Ανοικτή Ερώτηση 1

Όλα τα πανεπιστήμια στην Ελλάδα από τότε που ιδρύθηκαν είχαν τη δυνατότητα να προσφέρουν
πιστοποιημένες σπουδές (πτυχία) σε αρκετές ειδικότητες. Με την ανάπτυξη όμως της δια βίου
μάθησης, οι ανάγκες αυξήθηκαν και υπήρξε μια στροφή και δυνατότητα στα ακαδημαϊκά ιδρύματα
να οργανώσουν και να προσφέρουν σύντομες σπουδές /προγράμματα λίγων εκατοντάδων ωρών
χωρίς πτυχία. Δηλαδή, ταυτόχρονα με την τυπική εκπαίδευση ξεκίνησε η προσφορά προγραμμάτων
μη – τυπικής εκπαίδευσης.

Όλες αυτές οι αλλαγές επέφεραν αναστάτωση και διαμόρφωσαν ένα διαφορετικό «τοπίο», με νέες
συνθήκες οργάνωσης εκπαιδευτικών επιλογών προς το πρωτοεμφανιζόμενο σύστημα. Περιγράψτε
τις νέες αυτές συνθήκες μέσα σε ένα πλαίσιο εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (οργάνωση,
χαρακτηριστικά, εκπαιδευτικές αλλαγές, προσαρμογή σε νέες συνθήκες, ποιοτικά χαρακτηριστικά
εφαρμογών εξ αποστάσεως διδασκαλίας και μάθησης κ.ά.). Δηλαδή, αναζητήστε και περιγράψτε το
σύνολο των χαρακτηριστικών που θα προσέδιδε ποιότητα στα προσφερόμενα προγράμματα δια
βίου εκπαίδευσης των πανεπιστημίων, στο πλαίσιο διασύνδεσης της τυπικής, μη – τυπικής και εξ
αποστάσεως εκπαίδευσης.

Δώστε την απάντησή σας σε περίπου 500 λέξεις.

Ανοικτή Ερώτηση 2

H επικοινωνία στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι θεμελιώδης διαδικασία όπως και σε κάθε
μορφή εκπαίδευσης. Τα τελευταία χρόνια η εξέλιξη του διαδικτύου, οι διάφορες διαδικτυακές
εφαρμογές και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης προσφέρουν συνεχώς νέες δυνατότητες. Προκύπτουν
όμως συνεχώς νέα ζητήματα και αναδεικνύονται νέα προβλήματα τα οποία δεν φαίνεται ότι δεν
βοηθούν αποτελεσματικά στην βελτίωση της ποιότητας της επικοινωνίας.

• εντοπίστε και περιγράψτε τις σύγχρονες μορφές επικοινωνίας στην εξ αποστάσεως

εκπαίδευση ενηλίκων

• αναφέρετε και αναλύστε συνοπτικά τα προβλήματα και τις δυσκολίες που προκύπτουν

• εξηγήστε τις συνθήκες, κάτω από τις οποίες θα γίνουν αποτελεσματικά εργαλεία για τους
εμπλεκόμενους στην εκπαίδευση

• αναπτύξτε τα πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα που μπορεί να έχουν

Δώστε την απάντησή σας σε περίπου 400 λέξεις.