekonomiks Mga
Drug Konsepto at
Prevention Aplikasyon
(Batayang Aklat)
IV. 2012. pp. 323-
328, 336-340, 342.
4. * Ekonomiks Mga
Konsepto at
Aplikasyon
(Manwal ng Guro)
IV. 2012. pp. 115
and 118.
8. Nabibigyang-halaga ang 1. EASE IV Modyul 12
mga patakarang pang- 2. * Ekonomiks
ekonomiya nakatutulong sa (Batayang Akla)
sektor ng agrikultura IV. 2000. pp. 229-
(industriya ng agrikultura, 239.
pangingisda, at 3. * Ekonomiks
paggugubat) Mga Konsepto at
Aplikasyon
AP9MSP-
(Batayang Aklat)
IVd-8
IV. 2012. pp. 328-
332, 340-344.
4. * Ekonomiks Mga
Konsepto at
Aplikasyon
(Manwal ng Guro)
IV. 2012. pp. 113,
118-119.
C. Sektor ng Industriya 9. Nasusuri ang bahaging 1. EASE IV Modyul 12
1. Bahaging ginampanan ng ginagampanan ng sektor 2. * Ekonomiks
AP9MSP-
ng sektor ng industriya, ng industriya, tulad ng (Batayang Aklat)
IVe-9
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 234ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
tulad ng pagmimina, pagmimina, tungo sa isang IV. 2000. pp. 242-
tungo masiglang ekonomiya 246.
sa isang masiglang
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
ekonomiya 3. * Ekonomiks
2. Ang pagkakaugnay ng Mga Konsepto at
sektor agrikultural at Aplikasyon
industriya tungo sa pag- (Batayang Aklat)
unlad ng kabuhayan IV. 2012. pp. 346-
3. Mga patakarang pang- 354.
ekonomiya nakatutulong 4. * Ekonomiks Mga
sa sektor industriya Konsepto at
- Filipino First Policy Aplikasyon
- Oil Deregulation Law (Manwal ng Guro)
- Policy on Microfinancing IV. 2012. pp. 121-
- Policy on 124.
Online 10. Nasusuri ang pagkakaugnay 1. EASE IV Modyul 12
Businesses ng sektor agrikultural at 2. * Ekonomiks
industriya tungo sa pag- (Batayang Aklat)
unlad ng kabuhayan IV. 2000. pp. 251-
260
3. * Ekonomiks
Mga Konsepto at
Aplikasyon
AP9MSP-
(Batayang Aklat)
IVe-10
IV. 2012. pp. 356-
358
4. * Ekonomiks Mga
Konsepto at
Aplikasyon
(Manwal ng Guro)
IV. 2012. pp. 125-
128.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
12. Nasusuri ang bahaging 1. * Ekonomiks
D. Sektor ng Paglilingkod ginagampanan ng sektor ng (Batayang Aklat)
paglilingkod IV. 2000. pp. 262-
1.Ang bahaging 264.
ginagampanan 2. * Ekonomiks
ng sektor ng paglilingkod Mga Konsepto at
sa pambansang Aplikasyon
ekonomiya AP9MSP- (Batayang Aklat)
2. Mga patakarang pang- IVf-12 IV. 2012. pp. 378-
ekonomiya na 383.
nakakatulong sa sektor 3. * Ekonomiks Mga
ng paglilingkod Konsepto at
3. Batas na Nagbibigay Aplikasyon
Proteksyon at (Manwal ng Guro)
Nangangalaga sa mga IV. 2012. pp. 132-
Karapatan ng Mangggawa 136.
- Contractualization and Labor 13. Napapahalagahan ang mga * Ekonomiks Mga
Outsourcing patakarang pang-ekonomiya Konsepto at
AP9MSP-
- Salary Standardization Law na nakakatulong sa sektor Aplikasyon (Batayang
IVf-13
ng paglilingkod Aklat) IV. 2012. pp.
384-386.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
2012. pp. 138.
15. Nasusuri ang mga dahilan 1. * Ekonomiks
E. Impormal na Sektor ng pagkakaroon ng (Batayang Aklat)
impormal na sector IV. 2000. pp. 217-
1. Mga Dahilan at Anyo ng 219.
AP9MSP-
Impormal na Sektor ng 2. * Ekonomiks Mga
IVg-15
Ekonomiya Konsepto at
Aplikasyon
2. Mga epekto ng impormal (Manwal ng Guro)
IV. 2012. pp. 138.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
bansa sa buhay ng (Batayang Aklat) IV.
nakararaming Pilipino 2012. pp. 407-409.
BAITANG 10
MGA KONTEMPORARYONGISYU
Pamantayang Pangnilalaman : Naipamamalas ang malalim na pag-unawa sa mga isyu at hamong pangkapaligiran, pang-ekonomiya, pampulitika, karapatang pantao,
pang-edukasyon, at pananagutang pansibiko na kinahaharap ng mga bansa sa kasalukuyan, gamit ang mga kasanayan sa
pagsisiyasat, pagsusuri ng datos at iba’t ibang sanggunian, pananaliksik, mapanuring pag-iisip,mabisang komunikasyon, pagiging
makatarungan, at matalinong pagpapasya.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
UNANG MARKAHAN - Mga Isyung Pangkapaligiran at Pang-ekonomiya
Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay:
A. Kahalagahan ng Pag-aaral ng may pag-unawa:
mga Kontemporaryong Isyu AP10IPE-Ia-1
sa sanhi at implikasyon ng nakabubuo ng 1. Naipaliliwanag ang konsepto
mga lokal at pandaigdigang programang ng Konteporaryong Isyu
isyung pang-ekonomiya pangkabuhayan 2. Nasusuri ang kahalagahan
tungo sa pagkamit ng (livelihood project) batay ng pagiging mulat sa mga
AP10IPE-Ia-2
pambansang kaunlaran sa mga pinagkukunang kontemporaryong isyu sa
yaman na matatagpuan lipunan at daigdig
B. Mga Suliraning sa pamayanan upang 3. Naipaliliwanag ang iba’t ibang 1. Paghahanda sa
Pangkapaligiran makatulong sa paglutas uri ng kalamidad na Kalamidad
1. Disaster Risk Mitigation sa mga suliraning nararanasan sa komunidad at AP10IPE-Ib-3 (Philippines
2. Climate Change pangkabuhayan na sa bansa Non-Formal
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 240ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
(Aspektong Education
Politikal, kinakaharap ng mga
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Pang-ekonomiya, at mamamayan Projects).
Panlipunan) 2001. pp. 42-
3. Mga Suliraning 47
Pangkapaligiran sa 2. BALS Video –
Sariling Pamayanan Preparing For
Calamities
Halimbawa: 4. Naiuugnay ang gawain at
waste desisyon ng tao sa
AP10IPE-Ib-4
management, pagkakaroon ng mga
mining, quarrying, kalamidad
deforestation, at 1. Bagyo at
flashflood 4. Natutukoy ang mga Lindol: Paano
paghahanda na nararapat Paghahandaan
gawin sa harap ng mga ?
kalamidad (Philippines
Non-Formal
Education
Projects).
1998. pp. 5-40
2. Preparing for
Calamities
(Philippines
Non-Formal
AP10IPE-Ib-5
Education
Projects).
2001. pp. 4-43
3. Paghahanda
sa Kalamidad
(Philippines
Non-Formal
Education
Projects).
2001. pp. 4-43
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Non-Formal
Education
Projects).
2001. pp. 4-43
5. BALS Video –
Preparing
For
Calamities
5. Natutukoy ang mga ahensiya
ng pamahalaan na
responsable sa kaligtasan ng AP10IPE-Ic-6
mamamayan sa panahon ng
kalamidad
6. Napahahalagahan ang
pagkakaroon ng disiplina at
kooperasyon sa pagitan ng
AP10IPE-Ic-7
mga mamamayan at
pamahalaan sa panahon ng
kalamidad
7. Naipaliliwanag ang aspektong
politikal, pang-ekonomiya, at AP10IPE-Ic-8
panlipunan ng Climate Change
8. Natatalakay ang iba’t ibang
programa, polisiya, at
patakaran ng pamahalaan at AP10IPE-Id-9
ng mga pandaidigang
samahan tungkol sa Climate
Change
9. Natataya ang epekto ng
AP10IPE-Id-
Climate Change sa
10
kapaligiran, lipunan, at
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
ng pamahalaan sa pagharap 12
sa mga sulliraning
pangkapaligiran sa sariling
pamayanan
12. Nakagagawa ng case study
tungkol sa sanhi at epekto ng
AP10IPE-If-
mga suliraning
13
pangkapaligiran na
nararanasan sa sariling
pamayanan
C. Mga Isyung Pang-Ekonomiya 13. Naipaliliwanag ang mga Krisis sa
dahilan ng pagkakaroon ng Ekonomiya
1. Unemployment unemployment (Philippines Non-
AP10IPE-If-
2. Globalisasyon Formal Education
14
3. Sustainable Projects). 1998.
Development pp. 1-19
* Ekonomiks,
14. Natataya ang implikasyon ng Batayang Aklat IV,
AP10IPE-Ig-
unemployment sa pamumuhay 2000. pp. 132-133
15
at sa pag-unlad ng ekonomiya
ng bansa
15. Nakabubuo ng mga mungkahi
AP10IPE-Ig-
upang malutas ang sulliranin
ng unemployment 16
16. Naipaliliwanag ang konsepto 1. * Ekonomiks:
ng globalisasyon Mga Konsepto
at Aplikasyon,
Batayang Aklat
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 243ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
IV. 2012. pp.
AP10IPE-Ig- 420-421
17 2. * Kasaysayan
ng Daigdig,
Batayang
Aklat
III. 2012. pp.
398-399
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
17. Naipaliliwanag ang * Ekonomiks: Mga
pangkasaysayan, Konsepto at
AP10IPE-Ih-
pampulitikal, pang- Aplikasyon,
18
ekonomiya, at sosyo- Batayang Aklat IV.
kultural na pinagmulan ng 2012. pp. 421-430
globalisasyon
18. Nasusuri ang mga 1. * Kasaysayan
pangunahing institusyon na ng Daigdig,
may bahaging ginagampanan Batayang
sa globalisasyon Aklat
(pamahalaan, paaralan, mass AP10IPE-Ih- III. 2012. pp.
media, multinational na 19 399-400
korporasyon, NGO at mga 2. * Pilipinas:
internasyonal na Isang Sulyap
organisasyon) at Pagyakap I.
2006. pp. 306-
307
Open high school
19. Naipaliliwanag ang konsepto AP10IPE-Ih-
Modyul 16
ng sustainable development 20
20. Natatalakay ang kasaysayan AP10IPP-Ii- Open high school
ng pagkabuo ng konsepto ng 21 Modyul 16
sustainable development
21. Naipaliliwanag ang kaugnayan
ng mga gawain at desisyon AP10IPE-Ii-
ng tao sa pagbabagong 22
pangkapaligiran
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
ipinatutupad sa loob at labas
ng bansa
24. Nakasusulat ng isang case Open high school
study na nakatuon sa Modyul 16
AP10IPE-Ij-
pagtamo ng sustainable
25
development ng
kinabibilangang
pamayanan
IKALAWANG MARKAHAN - Mga Isyung Politikal at Pangkapayapaan
C. Mga Isyung Politikal Ang mga mag-aaral ay may Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay: * Ekonomiks:
1. Migration (Migrasyon) pag-unawa: Mga Konsepto at
2. Territorial and nakapagpapanukala ng AP10IPP-IIa- Aplikasyon,
border conflicts sa sanhi at epekto ng mga mga paraan na 1. Natutukoy ang mga dahilan ng 1 Batayang Aklat
3. Political dynasties isyung pampulitikal sa nagpapakita ng aktibong migrasyon sa loob at labas ng IV. 2012. pp. 412
4. Graft and corruption pagpapanatili ng katatagan pakikilahok sa mga bansa
ng pamahalaan at maayos isyung pampulitikal na 2. Naipaliliwanag ang epekto ng * Ekonomiks:
na ugnayan ng mga bansa sa nararanasan sa migrasyon sa aspektong Mga Konsepto at
AP10IPP-Iib-
daigdig pamayanan at sa bansa panlipunan, pampulitika, at Aplikasyon,
-2
pangkabuhayan Batayang Aklat
IV. 2012. pp.
412-417
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
15. Nasusuri ang sanhi at epekto
AP10IPP-IId-
ng political dynasties sa
6
pagpapanatili ng malinis at
matatag na pamahalaan
AP10IPP-Iid-
16. Naipaliliwanag ang konsepto,
7
uri at pamamaraan ng graft
and corruption
17. Natataya ang epekto ng graft * Pilipinas: Isang
and corruption sa pagtitiwala AP10IPP-IIe- Sulyap at
at partisipasyon ng mga 8 Pagyakap I.
mamayan sa mga 2006. pp. 256-
programa ng pamahalaan 258
18. Nasusuri ang kaugnayan ng
AP10IPP-IIe-
graft and corruption sa
9
aspektong pangkabuhayan at
panlipunan
19. Nakapagmumungkahi ng mga
AP10IPP-
paraan upang maiwasan ang
graft and corruption sa lipunan Iif-10
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 246ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
IKATLONG MARKAHAN - Mga Isyu sa Karapang Pantao at Gender
A. Mga Isyu sa Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay: * Kasaysayan ng
Karapatang Pantao may pag-unawa: Daigdig, Batayang
nakapagpaplano ng 1. Nakapagpaplano ng Aklat III. 2000.
1. Anyo ng paglabag sa kahalagahan ng symposium na symposium na tumatalakay sa pp. 315-317
sa karapatang karapatang pantao sa tumatalakay sa kaugnayan ng karapatang
AP10IKP-
pantao pagsusulong ng kaugnayan ng pantao at pagtugon sa
IIIa-1
2. Epekto ng paglabag pagkapantay-pantay at karapatang pantao at responsibilidad bilang
sa karapatang pantao respeto sa tao bilang pagtugon sa mamamayan tungo sa
3. Mga halimbawa ng kasapi ng pamayanan, responsibilidad bilang pagpapanatili ng isang
paglabag sa karapatang bansa, at daidig mamamayan tungo sa pamayanan at bansa na
pantao sa pamayanan, pagpapanatili ng isang kumikilala sa karapatang
bansa, at daigdig pamayanan at bansa na pantao
kumikilala sa karapatang 2. Nasusuri ang epekto ng * Kasaysayan ng
pantao paglabag sa karapatang pantao AP10IKP- Daigdig,
IIIa-2 Batayang Aklat
III. 2000. pp.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
320-321
3. Nasusuri ang mga halimbawa 1. * Asya: Noon,
ng paglabag sa karapatang Ngayon at sa
pantao sa pamayanan, bansa, Hinaharap,
at daigdig Batayang
Aklat
AP10IKP-
II. 2000. pp.
IIIb-3
299-301
2. * Kasaysayan
ng Daigdig,
Batayang
Aklat
III. 2012. pp.
390-393
4. Nakapagmumungkahi ng ng * Kasaysayan ng
mga pamamaraan sa Daigdig,
AP10IKP-
pangangalaga ng karapatang Batayang Aklat
IIIb-4
pantao III. 2000.
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
panlipunan (trabaho,
edukasyon, pamilya,
pamahalaan, at relihiyon)
4. Napaghahambing ang
AP10IKP-
katatayuan ng kababaihan,
IIIe-9
lesbians, gays, bisexuals, at
transgendern sa iba’t ibang
bansa at rehiyon
5. Naipapaliwanag ang
AP10IKP-
mahahalagang probisyon ng
Reproductive Health Law IIIg-10
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
Kabihasnan.
2008. pp. 339-
340
IKAAPAT NA MARKAHAN - Mga Isyung Pang-Edukasyon at Pansibiko at Pagkamamamayan (Civics and
Citizenship)
A. Mga Isyung Ang mga mag-aaral ay may Ang mga mag-aaral ay 5. Nasusuri ang sistema * Asya: Pag-
Pang- edukasyon pag-unawa: ng edukasyon sa bansa usbong ng
AP10ICC-IVa-
1. Access sa Edukasyon nakagagawa ng case Kabihasnan.
1
2. Kalidad ng Edukasyon sa kahalagahan ng study na tumatalakay sa 2008. pp. 374-
375
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
(Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS
(Content Standard) (Performance Standard)
1. Pakikilahok sa mga sa kahalagahan ng nakagagawa ng nakikilahok sa mga gawain at
gawaing pansibiko pagkamamayan at pananaliksik tungkol sa usaping pansibiko
(Civic Engagement) pakikilahok sa mga gawaing kalagayan ng pakikilahok 12.Natatalakay ang iba’t ibang
2. Pakikilahok sa mga pansibiko tungo sa sa mga gawaing gawaing pansibiko sa AP10ICC-IVf-
Gawaing Politikal pagkakaroon ng isang pansibiko at pulitikal ng pamayanan at bansa 7
(Political pamayanan at bansang mga mamamayan sa
Socialization) maunlad, mapayapa, at may kanilang sariling 13. Nasusuri ang epekto ng
pagkakaisa pamayanan pakikilahok ng mamamayan
K to 12 Araling Panlipunan Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 250ng 267
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/. *These materials are in textbooks that have been delivered to schools
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
sa mga gawaing pansibiko sa AP10ICC-IVg-
kabuhayan, pulitika, at 8
lipunan
14. Nasusuri ang epekto ng
pakikilahok ng mamamayan
AP10ICC-
sa mga gawain at usapin
IVh-9
pampulitika
Absolute advantage – ganap na kalamangan ng isang bansa sa isang produkto kapag mas mababa ang halaga ng produksiyon nito kaysa halaga ng produksiyon ng
ibang bansa
Absolute monarchy – Uri ng monarkiya na ang kapangyarihan ng hari ay hindi nalilimitahan ng sinuman
Acid Rain – polusyong dulot ng sulfur dioxide at nitrogen oxide na pumapailanlang sa himpapawid at sumasama sa water vapor at bumabagsak sa anyong ulan, hamog, o
niyebe
Acropolis – ang burol at pinakamataas na lugar sa gitna ng lungsod-estado ng Athens at iba pang lungsod-estado ng Greece
Agham panlipunan– isang sangay ng kaalaman na ang pinag-aaralan ay ang mga pag-uugali ng tao habang siya ay nakikipag-ugnayan sa kanyang kapwa at sa
kapaligiran
Agora – ang gitna ng lungsod-estado ng isang bukas na lugar kung saan maaring magtinda o magtipon-tipon ang mga tao sa Greece
Ahimsa– hango sa relihiyong Jainism na may kahulugan na mapayapang pamamaraan ng pakikibaka o ang hindi paggamit ng dahas
Allied Powers – mga bansang nagsanib-puwersa, kinabibilangan ng United States, Great Britain, at dating Soviet Union, upang labanan ang Axis Powers
Allocative role– tumutukoy sa masinop na paggamit ng mga pinagkukunang-yaman
Alokasyon–isang mekanismo ng pamamahagi ng mga pinagkukunang-yaman sa iba’t ibang gamit upang sagutin ang mga pangunahing katanungan ng isang lipunan sa
suliranin ng kakapusan
Alyansa – pagbubuo ng grupo o lupon ng mga makapangyarihang bansa sa Europe
Akulturasyon – prosesong pinagdaraanan isang lipunan sa pagtanggap ng elemento, katangian, o impluwensiya ng kultura ng iba pang lipunan
Apollo 11 – sasakyang panghimpapawid na mula sa United States, na siyang unang sasakyang nakarating sa buwan
Astrolabe – instrumento sa paglalayag na ginagamit upang malaman ang latitudo layo ng barko
Archipelago / Kapuluan – pangkat ng mga pulo
Armistice – kasunduan na pansamantalang pagtigil ng labanan o digmaan
Axis Powers – mga bansang nagsanib, kabilang ang Germany, Italy, at Japan, upang kalabanin ang Allies noong Ikalawang Digmaang Pandaigdig
B
Batas ng Demand –batas sa ekonomiya na nagsasaad ng hindi direktang relasyon o ugnayan ang presyo sa quantity demanded.
Batas ng Supply – batas sa ekonomiya na nagsasaad na mayroong direktang relasyon o ugnayan ang presyo sa quantity supplied.
U
Unemployment rate – bahagdan ng walang hanapbuhay
Urbanisasyon – pagsasa-lungsod ng isang lugar o paglipat ng malaking bahagdan ng populasyon sa mga lungsod upang dito mamuhay at manirahan
V
Vassal– taong tumatanggap ng lupa mula sa lord
Vedas – sagradong aklat para sa mga Hindu; binubuo ng mga himnong pandigma, ritwal, at mga salaysay
Vegetation–uri o dami ng mga halaman sa isang lugar; uri ng kapaligiran batay sa tumutubong halamanan
Volatile – biglaang nagbabago
Vulnerable – madaling mapinsala
Y
Yamang likas – mga bagay na nagmumula sa kalikasan tulad ng lupa, kabundukan, kagubatan, karagatan, mga ilog, lawa, at mga depositong mineral
Z
Ziggurat –templo ng mga sinaunang Mesopotamia tulad ng Sumerian na pinaniniwalang pinaninirahan ng mga diyos
Zoroastrianismo – ang tawag sa relihiyon ng mga persyano, itinatag at ipinalaganap ni Zoroaster ang kaniyang mga turo, na naniniwalang may dalawang pwersang
naglalaban upang makuha ang kaluluwa ng tao. Ayon sa kaniya, huhusgahan ang tao batay sa kaniyang ginawa at kung kaninong pangkat siya sumanib.
Sample: AP5KPK-IIIf-5
LEGEND SAMPLE
Roman Numeral
Quarter Ikatlong Markahan III
*Zero if no specific quarter
Lowercase Letter/s
*Put a hyphen (-) in between letters to Week Ika-anim na linggo f
indicate more than a specific week
-
REFERENCES
Bureau of Elementary Education, 2002 Basic Education Curriculum, (Pasig City: Department of Education, 2002)
Bureau of Secondary Education, Department of Education. Basic Education Curriculum .Pasig City,2002.
Bureau of Secondary Education, Department of Education Culture and Sport. Desired Learning Competencies New Secondary Education Curriculum. Pasig City, 1991.
Bureau of Secondary Education, Department of Education Culture and Sports. Desired Learning Competencies Philippine Secondary Schools Learning Competencies.
Pasig City, 1998.
Bureau of Secondary Education, Department of Education. Secondary Education Curriculum. Pasig City, 2010.
Connecticut State Department of Education, Division of Teaching and Learning, Social Studies Curriculum Framework, (USA: Connecticut State Department of
Education, 1998)
Council for the Welfare of Children, The Filipino Child of the Millennium: National Plan of Action for Child 2005-2010, (Quezon City: Council for the Welfare of
Children, 2005)
Department of Education, New Elementary School Curriculum (NESC): Program for Decentralized Education Development, (Manila: Department of Education, 1982)
Olivia Caoili, The Social Sciences in the Philippines: a Retrospective View, in L. Samson and C. Jimenez. Eds. First national social science congress: toward excellence
in social science in the Philippines, (Quezon City: University of the Philippines Press, 1983)
“United Nations Convention on the Rights of the Child,” last modified 2012, http://www.ohchr.org/en/professionalinterest/pages/crc.aspx