NAZIV PROJEKTA: :Gospodarenje otpadom
odgojno-obrazovni ishodi nastavnog
predmeta (po jedan ishod iz svakog od 4
koncepta Kurikuluma Kemije)
očekivanja međupredmetnih tema (minimalno Razvijati građansku kompetenciju koja učenicima, kao informiranim, aktivnim i odgovornim
jedno očekivanje iz jedne međupredmetne
teme)
sudionici projekta i njihova zaduženja
A.7.3. KRITIČKI RAZMATRA UPOTREBU TVARI I NJIHOV UTJECAJ NA ČOVJEKOVO ZDRAVLJE I
OKOLIŠ
B.7.2. ISTRAŽUJE RAZLIKU U BRZINAMA RAZLIČITIH PROMJENA
C.7.2. POVEZUJE PROMJENE ENERGIJE UNUTAR PROMATRANOG SUSTAVA S MAKROSKOPSKIM
PROMJENAMA
D.7.1. POVEZUJE REZULTATE I ZAKLJUČKE ISTRAŽIVANJA S KONCEPTUALNIM SPOZNAJAMA
članovima društvene društvenih zajednica na svim razinama, omogućuje učinkovito obavljanje
građanske uloge-naučiti načine zbrinjavanja otpada (kompostiranje, recikliranje, spaljivanje,
deponiranje)-GOO
Razvijanje solidarnosti, empatije prema ljudima i odgovornosti prema svim živim bićima i okolišu
te motivacije za djelovanje na dobrobit okoliša i svih ljudi-spoznati materijalnu i energetsku
vrijednost otpada (štednja energije i čuvanje prirodnih zaliha), -spoznati moguće posljedice
djelovanja opasnog otpada(baterija ,lijekova…)-pravilno prikupljati, razvrstavati i odlagati
otpad(biootpad,papir,plastiku) te izbjegavati suvišnu ambalažu-OR
Uključuje razvoj odgovornog ponašanja te brigu za osobno zdravlje, postignuća, kvalitetu života i
odnose koje pojedinac razvija.- pravilno odlagati posebni otpada (baterije, lijekovi)-sudjelovati u
akcijama skupljanja sekundarnih sirovina-Osobni i socijalni razvoja(OSR)
Razviti organizacijske i upravljačke sposobnosti (planiranje, provođenje planova, praćenje
izvršenja, upravljanje vremenom-Poduzetništvo
Učenik upravlja svojim učenjem tako što postavlja ciljeve učenja, planira i odabire pristup učenju
te prati, prilagođava i samovrednuje proces i rezultate učenja-Učiti kako učiti
Primijeniti informacijsku i komunikacijsku tehnologiju za obrazovne, radne i privatne potrebe-IKT
Učenici,učitelji-razrednici jer obuhvaća sve razrede od 5. do.8.razreda i zainteresirani ostali učitelji
Prvenstveno učitelji biologije,prirode,kemije,tehničke kulture,pedagog škole…

način vrednovanja/predstavljanja projekta
(plakat, ppt, predstavljanje u lokalnoj zajednici -obraditi podatke,izraditi prezentacijske materijale,pripremiti info letke,plakate…
– škola, knjižnica, mjesni odbor i sl.)
planirano vrijeme za realizaciju projekta
Oblici i metode rada
Aktivnosti po razredima:
5.r.-kompostriranje biootpada( izrada kompostišta , praćenje kemijskih promjena tvari- brzina
raspada ,mjerenje temperature,vlažnosti kompostne hrpe….)
6.r.recikliranje papira(izrada recikliranog papira i primjena recikliranog papira)
7.r.prikupljanje plastike( razvrstavanje plastike po uputama, ispitivanje biorazgradivosti u
vodi,proučavanje identifikacijskog koda, pravilno zbrinjavanje plastičnog otpada…)
8.r.osim sudjelovanja u prikupljanju otpada zaduženi su i za obradu prikupljenih podataka od
ostalih razreda i priprema prezentacije učinjenog u odabranom IKT alatu
- pratiti tijek aktivnosti,pratiti zakonske odredbe o zaštiti okoliša koje se odnose na odgovorno
gospodarenje otpadom
-suradnja s KP –Univerzal(komunalno poduzeće u mjestu)
Rezultati:
-rezultate prikazati povodom Dana škole,ili obilježavanja eko datuma
-na prezentaciju pozvati roditelje i predstavnike nadležnih službi
Evaluacija:anketirati učenike:Što smo naučili? Zašto je važno kompostirati ,prikupljati i pravilno
zbrinjavati otpad?
Povezivanje dobivenih rezultata s konceptualnim spoznajama
Plakate učenika postaviti na vidljivo mjesto u školi
Rezultate prokomentirati na nastavi u okviru eko tema.
Tijekom cijele školske godine
-frontalno, grupni rad,individualni(podjela zadatak unutar grupe); rad na tekstu,praktičan rad-
kompostiranje,recikliranje papira,ispitivanje biološke razgradivosti otpada (papira, plastičnih
masa,obrada podataka-individualno i u timu .