ID ‫وقت البدء‬ ‫وقت اإلكمال‬ ‫البريد اإللكتروني‬

1 4/5/21 15:05:46 4/5/21 15:38:37 S2693888@estb.moe.gov

2 4/5/21 15:05:41 4/5/21 15:40:48 S5438007@estb.moe.gov
3 4/5/21 15:28:32 4/5/21 15:44:13 S2606852@estb.moe.gov
4 4/5/21 15:54:47 4/5/21 16:00:43 S6782454@estb.moe.gov
 ‫االسم‬ ‫إجمالي النقاط‬ ‫مالحظات االختبار‬
‫عطيه قيمة أكبر من أي شيء آخر؟‬
‫محمد عابدين‬ ‫‪13‬‬ ‫العجل األبيض‬
‫ماجد الياسين‬ ‫‪14‬‬ ‫الصندوق الحديدي‬
‫محمد احمد‬ ‫‪13‬‬ ‫العجل األبيض‬
‫همام الحسن‬ ‫‪13‬‬ ‫العجل األبيض‬
‫آخ‬
‫ويعطي‬
‫عليهشيء‬
‫منا أي‬ ‫الشيخ أكبر‬
‫حريًص‬ ‫ويعطيه قيمة‬
‫الذي كان‬
‫عليه‬
‫حريًص‪-‬ا ما‬
‫األبيض‪،‬ماأنهالذي كان الشيخ النقاط‬
‫المالحظات ‪-‬‬
‫انتشرت عن العجل‬
‫األبيض‪ ،‬أنه‬
‫العجل التي‬
‫الشائعات‬
‫‪:‬منعن‬
‫‪:‬النقاط ‪ -‬من الشائعات التي انتشرت‬
‫‪1‬‬ ‫يجلب النحس‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫يجلب النحس‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫يجلب النحس‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫يجلب النحس‬ ‫‪1‬‬
‫‪:‬ينظفبــالشيخ عجله من الغبار بــ ‪:‬المالحظات ‪ -‬من الشائعات التي انتشرت عن ال‬
‫ينظف الشيخ عجله من الغبار‬
‫الغبار بــ‬
‫‪:‬النقاط ‪-‬‬
‫‪:‬المالحظات ‪ -‬ينظف الشيخ عجله من‬
‫القش الناشف‬ ‫‪0‬‬
‫العشب الجاف‬ ‫‪1‬‬
‫العشب الجاف‬ ‫‪1‬‬
‫العشب الجاف‬ ‫‪1‬‬
 ‫على العجل ضرًبا بالعصّي‬
‫بالعصّي‬
‫ضرًباالرجال‬
‫‪.‬انهال‬‫الرجال على العجل‬
‫انهالبالعصّي‬
‫العجل‪-‬ضرًبا‬
‫‪.‬المالحظات ‪ -‬انهال الرجال على‪.‬النقاط‬
‫الموقف؟بعض أهل القرية في هذا ال‬
‫التي يفتقدها‬
‫في هذا‬‫القيمة‬
‫القرية‬
‫الموقف؟بعض أهل ما‬
‫التي يفتقدها‬
‫في هذا‬
‫القيمة‬
‫القرية‬
‫ما القيمة التي يفتقدها بعض أهل ما‬ ‫‪:‬عدد أبناء الشيخ‬
‫الرحمة‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫المواساة‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫حليب‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫حليب‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫الشيخ ‪:‬النقاط ‪ -‬عدد أبناء الشيخ‬
‫العجل‬
‫أبناء‬
‫عددمن‬
‫للتخلص‬
‫‪:‬المالحظات ‪-‬‬
‫العجلالشيخ‬
‫الرجال إلى‬
‫للتخلص من‬
‫الشيخ قدمها‬
‫النصائح التي‬
‫الرجال إلى‬
‫‪:‬النقاط ‪ -‬من النصائح التي قدمها ‪:‬من‬
‫‪1‬‬ ‫بيع العجل واالستفادة من ثمنه‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫بيع العجل واالستفادة من ثمنه‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫بيع العجل واالستفادة من ثمنه‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫بيع العجل واالستفادة من ثمنه‬ ‫‪1‬‬
‫المواساةالرجال إل‬
‫التي قدمها‬
‫النصائح هي‪:‬‬
‫فقدت ابنها‬
‫التيمن‬
‫‪:‬المالحظات ‪-‬‬
‫المواساةلألم‬
‫هي‪:‬أن يقدمها‬
‫الشيخ‬
‫استطاعابنها‬
‫التي فقدت‬
‫لألمالتي‬
‫‪.‬المساعدة‬
‫المواساة‬
‫هي‪:‬أن يقدمها‬
‫الشيخ‬
‫استطاعابنها‬
‫التي فقدت‬
‫لألمالتي‬
‫‪.‬المساعدة‬
‫‪.‬المساعدة التي استطاع الشيخ أن يقدمها‬
‫نعم‬ ‫‪1‬‬
‫نعم‬ ‫‪1‬‬
‫نعم‬ ‫‪1‬‬
‫نعم‬ ‫‪1‬‬
‫بع‬
‫المشا‬
‫تواجهه‬
‫كل‬
‫رغمألنه‬
‫كانت‬
‫وذلك‬
‫شاًبا‬
‫التي‬
‫زواجه‪،‬‬
‫كان‬
‫المشاكل‬
‫عندما‬
‫تواجهه بعد‬
‫كل‬
‫الشيخ‬‫يتضايقرغم‬
‫كانت‬
‫التي شاًبا‬
‫كان‬
‫عندما‪:‬لم‬
‫المشاكل‬
‫الشيخ‬
‫يتضايق كل‬
‫كانلمشاًبا رغم‬
‫‪:‬النقاط ‪-‬‬
‫‪:‬المالحظاتبــ ‪ -‬لم يتضايق الشيخ عندما‬
‫‪:‬شعر الشيخ عندما لم يساعده أبناءه وأحفاده‬
‫اًل‬
‫اشترى بقرات وعج أبيض‬ ‫‪0‬‬ ‫خيبة األمل‬
‫ُر ِز ق بولدين مطيعين‬ ‫‪0‬‬ ‫التسامح والغفران‬
‫أصبح له أحفادًا يمرح معهم‬ ‫‪0‬‬ ‫التسامح والغفران‬
‫ًا‬
‫أصبح له أحفاد يمرح معهم‬ ‫‪0‬‬ ‫التسامح والغفران‬
‫بــ لم يساعده أبناءه وأح‬
‫عندما‬
‫وأحفاده‬
‫أبناءهالشيخ‬
‫يساعدهشعر‬
‫‪:‬النقاط ‪-‬‬
‫عندما لم‬
‫ويغني له؟‬
‫شعر الشيخ‬
‫مع‪-‬العجل‬
‫‪:‬المالحظات‬
‫ويغنيكانله؟الشيخ يتكلم‬
‫العجلعندما‬
‫الرجال‬
‫يتكلمبهمع‬
‫الشيخيقوم‬
‫النقاط ‪ -‬ما السلوك الخاطئ الذي كان‬
‫‪1‬‬ ‫تكلمو مع الشيخ بطريقة سيئة‬ ‫‪0‬‬
‫أنهم ذهبوا إليه وقالو له بيعه ال يحق لهم التدخل في ملكيته الخاصه ‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫نشرو عنه اإلشاعات‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫نشرو عنه االشاعات‬ ‫‪0‬‬
‫الخاطئ الذي كان يقوم‬
‫السلوكبعد‬
‫رحيم‪ ،‬وذلك‬
‫المالحظات ‪ -‬ما‬
‫على قلب‬
‫ينطويبعد‬
‫رحيم‪ ،‬وذلك‬
‫أن الشيخ‬
‫القريةقلب‬
‫أهل على‬
‫ينطوي‬
‫‪:‬شعر بعد‬
‫وذلك‬
‫الشيخ‬
‫رحيم‪،‬‬
‫القرية أن‬
‫على قلب‬‫ينطويأهل‬
‫الشيخ‪ -‬شعر‬
‫‪:‬المالحظات ‪ -‬شعر أهل القرية أن‪:‬النقاط‬
‫غرق الطفل الصغير‬ ‫‪1‬‬
‫غرق الطفل الصغير‬ ‫‪1‬‬
‫غرق الطفل الصغير‬ ‫‪1‬‬
‫غرق الطفل الصغير‬ ‫‪1‬‬
‫انتشرت عنه؟ وض‬
‫إجابتك‬
‫وضحالتي‬
‫بالشائعات‬
‫انتشرت عنه؟‬ ‫التيَث‬
‫إجابتكر الشيخ‬
‫‪.‬هل تأ‬
‫بالشائعات‬
‫عنه؟ وضح‬‫الشيخ‬ ‫هل تأَثر‬
‫انتشرت‬ ‫القرية تأَثر الشيخ ‪.‬النقاط‬
‫بالشائعات‪-‬التي‬ ‫أهل ‪ -‬هل‬
‫‪.‬المالحظات‬
‫‪.‬عدد اثنين من المصائب التي توالت على‬
‫ال‬ ‫‪0‬‬ ‫الجفاف وقلة االمطار‬
‫ال‬ ‫‪0‬‬ ‫موت االطفال و االمراض‬
‫ال‬ ‫‪0‬‬ ‫جفاف وا االمراض‬
‫ال‬ ‫‪0‬‬ ‫الجفاف واالمراض‬
‫القرية التي توالت عل‬
‫المصائب‬‫منأهل‬
‫اثنينعلى‬
‫توالت‬‫التيعدد‬
‫‪.‬النقاط ‪-‬‬
‫اثنين من المصائب‬
‫األبيض‬
‫العجل عدد‬
‫‪.‬المالحظات ‪-‬‬
‫األطفال يحبون‬
‫العجلأناألبيض‬
‫واحًدا على‬ ‫‪.‬النقاط ‪ -‬أعط دلياًل واحًدا على أن‪.‬أعط دلياًل‬
‫األطفال يحبون‬
‫‪0‬‬ ‫كانو يحبنه‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫أنهم يلعبون مع العجل االبيض‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫اسف ألدري‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫ال ادري‬ ‫‪0‬‬

‫أعط دلياًل‬
‫األبيضواحًدا على أن األطفال‬
‫عات وا شيخ سامحهم واعاش الشيخ حياة جميل معى العجل االبيض‬
‫نهاية القصة حزينة وقاسية‬‫وقاسية‬
‫كانت نهاية القصة حزينة‪.‬كانت‬
‫حزينة ‪-‬وقاسية‬
‫‪.‬المالحظات ‪ -‬كانت نهاية القصة‪.‬النقاط‬
‫العجل‬
‫‪.‬المالحظات ‪-‬‬
‫األبيضرحمة وتعاطف مع‬
‫مختلفة فيها‬
‫نهايةالعجل‬
‫وتعاطف مع‬
‫األبيضرحمة ‪.‬اقترح‬
‫مختلفة فيها‬
‫نهايةالعجل‬
‫وتعاطف مع‬
‫‪.‬اقترح نهاية مختلفة فيها رحمة ‪.‬اقترح‬
‫ان يبقى الشيخ والعجل بسالم‬ ‫‪0‬‬
‫أنهم يذهبون إليه ويعتذرون‬ ‫‪0‬‬ ‫ن تناول التمر يحسن نشاط الذاكره واالنتباه والتركيز‬
‫فيد لصحة الدماغ؛ ألن تناول التمر يحسن نشاط الذاكرة واالنتباه ‪0‬والتركيز‬
‫ذهبو اهل القرية للتسامح من الشيخ‬ ‫‪0‬‬
 ‫التمر على صحة الدماغ؟‬
‫الدماغ؟‬
‫صحةيؤثر‬
‫يؤثر التمر على ف‬
‫الدماغ؟‬
‫صحةكيف‬
‫النقاط ‪-‬‬
‫‪:‬عرف اإلنسان ثمرة التمر منذ المالحظات ‪ -‬كيف يؤثر التمر على‬
‫يحسن نشاط الدماغ‬ ‫‪0‬‬ ‫خمسة آالف عام‬
‫الن تناول التمر يحسن نشاط الذاكره واالنتباه وال‬ ‫‪0‬‬ ‫خمسة آالف عام‬
‫‪.‬مفيد لصحة الدماغ؛ ألن تناول التمر يحسن نشاط‬ ‫‪0‬‬ ‫خمسة آالف عام‬
‫زيادة الوزن‬ ‫‪0‬‬ ‫خمسة آالف عام‬
 ‫عرف اإلنسان ثمرة التمر منذ‬
‫التمر‪-‬منذ‬
‫‪:‬النقاط‬
‫‪.‬علل ذلك ‪:‬المالحظات ‪ -‬عرف اإلنسان ثمرة‬ ‫‪.‬علل ذلك‬
‫‪1‬‬ ‫نعم‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫صح‬ ‫‪0‬‬
‫‪.‬وللحفاظ على التمر وجودته لمدة طويلة يجب تخزينه في علب ‪1‬‬
‫جافة أو في أكياس بالستيكية محكمة اإلغالق‪ ،‬مفرغ‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫نعم‬ ‫‪0‬‬
 ‫الصائم؟إلفطار الصائم؟‪.‬علل ذلك‬
‫أفضل غذاء‬
‫إلفطار‬
‫التمر‬
‫الصائم؟أفضل غذاء‬
‫ُيعد التمر‬
‫إلفطار‬
‫غذاء لماذا‬
‫النقاط ‪-‬‬
‫المالحظات ‪ -‬لماذا ُيعد التمر أفضل‬
‫ال نه مفيد للصحة‬ ‫‪0‬‬
‫الرسول صلى هللا عليه وسلم قال للمسلمين أن يتناولوه في رمضان‬ ‫‪0‬‬
‫‪.‬؛ ألن السكريات الموجودة في التمر أغلبها من نوعين وهي ما تسمى بــ (الجلوك‬ ‫‪0‬‬
‫ألن السكريات الموجودة في التمر اغلبها من نوعين وهي ما تسمى (الجلوكوز) و‬ ‫‪0‬‬
‫أنواعمنمتعددة تصل إلى أكثر من‬
‫‪:‬للتمر أكثر‬
‫أنواع متعددة تصل إلى‬
‫أكثر من‬
‫تصل ‪-‬إلىللتمر‬
‫إليهللتمر أنواع متعددة‪:‬النقاط‬
‫‪:‬المالحظات ‪-‬‬
‫‪:‬يعد التمر غذاًء مثالًيا كافًيا لإلنسان إذا أضفنا‬
‫‪450‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الحليب‬
‫‪450‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الحليب‬
‫‪450‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الموز‬
‫‪450‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اللوز‬
‫إليه كافًيا لإلنسان إذا‬
‫أضفنامثالًيا‬
‫التمرإذاغذاًء‬
‫لإلنسان‬
‫كافًيا‪ -‬يعد‬ ‫علىللمعادن( ‪:‬المالحظات ‪ -‬يعد التمر غذاًء مثالًيا‬
‫‪:‬النقاط‬ ‫منجم‬
‫السابقة‬
‫)التمور‬
‫العبارة‬
‫تدلعلى‬‫السابقة‬
‫للمعادن)‬
‫منجمالعبارة‬
‫‪:‬النقاط ‪( -‬التمور‪:‬تدل‬
‫‪1‬‬ ‫كثرة المعادن‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫كثرة المعادن‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫كثرة المعادن‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫قيمة المعادن‬ ‫‪0‬‬
‫‪:‬المالحظات ‪( -‬التمور منجم للمعادن) تدل العبا‬ ‫‪:‬مرض (العشى الليلي) هو‬‫‪:‬النقاطهو‪ -‬مرض (العشى الليلي) هو‬
‫‪:‬المالحظات ‪ -‬مرض (العشى الليلي)‬
‫صعوبة الرؤية في النهار‬ ‫‪0‬‬
‫ضعف الرؤية في الليل‬ ‫‪1‬‬
‫ضعف الرؤية في الليل‬ ‫‪1‬‬
‫ضعف الرؤية في الليل‬ ‫‪1‬‬
 ‫‪:‬أكمل الفراغين في العبارة اآلتية‬
‫التمر‬
‫تناوليسببه‬
‫المرغوبة التي‬
‫غيراإلفراط في‬
‫يسببها‬
‫النتائج‬
‫التمر‬
‫التي‬‫تناول‬
‫المرغوبةمن‬
‫اثنين‬
‫‪.‬اذكر في‬
‫اإلفراط‬
‫النتائج غير‬
‫من يسببها‬
‫اثنينالتي‬
‫المرغوبة‬
‫غير‪ -‬اذكر‬
‫‪.‬النقاط‬
‫النتائج‬
‫‪ ..............‬و‬
‫اثنين من‬ ‫األطفال و‬
‫‪.‬المالحظات ‪ -‬اذكر‬
‫‪...............‬التمر مصدر طاقة للجميع السيما‬
‫زيادة الوزن وتسوس االسنان‬ ‫‪0‬‬ ‫والعمال والرياضيين‬
‫زيادة الوزن ورفع السكر‬ ‫‪0‬‬ ‫الرياضيين العمال‬
‫األسهل امتصاصا واألسرع انتقااًل إلى‬ ‫ألدري‬
‫وتعتبر‬
‫تسمى بــ (الجلوكوز ) و (السكروز )‪،‬اسف‬‫‪.‬؛ ألن السكريات الموجودة في التمر أغلبها من نوعين وهي ما ‪0‬‬
‫ال ادري‬ ‫‪0‬‬ ‫يدعم عملية الهضم و مزود بالطاقة فائق السرعة‬
 ‫أكمل الفراغين في العبارة اآلتية‬ ‫العبارة‪-‬اآلتية‬
‫‪:‬المالحظات ‪ -‬أكمل الفراغين في‪:‬النقاط‬
‫للجميع السيما األ‬
‫‪ ..............‬و‬
‫مصدر طاقة‬ ‫األطفال و‬
‫‪...............‬التمر‬
‫من السيما‬‫للجميع‬
‫طاقةجيدة‬
‫مصدركمية‬
‫الحتوائه على‬
‫‪...............‬التمر‬
‫جيدة من‬
‫كميةوذلك‬
‫علىالدم)‬
‫الحتوائه(فقر‬
‫وذلك لمرض‬
‫التمر)عالج‬
‫فقر الدم‬
‫‪:‬يعتبر‬
‫‪:‬النقاط ‪ -‬يعتبر التمر عالج لمرض (‬
‫‪0‬‬ ‫السكريات‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫الحديد‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫السكريات‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫الحديد‬ ‫‪1‬‬
‫لمرض (فقر ال‬
‫واألحساء‬
‫التمر عالج‬
‫والقصيم‬
‫المنورةيعتبر‬
‫‪:‬المالحظات ‪-‬‬
‫واألحساءالمدينة‬
‫المملكة تمور‬
‫والقصيم‬
‫التمور في‬
‫أشهرالمنورة‬
‫‪.‬منالمدينة‬
‫واألحساء‬
‫المملكة تمور‬
‫والقصيم‬
‫التمور في‬
‫أشهرالمنورة‬
‫‪.‬من أشهر التمور في المملكة تمور‪.‬منالمدينة‬
‫نعم‬ ‫‪1‬‬
‫نعم‬ ‫‪1‬‬
‫نعم‬ ‫‪1‬‬
‫نعم‬ ‫‪1‬‬
 ‫‪:‬النقاط ‪ -‬الفكرة العامة للنص هي‪:‬الفكرة العامة للنص هي‬
‫لماذا يعد التمر طعام الفقراء؟ ‪:‬المالحظات ‪ -‬الفكرة العامة للنص هي‬
‫فوائد التمر وقيمته الغذائية‬ ‫‪1‬‬ ‫النه جيد ورخيص‬
‫فوائد التمر وقيمته الغذائية‬ ‫‪1‬‬ ‫النه زهيد الثمن‬
‫فوائد التمر وقيمته الغذائية‬ ‫‪1‬‬ ‫اسف ألدري‬
‫فوائد التمر وقيمته الغذائية‬ ‫‪1‬‬ ‫لرخص ثمنه وتوفره الدائم في االسواق‬
‫تقولالتمر طعام الفقراء؟‬
‫لما يعد‬
‫الفقراء؟لماذا‬
‫التوضيح‬
‫طعامالنقاط ‪-‬‬
‫التمر؟ مع‬
‫تقول"‬
‫وحلوى‬‫يعد‬
‫ودواء لما‬
‫لماذا‬
‫التوضيح‬
‫وغذاء‪-‬‬
‫المالحظات‬
‫فاكهة؟ مع‬
‫وحلوى"‬
‫ودواءالتمر‬
‫الكاتب "‬
‫وغذاء‬
‫فاكهةتعبير‬
‫رأيك في‬
‫‪.‬النقاط ‪ -‬ما رأيك في تعبير الكاتب‪.‬ما"التمر‬
‫‪0‬‬ ‫عبارة جميل‬ ‫‪0‬‬
‫جميل جدا النه علمنا فوائد التمر واالفراط من تناوله يسبب عواقب‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫جميل جدًا‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫تعبير جيد‬ ‫‪0‬‬
‫‪.‬المالحظات ‪ -‬ما رأيك في تعبير الكاتب "التمر‬