‫املقطع التعلمي ‪: 06‬‬

‫الزوايا و التوازي‬
‫حل مشكالت من املادة و من احلياة اليومية تتعلق‬
‫بالزوايا و التوازي‬

‫زاويتان متجاورتان‬ ‫‪)10‬‬

‫‪ )10‬زاويتان متجاورتان ‪ ,‬زاويتان متتامتان و زاويتان متكاملتان‬

‫‪ )10‬الزاوي تان املتبادلتان داخليا و الزاويتان املتماثلتان‬

‫‪ )10‬الزاويتان املتقابلتان بالرأس‬

‫‪ )10‬التوازي و التبادل الداخلي‬

‫‪ )10‬التوازي و التماثل‬

‫‪ )10‬جمموع زوايا املثلث‬

 ‫أنشطة هندسية‬
‫‪0‬‬
‫املقطع التعلمي ‪ :‬الزوايا و التوازي‬ ‫‪60‬‬
‫‪33‬‬

‫التقويم‬ ‫س ـ ـيـ ـ ــر الـ ـ ــدرس‬ ‫املدة‬ ‫املراحل‬

‫‪ /5‬مستقيمان عموديان‪ (Δ1) :‬و )‪.(d2‬‬ ‫أسئلة التمهيد ص ‪535‬‬
‫ـ في الشكل ‪5‬‬
‫ـ ما هو رأس الزاويتين الحمراء و‬ ‫‪ /5‬الزاوية الحمراء ‪ :‬زاوية منفرجة‪ /6 .‬كل الحاالت الثالثة صحيحة‪.‬‬
‫‪5‬د‬ ‫تهيئة‬
‫الخضراء؟‬ ‫‪ /7‬نظير)‪ [Ax‬بالنسبة الى‪O‬هو)‪.[By‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ /2‬الزاوية الخضراء هي ‪:‬‬
‫ـ ماذا يمثل نصف املستقيم )‪[OZ‬‬ ‫‪.‬‬ ‫هو ‪ /8 .40° :‬الزاوية ألاكبر هي‪:‬‬ ‫‪ /3‬قيس الزاوية‬
‫للزاويتين؟‬
‫ـ ماذا تستنتج؟‬ ‫فترة تقديم‬
‫حل النشاط ‪ 5‬ص ‪: 536‬‬
‫ـ كيف نسمي هاتين الزاويتين؟‬ ‫النشاط و‬
‫الشروط التي تجعل زاويتين متجاورتين هي ‪:‬‬
‫ـ في الشكل ‪ 2‬ملاذا الزاويتان‬ ‫التعليمات ‪ 25‬د‬
‫امللونتان غير متجاورتان؟‬ ‫أن يكون لهما نفس الرأس و يكونان يشتركان في ضلع يفصل بينهما‪.‬‬ ‫و حلها‬

‫حوصلة ‪:‬‬

‫ـ الزاويتان املتجاورتان هما زاويتان لهما نفس الرأس و تشتركان في ضلع يفصل بينهما‪.‬‬

‫مثال ‪:‬‬ ‫فترة‬

‫‪ 55‬د‬
‫متجاورتان‪.‬‬ ‫و‬ ‫الزاويتان‬ ‫الحوصلة‬

‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫)‪ [oy‬ضلع مشترك و يفصل بين الزاويتين‬

‫لهما نفس الرأس ‪O‬‬ ‫و‬ ‫الزاويتان‬

‫‪.‬‬

‫الحل ‪:‬‬ ‫تمرين مقترح ‪:‬‬

‫‪5‬ـ إجابة محمد خاطئة و إجابة‬
‫متجاورتان‪.‬‬ ‫و‬ ‫محمد ‪ :‬الزاويتان‬
‫خالد هي الصحيحة ألن الزاويتان‬
‫خالد ‪ :‬ملاذا؟‬
‫املتجاورتان لهما نفس الرأس و‬
‫محمد ‪ :‬ألنهما يشتركان في ‪ O‬رأس‬
‫يشتركان في ضلع يفصل بينهما‪.‬‬ ‫فترة إعادة‬
‫‪ 55‬د الزاويتين و يشتركان في الضلع )‪.[ON‬‬
‫الاستثمار‬
‫‪ .2‬من بين الزوايا املتجاورة ‪:‬‬ ‫خالد ‪ :‬ال أنت مخطئ الزاويتان املتجاورتان‬
‫و‬ ‫؛‬ ‫و‬ ‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫هما ‪:‬‬
‫و‬ ‫؛‬ ‫و‬ ‫بعد تمعنك في الحوار الذي دار بين محمد و زميله خالد‪.‬‬
‫و‬ ‫؛‬ ‫و‬ ‫‪5‬ـ ما هو تعليك على هذا الحوار؟‬
‫و‬ ‫‪2‬ـ استخرج من الرسم كل الزوايا املتجاورة‪.‬‬

‫الأستاذ صابر مصطفى للرياضيات‬ ‫مذكرات الرياضيات للسنة الثانية متوسط‬ ‫‪41‬‬
 ‫أنشطة هندسية‬
‫‪0‬‬
‫املقطع التعلمي ‪ :‬الزوايا و التوازي‬ ‫‪60‬‬
‫‪33‬‬

‫التقويم‬ ‫س ـ ـيـ ـ ــر الـ ـ ــدرس‬ ‫املدة‬ ‫املراحل‬

‫ـ من يذكرنا بتعريف الزاويتان املتجاورتان؟‬
‫ـ أعط مثال على الصبورة من إنشائك‪.‬‬
‫ـ كيف نسمي الزاويتان‬ ‫‪ 5‬د الحل ‪ :‬الزاويتان املتجاورتان هما زاويتان لهما‬ ‫تهيئة‬
‫نفس الرأس و يشتركان في ضلع يفصل بينهما‪.‬‬
‫اللتان مجموع قيسيهما‬
‫حل النشاط ‪ 2‬ص ‪: 536‬‬
‫يساوي ‪90°‬؟‬
‫زاويتين مجموعهما ‪90°‬‬ ‫زاويتين مجموعهما ‪180°‬‬ ‫الشكل‬
‫و‬ ‫؛‬ ‫و‬
‫ـ كيف نسمي الزاويتان‬
‫و‬ ‫و‬ ‫؛‬ ‫و‬ ‫فترة تقديم‬
‫(‪)5‬‬
‫اللتان مجموع قيسيهما‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫؛‬ ‫و‬ ‫النشاط و‬
‫و‬ ‫؛‬ ‫و‬ ‫التعليمات ‪ 25‬د‬
‫يساوي ‪180°‬؟‬
‫و‬ ‫و‬ ‫(‪)2‬‬ ‫و حلها‬

‫و‬ ‫‪ /2‬زاويتين متتامتين من الشكل ‪:5‬‬

‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫أو‬ ‫و‬ ‫زاويتين متكاملتين من الشكل ‪:5‬‬

‫حوصلة ‪:‬‬

‫ـ الزاويتين املتتامتين إذا كان مجموع قيسيهما يساوي ‪90°‬‬

‫ـ الزاويتان املتكاملتان هما زاويتان مجموع قيسيهما يساوي ‪180°‬‬ ‫فترة‬
‫‪ 55‬د‬
‫متتامتان‬ ‫و‬ ‫مثال ‪ :‬الزاويتان‬ ‫الحوصلة‬

‫متكاملتان‬ ‫و‬ ‫ـ الزاويتان‬

‫تمرين مقترح ‪:‬‬

‫و زاويتان متتامتان‪.‬‬ ‫‪ )5‬أكمل الجدول املقابل حيث ‪:‬‬
‫واجب منزلي ‪:‬‬
‫‪22°‬‬ ‫‪35,5°‬‬ ‫‪78°‬‬
‫‪45°‬‬ ‫‪9°‬‬ ‫‪61°‬‬ ‫فترة إعادة‬
‫تمرين ‪15 ، 12 ، 15‬‬ ‫‪ 55‬د‬
‫الاستثمار‬
‫ص ‪542‬‬ ‫و زاويتان متكاملتان‪.‬‬ ‫‪ )2‬أكمل الجدول املقابل حيث ‪:‬‬
‫‪15°‬‬ ‫‪90°‬‬ ‫‪56°‬‬ ‫‪99°‬‬
‫‪124°‬‬ ‫‪105,7‬‬
‫‪.‬‬

‫الأستاذ صابر مصطفى للرياضيات‬ ‫مذكرات الرياضيات للسنة الثانية متوسط‬ ‫‪42‬‬
 ‫أنشطة هندسية‬
‫‪0‬‬
‫املقطع التعلمي ‪ :‬الزوايا و التوازي‬ ‫‪60‬‬
‫‪35‬‬

‫التقويم‬ ‫س ـ ـيـ ـ ــر الـ ـ ــدرس‬ ‫املراحل املدة‬

‫ـ في أي وضعية تقع الزوايا امللونة باألزرق ‪ ،‬و الزوايا امللونة باألخضر بالنسبة‬
‫ـ في أي وضعية تقع الزوايا‬
‫للمستقيمين )‪ .(ZT) ،(XY‬ـ كيف تسمى هذه الزوايا؟‬
‫امللونة باألزرق ‪ ،‬و الزوايا‬
‫‪ 5‬د الحل ‪ :‬الزوايا امللونة باألزرق تقع داخل املستقيمين‬ ‫تهيئة‬
‫امللونة باألخضر بالنسبة‬
‫)‪ (ZT) ،(XY‬و تسمى زوايا داخلية‪.‬‬
‫للمستقيمين )‪.(ZT) ،(XY‬‬
‫ـ الزوايا امللونة باألخضر تقع خارج املستقيمين )‪ (ZT) ،(XY‬و تسمى زوايا خارجية‪.‬‬
‫ـ كيف تسمى هذه الزوايا ؟‬
‫حل النشاط ‪ 4‬ص ‪: 537‬‬
‫ـ أعط تعريفا للزاويتان‬
‫ال متبادلتان خارجيا و ال متماثلتان‪.‬‬ ‫و‬
‫املتبادلتان خارجيا‪.‬‬ ‫فترة تقديم‬
‫متبادلتان داخليا‪.‬‬ ‫و‬
‫ـ أعط تعريفا للزاويتان‬ ‫النشاط و‬
‫ال متبادلتان خارجيا و ال متماثلتان‪.‬‬ ‫و‬
‫املتبادلتان داخليا‪.‬‬ ‫التعليمات ‪ 25‬د‬
‫زاويتان متماثلتان‪.‬‬ ‫و‬
‫ـ أعط تعريفا للزاويتان‬ ‫و حلها‬
‫زاويتان متماثلتان‪.‬‬ ‫و‬
‫املتماثلتان‪.‬‬
‫متبادلتان خارجيا‪.‬‬ ‫و‬

‫حوصلة ‪:‬‬
‫املستقيم )‪ (Δ‬يقطع )‪ (d‬و )’‪ (d‬في ‪ A‬و ‪ B‬على الترتيب ‪:‬‬
‫ـ نقول عن زاويتان أنهما متبادلتان داخليا إذا كان رأس أحدهما ‪ A‬و ألاخرى ‪ B‬و تقعان في جهتين مختلفتين‬
‫بالنسبة إلى القاطع )‪ (Δ‬و في املنطقة امللونة ‪.‬‬
‫ـ نقول عن زاويتان أنهما متماثلتان إذا كان رأس أحدهما ‪ A‬و ألاخرى ‪ B‬و تقعان في نفس الجهة بالنسبة إلى‬
‫فترة‬
‫‪ 55‬د القاطع )‪ (Δ‬و تقع زاوية واحدة فقط داخل املنطقة امللونة ‪.‬‬
‫الحوصلة‬
‫أمثلة ‪:‬‬

‫ـ الزاويتين امللونتين باألزرق متماثلتان‪.‬‬ ‫ـ الزاويتين امللونتين متبادلتان داخليا‬

‫‪.‬‬

‫حل التمرين ‪:‬‬ ‫تمرين مقترح ‪:‬‬

‫من الرسم استخرج ما يلي‪:‬‬
‫‪ /5‬الزوايا الداخلية ثم الزوايا الخارجية‪.‬‬ ‫فترة إعادة‬
‫‪ 55‬د‬
‫‪ /2‬الثنائيات املكونة من زاويتين متبادلتين داخليا‪.‬‬ ‫الاستثمار‬
‫‪ /3‬الثنائيات املكونة من زاويتين متبادلتين خارجيا‪.‬‬
‫‪ /4‬الثنائيات املكونة من زاويتين متماثلتين‪.‬‬

‫الأستاذ صابر مصطفى للرياضيات‬ ‫مذكرات الرياضيات للسنة الثانية متوسط‬ ‫‪43‬‬
 ‫أنشطة هندسية‬
‫‪0‬‬
‫املقطع التعلمي ‪ :‬الزوايا و التوازي‬ ‫‪60‬‬
‫‪33‬‬

‫التقويم‬ ‫س ـ ـيـ ـ ــر الـ ـ ــدرس‬ ‫املدة‬ ‫املراحل‬

‫تذكير ‪:‬‬

‫ـ أعط تعريفا‬ ‫اشرح املصطلحات التالية ‪ :‬زاويتان متجاورتان ‪ ،‬متتامتان ‪ ،‬متكاملتان‬ ‫‪5‬د‬ ‫تهيئة‬
‫اذكر خواص التناظر املركزي‬
‫للزاويتين‬
‫حل النشاط ‪ 3‬ص ‪: 536‬‬
‫املتقابلتين‬ ‫ـ الزاويتان املتقابلتان بالرأس هما زاويتان لهما نفس الرأس و ضلعا الزاوية ألاولى يعاكسا ضلعا‬ ‫فترة تقديم‬
‫الزاوية الثانية (لهما نفس الحامل)‪.‬‬ ‫النشاط و‬
‫بالرأس‬ ‫التعليمات ‪ 25‬د‬
‫ـ كل زاويتان متقابلتان بالرأس متقايستان (ألنهما متناظرتان بالنسبة للرأس املشترك و التناظر‬ ‫و حلها‬
‫املركزي يحفظ أقياس الزوايا)‪.‬‬

‫حوصلة ‪:‬‬

‫نقول عن زاويتان أنهما متقابلتان بالرأس إذا كان لهما نفس الرأس أضالعهما امتداد لبعضهما البعض‪.‬‬

‫خاصية ‪ :‬كل زاويتين متقابلتين بالرأس متقايستان ‪.‬‬ ‫فترة‬

‫‪ 55‬د‬
‫مثال ‪ (xy) :‬و )‪ (zt‬مستقيمان متقاطعان في النقطة ‪O‬‬ ‫الحوصلة‬

‫زاويتان متقابلتان‬ ‫و‬

‫بالرأس أي ‪:‬‬
‫‪.‬‬

‫تمرين مقترح ‪:‬‬

‫واجب منزلي ‪:‬‬ ‫زاوية‪ A ،‬و ‪ B‬نقطتان من )‪ [ox‬و )‪.[oy‬‬

‫‪ A’ )0‬و ’‪ B‬نظيرتي كل من ‪ A‬و ‪ B‬بالنسبة غلى النقطة ‪.O‬‬
‫بالنسبة إلى ‪O‬؟‬ ‫‪ )0‬ما هي نظيرة الزاوية‬ ‫فترة إعادة‬
‫تمرين ‪55 ، 9 ، 7‬‬ ‫‪ 55‬د‬
‫؟‬ ‫=‬ ‫‪ )0‬اشرح ملاذا‬ ‫الاستثمار‬
‫ص ‪: 543‬‬ ‫الحل ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫بالنسبة إلى النقطة ‪ O‬هي الزاوية‬ ‫ـ نظيرة الزاوية‬
‫متقايستان ألنهما متقابلتان بالرأس‪.‬‬ ‫و‬ ‫ـ الزاويتان‬

‫الأستاذ صابر مصطفى للرياضيات‬ ‫مذكرات الرياضيات للسنة الثانية متوسط‬ ‫‪44‬‬
 ‫أنشطة هندسية‬
‫‪0‬‬
‫املقطع التعلمي ‪ :‬الزوايا و التوازي‬ ‫‪60‬‬
‫‪33‬‬

‫التقويم‬ ‫س ـ ـيـ ـ ــر الـ ـ ــدرس‬ ‫املدة‬ ‫املراحل‬

‫ـ ما هو نظير نصف املستقيم‬
‫‪ )5‬اذكر خواص التناظر املركزي‬
‫)‪ [NM‬بالنسبة إلى النقطة ‪O‬؟‬ ‫‪5‬د‬ ‫تهيئة‬
‫‪ )2‬استخرج من الشكل زاويتان‬
‫ـ ما هي نظيرة القطعة ]‪[OP‬‬ ‫متبادلتان داخليا‬

‫بالنسبة إلى النقطة ‪O‬؟‬

‫حل النشاط ‪ 5‬ص ‪: 537‬‬
‫ـ ما هي نظيرة الزاوية‬
‫الزاويتين امللونتين باألحمر و ألاخضر هما ‪ :‬زاويتين متبادلتين داخليا‪.‬‬
‫بالنسبة إلى النقطة ‪O‬؟‬ ‫املستقيمان )‪ (MN‬و )‪ (PQ‬متوازيين‪.‬‬
‫فترة تقديم‬
‫نعم الشكل يقبل مركز تناظر و هو النقطة ‪.O‬‬
‫ـ أعط تعريفا دقيقا للزاويتين‬ ‫النشاط و‬
‫متقايستين ألنهما متناظرتان بالنسبة إلى النقطة ‪O‬‬ ‫و‬ ‫الزاويتان‬
‫املتبادلتين داخليا و املتبادلتين‬ ‫التعليمات ‪ 25‬د‬
‫(التناظر املركزي يحفظ أقياس الزوايا)‬
‫خارجيا‪.‬‬ ‫و حلها‬
‫ـ ألن )‪ [NM‬هو نظير ( ‪ [PQ‬بالنسبة إلى النقطة ‪ O‬و ]‪ [OP‬نظيرة ] ‪ [ON‬بالنسبة‬
‫بالنسبة إلى النقطة ‪O‬‬ ‫نظيرة‬ ‫إلى النقطة ‪ O‬اذن الزاوية‬
‫ـ إذا قطع مستقيم مستقيمين‬
‫ـ إذا قطع مستقيم مستقيمين متوازيين فإنه يشكل معهما زاويتان متبادلتان‬
‫متوازيين فماذا يشكل معهما؟‬
‫داخليا متقايستان‪.‬‬

‫حوصلة ‪:‬‬
‫خاصية ‪: 2‬‬ ‫خاصية ‪: 5‬‬
‫إذا شكل مستقيمان مع قاطع زاويتين متبادلتين‬ ‫إذا قطع مستقيم مستقيمين متوازيين فإن ‪ :‬كل‬
‫فترة‬
‫داخليا متقايستين فإن هذين املستقيمين متوازيين‪.‬‬ ‫زاويتين متبادلتين داخليا متقايستان ‪.‬‬ ‫‪ 55‬د‬
‫الحوصلة‬

‫‪.‬‬

‫تمرين ‪ 21‬ص ‪: 544‬‬

‫واجب منزلي ‪:‬‬ ‫املستقيمان )‪ (xy‬و )‪ (zt‬متوازيان التأكد ‪ :‬املستقيمان )‪ (xy‬و )‪ (zt‬يشكالن مع‬
‫دوري آلان ص ‪:545‬‬ ‫قاطع زاويتان متبادلتان داخليا متقايستان فهما متوازيان‬
‫فترة إعادة‬
‫‪ 55‬د‬
‫تمارين ‪52‬؛ ‪53‬؛ ‪ 54‬ص‬ ‫تمرين مقترح ‪:‬‬ ‫الاستثمار‬

‫‪ 543‬و ‪544‬‬ ‫في الشكل املقابل لدينا ‪(AC) // (EG) :‬‬

‫مع التعليل‬ ‫‪ -‬ما هو قيس كل من ‪:‬‬

‫الأستاذ صابر مصطفى للرياضيات‬ ‫مذكرات الرياضيات للسنة الثانية متوسط‬ ‫‪45‬‬
 ‫أنشطة هندسية‬
‫‪0‬‬
‫املقطع التعلمي ‪ :‬الزوايا و التوازي‬ ‫‪60‬‬
‫‪33‬‬

‫التقويم‬ ‫س ـ ـيـ ـ ــر الـ ـ ــدرس‬ ‫املدة‬ ‫املراحل‬

‫تمهيد ‪ 4‬ص ‪: 535‬‬
‫‪5‬د‬ ‫تهيئة‬
‫املستقيمان املتوازيان هما ‪ (Δ1) :‬و )‪ (Δ2‬ألنهما عموديان على نفس املستقيم‪.‬‬

‫حل النشاط ‪ 6‬ص ‪: 537‬‬

‫ـ أعط تعريفا‬ ‫ـ الزاويتان امللونتين باألزرق و ألاخضر متماثلتين‪.‬‬
‫‪ -‬الزاويتين امللونتين باألزرق و ألاحمر متقايستين ألنهما متقابلتان بالرأس‪.‬‬
‫للزاويتين املتماثلتين‪.‬‬ ‫‪ -‬الزاويتين امللونتين باألخضر و ألاحمر متقايستين ألنهما متبادلتان داخليا‪.‬‬
‫‪ -‬الزاويتين امللونتين باألزرق و ألاخضر متقايستين‪.‬‬ ‫فترة تقديم‬
‫ـ متى نحصل على‬ ‫النشاط و‬
‫الحكم‬ ‫الزاويتين‬
‫متقايستين ألنهما متماثلتين‪.‬‬ ‫و‬ ‫التعليمات ‪ 25‬د‬
‫مستقيمان متوازيان؟‬ ‫و حلها‬
‫متقايستين ألنهما متبادلتان داخليا‪.‬‬ ‫و‬
‫غير متقايستين‪.‬‬ ‫و‬
‫متقايستين ألنهما متماثلتين‪.‬‬ ‫و‬
‫متقايستين ألنهما متبادلتين خارجيا‪.‬‬ ‫و‬
‫غير متقايستين‪.‬‬ ‫و‬
‫‪.‬‬

‫حوصلة ‪:‬‬

‫خاصية ‪: 2‬‬ ‫خاصية ‪: 5‬‬

‫إذا شكل مستقيمان مع قاطع زاويتين متماثلتين‬ ‫إذا قطع مستقيم مستقيمين متوازيين فإن ‪ :‬كل‬
‫فترة‬
‫متقايستين فإن هذين املستقيمين متوازيين‪.‬‬ ‫زاويتين متماثلتين متقايستان ‪.‬‬ ‫‪ 55‬د‬
‫الحوصلة‬

‫‪.‬‬

‫واجب منزلي ‪:‬‬ ‫تمرين ‪ 22‬ص ‪: 544‬‬

‫تمرين ‪57‬؛ ‪59‬؛ ‪25‬‬ ‫املستقيمان )‪ (MN‬و )‪ (BC‬متوازيان ألنهما يشكالن مع قاطع زاويتان متماثلتان‬ ‫فترة إعادة‬
‫متقايستان‬ ‫د‬ ‫‪55‬‬
‫ص ‪544‬‬ ‫الاستثمار‬

‫تمرين ‪21‬؛ ‪ 22‬ص ‪544‬‬ ‫متماثلتان و بما أن املستقيمان )‪ (MN‬و )‪ (BC‬متوازيان فإن ‪:‬‬ ‫و‬ ‫لدينا‬

‫الأستاذ صابر مصطفى للرياضيات‬ ‫مذكرات الرياضيات للسنة الثانية متوسط‬ ‫‪46‬‬
 ‫أنشطة هندسية‬
‫‪0‬‬
‫املقطع التعلمي ‪ :‬الزوايا و التوازي‬ ‫‪60‬‬
‫‪33‬‬

‫التقويم‬ ‫س ـ ـيـ ـ ــر الـ ـ ــدرس‬ ‫املدة‬ ‫املراحل‬

‫تمرين ‪:‬‬
‫الشكل عبارة عن مربع‬
‫‪ )5‬ما هو مجموع الزوايا الداخلية لهذا املربع‪.‬‬ ‫‪5‬د‬ ‫تهيئة‬
‫‪ -‬لو قمنا بقصه إلى مثلثين متماثلين‬
‫‪ )2‬فما مجموع الزوايا الداخلية ألحد املثلثين ‪.‬‬
‫استنتج‬

‫مجموع أقياس‬ ‫نشاط ‪:‬‬

‫زوايا مثلث‬ ‫‪ )5 (I‬ارسم مثلثا على ورقة و قصه ‪:‬‬

‫باالستعانة‬
‫‪ )2‬قم بطي املثلث بحيث تتصل الزوايا الثالث مع بعضها كما في الشكل‬
‫بخواص‬
‫شكلت زاوية ‪ ,‬ما نوع هذه الزاوية ؟ و ما هو قيسها ؟‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ )3‬الحظ أن الزوايا املتجاورة‬
‫املثلثات‬
‫‪U‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪V‬‬
‫‪ )4‬استنتج مجموع أقياس الزوايا ‪:‬‬
‫الخاصة و ما‬
‫‪ (II‬إلثبات صحة الاستنتاج السابق نقوم بما يلي ‪:‬‬
‫وجدته‬
‫)‪ (UA‬موازي لـ )‪ (BC‬و يشمل ‪A‬‬
‫بخصوص‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫فترة تقديم‬
‫و‬ ‫‪ )5‬بين أن‬
‫مجموع أقياس‬ ‫النشاط و‬
‫التعليمات ‪ 25‬د ‪ )2‬برهن أن ‪:‬‬
‫زوايا مثلث‬ ‫و حلها‬
‫استنتج‬ ‫الح ــل ‪:‬‬

‫الخاصية‬ ‫‪ )2 )5 (I‬عمل تطبيقي ‪ :‬رسم و قص املثلث ثم طيه ‪:‬‬

‫املتعلقة بكل‬ ‫شكلت زاوية مستقيمة و الزاوية املستقيمة قيسها‬ ‫‪ )3‬نالحظ أن الزوايا املتجاورة‬
‫‪180°‬‬
‫مثلث‬
‫يساوي ‪5811‬‬ ‫‪ )4‬نستنتج أن مجموع أقياس الزوايا ‪:‬‬
‫متبادلتان داخليا و بما أن )‪ (UA) // (BC‬فهما متقايستان‬ ‫و‬ ‫‪ (II‬الزاويتان‬
‫متبادلتان داخليا و بما أن )‪ (UA) // (BC‬فهما متقايستان‬ ‫الزاويتان‬
‫البرهان أن ‪:‬‬
‫بتعويض الزوايا بما يقايسها نجد ‪:‬‬

‫الأستاذ صابر مصطفى للرياضيات‬ ‫مذكرات الرياضيات للسنة الثانية متوسط‬ ‫‪47‬‬
 ‫أنشطة هندسية‬
‫‪0‬‬
‫املقطع التعلمي ‪ :‬الزوايا و التوازي‬ ‫‪60‬‬
‫حوصلة ‪:‬‬

‫مجموع أقياس زوايا مثلث يساوي ‪5811‬‬

‫مثال ‪:‬‬

‫في املثلث ‪ ABC‬لدينا ‪:‬‬

‫حاالت خاصة ‪:‬‬

‫* في مثلث قائم مجموع قيس ي الزاويتين الحادتين يساوي ‪911‬‬

‫مثال ‪:‬‬

‫و‬ ‫‪ RST‬مثلث قائم في ‪ : S‬أي‬ ‫فترة‬

‫‪ 55‬د‬
‫الحوصلة‬
‫* في املثلث املتساوي الساقين زوايتا القاعدة متقايستان‬

‫مثال ‪:‬‬

‫‪ OMN‬مثلث متساوي الساقين أي ‪:‬‬

‫* في مثلث متقايس ألاضالع قيس كل زاوية يساوي ‪611‬‬

‫مثال ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ DEF‬مثلث متقايس ألاضالع أي ‪:‬‬

‫حل تمرين ‪ 3‬ص ‪: 558‬‬

‫أقياس زوايا املثلث‬

‫واجب منزلي ‪:‬‬
‫فترة إعادة‬
‫تمرين ‪ 7 , 4‬ص ‪558‬‬ ‫‪1240‬‬ ‫‪280‬‬ ‫‪280‬‬ ‫‪ 55‬د‬
‫الاستثمار‬
‫‪160.50‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪5.50‬‬
‫‪900‬‬ ‫‪57.60‬‬ ‫‪32.40‬‬
‫‪49.50‬‬ ‫‪17.50‬‬ ‫‪1130‬‬
‫‪.‬‬

‫الأستاذ صابر مصطفى للرياضيات‬ ‫مذكرات الرياضيات للسنة الثانية متوسط‬ ‫‪48‬‬