ASTROLOGIA

Ciència o Pseudociència?
Dossier de l’alumnat

Nom: __________________________

Data: _______________

1
 Activitat 1. Avui no surto de casa.

1.1. Llegiu atentament el següent cas

Avui la Marta ha quedat amb la Rosa per anar al cinema a veure la última pel·lícula de
Star Wars. A mig matí, la Rosa li ha enviat un missatge a la Marta per cancel·lar la
trobada. Al preguntar-li el per què, la Rosa li ha explicat que ha llegit a l’horòscop de
la pàgina Adolescents.cat que, segons el seu signe, avui és el seu dia de mala sort i
que ha d’evitar sortir de casa i quedar amb algú, si no vol que alguna cosa dolenta li
passi. La Marta, que no creu gaire en aquestes coses, s’ha quedat una mica parada
amb la resposta de la seva amiga, així que ha decidit indagar una mica sobre els
horòscops per intentar convèncer a la Rosa que ha de sortir de casa.

1.2. I tu, què en saps dels horòscops? Respon individualment a les preguntes
que hi ha a continuació. Després, les comentarem conjuntament.

a) Consultes els horòscops habitualment?

b) Alguna vegada t’has deixat influir pel que et deia el teu horòscop?
c) Saps en què es basen?
d) Qui creus que escriu els horòscops que podem llegir (a Internet, diaris,...)? e) Els
horòscops tenen l’origen en l’astrologia. Creus que l’astrologia és una ciència?
Justifica la teva resposta.

Activitat 2. Posem a prova els horòscops!

La Marta ha dedicat la tarda a buscar informació sobre els horòscops i en què es

fonamenten. Aquest és fragment d’un article que, precisament, tracta sobre la
veracitat dels horòscops:

L’astrologia està basada en antigues creences sobre planetes i estrelles, utilitzant

misteriosos models i càlculs complexos per revelar detalls de la personalitat d’un
individu, que serán la base per la presa de les decisions de la nostra vida.
Diferents experiments i reptes (proves) que s’han portat a terme per donar suport a
l’astrologia han mostrat de manera consistent que les prediccions o descripcions no
són fiables. A més, no s’han demostrat mai els mecanismes que expliquen la
suposada relació entre els trets de la personalitat, el destí i els cossos celestes.
Aquests són alguns dels arguments que porten a la comunitat científica a considerar
l’astrologia com a pseudociència. (Font: Adaptat de Flammer, 2002)

2.1. Fem un experiment?

 INTRODUCCIÓ: Segons l’astrologia, el teu horòscop és un mapa de les posicions
planetàries al moment i lloc del teu naixement. El teu signe del Zodíac correspon a la
constel·lació que ocupava el Sol en la data del teu naixement. Tot i que hi ha molts
factors que es consideren a l’hora d’interpretar el teu horòscop, el teu signe del Zodíac
és considerat el factor més important, ja que determina les teves característiques
bàsiques de la personalitat, així com aquelles que potencialment pots desenvolupar.
La nostra pregunta, doncs, és: "Aquests trets de personalitat corresponen de forma
fiable a les dates de naixement?

1. Per tal de comprovar la precisió i fiabilitat dels signes de Zodíac realitzarem la

següent activitat de forma individual:

1. Busqueu en la llista de trets i interessos (Annex 1) fins trobar la combinació

particular de trets i interessos que s'aproximen més a la manera com t’identifiques.

2. A continuació, escriu el número d’aquesta combinació (1-12) i la teva data

d’aniversari (per exemple, "25 de juliol"). També escriviu SÍ o NO si creus que
l’astrologia pot donar prediccions precises. Doblegueu el paper per la meitat, de
manera que la informació quedi oculta i doneu-la al professorat quan us la demani.

3. El professorat redistribuirà els fulls i us donarà una clau relacionant la combinació

numèrica que haureu escollit (trets de la personalitat), els signes del zodíac i les dates
astrològiques. Cerqueu aquest número a la clau i mireu el rang de dates
corresponent. Si la data del vostre full encaixa en aquest interval de dates, escriviu
“ENCERT” al full. Si no ho fa, escriviu “ERROR” al full.

4. El professorat comptarà el nombre d’encerts i errors a la classe i ho anotarà a la

pissarra.

2. Treballeu de forma individual les següents preguntes. En acabar,

farem una posada en comú de les respostes.

2.1 Completa amb els resultats obtinguts:

- Creieu en l’astrologia? Hi ha ___SI, I ___ NO en aquesta classe de ____estudiants.

- Hi ha ______ ENCERTS, i ______ ERRORS en aquesta classe de ______estudiants.

2.2. Probabilitat dels resultats degut a l’atzar:

- Quina és la probabilitat que una persona seleccioni el número correcte per atzar?
1/______
- Quin és el total de totes aquestes probabilitats individuals? ________ - Així, quants
estudiants esperarem que escollissin el nombre correcte per atzar? ________

2.3 Si el total d’encerts de la classe és baix, què ens està dient sobre la predictibilitat
dels signes del zodíac?

2.4 Si el total d’encerts de la classe és més alt del què esperàvem, escriu 2 o 3
 explicacions dient què pot haver causat això.

2.5 Per què creus que una persona pensa que el seu horòscop és cert?

2.6 Després de reflexionar sobre l’activitat, penses que l’astrologia ens pot donar
prediccions acurades? Raona la teva resposta.

2.7 Creus que l’astrologia és una ciència o pseudociència? Raona la teva resposta.

Activitat 3. Ciència o pseudociència?

Sembla que l’article parla de que l’astrologia és una pseudociència, i ara

a la Marta li ha sorgit un dubte molt important: què diferencia la ciència
de la pseudociència?

Un email per a la Rosa (Avaluació)

Ara que hem comprovat per nosaltres mateixos la veracitat del

horòscops i sabem ja les diferències principals entre la ciència i la
pseudociència, escriviu individualment un correu electrònic per a la
Rosa, justificant amb el què heu après i fent servir les vostres paraules
(recordeu, però, que estem a classe de ciències!), si la Rosa hauria de
donar importància al què digui el seu horòscop.

Indicacions per fer l’activitat:

- Per desenvolupar el vostre escrit podeu utilitzar aquest dossier i altres

fonts d’informació, sempre indicant quines són.
- A continuació trobareu la rúbrica que farem servir per avaluar el vostre
text argumentatiu. Llegiu-la atentament perquè us pot donar pistes de
com fer el vostre text.

Rúbrica correcció email:

Criteri d’avaluació Molt bé: Bé: Fluix:

3 punts 1,5 punts 0 punts

Introducció del cas i Fa una introducció Fa una introducció No fa una

temàtica a tractar completa i inclompleta i/o no introducció de la
 coherent. coherent temàtica a tractar.

Ús de conceptes clau Indica 4 o més Indica 2 o 3 Indica 1 o cap

aspectes claus. aspectes claus. aspecte clau.

Justificació de Justifica Justifica Justifica 1 o cap

conceptes clau adequadament 4 o adequadament 2 o concepte clau i
més conceptes 3 conceptes claus. adequadament.
claus.

Ús de llenguatge Utilitza paraules Utilitza paraules No utilitza paraules

apropiat (tenint en pròpies per definir
compte el context) tots els conceptes
clau. Demostra que
entèn el què escriu.
pròpies per definir pròpies (utilitza
alguns dels definicions ja
conceptes clau. donades), que no
denoten comprensió
real.

Diferents Inclou diferents Inclou algun punt No inclou els

punts de vista punts de vista i en
(científic i no fa l’argumentació
científic) pertinent de
manera correcta.
Inclou referències
d’altres fonts i les
indica
de vista, però no diferents punts de
l’argumenta vista. No inclou
correctament. referències d’altres
Inclou referències fonts.
d’altres fonts i/o no
les indica.

Reflexió sobre Fa una reflexió molt Fa una reflexió No inclou cap

l’impacte social ben argumentada poc reflexió sobre
de la sobre l’impacte argumentada l’impacte social de
pseudociència social de les sobre l’impacte les pseudociències.
pseudociències. social de les
pseudociències.

Conclusió final de Al final del text es Al fia.nal del No existeix cap

l’email sintetitzen les idees text es síntesi de
clau de manera sintetitzen conceptes clau al
clar alguns dels final del text.
conceptes
claus.

Nivell de L’escrit manté una L’escrit manté L’escrit no té una

comunicació i estructura una estructura estructura coherent
redacció coherent, poc ni entenedora.
entenedora. Conté coherent i/o Conté molts errors
pocs o cap error entenedora. ortogràfics.
ortogràfic.
Conté alguns
errors
ortogràfics.

ANNEX 1. Característiques de la personalitat

Principals trets positius Interessos principals Principals trets negatius

1 Actiu, amb iniciativa, Reptes, liderar, iniciativa Arrogant, busca-raons,

 entusiasta, líder, competitiu s’avorreix fàcilment, egoista,
tossut

2 Possessiu, decidit, Possessions, confort, Tossut, gelós, lent,

pràctic, lleial bellesa, art, família mandrós, cobdiciós

3 Intel·ligent, versàtil, Viatjar, parlar, llegir Superficial, impacient,

curiós, popular, enginyós inestable, trenca les normes.

4 Tenaç, casolà, sensible, Seguretat, casa, Combatiu, d’humor

emocional, tímid, família, camp, solitud canviant, vanitós
protector, ordenat

5 Poder, autoritat, romàntic, Esports, estar a Egoista, dominador,

idealista, segur de si càrrec d’algú o contundent, temperamental
mateix, generós alguna cosa,
ensenyament, protector

6 Servicial, metòdic, Rutina, detalls, Detecció d’errades,

exigent, pràctic, ordenat, perfecció, viatges, preocupació, feridor
fiable treballar
individualment

7 Harmònic, just, cooperatiu, Companyia, vida Indecís, extravagant, incòmode

romàntic, cordial, social, justícia, bellesa
treballador / arts

8 Enginyós, reservat, Sexe, resoldre Venjatiu, cínic, discutible,

convincent, emocional, misteris, treballador, gelós, sarcàstic
lleial, decidit èxit

9 Esperançador, intuïtiu, Llibertat, viatges, No particular, contundent

honest, simpàtic, filosofia, religió, llibres (sense tacte), porta a discussió
idealista, fàcil

10 Ambiciós, organitzat, Treballador, negocis, Preocupat, tossut, amb ambició

conservador, pràctic, net estar a càrrec d’algú o de pujar d’estatus social
alguna cosa, precaució

11 Independent, servicial, Ajudar els altres, amics, Dogmàtic, rebel, impersonal,

de ment ampla, la política, ser líder tossut, contundent, porta a
incansable, generós discussió

12 Compassiu, sensible, Hospitals, mascotes, Influenciable, poc ambiciosos,

generós, amable, pensament, pau, poca confiança en un mateix
oníric, imaginatiu ajudar, arts