Professional Documents
Culture Documents
Nelektorirano Strojarski Računalni Tehničar
Nelektorirano Strojarski Računalni Tehničar
digitalnu tehnologiju.
- osr B.4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih
stavova/postupaka/izbora.
Preporuke za - osr B.4.2. Suradnički uči i radi u timu.
ostvarivanje: - osr B.4.3. Preuzima odgovornost za svoje
Dogovoriti dinamiku rada i ponašanje.
pripremiti modele zadataka - pod C.4.1. i 4.2. Sudjeluje u projektu ili
na stručnom aktivu. Termini proizvodnji od ideje do realizacije (nadovezuje se i
ostvarivanja ishoda mogu biti uključuje elemente očekivanja iz 3. ciklusa)
različiti u različitim nastavnim - zdr. B.4.1.A Odabire primjerene odnose i
predmetima. komunikaciju.
- zdr. B.4.1.B Razvija tolerantan odnos prema
drugima.
- zdr. C.4.1.B Procjenjuje i predviđa opasnosti
kojima je izložen s naglaskom na opasnosti koje
su karakteristične za mlade
-Istražiti I opisati vrste pomičnih -STROJARSKE TEHNOLOGIJE - uku A.4/5.3. Kreativno mišljenje. Učenik
mjernih jedinica u veće (više) Preporuke za - ikt C 4.1. Učenik samostalno provodi složeno
mjerne jedinice ostvarivanje: istraživanje radi rješenja problema u digitalnome
- Prepoznati vrijednosti okružju.
(značenje) prefiksa mjernih Dogovoriti dinamiku rada - ikt A.4.1. Učenik kritički odabire odgovarajuću
jedinica i pripremiti modele digitalnu tehnologiju.
zadataka na stručnom - osr B.4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih
aktivu. Termini stavova/postupaka/izbora.
ostvarivanja ishoda mogu - osr B.4.2. Suradnički uči i radi u timu.
biti različiti u različitim - osr B.4.3. Preuzima odgovornost za svoje ponašanje.
nastavnim predmetima. - pod C.4.1. i 4.2. Sudjeluje u projektu ili proizvodnji od
ideje do realizacije (nadovezuje se i uključuje
elemente očekivanja iz 3. ciklusa)
- zdr. B.4.1.A Odabire primjerene odnose i
komunikaciju.
- zdr. B.4.1.B Razvija tolerantan odnos prema drugima.
- Definirati pojam jedinične Tehnička mehanika - uku A.4/5.3. Kreativno mišljenje. Učenik kreativno
kružnice (nacrtati, definirati osi i Matematika djeluje u različitim područjima učenja.
njihovu povezanost s - zdr B.4.2.C Razvija osobne potencijale i socijalne uloge.
T5 – Trigonometrijske funkcije
do gotovog strojnog dijela); raspoloživih strojeva (radnih - osr B.4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih
podebljati i kotirati površine koje se mjesta), operacija (obrada) i stavova/postupaka/izbora.
obrađuju u toj operaciji. zahvata, tablica razreda - osr B.4.2. Suradnički uči i radi u timu.
- Prezentirati vježbu. hrapavosti, obrazac popisa - osr B.4.3. Preuzima odgovornost za svoje ponašanje.
operacija na osnovu kojih
- pod C.4.1. i 4.2. Sudjeluje u projektu ili proizvodnji
učenici mogu razraditi TP
od ideje do realizacije (nadovezuje se i uključuje
izrade zadanog strojnog
elemente očekivanja iz 3. ciklusa)
dijela. Pri rješavanju vježbe
- zdr. B.4.1.A Odabire primjerene odnose i
učenici mogu međusobno
komunikaciju.
surađivati. Voditi računa o
- zdr. B.4.1.B Razvija tolerantan odnos prema
urednosti. Na kraju učenik
drugima.
prezentira svoj rad.
- zdr. C.4.1.B Procjenjuje i predviđa opasnosti kojima
je izložen s naglaskom na opasnosti koje su
karakteristične za mlade
- Protumačiti postupak spajanja Tehnički materijali - uku A.4/5.1. Učenik samostalno traži nove
materijala zavarivanjem Elementi strojeva informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo
- Opisati sličnosti i razlike između Strojarske tehnologije znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju
plinskog i elektrolučnog zavarivanja PN i ZNR problema.
(oprema, postupak izvođenja, Prezentacijske vještine - uku A.4/5.3. Učenik kreativno djeluje u različitim
primjena) područjima učenja.
- Navesti izvore opasnosti i mjere - uku A.4/5.4. Učenik samostalno kritički promišlja i
Preporuke za
zaštite kod plinskog i elektrolučnog vrednuje ideje.
ostvarivanje: Učenici
zavarivanja - zdr B.4.2.C Razvija osobne potencijale i socijalne
samostalno istražuju
- Navesti osobna zaštitna sredstva uloge.
T6 – Istražiti i proučiti postupke zavarivanja
najčešće postupke
- Navesti postupke ispitivanja bez - ikt C 4.1. Učenik samostalno provodi složeno
zavarivanja. U uputama dati
razaranja zavarenog spoja istraživanje radi rješenja problema u digitalnome
naglasak na potrebu
- Prezentirati istraživački okružju.
shvaćanja principa nastanka
- rad - ikt A.4.1. Učenik kritički odabire odgovarajuću
nerastavljivog spoja
digitalnu tehnologiju.
postupkom zavarivanja
- osr B.4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih
povezujući sa sadržajima
stavova/postupaka/izbora.
teh. materijala (strukturom
- osr B.4.2. Suradnički uči i radi u timu.
materijala, sastav
- osr B.4.3. Preuzima odgovornost za svoje
materijala, utjecaj pojedinih
ponašanje.
elemenata na svojstvo
- pod C.4.1. i 4.2. Sudjeluje u projektu ili proizvodnji
zavarljivosti materijala).
od ideje do realizacije (nadovezuje se i uključuje
Naglasak na ispravno
elemente očekivanja iz 3. ciklusa)
korištenje opreme za
- zdr. B.4.1.A Odabire primjerene odnose i
zavarivanje (postupak
komunikaciju.
izvođenja zavarivanja),
- zdr. B.4.1.B Razvija tolerantan odnos prema
izvore opasnosti i korištenje
drugima.
osobnih zaštitnih sredstava
- zdr. C.4.1.B Procjenjuje i predviđa opasnosti kojima
te kako ispitati ima li
zavareni spoj skrivenih je izložen s naglaskom na opasnosti koje su
grešaka (važno na karakteristične za mlade
spojevima brodova, mostova
i dr. konstrukcija).
Učenici mogu koristiti sve
dostupne izvore podataka,
primjere iz svoje okoline,
surađivati na istraživačkom
radu. Na kraju učenik
prezentira svoj rad.
- Razlikovati vrste spojeva, potreban Elementi strojeva - uku A.4/5.3. Kreativno mišljenje. Učenik kreativno
alat, redoslijed sastavljanja Strojarske tehnologije djeluje u različitim područjima učenja.
- Imenovati element za spajanje Tehničko crtanje - zdr B.4.2.C Razvija osobne potencijale i socijalne
- Navesti primjenu pojedinog PN i ZNR uloge.
T7 – Praktični uradak: Planovi sastavljanja i vrste spojeva
elementa za spajanje Prezentacijske vještine - ikt C 4.1. Učenik samostalno provodi složeno
- Skicirati spojeve istraživanje radi rješenja problema u digitalnome
- Prezentirati praktični uradak okružju.
Preporuke za
- ikt A.4.1. Učenik kritički odabire odgovarajuću
ostvarivanje:
digitalnu tehnologiju.
U svojoj okolini ili na
- osr B.4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih
internetu pronaći različite
stavova/postupaka/izbora.
planove sastavljanja,
- osr B.4.2. Suradnički uči i radi u timu.
proučiti vrste spojeva,
- osr B.4.3. Preuzima odgovornost za svoje
potreban alat za sastavljanje
ponašanje.
i redoslijed sastavljanja.
- pod C.4.1. i 4.2. Sudjeluje u projektu ili proizvodnji
Izraditi čvrste podloge
od ideje do realizacije (nadovezuje se i uključuje
veličine A3 i napisati naslov
elemente očekivanja iz 3. ciklusa)
„Vrste spojeva“ te ih
- zdr. B.4.1.A Odabire primjerene odnose i
podijeliti u dvije skupine
komunikaciju.
„rastavljivi“ i „nerastavljivi“.
- zdr. B.4.1.B Razvija tolerantan odnos prema
Za svaki spoj pronaći
drugima.
primjere u kućanstvu,
- zdr. C.4.1.B Procjenjuje i predviđa opasnosti kojima
automobilu, igračkama i sl.,
je izložen s naglaskom na opasnosti koje su
pričvrstiti ga na čvrstu
karakteristične za mlad
podlogu i imenovati ga.
Poticati suradnju učenika i
timski rad. Na kraju učenici
prezentiraju svoj praktični
uradak.
- Naučiti vrste lijevanja Strojarske tehnologije - uku A.4/5.3. Kreativno mišljenje. Učenik kreativno
- Razlikovati vrste lijevova Radioničke vježbe djeluje u različitim područjima učenja.
stavova/postupaka/izbora.
- osr B.4.2. Suradnički uči i radi u timu.
Preporuke za
- osr B.4.3. Preuzima odgovornost za svoje ponašanje.
ostvarivanje:
Dogovoriti dinamiku rada i - pod C.4.1. i 4.2. Sudjeluje u projektu ili proizvodnji od
pripremiti modele zadataka ideje do realizacije (nadovezuje se i uključuje
na stručnom aktivu. Termini elemente očekivanja iz 3. ciklusa)
ostvarivanja ishoda mogu - zdr. B.4.1.A Odabire primjerene odnose i
biti različiti u različitim komunikaciju.
nastavnim predmetima. - zdr. B.4.1.B Razvija tolerantan odnos prema drugima.
- zdr. C.4.1.B Procjenjuje i predviđa opasnosti kojima je
izložen s naglaskom na opasnosti koje su karakteristične
za mlade
- Naučitit prepoznati koroziju Strojarske tehnologije - uku A.4/5.3. Kreativno mišljenje. Učenik kreativno
- Objasniti načine zaštite od Tehnički materijali djeluje u različitim područjima učenja.
korozije Elementi strojeva - zdr B.4.2.C Razvija osobne potencijale i socijalne
T9 – Površinska zaštita čelika od korozije - Odabrati načine površinske Praktična nastava uloge.
zaštite od korozije Prezentacijske tehnike - ikt C 4.1. Učenik samostalno provodi složeno
- Obojati čelične pločice raznim istraživanje radi rješenja problema u digitalnome
antikorozivnim bojama I lakovima okružju.
- Izložiti pločice uvjetima povoljnim - ikt A.4.1. Učenik kritički odabire odgovarajuću
za razvoj korozije ( visoka digitalnu tehnologiju.
vlažnost, morska voda) - osr B.4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih
- Nakon 3 mjeseca analizirati stavova/postupaka/izbora.
rezultate - osr B.4.2. Suradnički uči i radi u timu.
- Prezentirati dobivene rezultate - osr B.4.3. Preuzima odgovornost za svoje ponašanje.
Preporuke za - pod C.4.1. i 4.2. Sudjeluje u projektu ili proizvodnji od
ostvarivanje: ideje do realizacije (nadovezuje se i uključuje
Dogovoriti dinamiku rada i elemente očekivanja iz 3. ciklusa)
pripremiti modele zadataka - zdr. B.4.1.A Odabire primjerene odnose i
na stručnom aktivu. Termini komunikaciju.
ostvarivanja ishoda mogu - zdr. B.4.1.B Razvija tolerantan odnos prema drugima.
biti različiti u različitim - zdr. C.4.1.B Procjenjuje i predviđa opasnosti kojima je
nastavnim predmetima. izložen s naglaskom na opasnosti koje su
karakteristične za mlade
OBRAZOVNI SEKTOR: Strojarstvo, brodogradnja i metalurgija
KVALIFIKACIJA/ZANIMANJE: Strojarski računalni tehničar
RAZRED: 3.
PREPORUKE ZA REALIZACIJU
TEMA /
ISHODI UČENJA / NASTAVNI NASTAVNI
AKTIVNOST OČEKIVANJA MEĐUPREDMETNIH TEMA
SADRŽAJI PREDMET/I
(broj i naziv)
- Objasniti namjenu i konstrukcijsku Strojarske konstrukcije
izvedbu osovina i vratila Dizajniranje pomoću OSR. A.5.1. Razvija sliku o sebi.
- Izraditi proračun dimenzija vratila računala OSR.A.5.3. Razvija svoje potencijale.
prema postavljenim uvjetima rada CNC tehnologije OSR.B.5.2. Suradnički uči i radi u timu.
- Dizajnirati vratilo prema uvjetima iz Tokarenje CAD/CAM OSR. B.5.3. Preuzima odgovornost za svoje ponašanje.
proračuna tehnologijom IKT. C.5.1. Učenik samostalno provodi složeno
- Izraditi 3D model vratila Alati i naprave istraživanje s pomoću IKT-a.
- Napraviti tehnološku dokumentaciju IKT. C.5.2. Učenik samostalno i samoinicijativno provodi
za izradu vratila prema tehničkom složeno pretraživanje informacija u digitalnome okružju.
T1 – Izrada vratila
Preporuke za
crtežu i zadanim uvjetima (zadani IKT C.5.3. Učenik samoinicijativno i samostalno kritički
ostvarivanje:
CNC stroj i alati u školskoj alatnici) procjenjuje proces i rezultate pretraživanja te odabire
Dogovoriti dinamiku rada i
- Izraditi program za obradu vratila potrebne informacije među pronađenim informacijama.
pripremiti modele
na zadanom CNC stroju UKU A.4/5.2. Učenik se koristi različitim strategijama
zadataka. Termini
učenja i samostalno ih primjenjuje u ostvarivanju ciljeva
ostvarivanja ishoda mogu
učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
biti različiti u različitim
UKU B.4/5.2.Učenik prati učinkovitost učenja i svoje
nastavnim predmetima
napredovanje tijekom učenja.
(npr. prvo se aktivnost
UKU B.4/5.4. Učenik samovrednuje proces učenja i svoje
realizira u Strojarskim
rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju
konstrukcijama, onda u
toga planira buduće učenje.
Dizajniranju i Alatima,
UKU D.4/5.2. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s
CNC tehnologijama i
drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i
Tokarenju CAD/CAM
spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
tehnologijom).
- Objasniti namjenu i konstrukcijsku Strojarske konstrukcije OSR. A.5.1. Razvija sliku o sebi.
izvedbu spojke Dizajniranje pomoću OSR.A.5.3. Razvija svoje potencijale.
- Izraditi proračun dimenzija spojke računala OSR.B.5.2. Suradnički uči i radi u timu.
prema postavljenim uvjetima rada CNC tehnologije OSR. B.5.3. Preuzima odgovornost za svoje ponašanje.
- Dizajnirati spojku prema uvjetima iz Tokarenje CAD/CAM IKT. C.5.1. Učenik samostalno provodi složeno
proračuna tehnologijom istraživanje s pomoću IKT-a.
- Izraditi 3D model spojke Alati i naprave IKT. C.5.2. Učenik samostalno i samoinicijativno provodi
- Napraviti tehnološku dokumentaciju složeno pretraživanje informacija u digitalnome okružju.
IKT C.5.3. Učenik samoinicijativno i samostalno kritički
T2 – Izrada spojke
Preporuke za
crtežu i zadanim uvjetima (zadani procjenjuje proces i rezultate pretraživanja te odabire
ostvarivanje:
CNC stroj i alati u školskoj alatnici) potrebne informacije među pronađenim informacijama.
Dogovoriti dinamiku rada i
Izraditi program za obradu djelova UKU A.4/5.2. Učenik se koristi različitim strategijama
pripremiti modele
naprave na zadanom CNC stroju učenja i samostalno ih primjenjuje u ostvarivanju ciljeva
zadataka. Termini
učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
ostvarivanja ishoda mogu
UKU B.4/5.2.Učenik prati učinkovitost učenja i svoje
biti različiti u različitim
napredovanje tijekom učenja.
nastavnim predmetima
UKU B.4/5.4. Učenik samovrednuje proces učenja i svoje
(npr. prvo se aktivnost
rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju
realizira u Strojarskim
toga planira buduće učenje.
konstrukcijama, onda u
UKU D.4/5.2. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s
Dizajniranju i Alatima,
drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i
CNC tehnologijama i
spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
Tokarenju CAD/CAM
tehnologijom).
- Dimenzionirati redukciju kod Pneumatika i hidraulika
dobivenih proračunom s računalnom Strojarskim konstrukcijama, odabire potrebne informacije među pronađenim
analizom onda u Dizajniranju i Alatima, informacijama.
CNC tehnologijama i UKU A.4/5.2. Učenik se koristi različitim strategijama
Tokarenju CAD/CAM učenja i samostalno ih primjenjuje u ostvarivanju
tehnologijom). ciljeva učenja i rješavanju problema u svim
područjima učenja.
UKU B.4/5.2.Učenik prati učinkovitost učenja i svoje
napredovanje tijekom učenja.
UKU B.4/5.4. Učenik samovrednuje proces učenja i
svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na
temelju toga planira buduće učenje.
UKU D.4/5.2. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s
drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i
spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
- Konstrukcijski razraditi detalj osovine, Strojarske konstrukcije
za potrebni navoj pomoću priručnika Dizajniranje proizvoda OSR. A.5.1. Razvija sliku o sebi.
crtežu i zadanim uvjetima (zadani UKU B.4/5.4. Učenik samovrednuje proces učenja i svoje
ostvarivanje:
CNC stroj i alati u školskoj alatnici) rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju
Dogovoriti dinamiku rada i
- Izraditi program za obradu djelova toga planira buduće učenje.
pripremiti modele
naprave na zadanom CNC stroju UKU D.4/5.2. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s
zadataka na stručnom
drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i
aktivu. Termini
spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
ostvarivanja ishoda mogu
OSR B.5.2. Suradnički uči i radi u timu.
biti različiti u različitim
IKT C.5.3. Učenik samoinicijativno i samostalno kritički
nastavnim predmetima
procjenjuje proces i rezultate pretraživanja te odabire
(npr. prvo se aktivnost
potrebne informacije među pronađenim informacijama.
realizira u Strojarskim
UKU C.4/5.2. Učenik iskazuje pozitivna i visoka
konstrukcijama, onda u
očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju
Dizajniranju i Alatima, CNC
UKU A.4/5.4.Učenik samostalno kritički promišlja i
tehnologijama i Glodanju
vrednuje ideje.
CAD/CAM tehnologijom)
UKU B.4/5.1.Učenik samostalno određuje ciljeve učenja,
odabire pristup učenju te planira učenje.
- Objasniti namjenu i konstrukcijsku Strojarske konstrukcije UKU C.4/5.3.Učenik iskazuje interes za različita
izvedbu prigona CNC tehnologije područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i
- Izraditi proračun i odabir prigona Glodanje CAD/CAM ustraje u učenju.
prema postavljenim uvjetima rada tehnologijom OSR B.5.2 Suradnički uči i radi u timu.
- Dizajnirati prigon prema uvjetima iz Alati i naprave IKT C.5.1. Učenik samostalno provodi složeno
proračuna Kontrola i osiguranje istraživanje s pomoću IKT-a.
- Izraditi 3D model prigona kvalitete UKU A.4/5.1. Učenik samostalno traži nove informacije
- Napraviti tehnološku dokumentaciju Roboti i manipulatori iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i
za izradu djelova prigona prema uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.
tehničkom crtežu i zadanim UKU A.4/5.2. Učenik se koristi različitim strategijama
uvjetima (zadani CNC stroj i alati u Preporuke za učenja i samostalno ih primjenjuje u ostvarivanju ciljeva
školskoj alatnici) ostvarivanje: učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
- Izraditi program za obradu dijelova Dogovoriti dinamiku rada i UKU B.4/5.2.Učenik prati učinkovitost učenja i svoje
prigona na zadanom CNC stroju pripremiti modele napredovanje tijekom učenja.
zadataka na stručnom UKU B.4/5.4. Učenik samovrednuje proces učenja i
T2 – Izrada prigona
- Izraditi tehnološku dokumentaciju za Dogovoriti dinamiku rada i UKU B.4/5.2.Učenik prati učinkovitost učenja i svoje
izradu drvenih elemenata kalupa pripremiti modele zadataka na napredovanje tijekom učenja.
- Izraditi elemente od drveta na CNC stručnom aktivu. Termini UKU B.4/5.4. Učenik samovrednuje proces učenja i
glodalici EMCO MILL 55 ostvarivanja ishoda mogu biti svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na
različiti u različitim nastavnim temelju toga planira buduće učenje.
predmetima (npr. prvo se UKU D.4/5.2. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s
aktivnost realizira u drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i
Strojarskim konstrukcijama, spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
onda u Dizajniranju i Alatima, OSR B.5.2. Suradnički uči i radi u timu.
CNC tehnologijama i Glodanju IKT C.5.3. Učenik samoinicijativno i samostalno kritički
CAD/CAM tehnologijom) procjenjuje proces i rezultate pretraživanja te odabire
potrebne informacije među pronađenim informacijama.
UKU C.4/5.2. Učenik iskazuje pozitivna i visoka
očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.
UKU A.4/5.4.Učenik samostalno kritički promišlja i
vrednuje ideje.
UKU B.4/5.1.Učenik samostalno određuje ciljeve
učenja, odabire pristup učenju te planira učenje.
UKU C.4/5.3.Učenik iskazuje interes za različita
područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i
ustraje u učenju.
OSR B.5.2 Suradnički uči i radi u timu.
IKT C.5.1. Učenik samostalno provodi složeno
istraživanje s pomoću IKT-a.
- Definirati osnovne dimenzije zupca Strojarske konstrukcije UKU A.4/5.1. Učenik samostalno traži nove informacije
zupčanika Glodanje CAD/CAM iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i
- Objasniti pojmove naprezanje pri tehnologijom uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.
savijanju i naprezanje pri uvijanju CNC tehnologije UKU A.4/5.2. Učenik se koristi različitim strategijama
- Primjeniti pripadajuće formule čitati Alati i naprave učenja i samostalno ih primjenjuje u ostvarivanju
T4 – Proračun i izrada drvenog zupčanika s ravnim zupcima
iz tablica (koristiti tablice) Preporuke za ostvarivanje: ciljeva učenja i rješavanju problema u svim
- Opisati način izrade zupčanika i područjima učenja.
Dogovoriti dinamiku rada i
profile zupčanika UKU B.4/5.2.Učenik prati učinkovitost učenja i svoje
pripremiti modele zadataka na
- Izraditi 3D model i radioničke crteže napredovanje tijekom učenja.
stručnom aktivu. Termini
elemenata kalupa UKU B.4/5.4. Učenik samovrednuje proces učenja i
ostvarivanja ishoda mogu biti
- Izraditi tehnološku dokumentaciju za svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na
različiti u različitim nastavnim
izradu drvenog zupčanika temelju toga planira buduće učenje.
predmetima (npr. prvo se
- Izraditi drveni zupčanik s ravnim UKU D.4/5.2. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s
aktivnost realizira u
zupcima na CNC glodalici EMCO drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i
Strojarskim konstrukcijama,
MILL 55 spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
onda u Dizajniranju i Alatima,
OSR B.5.2. Suradnički uči i radi u timu.
CNC tehnologijama i Glodanju
IKT C.5.3. Učenik samoinicijativno i samostalno kritički
CAD/CAM tehnologijom)
procjenjuje proces i rezultate pretraživanja te odabire
potrebne informacije među pronađenim
informacijama.
UKU C.4/5.2. Učenik iskazuje pozitivna i visoka
očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.
UKU A.4/5.4.Učenik samostalno kritički promišlja i
vrednuje ideje.
UKU B.4/5.1.Učenik samostalno određuje ciljeve
učenja, odabire pristup učenju te planira učenje.
UKU C.4/5.3.Učenik iskazuje interes za različita
područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i
ustraje u učenju.
OSR B.5.2 Suradnički uči i radi u timu.
IKT C.5.1. Učenik samostalno provodi složeno
istraživanje s pomoću IKT-a.
- Proračunati količinu materijala Alati i naprave
potrebnu za kalup i dimenzionirati Strojarske konstrukcije UKU A.4/5.1. Učenik samostalno traži nove
drveni kalup za ručno lijevanje Glodanje CAD-CAM informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo
- Proračunati uzgon u tehnologijom znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.
dimenzioniranom kalupu i odrediti CNC tehnologije UKU A.4/5.2. Učenik se koristi različitim strategijama
da li je potreban dodatni uteg na učenja i samostalno ih primjenjuje u ostvarivanju
kalupu ciljeva učenja i rješavanju problema u svim
- Izraditi 3D model i radioničke crteže Preporuke za ostvarivanje: područjima učenja.
5 – Izrada drvenog kalupa za ručno lijevanje
elemenata kalupa Dogovoriti dinamiku rada i UKU B.4/5.2.Učenik prati učinkovitost učenja i svoje
- Izraditi tehnološku dokumentaciju za pripremiti modele zadataka napredovanje tijekom učenja.
izradu drvenih elemenata kalupa na stručnom aktivu. Termini UKU B.4/5.4. Učenik samovrednuje proces učenja i
- Izraditi elemente od drveta na CNC ostvarivanja ishoda mogu biti svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na
glodalici EMCO TURN 55 različiti u različitim nastavnim temelju toga planira buduće učenje.
predmetima (npr. prvo se UKU D.4/5.2. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s
aktivnost realizira u drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i
Strojarskim konstrukcijama, spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
onda u Dizajniranju i Alatima, OSR B.5.2. Suradnički uči i radi u timu.
CNC tehnologijama i Glodanju IKT C.5.3. Učenik samoinicijativno i samostalno
CAD/CAM tehnologijom) kritički procjenjuje proces i rezultate pretraživanja te
odabire potrebne informacije među pronađenim
informacijama.
UKU C.4/5.2. Učenik iskazuje pozitivna i visoka
očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.
UKU A.4/5.4.Učenik samostalno kritički promišlja i
vrednuje ideje.
UKU B.4/5.1.Učenik samostalno određuje ciljeve
učenja, odabire pristup učenju te planira učenje.
UKU C.4/5.3.Učenik iskazuje interes za različita
područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i
ustraje u učenju.
OSR B.5.2 Suradnički uči i radi u timu.
IKT C.5.1. Učenik samostalno provodi složeno
istraživanje s pomoću IKT-a.
- Istražiti mogućnosti alata za stezanje Alati i naprave
Preporuke za ostvarivanje:
kruga svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na
Dogovoriti dinamiku rada i
- razlikovati upravljačke lance temelju toga planira buduće učenje.
pripremiti modele zadataka
- razlikovati vrste upravljanja UKU D.4/5.2. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s
na stručnom aktivu. Termini
- prepoznati svrhu korištenja drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i
ostvarivanja ishoda mogu biti
obnovljivih izvora energije i potrebu spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
različiti u različitim nastavnim
podizanja energetske učinkovitosti OSR B.5.2. Suradnički uči i radi u timu.
predmetima.
- protumačiti mogućnosti korištenja IKT C.5.3. Učenik samoinicijativno i samostalno
Sunčevih fotonaponskih i toplinskih kritički procjenjuje proces i rezultate pretraživanja te
sustava odabire potrebne informacije među pronađenim
informacijama.
UKU C.4/5.2. Učenik iskazuje pozitivna i visoka
očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.
UKU A.4/5.4.Učenik samostalno kritički promišlja i
vrednuje ideje.
UKU B.4/5.1.Učenik samostalno određuje ciljeve
učenja, odabire pristup učenju te planira učenje.
UKU C.4/5.3.Učenik iskazuje interes za različita
područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i
ustraje u učenju.
OSR B.5.2 Suradnički uči i radi u timu.
IKT C.5.1. Učenik samostalno provodi složeno
istraživanje s pomoću IKT-a.
- razlikovati dijelove stapnog i Strojarske konstrukcije UKU A.4/5.1. Učenik samostalno traži nove
motornog mehanizma Glodanje CAD/CAM informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo
Mehanizmi
toplinskih
strojeva
- razumijeti osnove proračuna stapnog tehnologijom znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju
T11 -
T1, T2, T3 – 3. razred i T1, T2 – 4. razred: Vesna Plenča, Tehnička škola za strojarstvo i mehatroniku, Split
T3 do T6 – 1. razred, T1 do T3 i T8 do T9 – 2. razred, T4 do T10 – 3. razred, T3 do T9 - 4. razred: Stručni aktiv strojarstva, Tehnička škola, Zadar