1

‫المديرية العامة لمحافظة شمال الباطنة‬

‫مدرسة الصويحرة الخاصة‬

‫اعداد أ ‪ /‬كريم أحمد محمود‬

‫‪2‬‬
 ‫لوحة المائة‬

‫‪ -1‬باستخدام لوحة المائة أكمل ما يلي‬

‫‪٢٠‬‬ ‫‪١٨‬‬ ‫‪٦‬‬

‫‪ -2‬عد في اآلحاد تصاعديا ً ابتداء ً من العدد ‪٤٨‬‬

‫‪٤٨‬‬
‫‪ -3‬عد في اآلحاد تنازليا ً ابتداء ً من العدد ‪٨٩‬‬

‫‪٨٩‬‬

‫مالحظة ‪ :‬عند القفز لالعلي أو لألسفل في لوحة المائة يزيد أو ينقص‬

‫العدد بمقدار ‪10‬‬

‫مثال‬
‫‪٥‬‬
‫ينقص ‪١٠‬‬
‫يزيد ‪١٠‬‬

‫‪١٥‬‬
‫‪٢٥‬‬
‫‪٣٥‬‬

‫أكمل ما يلي‬
‫‪١٨‬‬
‫‪٤٣‬‬ ‫‪٣٥‬‬
‫‪3‬‬
‫‪٤٢‬‬
 ‫تابع لوحة المائة‬

‫‪٥٢‬‬ ‫‪٣٧‬‬

‫مالحظة هامة * عند التحرك لليمين أفقيا ً يقل العدد بمقدار ‪١‬وعند‬
‫التحرك لليسار أفقيا يزداد العدد بمقدار ‪١‬‬
‫• عند الصعود لالعلي رأسيا ً ينقص العدد بمقدار ‪١٠‬‬
‫*وعند النزول لألسفل رأسيا يزيد العدد بمقدار ‪١٠‬‬
‫• عند الصعود قطريا ً لليمين ينقص العدد بمقدار ‪١١‬‬
‫• عند الصعود قطريا ً لليسار ينقص العدد بمقدار ‪٩‬‬
‫• عند النزول قطريا ً لليمين يزيد العدد بمقدار ‪٩‬‬
‫• عند النزول قطريا لليسار يزيد العدد بمقدار ‪١١‬‬

‫الحظ معي المثال اآلتي ( الحظ األقطار )‬

‫‪٢٠‬‬ ‫‪١٥‬‬
‫‪٢٩‬‬ ‫‪٢٨‬‬ ‫‪٢٧‬‬ ‫‪٢٦‬‬
‫‪٤٠‬‬ ‫‪٣٦‬‬
‫‪٤٦‬‬
‫‪٤٤‬‬
‫‪٥٣‬‬ ‫‪٥١‬‬ ‫تدريب‬
‫‪٥٥‬‬

‫‪4‬‬
 ‫تابع لوحة المائة‬

‫‪١‬السؤال األول‬
‫أكمل ما يلي‬
‫‪ -1‬عندما تعد في الصفوف فإنك دائما تعد في منزلة ‪.....................‬‬
‫‪ -2‬عندما تعد في األعمدة فإنك دائما تعد في منزلة ‪......................‬‬

‫السؤال الثاني‬
‫اكتشف مكان األعداد الخاطئة في لوحة المائة التالية وصححها‬
‫التصحيح‬ ‫الخطأ‬

‫‪٧‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬

‫‪١٧‬‬ ‫‪١٦‬‬ ‫‪١٥‬‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪٢٣‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫‪١١‬‬
‫‪٧٢‬‬ ‫‪٢٦‬‬ ‫‪٥٢‬‬ ‫‪٣٤‬‬ ‫‪٣٣‬‬ ‫‪٢٢‬‬ ‫‪٢١‬‬
‫‪٣٧‬‬ ‫‪٣٦‬‬ ‫‪٣٥‬‬ ‫‪٤٣‬‬ ‫‪٣٣‬‬ ‫‪٣٢‬‬ ‫‪٣١‬‬
‫‪٤٧‬‬ ‫‪٤٦‬‬ ‫‪٥٤‬‬ ‫‪٤٤‬‬ ‫‪٤٣‬‬ ‫‪٤٢‬‬ ‫‪٤١‬‬

‫السؤال الثالث‬
‫عد في العشرات ألعلي ابتداءا ً من ‪٦٥‬‬

‫‪٦٥‬‬

‫* باستخدام لوحة المائة أكمل ما يلي‬

‫‪٦٣‬‬
‫‪٤٥‬‬ ‫‪٣٢‬‬
‫‪5‬‬
 ‫االعداد العقدية‬

‫العقد هو عشرة أعداد تبدأ بعدد عقدي‬

‫األعداد العقدية هي ‪١٠٠ ، ٩٠ ، ٨٠ ، ٧٠ ،٦٠ ،٥٠ ،٤٠ ،٣٠ ،٢٠ ،١٠‬‬
‫مثال ‪ -1‬أكتب عشرة أعداد تبدأ بالعدد العقدي ‪٢٠‬‬
‫‪٢٩ ٢٨ ٢٧ ٢٦ ٢٥ ٢٤ ٢٣ ٢٢ ٢١ ٢٠‬‬
‫عدد عقدي‬
‫تدريب ‪ :‬أكتب عشرة أعداد تبدأ بالعدد العقدي ‪٥٠‬‬

‫االعداد في نقطة المنتصف‬

‫نقطة المنتصف لإلعداد هو العدد الذي يأتي في منتصف قائمة األعداد‬

‫‪٩‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫مثال ‪١ 1‬‬

‫الرقم ‪ 5‬هو نقطة المنتصف لألرقام الموجودة‬

‫* تدريب ‪ 1‬حوط علي نقطة المنتصف لمجموعة األعداد في كل ما يلي ‪-:‬‬

‫‪١٩ ١٨ ١٧ ١٦ ١٥ ١٤ ١٣ ١٢ ١١‬‬

‫‪٢٨ ٢٧ ٢٦ ٢٥ ٢٤ ٢٣ ٢٢ ٢١ ٢٠‬‬

‫‪٤٨ ٤٧ ٤٦ ٤٥ ٤٤ ٤٣ ٤٢ ٤١ ٤٠‬‬

‫‪6‬‬
 ‫السؤال األول ‪ :‬ظلل الشكل الدائري علي يمين اإلجابة الصحيحة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬أي من األعداد التالية يعتبر عددا ً عقديا ً‬

‫‪١٥‬‬ ‫‪٢٩‬‬ ‫‪٣٠‬‬ ‫‪٢٣‬‬

‫‪ -2‬أنا عدد عقدي أقع بين ‪٣٠‬و ‪٥٠‬فمن أنا‬
‫‪٤٥‬‬ ‫‪٧٠‬‬ ‫‪٦٠‬‬ ‫‪٤٠‬‬
‫‪ -3‬ما هي نقطة المنتصف بين ‪ ٦٠‬و ‪٧٠‬‬
‫‪٦٥‬‬ ‫‪٥٥‬‬ ‫‪٧٥‬‬ ‫‪٦٤‬‬
‫‪ -4‬محمد عمره ‪٣٥‬عاما ً فانه يقع في العقد‬
‫الرابع‬ ‫الثالث‬ ‫الثاني‬ ‫األول‬
‫‪ -5‬فاطمة في العقد الثاني من عمرها فمن المحتمل أن يكون عمرها‬
‫‪٣٥‬‬ ‫‪٣٢‬‬ ‫‪١٣‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ -6‬العدد ‪ ٧٥‬نقطة منتصف بين العددين‬
‫‪ ٧٠‬و ‪٨٠‬‬ ‫‪ 60‬و ‪70‬‬ ‫‪ ٦٠‬و ‪٧ .‬‬ ‫‪ ٥٠‬و ‪٦٠‬‬

‫السؤال الثاني ‪ -:‬أجب عن األسئلة اآلتية ‪-:‬‬

‫‪ -1‬فتح محمد حصالته وبلغ عدد النقود ما بين ‪ ٢٠‬إلي ‪ ٣٠‬رياآل ً كم رياال ً‬

‫تتوقع لدي محمد ؟ ‪...................‬‬

‫‪ -2‬كانت درجات خالد في كل المواد ما بين ‪٩٠‬إلي ‪١٠٠‬‬
‫‪ - 3‬اكتب جميع الدرجات المحتملة لخالد‬
‫‪، ........... ، ........... ، ........... ، ........... ، ........... ، ..........‬‬
‫‪،‬‬ ‫‪........... ، ........... ، ...........‬‬

‫أجب عن السؤال اآلتي‪:‬‬

‫*اوجد نقطة المنتصف بين العددين ‪ 23‬و ‪ 27‬؟‬

‫‪7‬‬
 ‫العد باالنثينات‬

‫واجب منزلي‬
‫السؤال األول‬
‫أمامك لوحة من األعداد قم بالعد انثينات داخلها ثم قم بتلوين األعداد‬
‫‪١٠‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪٢٠‬‬ ‫‪١٩‬‬ ‫‪١٨‬‬ ‫‪١٧‬‬ ‫‪١٦‬‬ ‫‪١٥‬‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪١٣‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫‪١١‬‬

‫السؤال الثاني ‪ -:‬أمامك مجموعة من الكرات قم بعمل دوائر علي كل‬

‫كرتين ثم أجب علي السؤال التالي‬

‫كم عدد الدوائر التي قمت برسمها ؟‬

‫كم عدد جميع الكرات التي أمامك ؟‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬أكمل ما يلي‬

‫‪............... ، ............... ، ............... ، ٦ ، ٤ ، ٢‬‬
‫‪............... ، ............... ، ............... ، ٥ ، ٣ ، ١‬‬
‫‪............... ، ............... ، ٣١ ، .............. ، ٢٧ ، ٢٥‬‬

‫مالحظة هناك ما يعرف بأعداد زوجية وأعداد فردية‬

‫فاألعداد الزوجية هي ‪٨، ،٦ ،٤ ،٢ ،٠‬‬
‫واألعداد الفردية هي ‪٩ ،٧ ،٥ ،٣ ،١‬‬
‫* إذا كان هناك عدد مكون من رقمين أو أكثر ننظر إلي منزلة اآلحاااد فقا‬
‫فإذا كان الرقم فردي سمي العدد فردي وإذا كان الرقم باآلحاد زوجي سمي‬
‫العدد زوجي‬
‫تدريب ‪:‬حوط بعمل مثلث علي األعداد الزوجية الموجودة ‪-:‬‬
‫‪٢٣‬‬ ‫‪، ٧‬‬ ‫‪، ١٦‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪٨‬‬
‫‪١٩‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪٥٠‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪٢٧‬‬
‫‪8‬‬
 ‫االزواج العددية ‪ ١٠‬و‪١٠٠‬‬

‫أوال ً األزواج العددية للعدد ‪١٠‬‬

‫‪١٠ ,٩ ,٨ ,٧ ,٦ ,٥ ,٤ ,٣ ,٢ ,١ ,٠‬‬
‫أكمل ما يلي ‪:‬‬
‫= ‪١٠‬‬ ‫‪+٤‬‬ ‫= ‪١٠‬‬ ‫‪+٨‬‬

‫= ‪١٠‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫= ‪١٠‬‬ ‫‪+٣‬‬

‫= ‪١٠‬‬ ‫‪+ 7‬‬ ‫= ‪١٠‬‬ ‫‪+ ١٠‬‬

‫ثانيا ً األزواج العددية للعدد ‪١٠٠‬‬

‫أكمل ما يلي‬
‫= ‪١٠٠‬‬ ‫‪+ ٣٠‬‬ ‫= ‪١٠٠‬‬ ‫‪+ ٢٠‬‬

‫‪١٠٠ = ٦٠ +‬‬ ‫‪١٠٠ =٤٠ +‬‬

‫= ‪١٠٠‬‬ ‫‪+٨٠‬‬ ‫= ‪١٠٠‬‬ ‫‪+ ٩٠‬‬

‫تدريب ‪ -: 1‬صل كل عددين مجموعهما ‪١٠٠‬‬

‫‪٦٠‬‬ ‫‪٣٠‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫‪٨٠‬‬

‫‪٧٠‬‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫‪٨٠‬‬ ‫‪٤٠‬‬ ‫‪٩٠‬‬

‫تدريب ‪ / 5‬أكمل العدد الناقص حتي تكون العملية الحسابية صحيحة‪-:‬‬

‫‪١٠ = ....... +٣ + ٥‬‬ ‫‪١٠ = ........ + ٣٠ + ٣٠‬‬
‫‪١٠ = ....... + ١ + ٦‬‬ ‫‪١٠٠ = ....... +١٠ + ١٠‬‬

‫‪9‬‬
 ‫جمع وطرح باالزواج العددية ‪١٠‬و‪١٠٠‬‬

‫التعليم القبلي ‪ :‬أوجد ناتج ما يلي‬

‫= ‪١٠‬‬ ‫‪+٦‬‬ ‫‪=٣+٧‬‬
‫‪١٠٠ = ٣٠ +‬‬ ‫= ‪١٠٠‬‬ ‫‪+ ٨٠‬‬
‫السؤال األول ‪ :‬أكتب عائلة الحقائق لألزواج العددية حسب المثلث‬
‫كما بالمثال‬

‫‪١٠‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪٢ + ٨‬‬ ‫‪+٦‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪+٧‬‬

‫‪........ = ....... + .......‬‬ ‫‪........ = ....... + .......‬‬ ‫‪١٠ =٣ +٧‬‬

‫‪........ = ....... + .......‬‬ ‫‪........ = ....... + .......‬‬ ‫‪١٠ =٧ +٣‬‬
‫‪........ = ....... + .......‬‬ ‫‪........ = ....... + .......‬‬ ‫‪٣ =٧ -١٠‬‬
‫‪........ = ....... + .......‬‬ ‫‪........ = ....... + .......‬‬ ‫‪٧ =٣ -١٠‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أجب عما يلي‬

‫‪ -1‬ما العدد األقل من ‪1٠٠‬بعشرون‬

‫‪ -2‬أي عدد يكون ‪1٠٠‬مع العدد ‪٨٠‬‬

‫‪ -3‬أي عدد مجموعه ‪1٠٠‬مع العدد ‪٥٠‬‬

‫‪ – 4‬العدد ‪ 3٠‬مع أي عدد آخر يعطي ‪1٠٠‬‬

‫‪-٥‬الجمع باستخدام األ زواج العددية ‪1٠‬و ‪2٠‬‬

‫‪10‬‬
‫السؤال الثالث ‪:‬أوجد ناتج جمع األتي باستخدام األزواج العددية للعدد عشرة‬
‫أ ا ‪= ٦ + ٧ +٤ + ٣‬‬
‫ب ‪= ٦ + ٧ + ٨ +٢ -‬‬
‫‪٠‬جا ‪=٨ +١ + ٤ + ٩ -‬‬
‫السؤال الرابع ‪ :‬اجمع باستخدام أحد االستراتجيات المناسبة الحظ معي‬
‫مثال ‪٧ +١٥ 1‬‬
‫‪٥5‬‬
‫‪٢2‬‬ ‫الرقم ‪ 7‬هو‬

‫إذآ ( ‪٢٢ =٢ + )٥ +١٥‬‬

‫‪٨ +١٣‬‬ ‫مثال‪-2‬‬

‫‪٧‬‬
‫‪١‬‬ ‫الرقم ‪ 8‬هو‬

‫( ‪٢١ =١ + )٧ +١٣‬‬
‫‪=٨ +١٦‬‬ ‫تدريب ‪1‬‬

‫‪=١٠+١١‬‬ ‫تدريب ‪2‬‬

‫السؤال الخامس ‪ :‬اجمع األتي بأحد االستراتيجيات‬

‫‪١٠ +٢ +٨‬‬ ‫‪٤ +٥ +١٥‬‬
‫‪...... = ...... + ......‬‬ ‫‪...... = ...... + ......‬‬

‫‪11‬‬
 ‫المتساوي والمتكافئ‬
‫اوجد عددين ناتج جميعهما ‪١٥‬فيما يلي‬
‫تابع المثال‬
‫‪ 5 + 10 ، ٤ + ١١ ، ١ + ١٤‬وهكذا‬

‫أوجد عددين ناتج جمعهما‬ ‫* تدريب ‪/ 1‬‬

‫‪=١٨‬‬
‫‪=٢٥‬‬

‫أوجد عددين ناتج طرحهما‬ ‫تدريب ‪/ 2‬‬

‫‪= ٢٠‬‬
‫‪=١٤‬‬

‫صل الحسابات المتساوية‬ ‫تدريب ‪3‬‬

‫‪١٠+١٦‬‬ ‫‪٨+١٢‬‬ ‫‪٤+١٣‬‬

‫‪٢-١٩‬‬ ‫‪٦+٢٠‬‬ ‫‪٥ -٢٥‬‬

‫تدريب ‪ / 4‬أكمل ما يلي حتي تحصل علي جمل عددية صحيحة‬
‫‪–١٣ = ٧ +٣‬‬ ‫‪٣+١٢ = ٨ +‬‬

‫= ‪٣+٩‬‬ ‫‪-١٥‬‬ ‫‪+ ١٠ = ٥+ ٥‬‬

‫تدريب ‪ / 5‬هناك ثالثة مجموعات من األعداد ‪ .‬اجمع األعداد في كل مجموعة وصل‬

‫المجموعتين المتساويتين‬

‫‪٣‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٧‬‬

‫‪٦‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٥‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪12‬‬
 ‫المصفوف ات‬

‫المصفوفات هي أشياء تم ترتبها بصفوف وأعمدة ليصبح بإمكانك أن تعدها بطريقة‬

‫أسهل‬
‫عملية الضرب ‪ :‬هي طريقة أسرع للقيام بعملية جمع متكررة‬
‫تدريب‬
‫صف‬

‫عمود‬

‫العدد ‪... + ... + ... + ...‬‬ ‫مثال ‪ -1‬ما العدد‬

‫العدد ‪... + ... +... + ....‬‬
‫=‬
‫‪..... = ...... × ......‬‬
‫‪..... = ...... × .... .‬‬ ‫العدد ‪٨ =٤ +٤‬‬
‫العدد ‪٨ =٢ +٢ +٢ +٢‬‬
‫‪٨ =٢ ×٤‬‬
‫‪٨ = ٤ ×٢‬‬
‫السؤال األول ‪ :‬باستخدام عملية الضرب‬
‫‪ -1‬كم عدد األرجل في ‪ ٣‬أوالد ؟‬
‫‪ -2‬كم عدد األرجل في ‪ ٤‬بطات‬
‫‪ -3‬كم عدد األضالع في ‪ ٣‬مربعات ؟‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬صل من العمود أما يناسبه من العمود ب‬

‫العمود ب‬ ‫العمود أ‬

‫‪٣×٤‬‬ ‫‪٢+٢+٢+٢‬‬
‫‪٢×٣‬‬ ‫‪٣+٣+٣+٣‬‬
‫‪٢×٤‬‬ ‫‪٣+٣‬‬
‫‪13‬‬
 ‫تابع‪ :‬المصفوف ات‬

‫باستخدام عملية الضرب أوجد ناتج ما يلى ‪:‬‬

‫‪............ =.............×..............‬‬

‫كم عين في جميع األوجه ‪............ =.............×..............‬‬

‫كم فم في جميع األوجه ‪............ =.............×..............‬‬

‫السؤال الثانى ‪ :‬أوجد ناتج ما يلى ‪:‬‬

‫‪...... =٢ ×٥‬‬ ‫‪…….= ٤ ×٢‬‬
‫‪٤ =٢ × .....‬‬ ‫‪١٥ = ...... ×٣‬‬

‫السؤال الثالث ‪:‬‬

‫‪ -1‬ما عدد األرجل الموجودة فى ‪ ٣‬بقرات ؟ مع التوضيح طريقة الحل‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫‪ -2‬ما عدد االيدي الموجودة عند ‪ ٤‬طالب ؟ مع توضيح طريقة الحل‬
‫‪......................................................................................‬‬

‫السؤال الرابع ‪-:‬‬

‫‪ -1‬لدى خالد مكتبة بها ‪ ٣‬أرفف و فى كل رف يوجد ‪ ٦‬كتب ‪ .‬كم عدد الكتب في كل‬

‫األرفف؟‬

‫‪ -2‬كم عدد العجالت فى الدراجتين‬

‫‪14‬‬
 ‫قياس الطول‬

‫* المتر هو وحدة قياس الطول ويحتوى المتر ‪ ١٠٠‬سنتيمتر حيث السنتيمتر‬

‫يستخدم لقياس األشياء الصغيرة بينما المتر يستخدم لقياس األشياء األطول منها‬

‫• ‪ 1‬متر = ‪١٠٠‬سنتيمتر ‪.‬‬

‫• يتم اختصار كلمة متر الى ( م ) وسنتيمتر الى ( سم ) مثال ( ‪ ) 1‬استخدم‬
‫المسطرة فى قياس طول كل مما يلى ‪:‬‬

‫سنتيمتر‬ ‫‪٣‬‬ ‫طول القلم =‬

‫تدريب ( ‪) 1‬‬
‫صورة فرشاة أسنان ومسطره‬

‫طول الفرشاة =‪.............................. ..‬سم‬

‫‪ :‬ارسم خ مستقيم طوله ‪٥‬سم‬ ‫تدريب ‪2‬‬

‫‪ :‬ارسم خ مستقيم طوله ‪ ٧‬س‬

‫تدريب ‪ : 3‬أوجد قياس المستقيمات اآلتية‬

‫‪15‬‬
 ‫تابع قياس االطوال‬

‫قدر بالمتر طول كل ما يلى‬

‫طول السبورة‬ ‫ارتفاع باب حجرة الفصل‬

‫(‪ ٥‬م ‪١ ،‬م ‪٧ ،‬م ‪١٠ ،‬م )‬ ‫( ‪٢‬م ‪٥ ،‬م ‪٩ ،‬م ‪١٠ ،‬م)‬

‫طول النخلة‬ ‫طول زميلك‬

‫‪١‬م‪٢ ،‬م‪٨ ،‬م‪٢٠٤ ،‬م‬ ‫‪٤‬م‪٣ ،‬م ‪١ ،‬م‪٥ ،‬م‬

‫السؤال الثانى ‪ :‬اختر أداة القياس المناسبة لقياس‬

‫( السنتيمتر – المتر )‬ ‫‪ -1‬طول القلم‬
‫( السنتيمتر– المتر )‬ ‫‪ -2‬طول الغرفة‬
‫( السنتيمتر – المتر )‬ ‫‪ -3‬طول الملعب‬
‫( السنتيمتر – المتر )‬ ‫‪ -4‬طول الملعقة‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬اوجد قياس االضالع المشار اليها بالسهم ألقرب عدد‬
‫صحيح‬

‫‪ ........‬سم‬ ‫‪ .......‬سم‬

‫‪16‬‬
 ‫أزواج االعداد حتى عشرة‬

‫أزواج األعداد حتى عشرة‬

‫واجب منزلى‬
‫‪=٢ +٣‬‬ ‫‪= ١ +٤‬‬
‫‪=٤ +١‬‬ ‫‪=٣ +٢‬‬
‫‪=٠ +٥‬‬

‫السؤال األول ‪ :‬اكتب العدد الناقص داخل القوس‬

‫) = ‪١٠‬‬ ‫‪( +٨‬‬ ‫)‬ ‫‪( =١ +٩‬‬
‫) = ‪١٠‬‬ ‫‪( +٦‬‬ ‫)‬ ‫‪( = ٥ +٥‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬صل كل رقم من الصف األول مع رقم من الصف الثاني‬

‫حتى تكون العدد ‪١٠‬‬

‫‪٩‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٦‬‬

‫‪٢‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٣‬‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬صل ‪ 3‬أرقام مع بعضها يكون مجموعهم ‪10‬‬

‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬

‫‪٧‬‬ ‫‪٦‬‬

‫‪17‬‬
 ‫صناعة اجسام متحركة‬

‫نشاط صيفي‬
‫اذا وضعت برتقالة فى احد كفتى الميزان فهل يكون متوازنا‬
‫نعم أم ال‬
‫• متى يتحقق التوازن بعد وضع تفاحة فى احد كفتى الميزان ؟‬

‫وسعيد كتلته ‪٣٠‬كيلو جرام‬ ‫• احمد كتلته ‪ 50‬كيلو جرام‬

‫( أ )اذا جلس كل واحد منهم على أحد طرفى االرجوحة هل سيتحقق التوازن ؟‬
‫ولماذا ؟‬

‫( ب ) من فيهما سيجعل االرجوحة ناحيتة ؟ ولماذا ؟‬

‫‪18‬‬
 ‫قياس الوقت‬

‫الدقيقة = ‪ ٦٠‬اثنية‬ ‫اليوم به ‪ ٢٤‬ساعة‬

‫نصف دقيقة = ‪ ٣٠‬اثنية‬ ‫الساعة = ‪ ٦٠‬دقيقة‬
‫ربع ساعة = ‪ ١٥‬دقيقة‬ ‫نصف ساعة = ‪ ٣٠‬دقيقة‬
‫سؤال ( نش عقلك )‬
‫فيما يلى‬ ‫=‬ ‫ضع عالمة < أو < أو‬
‫) ‪ ١٢٠‬دقيقة‬ ‫ساعتان (‬ ‫) ‪ ٦٠‬اثنية‬ ‫‪ ٦٠‬دقيقة (‬
‫) نصف ساعة‬ ‫ربع ساعة (‬ ‫) ‪ ١٥‬دقيقة‬ ‫‪ ١‬ساعة (‬
‫) ‪ ٣٠‬دقيقة‬ ‫نصف ساعة(‬ ‫) ‪ ١‬دقيقة‬ ‫‪ 24‬ثانية(‬
‫تدريب‪ :‬قام أستاذ كريم بعمل سباق ركض بين خالد ومحمد وسعيد واعطى كل‬
‫منهم ساعة رقمية لقياس الوقت بعد انتهاء مسافة ‪ ٥٠‬متر وظهرت الثواني االتية‬
‫على كل ساعة إيقاف‬
‫‪.. : 25‬‬ ‫‪.. : 40‬‬ ‫‪.. : 20‬‬
‫ساعة سعيد‬ ‫ساعة محمد‬ ‫ساعة خالد‬
‫( أ ) من المتسابق الفائز ؟‬

‫( ب ) من المتسابق الذى كان فى المركز االخير ؟‬

‫( جا ) من المتسابق الذى استغرق أكبر وقت ؟‬

‫اذا زاد المعلم المسافة لا ‪ ٥٠‬متر اخرى وتم تكملة السباق‬

‫فاستغرق خالد ‪ 00 : 30‬واستغرق محمد ‪ 00 : 35‬واستغرق سعيد ‪00 : 25‬‬

‫( أ ) ما الوقت الذى استغرقه محمد لقطع مسافة ‪ ١٠٠‬متر ؟‬
‫( ب ) هل الذى يفوز فى هذا النوع من السباق من يستغرق وقتا أطول ؟‬
‫( جا ) رتب المتسابقين حسب المركز االول والمركز الثانى و المركز الثالث ؟‬

‫‪19‬‬
 ‫قياس المسافة‬

‫نصف متر = ‪٥٠‬سم‬ ‫تذكر ان المتر = ‪١٠٠‬سم‬

‫السؤال األول ‪ :‬قام أربعة طالب بعمل مسابقة رمي الكرة لمسافة أبعد حيث‬
‫استخدموا شري مترى لقياس المسافة بالمتر وكانت على النحو االتي‬
‫االسم خالد علي سلمى جوري‬
‫‪١٤‬‬ ‫‪١٣‬‬ ‫‪١٥‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫المسافة‬

‫‪ -1‬من الفائز بالمسافة االطول ؟‬

‫‪ -2‬من حصل على المركز الثانى ؟‬

‫‪ -3‬من المتسابق صاحب أألقصر مسافة ؟‬

‫‪ -4‬رتب المتسابقين المركز االول ‪ ،‬المركز الثانى ‪ ،‬المركز الثالث ‪،‬‬

‫المركز الرابع‬

‫‪............... ، ............. ، .............. ، ..............‬‬

‫‪ – 5‬ما الفرق بين المسافة التي قطعتها كرة جوري عن المسافة التي‬

‫قطعتها كرة خالد ؟‬

‫‪ – 6‬ما مجموع المسافة المقطوعة لكرة علي وسلمى معآ ؟‬

‫‪20‬‬
 ‫تمارين وانشطة على القياس‬

‫السؤال االول ‪ :‬إختر رمز اإلجابة الصحيحة فيما يلي‬

‫‪ -1‬متى تصحوا من النوم مبكرا في أيام ال؟ الساعة‪...............‬‬
‫د ‪١١ /‬صباحا‬ ‫ج ‪٩ /‬صباحا‬ ‫ب ‪٦ /‬صباحا‬ ‫أ ‪ /‬صباحا‬
‫‪ -2‬كم تستغرق تناول وجبة االفطار ؟‪......................‬‬
‫د ‪ ٢٠ /‬ثانية‬ ‫ج ‪١٠ /‬دقائق‬ ‫ب ‪ /‬ساعة‬ ‫ب ‪ ٢ /‬ساعة‬
‫‪ -3‬متى تركب حافلة مدرستك ؟ ‪............................‬تقريبا‬
‫د ‪ /‬الساعة العاشرة‬ ‫أ ‪ /‬الساعة التاسعة ب ‪ /‬الساعة السابعة ج ‪ /‬الساعة الرابعة‬

‫السؤال الثانى ‪ :‬أكمل ما يلى ‪-:‬‬

‫ساعتان =‪......................‬دقيقة‬ ‫الساعة =‪......................‬دقيقة‬
‫نصف ساعة = ‪ ...............‬دقيقة‬ ‫ساعة ونصف ‪...............‬دقيقة‬
‫ربع ساعة‪ ....................‬دقيقة‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬اكتب الساعتين اآلتيتين بالكلمات‬

‫‪...........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫السؤال الرابع‬
‫أكتب الساعتين التاليتين بالشكل الرقمي‬

‫الساعة السادسة وخمسة عشر‬ ‫الساعة الخامسة وعشر دقائق‬

‫‪...........................‬‬ ‫‪..........................‬‬

‫السؤال الخامس ‪ :‬قام سعيد وخالد ومحمد بلعبة القفز إلى أعلى حيث قفز سعيد‬

‫‪١٠٥‬سم وقفز خالد ‪ ١١٥‬سم وقفز محمد ‪١١٠‬سم‬

‫‪ -1‬من الفائز فى اللعبة ؟‬

‫‪ -2‬ما الفرق بين ارتفاع سعيد وارتفاع محمد بالسم ؟‬
‫‪ -3‬رتب االرتفاعات تصاعديا ‪............،...........،...........‬‬

‫‪21‬‬
 ‫قياس المكونات (قياس الوزن)‬

‫أنواع الموازين‬
‫ميزان رقمى‬ ‫ميزان ذوكفتين‬
‫ميزان زنبركي‬

‫ميزان ذو كفة واحدة‬

‫السؤال الثانى ‪ :‬اقرأ المكونات جيد ا ثم أجب عن االسئلة االتية‬

‫‪ -1‬كيلو دقيق = ‪ ٦‬أكواب متوسطة‬

‫‪ -2‬كيلو سكر = ‪ ٤‬أكواب كبيرة‬

‫‪ -3‬لتر لبن = ‪ ٤‬أكواب كبيرة‬

‫‪ -4‬كيلو زبدة = ‪ ٣‬أكواب كبيرة‬

‫معلقة شاى = ‪ ٢٠‬جم‬

‫( ‪ ) 1‬ما عدد االكواب المتوسطة فى ‪ ٢‬كيلو دقيق ؟‬

‫( ‪ ) 2‬ما عدد األكواب الكبيرة لنصف كيلو سكر؟‬

‫( ‪ ) 3‬ما عدد االكواب الكبيرة فى ‪ ٣‬لتر لبن؟‬

‫(‪ - ) 4‬اذا كان لدى ‪ ٤٠‬جم شايآ فكم تساوي بالمالعق‬

‫‪22‬‬
 ‫البسكويت الثمين‬

‫نشاط صفي‬
‫اكتب قيمة كل عملة ورقية أسفل العملة‬

‫‪.......................................................................................................‬‬

‫تدريب ( ‪: ) 1‬‬
‫( ‪ ) 1‬كم ‪ ٥٠٠‬بيسة فى الريال العمانى ؟ ‪.................‬‬
‫( ‪ ) 2‬أى عملة ورقية هى االعلى قيمة في سلطنة عمان؟ ‪...................‬‬

‫تدريب ( ‪ : ) 2‬اذا كانت تكلفة عمل ‪ 4‬فطائر بيتزا هى ‪ ٨‬رياالت‬

‫( أ ) كم تكلفة عمل ‪ ٨‬فطيرة بيتزا ؟‬
‫( ب ) كم تكلفة عمل ‪ ٣‬فطيرة بيتزا ؟‬

‫تدريب ( ‪ : ) 3‬اذا بلغت تكلفة صنع علبة بسكويت ‪ ٢‬رياالت‬

‫( أ ) كم تكلفة صنع ‪ ٣‬علبة بسكويت ؟‬

‫( ب ) كم تكلفة صنع ‪ ٨‬علب من البسكويت ؟‬

‫( ج) كم تبلغ قيمة صنع نصف علبة من البسكويت ؟‬

‫تدريب ( ‪ ) 4‬إذا أردت شراء كتابآ وحذاءآ فكم ستدفع للبائع ؟‪.......................‬‬
‫* إذا أردت شراء علبة بسكويت وكتابا وحذاءآ فكم ستدفع ؟ وإذا أعطيت البائع ‪١٠‬‬
‫رياالت فكم الباقي الذس سيرجعه إليك ؟‬

‫‪ 4‬رياالت‬ ‫لاير ونصف‬ ‫‪ 2‬رياآل‬

‫‪23‬‬
 ‫وقت الطهي‬
‫السؤال األول ‪:‬‬
‫( أ ) – تستغرق صناعة البسكويت ساعتين من الوقت ‪ ،‬إذا قمت بإدخال البسكويت‬
‫‪4 : ..‬‬ ‫الى الفرن الساعة ‪ ٤‬عصرآ متى ستقوم بإخراجها من الفرن‬

‫السؤال الثانى ‪:‬‬

‫أ‪ ( -‬ب ) – يستغرق صنع الهريس حوالى ساعتني من الوقت ‪ .‬تم وضع الوعاء‬

‫على اللهب الساعة ‪ ١٠‬صباحا‬

‫متى سينضج الهريس ؟‬

‫السؤال الثالث ‪:‬‬

‫( ج ) يستغرق الخبز ساعة من الوقت ‪ .‬إذا قمت بإدخال البسكويت فى الفرن‬
‫الساعة ‪ ٠١:٠٠‬ظهرا متى ستقوم بإخراجها من الفرن ؟‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬ضع دائرة على رمز اإلجابة الصحيحة فيما يلي‬
‫‪ -1‬صنع الفيشار يستغرق ‪..................‬تقريبا‬
‫( ج ) ‪ ٣‬ساعات ( د ) ‪ ٥٠‬دقيقة‬ ‫( ب ) ‪ ٣‬دقائق‬ ‫( أ ) ساعة‬
‫‪ -2‬سلق الدجاج يستغرق وقت قدره ‪ ........................‬تقريبا‬
‫( أ ) ‪ ٤٠‬دقيقة ( ب ) ‪ ٤‬ساعات ( ج ) ‪ ٥‬ساعات ( د ) ‪ ٦‬ساعات‬
‫‪ -3‬نضج رغيف الخبز فى الفرن يستغرق وقت قدره ‪.......................‬تقريبا‬
‫دقيقة واحدة ( ج ) ساعة ( د ) ساعتان‬ ‫(ب )‬ ‫( أ ) ‪ ٤٠‬دقيقة‬

‫‪24‬‬
 ‫صنع الكعكة وخبز الزنجبيل‬

‫السؤال األول‪ :‬اقرأ المكونات االتية لصنع الكعكة الكبيرة ثم أجب على االسئلة‬
‫االتية‬

‫‪ 300‬جرام دقيق‬ ‫ج‬ ‫‪١٠٠‬جرام زبده‬

‫‪١٠٠‬جرام سكر‬

‫• هذه المكونات لصنع كعكه واحدة ‪.‬‬

‫لعمل كعكتين اثنتين سوف تحتاج الى‬
‫‪ ............‬جرام زبده ‪ ......،‬جرام دقيق ‪ ......،‬جرام سكر‬
‫لعمل ‪ ٣‬كعكات سوف تحتاج الى‬
‫‪ ......،‬جرام سكر‬ ‫‪ ............‬جرام زبده ‪ ......،‬جرام طحينا‬
‫السؤال الثانى ‪ :‬من أجل صنع ‪ ٦‬فطائر الزنجبيل سوف‬
‫تحتاج الى االدوات والمقادير االتية‬
‫‪ 30‬جرام زبدة‬ ‫‪ ٨٠‬جرام دقيق‬
‫معلقة زنجبيل مطحون‬ ‫‪ 35‬جرام سكر‬
‫‪ 3‬مالعق عسل‬ ‫بيضة واحدة‬
‫اذا اردنا صنع ‪ ١٢‬فطيرة زنجبيل سوف تحتاج الى‬

‫‪ ...............‬جرام زبده‬ ‫‪ ...............‬جرام طحينا‬

‫‪ ..............‬مالعق زنجبيل‬ ‫‪ ................‬جرام سكر‬
‫‪ ..............‬مالعق عسل‬ ‫‪ .....................‬بيضة‬

‫‪25‬‬
 ‫العشرات واالحاد حتى ‪100‬‬

‫مثال ‪ :‬العدد ‪ 25‬يتكون من منزلتين‬

‫منزلة االحاد هي ‪ ، 5‬ومنزلة العشرات وهي ‪20‬‬

‫السؤال االول ‪ :‬أجب عن السؤال االتى ‪:‬‬

‫العدد ‪54‬‬ ‫العدد ‪45‬‬
‫صيغته التحليلية هى ‪.......... + .........‬‬ ‫صيغته التحليلية هى ‪.......... + .........‬‬
‫العدد بالكلمات يكتب ‪......................‬‬ ‫العدد بالكلمات يكتب ‪.....................‬‬

‫السؤال الثانى ‪ :‬ظلل الشكل البيضاوى على يمين االجابة‬

‫( ‪ 4 ) 1‬عشرات و ‪ 5‬احاد =‬

‫‪504‬‬ ‫‪540‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪54‬‬

‫( ‪ 7 ) 2‬عشرات =‬

‫‪700‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪7‬‬

‫السؤال الثلث ‪ :‬أكمل ما يأتى‬

‫‪ .................. = 34‬أحاد ‪ ............. +‬عشرات‬
‫‪ ................. = 80‬احاد ‪ ............... +‬عشرات‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬كون عددا مكون من رقمين باستخدام البطاقتين‬

‫( أ ) العد دان ها ‪................ ، .............‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫( ب ) قيمة الرقم ‪ 3‬فى العدد االول هى ‪..................‬‬

‫( جا ) قيمة الرقم ‪ 3‬فى العدد الثانى هى‪..................‬‬

‫( د ) قيمة الرقم ‪ 5‬فى العدد الثانى هى ‪..................‬‬

‫‪26‬‬
 ‫مقارنة وترتيب األعداد‬

‫السؤال األول ‪ :‬ضع عالمة (√) أو عالمة (×) أو = فيما يلى‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ = 100‬مائة‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫‪35 < 53‬‬

‫)‬ ‫‪( 4 +7 < 5 ×2‬‬ ‫)‬ ‫‪ = 97‬سبعة وستون (‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬رتب األعداد اآلتية تصاعديا ( من األصغر إلى األكبر )‬

‫‪70‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪86‬‬

‫‪...........‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪..........‬‬

‫* رتب األعداد اآلتية تنازليا ( من األكبر الى األصغر )‬

‫‪ ،‬ستة وخمسون‬ ‫‪43‬‬ ‫‪،‬‬ ‫سبعة وستون‬ ‫‪،‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪93‬‬

‫‪...........‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪..........‬‬

‫السؤال الخامس ‪ :‬أجب عما يلى‬

‫)‬ ‫‪ -1‬العدد األكبر المكون من الرقمين من األرقام اآلتية ‪ 2 ، 3 ، 4‬هو (‬

‫)‬ ‫‪ -2‬العدد األصغر المكون من الرقمين ‪6 ، 7 ،5‬من األرقام اآلتية هو (‬

‫)‬ ‫‪ -3‬أكبر عدد مكون من رقمين من األرقام اآلتية ‪ 2 ، 5 ، 3‬هو (‬

‫‪27‬‬
 ‫األزواج العددية للعدد‪20‬‬

‫التعليم القبلى‬
‫اكتب جميع األزواج العددية للعدد ‪10‬‬
‫) = ‪10‬‬ ‫( )‪(+‬‬ ‫) = ‪10‬‬ ‫( )‪(+‬‬
‫) = ‪10‬‬ ‫( )‪(+‬‬ ‫) = ‪10‬‬ ‫( )‪(+‬‬
‫) = ‪10‬‬ ‫( )‪(+‬‬ ‫) = ‪10‬‬ ‫( )‪(+‬‬

‫السؤال األول ‪ :‬صل كل بطاقة من الصف األول ما يناسبها من بطاقة الصف الثانى‬
‫لتعطى زوج من أزواج العدد ‪20‬‬
‫( ‪) 18‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫( ‪) 12‬‬ ‫( ‪) 17‬‬ ‫( ‪) 15‬‬

‫(‪)7‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫(‪)5‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫( ‪) 19‬‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬صل ‪ 4‬بطاقات مع بعضهم لتعطى العدد ‪20‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫(‪)4‬‬ ‫( ‪) 14‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫(‪)8‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫(‪)9‬‬ ‫(‪)6‬‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬أكمل ما يلى‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬ما العدد الذى يتم إضافته للرقم ‪ 3‬حتى يكون الناتج ‪ 20‬؟‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -2‬ما الرقم الذى نحتاج إضافته للعدد ‪ 16‬حتى يكون الناتج ‪ 20‬؟‬

‫‪ -3‬إذا كان معك بطاقة بها العدد ( ‪ )15‬فما الرقم الذى نحتاجه فى بطاقة أخرى‬
‫)‬ ‫(‬ ‫حتى نحصل على العدد ‪ 20‬؟‬

‫‪28‬‬
 ‫المضاعفات‬

‫الضعف ‪ :‬هو تكرار العدد مرتين أما بالجمع أو بالضرب فى ‪2‬‬

‫نشاط منزلى‬
‫السؤال االول ‪ :‬أكمل الجدول التالى‬
‫عدد من‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫رقم ‪1‬‬
‫ضعف‬
‫العدد‬

‫السؤال الثانى ‪ :‬ظلل الشكل الدائرى على يمين االجابة الصحيحة‬

‫‪ -1‬ضعف العدد ‪ 5‬هو‬
‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪-2‬ضعف ناتج عملية الجمع االتية ‪= 5 +6‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪20‬‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬أكمل الجدول االتى‬

‫‪25‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪10‬‬ ‫العدد‬

‫ضعف‬
‫العدد‬
‫فردى ام‬
‫زوجى‬

‫هل الحظت نمطآ ؟‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬استخدم أحد االستراتيجيات إليجاد ضعف األعداد التالية‬

‫ضعف العدد ‪17‬‬ ‫ضعف العدد ‪15‬‬

‫‪29‬‬
 ‫األعداد المكونة من رقم أو رقمين‬

‫الجمع باستخدام احد االستراتيجيات‬

‫السؤال االول ‪ :‬أوجد ناتج جمع العمليات االتية بأحد االستراتيجيات‬

‫‪7 + 16‬‬ ‫‪2+3+7‬‬

‫‪=............ + .......... + 16‬‬ ‫= ‪............ = 2 + .........‬‬
‫‪..............= ............ + 6‬‬

‫‪12 +20‬‬
‫‪5 + 16‬‬ ‫‪= ........ +........ + 20‬‬
‫‪....... = 5 + ..... +......‬‬

‫السؤال الثانى ‪ :‬أوجد ناتج جمع االتى باستخدام استراتيجيته‬

‫التعديل كما بالمثال‬

‫‪= 9 + 25‬‬
‫اجمع ‪35 = 10 + 25‬‬
‫ثم اطرح ‪34 = 1 – 35‬‬

‫‪= 11+ 35‬‬ ‫‪= 8 + 23‬‬

‫‪= 11 + 18‬‬ ‫‪= 12 + 29‬‬

‫‪30‬‬
 ‫العثور على الفروق البسيطة ( الطرح )‬

‫نشاط منزلى‬
‫السؤال األول ‪ :‬أوجد الفرق بين كل مجموعات األشياء اآلتية كما بالمثال‬
‫(أ)‬

‫‪2 =4 -6‬‬

‫(ب)‬
‫‪........... = ........... - ............‬‬

‫( جا )‬

‫‪........... = ........... - ............‬‬

‫السؤال الثانى ‪ :‬أوجد الفرق بين الجزء األيمن والجزء األيسر فى كل قطعة دومينو‬
‫تاليه‬

‫الفرق‬ ‫الفرق هو‪...........‬‬ ‫الفرق هو‪..........‬‬

‫هو‪...........‬‬

‫لسؤال الثالث ‪ :‬ارسم النقاط على الدومينوز بالفرق المحدد كما هو مبين‬

‫الفرق هو‪...........‬‬ ‫الفرق هو‪...........‬‬ ‫الفرق هو‪..........‬‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬أوجد ناتج طرح ما يلى‬

‫( د ) ‪5 – 17‬‬ ‫( أ ) ‪= 23 – 25‬‬

‫‪31‬‬
 ‫المصفوفات‬

‫اوجد ناتج العمليات االتية باستخدام الرسم‬

‫( أ ) ‪= 1 ×2‬‬
‫(ب)‪=6×3‬‬
‫( جا ) ‪= 3 × 4‬‬

‫السؤال الثانى ‪ :‬هل توجد مصفوفة مؤلفة من عمود واحد أو من صف‬

‫واحد‬
‫) ال‬ ‫(‬ ‫) نعم‬ ‫(‬
‫اذا كانت اجابتك بنعم اع مثال‬
‫السؤال الثالث ‪ :‬أجب عن االسئلة االتية باستخدام عملية الضرب‬
‫( ‪ ) 1‬كم عدد العجالت فى أربعة دراجات نارية ؟‬

‫( ‪ ) 2‬ما عدد األيدي عند ‪ 10‬تالميذ ؟‬

‫( ‪ ) 3‬كم عدد العيون فى ‪ 9‬تالميذ‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬عند خالد فى مزرعته الصغيرة ‪ 4‬دجاجات و‪ 3‬أرانب و ‪ 6‬بقرات ‪.‬‬
‫( أ ) كم عدد أرجل الحيوانات والطيور فى مزرعته ؟‬

‫( ب ) كم عدد أرجل الطيور فى مزرعته ؟‬

‫( جا ) اذا أضاف لمزرعته بقرتان ‪ .‬كم عدد االرجل لكل االبقار الموجود ؟‬

‫‪32‬‬
 ‫القسمة‬

‫عند قسمة األشياء بالتساوى على مجموعتين يجب أن تحتوى‬

‫المجموعات على نفس العدد من االشياء ‪ .‬والقسمة هى عملية عكسية‬
‫‪10 = 5 × 2‬‬ ‫لعملية الضرب مثال للتوضيح ‪:‬‬
‫‪10 = 2 × 5‬‬
‫‪5 = 2 ÷10‬‬
‫‪2 = 5 ÷10‬‬
‫السؤال األول ‪ :‬باستخدام الرسومات‬
‫( أ ) قسم ‪ 10‬أقالم على ‪ 5‬من التالميذ ؟ كم سيحصل كل تلميذ‬
‫( ب ) وزع ‪ 15‬قطعة حلوى على ‪ 3‬من الطالب ؟‬

‫السؤال الثانى ‪ :‬استنتج‬

‫‪...... = 5 ÷ 15‬‬ ‫‪12 = ........ × 4‬‬

‫‪4 = ......... ÷ 20‬‬ ‫‪......... = 2 ÷ 12‬‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬أوجد ناتج ما يلى‬

‫‪= 2 ÷ 14‬‬ ‫‪= 3 ÷ 18‬‬
‫‪= 3÷ 27‬‬ ‫‪= 5 ÷ 25‬‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬أراد خالد توزيع مبلغ ‪ 24‬رياال على ثالثة من أوالده‬
‫بالتساوى كم نصيب كل إبن ؟‬

‫‪33‬‬