School: TIBAG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: ROSITA D BAGSIC Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: JANUARY 3 – 5, 2024 (WEEK 7) Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng
pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
Naipamamalas ang mapanuring pag- unawa sa konteksto ang bahaging ginagampanan ng simbahan sa layunin at mga paraan ng pananakop ng Espanyol
sa Pilipinas at ang epekto ng mga ito sa lipunan. Lingguhang
Pagsusulit
Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto at dahilan ng kolonyalismong Espanyol at ang epekto ng mga paraang
pananakop sa katutubong populasyon.
Naiisa-isa ang mga patakaran ng Nasusuri ang paraan ng Natutukoy ang kahalagahan ng Pag-uugnay ng patakaran, papel,
sapilitang paggawa pagpapatupad ng sapilitang paggawa pagpapatupad ng sapilitang at kahalagahan ng sapilitang
AP5PKE-IIe-f-6 AP5PKE-IIe-f-6 Paggawa paggawa sa pagkakatatag ng
AP5PKE-IIe-f-6 kolonya sa Pilipinas
AP5KPE-IIe-d-5 (6.2.4)
SAPILITANG PAGGAWA
Makabayan Kasaysayang Pilipino 5, pahina 93-94

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource
B. Iba pang kagamitang
pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
“Hulaan Mo”
1. Naipatayo dahil sa pangongo
lekta ng tributo. ( moog)
2. Sistemang ipinakilala ng
mga kastila sa mga Pilipino
upang matustusan ang panga-
ngailangan ng pamahalaan.
(tributo)
powerpoint presentation
Ano ang sapilitang pagga wa? Pasahan ng Bola
Sino-sino ang inaasahang gumawa sa Ipapasa ang bola sa tabi habang
patakarang ito? umaawit,pagtigil ng awit ay
Ano ang naging kabutihan nito sa mga magbibigay ngpata- karan ng
Pilipino? sapilitang paggawa ang may
hawak ng bola.
Tama o mali.
1. Ang sapilitang paggawa ay may
naidulot na kabutihan ng mga
Pilipino.
2. Dahil sa pagpapatupad ng
sapilitang paggawa, may mga
malalaking gusali na nagaga-mit
ang mga sinaunang

B. Paghahabi ng layunin ng
aralin.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
3. Maaaring ibayad bilang buwis
(salapi o produkto)
Balitaan tungkol sa mga
manggagawang Pilipino at OFW.
Dito ba sa ating lugar ay may kakilala
kayo na mga kalalakihang
nagtatrabaho kahit na wala pang 18
taon o kaya naman ay mahigit na sa
60 taong gulang? Ano ba ang
wastong edad para maghanap-
buhay?
1. Gawain 1 – “Video Clip”
a.Magpapanood ng video clip na may
kinalaman sa sapilitang paggawa.
b. Talakayin ng napanood na video
gamit ang mga sumusunod na tanong.
•Tungkol saan ang napanood ninyong
video?
•Kailan pa ito ipinatupad?
•Sinu-sino ang sapilitang pinagagawa
sa patakarang ito?
•Anu-ano ang ipanagagawa sa mga
polista sa panahong ito?
WORD HUNT: Hanapin sa loob ng
kahon ang mga salitang may
kinalaman sa sapilitang paggawa.
1. Gawain 1 – “Video Clip”
a. Magpapanood ng video clip
tungkol sa sapilitang paggawa.
(www.youtube.com Mga Patakaran
sa Sapilitang Paggawa)
b. Magsagawa ng talaka- yan batay
sa napanood na video clip.
•Tungkol saan ang napanood na
video?
•Ano ang kahulugan ng sapi- litang
paggawa?
•Ano-ano ang gawain ng mga polista?
Gawain 2
Hatiin sa apat na pangkat ang mga
mag-aaral. Bigyan ang bawat grupo
ng babasahin tungkol sa patakaran ng
sapilitang paggawa. Maaaaring
gumamit ng outline bilang gabay ng
bawat pangkat. Pangkatapos ay iuulat
ito sa harapan ng klase.
I. Kahulugan ng sapilitang
paggawa
1.__________
2 __________
2. Patakaran ng sapilitang paggawa
1. __________
Pilipino.
3. Ang mga halimbawa ng gusaling
naipatayo sa pata-karang sapilitang
paggwa ay simbahan, paaralan,
gusali, at mga barko
Pagsusuri sa larawan
•Ano ang nasa larawan?
•Ano ang masasabi niyo sa mga ito?
•Sino kaya sa palagay ninyo ang gumawa ng mga ito?
•May kabutihang dulot bas a atin ang mga gusaling ito?
•Dito ba sa ating lugar ay may ganito pa ring mga gusali?
Pagbasa ng talata May kaugnayan ba ang mga
Polo Y Servicio o Puwersahang patakaran, papel, at kahalagahan
Pagtatrabaho. Ang polo ay may ng sapilitang paggawa sa
mabuting ibinunga sa bansa. Isa pagkakatatag ng kolonya sa
dito ay ang mara-ming tulay at Pilipinas?
lansangan ang naipagawa, Original File Submitted and
nakapagpatayo rin ng mga Formatted by DepEd Club Member
simbahan at gusa-ling - visit depedclub.com for more
pampubliko, gayundin ang
malalaking barko na ginamit ng
mga Espanyol sa pandaigdigang
kalakalan.

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw araw na buhay
•Ito ba ay pagpapahirap sa mga
unang Pilipino? Paano mo nasabi?
Pagbasa ng talata tungkol sa Polo y
Servicio
Pangkatang Gawain
Pangkat 1-
Saan nagsimula ang sapilitang
paggawa?Gamitin ang Graphic
Organizer sa pagsagot.
Pangkat 2-
Ano ang kahulugan at patakarang
sapilitang paggawa?
Gumamit ng Bubble Map
Pangkat 3-
Sinu-sino ang dapat gumawa ayon sa
patakarang sapilitang paggawa?
Isadula ang kasagutan.
Paano makaliligtas sa sapilitang
paggawa? Igawa ng “rap” ang
kasagutan.
2. __________
3. __________
3. Gawain ng mga polista
1. __________
2. __________
3. __________
Pagsusuri/Analisis
Pag-uulat ng bawat pangkat.
1. Ano ang naging hakbang ng
malawakang pananakop ng Espanya
sa Pilipinas?
2. Ano ang polo y servicio? Bakit kaya
ito isa sa napili nilang patakaran
upang pairalin sa Pilipinas?
Magsagawa ng maikling dula-dulaan
tungkol sa patakarang sapilitang
paggawa.
Gumuhit ng mga imprastuk- turang
bunga ng Polo y Servicio o sapilitang
pagga- wa.
Pagsusuri
•Anu-ano ang mga mabu ting
naidulot ng sapilitang paggawa?
•Masasabi ba nating mahalaga
ang pagpapatupad ng sapilitang
paggawa? Bakit?
Pangkatang Gawain
Pangkat 1-
Dula-dulaan tungkol sa
kahalagahan ng pagpapatupad
ng sapilitang paggawa.
Pangkat 2-
Jingle tungkol sa kahalagahan
ng sapilitang paggawa.
Pangkat 3-
Slogan Making tungkol sa
kahalagahan ng sapilitang
paggawa.
Iguhit ang mga bunga ng
sapilitang paggawa
Pagbasa ng talata
Itanong:
-Magbigay ng mga kahala-gahan ng
pagpapatupad ng sapilitang
paggawa.
- Napakikinabangan pa ba
hanggang sa ngayon ang mga
simabahan at gusali na naitayo ng
mga polista sa panahon ng mga
Espanyol? (at dahil sa mga
simbahang ito kaya lalong tumibay
ang Katolisismo sa ating bansa)
- Nakatulong ba ang mga
malalaking barko na ginawa ng
mga polista?(namulat sa
pakikipagkalan sa pagitan ng
Pilipinas at ibang bansa)
- Kung hindi magtatrabaho ang
mga polista,ano ang mangyayari sa
kanila?
- Masasabi ba nating may
kaugnayan ang sapilitang paggawa
sa kolonya ng bansa? Bakit?
Humanap ng kapareha. Pag-usapan
ang tungkol sa kahalagahan ng
patakaran, papel, at kahalagahan
ng sapilitang paggawa sa kolonya

H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
J. Karagdagan Gawain para sa
takdang aralin at
Ano ang kahulugan ng sapilitang
paggawa?
Panuto: Isulat ang hinihinging sagot
sa bawat patlang.Isulat ang sagot sa
patlang.
__________ 1. Pinairal nang sapilitan
sa mga lalaking may edad na 16
hanggang 60 taong gulang.
__________2. Tawag sa mga kalahok
sa sapilitang paggawa.
__________3. Ibinabayad ng mga
maykaya sa halip na
magtrabaho.
Kung ikaw ay isa sa mga polista
noong panahon ng Espanyol, paano
ng Pilipinas.Gawin ito sa loob ng 5
minuto. Pagkatapos ay pipili ang
guro ng ilang magkapareha upang
pumunta sa unahan at iparinig sa
klase ang kanilang napag-usapan.
Ibigay ang patakaran sa sapilitang Ano ang kahalagahan ng pagpapatupad ng sapilitang paggawa?
paggawa.
Isulat ang TAMA kung ang Piliin ang mga pangungusap na Panuto: Punan ng tamang sagot
pangungusap ay tumutukoy sa tumutukoy sa kahalagahan ng ang bawat kahon.
pagpapatupad ng sapilitang paggawa pagpapatupad ng sapilitang Mga Mabuting
at MALI kung hindi tumutukoy. naipatayo naidulot nito
paggawa. Bilang lamang ang
1.Nagtatrabaho ng apatna pung araw sa ilalim ng sa Pilipinas
isulat.
(40) ang mga polista. sapilitang
2.Polo ang tawag sa mga taog 1.Maraming tulay at lansangan paggawa
nagtatrabaho sa sapilitang paggawa. ang naipagawa 1. gusali
3.Kalalakihang may edad na 16-60 ang 2.Nauso ang jeep. 2. simbahan
naglilingkod sa patakarang Polo y 3.Nakapagtayo ng mga simba- 3.
Servicio. han at gusaling pampubliko. malalaking
barko
Sang-ayon ka ba sa pagpapa tupad ng Iguhit ang iyong damdamin ukol Gumupit ng larawan ng mga
sapilitang pagga- wa? sa kahalagahan ng kahalagahan ng pagpapatu-

remediation mo gagampanan ang iyong tungkulin? Sumulat ng maikling talata tungkol pad ng sapilitang paggawa. Idikit
pagpapatupad ng sapilitang
Isulat ang iyong sagot sa kwaderno dito ito sa kwaderno.
paggawa. Gawin ito sa coupon
bond at kulayan.
VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na ___Lesson carried. Move on to ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried.
nakakuha ng 80% sa the next objective. next objective. Move on to the next
pagtataya ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. objective.
_____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% ___Lesson not
mastery mastery carried.
_____% of the pupils
got 80% mastery
B. Bilang ng mag-aaral na ___Pupils did not find ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find
nangangailangan ng iba difficulties in answering their answering their lesson. difficulties in
pang Gawain para sa lesson. ___Pupils found difficulties in answering their
remediation ___Pupils found difficulties in answering their lesson. lesson.
answering their lesson. ___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils found
___Pupils did not enjoy the because of lack of knowledge, difficulties in
lesson because of lack of skills and interest about the answering their
knowledge, skills and interest lesson. lesson.
 about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
C. Nakatulong ba ang ___ of Learners who earned
remediation? 80% above
Bilang ng mag-aaral na
naka-unawa sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require
magpapatuloy sa reme- additional activities for
diation? remediation
E. Alin sa mga estratehiyang ___Yes ___No
pagtuturo na nakatulong ng ____ of Learners who caught up
lubos? Paano ito the lesson
nakatulong?
___Pupils were interested on the ___Pupils did not
lesson, despite of some difficulties enjoy the lesson
encountered in answering the because of lack of
questions asked by the teacher. knowledge, skills and
___Pupils mastered the lesson interest about the
despite of limited resources used lesson.
by the teacher. ___Pupils were
___Majority of the pupils finished interested on the
their work on time. lesson, despite of
___Some pupils did not finish their some difficulties
work on time due to unnecessary encountered in
behavior. answering the
questions asked by
the teacher.
___Pupils mastered
the lesson despite of
limited resources
used by the teacher.
___Majority of the
pupils finished their
work on time.
___Some pupils did
not finish their work
on time due to
unnecessary
behavior.
___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who
above earned 80% above
___ of Learners who require ___ of Learners who
additional activities for require additional
remediation activities for
remediation
___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up ____ of Learners who
the lesson caught up the lesson
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking ginamit/ nadis-
kubre na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive
Development: Examples: Self
assessments, note taking and
studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-
pair-share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly,
modeling the language you
want students to use, and
providing samples of student
work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ of Learners who continue to ___ of Learners who
require remediation continue to require
remediation
Strategies used that work well: Strategies used that
___Metacognitive Development: work well:
Examples: Self assessments, note ___Metacognitive
taking and studying techniques, Development:
and vocabulary assignments. Examples: Self
___Bridging: Examples: Think- assessments, note
pair-share, quick-writes, and taking and studying
anticipatory charts. techniques, and
vocabulary
assignments.
___Schema-Building: Examples:
___Bridging:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and Examples: Think-pair-
projects. share, quick-writes,
and anticipatory
charts.
___Contextualization: ___Schema-Building:
Examples: Demonstrations, media, Examples: Compare
manipulatives, repetition, and and contrast, jigsaw
local opportunities. learning, peer
teaching, and
___Text Representation: projects.
Examples: Student created ___Contextualization
drawings, videos, and games. :
___Modeling: Examples: Speaking Examples:Demonstra
slowly and clearly, modeling the tions,
language you want students to media,manipulatives,
use, and providing samples of repetition,andlocal
student work. opportunities.
___Text
Other Techniques and Strategies Representation:
used: Examples: Student
___ Explicit Teaching created drawings,
___ Group collaboration videos, and games.
___Gamification/Learning throuh
___Modeling: Examp
play
les: Speaking slowly
___ Answering preliminary
and clearly, modeling
activities/exercises
the language you
___ Carousel
want students to use,
 ___ Answering preliminary ___ Diads and providing
activities/exercises ___ Differentiated Instruction samples of student
___ Carousel ___ Role Playing/Drama work.
___ Diads ___ Discovery Method Other Techniques
___ Differentiated Instruction ___ Lecture Method and Strategies used:
___ Role Playing/Drama Why? ___ Explicit Teaching
___ Discovery Method ___ Complete IMs ___ Group
___ Lecture Method ___ Availability of Materials collaboration
Why? ___ Pupils’ eagerness to learn ___Gamification/
___ Complete IMs ___ Group member’s Learning throuh play
___ Availability of Materials collaboration/cooperation ___ Answering
___ Pupils’ eagerness to learn in doing their tasks preliminary
___ Group member’s ___ Audio Visual Presentation activities/exercises
collaboration/cooperation of the lesson ___ Carousel
in doing their tasks ___ Diads
___ Audio Visual Presentation ___ Differentiated
of the lesson Instruction
___ Role
Playing/Drama
___ Discovery
Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness
to learn
___ Group member’s
collaboration/coo
peration
in doing their
tasks
___ AudioVisual
Presentation
of the lesson
Signature Signature:
Prepared by: ROSITA D BAGSIC Checked by: MARIETA M. CABENTA
Position Teacher III Position Principal III