ООУ „Никола Карев“ – Крушево

ПРОГРАМА ЗА ДОПОЛНИТЕЛНА НАСТАВА ПО МАКЕДОНСКИ ЈАЗИК

за VIII (осмо) одд.

НАСТАВНИК: Маја Митева – Петроска

1
Дополнителна настава за осмо одделение по македонски јазик

Дополнителна настава е дел од воспитно-образовна работа, која училиштето ја организира за учениците на кои им е потребна
ваква помош при совладување на содржините кои не можат да ги усвојат за време на редовната настава по македонски јазик.
Цели:
- повторување и усвојување на наставните содржини, кои во текот на редовната настава учениците не ги усвоиле или
послабо ги владеат;

Наставни содржини: Цели: Форми и методи на Време на Присутни

работа реализација ученици

1. Првите македонски - да знае за развојот на Форми:

Септември
просветители; македонскиот јазик во 19 век; - индивидуална
форма;
2. Граѓанска литература - да ги препознава јазичните
во Македонија; особености на македонските
- дијалошка
автори од 19 век;
форма;

2
 - работа во
- да ги препознава стилските парови;
3. Социјални песни; белези на социјалните песни;
- фронтална
- да ги препознава јазичните форма;
4. Првите македонски особености на македонските

Октомври
учебникари; автори од 19 век;

-да знае што е акцентска целост

Методи:
5. Акцентски целости; и правилно да ги изговара
акцентските целости
- работа со текст;
- да ги препознава стилските
6. Балада; белези на баладата; - демонстрација
на примери;

7. Безлични глаголи; - анализа;

-да ги разликува безличните,
8. Глаголски: прилог, личните и неличните глаголски - објаснување;
именка и придавка; форми;
- пишување;

Ноември
9. Нелични глаголски
форми: глаголска л – - читање;
форма; -да ги разликува простите и
сложените глаголски форми; - вежби;
10. Прости и сложени
глаголски форми; -да ги препознава особеностите - разговор;
на романсата и да ја разликува
11. Романса; од баладата;

3
12. Минато определено -да го минато определено
несвршено и свршено несвршено и свршено време;

Декември
време;
- да ја препознава стилската
13. Апострофа; фигура апострофа;

- да ги знае и правилно да ги
14. Прилози;
употребува прилозите;
15. Вежби за полугодишен -примена на стекнати знаења;
тест;

- да ги препознава и правилно

Јануари
16. Предлози;
да ги употребува предлозите;

17. Хипербола; - да ја препознава стилската

фигура градација;

4
18. Предмет-видови - да ги препознава видовите
предмет; предмет и правилно да ги
употребува;

19. Собирачата дејност на -да се запознае со собирачката

Февруари
Миладиновци; дејност на браќата
Миладиновци;

20. Сложена реченица; - да се запознае со структурата

на сложената реченица;

21. Градација; - да ја препознава стилската

фигура градација;

-да ги препозава второстепените

22. Атрибут и апозиција; реченични членови атрибут и
апозиција;

23. Независни и зависни -да разликува зависни и

сложени реченици; независни сложени реченици;

Март
- да ги препознава особините на
24. Поим за роман; романот како долга епска
творба;

25. Синопсис и сценарио; -да разликува синопсис од

сценарио;

5
 -да ги препознава
карактеристиките на
26. Автобиографија; литературно-научниот вид
27. Составни
автобиографија;
независносложени
реченици;

Април
-да ги разликува и правилно да
28. Спротивни ги употребаува составните,
независносложени спротивните, разделните,
реченици; исклучните и заклучните
независносложени реченици;
29. Разделни
независносложени
реченици;

6
 Мај
30. Речнички состав на -да го разликува лексичкото
македонскиот јазик; значење на зборовите според
нивното потекло;

31. Правопис на одделни -да го применува правилнп

форми; правописот на одделни форми и
на согласките ј, љ, в и сл.

32. Текстови за практична - да ги знае текстовите за

примена; практична примена;

-да ги препознава
33. Исказ на лик; карактеристиките на драмски
текст со акцент на исказ на лик;

34. Синопсис и сценарио; -да прави разлика меѓу

синопсис и сценарио;

35. Записник; - да умее да прави записник;

Јуни
36. Вежби за годишен - примена на стекнатите знаења.
тест.

7
Наставни средства:

- учебник;
- тетратка;
- речници, енциклопедии, други стручни списанија, прирачници и сл.;
- аудитивни и визуелни средства во зависност од потребата;
- интернет, образовни софтвери;
- други извори на знаења добиени од непосредната околина.

Средства и постапки за вреднување на резултатите:

- вежби од јазик;
- говорни и писмени вежби;
- домашна задача;
- разработка на текстови;

При вреднувањето на резултатите се користат различни инструменти присутни и користени и во редовната настава
(чек-листа, усна повратна информација, писмена повратна информација и сл).

Очекувани резултати: учениците да ги усвојат и утврдат содржините кои послабо ги владеат во текот на редовната
настава.
*Забелешка: Содржините може да се менуваат во зависност од проценките на наставникот и потребите на учениците,
како и од условите во училиштето.

Предметен наставник: Маја Митева – Петроска