‫تم تحميل وعرض هذا المادة من موقع واجبي‪:‬‬

‫‪www.wajibi.net‬‬

‫اشترك معنا ليصلك كل جديد‪:‬‬

 ‫املادة ‪ :‬لغيت اخلادلة‬
‫اململكة العربية السعودية‬
‫الصف ‪ :‬أول متوسط‬
‫وزارة التعلي‬
‫الزمن ‪ :‬ساعتان‬
‫مدرسة ‪ ...........................................‬املتوسطة‬
‫ادلور ‪ :‬الول‬

‫االختبار النهائي ملادة لغيت اخلالدة للصف األول متوسط ‪ ،‬الفـصل الدراسي األول للعام ‪1444‬هـ‬

‫الدرجة النهائية ( ‪) 40‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................:‬‬ ‫اسم الطالب‬

‫السؤال األول ‪:‬‬

‫النص التايل ‪ ،‬مث اخرت اإلجابة الصحيحة لكل فقرة ‪:‬‬
‫( فهم المقروء ) ‪ :‬عزيزي الطالب اقرأ َ‬

‫قال حممد بن املنكدر ‪ :‬كانت يل سارية يف مسجد رسول هللا صلى هللا عليه وسلم أجلس أصلي إليها الليل ‪ ،‬فقحط‬
‫صليت العشاء يف‬
‫ُ‬ ‫املدينة سنة وفيهم صفوان بن ُسليم ‪ ،‬فخرجوا يستسقون فلم يسقوا ‪ ،‬فلما كان من الليل‬ ‫ِ‬ ‫أهل‬
‫ِ‬
‫السارية اليت أمامي ومل‬ ‫فتقدم إىل‬ ‫ِ‬
‫الثياب ‪،‬‬ ‫مسجد رسول هللا مث جئت فتساندت إىل سارييت فجاء رجل أَسود ‪َ ،‬رث‬
‫َ‬
‫ب ‪ ،‬خرج أهل حرِم نَبيك يستسقون فلم تُ ِ‬
‫سق ِهم ‪،‬‬ ‫فقام فصلى ركعتَني مث جلس فقال ‪ ( :‬أي َر ِ‬
‫َ ُ ََ‬ ‫َ‬ ‫كنت َخل َفهُ ‪َ ،‬‬
‫يرين ‪ ،‬و ُ‬
‫قس ُم على هللا ! لقد‬
‫فقلت جمنون ‪ ،‬أيُ َ‬
‫ُ‬ ‫قسم عليك ملا َسقيتَهم ) ‪ -‬يعين إال أن تسقيهم ‪ . -‬يقول ابن املنكدر ‪:‬‬ ‫فأان أُ ُ‬
‫قسم على هللا ‪ .‬قال ‪ :‬فما وضع يده حىت مسعت الرعد مث جاءت السماء‬ ‫ِ‬
‫استسقى صاحلو املدينة فلم يُس َقوا ‪ ،‬وهذا يُ ُ‬
‫بشيء من املطر ‪ ،‬فلما مسع املطر محد هللا مبحامد كثرية ‪ ،‬مث قام يصلي حىت إذا أحس الصبح سجد وأوتر وصلى‬
‫الصبح مع الناس ودخلت معه فلما سلم اإلمام سلم مث قام فخرج ‪ ،‬فلما كانت الليلة الثانية جاء إىل املسجد وفعل‬
‫وخرجت خلفه فجعل ميشي وأتبعه حىت دخل‬
‫ُ‬ ‫كما فعل ابألمس ‪ ،‬حىت إذا انتهى من صالة الفجر خرج من املسجد‬
‫ورحب‬
‫فدخلت عليه فإذا به قاعد وإذا هو إسكايف ‪-‬يعين يرقع األحذية‪ -‬فلما رآين عرفين َّ‬
‫ُ‬ ‫دارا عرفتها من دور املدينة‬
‫أخرج من عنده اآلن ‪،‬‬
‫فغضب الرجل وصاح ِب ‪ ،‬مث قام ودخل الدار ‪ ،‬قلت ‪ُ :‬‬
‫َ‬ ‫فجلست وحدثته مبا رأيت منه ‪،‬‬
‫ُ‬ ‫ِِب ‪.‬‬
‫وطلعت الشمس خرجت‬‫ِ‬ ‫أصبحت‬
‫ُ‬ ‫انتظرت فلم جييئ ‪ ،‬فلما‬
‫ُ‬ ‫فلما كان يف الليلة الثالثة صليت العشاء يف املسجد مث‬
‫حىت أتيت الدار اليت كان فيها فإذا ابب البيت مفتوح و ليس يف البيت شيء ‪ ،‬فقال يل جاره سعيد الكويف ‪ :‬اي أاب‬
‫خرجت من عنده بسط ثوبه يف وسط الدار مث مل‬ ‫َ‬ ‫قلت ‪ :‬ماله ؟ !قال ‪ :‬ملا‬
‫عبد هللا ما كان بينك وبني هذا ابألمس ؟ ُ‬
‫يدع يف بيته شيئا إال وضعه يف ثوبه مث محله وخرج فلم أد ِر أين ذهب ‪ .‬يقول ابن املنكدر ‪ :‬فما تركت يف املدينة دارا‬
‫أعلمها إال طلبته فيها فلم أجده رمحه هللا ‪ ،‬فقد َخ ِش َي أن يفتضح عمله بينه وبني هللا‪.‬‬

‫أي األحاديث التالية يتضمن معىن النَّص السابقة‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫ال يـؤِمن أَح ُد ُكم حىت ُُِيب ِ‬
‫ألخ ِيه ما ُُيب لِنَ ِ‬
‫فس ِه‬ ‫ب‬ ‫واب لو أقسم علَى ِ‬
‫هللا ألَبَـ َّرهُ‬ ‫وع ابألب ِ‬
‫أغَب ‪َ ،‬مدفُ ٍ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ َ‬ ‫ََ‬ ‫ث ََ‬ ‫ب أش َع َ‬
‫ُر َّ‬ ‫أ‬
‫من ي ِرِد هللا بِ ِه َخريا يـ َف ِقههُ يف ِ‬
‫الدي ِن‬ ‫د‬ ‫ِ‬
‫األخالق‬ ‫مكارم‬ ‫إمنا بُِعث ُ‬
‫ت ألَُتِ َم‬ ‫ج‬
‫ُ‬ ‫َ ُ ُ‬ ‫َ‬

‫‪1‬‬
 ‫سبب عدم جميئ الرجل األسود لصالة العشاء يف الليلة الثالثة ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫ألن الطريق إىل املسجد‬
‫ألن حممد بن املنكدر‬ ‫كان يشكو من أمل يف‬
‫أراد أن يصلي يف داره‬ ‫د‬ ‫ممتلِئ ابملياه لكثرة‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫عرف حقيقة الرجل‬ ‫جسده‬
‫األمطار‬
‫ملاذا قال ابن املنكدر عن الرجل أنه جمنون ؟‬ ‫‪3‬‬
‫ألن الرجل ال يُعرف عنه‬ ‫ألن الرجل أقسم على‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب بسبب حالته الصحية‬ ‫بسبب لباسه وهيأَته‬ ‫أ‬
‫التقوى والصالح‬ ‫هللا‬
‫ينظر إىل قلوبِكم وأعمالِكم ) ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ص َوِرُكم َوأموال ُكم ‪ ،‬ولكن ُ‬
‫ِ‬
‫عن أِب هريرة ‪ ‬قال ‪ :‬قال رسول هللا ‪ ( : ‬إ َّن هللاَ تعاىل َال ُ‬
‫ينظر إىل ُ‬ ‫‪4‬‬
‫ينطبق هذا احلديث يف القصة السابقة على ‪:‬‬
‫صفوان بن ُسليم‬ ‫د‬ ‫سعيد الكويف‬ ‫ج‬ ‫الرجل األسود‬ ‫ب‬ ‫حممد بن املنكدر‬ ‫أ‬

‫الصالة اليت صالها أهل املدينة عندما أصاهبم القحط ِه َي ‪:‬‬ ‫‪5‬‬

‫صالة اجلنازة‬ ‫د‬ ‫صالة الوتر‬ ‫ج‬ ‫صالة اخلوف‬ ‫ب‬ ‫صالة االستسقاء‬ ‫أ‬

‫ملا صلى الرجل األسود يف املسجد وخلفه حممد بن املنكر مل يرهُ َّ‬
‫ألن ‪:‬‬ ‫‪6‬‬

‫الرجل كان مستعجال‬ ‫د‬ ‫الرجل نظره ضعيف‬ ‫ج‬ ‫الظالم شديد‬ ‫ب‬ ‫ابن املنكدر كان خمتبِئا‬ ‫أ‬

‫العبادة اليت مارسها الرجل يف القصة السابقة ‪:‬‬ ‫‪7‬‬

‫الصالة‬ ‫د‬ ‫الصوم‬ ‫ج‬ ‫الصدقة‬ ‫ب‬ ‫احلج‬ ‫أ‬

‫أحداث القصة حدثت يف ‪:‬‬ ‫‪8‬‬

‫البصرة‬ ‫د‬ ‫الكوفة‬ ‫ج‬ ‫املدينة‬ ‫ب‬ ‫مكة‬ ‫أ‬

‫عزيزي الطالب اختر اإلجابة الصحيحة لكل فقرة ‪:‬‬

‫أي الكلمات التالية ُكتِبَت مهزهتا مهزة وصل‪:‬‬ ‫‪9‬‬

‫اِ ِ‬
‫مساعيل‬ ‫د‬ ‫اِنطَلَ َق‬ ‫ج‬ ‫اِسبانيا‬ ‫ب‬ ‫اَبو حممد‬ ‫أ‬

‫‪ 10‬كلمة ( ابن ) مهزته وصل ألنه ‪:‬‬

‫حرف‬ ‫د‬ ‫مصدر‬ ‫ج‬ ‫فعل ثالثي‬ ‫ب‬ ‫اسم مساعي‬ ‫أ‬
‫‪ 11‬مهزة كلمة ( أُ فَ ِ‬
‫ـك ُـر ) مهزة قطع ألهنا ‪:‬‬

‫فعل مخاسي‬ ‫د‬ ‫فعل مضارع للمتكلم‬ ‫ج‬ ‫اسم موصول‬ ‫ب‬ ‫ضمري‬ ‫أ‬

‫‪2‬‬
 ‫أن أخاك أمحد َح َّج بيت هللا واعتمر أكثر ِمن مرة ) ‪ ،‬الكلمة اليت احتوت على مهزة وصل ِه َي ‪:‬‬
‫أعلم َّ‬
‫‪ُ ( 12‬‬
‫اعتمر‬ ‫د‬ ‫أمحد‬ ‫ج‬ ‫َّ‬
‫أن‬ ‫ب‬ ‫أعلم‬
‫ُ‬ ‫أ‬

‫‪ ( 13‬اخلط احلسن يزيد احلق وضوحاً ) اجلُملة السابقة ُكتِبَت خبط ‪:‬‬

‫الديواين‬ ‫د‬ ‫الكويف‬ ‫ج‬ ‫الرقعة‬ ‫ب‬ ‫النسخ‬ ‫أ‬

‫‪ 14‬إذا اتصل حرف ‪ ..................‬حبرف قبله فإن اخلط يصعد من األسفل إىل األعلى بزاوية قائمة يف خط الرقعة ‪.‬‬

‫الدال‬ ‫د‬ ‫السني‬ ‫ج‬ ‫الواو‬ ‫ب‬ ‫األلف‬ ‫أ‬

‫‪ ( 15‬قديم ‪ ،‬منافق ‪ ،‬طِباق ) ‪ ،‬احلرف املكرر يف الكلمات السابقة ُه َو حرف ‪:‬‬

‫امليم‬ ‫د‬ ‫القاف‬ ‫ج‬ ‫األلف‬ ‫ب‬ ‫الياء‬ ‫أ‬

‫‪ 16‬االسم النكرة من األمساء التالية هو‪:‬‬

‫كتاب‬ ‫د‬ ‫هو‬ ‫ج‬ ‫مكة‬ ‫ب‬ ‫زيد‬ ‫أ‬

‫‪ 17‬املؤنث احلقيقي من األمساء التالية هو‪:‬‬

‫لوحة‬ ‫د‬ ‫انر‬ ‫ج‬ ‫بقرة‬ ‫ب‬ ‫مكتبة‬ ‫أ‬

‫لم ) يف اجلملة السابقة جاءت ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫لم نور ) ‪ ،‬كلمة ( الع ُ‬
‫‪ ( 18‬الع ُ‬
‫مجع مؤنث سامل‬ ‫د‬ ‫مجع مذكر سامل‬ ‫ج‬ ‫مثىن‬ ‫ب‬ ‫مفرد‬ ‫أ‬

‫‪ ( 19‬كان املتسابقان مستعدَّين للسباق ) ‪ ،‬املثىن املنصوب يف املثال السابق‪:‬‬

‫للسباق‬ ‫د‬ ‫مستعدَّين‬ ‫ج‬ ‫املتسابقان‬ ‫ب‬ ‫كان‬ ‫أ‬

‫‪ 20‬فعل األمر من الفعل ( كتب ) ‪:‬‬

‫ب‬
‫تَكتُ ُ‬ ‫د‬ ‫يَكتُـبُون‬ ‫ج‬ ‫اُكتب‬ ‫ب‬ ‫َكتبُوا‬ ‫أ‬

‫‪ 21‬أي اجلُمل التالية احتوت على أسلوب أمر‪:‬‬

‫لِـتَطلب من ِ‬
‫العلم ما‬
‫العلم‬
‫طلب أخوك َ‬
‫يَ ُ‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫طالب ٍ‬
‫علم‬ ‫أنت ُ‬
‫َ‬ ‫ب‬ ‫العلم‬
‫ب أخوك َ‬
‫طَلَ َ‬ ‫أ‬
‫يُغنيك عن السؤال‬
‫أردت أن أسأل عن العدد ِ‬
‫فإين أستخدم أداة االستفهام‪:‬‬ ‫‪ 22‬إذا ُ‬
‫أين‬
‫َ‬ ‫د‬ ‫مىت‬ ‫ج‬ ‫كم‬ ‫ب‬ ‫ملاذا‬ ‫أ‬

‫ِ‬
‫ابألمس ؟ ) ‪ ،‬اجلواب الصحيح للسؤال السابق ‪:‬‬ ‫‪ ( 23‬أَ مل تكتب الدرس‬

‫الدرس‬
‫َ‬ ‫بلى ‪ ،‬مل أكتب‬ ‫د‬ ‫الدرس‬
‫َ‬ ‫كتبت‬
‫ُ‬ ‫ال ‪،‬‬ ‫ج‬ ‫الدرس‬
‫َ‬ ‫كتبت‬
‫نعم ‪ُ ،‬‬ ‫ب‬ ‫الدرس‬
‫َ‬ ‫كتبت‬
‫بلى ‪ُ ،‬‬ ‫أ‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ ( 24‬املسلمون صادقون ) ‪ ،‬اخلَب ( صادقون ) مرفوع وعالمة رفعه‪:‬‬
‫ثبوت النون‬ ‫د‬ ‫الواو‬ ‫ج‬ ‫األلف‬ ‫ب‬ ‫الضمة‬ ‫أ‬
‫‪ 25‬أي اجلمل التالية عالمة رفع املبتدأ واخلَب فيها صحيح‪:‬‬
‫سلم غيورا‬
‫املُ َ‬ ‫د‬ ‫سلم غيور‬
‫املُ َ‬ ‫ج‬ ‫سلم غيورا‬
‫املُ ُ‬ ‫ب‬ ‫سلم غيور‬
‫املُ ُ‬ ‫أ‬
‫الشرك ذنب ال يغفر هللا لِ ِ‬
‫صاحبِ ِه ) ‪ ،‬اخلَب يف اجلملة السابقة هو‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫‪( 26‬‬
‫ُ ُ‬
‫ِ‬
‫صاحبِ ِه‬ ‫د‬ ‫هللاُ‬ ‫ج‬ ‫ذنب‬ ‫ب‬ ‫الشرك‬
‫ُ‬ ‫أ‬
‫‪ 27‬تدخل ( كا َن وأخواهتا ) على اجلملة االمسية ف ـ‪:‬‬
‫تنصب األول والثاين‬ ‫د‬ ‫تنصب األول وترفع الثاين‬ ‫ج‬ ‫ترفع األول والثاين‬ ‫ب‬ ‫ترفع األول وتنصب الثاين‬ ‫أ‬
‫‪ ( 28‬اجملتهدون فائزون ) ‪ ،‬بعد دخول ( مازال ) على اجلملة السابقة تصبح‪:‬‬
‫مازال اجملتهدين فائ ِزين‬ ‫د‬ ‫مازال اجملتهدين فائزون‬ ‫ج‬ ‫مازال اجملتهدون فائ ِزين‬ ‫ب‬ ‫مازال اجملتهدون فائزون‬ ‫أ‬
‫داء ) ‪ ،‬اسم (ابت) يف اجلملة السابقة مرفوع ابلضمة ؛ ألنه‪:‬‬
‫األطفال ُس َع َ‬
‫ُ‬ ‫ابت‬
‫‪َ ( 29‬‬
‫مجع تكسري‬ ‫د‬ ‫مجع مؤنث سامل‬ ‫ج‬ ‫مجع مذكر سامل‬ ‫ب‬ ‫مفرد‬ ‫أ‬
‫ِ‬
‫أخوات ( كا َن ) ‪:‬‬ ‫‪ِ 30‬من‬
‫لن‬ ‫د‬ ‫كيف‬
‫َ‬ ‫ج‬ ‫أصبح‬
‫َ‬ ‫ب‬ ‫لعل‬
‫َّ‬ ‫أ‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬ضع عالمة ( ✓ ) أمام العبارة الصحيحة ‪ ،‬وعالمة ( ‪ ) X‬أمام العبارة اخلاطئة ‪:‬‬
‫وُتذف عند َوصلِه ‪.‬‬
‫مهزة الوصل ِه َي مهزة تُنطق يف بداية الكالم ُ‬ ‫‪1‬‬
‫ج ) مهزة قطع ألهنا فعل ٍ‬
‫ماض سداسي ‪.‬‬ ‫خر َ‬
‫مهزة كلمة ( استَ َ‬ ‫‪2‬‬
‫من مميزات خط النسخ ‪ :‬أن نقاط حرف الـ( ث ) تُكتب ثالث نقاط منفصلة ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫وجير ِ‬
‫ابلياء ‪.‬‬ ‫نصب ُ‬
‫رفع ابأللف ‪ ،‬ويُ ُ‬
‫املثىن يُ ُ‬ ‫‪4‬‬
‫االسم ( مرمي ) مؤنث حقيقي لفظي ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫إذا كانت اجلملة االستفهامية مثبتة َّ‬
‫فإن اإلجابة تكون بـ( نعم ) أو بـ( ال )‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫من حروف االستفهام ( هل ) ‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫خَب ( كا َن وأخواهتا ) دائما منصوب ‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫الفعل ( أمسى ) تدل على وقت املساء ‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪ ( 10‬أضحى أخوك ُمعافا يف بدنه واحلمد هلل ) ‪ ،‬كلمة ( أخوك ) مرفوعة ابلضمة ‪.‬‬

‫أرجو لك التوفيق والنجاح‬

‫انتهت األسئلة‬
‫معلم املادة‬

‫‪4‬‬
 ‫املادة ‪ :‬لغيت اخلادلة‬
‫اململكة العربية السعودية‬
‫الصف ‪ :‬أول متوسط‬
‫وزارة التعلي‬
‫الزمن ‪ :‬ساعتان‬
‫مدرسة ‪ .................................‬املتوسطة‬
‫ادلور ‪ :‬الول‬

‫االختبار النهائي ملادة لغيت اخلالدة للصف األول متوسط ‪ ،‬الفـصل الدراسي األول للعام ‪1444‬هـ‬

‫الدرجة النهائية ( ‪) 40‬‬ ‫‪......................................................‬‬ ‫منوذج إجابة‬ ‫‪..............:‬‬ ‫اسم الطالب‬

‫السؤال األول ‪:‬‬

‫النص التايل ‪ ،‬مث اخرت اإلجابة الصحيحة لكل فقرة ‪:‬‬
‫( فهم المقروء ) ‪ :‬عزيزي الطالب اقرأ َ‬

‫قال حممد بن املنكدر ‪ :‬كانت يل سارية يف مسجد رسول هللا صلى هللا عليه وسلم أجلس أصلي إليها الليل ‪ ،‬فقحط‬
‫صليت العشاء يف‬
‫ُ‬ ‫املدينة سنة وفيهم صفوان بن ُسليم ‪ ،‬فخرجوا يستسقون فلم يسقوا ‪ ،‬فلما كان من الليل‬ ‫ِ‬ ‫أهل‬
‫ِ‬
‫السارية اليت أمامي ومل‬ ‫فتقدم إىل‬ ‫ِ‬
‫الثياب ‪،‬‬ ‫مسجد رسول هللا مث جئت فتساندت إىل سارييت فجاء رجل أَسود ‪َ ،‬رث‬
‫َ‬
‫ب ‪ ،‬خرج أهل حرِم نَبيك يستسقون فلم تُ ِ‬
‫سق ِهم ‪،‬‬ ‫فقام فصلى ركعتَني مث جلس فقال ‪ ( :‬أي َر ِ‬
‫َ ُ ََ‬ ‫َ‬ ‫كنت َخل َفهُ ‪َ ،‬‬
‫يرين ‪ ،‬و ُ‬
‫قس ُم على هللا ! لقد‬
‫فقلت جمنون ‪ ،‬أيُ َ‬
‫ُ‬ ‫قسم عليك ملا َسقيتَهم ) ‪ -‬يعين إال أن تسقيهم ‪ . -‬يقول ابن املنكدر ‪:‬‬ ‫فأان أُ ُ‬
‫قسم على هللا ‪ .‬قال ‪ :‬فما وضع يده حىت مسعت الرعد مث جاءت السماء‬ ‫ِ‬
‫استسقى صاحلو املدينة فلم يُس َقوا ‪ ،‬وهذا يُ ُ‬
‫بشيء من املطر ‪ ،‬فلما مسع املطر محد هللا مبحامد كثرية ‪ ،‬مث قام يصلي حىت إذا أحس الصبح سجد وأوتر وصلى‬
‫الصبح مع الناس ودخلت معه فلما سلم اإلمام سلم مث قام فخرج ‪ ،‬فلما كانت الليلة الثانية جاء إىل املسجد وفعل‬
‫وخرجت خلفه فجعل ميشي وأتبعه حىت دخل‬
‫ُ‬ ‫كما فعل ابألمس ‪ ،‬حىت إذا انتهى من صالة الفجر خرج من املسجد‬
‫ورحب‬
‫فدخلت عليه فإذا به قاعد وإذا هو إسكايف ‪-‬يعين يرقع األحذية‪ -‬فلما رآين عرفين َّ‬
‫ُ‬ ‫دارا عرفتها من دور املدينة‬
‫أخرج من عنده اآلن ‪،‬‬
‫فغضب الرجل وصاح ِب ‪ ،‬مث قام ودخل الدار ‪ ،‬قلت ‪ُ :‬‬
‫َ‬ ‫فجلست وحدثته مبا رأيت منه ‪،‬‬
‫ُ‬ ‫ِِب ‪.‬‬
‫وطلعت الشمس خرجت‬‫ِ‬ ‫أصبحت‬
‫ُ‬ ‫انتظرت فلم جييئ ‪ ،‬فلما‬
‫ُ‬ ‫فلما كان يف الليلة الثالثة صليت العشاء يف املسجد مث‬
‫حىت أتيت الدار اليت كان فيها فإذا ابب البيت مفتوح و ليس يف البيت شيء ‪ ،‬فقال يل جاره سعيد الكويف ‪ :‬اي أاب‬
‫خرجت من عنده بسط ثوبه يف وسط الدار مث مل‬ ‫َ‬ ‫قلت ‪ :‬ماله ؟ !قال ‪ :‬ملا‬
‫عبد هللا ما كان بينك وبني هذا ابألمس ؟ ُ‬
‫يدع يف بيته شيئا إال وضعه يف ثوبه مث محله وخرج فلم أد ِر أين ذهب ‪ .‬يقول ابن املنكدر ‪ :‬فما تركت يف املدينة دارا‬
‫أعلمها إال طلبته فيها فلم أجده رمحه هللا ‪ ،‬فقد َخ ِش َي أن يفتضح عمله بينه وبني هللا‪.‬‬

‫أي األحاديث التالية يتضمن معىن النَّص السابقة‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫فس ِه‬ ‫ال يـؤِمن أَح ُد ُكم حىت ُُِيب ِ‬

‫ألخ ِيه ما ُُيب لِنَ ِ‬ ‫ب‬ ‫واب لو أقسم علَى ِ‬
‫هللا ألَبَـ َّرهُ ✓‬ ‫وع ابألب ِ‬
‫أغَب ‪َ ،‬مدفُ ٍ‬ ‫أ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ َ‬ ‫ََ‬ ‫ث ََ‬ ‫ب أش َع َ‬
‫ُر َّ‬

‫من ي ِرِد هللا بِ ِه َخريا يـ َف ِقههُ يف ِ‬

‫الدي ِن‬ ‫د‬ ‫ِ‬
‫األخالق‬ ‫مكارم‬ ‫إمنا بُِعث ُ‬
‫ت ألَُتِ َم‬ ‫ج‬
‫ُ‬ ‫َ ُ ُ‬ ‫َ‬

‫‪1‬‬
 ‫سبب عدم جميئ الرجل األسود لصالة العشاء يف الليلة الثالثة ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫ألن الطريق إىل املسجد‬
‫ألن حممد بن املنكدر عرف‬ ‫كان يشكو من أمل يف‬
‫أراد أن يصلي يف داره‬ ‫د‬ ‫ممتلِئ ابملياه لكثرة‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫حقيقة الرجل ✓‬ ‫جسده‬
‫األمطار‬
‫ملاذا قال ابن املنكدر عن الرجل أنه جمنون ؟‬ ‫‪3‬‬
‫ألن الرجل ال يُعرف عنه‬ ‫ألن الرجل أقسم على هللا‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب بسبب حالته الصحية‬ ‫بسبب لباسه وهيأَته‬ ‫أ‬
‫التقوى والصالح‬ ‫✓‬
‫ينظر إىل قلوبِكم وأعمالِكم ) ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ص َوِرُكم َوأموال ُكم ‪ ،‬ولكن ُ‬
‫ِ‬
‫عن أِب هريرة ‪ ‬قال ‪ :‬قال رسول هللا ‪ ( : ‬إ َّن هللاَ تعاىل َال ُ‬
‫ينظر إىل ُ‬ ‫‪4‬‬
‫ينطبق هذا احلديث يف القصة السابقة على ‪:‬‬
‫صفوان بن ُسليم‬ ‫د‬ ‫سعيد الكويف‬ ‫ج‬ ‫الرجل األسود ✓‬ ‫ب‬ ‫حممد بن املنكدر‬ ‫أ‬

‫الصالة اليت صالها أهل املدينة عندما أصاهبم القحط ِه َي ‪:‬‬ ‫‪5‬‬

‫صالة اجلنازة‬ ‫د‬ ‫صالة الوتر‬ ‫ج‬ ‫صالة اخلوف‬ ‫ب‬ ‫صالة االستسقاء ✓‬ ‫أ‬

‫ملا صلى الرجل األسود يف املسجد وخلفه حممد بن املنكر مل يرهُ َّ‬
‫ألن ‪:‬‬ ‫‪6‬‬

‫الرجل كان مستعجال‬ ‫د‬ ‫الرجل نظره ضعيف‬ ‫ج‬ ‫الظالم شديد ✓‬ ‫ب‬ ‫ابن املنكدر كان خمتبِئا‬ ‫أ‬

‫العبادة اليت مارسها الرجل يف القصة السابقة ‪:‬‬ ‫‪7‬‬

‫الصالة ✓‬ ‫د‬ ‫الصوم‬ ‫ج‬ ‫الصدقة‬ ‫ب‬ ‫احلج‬ ‫أ‬

‫أحداث القصة حدثت يف ‪:‬‬ ‫‪8‬‬

‫البصرة‬ ‫د‬ ‫الكوفة‬ ‫ج‬ ‫املدينة ✓‬ ‫ب‬ ‫مكة‬ ‫أ‬

‫عزيزي الطالب اختر اإلجابة الصحيحة لكل فقرة ‪:‬‬

‫أي الكلمات التالية ُكتِبَت مهزهتا مهزة وصل‪:‬‬ ‫‪9‬‬

‫اِ ِ‬
‫مساعيل‬ ‫د‬ ‫اِنطَلَ َق ✓‬ ‫ج‬ ‫اِسبانيا‬ ‫ب‬ ‫اَبو حممد‬ ‫أ‬

‫‪ 10‬كلمة ( ابن ) مهزته وصل ألنه ‪:‬‬

‫حرف‬ ‫د‬ ‫مصدر‬ ‫ج‬ ‫فعل ثالثي‬ ‫ب‬ ‫اسم مساعي ✓‬ ‫أ‬
‫‪ 11‬مهزة كلمة ( أُ فَ ِ‬
‫ـك ُـر ) مهزة قطع ألهنا ‪:‬‬

‫فعل مخاسي‬ ‫د‬ ‫فعل مضارع للمتكلم ✓‬ ‫ج‬ ‫اسم موصول‬ ‫ب‬ ‫ضمري‬ ‫أ‬

‫‪2‬‬
 ‫أن أخاك أمحد َح َّج بيت هللا واعتمر أكثر ِمن مرة ) ‪ ،‬الكلمة اليت احتوت على مهزة وصل ِه َي ‪:‬‬
‫أعلم َّ‬
‫‪ُ ( 12‬‬
‫اعتمر ✓‬ ‫د‬ ‫أمحد‬ ‫ج‬ ‫َّ‬
‫أن‬ ‫ب‬ ‫أعلم‬
‫ُ‬ ‫أ‬

‫‪ ( 13‬اخلط احلسن يزيد احلق وضوحاً ) اجلُملة السابقة ُكتِبَت خبط ‪:‬‬

‫الديواين‬ ‫د‬ ‫الكويف‬ ‫ج‬ ‫الرقعة ✓‬ ‫ب‬ ‫النسخ‬ ‫أ‬

‫‪ 14‬إذا اتصل حرف ‪ ..................‬حبرف قبله فإن اخلط يصعد من األسفل إىل األعلى بزاوية قائمة يف خط الرقعة ‪.‬‬

‫الدال‬ ‫د‬ ‫السني‬ ‫ج‬ ‫الواو‬ ‫ب‬ ‫األلف ✓‬ ‫أ‬

‫‪ ( 15‬قديم ‪ ،‬منافق ‪ ،‬طِباق ) ‪ ،‬احلرف املكرر يف الكلمات السابقة ُه َو حرف ‪:‬‬

‫امليم‬ ‫د‬ ‫القاف ✓‬ ‫ج‬ ‫األلف‬ ‫ب‬ ‫الياء‬ ‫أ‬

‫‪ 16‬االسم النكرة من األمساء التالية هو‪:‬‬

‫كتاب ✓‬ ‫د‬ ‫أان‬ ‫ج‬ ‫مكة‬ ‫ب‬ ‫زيد‬ ‫أ‬

‫‪ 17‬املؤنث احلقيقي من األمساء التالية هو‪:‬‬

‫لوحة‬ ‫د‬ ‫انر‬ ‫ج‬ ‫بقرة ✓‬ ‫ب‬ ‫مكتبة‬ ‫أ‬

‫لم ) يف اجلملة السابقة جاءت ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫لم نور ) ‪ ،‬كلمة ( الع ُ‬
‫‪ ( 18‬الع ُ‬
‫مجع مؤنث سامل‬ ‫د‬ ‫مجع مذكر سامل‬ ‫ج‬ ‫مثىن‬ ‫ب‬ ‫مفرد ✓‬ ‫أ‬

‫‪ ( 19‬كان املتسابقان مستعدَّين للسباق ) ‪ ،‬املثىن املنصوب يف املثال السابق‪:‬‬

‫للسباق‬ ‫د‬ ‫مستعدَّين ✓‬ ‫ج‬ ‫املتسابقان‬ ‫ب‬ ‫كان‬ ‫أ‬

‫‪ 20‬فعل األمر من الفعل ( كتب ) ‪:‬‬

‫ب‬
‫تَكتُ ُ‬ ‫د‬ ‫يَكتُـبُون‬ ‫ج‬ ‫اُكتب ✓‬ ‫ب‬ ‫َكتبُوا‬ ‫أ‬

‫‪ 21‬أي اجلُمل التالية احتوت على أسلوب أمر‪:‬‬

‫لِـتَطلب من ِ‬
‫العلم ما يُغنيك‬
‫العلم‬
‫طلب أخوك َ‬
‫يَ ُ‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫طالب ٍ‬
‫علم‬ ‫أنت ُ‬
‫َ‬ ‫ب‬ ‫العلم‬
‫ب أخوك َ‬
‫طَلَ َ‬ ‫أ‬
‫عن السؤال ✓‬
‫أردت أن أسأل عن العدد ِ‬
‫فإين أستخدم أداة االستفهام‪:‬‬ ‫‪ 22‬إذا ُ‬
‫أين‬
‫َ‬ ‫د‬ ‫مىت‬ ‫ج‬ ‫كم ✓‬ ‫ب‬ ‫ملاذا‬ ‫أ‬

‫ِ‬
‫ابألمس ؟ ) ‪ ،‬اجلواب الصحيح للسؤال السابق ‪:‬‬ ‫‪ ( 23‬أَ مل تكتب الدرس‬

‫الدرس‬
‫َ‬ ‫بلى ‪ ،‬مل أكتب‬ ‫د‬ ‫الدرس‬
‫َ‬ ‫كتبت‬
‫ُ‬ ‫ال ‪،‬‬ ‫ج‬ ‫الدرس‬
‫َ‬ ‫كتبت‬
‫نعم ‪ُ ،‬‬ ‫ب‬ ‫الدرس ✓‬
‫َ‬ ‫كتبت‬
‫بلى ‪ُ ،‬‬ ‫أ‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ ( 24‬املسلمون صادقون ) ‪ ،‬اخلَب ( صادقون ) مرفوع وعالمة رفعه‪:‬‬
‫ثبوت النون‬ ‫د‬ ‫الواو ✓‬ ‫ج‬ ‫األلف‬ ‫ب‬ ‫الضمة‬ ‫أ‬
‫‪ 25‬أي اجلمل التالية عالمة رفع املبتدأ واخلَب فيها صحيح‪:‬‬
‫سلم غيورا‬
‫املُ َ‬ ‫د‬ ‫سلم غيور‬
‫املُ َ‬ ‫ج‬ ‫سلم غيورا‬
‫املُ ُ‬ ‫ب‬ ‫سلم غيور ✓‬
‫املُ ُ‬ ‫أ‬
‫الشرك ذنب ال يغفر هللا لِ ِ‬
‫صاحبِ ِه ) ‪ ،‬اخلَب يف اجلملة السابقة هو‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫‪( 26‬‬
‫ُ ُ‬
‫ِ‬
‫صاحبِ ِه‬ ‫د‬ ‫هللاُ‬ ‫ج‬ ‫ذنب ✓‬ ‫ب‬ ‫الشرك‬
‫ُ‬ ‫أ‬
‫‪ 27‬تدخل ( كا َن وأخواهتا ) على اجلملة االمسية ف ـ‪:‬‬
‫تنصب األول والثاين‬ ‫د‬ ‫تنصب األول وترفع الثاين‬ ‫ج‬ ‫ترفع األول والثاين‬ ‫ب‬ ‫ترفع األول وتنصب الثاين✓‬ ‫أ‬
‫‪ ( 28‬اجملتهدون فائزون ) ‪ ،‬بعد دخول ( مازال ) على اجلملة السابقة تصبح‪:‬‬
‫مازال اجملتهدين فائ ِزين‬ ‫د‬ ‫مازال اجملتهدين فائزون‬ ‫ج‬ ‫مازال اجملتهدون فائ ِزين✓‬ ‫ب‬ ‫مازال اجملتهدون فائزون‬ ‫أ‬
‫داء ) ‪ ،‬اسم (ابت) يف اجلملة السابقة مرفوع ابلضمة ؛ ألنه‪:‬‬
‫األطفال ُس َع َ‬
‫ُ‬ ‫ابت‬
‫‪َ ( 29‬‬
‫مجع تكسري✓‬ ‫د‬ ‫مجع مؤنث سامل‬ ‫ج‬ ‫مجع مذكر سامل‬ ‫ب‬ ‫مفرد‬ ‫أ‬
‫ِ‬
‫أخوات ( كا َن ) ‪:‬‬ ‫‪ِ 30‬من‬
‫لن‬ ‫د‬ ‫كيف‬
‫َ‬ ‫ج‬ ‫أصبح✓‬
‫َ‬ ‫ب‬ ‫لعل‬
‫َّ‬ ‫أ‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬ضع عالمة ( ✓ ) أمام العبارة الصحيحة ‪ ،‬وعالمة ( ‪ ) X‬أمام العبارة اخلاطئة ‪:‬‬
‫✓‬ ‫وُتذف عند َوصلِه ‪.‬‬
‫مهزة الوصل ِه َي مهزة تُنطق يف بداية الكالم ُ‬ ‫‪1‬‬
‫‪X‬‬ ‫ج ) مهزة قطع ألهنا فعل ٍ‬
‫ماض سداسي ‪.‬‬ ‫خر َ‬
‫مهزة كلمة ( استَ َ‬ ‫‪2‬‬
‫✓‬ ‫من مميزات خط النسخ ‪ :‬أن نقاط حرف الـ( ث ) تُكتب ثالث نقاط منفصلة ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫وجير ِ‬
‫ابلياء ‪.‬‬ ‫نصب ُ‬
‫✓‬ ‫رفع ابأللف ‪ ،‬ويُ ُ‬
‫املثىن يُ ُ‬ ‫‪4‬‬
‫‪X‬‬ ‫االسم ( مرمي ) مؤنث حقيقي لفظي ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫✓‬ ‫إذا كانت اجلملة االستفهامية مثبتة َّ‬
‫فإن اإلجابة تكون بـ( نعم ) أو بـ( ال )‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫✓‬ ‫من حروف االستفهام ( هل ) ‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫✓‬ ‫خَب ( كا َن وأخواهتا ) دائما منصوب ‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫✓‬ ‫الفعل ( أمسى ) تدل على وقت املساء ‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ ( 10‬أضحى أخوك ُمعافا يف بدنه واحلمد هلل ) ‪ ،‬كلمة ( أخوك ) مرفوعة ابلضمة ‪.‬‬

‫أرجو لك التوفيق والنجاح‬

‫انتهت األسئلة‬
‫معلم املادة‬

‫‪4‬‬
 ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬
‫المادة ‪ :‬لغتي الخالدة‬ ‫المملكة العربية السعودية‬
‫الصف ‪ :‬األول المتوسط‬ ‫وزارة التعليم‬
‫الزمن ‪ :‬ساعتان‬ ‫إدارة التعليم ‪.................‬‬
‫مدرسة ‪...................... :‬‬

‫اختبار نهاية الفصل الدراسي األول – ( الدور األول ) – للعام الدراسي ‪1444‬هـ‬
‫)‬ ‫اسم الطالب ‪ ........................................................................................................ :‬الصف ‪ :‬األول المتوسط (‬
‫الدرجة‬
‫المدقق‬ ‫المراجع‬ ‫المصحح‬ ‫الدرجة باألحرف‬ ‫باألرقام‬ ‫الدرجة‬ ‫المهارة‬ ‫س‬
‫‪10‬‬ ‫فهم المقروء‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪ 2‬الصنف اللغوي‬
‫‪6‬‬ ‫‪ 3‬الوظيفة النحوية‬
‫‪6‬‬ ‫‪ 4‬األسلوب اللغوي‬
‫‪6‬‬ ‫‪ 5‬الرسم اإلمالئي‬
‫‪6‬‬ ‫‪ 6‬الرسم الكتابي‬
‫‪40‬‬ ‫المجموع النهائي‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪10‬‬ ‫السؤال األول ‪ :‬فهم المقروء ‪:‬‬
‫يبن قرصا ليس كمثله قرص‪ ،‬يفتخر به عىل‬ ‫الحية‪ ،‬أن ي‬
‫أراد النعمان بن المنذر ملك ر‬
‫الحية ‪-‬‬
‫العرب‪ ،‬ويفاخر به أمام الفرس؛ حيث إن ابن سابور ملك الفرس سيقيم بهذا القرص إذا أرسله أبوه إىل ر‬
‫والن اشتهرت بطيب هوائها‪-‬وذلك ربي العرب ويتعلم الفروسية‪ ،‬ووقع اختيار النعمان عىل سنمار لتصميم‬ ‫ي‬
‫وبناء هذا القرص‪.‬‬
‫البساتي‬
‫ر‬ ‫الحية‪ ،‬حيث تحيط به‬ ‫وكان سنمار رجال روميا مبدعا يف البناء فبن القرص عىل مرتفع قريب من ر‬
‫والرياض الخرصاء‪ ،‬وكانت المياه تجري من الناحية العليا من النهر عىل شكل دائرة حول أرض القرص وتعود من‬
‫الناحية المنخفضة إىل النهر‪.‬‬
‫وعندما انتىه سنمار من بناء القرص‪ ،‬وكان الناس تمر به وتعجب من حسنه وب هائه‪.‬‬
‫وقف سنمار والنعمان عىل سطح القرص‪ ،‬فقال النعمان‪ :‬هل هناك قرص مثل هذا القرص؟ فأجاب سنمار‪ :‬كال‪ .‬ثم‬
‫َّ‬
‫يبن مثل هذا القرص؟ قال‪ :‬كال‬
‫غيك يستطيع أن ي‬ ‫قال‪ :‬هل هناك بناء ر‬
‫ثم قال سنمار‪ :‬أال تعلم أيها ر‬
‫األمي أن هذا القرص يرتكز عىل حجر واحد‪ ،‬وإذا أزيل هذا الحجر فإن القرص‬
‫غيك يعلم موضع هذا الحجر؟ قال كال‪.‬‬ ‫سينهدم فقال‪ :‬وهل ر‬
‫فألقاه النعمان عن سطح القرص فخر ميتا‪ .‬فأصبح يقال‪" :‬جزاه جزاء سنمار"‬
‫‪ -1‬السبب في بناء النعمان قصرا ليس كمثله قصر ‪......‬‬
‫جـ ‪ -‬للمفاخرة والتباهي‬ ‫ب‪ -‬ليدير منه شؤون الحكم‬ ‫أ – ليستقبل فيه الفرس‬
‫‪ -2‬العالقة بين كلمتي " حسنه وبهائه"‬
‫جـ ـ تقابل‬ ‫ب‪ -‬تضاد‬ ‫أ – ترادف‬
‫‪ -3‬سنمار كان من ‪......‬‬
‫جـ الفرس‬ ‫ب‪ -‬الروم‬ ‫أ – العرب‬

‫‪ -4‬جزاه جزاء سنمار " أصبح مثال يضرب ‪....‬‬

‫جـ ـ لمن أحسن فعوقب باإلساءة‬ ‫ب‪ -‬لمن يخشى منه عدم الوفاء بالوعد‬ ‫أ – لمن أخفى سر صنعته‬

‫‪ – 5‬في الفقرة األخيرة السبب في إلقاء النعمان سنمار عن سطح القصر‪..... :‬‬
‫جـ ‪ -‬حتى ال يبني سنمار ألحد غيره قصرا‬
‫ب‪ -‬ألن سنمار كان روميا معاديا للعرب‬ ‫أ – لعدم ثقته بسنمار‬
‫مثله‬
‫‪ – 6‬لماذا تم اختيار سنمار لبناء القصر؟‬
‫جـ ‪ -‬ألنه غير عربي‬ ‫ب‪ -‬ألنه مبدع في البناء‬ ‫أ – ألنه رومي‬
‫‪ – 7‬مفرد كلمة " الرياض"‬
‫جـ ‪ -‬الروضات‬ ‫ب‪ -‬الروضة‬ ‫أ – الروض‬

‫‪ -8‬لماذا اختار النعمان مكان قريب من الحيرة لبناء قصره؟‬

‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪ -9‬أين يقيم ابن ملك الفرس سابور بين العرب؟‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫‪ 10‬بم اشتهرت الحيرة؟‬
‫‪................................................................‬‬

‫‪6‬‬ ‫السؤال الثاني ‪ :‬الصنف اللغوي ‪:‬‬

‫‪.......... - 1‬اسم آخره الف الزمة مفتوح ما قبلها ‪.‬‬
‫جـ ـ الممدود‬ ‫ب‪ -‬المنقوص‬ ‫أ ‪ -‬المقصور‬
‫‪ -2‬القاضي يحكم بالعدل‪ .‬نوع كلمة القاضي اسم مفرد‪......‬‬
‫جـ ـ ممدود‬ ‫ب – منقوص‬ ‫أ‪ -‬مقصور‬
‫‪ -3‬الماء والهواء ‪.......‬ضروريان للحياة‬
‫جـ ـ كلتاهما‬ ‫ب ـ كليهما‬ ‫أ‪ -‬كالهما‬
‫‪ – 4‬أسماء بنت أبي بكر ‪ .‬كلمة "أسماء" ‪........‬‬
‫جـ ـ مؤنث مجازي لفظي‬ ‫ب ـ مؤنث حقيقي معنوي‬ ‫أ‪ -‬مؤنث حقيقي لفظي‬
‫‪ -5‬محمد رسول هللا ‪ .‬كلمة محمد معرفة ألنها ‪.......‬‬
‫جـ ‪ -‬به ضمير‬ ‫ب – مضافة لمعرفة‬ ‫أ‪ -‬علم‬
‫‪ -6‬هذا طالب مجتهد ‪ .‬كلمة " هذا" ‪......‬‬
‫جـ ـ غير ذلك‬ ‫ب ـ معرفة‬ ‫أ – نكرة‬
‫السؤال الثالث ‪:‬الوظيفة النحوية‬
‫‪ – 1‬الضبط الصحيح لجملة " المسلمون منتصرون " بعد دخول "أصبح " عليها‪:‬‬
‫جـ ـ أصبح المسلمون منتصرين‬ ‫ب‪ -‬أصبح المسلمين منتصرين‬ ‫أ – أصبح المسلمين منتصرون‬
‫إعراب كلمة "أبوك " ‪.........‬‬ ‫‪" -2‬أبوك رجل فاضل "‬
‫جـ ‪ -‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الواو‬ ‫ب ‪ -‬مبتدأ مرفوع وعالمة‬ ‫أ‪ -‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه‬
‫رفعه األلف‬ ‫الضمة‬
‫احذف أصبح وغير ما يلزم‬ ‫‪ -3‬أصبح الصديقان أخوين‪.‬‬
‫جـ ـ الصديقان أخوان‬ ‫ب ـ الصديقين أخوين‬ ‫أ – الصديقان أخوين‬
‫اجمع العبارة السابقة وغير ما يلزم‬ ‫‪ -4‬المسلم شاكر ربه‪.‬‬
‫جـ‪ -‬المسلمان شاكران ربهم‬ ‫ب – المسلمون شاكرون ربهم‬ ‫أ‪ -‬المسلمين شاكرون ربهم‪.‬‬
‫إعراب كلمة "حاضرات"‬ ‫‪ -5‬ليس الطالبات حاضرات‪.‬‬
‫جـ ـ اسم ليت مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬ ‫ب ـ خبر ليس منصوب وعالمة نصبه‬ ‫أ – خبر ليس منصوب وعالمة نصبه‬
‫الفتحة‬ ‫الكسرة‬
‫‪ -6‬مادام فعل ناسخ من أخوات كان يفيد‪:‬‬
‫جـ‪ -‬التحول‬ ‫ب – الظرفية‬ ‫أ‪ -‬االستمرار‬
 ‫السؤال الرابع ‪:‬األسلوب اللغوي‬
‫‪6‬‬
‫‪.......... – 1‬طلب العلم بشيء لم يكن معلوما من قبل بأداة من أدواته‪.‬‬
‫جـ ـ أسلوب النداء‬ ‫ب‪ -‬أسلوب التمني‬ ‫أ – أسلوب االستفهام‬
‫أجب باإلثبات عن السؤال وغير ما يلزم ‪:‬‬ ‫‪ -2‬أليس العلم نور؟‬
‫جـ ‪ -‬نعم العلم نور‪.‬‬ ‫ب – بلى العلم نور‪.‬‬ ‫أ‪ -‬نعم ليس العلم نور‪.‬‬
‫‪ -3‬بات العامل متعبا من عمل يده ‪ .‬ضع سؤال لما تحته خط‬
‫جـ ـ كيف بات العامل؟‬ ‫ب‪ -‬أين بات العامل؟‬ ‫أ – متى بات العامل؟‬
‫‪ -4‬ليشارك كل طالب بما يستطيع ‪ .‬الضبط الصحيح للفعل " يشارك "‬
‫جـ ‪ -‬ليشاركْ‬ ‫ب – ليشاركُ‬ ‫أ‪ -‬ليشاركَ‬
‫‪ -5‬اطلب من زميلك رفع الصوت أثناء الحديث ‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬ال يرفع الطالب صوته‬ ‫ب – لترفع من صوتك أثناء‬ ‫أ‪ -‬ال تخفض من صوتك‬
‫الحديث‬
‫صيغة األمر ‪....‬‬ ‫‪ -6‬قال تعالى " وليطوفوا بالبيت العتيق "‬
‫جـ ـ المضارع المقترن بالم التعليل‬ ‫ب‪ -‬المضارع المقترن بالم األمر‬ ‫أ – فعل األمر‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪6‬‬ ‫السؤال الخامس ‪ :‬الرسم اإلمالئي ‪ ** :‬اختر اإلجابة الصحيحة ‪:‬‬
‫‪ – 1‬أعاد سيبويه إخراج كتابه ‪ .‬نوع الهمزة في كلمتي "أعاد وإخراج" همزة قطع ألنهما ‪.....‬‬
‫ماضي رباعي ومصدر خماسي‬ ‫جـ ـ‬ ‫ب‪ -‬ماضي رباعي ومصدر‬ ‫أ ‪ -‬ماضي ثالثي ومصدر‬
‫رباعي‬ ‫رباعي‬
‫‪ -2‬المضارع من الفعل "ينطلق " ‪......‬‬
‫جـ ‪ -‬أنطلق‬ ‫ب ‪ -‬آنطلق‬ ‫أ‪ -‬انطلق‬
‫‪ -3‬المجموعة التي كتبت بشكل صحيح‬
‫جـ ‪ -‬اكرم‪ -‬أخذ ‪ -‬إجابة‬ ‫ب – أكرم – أخذ ‪ -‬إجابة‬ ‫أ‪ -‬اكرم – اخذ ‪ -‬اجابة‬
‫‪ – 4‬استقبل الضيوف ‪ .‬كلمة "استقبل " همزتها وصل ألنها فعل ‪.....‬‬
‫جـ ‪ -‬مصدر سداسي‬ ‫ب‪-‬أمر سداسي‬ ‫أ – ماض خماسي‬
‫‪" -5‬امرؤ‪ -‬اثنان ‪ -‬ابن " من ‪.........‬التي تبدأ بهمزة وصل‬
‫جـ ‪ -‬األسماء السماعية‬ ‫ب – الحروف السماعية‬ ‫أ‪ -‬األسماء القياسية‬
‫‪ -6‬الهمزة التي ينطق بها في أول الكالم وال ينطق بها عند وصله بما قبلها‬
‫جـ ‪ -‬همزة االستفهام‬ ‫ب – همزة الوصل‬ ‫أ‪ -‬همزة القطع‬
‫السؤال السادس ‪ :‬الرسم الكتابي ‪ :‬اكتب ما يلي بخط الرقعة‬

‫إن صفحات التاريخ ال تتسع لذكر شمائله صلى هللا عليه وسلم‬
‫‪......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................................‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫انتهت األسئلة‬
‫م ــع تمنياتي لكم بالـتــوفـيــق والـنـج ــاح ‪0‬‬
‫إعداد موقع منهجي‬
‫‪https://www.mnhaji.com‬‬
 ‫رابط قناة التليجرام‬
https://t.me/mnhajicom