‫مراجعة االختبار النهائي (لغة عربية) الصف األول اثنوي (املستوى األول)‬

‫السؤال األول‪ :‬أ‪ /‬أعلل ملا أييت‪:‬‬

‫‪ 1‬مييل معظم الكتاب إىل تلخيص موضوعاهتم الكثرية يف جداول أو رسوم توضيحية‪.‬‬
‫ج‪ /‬ألهنا تعني القارئ على تصور املوضوع بكل تفاصيله‪.‬‬
‫‪ 2‬تعد عالمة الرتقيم وسيط بني القارئ والكاتب‪.‬‬
‫ج‪ /‬ألهنا تنقل املناخ الصويت للنص كما أراده الكاتب مرتمجًا أحاسيسه وانفعاالته‪.‬‬
‫‪ 3‬جيب سؤال نفسك أثناء القراءة املتعمقة (هل اإلجاابت اليت دونتها صحيحة؟)‪.‬‬
‫ج‪/‬حىت تشك يف صحة اإلجابة فتعود إليها مرة أخرى للتأكد التام من صحتها‪.‬‬
‫‪ 4‬البد أن تتسم املقدمة ابلتشويق‪.‬‬
‫ج‪/‬حىت تشد انتباه القارئ إىل متابعة ما يقرأ‪.‬‬
‫‪ 5‬ال حتتاج القراءة الرتفيهية إىل جهد ذهين‪.‬‬
‫ج‪ /‬ألهنا تؤدى يف أوقات الراحة والفراغ واالنتظار‪.‬‬
‫‪ 6‬تسمية شجرة الذاكرة هبذا االسم‪.‬‬
‫ج‪ /‬ألهنا رسم إيضاحي حياكي صورة الشجرة‪.‬‬
‫ب‪ /‬أعدد خطوات القراءة املتعمقة‪:‬‬
‫ج أ‪ -‬استطلع ب‪ -‬اسأل ج‪ -‬اقرأ د‪ -‬أجب هـ‪ -‬راجع‪.‬‬
‫ج‪ /‬أُجيب بـ ( صح ) أو ( خطأ ) أمام العبارات التالية‪:‬‬
‫خطأ (العناوين الرئيسية)‬ ‫تفيد (العناوين اجلانبية) يف حتديد املعىن العام للموضوع‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫صح‬ ‫عالمة التنصيص تدل على أن ما بينهما ليس من كالم الكاتب‪ ،‬وإمنا اقتبسه من مصدر آخر‬ ‫‪2‬‬
‫خطأ (الكالم املعرتض بني طرفني)‬ ‫)الشرطتان) توضعان بعد األعداد أو احلروف الرتتيبية‬ ‫‪3‬‬
‫صح‬ ‫تساعد (اجلداول والرسوم التوضيحية) على تلخيص اجلزيئات الكثرية للموضوع‬ ‫‪4‬‬
‫صح‬ ‫من اسرتاتيجيات زايدة الرتكيز والفهم (التلخيص)‬ ‫‪5‬‬
‫صح‬ ‫هل أان حباجة إىل مزيد من املعلومات؟ سؤال من أسئلة ما بعد القراءة‬ ‫‪6‬‬
‫خطأ (أسئلة قبل القراءة)‬ ‫ما اهلدف من القراءة؟ سؤال من أسئلة ما بعد القراءة‬ ‫‪7‬‬
‫خطأ (القراءة التمهيدية السريعة)‬ ‫من خطوات القراءة املتعمقة رسم خريطة يف ذهنك للكتاب‬ ‫‪8‬‬
‫خطأ (عالمة التأثر)‬ ‫تدل (عالمة احلذف) على أتثر الكاتب مبضمون اجلملة‬ ‫‪9‬‬
‫خطأ (ال يسمح)‬ ‫‪ 10‬يسمح ابلتعبري عن أكثر من فكرة رئيسة يف فقرة واحدة‬
 ‫السؤال الثاين‪ :‬أ‪ /‬أكمل اجلمل اآلتية بوضع عالمة الرتقيم املالئمة يف الفراغات‪:‬‬
‫‪ 1‬ما أمجل االختبار!‬
‫• العالمة املالئمة هي (!) ألن األسلوب أسلوب تعجب‪.‬‬
‫‪ 2‬هل جنحت؟‬
‫• العالمة املالئمة هي (؟) ألن األسلوب أسلوب استفهام‪.‬‬
‫‪ 3‬قال علي بن أيب طالب‪ :‬العلم هنر‪.‬‬
‫• العالمة املالئمة هي (‪ ):‬ألهنا تُكتب بعد قول‪.‬‬
‫‪ 4‬الكتب السماوية أربعة‪ :‬التوراة‪ ،‬والزبور‪ ،‬واإلجنيل‪ ،‬والقرآن الكرمي‪.‬‬
‫• العالمة املالئمة هي (‪ )،‬ألهنا تُكتب بني أقسام الشيء‪.‬‬
‫‪ 5‬يقول الشيخ السعدي رمحه هللا تعاىل‪" :‬احلفيظ الذي حفظ ما خلقه‪ ،‬وأحاط علمه مبا أوجده‪ ،‬وحفظ أولياءه من وقوعهم يف الذنوب‬
‫واهللكات‪ ،‬ولطف هبم يف احلركات والسكنات"‪.‬‬
‫• العالمات املالئمة هي (‪ ):‬بعد القول‪ )،( ،‬بني اجلمل واملفردات املتعاطفة‪)" "( ،‬؛ حلصر الكالم املنقول (‪ ).‬هناية القول‪.‬‬
‫‪ 6‬أتدري ملاذا يكفي أن نتوكل على هللا ؟ هناك سبب مقنع ً‬
‫جدا‪ ،‬هو كونه سبحانه ميلك السموات واألرض‪.‬‬
‫• العالمات املالئمة هي (؟) بعد االستفهام‪ )،( ،‬بني اجلمل واملفردات املتعاطفة‪ ).( ،‬هناية القول‪.‬‬
‫ب‪ /‬أعدد خطوات القراءة التمهيدية السريعة مع بيان فائدة كل خطوة‪" :‬مراعاة الرتتيب يف ذكر اخلطوات"‬
‫حتديد األفكار الرئيسة للموضوع‪ ،‬حتديد اجلمل ذات األفكار‪ ،‬التلخيص‪.‬‬ ‫‪ -1‬استطلع‬
‫حتويل األفكار إىل أسئلة‪ ،‬تدوين أسئلة يف اهلوامش‪.‬‬ ‫‪ -2‬اسأل‬
‫قراءة املوضوع برتكيز وانتباه‪ ،‬حبثًا على أجوبة لألسئلة املطروحة‪.‬‬ ‫‪ -3‬اقرأ‬
‫اإلجابة على األسئلة بعد غلق الكتاب للتأكد من فهم املوضوع وحفظه‪.‬‬ ‫‪ -4‬أجب‬
‫مراجعة اإلجاابت للتأكد من فهما ومقارنتها ابلكتاب للتأكد من أهنا صحيحة ووافية‪.‬‬ ‫‪ -5‬راجع‬
‫ج‪ /‬لكل عرف كتايب فائدة‪ .‬أوضح ذلك من خالل اجلدول اآليت‪:‬‬
‫فائدهتا للقارئ‬ ‫األعراف الكتابية‬
‫حتديد املعىن العام للموضوع‪.‬‬ ‫العناوين الرئيسية‬
‫تساعد القارئ على الرتكيز‪ ،‬وتلفت نظره إىل الكلمات أو اجلمل ذات األمهية‪.‬‬ ‫إبراز الكلمات‬
‫تقسيم اجململ إىل جزيئات ومكوانت تفصيلية‪.‬‬ ‫التعداد‬
‫يعني القارئ على الرتكيز‪ ،‬ويساعده على الفهم‪ ،‬ويتيح له فرصة املراجعة املركزة‪.‬‬ ‫التلخيص‬
‫تساعد القارئ على تلخيص اجلزيئات الكثرية للموضوع‪ ،‬وتصور تفاصيله‪.‬‬ ‫اجلداول والرسوم التوضيحية‬
 ‫السؤال الثالث‪ :‬أ‪ /‬أجيب وفق ما هو مطلوب‪:‬‬
‫األنظمة األساسية فـي الـمملكة العربية السعودية‬
‫هتتم الدولة حفظها هللا مبواطنيها ؛ فقد وفرت كل ما يضمن هلم االستقرار واألمن‪ ,‬وقد أصدر امللك فهد بن عبد العزيز (نظامني)‪:‬‬
‫اثنيا‪ :‬نظام الشورى‪.‬‬ ‫أوال‪ :‬النظام األساسي للحكم‪.‬‬
‫ويتكون جملس الشورى من رئيس وستني عضوا‪ ،‬خيتارهم امللك من أهل العلم واخلبة‪ ،‬ويشرتط يف عضو جملس الشورى ثالثة شروط هي‪:‬‬
‫أ ـ أن يكون سعودي اجلنسية ابألصل واملنشأ‪ .‬ب ـ أن يكون من املشهود هلم ابلصالح والكفاية‪ .‬ج ـ أال يقل عمره عن ثالثني سنة‪.‬‬
‫تعداد أعراف الكتابة اليت التزم هبا الكاتب يف النص‪.‬‬ ‫املطلوب‬
‫‪ -4‬اإلبراز‬ ‫‪ -3‬التعداد‬ ‫‪ -2‬الكتابة يف فقرات‬ ‫‪ -1‬العنوان الرئيسي‬

‫الكتابة‬
‫إن الكتابة املثمرة تستحق منا التخطيط والتفكري‪ ،‬واملثابرة والعناء؛ ألهنا من أهم العوامل اليت تعيد صياغة وجودان‪.‬‬
‫أيضا تتطلب الربط بني اخلبة الشخصية وهذه املعان‪ ،‬ومن هذا املنطلق نرى أن‬ ‫مفهوم الكتابة‪ :‬القراءة عملية عقلية تشمل الرموز‪ ،‬وفهم املعىن‪ ،‬و ً‬
‫القراءة تتطلب عمليتني متصلتني وهي‪ :‬الشكل امليكانيكي أي االستجاابت الفسيولوجية‪ ،‬وعملية عقلية يتم خالهلا تفسري املعىن‪.‬‬
‫أمهية الكتابة يف اجملتمع‪ :‬للكتابة يف اجملتمع أمهية عظيمة فهي‪ :‬تساعد على الرتابط بني الشعوب‪ ،‬وتدعو إىل التفاهم والتقارب‪ ،‬وتنظيم اجملتمع وشؤونه‬
‫اخلاصة‪ ،‬وزايدة التقدم الصناعي واالجتماعي‪.‬‬
‫أمهية الكتابة يف حياة الفرد‪ :‬إن للكتابة أمهية خاصة للفرد فهي‪ :‬تساعد يف تزويده ابألفكار واملعلومات املختلفة‪ ،‬واالطالع على الرتاث البشري ووسيلة‬
‫لزايدة اخلبات‪ ،‬وكذلك فهي تساعد على بناء شخصية الفرد وتكوينه وتنمية ميوله‪.‬‬
‫‪ -3‬الكتابة اإلقناعية‪.‬‬ ‫‪ -2‬الكتابة اإلبداعية‪.‬‬ ‫‪ -1‬الكتابة الوظيفية‪.‬‬ ‫أنواع الكتابة‪:‬‬
‫أقرا النص‪ ،‬مث أقم بتلخيص أفكاره الرئيسة ابستخدام (رسم التصنيف أو خمطط هيكل السمكة أو شجرة الذاكرة)‪.‬‬ ‫املطلوب‬
‫(منوذج)‬ ‫• اإلجابة مرتوكة للطالب (حياكي هبا رسوم التلخيص املوجودة ابلكتاب ص‪ ،126‬ص‪.)127‬‬

‫منوذج (نص خارجي) غري منظم‪.‬‬

‫قراءة النص ومن مث إعادة تنظيمه وفق خطوات تنظيم النص املتعارف عليها وذلك بـ‪:‬‬
‫املطلوب‬
‫‪ -1‬وضع عنوان للنص‪ -2 .‬مراعاة التعداد‪ -3 .‬تقسيم النص على فقرات‪ -4 .‬إبراز املعلومات املهمة‪.‬‬
‫ب‪ /‬أختار اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫أين سأجد املعلومة؟ أسئلة‬ ‫‪1‬‬
‫(د) ما قبل القراءة‬ ‫(ج) القراءة السريعة‬ ‫(ب) القراءة املتعمقة‬ ‫(أ) ما بعد القراءة‬
‫ترتكز على إدراك معىن النص املكتوب دون النطق أبلفاظه‬ ‫‪2‬‬
‫(د) البحثية‬ ‫(ج) الناقدة‬ ‫(ب) السريعة‬ ‫(أ) الصامتة‬
‫هز الرأس أو اإلمياء داللة على‬ ‫‪3‬‬
‫(د) مجيع ما سبق‬ ‫(ج) االهتمام واملتابعة‬ ‫(ب) عدم االهتمام‬ ‫(أ) االنشغال‬
‫خطوة إغالق الكتاب واإلجابة عن األسئلة تكون يف‬ ‫‪4‬‬
‫(د) املراجعة‬ ‫(ج) اإلجابة‬ ‫(ب) السؤال‬ ‫(أ) االستطالع‬