Интерпретација на тексот ,,Илиевата мајка” од В.

Неделковски(од
учебникот на стр.49/50)
Комбиниран тип на час од подрачјата Јазик и Литература

ИЛИЕВАТА МАЈКА
Gligor POPOVSKI
Vo celoto oddelenie toa be{e naj~udno, najtiho i najtainstveno dete.
Nikoj ne be{e siguren dali e ta`en, dali e pla{liv или e nedru`equbiv. Ne
zboruva{e so svoite drugar~iwa, osven koga treba{e ne{to da pobara, a retko
bara{e, ili koga ve}e be{e prinuden da zboruva.
Ima{e mesto vo poslednata klupa i, izgleda deka be{e zadovolen so
toa, za{to tamu, vo agolot, toj sekoga{ mo`e{e da bide sam so sebesi. Dodeka
drugite deca vikaa, se prefrluvaa preku klupite, se mavaa so sun|erot i
izveduvaa stotici drugi |avol{tini, toj sede{e stutkan vo svojot agol, otsuten,
so mislite daleku od ona {to se slu~uva{e okolu nego.
Toa nikoj ne go znae{e. Ni u~itelkata. Se ma~e{e taa otprvo da
razgovara so nego, kako i so site drugi deca, da razbere zo{to e povle~en i
mol~aliv, da doznae ne{to za negovite doma, no ne uspeva{e.
Go izma~uva{e so pra{awa:
‡ Da ne te karaat doma, Ile?
‡ Ne, ‡ glase{e odgovorot.
‡ Da ne si gladen?
‡ Ne.
‡ Treba li ne{to da ti pomognam?
‡ Ne.
‡ Mo`ebi saka{ ne{to da mi ka`e{?
‡ Ne.
I sekoga{ taka. Ile odgovara{e samo so <da> ili <ne>.

***
Na ~asovi doa|a{e redovno i sekoga{ so toj ~uden, po malku ta`en
izraz na liceto. Gi slu{a{e predavawata, pi{uva{e, no ni- koga{ ne
kreva{e raka da pra{uva ili da odgovara. И site mislea: ni{to ne go
interesira i ni{to ne znae. No za ~udo, koga u~itelkata
}e go pra{a{e, toj dogovara{e sekoga{ to~no. Na drugite pra{awa koi ne
bea vo vrska so u~eweto, toj znae{e eden odgovor: <da> i <ne>. Po~esto se
slu{a{e <ne> i zatoa po dve‡tri nedeli Ile dobi prekar
<NE>.

Palavite, drdolivi deca otprvo ~esto go zadevaa, no popusto. Toj ne im

odgovara{e na zaka~kite. Odvreme-navreme mu dofrlaa:
‡ Ej, NE, da ne si go goltnal jazikot?
 Интерпретација на тексот ,,Илиевата мајка” од В. Неделковски(од
учебникот на стр.49/50)
Комбиниран тип на час од подрачјата Јазик и Литература
‡ Ej, NE, {to ima{ v usta?
‡ Ej, NE, }e zaboravi{ da zboruva{.

***
Drugpat u~itelkata im zadade zada~a na tema: <Mojata majka> Na drugiot
den ne im gi pregleda tetratkite, tuku re~e:
‡ Ajde, Ile, pro~itaj ja tvojata doma{na!
Celoto oddelenie se svrte na taa strana. Ile se ispravi, dr`ej}i
ja tetratkata vo rastreperenite race. Liceto mu stana pobledo od obi~no.
Nekolku pati gi obli`a so jazikot isu{enite usni i ne krevaj}i go pogledot
po~na:
<Mojata majka mnogu raboti. @al mi e za nea. Mnogu, mnogu mi e
`al. Nave~er se vra}a umorna. Racete и se pomodreni i nate~eni od perewe.
Mnogu ja sakam, no nikoga{ ne sum go rekol toa. Od toa taa
}e se na`ali i }e se nasolzi, a mene me bolat solzite vo nejzinite o~i. и taa
mene mnogu me saka. Sekoga{ kupuva za mene, a za nea ako ostane... Sekoga{ e
ta`na. Se pla{am da ne se razbole...>
Tuka Ile zastana. Ja navedna glavata. O~ite mu se nasolzija.
‡ ^itaj ponatamu, Ile! ‡ blago go pokani u~itelkata.
<Mojata majka, mojata majka...> ‡ po~na, no ne prodol`i. Glasot mu se
izgubi, solzi mu gi napolnija o~ite. Vo zanemenoto oddelenie se slu{a samo
negovoto isprekinato lipawe.
‡ Sedni, Ile, ‡ mu re~e u~itelkata.
I dodeka toj sede{e vo svojot agol, vo posledenata klupa, site pogledi
bea vpereni kon nego. Im se nasolzija o~ite i na drugite u~enici i site, niz
onie tri re~enici koi gi pro~ita Ile, ja po~uvstvuvaa majka mu kako svoja.

План за анализа на текстот “Илиевата мајка” од

В.Неделковски:

Одговорете на на следниве прешања:

1. Опишете ја атмосферата во училницата и однесувањето на

учениците.
2. Искажете ги вашите размисливања за првичниот однос на
учениците кон Иле.
3. Што ја предизвикало промената на однесувањето на учениците кон
Иле?
4. Како се чувствувале тогаш неговите другарчиња?
5. Опишете какви чувстава предизвика во вас домашната задача на
Иле.

*РАСКАЖУВАЧ (ЈАС - раскажувач, ТОЈ - раскажувач, СЕЗНАЕЧКИ -

раскажувач) Во кое лице раскажувачот (нараторот)го раскажал текстот
 Интерпретација на тексот ,,Илиевата мајка” од В. Неделковски(од
учебникот на стр.49/50)
Комбиниран тип на час од подрачјата Јазик и Литература
“Илиевата мајка” (Поткрепете го одговорот со посочување на неколку
глагола од текстот).

* ТЕМА (предметот на разработка)Определете ја темата во текстот.

* ЛОКАЛИЗАЦИЈА (каде и кога се случува настанот)Определете го
времето и местото на настанот во текстот.
* ЛИКОВИ (главни и споредни ликови).
* ФАБУЛА (низа од настани)Прераскажете ја фабулата во текстот.
* ИДЕЈА (пораката што ја извлекуваме на крај)Определетеја идејата во
текстот.
* ИСКАЗ НА ЛИКОТ (директен и индиректен)Трансформирајте го
директниот исказ на лик во индиректен.

ПРИМЕР ЗА ТРАНСФОРМАЦИЈА ОД ЕДЕН ВО ДРУГ ИСКАЗ:

Директен: Мама ми рече: „Оди купи леб“!
Индиректен: Мама ми рече да одам да купам леб.

 Во табелата, запишете ги придавките од текстот “Илиевата мајка” и

ги определте ги граматичките категории;

придавка вид род број определеност Степен

нејзина односна женски еднина нечленувана позитив
Интерпретација на тексот ,,Илиевата мајка” од В. Неделковски(од
учебникот на стр.49/50)
Комбиниран тип на час од подрачјата Јазик и Литература