Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A (CALABARZON)
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
BAGBAG ELEMENTARY SCHOOL

School: BAGBAG ELEMENTARY Grade Level: FOUR

SCHOOL

Teacher: VENSON G. AGONOY Learning MAPEH

Area:

Teaching Date January 12, 2024 Quarter: Second

LESSON & Day:
EXEMPLAR
Teaching Time: G. Del Pilar 10:00-10:40 No. of Days: 1

I. OBJECTIVES

A. Content Standards Demonstrates understanding of lines, color, shapes, space, and

proportion through drawing.

_Demonstrates understanding of lines, color, shapes, space and

proportion through drawing.

B. Performance -Sketches and paints a landscape or mural using shapes and

colors appropriate to the way of life of the cultural community.
Standards
_realizes that the choice of colors to use in a landscape gives the
mood of feeling of a painting.

C. Learning Nailalarawan ang mga katangian ng isang sariling pamayanan sa

pamamagitan ng malikhaing pangmaramihang talakayan.
Competencies
-Napahahalagahan ang pamayanang kultural sa pamamagitan ng
or Objectives mga likhang-sining.

-Naibabahagi ang sariling pananaw sa nasaliksik nang

impormasyon at karanasan batay sa mga likhang-sining na
ginawa.

D. Most Essential Learning Tells story or relates experiences about cultural communities seen
Competencies (MELCs) in the landscape..(A4EL-IIh)

( Write the LC code for

each)

E. Enabling

Competencies

II. CONTENT

(Subject Matter) ARALIN 8: Malikhaing Pagpapahayag

III. LEARNING

RESOURCES

A .References

1. Teacher’s Guide
TG p.254-256
pages

2. Learner’s Materials
LM p.204-206
pages

3. Textbook pages Musika at Sining p. 204-206

4.Additional Materials from Deped Commons, Historical and Cultural Museum.

Learning Resource (LR)
portal https://cavite.gov.ph/home/tourism/historical-sites/

B. List of Learning

Resources for Larawan/myural ng mga pamayanang kultural,CD

Development and Cassette,Awitin ng Bandang Asin na “Kapaligiran

Learning Activities

Approach: CONSTRUCTIVISM

Strategies: Direct-Instruction

IV. PROCEDURES

Activities:TGA

Integration: Araling Panlipunan

A. Reviewing Previous Drill: Buuin ang tarpapel at tukuyin kung ito ay myural o hindi.
Lesson/ Presenting the
New Lesson (Introductory
Activity)

Review:

Ano-ano ang kahalagahan ng myural?

 ▪ Magpakita ang guro ng dalawang larawan ng ibat-ibang
tanawin sa pamayanang kultural.Picture analysis.

▪ Masdan ninyong mabuti at suriin ang bawat larawan na

inyong ginawa.
B. Establishing a Purpose for
the Lesson (Motivation) ▪ Itanong:

▪ Ano ang iyong nararamdaman ng naipakita muli ang iyong

maiguhit na likhang –sining?

C. Presenting Panlinang na Gawain

Examples/Instances of
Sabihin:
the New Lesson
Ngayon ay magsasagawa tayo ng paglalakbay-aral dito mismo sa
(Demonstration /Modelling)
ating silid.Pupuntahan natin ang mga ibat-ibang uri ng
pamayanang kultural .

(Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na makapaglibot sa gallery

sa kanilang silid aralan)
 Itanong:
D. Discussing New Concept
and Practicing New -Ano ang inyong nararamdaman habang kayo ay
naglilibot at nakikita ang ibat-ibang uri ng sining sa pamayanang
Skills #1
kultural.
(Analysis)
-Ano-ano ang mga likhang sining ang inyong nakikita?

E. Discussing New Concept Rubriks

and Practicing New

Skills #2
Mga Nakakasunod Nakakasuno Hindi
(Guided Practice) Pamantayan sa d sa Nakasunod sa
Pamantayan pamantayan pamantayan
nang higit sa subalit may (1)
inaasahan ilang
(3) pagkukulang
(2)
1. Ganap
kong
naibahagi sa
aking mga
kamag-aral
ang
natatangi
kong
karanasan
tungkol sa
aking
likhang
sining.
2.Natapos ko
ang Gawain
nang may
pagtutulung
 an at
kooperasyon
sa mga
kapuwa ko
at kasapi ng
pangkat.
3.Naipagma
malaki ko
ang aking
ginagawa.
4. May
natutuhan
ako sa
Gawain na
maari kong
ibahagi sa
aking
kapwa.

Gawaing Pansining:

Pangkatin sa tatlo. Ang unang pangkat ay tatawaging Pangkat

Luzon.Ang Ikalawa ay pangkat Visayas at pangkat Mindanao
naman ang ikatlo. Umupo kayo sa pabilog at magkaroon ng
talakayan at pagbabahagi ukol sa pansariling karanasan hinggil
sa mga lugar na ating pinuntahan kanina.

Magpatugtug ng isang awitin “Kapaligiran”

"Kapaligiran"

Wala ka bang napapansin

Sa iyong mga kapaligiran

'Kay dumi na ng hangin

Pati na ang mga ilog natin

Hindi na masama ang pag-unlad

At malayu-layo na rin ang ating narating

Ngunit masdan mo ang tubig sa dagat

Dati'y kulay asul ngayo'y naging itim

Ang mga duming ating ikinalat sa hangin

 Sa langit 'wag na nating paabutin

Upang kung tayo'y pumanaw man

Sariwang hangin sa langit natin matitikman

Mayro'n lang akong hinihiling

Sa aking pagpanaw sana ay tag-ulan

Gitara ko ay aking dadalhin

Upang sa ulap na lang tayo magkantahan

Ang mga batang ngayon lang isinilang

May hangin pa kayang matitikman

May mga puno pa kaya silang aakyatin

May mga ilog pa kayang lalanguyan

Bakit 'di natin pag-isipan

Ang nangyayari sa ating kapaligiran

Hindi nga masama ang pag-unlad

Kung hindi nakakasira ng kalikasan

Darating ang panahon

Mga ibong gala ay wala nang madadapuan

Masdan mo ang mga punong dati ay kay tatag

Ngayo'y namamatay dahil sa 'ting kalokohan

Lahat ng bagay na narito sa lupa

Biyayang galing sa Diyos kahit noong ika'y wala pa

Ingatan natin at 'wag nang sirain pa

'Pagkat 'pag kanyang binawi tayo'y mawawala na

Mayro'n lang akong hinihiling

Sa aking pagpanaw sana ay tag-ulan

Gitara ko ay aking dadalhin

 Upang sa ulap na lang tayo magkantahan

Gitara ko ay aking dadalhin

Upang sa ulap na lang tayo magkantahan

F. Developing Mastery
Ipinta ang bola o paso ng halaman na nasa harapan.
(Independent Practice)
Tumawag ng isa o dalawang bata at magpapakita ng obra.

Itanong:

G. Finding Practical 1.Ano ang iyong naramdaman habang isinasagawa ang

Applications of Concepts pagbabahagi ng inyong karanasan?
and Skills in Daily Living
(Application)
2. Ano ang nakatutuwang karanasan mo habang isinasagawa
ang paglalakbay sa gallery ng mga likhang sining?

H. Making Generalizations
and Abstractions about
the Lesson - Ano ang inspirasyon ng mga pilipinong manlilikha ng sining sa
(Generalization) paghubong at pagpapaunlad ng sariling ating sining?

Napahalagahan ba ang sariling nating sining?Bakit?

I. Evaluating Learning
(Evaluation)
Magpakita ng mga larawan at ibahagi ang ang nararamdaman
tuwing nakikita ang mga ito.

1.

Ang Tejeros Convention, kilala rin bilang Tejeros Assembly

at Tejeros Congress, ay isang pagpupulong na ginanap
noong Marso 22, 1897, sa pagitan ng mga paksiyon ng
Katipunan na Magdiwang at Magdalo sa San Francisco de
Malabon, Cavite (ngayon ay General Trias) na nagresulta sa
pagbuo ng bagong rebolusyonaryong pamahalaan na
namahala sa Himagsikang Pilipino, pumalit sa Katipunan.

Ano ang pangunahing layunin ng Tejeros Convention?

a. Upang makagawa ng bagong batas na susundin
 ng kilusan.
b. Para makahikayat ng mga bagong katipunero na
sasama sa Samahan.
c. Upang makapagtatag ng bagong pamahalaan na
kikilalanin ng Samahan at ng mamamayan at
bubuuo ng mga bagong batas na kikilalanin.

3. Bonifacio Trial House

Bahay na Pinaglitisan kay Andres Bonifacio

Ang Roderico Reyes Ancestral House, mas kilala bilang Bonifacio

Trial House, ay isang makasaysayang bahay at museo sa
Maragondon, Cavite, Pilipinas. Itinayo ito noong 1889 at ginamit
bilang hukuman ng militar, kung saan naging saksi ito sa paglilitis
kay Andres Bonifacio noong 1897. Si Bonifacio, sa gayon, ay
itinatag ang kanyang sariling pamahalaan sa Naic, Cavite. Siya ay
inaresto dahil sa pagtanggi sa rebolusyonaryong pamahalaan, sa
utos ni Emilio Aguinaldo, sa Indang, Cavite. Ang kanyang asawa, si
Gregoria de Jesus, at kanyang kapatid na lalaki, si Procopio, ay
kasama rin sa inaresto. Si Andres Bonifacio ay dinala sa isang
hukuman ng militar sa Maragondon para sa isang preliminaryong
 pagdinig. Noong Mayo 5, 1897, ang mga kapatid ni Bonifacio ay
sinampahan ng kaso ng treason at sedition ng hukuman. Noong
Mayo 6, 1897, sila ay hinatulan ng parusang kamatayan.

2. Anong kaso ang isinampa kay Bonifacio?

a. Pagnanakaw
b. Pandaraya
c. Treason at sedisyon
3. Sino ang nag-utos sa pagaresto kay Bonifacio at ang
kanyang kapatid?
a. Artemio Ricarte
b. Emilio Aguinaldo
c. Mariano Trias

J. Additional Activities for Iguhit ang pinakapaboritong pook pasyalan na napuntahan mo.
Application or
Remediation (Assignment)

V. REMAKS

VI. REFLECTION

A. No. of learners who ___ of learners earned 80% above

earned at least 80% on the
formative assessment

B. No. of learners who ___ of learners require additional activities for remediation
require additional activities
for remediation

C. Did the remedial lessons ___Yes ___No

work? No. of learners who
have caught up with the
lesson. ___ of learners caught up the lesson

D. No. of learners who ___ of learners continue to require remediation

continue to require
remediation

E. Which of my teaching Strategies used that work well:

strategies worked well? Why
did these work? ___ Group collaboration

___ Games

___ Power Point Presentation

___ Answering preliminary activities/exercises

___ Discussion

___ Case Method

___ Think-Pair-Share (TPS)

___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories

___ Differentiated Instruction

___ Role Playing/Drama

___ Discovery Method

___ Lecture Method

Why?

___ Complete IMs

___ Availability of Materials

___ Pupils’ eagerness to learn

___ Group member’s Cooperation in doing their tasks

F. What difficulties did I __ Bullying among pupils

encounter which my principal
or supervisor can help me __ Pupils’ behavior/attitude
solve? __ Colorful IMs

__ Unavailable Technology/Equipment (AVR/LCD)

__ Science/ Computer/ Internet Lab

__ Additional Clerical works

__Reading Readiness

__Lack of Interest of pupils

G. What innovation or Planned Innovations:

localized materials did I
use/discover which I wish to
 share with other teacher? __ Localized Videos

__ Making use big books from views of the locality

__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials

__ Local poetical composition

__ Flashcards

__Prepared power point presentations for my lesson

__Well-prepared worksheets/ activity sheets

__4 F’s

INDEX OF MASTERY

Gr. IV- G. Del Pilar

Item CR

MPS

Prepared by:

VENSON G. AGONOY
Teacher I

Evaluated by:

ELSA P. CONVENTO
Master Teacher II

Noted:
MA. SALOME A. ARAW, PhD
Principal III