Professional Documents
Culture Documents
Ja Doslidzhuju Svit 2 Klas Bolshakova 2019 1
Ja Doslidzhuju Svit 2 Klas Bolshakova 2019 1
2)
Б79
Большакова . . І О
Б79 Я досліджую світ : підруч. для 2 кл. закл. заг. серед. освіти (у 2-х частинах) : Ч. 1 /
Інтернет-підтримка
Електронні матеріали
до підручника розміщено на сайті
interactive.ranok.com.ua
Тема 1. Я у школі
2
Дорогі друзі!
Ви вже знаєте, що досліджувати довкілля
цікаво. Як і в першому класі, за допомогою
підручника ви будете пізнавати, обговорюва-
ти, міркувати, дивуватись, мріяти і творити.
Ви зазирнете в минуле та майбутнє. Краще
пізнаєте себе, своїх друзів і рідних. Вивчати-
мете живу та неживу природу. Мандруватиме-
те Україною та планетою Земля.
Розгортайте підручник. Читайте, міркуйте са-
мостійно і разом з друзями. Ставте запитання.
Шукайте відповіді. Висловлюйте власну дум-
ку. Бажаємо успіхів у пізнанні світу!
Автори
Умовні позначки
Дізнаюся
нове
Досліджую
Працюю з одно
Мислю класниками
критично
Оцінюю
Працюю
самостійно
3
ПРО МЕНЕ
Тема 1. Я у школі
Перший день у школі
в другому класі?
Що таке інформація?
Ти постійно отримуєш інформацію
про довкілля.
Інформація — це відомості про ІНФОРМАЦІЯ
навколишній світ, про явища, які
відбуваються в ньому. Інформацію ПОВІДОМЛЕННЯ
передають за допомогою повідомлень.
4
кола давня і сучасна
Ш
1 Розглянь, як навчалися діти в давнину. Порівняй їх навчання із
своїм. Що змінилося? Чому завжди було важливо навчатися?
5
МОЇ ПРАВА ТА ОБОВ’ЯЗКИ
Відпочинок Медична
Уроки
на перерві допомога
Користування Відвідування
Повага
підручником гуртків
Також у тебе є обов’язки. Твій обов’язок — виконувати
правила, які прийняті в суспільстві, в якому ти живеш.
Острівець
безпеки
1. Намалюй
вушка різних
тварин.
СЛУХАЙ
УВАЖНО!
2. Виріж їх
і наклей
на картку
з правилом.
Подумай.
Зупинись! Подивись! Послухай! Прийми рішення.
7
Я ВИКОНУЮ ШКІЛЬНІ ПРАВИЛА
1 Продовж речення.
Я думаю, що правила поведінки в школі — це...
Правила в школі потрібні, тому що...
Я виконую шкільні правила, тому що...
Якщо учні перестануть дотримуватися правил, то...
їдальня
спортзал
бібліотека
комп’ютерний
клас
Бібліотека
Комп’ютерний
клас
Спортивний
зал
5 10 15 20 25 30 35
Кількість учнів
8
МОЄ РОБОЧЕ МІСЦЕ
Зазвичай твоє учнівське робоче місце — це стіл чи
парта, за якими ти постійно сидиш під час навчання.
Хоча навчатися ти можеш і під час екскурсії, прогулян-
ки, читання книжки в бібліотеці тощо.
їжі і напоїв.
4. Бери ножиці за лезо, коли хочеш їх
рома
а
Ти — член/членкиня великої шкільної громади. У вас є
спільна мета — гарно вчитися і спільний обов’язок — до-
тримуватися шкільних правил. Також у кожної шкільної
громади є свої традиції.
1 Розглянь фото разом з другом. Постав запитання другові і дай
відповіді на його запитання. Як зрозуміти, що ваші здогадки
можуть бути правдою?
Хто? Куди?
Що? Навіщо?
Де? Чому?
Коли? Який?
1. День знань
2. Осінній ярмарок
3. Новорічне свято
4. Спортивне свято
ПРО МЕНЕ. Тема 1. Я у школі
5. День лідерства
1 2 3 4 5
Ти можеш записати повідомлення за допомогою цифр.
Наприклад, номери телефонів друзів чи дати шкільних
свят.
3 Яку інформацію діти записали за допомогою цифр?
050 478 87 56 1 кг цукерок
1 вересня О 13:00
10
МІЙ РЕЖИМ ДНЯ
Просинаюсь Умиваюсь
Роблю
зарядку Снідаю
Одягаюсь Навчаюсь
?
Іду до школи
11
МІЙ ЧАС
Сніданок Обід
Художня
Уроки школа
Підйом Вечеря
Умивання
Сон
Підйом Обід
Умивання Вечеря Сон
Сніданок Прогулянка
в зоопарку
Ігри з братом
навчання відпочинок
13
Я пл ую
ан
Ти можеш скласти план, щоб заздалегідь визначити,
які кроки і в якій послідовності ( 1 2 3 ) потрібно
зробити, щоб досягти потрібного результату. Результат —
це кінцевий наслідок послідовності твоїх дій.
14
План визначає порядок дій, які потрібно виконати, щоб
досягнути результату. Ти можеш планувати свій робочий
тиждень або день (добу). Тиждень складається із семи
днів (п’яти робочих і двох вихідних). Доба — це 24 го
дини. У плані ти маєш визначити перелік справ і час на
їх виконання.
4 Заплануй проводити спостереження за погодою щодня. Зроби ПРО МЕНЕ. Тема 1. Я у школі
календар спостережень на тиждень.
Виріж їх і наклей
Намалюй картки на цупкий папір.
з позначками погоди:
ясно, похмуро, дощ
тощо. Зроби основу календаря
з кишеньками і назвами
днів тижня.
16
Тема 2. Як я сприймаю себе
Як шту чні і п рир о дні об’єкт впл в ють
и и а на оє
м жи тт я
НАВКОЛИШНІЙ СВІТ
Природний Штучний
17
3 Утвори пари штучний (рукотворний) об’єкт — природний об’єкт.
За кольором
За формою
За смаком
За розміром
г
Краплина води Прозора — — — окра
м
Яблуко Зелене
Інформація Зорова Нюхова Смакова Звукова Тактильна
за способом
сприйняття
Кожний об’єкт має властивості. Наприклад колір.
18
Я о л
д с ідж ую. шту чні і п рир о дні об’єкт . Я — лю
и дина
Народжується Думає
Дихає Працює
Живиться Спілкується
Росте Сміється
Розвивається Фантазує
Помирає Читає
19
Я — ДИНА. М З НІ Н І Н РІ Н
ЛЮ
ОЄ
ОВ
Ш
Є
В
УТ
Ш
Є
Людина живе серед людей. Тому кожна людина —
частина людської спільноти. Наприклад, ти — член/
членкиня шкільної громади.
Ти маєш зовнішні ознаки: зріст, колір волосся тощо.
Це твоє перше «Я». Друзі можуть говорити, що тобі
притаманні доброта, чесність і ввічливість. Це твої риси
характеру, твоє друге «Я». Кожна людина має свій набір
зовнішніх і внутрішніх ознак. Кожна людина неповторна.
1 Розглянь фото. Опиши зовнішні риси дітей. Чи можна сказа-
ти, що діти відповідальні? Чому? Що потрібно побачити, щоб
описати риси характеру?
Ірина 18.05.2014
відео
20
Я МАЮ ПРАВО НА ІМ’Я
21
Я г у бути ОСО С ІС
пра
н
БИ
Т
Тю
Ти живеш серед людей. Про тебе піклуються твої рідні,
а ти дбаєш про них. Ти граєшся з друзями, навчаєшся
у школі, робиш покупки та їздиш у транспорті. Ти жи-
веш серед людей. Ти вчишся підтримувати з усіма гарні
стосунки. Це називається жити в злагоді. Ти — частина
людської спільноти. Ти — особистість.
Я навчаюсь у школі. Я можу робити вибір
Я прагну пізнати відповідно до сво-
світ природи і лю- їх бажань, інтересів
дей. Я маю розум і цілей. Я відпові-
і почуття. даю за свій вибір.
Я прагну бути
особистістю
Я неповторний/не- У мене є здібності до
повторна. Я маю музики чи малюван-
свій унікальний на- ня, математики чи
бір фізичних ознак танців тощо. У мене
і рис характеру. є інтереси.
23
МІЙ ОСО С Й ПРОС ІР. КОЛА СПІЛК ВАННЯ
БИ
ТИ
Т
У
Ти по-різному спілкуєшся з різними людьми. Деяким
людям ти довіряєш свої думки і почуття, дозволяєш себе
обійняти. Це твої рідні, які піклуються про тебе. Для од-
нолітків — ти друг/подруга. З друзями ти граєш у різні
ігри. Ти спілкуєшся із сусідами в будинку, де живеш,
з батьками твоїх однокласників, з приятелями батьків
тощо. Є люди, які зовсім незнайомі тобі. До всіх людей
треба ставитися ввічливо та з повагою. Але тільки ти
маєш вирішувати, чи впускати їх у свій особистий простір.
Я
Родина Я
Родина Друзі Моє тіло, мої
Повага, довіра, Знайомі думки і почуття.
любов. Проф а
Стоп — коли
есі йна допомог
неприємно. Незнайомці
Незнайомці
24
Я спілк у ь. Я
юс маю право на з хи т
а с осо би тих д
с ан их
Електронна пошта
Відеозв’язок
Повідомлення в мережі
ІНФОРМАЦІЯ
Приватна Публічна
25
Я — НА
ДИТИ
Що не так? Поясни, чому поведінка дітей і дорослих
здається дивною? Чим відрізняються діти і дорослі? Що
означає «бути дорослим»?
26
Я — ДИТИ НА. Ч И ПО О АЄ
Д Б ТЬ СЯ МЕНІ Д ОРОСЛІША ТИ ?
2 Обговори ситуації.
Ти працюєш з дідусем і бабусею Діти грають у гру «Доньки—
на городі. Ти зараз дорослий/ матері». Вони зараз дорослі?
доросла? Чому? Чого вони можуть навчитися
під час гри? У які ігри любиш
грати ти?
1 склянка солі,
2 склянки борошна,
3/4 склянки води,
стеки,
формочка-сердечко
27
Тема 3. Я відчуваю
Я РО РІ НЯЮ ЕМОЦІЇ
З
З
Коли ти зустрічаєшся з друзями, ти радієш. Коли про-
щаєшся — мабуть, сумуєш. Ти відчуваєш різні емоції.
Радість і сум пов’язані з тим, що ти цінуєш.
Спожити
Спожити Спожити
до 15.10.19
до 21.10.19 до 23.11.19 Спожити
до 16.10.19
Д
У
Т
Х
Ти, як і кожна людина, можеш відчувати страх, тривогу,
а також бути схвильованим або засмученим. Обов’язко-
во розкажи про свої відчуття дорослим, яким довіряєш.
30
Я СПІЛК ЮСЯ
У
сум тривога
втома напруга
млявість розчарування
злість радість
гнів спокій
розчарування рівновага
Цікавість.
Сум. Йому погано, Чому він злий?
він кричить.
Страх.
Співчуття.
Я його боюсь. ПРО МЕНЕ. Тема 3. Я відчуваю
Йому погано. Я в червоному
секторі. Я злюся.
Радість. Мені подоба- Що відчувають
Злість. Не потрібно ється бути поруч. мої друзі?
на мене кричати!
31
Я В ЯВЛЯЮ ПОВА О ЛЮ ЕЙ. ЩО РО ,
КОЛ ВІ Ч ВАЄШ НЕПОВА І ПР Н ЖЕННЯ?
И
ГУ
Д
Д
БИТИ
И
ТИ
Д
У
ГУ
И
И
Ти виявляєш повагу до людини, коли демонструєш їй
прихильне ставлення або визнаєш її заслуги. Коли тебе
ображають, не цінують того, що ти робиш, то можеш
відчувати неповагу і приниження.
4 Дискусія.
До всіх людей потрібно ставитися з повагою.
НІ ТАК
32
Я В ЯВЛЯЮ ПОВА
И ГУ О ЛЮ ЕЙ
Д Д
У К Р А Ї Н А
33
Тема 4. Як я пізнаю світ
Я СПРИЙМАЮ ІНФОРМАЦІЮ ОРГАНАМИ ЧУТТЯ
Визначаю властивості
Відчуття — дія Орган чуття
предметів
Колір
Форма
Розмір
Запахи
Приємні
Неприємні
Нюх — нюхаю ніс Нейтральні
Звуки
Тихі — гучні
Мовні — немовні
Слух — чую вухо
Смаки
Солодкий
Солоний
Кислий
Гіркий
Тема 3. Я відчуваю
Форма
Гладкий — шорсткий
Твердий — м’який
Дотик — торкаюся рука Теплий — холодний
34
2 Розглянь за допомогою таблиці кілька об’єктів довкілля. Ство-
ри таку таблицю для розгляду інших об’єктів: рукотворного,
з неживої і живої природи.
червоний гладкий
— без запаху без смаку
довгий гострий
прозора мокра
— без запаху без смаку
мала тепла
жовтий шорсткий
— приємний кислий
овальний холодний
35
Я досліджую об’єкти довкілл
я
1 Назви об’єкти довкілля. Визнач значення їх властивостей. Як
ти дізнаєшся про їх властивості?
Колір На дотик
Розмір Маса
Форма Довжина
Смак Матеріал
ВЛАСТИВІСТЬ
Висота
36
Я П ЕР ГА
С
ОСТ
І
Ю
Ти спостерігаєш, коли хочеш дізнатися про ознаки
чи зв’язки певного об’єкта або про будь-який про-
37
3 Проведи спостереження.
Запитання. Чи всі рибки в акваріумі припливуть їсти
корм?
Припущення.
38
Я Е ПЕР МЕН
КС
И
ТУЮ
Ти можеш проводити досліди, коли хочеш дізнатися
про властивості певного об’єкта, переконатися в правиль-
ності своїх думок щодо нього.
Потрібно: стіл
39
Експеримент дає можливість отримати інформацію про
об’єкти та явища довкілля.
40
Тінь — це темний відбиток на чому-небудь від пред-
мета, освітленого з протилежного боку.
41
Я моделюю
Як створити модель
1 Досліди реальний об’єкт.
Визнач, з яких частин він 2 Визнач, з яких матеріалів
складається, які властивості
має кожна частина. ти будеш виготовляти
модель.
3
Зроби модель. 4 Оціни модель. Порівняй
реальний об’єкт і модель,
Дах
Вікно
Стіна
Двері
42
Я І
ВИМ
РЮЮ
Ти можеш вимірювати об’єкти довкілля. Коли ти ви-
мірюєш, ти відповідаєш на запитання «скільки?».
Кроки вимірювання
см м кг °С хв год !
43
Я І . ТЕРМОМЕТР
ВИМ
РЮЮ
Термометром ти можеш вимірю-
вати температуру власного тіла, корпус
повітря, води, ґрунту. Термометр
шкала
дослівно — «вимірювач тепла». з поділ-
Температуру повітря вимірюють
ками
у градусах Цельсія.
2 Проведи дослід.
Запитання. Як працює термометр? Що від-
буватиметься з рідиною в скляній колбі за
різної температури?
Припущення. Продовж речення:
Коли температура низька, то… .
Коли температура підвищується, то… .
Проведи дослід.
Опусти термометр у склянку Опусти термометр у склянку
з теплою водою. з холодною водою.
44
Я пор внюю об’єкти довк лл
і
і
я
Ти можеш порівнювати різні об’єкти. Порівняти — це
знайти однакові та відмінні властивості об’єктів, їхні пе-
реваги чи недоліки при використанні тощо.
Відмінні Однакові
властивості властивості
Який корисніший
За смаком
для тебе?
1 грн
50 к
За масою
100 г Який довше
За ціною вирощувати?
К
Ти — людина, частина живої природи. Ти ростеш
і розвиваєшся, як усе живе. Упродовж життя твоє тіло,
зовнішній вигляд, риси характеру, звички, уподобання,
погляди будуть змінюватися.
1 Розкажи, які зміни відбувалися з тобою в перші шість років
життя. Які зміни відбуваються зараз? Порівняй малюнки і свої
світлини.
Як я ріс/росла
ь
кот
л і
п’ядь долоня
46
Я П
І У З ’Я
КЛ
ЮСЬ
ПРО
СВОЄ
ДОРОВ
Що таке здоров’я? Подумаємо разом. У тебе є велосипед
Спить Зарядку
Говорить мамі, що
Чистить зуби
не хоче чистити зуби
Подовгу сидить
Грає у футбол
за комп’ютером
47
Я І У З У
П
КЛ
ЮСЬ
ПРО
СВОЮ
БЕ
ПЕК
Кожна людина має дбати про власну безпеку і безпе-
ку людей поряд. Ти вже можеш самостійно подбати про
свою безпеку.
Дотримуйся правил безпечної поведінки!
а а і а і
в
р
я
н
дороз
2 Порівняй ситуації в казках і реальному житті. Чим вони схожі,
а чим відрізняються? Які правила безпеки порушили казкові
герої? До яких наслідків це призвело?
Вовк і семеро Незнайомець Солом’яний Діти знайшли
козенят стукає у двері. бичок невідомий пакунок.
48
Я ОБИР А Ю З У ЇЖУ
ДОРОВ
МОЛОКО
49
Я І МОЇ РЕЧІ
бавовняна одяг
бавовник нитки
тканина 100 % бавовна
50
ЩО РОБИТИ, ЩОБ НЕ ХВОРІТИ?
Слідкувати
за чистотою тіла
При споживанні
та продуктів.
Обробити рану
При відкритій рані та звернутись
по допомогу
51
Тема 6. Я досліджую природне довкілля восени
Я СПОСТЕРІГАЮ ЗА ПОГОДОЮ ВОСЕНИ
вище 0 °С
сонячно
0 °С 0 0 0 хмарно
нижче 0 °С
Вітер Опади
дощ
сильний
сніг
слабкий
туман
52
Я ГУЛЯЮ ПІД ДОЩЕМ. КРУГООБІГ ВОДИ В ПРИРОДІ
53
Я СПОСТЕРІГАЮ ЗА ЯВИЩАМИ ПРИРОДИ ВОСЕНИ
+10 °С +5 °С +2 °С –4 °С
мене
ро
П
54
« звича й »
ні винаходи на прогулян ц і
осінньої прогулянки.
55
Я СПОСТЕРІГАЮ ЗА РОСЛИНАМИ ВОСЕНИ
Ігор
56
Я СПОСТЕРІГАЮ ЗА ТРАВ’ЯНИСТИМИ РОСЛИНАМИ ВОСЕНИ
Однорічні 1 рік
1-й рік
Дворічні
2-й рік
1
рік
2
роки
багато
років мене
57
Я ЛЮБЛЮ ЩЕДРУ ОСІНЬ. ЯКІ БУВАЮТЬ ПЛОДИ?
2 грн
1 грн
1 грн
1 грн 5 грн 2 грн
Меню
1. Борщ.
опл яне пюре
мене
2. К арт
а.
і котлет
.
3. Компот
ро
4. Хліб.
П
58
Я СПОСТЕРІГАЮ ЗА ТВАРИНАМИ ВОСЕНИ
мене
ро
П
59
Щ ВОСЕНИ?
о
я
роблю
1 Розглянь малюнки. Що відбувається? Що люблять робити діти
восени? Розкажи про свою улюблену осінню справу.
1 В ересня
день знань
21 листоп ад а
та своб од и
день гі дності
мене
4
ро
Досліди, яке свято найулюбленіше серед твоїх однокласників.
П
Створи діаграму.
60
Мій ді м
довані?
ліжко
тумба
шафа
стіл
стілець
комп’ютер
вікно
двері
62
МОЯ
кімната
Кімнату Сергійка спочатку намалювали, дивлячись
на неї зверху. Потім кімнату намалювали за допомогою
умовних знаків. Умовними знаками позначили предмети,
які розташовані в кімнаті. Так створили план кімнати.
63
« й »
звича
ні
винаходи
за
письмовим
столом
Ручка — письмове приладдя. Спо- Олівець — письмове приладдя.
чатку людина писала дерев’яною, Перші олівці були паличками
кістяною або бронзовою загостре- зі свинцю та срібла із загост-
ною паличкою на сирих глиняних реними кінцями. Сучасні олівці
дощечках. Потім бамбуковою тру- з’явились після того, як знайшли
бочкою та пташиною пір’їною, яку графіт. Набагато пізніше з’яви-
занурювали в чорнило. лись кольорові олівці. Для їх
Пізніше винайшли кульковий меха- виготовлення графіт змішують
нізм. Так з’явилася кулькова ручка. із глиною та фарбою.
Ковпачок
Дерев’яна
оболонка
Контейнер
з чорнилом Графітний
стрижень
Перо-
кулька
64
МО РОДИНА
я
1 Дискусія.
Чи виникає у тебе бажання пожити на безлюдному острові?
ТАК НІ
Що таке родина?
Родина — група людей, родичів, які проживають ра-
зом, спільно: чоловік і жінка, батьки і діти. Їх об’єднує
спільний дім, господарство, спосіб життя.
Родина — це ті люди, що перебувають у родинних
стосунках за предками. Родина йде корінням у давнину.
Для цього у родинах складають дерево роду.
(За Н. Красоткіною)
15
День народження
3
День народження
22
День народження
10
День народження
2
День народження
21
День народження
мами бабусі Яни татуся сестри Тані дідуся Ігоря бабусі Іри
65
4 Назви, ким ти є для своїх рідних.
онук Хто я? дочка
онучка
син
племінник брат
племінниця сестра
6 Дискусія.
Чи завжди треба слухатися батьків?
• Ти слухаєшся рідних тільки тому, що боїшся покарання?
• А якщо вони чемно пояснять, чому не можна, ти по-
слухаєшся?
66
МОЇ ДОМАШНІ ОБОВ’ЯЗКИ
Тато
Мама
Брат
Сестра
67
Тема 2. Помічники в моєму домі
Пластик
Меблі
Деревина
Посуд
Папір
Текстильні
вироби Скло
Декоративні Метал
прикраси
Тканина
69
я
вчуся
бути
відповідальним
споживачем
Людина користується зручною упаковкою для про-
дуктів та предметів ужитку тощо. Упаковку найчастіше
використовують один раз, потім її викидають у смітник.
Це сміття потрібно переробляти, щоб виготовити нову упа-
ковку. На це людина витрачає багато зусиль і ресурсів.
Щодня ти викидаєш пластикові пляшки, поліетиленові
пакети, паперові коробки тощо. Щоб бути відповідальним
споживачем, використовуй багаторазову упаковку для то-
варів.
30
1 грн грн
70
На упаковці зазвичай розміщують інформацію про товари.
5 Інформацію зашифровують в умовних знаках. До кожної вка-
зівки добери відповідну умовну позначку. Розкажи рідним, що
означають ці позначки.
Обережно, крихке!
Викинь упаковку!
1 Хто створив
цю рекламу?
3 Що приваблює
в цій рекламі?
4 До чого вона
закликає?
5 Чи дійсно мені
потрібна ця річ?
71
Я
використовую
інструменти
У своєму домі ти можеш використовувати різні інстру-
менти. Є інструменти, за допомогою яких ти доглядаєш
73
2 Утвори пари. Поясни свою думку. Чому предмети, які вико-
ристовує людина вдома, змінюються?
Холо Пральна
Ночви Рубель
Праска Льох
дильник машина
Газова Електро-
Багаття Піч
плита плита
Не залишай відчиненими
надовго дверцята холодильника
74
Я ВИКОРИСТОВУЮ Ц ИФРОВІ ПРИСТРОЇ
Ноутбук
Комп’ютер
Планшет Смартфон
75
3 Визнач, який пристрій потрібний кожному учневі для занять
улюбленою справою.
Калькулятор
Фотоапарат Ноутбук
76
моя домашня бібліотека
Це моя бібліо-
Це моя бібліо-
тека. Я люблю
тека. Я люблю
читати електрон
читати книжки.
ні книжки.
К и
н жка паперова К и
н жка Е лектронна
77
ТЕПЛО І СВІТЛО В МОЄМУ ДОМІ
78
Щоб ми могли мати світло і тепло , потрібна електро
79
5 Що треба робити, щоб зекономити електроенергію? Розглянь
плакат. Розкажи.
Утеплюй
вікна
й двері.
Став комп’ютер
Вимикай у режим еко-
світло, якщо номії, коли не
виходиш працюєш
із кімнати. за ним.
80
ВОДА В МОЄМУ ДОМІ
50 л
42 л
решта
81
ЯК ВОДА ПОТРАПЛЯЄ В МІ ДІМ?
Й
Для життя людині потрібна прісна вода. Прісна вода —
це вода з невеликим вмістом солі, така, яку ти п’єш
щодня. Люди здавна використовували різні предмети та
будували споруди, щоб вода потрапляла в їхні оселі.
зеленувата є осад
83
3 Розкажи історію «Як котик шукав “смачну” воду».
Як ти думаєш, яка вода смакувала йому найбільше?
Подумай: чому кіт не знайшов у своїй мисці воду, яку налили
йому три дні тому? Куди зникла вода з котячої миски?
4 Досліди медіа.
Розглянь буклети з рекламою питної води. Хто створив цю ре-
кламу? З якою метою? Чому люди купляють воду? Як у твоїй
родині ставляться до покупки води? У якій упаковці продають
воду? Чому пластикові пляшки для води засмічують природне
довкілля?
Запаси прісної води на нашій планеті невеликі. Тому
потрібно економно ставитися до її використання.
84
Для комфортного миття рук чи посуду, приймання
ванни чи душу використовують гарячу воду. Температуру
води вимірюють у градусах Цельсія.
у дві миски.
3. Опусти термометр у першу миску. По-
ником.
5. Запиши показник.
6. Те ж саме виконай і з водою з другої
миски.
85
З вікна свого дому ти можеш побачити різні природ-
ні явища: снігопад, дощ, туман тощо. Вода перебуває
в природі в різних станах: твердому , рідкому ,
газоподібному .
1 Розкажи за схемою, в яких станах може перебувати вода.
ТР СТАН ВОД
И
И
И
твердий газоподібний
рідкий
86
Я ДОСЛІДЖУЮ ПОВІТРЯ
1 Проведи дослід.
Що тобі потрібно: два апельси-
ни, ємність із водою.
Запитання. Чи є повітря в шкір-
ці апельсина?
Припущення. Обери свій варіант Ні Так . Поясни,
чому ти так думаєш.
Проведи дослід.
1. Візьми апельсин і опусти його в ємність із водою. Що
відбулося?
2. Візьми другий апельсин. Очисти його від шкірки. Опу-
87
3 Розкажи про властивості повітря за схемою.
Звук Дотик
88
я дихаю повітрям
Сонце Гриби
Повітря
річка
Рослини
Тварини Людина
Ти дихаєш повітрям і тому важливо, щоб повітря було
89
Я
вимірюю
температуру
повітря
Температуру повітря вимірюють
у градусах Цельсія.
+10 0
+23
90
Тема 3. Зимові свята у моєму домі
91
3 Що це за медіа? З якою метою його створено? Як це медіа
привертає увагу? Яку інформацію ти отримав/отримала? Чи
можеш ти довіряти цьому медіа? Чому?
1 2 3
4 5 6
92
НОВИ Й РІК У МОЄМУ ДОМІ
Я хочу
Я хочу іграшку, яку
пухнасту зроблю сам.
іграшку.
Я хочу таку
іграшку,
щоб побуду-
вати дім.
93
3 Уяви, що ти дизайнер. Зроби ялинку з улюблених книжок,
із пакетів з-під соку, з цукерок, із гілочок дерева, із солоного
тіста. Придумай ще кілька незвичних ялинок.
94
восени
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Я моделюю
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Я спілкуюся
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
в природі
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Я спостерігаю
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Я — людина
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Я відчуваю страх
Я експериментую
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Моє робоче місце
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Дім, у якому я живу
Я маю право на ім’я
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Т
Перший день у школі
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Я обираю здорову їжу
Школа давня і сучасна
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Мій особистий простір
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Мої права та обов’язки
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Т
Тепло і світло в моєму домі
. . . . . . . . . . . . . . . .
Я використовую інструменти
. . . . . . . . . . . . . . .
Т
Я досліджую об’єкти довкілля
42
39
37
36
91
78
77
75
73
72
69
Моя кімната . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
61
55
54
53
52
49
48
47
Мій час
ема 1. Я у школі
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ема 3. Я відчуваю
Я планую
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Я вимірюю . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ема 1. Я у моєму домі
Я і мої речі
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ема 4. Як я пізнаю світ
Я — дитина
Моя родина
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ема 2. Як я сприймаю себе
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
дорослішати?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ема 2. Помічники в моєму домі
і приниження?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Я досліджую повітря
Я користуюся водою
Що я роблю восени?
рослинами восени
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Мої домашні обов’язки
Предмети в моєму домі
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Новий рік у моєму домі
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ема 6. Я досліджую природне довкілля восени
впливають на моє життя
. . . . . . . . . . . . . . . .
Шкільна спільнота (громада)
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
Як вода потрапляє в мій дім?
. . . . . . . . . . . . . .
коли ти відчуваєш неповагу
Я спостерігаю за трав’янистими
33
32
28
27
10
26
17
25
46
45
44
43
Звернення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
93
90
89
87
83
81
81
60
68
67
65
59
58
57
56
51
50
Відомості про користування підручником
Стан підручника
№ Прізвище та ім’я Навчаль-
на початку у кінці
з/п учня / учениці ний рік
року року
1
2
3
4
5
Навчальне видання
Большакова Інна лексіївна О
«Я досліджую світ»
підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти
(у 2-х частинах)
(Частина 1)
Рекомендовано Міністерством освіти і науки країни У