Nhóm 5 – GDH

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

SÁCH – NGƯỜI BẠN CỦA CHÚNG TA
1. Mục tiêu hoạt động: Sau hoạt động này, học sinh:
 Hình thành thói quen đọc sách, có kĩ năng và phương pháp đọc sách hiệu
quả
 Hiểu được vai trò quan trọng của việc đọc sách trong cuộc sống hàng ngày
 Giới thiệu được những cuốn sách mà các em đã đọc và truyền cảm hứng cho
các bạn khác
 Tự tìm hiểu, tìm tòi những cuốn sách mới để đọc, nâng cao nhận thức, tiếp
thu tri thức mới
2. Đối tượng tham gia, quy mô, thời gian, địa điểm tổ chức
 Đối tượng tham gia: học sinh lớp 10
 Quy mô: lớp học
 Thời gian: trong giờ sinh hoạt lớp (45 phút)
3. Nội dung hoạt động
HĐ 1: Trò chơi “Đoán tên sách”
HĐ 2: Tại sao nhỉ?
HĐ 3:
HĐ 4:
HĐ 5:
4. Chuẩn bị:
* Của GV: tranh ảnh, sách, biểu mẫu Google Forms, máy chiếu, loa, laptop,
mic, dụng cụ hỗ trợ khác,...
* Của HS:
 Thực hiện các nhiệm vụ cụ thể được giao để chuẩn bị cho các hoạt động của
chủ đề
 Chuẩn bị những cuốn sách mà mình có
 Chuẩn bị một số câu hỏi thắc mắc cần giải đáp
5. Kế hoạch và tiến trình thực hiện
5.1. Kế hoạch
Tiến trình Tên hoạt động Mục tiêu Cách thức tổ Sản phẩm hoạt
chức động
1.Khám HĐ 1: Trò chơi Thiết lập được Trò chơi “Đuổi Các đáp án đúng
phá “Đoán tên sách” mối quan hệ giữa hình bắt chữ”
trò chơi với chủ
đề của hoạt động
2.Chiêm HĐ 2: Tại sao Rút ra được ý Đặt câu hỏi, Ý nghĩa của việc
 Nhóm 5 – GDH

nghiệm nhỉ? nghĩa củaviệc thu nhận ý kiến đọc sách

đọc sách qua Google
Forms
3.Rèn HĐ 3: Làm thế Rèn luyện kĩ năng Trao đổi, vấn Các phương pháp,
luyện KN nào? đọc sách, tạo đáp kĩ năng đọc sách
động lực đọc sách đa dạng
cho HS
4.Vận HĐ 4: Kết nối HS biết chia sẻ, HS giới thiệu
dụng mở trao đổi kiến thức, cuốn sách mà
rộng phát triển bản mình tâm đắc
thân nhất trước cả
lớp
5.Đánh giá HĐ 5: Bạn thế Đánh giá được Điền vào mẫu Phiếu đã đánh giá
nào? các HS trong phiếu đánh giá
nhóm thảo luận nhóm
5.2. Tiến trình thực hiện
Hoạt động 1: Trò chơi “Đoán tên sách”
* Mục tiêu: Thiết lập được mối quan hệ giữa trò chơi với chủ đề của hoạt
động
* Phương pháp: Trò chơi “Đuổi hình bắt chữ”
* Cách tiến hành:
 Bước 1: Giáo viên giới thiệu luật chơi
 Bước 2: Học sinh quan sát các bức tranh để đoán tên cuốn sách
 Bước 3: Học sinh phân loại các cuốn sách tìm được theo chủ đề
Hoạt động 2: Tại sao nhỉ?
* Mục tiêu: Rút ra được ý nghĩa của việc đọc sách
* Phương pháp: Đặt câu hỏi, thu nhận ý kiến qua Google Forms
* Cách tiến hành:
 Bước 1: Giáo viên đặt ra câu hỏi: “Tại sao phải đọc sách?” thông qua
Google Forms
 Bước 2: Học sinh suy nghĩ và trả lời, đưa ra ý kiến của mình
 Bước 3: Giáo viên tổng hợp ý kiến
Hoạt động 3: Làm thế nào?
* Mục tiêu: Rèn luyện kĩ năng đọc sách, tạo động lực đọc sách cho HS
* Phương pháp: trao đổi, vấn đáp
* Cách tiến hành:
 Bước 1: Giáo viên chia lớp theo nhóm và đưa ra các câu hỏi thảo luận:
o Mỗi ngày bạn dành thời gian bao lâu để đọc sách?
 Nhóm 5 – GDH

o Bạn thường đọc sách như thế nào?

o Theo bạn, có những cách nào để rèn thói quen đọc sách?
 Bước 2: Học sinh trao đổi về phương pháp đọc sách của bản thân trong
nhóm
 Bước 3: Sau 10’ thảo luận, giáo viên thu nhận ý kiến của các nhóm
Hoạt động 4: Kết nối
* Mục tiêu: HS biết chia sẻ, trao đổi kiến thức, phát triển bản thân
* Phương pháp: trao đổi, chia sẻ
* Cách tiến hành:
 Bước 1: Giáo viên mời một số học sinh chia sẻ về cuốn sách mà mình tâm
đắc nhất
 Bước 2: Học sinh chia sẻ về cuốn sách của mình
 Bước 3: Những học sinh khác đưa ra câu hỏi về cuốn sách đó
Hoạt động 5: Bạn thế nào?
* Mục tiêu: Đánh giá được các HS trong nhóm
* Phương pháp: Điền vào mẫu phiếu đánh giá thảo luận nhóm
* Cách tiến hành:
 Bước 1: Giáo viên phát phiếu đánh giá thảo luận nhóm
 Bước 2: Học sinh đánh giá lẫn nhau trong nhóm và điền vào phiếu đánh giá
6. Tổng kết, đánh giá
Thông điệp: Sách là tâm hồn của tri thức. “Cuốn sách tốt nhất cho bạn là
cuốn sách nói nhiều nhất với bạn vào lúc bạn đọc nó. Tôi không nói tới cuốn sách
cho bạn nhiều bài học nhất mà là cuốn sách nuôi dưỡng tâm hồn bạn. Và điều đó
phụ thuộc vào tuổi tác, trải nghiệm, nhu cầu về tâm lý và tinh thần” (Robertson
Davies)
* Các nhóm đánh giá, nhận xét, nộp phiếu đánh giá theo nhóm
* Giáo viên đánh giá, nhận xét
Nhóm 5 – GDH

ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN KHI LÀM VIỆC NHÓM

Nhóm 5

1. Bùi Thị Dung: 5

2. Đặng Trương Thùy Dương: 5
3. Phùng Đức Duy: 5
4. Nguyễn Hà Giang: 5
5. Vì Thị Luận: 5
6. Bùi Thuỳ Dung: 5
7. Ngô Hương Giang: 5
8. Ngô Đình Giảng: 5
9. Đặng Thị Nhung: 5