‫‪95‬‬

‫نتائج البحث يف املدرسة االبتدائية اإلسالمية روشون فكر‬ ‫الرقم موضوع البحث‬
‫جومبانج‬
‫أ‪ .‬األنشطة الرتبوية ابلنظام املدرسي ليوم كامل‪:‬‬ ‫تقوية‬ ‫تنفيذ‬ ‫‪1‬‬
‫‪ .1‬أنشطة داخل املناهج الدراسية‬ ‫شخصية الطالب‬
‫أ)‪ .‬أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫من خالل األنشطة‬
‫تقوي قيم الدينية‪ ،‬الصدق‪ ،‬واالنضباط‪ ،‬واملهذب‪،‬‬ ‫الرتبوية املدرسية‬
‫والنظافة‪ ،‬والدعم‪ ،‬والشجاعة‪ ،‬والثقة‪.‬‬ ‫ليوم كامل يف‬
‫ب)‪ .‬تنفيذ مخسة أايم فعالة‬ ‫املدرسة االبتدائية‬
‫القيم املدجمة يف املواد هي ‪ 18‬قيمة شخصية أعلنتها وزارة‬ ‫اإلسالمية روشون‬
‫الرتبية والتعليم‬ ‫فكر جومبانج‬
‫ج)‪ .‬األنشطة الروتينية املدرسية‬
‫هذا النشاط ميكن أن تقوي شخصية االنضباط‪،‬‬
‫والدينية‪ ،‬واملسؤولية‪ ،‬والعناية ابلبيئة‪ ،‬والرعاية االجتماعية‬
‫‪ .2‬األنشطة الالمنهجية‪:‬‬
‫أ)‪ .‬الالمنهجية اإللزامية‪:‬‬
‫الكشافة‬ ‫‪.)1‬‬
‫قيم الشخصية اليت يتم تشكيلها وتقويتها للطالب‬
‫مثل‪ :‬القيادة‪ ،‬والعمل اجلاد‪ ،‬والتعاون‪ ،‬واحرتام اآلخرين‪،‬‬
‫واملسؤولية‪ ،‬واملستقل‪ ،‬وحب الوطن‪.‬‬
‫‪ .)2‬اندي العلوم‬
‫يقوي هذا النشاط قيم شخصية االنضباط‪ ،‬والعمل‬
‫اجلاد‪ ،‬واملستقل‪ ،‬واإلبداع‪ ،‬والفضول‪ ،‬واملسؤولية‪ ،‬احرتام‬
‫اإلجنازات‪ ،‬والتواصل‪ ،‬وحب القراءة‪.‬‬
 ‫‪96‬‬

‫‪ .)3‬التحفيظ‬
‫يقوي قيم الشخصية الدينية‪ ،‬والتسامح‪ ،‬واالنضباط‪،‬‬
‫والعمل اجلاد‪ ،‬واملستقل‪ ،‬واإلبداع‪ ،‬واملسؤولية‪.‬‬
‫‪ .)4‬الرسم اجلمايل‬
‫ال يتعلم األطفال تطوير اإلبداع فحسب‪ ،‬بل ميكنهم‬
‫أيضا تعلم التعبري عن املشاعر واألفكار اليت متتلكها‬
‫اللوحة‪.‬‬
‫ب)‪ .‬اخليارات الالمنهجية‪:‬‬
‫‪ .)1‬الرقص‬
‫تساعد املشاركني على اجللوس جلذب االنتباه‬
‫والتواصل وتقوي التسامح بني اآلخرين‪ .‬ميكن أن توفر‬
‫هذه االسرتاتيجية اخلربة والوعي‪ ،‬فضال عن اهتمام‬
‫الطالب ابلثقافات املختلفة‪.‬‬
‫‪ .)2‬فرقة الطبل )‪(Drumband‬‬

‫تقوية الشخصية االنضباط واملسؤولية‬

‫‪ .)3‬احلضرة‬
‫أن تكون حداث للطالب لتوجيه مواهب الطالب‬
‫واهتماماهتم ابملوسيقى مصحوبة ابلفروق الدينية الدقيقة‪.‬‬
‫ويزيدون أيضا من مستوى اإلميان والتقوى‪.‬‬
‫‪ .)4‬كرة الصاالت‬
‫تقوي االنضباط والروح الرايضية لدى الطالب يف‬
‫لعب كرة الصاالت‪.‬‬
‫‪ .)5‬فنون الدفاع عن النفس‬
 ‫‪97‬‬

‫تقوي شخصية االنضباط‪ ،‬والعمل اجلاد‪ ،‬واملستقل‪،‬‬

‫واإلبداع‪ ،‬واملسؤولية‬
‫ج)‪ .‬األنشطة الالمنهجية املدفوعة‪:‬‬
‫‪ .)1‬الروبوتية‬
‫حتفيز اإلبداع والقدرة على االبتكار والقدرة على حل‬
‫مشاكل األطفال‪ .‬تدريب األطفال على الصرب مع األخذ‬
‫يف االعتبار‪.‬‬
‫‪ .)2‬شطرنج‬
‫تقوية شخصية االنضباط‪ ،‬والعمل اجلاد‪ ،‬واملستقلة‪،‬‬
‫واإلبداع‪ ،‬واملسؤولية‪.‬‬
‫‪ .3‬األنشطة الدينية‬
‫أ)‪ .‬األنشطة اليومية‪ :‬الدعاء‪ ،‬وصالة اجلماعة (صالة الضحى‪،‬‬
‫وصالة الظهر‪ ،‬وصالة العصر)‪ ،‬وقراءة القرآن‪ ،‬وقراءة أمساء‬
‫احلسن‬
‫ب)‪ .‬األنشطة األسبوعية‪ :‬االستغاثة واإلنفاق لكل يوم اجلمعة‪.‬‬
‫ج)‪ .‬األنشطة السنوية‪ :‬االحتفال ابألعياد اإلسالمية‪ ،‬وتوفري‬
‫التعليم حول أمهية التاريخ والدعوة إىل ممارسة فضائل العبادة‬
‫يف هذه األعياد‪ .‬عرض األفالم التارخيية لألنبياء‪ ،‬األفالم‬
‫التعليمية عن ّبر الوالدين‪.‬‬
‫د)‪ .‬األنشطة العفوية‪ :‬مجع التربعات لضحااي الكوارث الطبيعية‪،‬‬
‫ومجع القمامة املتناثرة ووضعها يف سلة املهمالت‪ ،‬وزايرة‬
‫سكان املدارس املرضى والدعاء‪.‬‬
‫هذا النشاط الديين يقوي قيم الشخصية الدينية‪ ،‬والتسامح‪،‬‬
 ‫‪98‬‬

‫واالنضباط‪ ،‬و املستقل‪ ،‬والرعاية االجتماعية‪.‬‬

‫ب‪ .‬منهج تقوية شخصية الطالب من خالل‪:‬‬
‫‪ .1‬التعود‬
‫‪ .2‬املثايل‬
‫‪ .3‬التطبيق التأدييب للعقوبة واملكافآت‬
‫‪ .4‬تقدمي النصيحة‬
‫أ‪ .‬العوامل الداعمة‪:‬‬ ‫العوامل الداعمة‬ ‫‪2‬‬
‫‪ .1‬توافر املرافق على شكل أجهزة عرض لكل معلم ولكل فصل‬ ‫لتنفيذ‬ ‫واملثبطة‬
‫شاشة ومرافق املخربية‬ ‫شخصية‬ ‫تقوية‬
‫‪ .2‬هناك دعم من أولياء األمور من خالل املوارد املالية املختلفة‬ ‫الطالب من خالل‬
‫يف تنظيم املدرسة ليوم كامل‬ ‫األنشطة الرتبوية‬
‫ب‪ .‬العوامل املثبطة‬ ‫املدرسية ليوم كامل‬
‫املدرسة ‪ .1‬عدم توافر مرافق البنية التحتية‬ ‫يف‬
‫االبتدائية اإلسالمية ‪ .2‬احلالة البدنية للمعلمني والطالب الذين يتبعون بسهولة‬
‫فكر ‪ .3‬خلفية املتعلمني‬ ‫روشون‬
‫‪ .4‬مل تقم املدرسة ابلتعاون مع املؤسسات التعليمية‬ ‫جومبانج‬

‫ج‪ .‬حتليل البياانت‬

‫‪ .1‬حتليل تنفيذ تقوية شخصية الطالب من خالل األنشطة الرتبوية املدرسية ليوم‬

‫كامل يف املدرسة االبتدائية اإلسالمية روشون فكر جومبانج‬