NAZIV PROJEKTA: IZRADA ZIDNOG PANOA - PSE
odgojno-obrazovni ishodi nastavnog predmeta KEM OŠ A.7.1. Istražuje svojstva i vrstu tvari.
(po jedan ishod iz svakog od 4 koncepta
Kurikuluma Kemije)
očekivanja međupredmetnih tema (minimalno Građanski odgoj i obrazovanje
jedno očekivanje iz jedne međupredmetne
teme)
sudionici projekta i njihova zaduženja
KEM OŠ B.7.1. Analizira fizikalne i kemijske promjene.
KEM OŠ C.7.1. Analizira izmjenu energije između sustava i okoline.
KEM OŠ D.7.3. Uočava zakonitosti uopćavanjem podataka prikazanih tekstom, crtežom modelima, tablicama
grafovima.
goo C.2.1.Sudjeluje u unaprjeđenju života i rada škole.
goo A.3.4. Promiče pravo na obrazovanje i pravo na rad.
Održivi razvoj
odr C.3.1.Može objasniti kako stanje u okolišu utječe na dobrobit.
Osobni i socijalni razvoj
osr A.3.1.Razvija sliku o sebi.
osr A.3.3.Razvija osobne potencijale
Poduzetništvo
pod A.3.1.Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja
Učiti kako učiti
uku A.3.1.1.Upravljanje informacijama. Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u
novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.
uku A.3.4.4. Učenik kritički promišlja i vrednuje ideje uz podršku učitelja.
Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
ikt A.3.2.Učenik se samostalno koristi raznim uređajima i programima.
ikt C.3.1.Učenik samostalno provodi jednostavno istraživanje, a uz učiteljevu pomoć složeno istraživanje radi rješavanja
problema u digitalnome okružju.
Zdravlje
A.3.1.APravilno organizira vrijeme za rad i odmor tijekom dana.
Učenici sedmih razreda , učitelj kemije, učitelj likovne kulture, učitelj tehničke kulture. Učenici prikupljaju podatke o
pojedinim elementima, istražuju u kojim oblicima su elementi zastupljeni,skupljaju predmete građene od pojedinih
elemenata, izrađuju slikovni prikaz sa simbolom, nazivom i svojstvima pojedinog elementa. Učitelj kemije usmjerava
učenike u istraživanju, provjerava i analizira prikupljene podatke zajedno s učenicima. Učitelj tehničke kulture pomaže
u prikupljanju materijala i raznih predmeta te u izradi potrebnih modela. Učitelj likovne kulture pomaže u vizualnom
oblikovanju panoa da bi sve izgledalo uredno i sistematično. Učenici će na taj način upoznati sastav i svojstva tvari iz
svoje okoline te njihov utjecaj na naš život.
način vrednovanja/predstavljanja projekta
(plakat, ppt, predstavljanje u lokalnoj zajednici
– škola, knjižnica, mjesni odbor i sl.)
planirano vrijeme za realizaciju projekta
oblicii metode rada
Projekt će biti izložen i nadopunjavan u dogovorenom prostoru škole gdje će se moći pratiti njegova realizacija.
Rezultat projekta će biti objavljen na web stranici škole te kao dio izložbe učeničkih radova povodom Dana škole.
Pojedine korake izrade panoa učenici će prezentirati tijekom školske godine pod satima kemije vezano uz ostale
nastavne sadržaje.
tijekom cijele školske godine
- istraživački rad
- pojedinačni rad,rad u paru,skupni rad