Упутство

Помоћу овог материјала ћеш обновити и научити о правилима понашања. Сваки део садржи неки
нови задатак. Пажљиво прочитај задатак, а затим покушај да га решиш. После сваког задатка провери
да ли си тачно одговорио/ла тако што ћеш се јавити. Само ако одговориш тачно, можеш прећи на нов
задатак. Уколико је одговор нетачан, покушај поново да га решиш и одговориш тачно.

Желим ти успешан рад!

Пажљиво прочитај наредни текст, а потом одговори на питања:

Моја другарица Оља често ми говори о понашању свог млађег браата. Она мисли да његово
понашање није примерено и увек жели да се посаветује са мном, јер сам старија од ње. Када крену
ујутуру у школу, Оља намести свој кревет и нахрану мачку, док њен брат само изађе. Родитељи су
поделили све послове у кући, тако да Оља чисти прашину, док њен брат треба да изнесе мокар веш
како би њихова мама окачила на жицу и да покупи све играчке и стави у кутију. Иако има исте
обавезе као она, њен брат то често не уради.

1. Због чега Ољи смета понашање њеног брата?

__________________________________________________________________________________
2. Да ли Оља треба да уради оно што је обавеза њеног брата? Због чега?
____________________________________________________________________________________
3. Које навике треба да промени њен брат?
_____________________________________________________________________________________
4. Да ли редовно извршаваш своје обавезе у породици? Које су то обавезе?
____________________________________________________________________________________
5. Наведите правило понашања које треба да поштујемо у оквиру породице, друштва или школе на
основу приче.

___________________________________________________________________________________

ГРУПНИ РАД
Испред вас је папир. У оквиру групе ћете правило написати на папиру користећи фломастере и
бојице. Водите рачуна да папир буде довољно велики да можете написати правило.
Упутство

Помоћу овог материјала ћеш обновити и научити о правилима понашања. Сваки део садржи неки
нови задатак. Пажљиво прочитај задатак, а затим покушај да га решиш. После сваког задатка провери
да ли си тачно одговорио/ла тако што ћеш се јавити. Само ако одговориш тачно, можеш прећи на нов
задатак. Уколико је одговор нетачан, покушај поново да га решиш и одговориш тачно.

Желим ти успешан рад!

Пажљиво прочитај наредни текст, а потом одговори на питања:

Моја другарица Ана често ми говори о понашању своје сестре. Она мисли да њено понашање није
примерено и увек жели да се посаветује са мном, јер сам старија од ње.Њена сестра јој често узима
ствари, позајми, без питања. Њој је то засметало, али када јој је рекла, сестра јој је одговорила да мора
да научи да дели своје ствари.
1. Шта је засметало Ани код понашања њене сестре?
__________________________________________________________________________________
2. Због чега не треба узимати туђе ствари без питања?
____________________________________________________________________________________
3. Да ли си се ти нашао/ла у сличној ситуацији? Опиши је.
_____________________________________________________________________________________
4. На који начин би ти поступио/ла да си на Анином месту?
____________________________________________________________________________________
5. Наведите правило понашања које треба да поштујемо у оквиру породице, друштва или школе на
основу приче.
___________________________________________________________________________________

ГРУПНИ РАД
Испред вас је папир. У оквиру групе ћете правило написати на папиру користећи фломастере и
бојице. Водите рачуна да папир буде довољно велики да можете написати правило.
Упутство

Помоћу овог материјала ћеш обновити и научити о правилима понашања. Сваки део садржи неки
нови задатак. Пажљиво прочитај задатак, а затим покушај да га решиш. После сваког задатка провери
да ли си тачно одговорио/ла тако што ћеш се јавити. Само ако одговориш тачно, можеш прећи на нов
задатак. Уколико је одговор нетачан, покушај поново да га решиш и одговориш тачно.

Желим ти успешан рад!

Пажљиво прочитај наредни текст, а потом одговори на питања:

Ненад и Младен су најбољи другови. Често се играју испред Младенове зграде, али највише воле када
трче у оближњем парку и играју фудбал са осталом децом. Једног дана, док су се играли испред
зграде, Младен је случајно оборио Ненада. Одмах му се извинио и помогао да устане. Када су били у
парку, Младен је постигао гол, али док је трчао ка голу лопта му је изашла са терена, где се Ненад
побунио и рекао да је гол неважећи. Младен се са тим није сложио, иако су јасно поставили границу
терена.
1. У којој од две наведене ситуације је Младен правилно поступио? Зашто?
__________________________________________________________________________________
2. Опиши на који начин су Младен и Ненад решили ситуацију у парку, по твом мишљењу.
____________________________________________________________________________________
3. На који начин ти решаваш сличне ситуације са својим другарицама и друговима?
_____________________________________________________________________________________
4. Шта губимо уколико не поштујемо правила игре?
____________________________________________________________________________________
5. Наведите правило понашања које треба да поштујемо у оквиру породице, друштва или школе на
основу приче.
___________________________________________________________________________________

ГРУПНИ РАД
Испред вас је папир. У оквиру групе ћете правило написати на папиру користећи фломастере и
бојице. Водите рачуна да папир буде довољно велики да можете написати правило.
Упутство
Помоћу овог материјала ћеш обновити и научити о правилима понашања. Сваки део садржи неки
нови задатак. Пажљиво прочитај задатак, а затим покушај да га решиш. После сваког задатка провери
да ли си тачно одговорио/ла тако што ћеш се јавити. Само ако одговориш тачно, можеш прећи на нов
задатак. Уколико је одговор нетачан, покушај поново да га решиш и одговориш тачно.

Желим ти успешан рад!

Пажљиво прочитај наредни текст, а потом одговори на питања:

Марија је девојчица која обожава да се игра. Када је у парку, пошто никога не познаје, јер се доселила
скоро, често стоји са стране, тужна, јер не жели да смета другима док се играју. Једног дана је дечак
који се играо са својим друговима то видео, пришао јој је и упитао да се играју заједно, што је она с
радошћу прихватила. Убрзо је стекла још нових другарица и другова и сада се стално са њима игра у
парку. Када је видела девојчицу која се скоро доселила како седи сама на клупи, одлучила је да је
позове да се играју.
1. Како се Марија осећала пре него што ју је дечак позвао, а како након што је стекла нове другаре и
другарице?
__________________________________________________________________________________
2. Шта је Марија могла да каже новој девојчици? На који начин се ова ситуација са Маријом и новом
девојчицом завршила?
____________________________________________________________________________________
3. Да ли право на игру имамо сви? Због чега је то тако?
_____________________________________________________________________________________
4. Да ли би ти исто поступио/ла да си био/ла на Маријином месту? Зашто?
____________________________________________________________________________________
5. Наведите правило понашања које треба да поштујемо у оквиру породице, друштва или школе на
основу приче.
___________________________________________________________________________________

ГРУПНИ РАД
Испред вас је папир. У оквиру групе ћете правило написати на папиру користећи фломастере и
бојице. Водите рачуна да папир буде довољно велики да можете написати правило.
Упутство
Помоћу овог материјала ћеш обновити и научити о правилима понашања. Сваки део садржи неки
нови задатак. Пажљиво прочитај задатак, а затим покушај да га решиш. После сваког задатка провери
да ли си тачно одговорио/ла тако што ћеш се јавити. Само ако одговориш тачно, можеш прећи на нов
задатак. Уколико је одговор нетачан, покушај поново да га решиш и одговориш тачно.

Желим ти успешан рад!

Пажљиво прочитај наредни текст, а потом одговори на питања:

Пошто је напољу падала киша, сви ученици су били у учионици. Док су остали ученици причали и
делили своју ужину, Биља и Ивана су почеле да играју „Шуге“, али су се играле у делу где никоме не
сметају. У једном тренутку је друг из одељења, који се играо са осталима почео да галами и да јури
остале другове по учионици. Ивана му је рекла да се смири и да не јури и да се игра мирно, да не
смета другима. Он је није послушао, наставио је да јури све, а убрзо је кренуо да трчи и по ходнику.
Биља је кренула до свог места и извадила је све књиге које су јој потребне за наредни час, али је у том
тренутку друг улетео трчећи и оборио све књиге. Неке су се чак и поцепале.
1. Упореди на који начин су се играле Биља и Ивана, а на који остали.
__________________________________________________________________________________
2. Које су последице ове ситуације?
____________________________________________________________________________________
3. Да ли си се ти нашао/ла у сличној ситуацији? Опиши.
_____________________________________________________________________________________
4. Који поступци су били добри у овом тексту?
____________________________________________________________________________________
5. Наведите правило понашања које треба да поштујемо у оквиру породице, друштва или школе на
основу приче.
___________________________________________________________________________________

ГРУПНИ РАД
Испред вас је папир. П. У оквиру групе ћете правило написати на папиру користећи фломастере и
бојице. Водите рачуна да папир буде довољно велики да можете написати правило.
Упутство
Помоћу овог материјала ћеш обновити и научити о правилима понашања. Сваки део садржи неки
нови задатак. Пажљиво прочитај задатак, а затим покушај да га решиш. После сваког задатка провери
да ли си тачно одговорио/ла тако што ћеш се јавити. Само ако одговориш тачно, можеш прећи на нов
задатак. Уколико је одговор нетачан, покушај поново да га решиш и одговориш тачно.

Желим ти успешан рад!

Пажљиво прочитај наредни текст, а потом одговори на питања:

Учитељица је рекла да разред изађе у двориште и очисти и уреди свој део дворишта. Сви су изашли и
почели да раде. Драгана је почела да задиркује остале ученике који су вредно радили, док је она села
и чекала да други одраде њен део. Ученици су јој рекли да их остави да ураде оно што је њихов
задатак и да их не дира, али их она није послушала. Устала је, почела да ради, али их је поново
задиркивала. Убрзо је дошла учитељица и видела Драгану како задиркује остале ученике.
1. Напиши како би могла да се заврши ова прича?
__________________________________________________________________________________
2. Због чега је Драганино понашање лоше?
____________________________________________________________________________________
3. Да учитељица није видела на који начин се понашала Драгана, шта би ти урадио, да си на месту
осталих другова из одељења?
_____________________________________________________________________________________
4. Да ли си се ти нашао/ла у сличној ситуацији? Опиши.
____________________________________________________________________________________
5. Наведите правило понашања које треба да поштујемо у оквиру породице, друштва или школе на
основу приче.
___________________________________________________________________________________

ГРУПНИ РАД
Испред вас је папир. У оквиру групе ћете правило написати на папиру користећи фломастере и
бојице. Водите рачуна да папир буде довољно велики да можете написати правило.