‫עבודה למסיימי כיתה ז' תשפ"ג‪.

‬‬
‫במהלך הש ה למדו ה ושאים הבאים‪:‬‬
‫‪ ‬חוקיות‬
‫‪ ‬ביטויים אלגבריים והצבה‬
‫‪ ‬מספרים מכוו ים‬
‫‪ ‬סדר פעולות חשבון‬
‫‪ ‬משוואות ופתרון שאלות מילוליות באמצעות משוואות‬
‫‪ ‬מערכת צירים במישור‬
‫‪ ‬גיאומטריה – זוויות צמודות‪ ,‬זוויות קודקודית‪ ,‬זוויות מתאימות וזוויות מתחלפות‪,‬‬
‫סכום זוויות במשולש‬
‫פח ושטח פ ים של קובייה ותיבה‬ ‫‪‬‬

‫לפ יכם קובץ תרגילים ושאלות מילוליות ב ושאים ש למדו הש ה ‪.‬‬

‫בתחילת ש ת הלימודים הבאה‪ ,‬יתקיים אירוע הערכה שיתבסס על העבודה‪.‬‬
‫** אירוע הערכה זה יהווה מרכיב מרכזי בשקלול החלוקה להקבצות‪.‬‬

‫חופשה עימה‬
‫צוות מתמטיקה‬
 ‫‪2‬‬

‫תו ה צורה המורכבת ממלב ים‪ .‬חשבו את ההיקף והשטח של הצורה‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫הציגו דרך חישוב ורשמו יחידות מידה מתאימות‪:‬‬
‫‪ 12‬מ'‬

‫‪ 4‬מ'‬
‫‪ 8‬מ'‬
‫היקף הצורה‪_______ :‬‬
‫‪ 4‬מ'‬

‫‪ 4‬מ'‬ ‫שטח הצורה‪_______ :‬‬

‫‪ 12‬מ'‬

‫הביטוי ‪ 20 x  13‬מייצג את שכרה של קרן בשקלים ליום עבודה‪ X .‬מייצג את מספר שעות העבודה שלה‬ ‫‪2‬‬
‫ביום‪.‬‬
‫קרן מקבלת ‪ ₪ 13‬ביום עבור הוצאות סיעה‪.‬‬
‫א‪ .‬מה מייצג המספר ‪ 20‬בביטוי?‬
‫ב‪ .‬ביום הראשון עבדה קרן ‪ 3‬שעות‪ .‬כמה כסף קיבלה? כתבו דרך פתרון‪.‬‬
‫כמה שעות צריכה קרן לעבוד ביום הש י כדי לקבל ‪?113‬‬ ‫ג‪.‬‬

‫תו ה תיבה שמידותיה תו ות בציור‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪6‬‬ ‫א‪ .‬כתבו ביטוי אלגברי ל פח התיבה‪.‬‬
‫ס"מ‬
‫ב‪ .‬ידוע ש ‪ . y  5‬חשבו את פח התיבה‪.‬‬
‫‪ 2‬ס"מ‬
‫‪ y‬ס"מ‬

‫זווית אחת במשולש גדולה פי ‪ 4‬מהזווית הש ייה‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫הזווית השלישית קט ה ב‪ 12 -‬מהזווית הש יה‪.‬‬
‫מצאו את גודל כל אחת מזוויות המשולש‪.‬‬

‫איזה ביטוי הוא ביטוי שווה ערך לביטוי ‪? y3‬‬ ‫‪5‬‬

‫הקיפו בעיגול את התשובה ה כו ה‪.‬‬
‫ד‪y2 + y .‬‬ ‫ג‪y  y  y .‬‬ ‫ב‪3y .‬‬ ‫א‪y + y + y .‬‬
 ‫‪3‬‬

‫מצאו ביטוי שווה ערך לביטוי )‪–3(x – 2‬‬ ‫‪6‬‬

‫הקיפו בעיגול את התשובה ה כו ה‪.‬‬
‫ד‪–3x + 6 .‬‬ ‫ג‪–3x – 6 .‬‬ ‫ב‪–3x – 2 .‬‬ ‫א‪3x + 6 .‬‬

‫אם ‪ b‬מייצג מספר שלילי‪ ,‬איזה מהביטויים הבאים מייצג את המספר הגדול ביותר?‬ ‫‪7‬‬
‫הקיפו בעיגול את התשובה ה כו ה‬
‫ד‪7 : b .‬‬ ‫ג‪7b .‬‬ ‫ב‪7 – b .‬‬ ‫א‪7 + b .‬‬

‫תון‪b = –1 , a = 3 :‬‬ ‫‪8‬‬

‫מה הערך של הביטוי‪?2a +3(2 – b) :‬‬
‫הציגו את דרך החישוב‪.‬‬

‫תון הביטוי האלגברי ‪a + b : c‬‬ ‫‪9‬‬

‫מה ערך הביטוי האלגברי אם ‪?c = –2 ,b = –6 ,a = 8‬‬
‫הציגו את דרך החישוב‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ m‬מייצג מספר‪ .‬אם חבר לו ‪ 9‬ו כפול את הסכום ב‪ ,4 -‬קבל ‪.32‬‬
‫איזו מהמשוואות מציגה את ה תון?‬
‫הקיפו בעיגול את התשובה ה כו ה‪.‬‬
‫א‪4m + 9 = 32 .‬‬
‫ב‪9(m + 4) = 32 .‬‬
‫ג‪4(m + 9) = 32 .‬‬
‫ד‪4m + 9 = 32 .‬‬

‫איזה מהערכים הבאים הוא פתרון המשוואה )‪?9x – 15 = 5 – (x + 20‬‬ ‫‪11‬‬

‫הקיפו בעיגול את התשובה ה כו ה‪.‬‬

‫ד‪4 .‬‬ ‫ג‪3 .‬‬ ‫ב‪0 .‬‬ ‫א‪-1 .‬‬

‫המחיר של ‪ 1‬ק"ג מלפפו ים קטן ב – ‪ ₪ 3‬מהמחיר של ‪ 1‬ק"ג עגב יות‪.‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪ 4‬ק"ג עגב יות ו‪ 7 -‬ק"ג מלפפו ים עולים ביחד ‪ 67‬שקלים‪ .‬מה המחיר של ‪ 1‬ק"ג מלפפו ים ומהו המחיר של ‪1‬‬
‫ק"ג עגב יות?‬
 ‫‪4‬‬

‫‪13‬‬
‫לאר ון יש פי ‪ 2‬ספרים יותר מאשר לאלעד‪ .‬לאוריה יש ‪ 8‬ספרים יותר מאשר לאר ון‪.‬‬
‫‪ x‬מייצג את מספר הספרים שיש לאלעד‪.‬‬

‫איזה מהביטויים האלגבריים מתאים למספר הספרים שיש לאוריה? )הקיפו את התשובה ה כו ה(‬
‫א‪2(x + 8) .‬‬
‫ב‪x + 8 .‬‬
‫ג‪2x + 8 .‬‬
‫‪1‬‬
‫ד‪x  8 .‬‬
‫‪2‬‬

‫לשלושתם ביחד יש ‪ 63‬ספרים‪.‬‬

‫כמה ספרים יש לאלעד?‬
‫הציגו את דרך החישוב‪.‬‬

‫מחירה של כיכר לחם ‪ x‬שקלים‪ .‬מחירה של לחמ ייה קטן ב‪ 2-‬שקלים ממחיר כיכר לחם‪.‬‬ ‫‪14‬‬

‫איזה ביטוי מתאר את המחיר של ‪ 5‬לחמ יות? )הקיפו את התשובה ה כו ה(‬

‫א‪ 2(x + 5) .‬שקלים‬
‫ב‪ 5x – 2 .‬שקלים‬
‫ג‪ 5(x – 2) .‬שקלים‬
‫ד‪ 2x – 5 .‬שקלים‬

‫עופר ק ה כיכר לחם אחת ו‪ 5-‬לחמ יות‪ ,‬ושילם בסך הכל ‪ 50‬שקלים‪.‬‬
‫מה מחירה של כיכר לחם אחת?‬
‫הציגו את דרך החישוב‬

‫ריבוע שאורך צלעו ‪ a‬ס"מ הוצמד למלבן שאורכי צלעותיו ‪ a‬ס"מ ו‪ 2a -‬ס"מ )ראו שרטוט(‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫)א( כתבו ביטוי שמתאר את היקף הצורה ש וצרה‪.‬‬

‫)ב( תון כי היקף הצורה החדשה הוא ‪ 16‬ס"מ‪ .‬מה ערכו של ‪) a‬בס"מ?(‬
 ‫‪5‬‬

‫‪16‬‬
‫לפ יכם משולש שהיקפו ‪ 26‬ס"מ‪.‬‬
‫חשבו את אורכי הצלעות של המשולש על פי ה תו ים שמסומ ים על השרטוט‪.‬‬

‫‪ x + 5‬ס"מ‬
‫‪ x‬ס"מ‬

‫‪ 2x – 1‬ס"מ‬

‫אורכי הצלעות‪ _________ :‬ס"מ‪ _________ ,‬ס"מ‪ _________ ,‬ס"מ‪.‬‬

‫תון מלבן ‪ ABCD‬ובתוכו משולש ‪.ABE‬‬ ‫‪17‬‬

‫על סמך ה תו ים הרשומים בשרטוט קבעו את גודלה של זווית ‪.x‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪x‬‬ ‫הציגו את דרך החישוב‪.‬‬

‫‪24‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪ MP‬הוא קו ישר‪.‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪K‬‬ ‫מה גודל הזווית ‪ KLP‬בשרטוט?‬
‫הציגו את דרך החישוב‪.‬‬

‫‪M‬‬
‫‪x x+100‬‬
‫‪L‬‬
‫‪P‬‬

‫‪ AB‬ו‪ KL -‬הם ש י קווים ישרים ש חתכים‪.‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪150‬‬ ‫מה הערך במעלות של ‪?  + ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪L‬‬ ‫‪B‬‬
 ‫‪6‬‬

‫‪ AB‬ו‪ CD -‬הם קטעים ה חתכים ב קודה ‪.K‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪∢C = 90 ,∢AKD = 32‬‬
‫‪32‬‬
‫‪K‬‬ ‫חשבו את גודל ‪.∢B‬‬
‫‪B‬‬ ‫הציגו את דרך החישוב ו מקו את תשובתכם‪.‬‬

‫‪D‬‬

‫‪21‬‬

‫‪22‬‬
‫בכל אחד מהשרטוטים הבאים יש שתי זוויות צמודות‪ .‬מצאו את ‪.x‬‬

‫‪23‬‬
7

24

25

26

27
 ‫‪8‬‬

‫‪28‬‬
‫סמ ו את ה קודות ה תו ות במערכת הצירים ה תו ה וחברו בקטעים קודה אחר קודה‪.‬‬
‫מה קיבלתם? ________________‪.‬‬

‫‪29‬‬

‫השלימו סימן מתאים > ‪.= , < ,‬‬

‫‪a _____ b‬‬ ‫‪a _____b ‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪a _____ b‬‬ ‫‪a _____b ‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪a _____ b‬‬ ‫‪a _____b ‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪b‬‬
 ‫‪9‬‬

‫‪30‬‬
‫חשבו את ערכו של ‪ x‬ואת גודל כל אחת מזוויות ה וצרות מחיתוך הישרים‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫‪32‬‬
‫‪B‬‬
‫לפניכם מערכת צירים ועליה ‪ 3‬נקודות‪.‬‬
‫א‪ .‬כתבו את שיעורי הנקודות‬
‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫)___‪A(___,___) B(___,___) C(___,‬‬
‫ב‪ .‬הוסיפו בשרטוט נקודה )‪D(1, –2‬‬
‫ג‪ .‬הוסיפו נקודה ‪ E‬ששיעור ה‪ x -‬שלה‬
‫זהה לשיעור ה‪ x -‬של הנקודה ‪ C‬ושיעור‬
‫ה‪ y -‬שלה זהה לשיעור ה‪ y -‬של הנקודה ‪D‬‬
‫רשמו את שיעוריה וסמנו אותה במערכת הצירים‬
‫)____ ‪E(___,‬‬

‫‪33‬‬
‫כתבו ביטוי אלגברי לשטח הצורה שלפניכם‬

‫‪ c‬ס"מ‬

‫‪ a‬ס"מ‬

‫‪ b‬ס"מ‬

‫‪ a‬ס"מ‬
 ‫‪10‬‬

‫נועה התבקשה לשרטט את גרף הפונקציה ‪.y = 2x + 1‬‬ ‫‪34‬‬

‫היא בחרה להכין טבלת ערכים‪.‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫א‪ .‬השלימו את טבלת הערכים שלפניכם‪:‬‬
‫‪–1‬‬ ‫ב‪ .‬איזה גרף מהגרפים הבאים יכול להתאים להיות הגרף שנועה‬
‫‪0‬‬ ‫התבקשה לשרטט‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬

‫‪.i‬‬

‫‪.ii‬‬

‫‪.iii‬‬

‫‪.iv‬‬
 ‫‪11‬‬

‫תרגילים במספרים מכוו ים‬

‫פתרו את התרגילים הבאים‬

‫‪ ‬שימו לב לסדר פעולות החשבון‬
‫‪ ‬יש להראות את דרך פתרון‪.‬‬
‫תרגיל‬ ‫תשובה‬

‫)‪( 1‬‬ ‫)‪20  12 : (3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪‬‬
‫)‪ 12  2  (2‬‬

‫)‪( 2‬‬ ‫‪30  (15  8  3)  4  (5) ‬‬ ‫‪19‬‬

‫)‪( 3‬‬ ‫‪20 :  1  2(9  11) ‬‬ ‫‪4‬‬

‫)‪( 4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪5   (20) ‬‬
‫‪4‬‬

‫)‪( 5‬‬ ‫‪ (  4) 2 : 8  2  (  3 2 ) ‬‬ ‫‪ 20‬‬

‫)‪( 6‬‬ ‫= ‪1000 : (–2)3‬‬ ‫‪-125‬‬

 ‫‪12‬‬

‫פתרון משוואת ממעלה הראשו ה ב עלם אחד‬

‫העתיקו למחברת‪ ,‬פתרו את המשוואות הבאות‪ ,‬הראו דרך פתרון מלאה‪:‬‬

‫‪) 7 + 8𝑥 = 7‬א‬
‫‪) 6𝑥 + 12 = −24‬ב‬
‫𝑥‪) 15 + 8𝑥 = −17 + 4‬ג‬
‫𝑥‪) 2(𝑥 + 3) = 3‬ד‬
‫)𝑥‪) −21 = −6(5 − 3‬ה‬
‫𝑥 ‪) 2(𝑥 − 3) = 3(𝑥 + 2) −‬ו‬
‫)‪) 5(4 − 𝑥) = 3𝑥 − (8𝑥 − 20‬ז‬
‫)ח‬ ‫‪=6‬‬