‫كراسة أوراق العمل التفاعلية‬

‫ملقرر أحياء ‪1‬‬

‫‪.................‬‬ ‫االسم‪ ............................................................................ :‬الشعبة‪:‬‬

 ‫السيرة الذاتية للطالبة‬

‫الصف‪:‬‬ ‫االسم‪:‬‬
‫الميول واالهتمامات‪:‬‬
‫كيف أرى نفسي في المستقبل‪:‬‬

‫تقييم األداء‬
‫مالحظات‬ ‫تقرير العملي‬ ‫النشاط‬ ‫الواجب‬ ‫الموضوع‬ ‫م‬
‫مدخل لعلم االحياء‬ ‫‪1‬‬
‫طبيعة العلم وطرائقه‬ ‫‪2‬‬
‫تاريخ التصنيف‬ ‫‪3‬‬
‫التصنيف الحديث‬ ‫‪4‬‬
‫البكتيريا‬ ‫‪5‬‬
‫الفيروسات والبريونات‬ ‫‪6‬‬
‫مدخل إلى الطالئعبات‬ ‫‪7‬‬
‫تنوع الطالئعيات‬ ‫‪8‬‬
‫مدخل للفطريات‬ ‫‪9‬‬
‫تنوع الفطريات وبيئتها‬ ‫‪10‬‬
‫خصائص الحيوانات‬ ‫‪11‬‬
‫مستويات بناء جسم الحيوان‬ ‫‪12‬‬
‫اإلسفنجيات والالسعات‬ ‫‪13‬‬
‫الديدان المفلطحة‬ ‫‪14‬‬
‫الديدان األسطوانية والدورات‬ ‫‪15‬‬
‫الرخويات‬ ‫‪16‬‬
‫الديدان الحلقية‬ ‫‪17‬‬
‫خصائص المفصليات‬ ‫‪18‬‬
‫تنوع المفصليات‬ ‫‪19‬‬
‫الحشرات وأشباهها‬ ‫‪20‬‬
 ‫‪1‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫مدخل إلى علم االحياء‬ ‫الموضوع‬

‫**أعد ترتيب الكلمات التالية لتحصل على تعريف علم االحياء‪:‬‬

‫تركيب المخلوقات‬ ‫ووظائفها ومستويات‬ ‫وكيف تتفاعل مع‬

‫علم يبحث في‬ ‫علم األحياء‬
‫الحية‬ ‫التنظيم فيها‬ ‫بعضها‬
‫(‪)Biology‬‬
‫‪) 2‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫( ‪3‬‬ ‫‪) 1‬‬ ‫(‬ ‫‪) 4‬‬ ‫(‬

‫علم األحياء‪ :‬علم يبحث في تركيب المخلوقات الحية ووظائفها ومستويات بنائها وكيف تتفاعل مع بعضها‬
‫** أقرأ ثم أكملي المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫‪ )1‬دراسة تنوع الحياة‬

‫‪ )2‬البحث في األمراض‬
‫دور‬
‫‪ )3‬تطوير التقنيات‬ ‫عالم‬
‫األحياء‬
‫‪ )4‬تحسين الزراعة‬

‫‪ )5‬حماية البيئة‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫مكونة من‬
‫خلية أو أكثر‬
‫إظهار‬
‫التكيف‬ ‫التنظيم‬
‫والتعضي‬

‫المحافظة‬ ‫خصائص‬
‫على األتزان‬ ‫المخلوقات‬ ‫النمو‬
‫الداخلي‬ ‫الحية‬

‫األستجابة‬
‫التكاثر‬
‫للمثيرات‬
‫الحاجة إلى‬
‫الطاقة‬
 ‫‪2‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫مدخل إلى علم االحياء‬ ‫الموضوع‬

‫**وفق بين المصطلح في العامود األول بالعبارة المناسبة في العامود الثاني‬

‫العــمود الثاني‬ ‫العـمود األول‬ ‫م‬

‫أي شيء يسبب ردة فعل المخلوق الحي‬ ‫‪4‬‬ ‫النمو‬ ‫‪1‬‬
‫مجموعة من المخلوقات تتزاوج فيما بينها وتنتج نسال قادرا على‬
‫‪3‬‬ ‫التكاثر‬ ‫‪2‬‬
‫التكاثر‬
‫تنظيم الظروف الداخلية للفرد من أجل الحفاظ على حياته‬ ‫‪6‬‬ ‫النوع‬ ‫‪3‬‬
‫زيادة في كتلة الفرد‬ ‫‪1‬‬ ‫المثير‬ ‫‪4‬‬
‫عملية تنتج عنها المخلوقات الحية‬ ‫‪2‬‬ ‫االستجابة‬ ‫‪5‬‬
‫أي صفات موروثة ناتجة عن تغير في تركيب جسم المخلوق الحي‬
‫‪7‬‬ ‫االتزان الداخلي‬ ‫‪6‬‬
‫لمالءمة الوظيفة التي يؤديها وتحافظ على بقاء نوعه‬
‫رد فعل المخلوق الحي‬ ‫‪5‬‬ ‫التكيف‬ ‫‪7‬‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫الخلية‪ :‬هي وحدة التركيب والوظيفة في المخلوق الحي‬

‫وتنقسم الكائنات الحية حسب عددها إلى‬

‫مخلوقات حية عديدة الخاليا‬ ‫مخلوقات حية وحيدة الخلية‬

‫مثل اإلنسان والحيوان‬ ‫مثل البكتيريا واالميبا والخميرة‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫واألعضاء‬
‫واألنسجة‬ ‫تنتظم الخاليا‬
‫منتظمة في أجهزة‬ ‫يتكون جسم‬
‫منتظمة في‬ ‫المتخصصة في‬
‫تؤدي وظائف‬ ‫المخلوقات الحية‬
‫أعضاء‬ ‫مجموعات تعمل‬
‫مختلفة تعمل معا‬ ‫العديدة الخاليا من‬
‫تؤدي وظائف‬ ‫معا تسمى‬
‫على بقاء المخلوق‬ ‫خاليا متخصصة‬
‫متخصصة‬ ‫النسيج‬
‫الحي‬
 ‫‪3‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫مدخل إلى علم االحياء‬ ‫الموضوع‬

‫أهمية التكاثر للكائنات الحية‬

‫فسر‬
‫للحفاظ على النوع من االنقراض‬

‫بعض أوراق األشجار في الغابات المطيرة ذات قمة ناقطة‬

‫لينزلق الماء الزائد (مياه األمطار) من عليها بسرعة وتتخلص منه فتبقى جافة نسبيا فال تنمو‬ ‫فسر‬
‫عليها الفطريات‬

‫تتحور أوراق النباتات الصحراوية على شكل أبر‬

‫فسري‬
‫لتقلل من فقد الماء‬

‫** أي خاصية من خصائص الكائنات الحية تعبر عنها الصور التالية‪:‬‬

‫الحصول على‬
‫التكاثر‬ ‫االستجابة‬ ‫النمو‬
‫الطاقة‬

‫** احك على صحة العبارات التالية بوضع عالمة صح على كلمة أوافق اذا كانت العبارة صحية أو على‬
‫كلمة ال أوافق إذا كانت الجملة خاطئة‪:‬‬

‫ال أوافق‬ ‫أوافق‬ ‫العبارة‬ ‫م‬

‫✓ ابن‬ ‫درس العالم المسلم أبن سينا النباتات ووصفها وصفا دقيقا في كتابه‬
‫‪1‬‬
‫البيطار‬ ‫(المغني في األدوية المفردة)‬
‫أول طبيب مسلم تكلم عن الحصبة والجدري واكتشف الميكروبات‬
‫✓‬ ‫‪2‬‬
‫المسببة للمرض هو أبو بكر الرازي‬
‫✓ التقنية‬ ‫‪ 3‬تعد اليد االصطناعية مثال على البحث في األمراض‬
‫✓‬ ‫‪ 4‬تحتاج المخلوقات الحية للغذاء بوصفه مصدرا للطاقة‬
‫✓ الضوء‬ ‫‪ 5‬تستعمل معظم النباتات الطاقة الحرارية للحصول على غذائها‬
 ‫‪4‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫مدخل إلى علم االحياء‬ ‫الموضوع‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫حماية الحيوانات من االنقراض مثال على‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 1‬تتجمع األنسجة في الكائن الحي لتكون‬
‫دور عالم األحياء في‬
‫دراسة تنوع الحياة‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ a‬الخلية‬
‫تطوير التقنية‬ ‫‪b‬‬ ‫‪ b‬العضو‬
‫البحث في االمراض‬ ‫‪c‬‬ ‫‪ c‬الجهاز‬
‫حماية البيئة‬ ‫‪d‬‬ ‫‪ d‬جسم الكائن الحي‬
‫يعمل علماء االحياء على دراسة الهندسة‬
‫‪ 4‬أي مما مثال على االستجابة للمثير الداخلي‬ ‫‪3‬‬
‫الوراثية للنباتات من أجل تحقيق هدف‬
‫يشتم سمك القرش رائحة الدم فيتجه نحوه‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ a‬جعل النباتات مقاومة االمراض الفطرية‬
‫جعل النباتات تتحمل الظروف المناخية‬
‫‪ b‬تتجه النباتات نحو الضوء المنبعث من النافذة‬ ‫‪b‬‬
‫الصعبة‬
‫‪ c‬يشعر أحمد بصداع في رأسه فيتناول الدواء‬ ‫‪ c‬جعل النباتات تنمو في تربة غير خصبة‬
‫‪ d‬يجري خالد مسرعا ليبتعد عن الحريق‬ ‫‪ d‬كل ماسبق‬

‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫‪5‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫طبيعة العلم وطرائقه‬ ‫الموضوع‬

‫**قارن بين العلم الطبيعي والعلم االنساني‬

‫العلم االنساني‬ ‫العلم الطبيعي‬ ‫وجه المقارنة‬

‫اعتماده على‬
‫ال يعتمد على التجربة والمالحظة‬ ‫يعتمد على التجربة وجمع المالحظات‬
‫المالحظة والتجربة‬

‫الشعر و الفلسفة‬ ‫الكيمياء والفيزياء واالحياء‬ ‫مثال‬

‫**اكتب امام كل عبارة مما يلي المصطلح الذي يناسبها‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫نظرية‬ ‫تفسير لظاهرة طبيعية مدعوم بعدد من المالحظات واألدلة والتجارب‬

‫** أقر ثم أكملي المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫‪ )1‬يعتمد على دليل‬

‫‪ )2‬يوسع المعرفة العلمية‬

‫من‬
‫خصائص‬
‫‪ )3‬ينتج أسئلة‬
‫العلم‬
‫الطبيعي‬
‫‪ )4‬يتحدى النظرية المقبولة‬

‫‪ )5‬يختبر االستنتاجات‬

‫**اكتب أمام العبارة المصطلح الذي يناسبها‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫النظام المتري‬ ‫موحد للقياس يستخدم وحدات ذات أجزاء هي قوى الرقم ‪10‬‬
 ‫‪6‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫طبيعة العلم وطرائقه‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل المخطط التسلسلي التالي للطرائق العلمية بكتابة الخطوات الناقصة‪:‬‬

‫خطوات الطريقة العلمية‬

‫‪ )1‬المالحظة‬

‫‪ )2‬وجمع المعلومات‬

‫‪ )3‬طرح األسئلة‬

‫‪ )4‬صياغة الفرضية‬

‫‪ )5‬تصميم التجربة‬

‫‪ )6‬إجراء التجربة‬

‫‪ )7‬استخالص النتائج‬

‫‪ )8‬أعداد تقرير بالنتائج‬

‫‪ )9‬مقارنة النتائج بتجارب مماثلة‬

‫**اكتب امام كل عبارة مما يلي المصطلح الذي يناسبها‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫المالحظة‬ ‫طريقة مباشرة لجمع المعلومات بشكل منظم‬
‫الفرضية‬ ‫تفسير قابل لالختبار‬
‫المجموعة الضابطة‬ ‫في التجربة هي المجموعة التي تستخدم للمقارنة‬
‫المجموعة التجريبية‬ ‫هي المجموعة التي ستتعرض لتأثير العامل المراد اختباره‬
‫المتغير المستقل‬ ‫العامل الذي نريد اختباره ويمكن أن يؤثر في نتيجة التجربة‬
‫المتغير التابع‬ ‫ما ينتج عن المتغير المستقل ويعتمد عليه‬
 ‫‪7‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫طبيعة العلم وطرائقه‬ ‫الموضوع‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫تتكون السحب في السماء نتيجة تكثف بخار‬
‫‪ 2‬أي مما ليس من العلوم الطبيعية‬ ‫‪1‬‬
‫الماء في طبقات الجو العليا وهذا مثال على‬
‫‪ a‬الفلك‬ ‫‪ a‬النظرية‬
‫‪ b‬الكيمياء‬ ‫‪ b‬الفرضية‬
‫‪ c‬الشعر‬ ‫‪ c‬االستنتاج‬
‫‪ d‬الفيزياء‬ ‫‪ d‬االستقصاء‬
‫الطب الشرعي يوظف العلم في المشكالت‬
‫‪ 4‬أي مما يلي ليس من خصائص العلم الطبيعي‬ ‫‪3‬‬
‫األخالقية والقانونية وهذا مثال على‬
‫‪ a‬يوسع المعرفة العلمية‬ ‫‪ a‬التثقيف العلمي‬
‫‪ b‬يطبق فقط في المعامل والمختبرات فقط‬ ‫‪ b‬الطرائق العلمية‬
‫‪ c‬يتحدى النظريات المقبولة‬ ‫‪ c‬االخالق العلمية‬
‫‪ d‬يختبر االستنتاجات‬ ‫‪ d‬العلم في حياتنا‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تنقسم البيانات إلى نوعين‬

‫بيانات وصفية‬ ‫بيانات كمية‬

‫مثال الشكل واللون‬ ‫مثال درجة الحرارة والطول‬

‫سجلت في تجربة لقياس أثر درجة الحرارة على نمو نبات ما حددي ما يلي‬
‫**من خالل النتائج التي ُ‬
‫‪º‬‬ ‫‪º‬‬ ‫‪º‬‬ ‫‪º‬‬ ‫‪º‬‬ ‫‪º‬‬
‫‪ 25‬م‬ ‫‪ 20‬م‬ ‫‪ 15‬م‬ ‫‪ 10‬م‬ ‫‪5‬م‬ ‫‪0‬م‬ ‫درجة الحرارة‬
‫‪1.1 cm‬‬ ‫‪2.2 cm‬‬ ‫الزيادة في الطول بالـ ‪1.7 cm 1.2cm 0,3 cm 0 cm cm‬‬
‫‪1‬ـ المتغير المستقل درجة الحرارة ‪2‬ـ المتغير التابع الزيادة في طول النبات‬
‫‪º‬‬
‫‪3‬ـ أفضل درجة حرارة لنمو النبات ‪ 20‬م‬

‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪8‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تاريخ التصنيف‬ ‫الموضوع‬

‫**اكتب امام كل عبارة مما يلي المصطلح الذي يناسبها‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫وضع األشياء أو المخلوقات الحية في مجموعات بناء على مجموعة من‬
‫التصنيف‬
‫الخصائص‬
‫أحد فروع علم االحياء التي تهتم بتعريف األنواع وتسميتها وتصنيفها بناء‬
‫علم التصنيف‬
‫على صفاتها والعالقات الطبيعية بينها‬

‫أهمية تصنيف المخلوقات الحية‬

‫فسر‬
‫مهم عند دراسة المخلوقات الحية بسبب كثرتها وتنوعها المذهل‬

‫**أكمل الجدول التالي‬

‫كان أرسطو اول من وضع نظام لتصنيف المخلوقات الحية إلى حيوانات ونباتات‬
‫صنف النباتات بحسب حجمها وتركيبها إلى‬
‫‪)3‬أشجار‬ ‫‪)2‬شجيرات‬ ‫‪)1‬أعشاب‬
‫مثال التفاح والبلوط‬ ‫مثال العليق والتين الشوكي‬ ‫مثال البنفسج وإكليل الجبل‬
‫صنف الحيوانات بحسب وجود الدم األحمر أو عدمه ثم تبعا لبيئتها‬
‫‪)3‬الهواء‬ ‫‪)2‬الماء‬ ‫‪)1‬اليابسة‬
‫مثال البوم والخفاش‬ ‫مثال الدلفين والبطي‬ ‫مثال الذئب والقط‬

‫** قوم نظام ارسطو لتصنيف المخلوقات الحية مبين عيوبه‪:‬‬

‫‪ )1‬بنى أرسطو نظامه على عدد محدود من المخلوقات الحية وعلى بعض األسس البسيطة‬

‫‪ )2‬لم تجد كثير من المخلوقات مكانا لها في نظام أرسطو ومنها الطيور التي ال تطير والضفدع الذي‬
‫يعيش في الماء واليابسة‬
 ‫‪9‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تاريخ التصنيف‬ ‫الموضوع‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫هو العالم السويدي الذي قام بتوسيع نظام تصنيف أرسطو وتحويله إلى نظام عالمي‬ ‫‪1‬‬
‫روبرت ويتكر‬ ‫‪c‬‬ ‫ارنست ماير‬ ‫‪a‬‬
‫اليم مارجولس‬ ‫‪d‬‬ ‫كارلوس لينيوس‬ ‫‪b‬‬

‫** أكمل الفراغات التالية‪:‬‬

‫ـ اعتمد كارلوس لينيوس في تصنيفه للمخلوقات الحية على عدة أسس مثل‪:‬‬

‫‪ )1‬شكل المخلوق الحي ‪ )2‬سلوك المخلوق الحي‬

‫اُستخدمت اللغة الالتينية في كتابة االسم العلمي‬

‫فسر‬
‫ألنها كانت لغة العلم والعلماء في ذلك الوقت‬

‫** أكمل الفراغات التالية‪:‬‬

‫ـ ابتكر كارلوس لينيوس التسمية الثنائية للمخلوقات الحية ويتكون االسم العلمي من جزئين‬

‫‪)1‬الجزء األول هو الجنس ويكتب الحرف األول بالحرف الكبير‬

‫‪ )2‬الجزء الثاني النوع ويكتب الحرف األول وبقية حروفه بالحرف الصغير‬

‫أهمية أن يكون للكائن الحي اسم علمي‬

‫فسر‬
‫لتجنب اللبس الذي قد ينشأ عن استخدام األسماء الشائعة والعامية التي تختلف من مكان الخر‬

‫**اكتب امام العبارة المصطلح الذي يناسبها‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫ال ُمصنف‬ ‫اسم لمجموعة من المخلوقات الحية مثل الشعبة أو الجنس أو النوع‬
 ‫‪10‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تاريخ التصنيف‬ ‫الموضوع‬

‫تصنف المخلوقات الحية طبقًا لنظام تصنيف ذي تسلسل هرمي متداخل‬

‫** أكمل الشكل الهرمي التالي بكتابة المصنف المناسب‪:‬‬

‫النوع‬
‫الجنس‬
‫الفصيلة‬
‫الرتبة‬
‫الطائفة‬
‫الشعبة‬
‫المملكة‬
‫فوق المملكة‬

‫** اختار اإلجابة الصحيحة‪( :‬تقويم)‬

‫ما هي الطريقة الصحيحة لكتابة االسم‬
‫‪ 2‬المصنف الذي يضم مجموعة من الرتبة‬ ‫‪1‬‬
‫العلمي للدب األسيوي األسود عند طباعته‬
‫‪ a‬الجنس‬ ‫‪Asiatic Black Bear‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪ b‬الفصيلة‬ ‫‪Ursus Thibetanus‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪ c‬الطائفة‬ ‫‪Ursus thibetanus‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪ d‬الشعبة‬ ‫‪ursus thibetanus‬‬ ‫‪d‬‬
‫يستخدم مصطلح ‪ ............‬بدل من الشعبة‬
‫‪ 4‬ينتمي كل من الفراشة والفيل لنفس‬ ‫‪3‬‬
‫في تصنيف البكتيريا والنباتات‬
‫‪ a‬الرتبة‬ ‫‪ a‬قسم‬
‫‪ b‬الطائفة‬ ‫‪ b‬صنف‬
‫‪ c‬الشعبة‬ ‫‪ c‬جماعة‬
‫‪ d‬المملكة‬ ‫‪ d‬مجتمع‬

‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫‪11‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫التصنيف الحديث‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل مخطط السبب والنتيجة التالي‪:‬‬

‫اكتشاف العلماء في سبعينيات القرن الماضي مخلوقات حية جديدة بدائية النواة ال تشبه‬
‫السبب‬
‫البكتيريا‬

‫‪)1‬اعادوا تسمية البكتيريا الجديدة‬

‫النتيجة‬
‫‪)2‬اقترحوا نظاما جديدا للتصنيف‬

‫**ميز بين أقسام الفوق الممالك الثالث وفرق بين خصائص كل مملكة بإكمال جدول المقارنة التالي‪:‬‬

‫حقيقة النواة‬ ‫البكتيريا‬ ‫البدائيات‬ ‫فوق المملكة‬

‫الحيوانات‬ ‫النباتات‬ ‫الفطريات‬ ‫الطالئعيات‬ ‫البكتيريا‬ ‫البدائيات‬ ‫مملكة‬
‫دودة‬ ‫فطر‬ ‫البكتيريا‬ ‫المنتجة‬
‫حزازيات‬ ‫البراميسيوم‬ ‫المثال‬
‫األرض‬ ‫المشروم‬ ‫الكاذبة‬ ‫للميثان‬
‫حقيقية النوى‬ ‫بدائيات النواة‬ ‫نوع الخاليا‬
‫ال يوجد‬ ‫ببتيدو‬ ‫بدون‬
‫سليليوز‬ ‫كايتين‬ ‫سيليلوز‬ ‫جدار الخلية‬
‫جدار خلوي‬ ‫جاليكان‬ ‫ببتيدوجاليكان‬
‫عديدة‬ ‫عديدة‬ ‫غالبا عديدة‬ ‫وحيدة أو‬
‫وحيدة الخلية‬ ‫عدد الخاليا‬
‫الخاليا‬ ‫الخاليا‬ ‫الخاليا‬ ‫عديدة‬
‫غير ذاتية‬ ‫غير ذاتية‬ ‫ذاتية أو غير ذاتية أو غير ذاتية أو غير‬
‫ذاتية التغذي‬ ‫التغذي‬
‫التغذي‬ ‫التغذي‬ ‫ذاتية التغذي ذاتية التغذي ذاتية التغذي‬

‫**قارن بين نظام التصنيف القديم ونظام التصنيف الحديث‪:‬‬

‫نظام التصنيف الحديث‬ ‫نظام التصنيف القديم‬ ‫وجه المقارنة‬

‫فوق المملكة‬ ‫المملكة‬ ‫اعلى مستوى تصنيف‬

‫ست ممالك‬ ‫مملكتين‬ ‫عدد الممالك‬

 ‫‪12‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫التصنيف الحديث‬ ‫الموضوع‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫أي مما يلي ليس من مميزات المملكة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 1‬أكبر فئة تصنيفية في التصنيف الحديث‬
‫الحيوانية‬
‫غير ذاتية التغذي‬ ‫‪a‬‬ ‫الطائفة‬ ‫‪a‬‬
‫ليس لها جدار خلوي‬ ‫‪b‬‬ ‫الشعبة‬ ‫‪b‬‬
‫وحيدة الخلية‬ ‫‪c‬‬ ‫المملكة‬ ‫‪c‬‬
‫حقيقة النواة‬ ‫‪d‬‬ ‫فوق المملكة‬ ‫‪d‬‬
‫يصنف الكائن الحي حقيقي النواة ذو جدار‬
‫‪ 4‬يتركب جدارها الخلوي من الكايتين‬ ‫‪3‬‬
‫خلوي من السليلوز ذاتي التغذي ضمن‬
‫مملكة الطالئعيات‬ ‫‪a‬‬ ‫مملكة الطالئعيات‬ ‫‪a‬‬
‫مملكة الفطريات‬ ‫‪b‬‬ ‫مملكة الفطريات‬ ‫‪b‬‬
‫مملكة النباتات‬ ‫‪c‬‬ ‫مملكة النباتات‬ ‫‪c‬‬
‫مملكة الحيوانات‬ ‫‪d‬‬ ‫مملكة الحيوانات‬ ‫‪d‬‬
‫تصنف المخلوقات الحية على مستوى‬ ‫أي مما يلي حالة استثنائية وال يصنف ضمن‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫المملكة بناء على‬ ‫المخلوقات الحية‬
‫نوع الخلية‬ ‫‪a‬‬ ‫فيروس شلل األطفال‬ ‫‪a‬‬
‫تركيب الجدار الخلوي‬ ‫‪b‬‬ ‫بكتيريا االلتهاب الرئوي‬ ‫‪b‬‬
‫طرق التغذي‬ ‫‪c‬‬ ‫فطر عفن الخبز‬ ‫‪c‬‬
‫كل ما سبق‬ ‫‪d‬‬ ‫بكتيريا الرشح‬ ‫‪d‬‬

‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫‪13‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫البكتيريا‬ ‫الموضوع‬

‫** أقرأ ثم أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫‪ )1‬ليس لها نواة‬

‫الخصائص‬
‫‪ )2‬ال تحتوي على عضيات محاطة بأغشية‬ ‫المميزة‬
‫لبدائيات‬
‫‪ )3‬لديها منطقة متخصصة من الخلية تحتوي‬ ‫النواة‬
‫على ‪DNA‬‬

‫**اكتب امام العبارة المصطلح الذي يناسبها‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫مخلوقات مجهرية بدائية النوى تحتوي على ‪DNA‬وال تحتوى على‬
‫البدائيات‬
‫عضيات‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تنقسم بدائيات النواة إلى‬

‫مملكة البكتيريا‬ ‫مملكة البدائيات‬

‫**ميز بين البدائيات والبكتريا من خالل كتابة وجه الشبه واالختالف في الجدول التالي ‪:‬‬

‫البكتيريا‬ ‫البدائيات‬ ‫وجه المقارنة‬

‫ال تمتلك نواة وال عضيات‬ ‫وجه الشبه‬

‫توجد في كل مكان تقريبا‬ ‫محبة للظروف القاسية‬ ‫البيئات التي تعيش فيها‬

‫يحتوي على ببتيدو جاليكان‬ ‫ال يحتوي على بتيدو جاليكان‬ ‫تركيب الجدار الخلوي‬
‫شبيهة بالبروتينات التي في حقيقيات‬ ‫البروتينات‬
‫مختلفة عن الموجودة في البدائيات‬
‫النوى‬ ‫الرايبوسومية‬
 ‫‪14‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫البكتيريا‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تصنف البدائيات حسب مكان عيشها إلى‬

‫‪ )1‬المحبة للحموضة‬
‫‪ )3‬المنتجة لغاز الميثان‬ ‫‪ )2‬محبة للملوحة‬
‫والحرارة‬

‫مثال‪:‬‬
‫مثال‪:‬‬ ‫مثال‪:‬‬
‫التي تعيش في منشآت‬
‫التي تعيش في البحيرات‬ ‫التي تعبش في ينابيع المياه‬
‫معالجة مياه المجاري‬
‫المالحة العظمى والبحر‬ ‫الكبريتية والفوهات الساخنة‬
‫والمستنقعات والجزء السفلي‬
‫الميت‬ ‫في قاع المحيط‬
‫من أمعاء االنسان‬

‫ـ ثم ارسم رسما مبسطا لخلية بدائيات النواة‬ ‫** اكتب البيانات الناقصة على الرسم التالي‪:‬‬
‫مع كتابة البيانات كاملة‬ ‫الذي يوضح تركيب بدائيات النواة‬

‫** وفق بين المصطلح في العمود األول بالتعريف المناسب في العمود الثاني‪:‬‬

‫العــمود الثاني‬ ‫العـمود األول‬ ‫م‬

‫تراكيب بروتينيه دقيقة تشبه الشعر على السطح الخارجي لبعض‬
‫‪3‬‬ ‫نظير النواة‬ ‫‪1‬‬
‫أنواع البكتيريا‬
‫كروموسوم حلقي كبير في منطقة ما من الخلية بدائية النواة‬ ‫‪1‬‬ ‫محفظة‬ ‫‪2‬‬
‫طبقة من السكريات المتعددة حول الجدار الخلوي‬ ‫‪2‬‬ ‫الهدبيات‬ ‫‪3‬‬
 ‫‪15‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫البكتيريا‬ ‫الموضوع‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫أي مما يلي ليس من وظائف المحفظة في الخاليا بدائيات النواة‬ ‫‪1‬‬
‫ومساعدتها على االلتصاق بالسطوح‬ ‫‪c‬‬ ‫يحفظ الخلية البدائية من الجفاف‬ ‫‪a‬‬
‫حمايتها من ابتالع خاليا الدم البيضاء لها‬ ‫‪d‬‬ ‫تنظيم والتحكم في نشاطات الخلية‬ ‫‪b‬‬

‫يقوم بمساعدة الخلية البدائية على االلتصاق بالسطوح ويكون جسر تنتقل خالله نسخا من‬
‫‪2‬‬
‫البالزميد من خلية الخرى‬
‫السوط‬ ‫‪c‬‬ ‫نظير النواة‬ ‫‪a‬‬
‫الهدبيات‬ ‫‪d‬‬ ‫الجدار الخلوي‬ ‫‪b‬‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫هناك ثالث أشكال للخاليا البدائيات النواة وهي‬

‫‪ )3‬حلزونية (لولبية)‬ ‫‪ )2‬عصوية‬ ‫‪ )1‬كروية‬

‫** أكمل الفراغات التالية‪:‬‬

‫ـ على الرغم من بعض البدائيات ال تستطيع الحركة اال أن بعضها يستطيع الحركة بواسطة األسواط‬
‫وبعضها يتحرك باالنزالق على طبقة مخاطية تفرزها‬

‫**قارن بين البكتيريا موجبة الجرام والبكتيريا سالبة الجرام‪:‬‬

‫البكتيريا سالبة الجرام‬ ‫البكتيريا موجبة الجرام‬ ‫وجه المقارنة‬

‫طبقة خارجية من الدهون وطبقة أقل‬ ‫طبقة خارجية سميكة من ببتيدو‬ ‫تركيب طبقات الجدار‬
‫من ببتيدو جاليكان‬ ‫جاليكان‬ ‫الخلوي‬
‫لون الخلية بعد صبغها‬
‫زهري‬ ‫بنفسجي‬
‫بصبغة الجرام‬
 ‫‪16‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫البكتيريا‬ ‫الموضوع‬

‫يحتاج األطباء لمعرفة نوع الجدار الخلوي في البكتيريا‬

‫فسر‬
‫حتى يصفوا المضاد الحيوي المناسب‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تتكاثر بدائيات النواة بطريقتين‬

‫االقتران‬ ‫االنقسام الثنائي‬

‫** رتب مراحل االنقسام الثنائي في البكتيريا‪:‬‬

‫( ‪) 3‬‬ ‫( ‪) 1‬‬ ‫( ‪) 4‬‬ ‫( ‪) 2‬‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫لو سقطت خلية بكتيريا واحدة من نوع السلمونيال الساعة الواحدة بعد الظهر على طعام في‬
‫المطبخ وكان الطعام يشكل ظرفا مثاليا لنموها فاحسب عدد خاليا البكتيريا عند الساعة الثالثة‬ ‫‪1‬‬
‫بعد الظهر علما بأن البكتيريا تنقسم وتتضاعف كل عشرين دقيقة‬
‫‪46‬خلية بكتيرية‬ ‫‪c‬‬ ‫‪16‬خلية بكتيرية‬ ‫‪a‬‬
‫‪128‬خلية بكتيرية‬ ‫‪d‬‬ ‫‪32‬خلية بكتيرية‬ ‫‪b‬‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تنقسم البدائيات من حيث قدرتها على النمو تبعا لوجود األكسجين‬

‫‪ )3‬هوائية اختيارية‬ ‫‪ )2‬ال هوائية إجبارية‬ ‫‪ )1‬هوائية إجبارية‬

‫‪17‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫البكتيريا‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تنقسم بدائيات النواة حسب طريقة التغذي إلى‬

‫غير ذاتية التغذي‬ ‫ذاتية التغذي‬

‫متطفلة‬ ‫متكافلة‬ ‫مترممة‬ ‫ضوئية‬ ‫كيمائية‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تحافظ البكتيريا على بقائها في الظروف الصعبة‬

‫الطفرات‬ ‫األبواغ الداخلية‬

‫** ما لذي يمثله الشكل التالي‬ ‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬
‫‪ )1‬تحلل بقايا الكائنات الحية وتعيد المواد المغذية‬
‫للتربة‬

‫‪ )2‬تساعد على تثبيت النيتروجين الجوي في التربة‬

‫‪ )3‬البكتيريا التي تعيش في الجسم تتنافس مع البكتيريا‬

‫المسببة للمرض وتمنعها من إحداثه‬ ‫من‬
‫فوائد‬
‫‪)4‬البكتيريا التي تعيش في األمعاء تكون فيتامين ‪K‬‬ ‫البكتيريا‬
‫الضروري لتخثر الدم‬
‫‪)5‬تستخدم في كثير من الصناعات كصناعة الجبن‬
‫واللبن والمخلل والشكوالتة‬
‫‪ )6‬تستخدم في اإلنتاج التجارب لفيتامين ‪ B12‬وبعض‬
‫يمثل‪ :‬تكوين األبواغ الداخلية‬
‫المضادات الحيوية مثل الستربتومايسين والتتراسيكلين‬
‫** أكمل الفراغات التالية‪:‬‬
‫ـ من أضرار البكتيريا أنها تسبب ـ تسوس األنسان‬
‫ـ تسبب األمراض لإلنسان والحيوان‬
‫ـ تسبب االمراض للنباتات‬
 ‫‪18‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫البكتيريا‬ ‫الموضوع‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫تصنف البدائيات التي تعيش في مياه‬
‫‪ 2‬بأي الطرق التالية تحدث البكتيريا المرض‬ ‫‪1‬‬
‫المستنقعات من ضمن البدائيات‬
‫التكاثر بسرعة قبل أن تتمكن مناعة الجسم‬ ‫المحبة للحموضة والحرارة‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬
‫من مقامته‬
‫‪ b‬تفرز سموما أو مواد أخرى‬ ‫المحبة للملوحة‬ ‫‪b‬‬
‫‪ c‬تحطم جدران الخاليا وتلتهمها‬ ‫المنتجة لغاز الميثان‬ ‫‪c‬‬
‫‪ d‬كال من ‪a‬و‪ b‬صحيحين‬ ‫المنتجة لغاز كبريتيد الهيدروجين‬ ‫‪d‬‬
‫يتم انتقال نسخ من المادة الوراثية بين خليتين‬
‫‪ 4‬من البكتيريا التي تتغذى تغذيه ذاتيه ضوئية‬ ‫‪3‬‬
‫بدائيتان عن طريق الهديبات ويعرف بـ‬
‫بكتيريا الجمرة الخبيثة‬ ‫‪a‬‬ ‫االقتران‬ ‫‪a‬‬
‫بكتيريا التيتانوس‬ ‫‪b‬‬ ‫االنقسام الثنائي‬ ‫‪b‬‬
‫بكتيريا ‪E. Coli‬‬ ‫‪c‬‬ ‫التبرعم‬ ‫‪c‬‬
‫البكتيريا الخضراء المزرقة‬ ‫‪d‬‬ ‫االنشطار‬ ‫‪d‬‬
‫للعديد من البدائيات قطعة صغيرة من ‪DNA‬‬ ‫تساهم البكتيريا النافعة التي تعيش في أمعاء‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫حلقية الشكل تعرف ب‬ ‫االنسان في‬
‫البالزميد‬ ‫‪a‬‬ ‫انتاج فيتامين ‪B12‬‬ ‫‪a‬‬
‫الكروماتيد‬ ‫‪b‬‬ ‫هضم البروتنيات‬ ‫‪b‬‬
‫الكروموسوم‬ ‫‪c‬‬ ‫تكوين فيتامين ‪K‬‬ ‫‪c‬‬
‫الجين‬ ‫‪d‬‬ ‫تقضي على البكتيريا الممرضة‬ ‫‪d‬‬

‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫‪19‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الفيروسات والبريونات‬ ‫الموضوع‬

‫**أعد ترتيب الكلمات التالية لتحصل على تعريف الفيروسات‪:‬‬

‫من مادة وراثية‬ ‫غالف من البروتين‬ ‫شريط غير حي‬ ‫يقع ضمن‬
‫الفيروس‬
‫(‪)2‬‬ ‫(‪)4‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫(‪)3‬‬

‫إذا الفيروس هو‪ :‬شريط غير حي من مادة وراثية يقع ضمن غالف من البروتين‬

‫معظم علماء األحياء ال يعدون الفيروسات من المخلوقات حية‬

‫ليست لديها عضيات لتتغذى وتحصل على الطاقة وال تستطيع تكوين البروتينات وال تتحرك‬ ‫فسر‬
‫وال تتكاثر بنفسها دون االعتماد على المخلوقات األخرى‬

‫**أكمل البيانات الناقصة على الرسوم التوضيحية التالية‪:‬‬

‫**ثم سم الفيروسات التي تمثلها تلك الرسوم التوضيحية‪:‬‬

‫فيروس تبرقش التبغ‬ ‫فيروس بكتيريوفاج‬ ‫فيروس االنفلونزا‬ ‫فيروس غدي‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫يتركب الفيروس من‬

‫محفظة الفيروس‬ ‫المادة الوراثية‬

‫وتتركب من‬ ‫ويمكن أن تكون‬

‫البروتينات‬ ‫‪ DNA‬أو ‪RNA‬‬
 ‫‪20‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الفيروسات والبريونات‬ ‫الموضوع‬

‫عدم قدرة العديد من الفيروسات على االنتقال بين األنواع المختلفة‬

‫لكي يدخل الفيروس للخلية البد من أن يلتصق به باستخدام مستقبالت محددة على الغشاء‬ ‫فسري‬
‫البالزمي لها وتوجد هذه مستقبالت محددة ألنواع محددة من الفيروسات في المخلوقات‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تنقسم الفيروسات من حيث تضاعفها إلى ثالثة أنماط‬

‫‪ )3‬الدورة االرتجاعية‬ ‫‪ )2‬الدورة االندماجية‬ ‫‪ )1‬دورة التحلل‬

‫مثال االيدز و بعض‬

‫مثال القوباء‬ ‫مثال الرشح واالنفلونزا‬
‫الفيروسات المسببة للسرطان‬

‫**سم ورتبي مراحل دورة التحلل‪:‬‬

‫التجميع‬ ‫االلتصاق‬ ‫التضاعف‬ ‫التحرر‬ ‫الدخول‬

‫‪) 4‬‬ ‫(‬ ‫( ‪) 1‬‬ ‫( ‪) 3‬‬ ‫( ‪) 5‬‬ ‫‪) 2‬‬ ‫(‬

‫** رتب مراحل الدورة االندماجية‪:‬‬

‫‪) 7‬‬ ‫(‬ ‫( ‪) 3‬‬ ‫‪) 2‬‬ ‫(‬ ‫( ‪) 4‬‬

‫)‬ ‫( ‪5‬‬ ‫( ‪) 6‬‬ ‫( ‪) 1‬‬ ‫( ‪) 8‬‬

 ‫‪21‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الفيروسات والبريونات‬ ‫الموضوع‬

‫**ميز بين الدورة االندماجية ودورة التحلل من خالل شكل فن التالي‪:‬‬

‫تندمج مادتها الوراثية مع الدورة االندماجية‬

‫دورة التحلل فقط خمس مراحل‬
‫مرحلة االلتصاق‬
‫المادة الوراثية للعائل و‬ ‫وتسبب عدوى نشطة أي‬
‫تتضاعف معه لذا يستغرق‬ ‫والدخول والتضاعف‬
‫تظهر أعراض المرض‬
‫ظهور أعراض المرض‬ ‫والتجميع والتحرر‬
‫خالل ‪1‬إلى ‪4‬أيام‬
‫أشهر أو سنوات‬
‫**اكتب امام العبارة المصطلح الذي يناسبها‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫البربون‬ ‫البروتين الذي يسبب العدوى والمرض‬

‫كيفية تكون البروبنات‬

‫أصل البربونات هي بروتينات تتكون طبيعي في الجسم لها شكل لولبي وعند حدوث طفرة‬ ‫فسر‬
‫في الجينات المسؤولة عن انتاجها يطوى البروتين ويتغير شكله الطبيعي ويصبح كصفحات‬
‫كتاب طويت عدة مرات‬

‫** أعط أمثلة على بعض األمراض التي تنتج عن البربونات‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ مرض جنون البقر ‪ 2‬ـ الداء العصبي في األغنام ‪ 3‬ـ مرض الهزال المزمن في الغزال والوعول‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫من االمراض التي تنتقل عبر االتصال‬
‫‪ 2‬تتميز فيروسات الدورة االرتجاعية بـ‬ ‫‪1‬‬
‫الجنسي‬
‫قد يبقى في الخلية فترة طويلة من الزمن قبل‬
‫‪a‬‬ ‫‪ a‬االيدز وشلل األطفال‬
‫أن ينشط‬
‫‪ b‬المادة الوراثية فيه ‪RNA‬‬ ‫‪ b‬االيدز والقوباء التناسلية‬
‫‪ c‬يحدث لكل أنواع الخاليا‬ ‫‪ c‬االيدز والثأليل‬
‫‪ d‬كل من ‪ a‬و ‪b‬صحيحين‬ ‫‪ d‬االيدز والتهاب السحايا‬

‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫‪22‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫مدخل إلى الطالئعيات‬ ‫الموضوع‬

‫**أكمل الجدول التالي‬

‫يتم تصنيف الطالئعيات على أساس طريقة التغذي إلى‬

‫‪ )3‬الطالئعيات الشبيهة‬ ‫‪)1‬الطالئعيات الشبيهة بالحيوانات ‪ )2‬الطالئعيات الشبيهة بالنباتات‬

‫بالفطريات‬ ‫(الطحالب)‬ ‫(األوليات)‬
‫مثال الفطريات الغروية والمائية‬ ‫مثال اليوجلينات والدياتومات‬ ‫مثال الهدبيات واللحميات‬

‫اعتبرت شبيه بها ألنها‬ ‫اعتبرت شبيها بها ألنها‬ ‫اعتبرت شبيها بها ألنها‬
‫تتغذى على المواد العضوية‬ ‫تصنع غذائها بنفسها وتقوم‬ ‫تستهلك مخلوقات أخرى في‬
‫المتحللة وتمتصها عبر جدارها‬ ‫بعملية البناء الضوئي‬ ‫غذائها وبعضها طفيلي‬

‫عالقة التكافل ببن الدب الكسالن والطحل الخضراء النامية على جسمها‬
‫تساعد الطحالب النامية على شعر الدب الكسالن على التخفي بين ورق الشجر في عملية‬ ‫حلل‬
‫تمويه والكسالن يمثل موطن لمعيشة الطحالب‬

‫تستخدم الميكروسبوريديا كمبيد للحشرات التي تدمر المحاصيل الزراعية‬

‫فسر‬
‫ألنها تتطفل على الحشرات وتسبب امراضا لها فتقضي عليها وتحمي الزرع منها‬

‫** أكتب المفردة الصحيحة أمام كل عبارة من العبارات التالية‪:‬‬

‫المفردة‬ ‫العبارة‬ ‫م‬

‫حقيقية النواة‬ ‫‪ 1‬نوع الخلية في جميع الطالئعيات‬
‫األوليات‬ ‫‪ 2‬االسم األخر للطالئعيات الشبيه بالحيوانات‬
‫الطحالب‬ ‫‪ 3‬االسم األخر للطالئعيات الشبيه بالنباتات‬
‫شبيه بالفطريات‬ ‫‪ 4‬طالئعي يتغذى على تحليل المواد العضوية المتحللة‬

‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪23‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تنوع الطالئعيات‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تقسم األوليات على حسب طريقة حركتها إلى‬

‫‪ )4‬السوطيات‬ ‫‪ )3‬البوغيات القمية‬ ‫‪ )2‬اللحميات‬ ‫‪ )1‬الهدبيات‬

‫تتحرك بـ‬
‫تتحرك بـ‬ ‫تتحرك بـ‬ ‫تتحرك بـ‬
‫ليس لها وسيلة‬
‫األسواط‬ ‫األقدام الكاذبة‬ ‫االهداب‬
‫حركة‬
‫مثال‬ ‫مثال‬ ‫مثال‬ ‫مثال‬
‫التيربانسوما‬ ‫البالزمديوم‬ ‫األميبا‬ ‫البرامسيوم‬

‫** سم المخلوق الحي الذي يظهر في الرسم التالي ** اكتب البيانات الناقصة‪:‬‬

‫هذا الشكل‬
‫يمثل‬
‫البرامسيوم‬

‫** ارسم رسما مبسطا‬

‫يوضح تركيب الهدبيات‬
‫مع كتابه البيانات كاملة‬
‫على الرسم‬
 ‫‪24‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تنوع الطالئعيات‬ ‫الموضوع‬

‫** وفق بين التركيب في العمود األول بوظيفته في العمود الثاني‪:‬‬

‫العــمود الثاني‬ ‫العـمود األول‬ ‫م‬

‫تلعب دور مهم في عملية التكاثر‬ ‫‪3‬‬ ‫االهداب‬ ‫‪1‬‬
‫تجمع الماء الزائد وتتخلص منه خارج الخلية‬ ‫‪4‬‬ ‫النواة الكبيرة‬ ‫‪2‬‬
‫تدفع جسمها في الماء وتوجه الطعام نحوها‬ ‫‪1‬‬ ‫النواة الصغيرة‬ ‫‪3‬‬
‫السيطرة على الوظائف الحيوية للخلية‬ ‫‪2‬‬ ‫الفجوة المنقبضة‬ ‫‪4‬‬

‫تعد الفجوات المنقبضة مهمة للحفاظ على االتزان الداخلي في البيئات المنخفضة التركيز‬

‫الن الماء يدخل باستمرار إلى داخل الخلية بالخاصية األسموزية لذا تقوم الفجوة المنقبضة‬ ‫فسر‬
‫بجمع الماء الزائد وتتخلص منه خارج الخلية‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تتكاثر الهدبيات ال جنسيا بطريقتين‬

‫االنشطار الثنائي‬ ‫االقتران‬

‫يعد االقتران عملية جنسية وال يعد تكاثر جنسي‬

‫فسر‬
‫ألنها ال تتكون مخلوقات حية جديدة‬

‫** سم المخلوق الحي الذي يظهر في الرسم التالي ** اكتب البيانات الناقصة‪ :‬ثم ارسمه‬

‫هذا الشكل‬
‫يمثل‬
‫األميبا‬
 ‫‪25‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تنوع الطالئعيات‬ ‫الموضوع‬

‫** اكتب المفردة الصحيحة أمام كل عبارة من العبارات التالية‪:‬‬

‫المفردة‬ ‫العبارة‬ ‫م‬

‫األقدام الكاذبة‬ ‫‪ 1‬تستخدمها اللحميات للحركة والحصول على الغذاء‬
‫االنتشار البسيط‬ ‫‪ 2‬طرقة اإلخراج والتنفس في اللحميات‬
‫التحوصل‬ ‫‪ 3‬طريقة التغلب على البيئات الظروف الصعبة عند اللحميات‬
‫يستخدمها الجيولوجيون أحافيرها لتحديد المواقع المحتملة للتنقيب‬
‫المثقبات والشعاعيات‬ ‫‪4‬‬
‫عن النفط‬

‫**أكمل جدول المقارنة التالي‪:‬‬

‫طريقة العدوى‬ ‫الطائفة‬ ‫المسبب‬ ‫المرض‬

‫الماء والطعام الملوثين‬ ‫اللحميات‬ ‫إنتامبيا هستوليتيكا‬ ‫الدوسنتاريا‬

‫البعوضة‬ ‫البوغيات القمية‬ ‫بالزميديوم‬ ‫المالريا‬

‫** احكم على صحة العبارات التالية بوضع عالمة صح على كلمة أوافق اذا كانت العبارة صحية أو على‬
‫كلمة ال أوافق إذا كانت الجملة خاطئة‪:‬‬

‫ال أوافق‬ ‫أوافق‬ ‫العبارة‬ ‫م‬

‫سميت البوغيات القمية يهذا االسم ألنها تنتج أبواغا في مرحلة من‬
‫✓‬ ‫‪1‬‬
‫دورة حياتها‬
‫✓وجنسية‬ ‫‪ 2‬هناك مراحل الجنسية فقط في دورة حياة البوغيات‬
‫✓‬ ‫‪ 3‬ليعض البوغيات عائلين مهمين إلكمال دورة حياتها‬

‫**أكمل جدول المقارنة التالي‪:‬‬

‫طريقة العدوى‬ ‫الطائفة‬ ‫المسبب‬ ‫المرض‬

‫ذبابة تسي تسي‬ ‫السوطيات‬ ‫تيربانوسوما‬ ‫مرض النوم االفريقي‬

‫حشرة البق(ريديوفيد)‬ ‫السوطيات‬ ‫تيربانوسوما‬ ‫مرض النوم االمريكي‬

 ‫‪26‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تنوع الطالئعيات‬ ‫الموضوع‬

‫**اكتب امام كل عبارة مما يلي المصطلح الذي يناسبها‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫العوالق‬ ‫الطحالب النباتية وحدية الخلية‬
‫المستعمرة‬ ‫مجموعة من الخاليا أو المخلوقات يرتبط بعضها مع بعض‬

‫** عدد الخصائص الثالث التي استخدمها العلماء لتصنيف الطحالب‪:‬‬

‫‪ )1‬نوع الكلوروفيل والصبغات الثانوية التي تحويها‬
‫‪ )2‬طريقة تخزين الغذاء ‪ )3‬تركيب الجدار الخلوي‬
‫** أكمل الجدول التالي‪:‬‬
‫المادة الغذائية‬ ‫تركيب الجدار‬
‫خصائص مميزة‬ ‫نوع الصيغة‬ ‫الشعبة‬
‫المخزنة‬ ‫الخلوي‬
‫تتكون من نصفين غير‬ ‫على شكل‬ ‫الكلوروفيل‬
‫السليكا‬ ‫الداياتومات‬
‫متساوين‬ ‫زيوت‬ ‫والكاروتين‬
‫لها سوطان احدهما‬ ‫الكلورفيل ولبعضها‬
‫ــــ‬ ‫السليلوز‬ ‫السوطيات الدوارة‬
‫عامودي على االخر‬ ‫صبغة حمراء‬
‫لها صفات الحيوانات‬
‫ـــ‬ ‫قشيرة‬ ‫الكلوروفيل‬ ‫اليوجلينات‬
‫والنباتات معا‬
‫قد تكون وحيدة أوعديدة‬ ‫الكلوروفيل‬
‫ـــــ‬ ‫ــــ‬ ‫الطحالب الذهبية‬
‫الخاليا أو مستعمرة‬ ‫والكاروتين‬
‫تتكون من جزئين‬ ‫الكلوروفيل‬
‫ـــــ‬ ‫ــــ‬ ‫الطحالب البنية‬
‫الثالوس والمثبت‬ ‫والكاروتين الثانوية‬
‫قد تكون وحيدة أوعديدة‬
‫كربوهيدرات‬ ‫ــــــــ‬ ‫الكلورفيل‬ ‫الطحالب الخضراء‬
‫الخاليا أو مستعمرة‬
‫تساهم في تكوين‬ ‫الكلوروفيل‬
‫ــــــــ‬ ‫ـــــــ‬ ‫الطحالب الحمراء‬
‫الشعب المرجانية‬ ‫والفيكوبلن‬
‫**قارن بين ظاهرتي االزهار والمد االحمر‪:‬‬

‫المد االحمر‬ ‫ازهار الطحالب‬ ‫وجه المقارنة‬

‫عندما تصبح الظروف مالئمة تتكاثر‬
‫السوطيات الدوارة الحمراء بسرعة‬
‫تنتج سموما قاتلة تؤثر على الجهاز‬
‫العصبي‬
‫عندما تصبح الظروف مالئمة تتكاثر‬
‫السبب‬
‫السوطيات الدوارة بسرعة‬
‫عندما يزيد عددها ينقص غذائها‬
‫السلبيات‬
‫فتموت وتكون طبقة فوق السطح‬
 ‫‪27‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تنوع الطالئعيات‬ ‫الموضوع‬

‫يعد تصنيف اليوجلينا تحدي لعلماء التصنيف‬

‫إلن لها صفات كل من النباتات(تقوم بالبناء الضوئي) والحيوانات (ليس لخاليا جدار خلوي)‬ ‫فسر‬
‫و تصبح غير ذاتيو التغذي عندما ال يتوفر الضوء‬

‫يبقى عشب البحر طافيا بالقر ب من سطح الماء‬

‫إلنه يحتوي على مثانة مملؤة بالهواء تساعده على الطفو ليبقى قريبا من السطح للحصول‬ ‫فسر‬
‫على أشعة الشمس للبناء الضوئي‬

‫** سم المخلوق الحي الذي يظهر في الرسم التالي ** اكتب البيانات الناقصة‪ :‬ثم ارسمه‬

‫هذا الشكل يمثل‬

‫اليوجلينا‬

‫** وفق بين الطحالب في العمود األول باستعماالتها في العمود الثاني‪:‬‬

‫العــمود الثاني‬ ‫العـمود األول‬ ‫م‬

‫يستخدم في السلطة والمقبالت ومع اللحوم والسمك‬ ‫‪3‬‬ ‫الطحالب الحمراء‬ ‫‪1‬‬
‫يستخدم في الترشيح والتصفية وصناعة الكيمياوية والزيوت‬ ‫‪4‬‬ ‫الطحالب البنية‬ ‫‪2‬‬
‫يحضر منه اآلجار المستخدم في المختبرات وتثخين قوم الكريمة‬ ‫‪1‬‬ ‫الطحالب الخضراء‬ ‫‪3‬‬
‫للحفاظ على قوام األشربة المركزة واأليس كريم والدهانات‬ ‫‪2‬‬ ‫الدياتومات‬ ‫‪4‬‬
 ‫‪28‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تنوع الطالئعيات‬ ‫الموضوع‬

‫**اكتب امام العبارة المصطلح الذي يناسبها‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫دورة حياة تحتاج إلى جيلين أحدهما يتكاثر جنسيا واألخر ال جنسيا إلتمام‬
‫تعاقب األجيال‬
‫دورة الحياة‬

‫**حدد فيما تتشابه الطالئعيات الشبيه بالفطريات مع الفطريات الحقيقية وفيما تختلف عنها من خالل‬
‫شكل فن التالي‪:‬‬

‫الطالئعيات لشبيه بالفطريات‬

‫الفطريات‬

‫تتكاثر باألبواغ‬ ‫جدارها الخلوي من‬

‫جدارها الخلوي من‬ ‫وتتغذى على المواد‬ ‫السليلوز‬
‫الكايتين‬ ‫المتحللة‬

‫** صنف الطالئعيات التالية بذكر الشعبة والطائفة التي ينتمي لها كل منها‪:‬‬
‫انتامبيا‬ ‫البياض‬
‫السبيروجيرا‬ ‫عشب البحر‬ ‫البالزموديوم‬ ‫الطالئعي‬
‫هستولتيكا‬ ‫الزغبي‬
‫الفطريات‬ ‫الطحالب‬ ‫البوغيات‬
‫اللحميات‬ ‫الطحالب البنية‬ ‫الطائفة‬
‫المائية‬ ‫الخضراء‬ ‫القمية‬
‫الشبيهة‬
‫األوليات‬ ‫الطحالب‬ ‫الطحالب‬ ‫األوليات‬ ‫الشعبة‬
‫بالفطريات‬
‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫تساهم في ربط المرجان لتكوين الشعب‬
‫‪ 2‬أهمية البقعة العينية في اليوجلينات‬ ‫‪1‬‬
‫المرجانية‬
‫‪ a‬تتخلص من الماء الزائد‬ ‫‪ a‬الطحالب الحمراء‬
‫‪ b‬تساهم في الحركة واالمساك بالغذاء‬ ‫‪ b‬الطحالب البنية‬
‫‪ c‬تحس بالضوء وتحدد أتجاهه‬ ‫‪ c‬السوطيات الدوارة‬
‫‪ d‬تقوم بعملية البناء الضوئي‬ ‫‪ d‬الدياتومات‬
‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫‪29‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫مدخل إلى الفطريات‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تقسم الفطريات حسب عدد الخاليا إلى‬

‫عديدة الخاليا‬ ‫وحيدة الخلية‬

‫مثال‬ ‫مثال‬
‫عيش الغراب أو الكمأة‬ ‫الخميرة أو الكانديدا البيضاء‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫يتركب جسم الفطريات من‬

‫‪ )3‬الجسم الثمري‬ ‫‪ )2‬الغزل الفطري‬ ‫‪ )1‬الخيوط الفطرية‬

‫**اكتب امام كل عبارة مما يلي المصطلح الذي يناسبها‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫وحدات البناء األساسية للفطرة عديد الخاليا وهي سالسل طويلة من الخاليا‬
‫الخيوط الفطرية (الهيفات)‬
‫على شكل خيوط‬
‫الغزل الفطري‬ ‫كتلة شبكية من الخيوط الفطرية المتفرعة‬
‫الجسم الثمري‬ ‫التركيب التكاثري للفطريات وينتج ابواغا‬

‫** سم المخلوق الحي الذي يظهر في الرسم التالي ** اكتب البيانات الناقصة‪ :‬ثم ارسمه‬

‫هذا الشكل يمثل‬

‫تركيب الفطر‬
‫‪30‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫مدخل إلى الفطريات‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫هناك نوعان من الخيوط الفطرية‬

‫خيوط فطرية غيرمجزأة‬ ‫خيوط فطرية مجزأة‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫هناك ثالث طرق لحصول الفطريات على الغذاء‬

‫‪ )3‬فطريات تبادل منفعة‬

‫‪ )2‬فطريات تطفلية‬ ‫‪ )1‬فطريات رميّة‬
‫(تقايض)‬
‫‪9‬‬

‫فطريات مع جذور نبات‬

‫البياض الزغبي والباكسينيا‬ ‫فطر عش الغراب‬
‫فول الصويا واألشنات‬

‫تنتج العديد من الفطريات التطفلية نوعا خاصا من الخيوط يسمى الممصات‬

‫فسر‬
‫ينمو الممص في أنسجة العائل ويمتص غذائه‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫التكاثر في الفطريات‬

‫ال جنسيا‬ ‫جنسي‬

‫التبرعم‬ ‫بتكوين األبواغ عن طريق االنقسام‬

‫إنتاج االبواغ‬ ‫التجزؤ‬
‫(الخميرة)‬ ‫االختزالي‬
 ‫‪31‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫مدخل إلى الفطريات‬ ‫الموضوع‬
‫**اكتب امام كل عبارة مما يلي المصطلح الذي يناسبها‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫خاليا أحادية العدد الكروموسومي لها غالف صلب تنمو فتصبح مخلوق‬
‫األبواغ‬
‫جديدا دون اندماج األمشاج‬
‫حافظة األبواغ‬ ‫تركيب كيسي يحوي األبواغ بداخله‬

‫تنتج العديد من الفطريات كميات ضخمة من األبواغ‬

‫تكيفا من أجل البقاء أذا يضمن وصول كميات صغيرة من األبواغ إلى مناطق أخرى مالئمة‬ ‫فسر‬
‫لتبدأ في النمو وتنتج جيال جديدا‬

‫االبواغ خفيفة الوزن ولها جدار قاسي ومقاوم للماء‬

‫خفيفة‪ :‬حتى يمكن للرياح أو الحيوانات والحشرات الصغيرة من نقلها من مكان ألخر أم‬ ‫فسر‬
‫الجدار الخلوي فهو صلب وقاسي لكي يتيح لألبواغ البقاء في ظروف قاسية‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫أي مما يلي ال يعد من الفطريات عديدة‬
‫‪ 2‬تتكاثر الخميرة جنسيا عن طريق‬ ‫‪1‬‬
‫الخاليا‬
‫‪ a‬التجزؤ‬ ‫فطر عش الغرب‬ ‫‪a‬‬
‫‪ b‬إنتاج االبواغ‬ ‫فطر الخميرة‬ ‫‪b‬‬
‫‪ c‬التبرعم‬ ‫فطر الباكسينيا‬ ‫‪c‬‬
‫‪ d‬التجدد‬ ‫فطر الكمأة‬ ‫‪d‬‬

‫**احكم على صحة العبارة التالية‪:‬‬

‫ال أوافق ‪O‬‬ ‫أوافق ‪✓O‬‬ ‫‪ )1‬يتعذر رؤية الخيوط الفطري في المشروم ألنها شديدة التراص‬

‫ال أوافق ‪✓O‬‬ ‫أوافق ‪O‬‬ ‫‪ )2‬تتغذى فطريات الباكسينيا تغذيه رميه‬

‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫‪32‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تنوع الفطريات وبيئتها‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تنقسم الفطريات إلى خمس أقسام‬
‫بناء على تركيبها وطرق تكاثرها‬

‫الفطريات‬ ‫الفطريات‬ ‫الفطريات‬ ‫الفطريات‬ ‫الفطريات‬

‫الناقصة‬ ‫الدعامية‬ ‫الكيسية‬ ‫االقترانية‬ ‫اللزجة المختلطة‬

‫** أكمل الجدول التالي‪:‬‬

‫العالقات مع‬
‫المثال‬ ‫التكاثر الجنسي‬ ‫الموطن البيئي‬ ‫عدد الخاليا‬
‫المخلوقات‬
‫أغلبها يعيش‬ ‫الفطريات‬
‫أبواغ سوطية‬ ‫رمية أو طفيلية‬ ‫وحيدة الخلية‬
‫في الماء‬ ‫اللزجة‬
‫بتكوين خيط‬ ‫تكون عالقة‬
‫عفن‬ ‫يعيش أكثرها‬ ‫الفطريات‬
‫تزاوجي سالب‬ ‫تكافلية مع‬ ‫عديدة الخاليا‬
‫الخبز‬ ‫على اليابس‬ ‫االقترانية‬
‫واألخر موجب‬ ‫النباتات‬
‫معظمها عديد‬
‫بتكوين األبواغ‬ ‫رمية أو تطفلية‬ ‫تتنوع في‬ ‫الفطريات‬
‫الخميرة‬ ‫الخاليا وبعضها‬
‫الكيسية‬ ‫أو تكافلية‬ ‫موطنها‬ ‫الكيسية‬
‫وحيد الخلية‬
‫عش‬ ‫بتكوين األبواغ‬ ‫رمية أو تطفلية‬ ‫يعيش أغلبها‬ ‫معظمها عديدة‬ ‫الفطريات‬
‫الغراب‬ ‫دعامية‬ ‫أو تكافلية‬ ‫على اليابس‬ ‫الخاليا‬ ‫الدعامية‬
‫** سم المخلوق الحي الذي يظهر في الرسم التالي ** اكتب البيانات الناقصة‪ :‬ثم ارسمه‬

‫هذا الشكل يمثل‬

‫تركيب فطر عفن‬
‫الخبز‬

‫سميت الفطريات الناقصة بهذا االسم‬

‫فسر‬
‫لعدم وجود مراحل تكاثر جنسي في دورة حياتها‬
 ‫‪33‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تنوع الفطريات وبيئتها‬ ‫الموضوع‬

‫**اكتب امام كل عبارة مما يلي المصطلح الذي يناسبها‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫عالقة تبادل منفعة بين الفطريات والطحالب الخضراء أو البكتيريا‬
‫األشنات‬
‫الخضراء المزرقة‬
‫المؤشرات الحيوية‬ ‫المخلوقات الحية الحساسة لتغيرات ظروف البيئة‬

‫عالقة تبادل المنفعة بين الفطريات والطحالب المكونة لألشنات‬

‫دور الطحالب‪ :‬تقوم بالبناء الضوئي وتزود الفطر بالغذاء‬ ‫حلل‬
‫دور الفطر‪ :‬تمتص الخيوط الفطرية التي تنمو عليها الطحالب الماء واالمالح الالزمين للبناء‬
‫الضوئي‬

‫مؤشرا حيويًا‬
‫ً‬ ‫لماذا تعد األشنات‬
‫فسر‬
‫ألنها تمتص الماء والمعادن من الجو وتتأثر أو تموت إذا كانت البيئة ملوثة‬

‫عالقة تبادل المنفعة بين الفطريات الجذرية والنباتات كالذرة‬

‫دور الذرة‪ :‬تقوم بالبناء الضوئي وتعطي الغذاء للفطر‬ ‫حلل‬

‫دور الفطر‪ :‬يزيد من مساحة االمتصاص للجذور النباتات‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫‪ )1‬الطب‪ :‬كإنتاج المضاد الحيوي البنسلين وتستخرج مواد للسيطرة على النزيف الحاد‬
‫من فوائد‬
‫‪ )2‬الطعام‪ :‬تدخل الكثير من الفطريات في طعامنا ومنها المشروم والخميرة‬
‫الفطريات‬
‫‪ )3‬المعالجة الحيوية‪ :‬تخلط الفطريات بالتربة لتقوم بتحليل المواد العضوية الملوثة‬

‫** أكمل الفارغات بكلمات مناسبة في العبارات التالية‪:‬‬

‫‪1‬ـ تسبب الفطريات الكثير من األمراض للنباتات مثل صدأ القمح والشعير و البياض الزغبي والدقيقي‬
‫‪2‬ـ تسبب الفطريات الكثير من األمراض لإلنسان مثل قدم الرياضي و أمراض الحساسية و التهابات الجلد‬
 ‫‪34‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تنوع الفطريات وبيئتها‬ ‫الموضوع‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫اكتشف عالم فطر جديدا والحظ أنه ال يتكاثر‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 1‬من أمثلة الفطريات الكيسية‬
‫جنسيا لذا سيصنف العالم هذا الفطر ضمن‬
‫الفطريات االقترانية‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ a‬الخميرة‬
‫الفطريات الكيسية‬ ‫‪b‬‬ ‫‪ b‬عش الغراب‬
‫الفطريات الناقصة‬ ‫‪c‬‬ ‫‪ c‬عفن الخبز‬
‫الفطريات الدعامية‬ ‫‪d‬‬ ‫‪ d‬البنسليوم‬
‫‪ 4‬يُستفاد من فطر البنسليوم في‬ ‫‪ 3‬الجزء الذي تتكون فيه األبواغ‬
‫المعالجة الحيوية للتربة الملوثة‬ ‫‪a‬‬ ‫‪1 a‬‬
‫تصنيع فيتامين ‪k‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪2 b‬‬
‫أنتاج مضاد حيوي‬ ‫‪c‬‬ ‫‪3 c‬‬
‫يعطي نكهة للمخبوزات‬ ‫‪d‬‬ ‫‪ d‬كل ماسبق‬
‫تتكون األبواغ الخاصة بالتكاثر الجنسي‬
‫‪6‬‬ ‫‪ 5‬تتميز بإنتاجها أبواغا سوطية‬
‫خارج نهاية الحامل البوغي ال في داخله في‬
‫الفطريات الكونيدية‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ a‬الفطريات االقترانية‬
‫الفطريات الدعامية‬ ‫‪b‬‬ ‫‪ b‬الفطريات الكيسية‬
‫الفطريات االقترانية‬ ‫‪c‬‬ ‫‪ c‬الفطريات اللزجة المختلطة‬
‫الفطريات اللزجة المختلطة‬ ‫‪d‬‬ ‫‪ d‬الفطريات الدعامية‬

‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪35‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫خصائص الحيوانات‬ ‫الموضوع‬

‫** ضع خطا تحت الخاصية التي تنطبق على أفراد المملكة الحيوانية من ضمن الخصائص التالية‪:‬‬
‫ـ لها جدار خلوي من السليليوز‬ ‫ـ غير ذاتية التغذي‬ ‫ـ عديدة الخاليا‬ ‫ـ بدائية النواة‬
‫ـ تعيش في البيئات المائية فقط‬ ‫ـ ليس لخالياها جدار خلوي‬ ‫ـ حقيقة النواة‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫هناك ثالث أنواع للهضم في الحيوانات‬

‫‪ )3‬داخل أعضاء خاصة‬ ‫‪ )2‬داخل تجاويف الجسم‬ ‫‪ )1‬داخل الخاليا‬

‫مثال دودة األرض والجمل‬ ‫مثال الالسعات‬ ‫مثال األسفنج‬

‫**قارن بين الدعامة في الالفقاريات والدعامة في الفقاريات‪:‬‬

‫الدعامة في الفقاريات‬ ‫الدعامة في الالفقاريات‬ ‫وجه المقارنة‬

‫حيوانات لها عامود فقري‬ ‫حيوانات ليس لها عامود فقري‬ ‫التعريف‬

‫داخلية هيكل ينمو داخل الجسم‬ ‫خارجية تغطي الجسم من الخارج‬ ‫موقع الدعامة‬
‫ـ يحمي األعضاء الداخلية‬ ‫ـ يعطي الجسم الدعامة‬
‫ـ يزود الجسم بالدعامة‬ ‫ـ يحمي االنسجة الطرية‬ ‫أهمية الدعامة‬
‫ـ يساعد العضالت على الحركة‬ ‫ـ يمنع تبخر الماء‬

‫** أكمل مخطط السبب والنتيجة التالي‪:‬‬

‫إلن الدعامة في الالفقاريات خارجيه صلبه‬ ‫السبب‬

‫فهو ال ينمو بنمو الحيوان‬ ‫النتيجة‬

‫ً‬
‫هيكال جديدًا‬ ‫أن يتحرر من الهيكل الخارجي ويكون‬ ‫النتيجة‬
 ‫‪36‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫خصائص الحيوانات‬ ‫الموضوع‬

‫**اكتب امام العبارة المصطلح الذي يناسبها‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫جالسة‬ ‫حيوانات تكون ثابته في مكانها في طور اكتمال النمو‬

‫تتمكن الحيوانات من الحركة بطرائق أسرع من المخلوقات الحي التي تتبع ممالك أخرى‬
‫فسر‬
‫ألنه سبحانه وتعالى هياء لها انسجة عضلية وعصبية معقدة‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫التكاثر في الحيوانات‬

‫ال جنسيا‬ ‫جنسي‬

‫ينتج الذكر‬
‫التكاثر‬ ‫التبرعم‬
‫التجديد‬ ‫التجزؤ‬ ‫حيوانات منوية‬
‫العذري كملكة‬ ‫كاإلسفنج‬
‫كالبالناريا‬ ‫كاإلسفنج‬ ‫وتنتج األنثى‬
‫النحل‬ ‫والمرجان‬
‫بويضات‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫هناك نوعان من اإلخصاب في الحيوانات‬

‫إخصاب داخلي‬ ‫اخصاب خارجي‬

‫يتم فيه اندماج الحيوان المنوي‬ ‫يتم فيه اندماج الحيوان المنوي‬
‫والبويضة داخل جسم الحيوان‬ ‫والبويضة خارج جسم الحيوان‬

‫**اكتب المصطلح المناسب‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫خنثى‬ ‫حيوانات تنتج الحيوانات المنوية والبويضات في جسم الحيوان الواحد‬
 ‫‪37‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫خصائص الحيوانات‬ ‫الموضوع‬

‫تضع الحيوانات أعدادًا كبيرة من البيوض إذا كان اإلخصاب خارجي‬

‫فسر‬
‫لضمان حدوث عملية التلقيح ألنه قد تفقد نتيجة التغذي عليها او التعرض لظروف بيئة سيئة‬

‫** وفق بين المصطلح في العمود األول بالتعريف في العمود الثاني‪:‬‬

‫العــمود الثاني‬ ‫العـمود األول‬ ‫م‬

‫ينمو الفرد الجديد على جسم أحد األبوين‬ ‫‪3‬‬ ‫التجدد‬ ‫‪1‬‬
‫تقسيم أحد األبوين إلى قطع وكل قطعة يمكنها أن تنمو فتصبح حيوان‬
‫‪4‬‬ ‫التكاثر العذري‬ ‫‪2‬‬
‫مكتمل النمو‬
‫ينمو فرد جديد من أجزاء مفقودة من الجسم إذا كان الجزء يحتوي‬
‫‪1‬‬ ‫التبرعم‬ ‫‪3‬‬
‫على معلومات وراثية كافية‬
‫‪ 2‬تنتج إناث الحيوانات بيوضا فتصبح أفرادًا جددًا دون حدوث تلقيح‬ ‫التجزؤ‬ ‫‪4‬‬

‫**سم ورتب مراحل التكوين الجنيني‪:‬‬

‫مرحلة الـ‪ 16‬خلية‬ ‫مرحلة الخليتين‬ ‫الجاستروال‬ ‫البالستيوال‬ ‫اإلخصاب‬

‫(‪)3‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫(‪)5‬‬ ‫(‪)4‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫**اكتب امام كل عبارة مما يلي المصطلح الذي يناسبها‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫البالستيوال‬ ‫كرة من الخاليا مملوءة بالسائل تكونت من االنقسام‬
‫كيس له طبقتين من الخاليا وله فتحه في طرف واحد ويتكون من‬
‫الجاستروال‬
‫البالستيوال خالل مراحل التكوين‬
 ‫‪38‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫خصائص الحيوانات‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تتركب الجاستروال من ثالث طبقات‬

‫‪ )3‬الطبقة الداخلية‬ ‫‪ )2‬الطبقة الوسطى‬ ‫‪ )1‬الطبقة خارجية‬

‫تنمو وتتكون منها‬ ‫تنمو وتتكون منها‬

‫تنمو وتتكون منها‬
‫أعضاء الهضم وبطانة القناة‬ ‫النسيج العضلي وأجهزة‬
‫الجلد واألعصاب‬
‫الهضمية‬ ‫الدوران واإلخراج والتنفس‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫تنمو خاليا الطبقة الخارجية في الجاستروال‬ ‫تتكون الدعامة الداخلية فيهما من كربونات‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫لتعطي‬ ‫الكالسيوم‬
‫الجلد واالعصاب‬ ‫‪a‬‬ ‫الحوت والحصان‬ ‫‪a‬‬
‫النسيج العضلي والدوران واإلخراج والتنفس‬ ‫‪b‬‬ ‫التمساح والسلحفاة‬ ‫‪b‬‬
‫أعضاء الهضم والقناة الهضمية‬ ‫‪c‬‬ ‫سمكة القرش و سمكة الراي‬ ‫‪c‬‬
‫كل مما سبق‬ ‫‪d‬‬ ‫قنفذ البحر ونجم البحر‬ ‫‪d‬‬
‫أي من الحيوانات التالية يحدث فيها اخصاب‬
‫‪4‬‬ ‫‪ 3‬تتكاثر ملكة النحل ال جنسيا بـ‬
‫داخلي‬
‫سمكة السلمون‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ a‬التبرعم‬
‫طائر الزرزور‬ ‫‪b‬‬ ‫‪ b‬التجزؤ‬
‫ضفدع الشجر األخضر‬ ‫‪c‬‬ ‫‪ c‬التجدد‬
‫اإلسفنج‬ ‫‪d‬‬ ‫‪ d‬التكاثر العذري‬

‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪39‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫مستويات بناء جسم الحيوان‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫يتم تصنيف الحيوانات بناء على خمس أسس تعرف‬
‫بمستويات بناء جسم الحيوان وهذه األسس هي‬

‫التكوين الجنيني‬
‫التقسيم‬ ‫تجاويف الجسم‬ ‫التناظر‬ ‫األنسجة‬
‫(نوع الفم)‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫أي من الحيوانات التالية ال يتكون جسمه من أنسجه‬ ‫‪1‬‬

‫اإلسفنج‬ ‫‪c‬‬ ‫الدلفين‬ ‫‪a‬‬
‫قنديل البحر‬ ‫‪d‬‬ ‫الصقر‬ ‫‪b‬‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تنقسم الحيوانات من حيث طبيعة التناظر في أجسمها إلى‬

‫‪ )3‬ذات تناظر جانبي‬ ‫‪ )2‬ذات تناظر شعاعي‬ ‫‪ )1‬عديمة التناظر‬

‫**اكتب المصطلح الذي المناسب أمام كل عبارة من العبارات التالية‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫التناظر‬ ‫التشابه أو االتزان بين تركيب جسم المخلوق الحي‬
‫يمكن تقسيم الحيوان عبر أي مستوى يمر من خالل محوره المركزي إلى‬
‫تناظر شعاعي‬
‫نصفين متساويين‬
‫يمكن تقسيم الحيوان إلى نصفين متماثلين كل منهما صورة لالخر على‬
‫تناظر جانبي‬
‫طول واحد من الفم حتى نهاية الجسم‬
 ‫‪37‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫مستويات بناء جسم الحيوان‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل الفراغات بكلمات مناسبة في العبارات التالية‪:‬‬

‫‪1‬ـ للحيوانات ذات التناظر الجانبي طرف أمامي الرأس و طرف خلفي الذيل ويسمى مستوى بناء الجسم‬
‫هذا تميز الرأس و لهذه الحيوانات جانبان جانب ظهري وجانب بطني‬
‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تنقسم الحيوانات ذات التناظر الجانبي من حيث نوع التجويف في أجسمها إلى‬

‫‪ )3‬حقيقة التجويف الجسمي‬ ‫‪ )2‬كاذبة التجويف الجسمي‬ ‫‪ )1‬عديمة التجويف الجسمي‬

‫لها تجويف في الجسم مملوء‬ ‫يمتلئ جسم الحيوان بسائل‬ ‫لها جسم مصمت غير ممتلئ‬
‫بسائل وترتبط به األعضاء‬ ‫يتكون بين الطبقتين الوسطى‬ ‫بسائل بين القناة الهضمية‬
‫الداخلية‬ ‫والداخلية‬ ‫وجدار الجسم‬

‫مثال‪ :‬الديدان الحلقية‬ ‫مثال‪ :‬الديدان األسطوانية‬ ‫مثال‪ :‬الديدان المفلطحة‬

‫**قارن بين الحيوانات بدائية الفم والحيوانات ثانوية الفم‪:‬‬

‫ثانوية الفم‬ ‫بدائية الفم‬ ‫وجه المقارنة‬

‫الشرج‬ ‫الفم‬ ‫تنمو فتحة الجاستروال األولى لتكون‬
‫الفم‬ ‫الشرج‬ ‫تنمو فتحة الجاستروال الثانية لتكون‬
‫كل خلية أو مجموعة خاليا لن‬ ‫الناتج عن أخذ خلية في مرحلة األربع‬
‫نمو جميع األجنة سيتغير‬
‫تتأثر وتنمو لجنين عادي‬ ‫خاليا‬

‫** قوم إيجابيات أن يكون جسم الحيوان مقسما‪:‬‬

‫أوال‪ :‬أن هذه الحيوانات تستطيع العيش عند تلف إحدى قطعها ألن بعض القطع األخرى تنجز عملها‬
‫ثانيًا‪ :‬تكون الحركة أكثر كفاءة ألن القطع يمكن أن تتحرك مستقلة عن بعضها البعض‬
 ‫‪40‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫مستويات بناء جسم الحيوان‬ ‫الموضوع‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ 2‬نوع التناظر في الحيوان الموضح في الشكل‬ ‫‪ 1‬الشعبة األقرب إلى شعبة المفصليات‬
‫‪ a‬جانبي‬ ‫الديدان الحلقية‬ ‫‪a‬‬
‫‪ b‬شعاعي‬ ‫الرخويات‬ ‫‪b‬‬
‫‪ c‬متوازي‬ ‫شوكيات الجلد‬ ‫‪c‬‬
‫‪ d‬ليس لها تناظر‬ ‫الديدان االسطوانية‬ ‫‪d‬‬
‫تختلف الرخويات عن الديدان الحلقية في‬ ‫شوكيات الجلد األقرب إلى الحبليات في سلم‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫المستوى التصنيف التالي‬ ‫التصنيف‬
‫‪ a‬تجويف الجسم‬ ‫ألن لألطوار غير البالغة تناظر جانبي‬ ‫‪a‬‬
‫‪ b‬التناظر‬ ‫ألنها حيوانات تعيش في المياه فقط‬ ‫‪b‬‬
‫‪ c‬االنسجة‬ ‫ألنها ثانوية الفم‬ ‫‪c‬‬
‫‪ d‬التقسيم‬ ‫ألن لها هيكل دعامي داخلي‬ ‫‪d‬‬

‫** احكم على صحة العبارات التالية بوضع عالمة صح على كلمة أوافق اذا كانت العبارة صحية أو على‬
‫كلمة ال أوافق إذا كانت الجملة خاطئة‪:‬‬

‫ال أوافق‬ ‫أوافق‬ ‫العبارة‬ ‫م‬

‫✓‬ ‫‪ 1‬تركيب أجسام الحيوانات حقيقية التجويف أكثر تعقيدا من الكاذبة التجويف‬
‫✓‬ ‫‪ 2‬تتكون فتحة الفم من الفتحة األولى في الجاستروال في ثانوية الفم‬
‫تتكون أجسام الحيوانات ذات التناظر الجانبي عديمة التجويف من طبقتين‬
‫✓‬ ‫‪3‬‬
‫فقط‬

‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫‪41‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫االسفنجيات والالسعات‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل جدول مستويات التنظيم التالي‪:‬‬

‫التقسيم‬ ‫نوع الفم‬ ‫تجويف الجسم‬ ‫التناظر‬ ‫األنسجة‬ ‫المستوى‬

‫عديمة التناظر‬ ‫ال توجد‬ ‫االسفنجيات‬

‫** أكمل الجدول التالي‪:‬‬

‫الطبقة الداخلية‬ ‫الطبقة الوسطى (الهالمية)‬ ‫الطبقة الخارجية‬

‫خاليا مطوقة‬ ‫الخاليا الشبه أميبية (القدمية)‬ ‫خاليا شبه طالئية‬ ‫تتركب من‬
‫تتحرك أسواط الخاليا في‬
‫اتجاهات مختلفة فيدخل الماء عن‬ ‫تشارك في عملية الهضم‬
‫طريق الثقوب ويخرج عن طريق‬
‫تغطي الجسم وتحميه‬ ‫الوظيفة‬
‫وإنتاج األمشاج والشويكات‬
‫فتحة الزفير‬

‫** أكمل منظم المعلومات (الجدول) التالي‪:‬‬

‫االسفنجيات‬ ‫الشعبة‬

‫تغذية ترشيحية‬ ‫التغذي‬

‫يتم الهضم داخل الخاليا حيث تهضم كل خلية الغذاء الملتصق بها‬ ‫الهضم‬
‫يدخل الماء محمل باألكسجين من الفتحات الشهيقية ويخرج محمل ب ‪co2‬‬
‫التنفس‬
‫من فتحة الزفير‬
‫غير متحركة وتبقى ملتصقة بمكانها‬ ‫الحركة‬

‫شويكات مكونة من كربونات الكالسيوم او السليكا أو االسفنجين‬ ‫الدعامة‬

‫ليس لها جهاز عصبي لكنها تحس بالخاليا الشبه طالئية بالمؤثرات‬
‫االستجابة للمثيرات‬
‫الخارجية‬
‫بعضها منفصل الجنس وبعضها خنثى واإلخصاب خارجي‬ ‫جنسي‬
‫التكاثر‬
‫يتم عن طريق التجزؤ أو التبرعم أو البريعمات‬ ‫ال جنسي‬
 ‫‪42‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫االسفنجيات والالسعات‬ ‫الموضوع‬

‫** أقرأ ثم أكملي المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫‪ )1‬تشكل غذاء لبعض األسماك االستوائية والزواحف‬

‫‪ )2‬تشكل بيئات للعديد من الديدان واألسماك‬

‫من فوائد‬
‫‪ )3‬تعيش بعض اإلسفنجيات على ظهر القشريات لتمكنها من التخفي‬
‫اإلسفنجيات‬

‫‪ )4‬تستعمل في تنظيف المنازل واالتصاالت‬

‫‪ )5‬يستخرج منها مضادات للبكتيريا وااللتهابات أو حتى األورام‬

‫** أكمل جدول مستويات التنظيم التالي‪:‬‬

‫التقسيم‬ ‫نوع الفم‬ ‫تجويف الجسم‬ ‫التناظر‬ ‫األنسجة‬ ‫المستوى‬

‫شعاعي‬ ‫بها أنسجة‬ ‫الالسعات‬

‫سميت الالسعات بهذا االسم‬

‫فسر‬
‫الن لوامس الالسعات مزودة بخاليا السعة وتحتوي هذه الخاليا على سموم‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫يتركب جسم الالسعات من طبقتين‬

‫طبقة خارجية‬ ‫طبقة داخلية‬

‫تقوم بوظيفة‬ ‫تقوم بوظيفة‬

‫الهضم‬ ‫تحمي الجسم‬
 ‫‪43‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫االسفنجيات والالسعات‬ ‫الموضوع‬
‫**اكتب المصطلح المناسب‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫كيس خيطي السع‬ ‫حوصلة تحتوي أنبوبًا ملتفًا شبيها بالخيط يحتوي على سم وخطاطيف‬

‫** أكمل منظم المعلومات (الجدول) التالي‪:‬‬

‫الالسعات‬ ‫الشعبة‬
‫تلسع الفريسة باستخدام الخاليا الالسعة فتشل حركة الفريسة وتمسك بها‬
‫التغذي‬
‫بواسطة الكيس الالسع واللوامس وتجذبها للفم‬
‫يتم الهضم في الالسعات داخل التجويف المعوي الوعائي‬ ‫الهضم‬

‫جالسة او سابحة في الماء (لديها خاليا شبه عضلية تنقبض لتحدث الحركة)‬ ‫الحركة‬

‫ال يوجد لها جهاز تنفسي أو أعضاء لإلخراج (االنتشار البسيط‬ ‫التنفس واإلخراج‬

‫شبكة عصبية توصل السياالت العصبية من جميع أجزاء الجسم إليه‬ ‫االستجابة للمثيرات‬

‫الميدوزي‬ ‫البوليبي‬ ‫الطور‬ ‫التكاثر‬

‫اغلبها يتميز بوجود‬
‫يشبه المظلة‬ ‫يشبه االنبوب‬ ‫الشكل‬ ‫طورين جسميين‬
‫**قارن بين اإلسفنجيات والالسعات‪:‬‬

‫الالسعات‬ ‫اإلسفنجيات‬ ‫وجه المقارنة‬

‫تناظر شعاعي‬ ‫عديمة التناظر‬ ‫التناظر‬
‫يمسك بالفريسة من خالل الخاليا‬
‫ترشيحي التغذي‬ ‫التغذي‬
‫الالسعة واللومس‬
‫داخل التجويف المعوي الوعائي‬ ‫داخل الخاليا‬ ‫الهضم‬
‫طافية على الماء أو جالسة‬ ‫جالسة‬ ‫الحركة‬
‫جهاز عصبي بسيط مكون من شبكة‬ ‫ال يوجد جهاز عصبي والخاليا‬
‫االستجابة للمؤثرات‬
‫عصبية‬ ‫تستجيب‬
‫خنثى تتكاثر جنسيا‬
‫الجنس فيها منفصل وتتكاثر جنسيا‬
‫التكاثر الالجنسي عن طريق التجزؤ‬ ‫التكاثر‬
‫الطور البوليبي يتكاثر بالتبرعم‬
‫أو التبرعم او البريعمات‬
 ‫‪44‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫االسفنجيات والالسعات‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تقسم الالسعات إلى أربع طوائف‬

‫‪ )4‬الزهريات‬ ‫‪ )3‬الصندوقيات‬ ‫‪)2‬الفنجانيات‬ ‫‪)1‬الهيدروزا‬

‫مثال المرجانيات‬ ‫مثال قناديل البحر‬ ‫مثال‬ ‫مثال‬

‫شقائق نعمان البحر‬ ‫الصندوقية‬ ‫قناديل البحر الكبيرة‬ ‫الهيدرا‬

‫دور شقائق النعمان في تكوين الشعب المرجانية‬

‫وضح‬
‫بالشرح‬

‫** أقرأ ثم أكملي المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫‪ )1‬عالقة تقايض مع الكثير من الكائنات كاألسماك والسرطان‬

‫‪ )2‬بعض الناس تزور الشعب المرجانية بقصد السياحة‬

‫من فوائد‬
‫‪ )3‬استخدام هيدروكسي اباتيت المستخرج من المرجان كزرعات‬ ‫الالسعات‬
‫عظمية‬

‫‪ )4‬يستخدم المرجان لصنع أدوات الزينة‬

‫عالقة التكافل بين شقائق النعمان والسمكة المهرجة‬

‫حل‬
‫فترسات وتجذب سمكة المهرج الفرائس لالسعات‬
‫تحمي الالسعات سمكة المهرج من ال ُم ِ‬
 ‫‪45‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫االسفنجيات والالسعات‬ ‫الموضوع‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫تمتاز بان الطور الميدوزي هو السائد على‬ ‫أي مما يلي ليس من طرق التكاثر الالجنسي‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫الطور البوليبي‬ ‫في االسفنج‬
‫قنديل البحر‬ ‫‪a‬‬ ‫البريعمات‬ ‫‪a‬‬
‫شقائق النعمان‬ ‫‪b‬‬ ‫التجدد‬ ‫‪b‬‬
‫الهيدرا‬ ‫‪c‬‬ ‫التجزؤ‬ ‫‪c‬‬
‫كل ما سبق ب‬ ‫‪d‬‬ ‫التبرعم‬ ‫‪d‬‬
‫تستخرج من المرجان مادة هيدروكسي‬
‫‪4‬‬ ‫‪ 3‬تتركب الدعامة في االسفنجيات من‬
‫أباتيت ويستخدم في‬
‫في صناعة معجون االسنان ورغوة الحالقة‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ a‬صدفة خارجية من كربونات الكالسيوم‬
‫االتصاالت والتكنولوجيا‬ ‫‪b‬‬ ‫‪ b‬قشرة خارجية من الكايتين‬
‫كزرعات عظمية إلعادة بناء عظام الفك‬
‫‪c‬‬ ‫هيكل غضروفي مرن‬ ‫‪c‬‬
‫والوجه‬
‫صناعة الطالء والدهانات‬ ‫‪d‬‬ ‫‪ d‬شوكيات من كربونات الكالسيوم أو السيلكون‬

‫** أحكم على صحة العبارات التالية بوضع عالمة صح على كلمة أوافق اذا كانت العبارة صحية أو على‬
‫كلمة ال أوافق إذا كانت الجملة خاطئة‪:‬‬

‫ال أوافق‬ ‫أوافق‬ ‫العبارة‬ ‫م‬

‫✓‬ ‫‪ 1‬يتكون من جسم الالسعات من ثالث طبقات‬
‫✓‬ ‫‪ 2‬يتم الهضم في االسفنج في التجويف الجوف معوي‬
‫‪ 3‬تحتوي اللوامس في الالسعات على خاليا السعة تحتوي كيس خيطي السع ✓‬

‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫‪46‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الديدان المفلطحة‬ ‫الموضوع‬

‫سميت الديدان المفلطحة بهذا االسم‬

‫فسر‬
‫إلن لها جسم مسطح يشبه الشريط‬

‫** أكملي جدول مستويات التنظيم التالي‪:‬‬

‫التقسيم‬ ‫نوع الفم‬ ‫تجويف الجسم‬ ‫التناظر‬ ‫األنسجة‬ ‫المستوى‬

‫عديمة التجويف‬ ‫تناظر جانبي‬ ‫لها أنسجة‬ ‫الديدان المفلطحة‬

‫** أكمل منظم المعلومات (الجدول) التالي‪:‬‬

‫الديدان المفلطحة‬ ‫الشعبة‬

‫تتغذى الديدان المفلطحة الحرة المعيشة على المخلوقات الميتة أو البطيئة‬
‫تستخدم الديدان المفلطحة الطفيلية ممصات و خطاطيف لتمكنها من‬ ‫التغذي‬
‫االلتصاق بالعائل‬
‫صف الجهاز الهضمي في الديدان المفلطحة الحرة‬
‫جهاز هضمي ذو فتحة واحدة (فم) ليس له فتحة شرج‬
‫ال تملك الديدان المفلطحة المتطفلة أي جهاز هضمي‬ ‫الهضم‬
‫فسر‬
‫إلنها تحصل على الغذاء مباشرة من دم العائل وأنسجته‬
‫ليس لها جهاز تنفسي وتتنفس عن طريق االنتشار البسيط عبر الجسم‬
‫التنفس‬
‫الرقيق‬
‫تخرج ثاني أكسيد الكربون وفضالت أخرى عن طريق االنتشار البسيط‬
‫تخرج الماء الزائد عن طريق الخاليا اللهبية‬
‫اإلخراج‬
‫سميت الخاليا اللهبية بهذا االسم‬
‫فسر‬
‫إلنها تحيط بها أهداب تتحرك كاللهب المنبعث من الشمعة‬
‫تتحرك بانقباض عضالتها‬
‫الحركة‬
‫وتستطيع االنزالق باألهداب الموجودة على جوانب البطن‬
‫يتكون الجهاز العصبي فيها من حبلين عصبيين طويلين متصلين بأنسجة‬
‫االستجابة للمثيرات‬
‫عصبية مستعرضة وتتصل مقدمة الحبلين بعقدتين عصبيتين‬
‫بعضها خنثى بعضها منفصلة الجنس واالخصاب الداخلي‬ ‫جنسي‬
‫لتكاثر‬
‫عن طريق التجدد‬ ‫ال جنسي‬
 ‫‪47‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الديدان المفلطحة‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تقسم الديدان المفلطحة إلى ثالث طوائف رئيسة‬

‫‪ )3‬الديدان الشريطية‬
‫‪ )2‬الديدان المثقبة‬ ‫‪ )1‬التربالريا‬
‫(السستودا)‬

‫مثال الدودة الكبدية‬

‫مثال الديدان الشريطية‬ ‫مثال البالناريا‬
‫والشستسوما‬

‫** أكمل الجدول التالي‪:‬‬

‫طريقة العدوى‬ ‫الطور المعدي‬ ‫العائل الثاني‬ ‫الطور المعدي‬ ‫العائل األول‬ ‫الدودة‬
‫المشي حافي القدمين‬ ‫الشستوسوما‬
‫السركاريا‬ ‫القوقعة‬ ‫البيوض‬ ‫اإلنسان‬
‫في المياه الملوثة‬ ‫(البلهارسيا)‬
‫االبقار‬ ‫الدودة‬
‫تناول الطعام الملوث‬ ‫البيوض‬ ‫البيوض‬ ‫االنسان‬
‫والمواشي‬ ‫الشريطية‬

‫**ما الذي يمثله الشكل التالي‪:‬‬

‫الشكل‬ ‫الشكل‬ ‫الشكل‬
‫يمثل‬ ‫يمثل‬ ‫يمثل‬
‫الجهاز‬ ‫الجهاز‬ ‫الجهاز‬
‫اإلخراجي‬ ‫العصبي‬ ‫الهضمي‬
‫للبالناريا‬ ‫للبالناريا‬ ‫للبالناريا‬
‫‪....‬‬
‫** اكتب المفردة الصحيحة أمام كل عبارة من العبارات التالية (تقويم)‬

‫المفردة‬ ‫العبارة‬ ‫م‬

‫البلعوم‬ ‫‪ 1‬عضو عضلي انبوبي يفرز انزيمات هاضمة تهضم الفريسة‬
‫التربالريا‬ ‫‪ 2‬الطائفة التي يعيش أفرادها معيشة حرة‬
‫البقع العينية‬ ‫تساعد على تحديد شدة اإلضاءة مما تحمي الديدان من المفترسات‬ ‫‪3‬‬
‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫‪48‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الديدان األسطوانية والدورات‬ ‫الموضوع‬

‫سميت الديدان االسطوانية بهذا االسم‬

‫فسر‬
‫إلن لها أجسام أسطوانية الشكل‬

‫** أكمل جدول مستويات التنظيم التالي‪:‬‬

‫التقسيم‬ ‫نوع الفم‬ ‫تجويف الجسم‬ ‫التناظر‬ ‫األنسجة‬ ‫المستوى‬

‫كاذبة التجويف‬ ‫تناظر جانبي‬ ‫لها أنسجة‬ ‫الديدان األسطوانية‬

‫** أكمل منظم المعلومات (الجدول) التالي‪:‬‬

‫الديدان األسطوانية‬ ‫الشعبة‬

‫هناك ديدان اسطوانية تعيش معيشة تطفلية‬

‫التغذي‬
‫وديدان اسطوانية تعيش معيشة حرة وتكون أما مفترسة أو مترممة‬
‫صف الجهاز الهضمي في الديدان األسطوانية‬
‫الهضم‬
‫جهاز هضمي ذو فتحتين يبتدأ بالفم وينتهي بالشرج‬
‫ليس للها جهاز تنفسي وتتنفس عن طريق االنتشار البسيط‬ ‫التنفس‬
‫لمعظم الديدان المعقدة قنوات إخراجية تمكنها من االحتفاظ بالماء وهي على‬
‫اإلخراج‬
‫اليابسة ويوجد لبعضها اآلخر خاليا لهبية‬
‫لها عضالت تمتد بطول جسمها ويسبب انقباض العضالت وانبساطها‬
‫الحركة‬
‫حركة الجسم‬
‫السائل الموجود في تجويف الجسم يكون ألجسامها هيكل دعامي مائي‬ ‫الدعامة‬

‫لها حبال عصبية متصلة بعقد عصبية تنظم استجابتها للمؤثرات البيئية‬ ‫االستجابة للمثيرات‬

‫معظمها منفصلة الجنس واإلخصاب داخلي‬ ‫جنسي‬ ‫لتكاثر‬

‫تعد بعض الديدان األسطوانية ً‬

‫مثاال جيدا إلجراء البحوث الوراثية‬
‫فسر‬
‫بسبب قلة خالياها نسبيا وسرعة نموها حيث يدرس العلماء تغيرات النمو فيها بسهولة‬
 ‫‪49‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الديدان األسطوانية والدورات‬ ‫الموضوع‬

‫** صل الدودة بطريقة العدوى بها وذلك عن طريق كتابة رقم الدودة أمام طريقة العدوى الصحيحة‪:‬‬
‫طريقة العدوى‬ ‫الدودة الطفيلية‬
‫وضع األلعاب أو األجسام الملوثة ببيوض الدودة في الفم‬ ‫‪4‬‬ ‫الديدان الشعرية‬ ‫‪1‬‬
‫المشي حافي القدمين في التربة الملوثة بالديدان‬ ‫‪2‬‬ ‫الديدان الخطافية‬ ‫‪2‬‬
‫اكل لحم الخنزير الغير مطبوخ جيدا والملوث بيرقات الدودة‬ ‫‪1‬‬ ‫ديدان اإلسكارس‬ ‫‪3‬‬
‫بعوضة تقوم بنقل أجنة الدودة لإلنسان عندما تتغذى على دمه‬ ‫‪5‬‬ ‫الديدان الدبوسية‬ ‫‪4‬‬
‫أكل الخضروات الملوثة ببيض الدودة والغير مغسولة جيدا‬ ‫‪3‬‬ ‫ديدان الفيالريا‬ ‫‪5‬‬

‫**حدد فيما تتشابه الديدان االسطوانية مع الدوارات وفيما تختلف عنها من خالل شكل فن التالي‪:‬‬

‫الديدان االسطوانية‬
‫الدورات‬
‫تستعمل األهداب‬ ‫التناظر الجانبي وتجويف‬
‫في الحركة في‬ ‫الجسم الكاذب وقناة‬ ‫تتحرك بانقباض‬
‫الماء وفي اإلمساك‬ ‫هضمية لها فتحتان فم‬ ‫وانبساط العضالت‬
‫بالطالئعيات‬ ‫وشرج‬ ‫على طول الجسم‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ 2‬تسبب إصابة اإلنسان بداء التريخنيا‬ ‫‪ 1‬نوع الدعامة في الديدان األسطوانية‬

‫الدودة الشعرية‬ ‫‪a‬‬ ‫هيكل داخلي من كربونات الكالسيوم‬ ‫‪a‬‬
‫الديدان الخطافية‬ ‫‪b‬‬ ‫قشرة خارجية من الكايتين‬ ‫‪b‬‬
‫ديدان اإلسكارس‬ ‫‪c‬‬ ‫دعامة مائية‬ ‫‪c‬‬
‫الديدان الدبوسية‬ ‫‪d‬‬ ‫شويكات من السيلكا‬ ‫‪d‬‬
‫أي الديدان التالية يمكن الوقاية منها بغسل‬ ‫تعيش في األوعية اللمفاوية لإلنسان وتسبب‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫الخضروات جيدا‬ ‫انسدادها وتضخمها‬
‫الدودة الشعرية‬ ‫‪a‬‬ ‫الدودة الشعرية‬ ‫‪a‬‬
‫الديدان الخطافية‬ ‫‪b‬‬ ‫الديدان الخطافية‬ ‫‪b‬‬
‫ديدان اإلسكارس‬ ‫‪c‬‬ ‫ديدان الفيالريا‬ ‫‪c‬‬
‫الديدان الدبوسية‬ ‫‪d‬‬ ‫الديدان الدبوسية‬ ‫‪d‬‬

‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫‪50‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الرخويات‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل جدول مستويات التنظيم التالي‪:‬‬

‫التقسيم‬ ‫نوع الفم‬ ‫تجويف الجسم‬ ‫التناظر‬ ‫األنسجة‬ ‫المستوى‬

‫بدائية الفم‬ ‫حقيقية التجويف‬ ‫تناظر جانبي‬ ‫لها أنسجة‬ ‫الرخويات‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫تمتلك الرخويات عضو يدعى العباءة ولها عدة وظائف هي‬ ‫‪1‬‬
‫ترشيح الغذاء‬ ‫‪c‬‬ ‫تفرز كربونات الكالسيوم التي تكون الصدفة‬ ‫‪a‬‬
‫كل من ‪a‬و‪b‬صحيحين‬ ‫‪d‬‬ ‫التنفس‬ ‫‪b‬‬

‫** أكمل منظم المعلومات (الجدول) التالي‪:‬‬

‫الرخويات‬ ‫الشعبة‬
‫تنقسم الرخويات حسب التغذية إلى أكالت لحوم وأكالت أعشاب‬
‫التغذي‬
‫وكانسه وترشيحية‬
‫صف الجهاز الهضمي في الرخويات‬
‫جهاز هضمي ذو فتحتين فم وشرج وله عضو مميز في المقدمة (الطاحنة)‬
‫آكالت اللحوم‬ ‫آكالت األعشاب‬ ‫الهضم‬
‫قارن بين وظيفة‬
‫لثقب صدفة المخلوقات‬ ‫لكشط الطحالب عن‬ ‫الطاحنة في كل من‬
‫األخرى‬ ‫الصخور‬
‫تتنفس الرخويات المائية عن طريق الخياشيم‬
‫التنفس‬
‫تتنفس الرخويات التي تعيش على اليابس عن طريق بطانة تجويف العباءة‬
‫جهاز دوران مغلق‬ ‫جهاز دوران مفتوح‬ ‫قارن بين‬
‫يضخ الدم داخل أوعية‬ ‫يضخ الدم خارج األوعية‬
‫دموية ألجزاء الجسم‬ ‫إلى الفراغات التي تحيط‬ ‫التعريف‬
‫كافة‬ ‫بأعضاء الجسم‬ ‫الدوران‬
‫أسرع وأكثر كفاءة‬ ‫أقل سرعة وكفاءة‬ ‫السرعة والكفاءة‬
‫الحيوانات السريعة‬ ‫الحيوانات البطيئة‬
‫مثال‬
‫الحبار واالخطبوط‬ ‫الحلزون والمحار‬
 ‫‪51‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الرخويات‬ ‫الموضوع‬

‫تخرج الرخويات الفضالت عن طريق النفريديا‬ ‫اإلخراج‬

‫للرخويات جهاز عصبي معقد ينظم حركتها وسلوكها‬
‫االستجابة للمثيرات‬
‫للرخويات المعقدة تراكيب تشبه العين بها قزحية وشبكية‬
‫تتحرك بطنيات القدم بانقباض القدم العضلية ويسهل المخاط انزالقها‬
‫تستخدم ذات المصراعين القدم العضلية لتدفن نفسها في الرسوبيات‬ ‫الحركة‬
‫تتحرك رأسيات القدم بـ الدفع النفاث تسحب الماء وتنفثه عبر السيفون‬
‫الرخويات تعيش على اليابس‬ ‫الرخويات المائية‬ ‫قارن‬
‫خنثى‬ ‫الجنسان منفصالن‬ ‫نوع الجنس‬ ‫جنسي‬ ‫التكاثر‬
‫االخصاب داخلي‬ ‫االخصاب خارجي‬ ‫االخصاب‬

‫** أكم المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تقسم الرخويات إلى ثالث طوائف رئيسة‬

‫‪ )3‬رأسية القدم‬ ‫‪ )2‬ذات المصراعين‬ ‫‪ )1‬بطنيات القدم‬

‫مثال الحبار واألخطبوط‬ ‫مثال االسقلوب وبلح البحر‬ ‫مثال الحزون وأذن البحر‬

‫** أكملي جدول المقارنات التالي‪:‬‬

‫رأسية القدم‬ ‫ذات مصراعين‬ ‫البطن قدميات‬

‫قدم من جهة الرأس مقمسة‬ ‫تحت المعدة من الجهة‬
‫داخل صدفتي الحيوان‬ ‫القدم‬
‫لعدة أذرع فيها ممصات‬ ‫البطنية‬
‫لبعضها صدفة ومعظمها‬
‫ال يوجد‬ ‫لها صدفتين‬ ‫الصدفة‬
‫ليس لها صدفة‬
‫سريعة الحركة‬ ‫بطيئة الحركة‬ ‫بعضها بطيء‬ ‫سرعة الحركة‬

‫يفرز االخطبوط مادة حبرية عندما يشعر بالخطر‬

‫فسر‬
‫لتشكل غيمة في الماء تربك األعداء وقد تكون مادة سامة‬
 ‫‪52‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الرخويات‬ ‫الموضوع‬

‫** أقرأ ثم أكملي المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫‪)1‬لها دور هام في السلسلة الغذائية على اليابس‬

‫‪ )2‬المحار الصلب ينقي الماء ويمنع تكاثر الطحالب في المحيطات‬

‫من فوائد‬
‫الرخويات‬
‫‪)3‬يستخرج من بعض أنواعها اللؤلؤ ويجمع البعض األصداف للزينة‬

‫‪ )4‬يستعمل سم بعض الحالزين لعالج أمراض الخرف و القلب‬

‫قلت أعداد المحار الصلب على الحياة في البحار‬

‫لن تتم تصفية المياه ويحدث هذا خلل في الشبكة الغذائية مسببا نموا سريعا للطحالب مما‬ ‫قوم أثر‬
‫يسبب رداءة نوعية المياه‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ 2‬أي مما يلي ال يُعد من الرأس قدميات‬ ‫‪ 1‬من طرق الحماية في السبيدج والحبار‬
‫‪ a‬األخطبوط‬ ‫‪ a‬الهروب السريع‬
‫‪ b‬الحبار‬ ‫‪ b‬افراز السموم‬
‫‪ c‬السبيدج‬ ‫‪ c‬التمويه‬
‫‪ d‬الحلزون‬ ‫‪ d‬األشواك تغطي أجسمها‬
‫‪ 4‬تتكون الصدفة من إفرازات‬ ‫‪ 3‬أي مما يلي يمتلك جهاز دوري مغلق‬
‫‪ a‬الخياشيم‬ ‫‪ a‬االخطبوط‬
‫‪ b‬العباءة‬ ‫‪ b‬الحلزون‬
‫‪ c‬الطاحنة‬ ‫‪ c‬المحار‬
‫‪ d‬السيفون‬ ‫‪ d‬كل ما سبق‬

‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫‪52‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الديدان الحلقية‬ ‫الموضوع‬

‫سميت الديدان الحلقية بهذا االسم‬

‫فسر‬
‫إلن لها جسم أسطواني مقسم إلى حلقات‬

‫** أكمل جدول مستويات التنظيم التالي‪:‬‬

‫التقسيم‬ ‫نوع الفم‬ ‫تجويف الجسم‬ ‫التناظر‬ ‫األنسجة‬ ‫المستوى‬

‫مقسمه‬ ‫بدائية الفم‬ ‫حقيقة التجويف‬ ‫تناظر جانبي‬ ‫لها أنسجة‬ ‫الديدان الحلقية‬

‫** أكمل منظم المعلومات (الجدول) التالي‪:‬‬

‫الديدان الحلقية‬ ‫الشعبة‬

‫يمكن أن تكون مترممة أو طفيلية‬ ‫التغذي‬

‫صف الجهاز الهضمي في الديدان الحلقية‬
‫الهضم‬
‫جهاز هضمي ذو فتحتين فم وشرج ويتميز بوجود قانصة وحوصلة‬
‫جهاز دوري مغلق وتعمل بعض األوعية الكبيرة في مقدمة الرأس عمل‬
‫الدوران‬
‫القلب‬
‫الديدان التي تعيش على اليابس‬ ‫الديدان التي تعيش في الماء‬

‫االنتشار البسيط عبر الجلد‬ ‫التنفس‬

‫الخياشيم‬ ‫طريقة التنفس‬
‫الرطب‬
‫زوج من النفريديا في كل حلقة من حلقات جسمها تقريبا‬ ‫اإلخراج‬
‫تتخصص الحلقات األمامية من جسم الدودة باإلحساس بالبيئة ويتكون‬
‫االستجابة للمثيرات‬
‫الدماغ والحبال العصبية من عقد عصبية‬
‫للتحرك الديدان الحلقية تنقبض وتنبسط نوعان من الخاليا‬
‫الحركة‬
‫عضالت طولية وعضالت دائرية‬
‫جهاز دعامي مائي في كل حلقة‬ ‫الدعامة‬
‫معظمها منفصلة الجنس لكن العلق وديدان األرض خنثى والتاخصاب‬
‫جنسي‬ ‫التكاثر‬
‫خارجي‬
 ‫‪53‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الديدان الحلقية‬ ‫الموضوع‬

‫** صل العمود األول (العضو) بما يناسبه من العمود الثاني (الوظيفة)‬

‫العمود الثاني‬ ‫العمود األول‬
‫تنتج الشرنقة‬ ‫‪4‬‬ ‫الحوصلة‬ ‫‪1‬‬
‫حماية صغار الدودة في اثناء نموها‬ ‫‪5‬‬ ‫القانصة‬ ‫‪2‬‬
‫تخزين الغذاء إلى حين هضمه‬ ‫‪1‬‬ ‫الهلب‬ ‫‪3‬‬
‫لتثبت الدودة ومساعدتها على الحركة‬ ‫‪3‬‬ ‫السرج‬ ‫‪4‬‬
‫يحتوي على أجزاء صلبه تساعد على طحن الغذاء مع التربة‬ ‫‪2‬‬ ‫الشرنقة‬ ‫‪5‬‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تقسم الديدان الحلقية إلى ثالث طوائف رئيسة‬

‫‪ )3‬الهيرودينا‬ ‫‪ )2‬عديدة األشواك‬ ‫‪ )1‬قليلة األشواك‬

‫مثال العلق الطبي‬ ‫مثال الدودة الشوكية‬ ‫مثال دودة األرض‬

‫**قارن بين طوائف الديدان الحلقية‪:‬‬

‫الفائدة البيئة‬ ‫الموطن‬ ‫الخصائص‬ ‫الطائفة‬

‫ـ تهوية التربة لتنمو الجذور‬
‫بسرعة وتنقل المياه بفاعلية‬ ‫ـ توجد أشواك قليلة في معظم‬
‫اليابسة‬ ‫قليلة األشواك‬
‫ـ تتغذى عليها العديد من‬ ‫حلقات الجسم‬
‫الحيوانات‬
‫ـ تحول بقايا المواد العضوية في‬ ‫ـ أعضاء حس معقدة‬
‫المحيطات إلى ثاني أكسيد‬ ‫ـ لمعظم حلقات الجسم العديد من‬
‫مياه البحر‬ ‫عديدة األشواك‬
‫الكربون الذي تستعمله العوالق‬ ‫األشواك‬
‫لبحرية في عملية البناء الضوئي‬ ‫ـ لها أقدام جانبية‬
‫ـ ال يحتوي جسمها على أشواك‬
‫ـ تساعد على استمرار سريان‬
‫المياه العذبة‬ ‫غالبا‬ ‫الهيرودينا‬
‫الدم بعد العمليات الجراحية‬
‫ـ ممصات أمامية وخلفية‬
 ‫‪54‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الديدان الحلقية‬ ‫الموضوع‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫أي من الديدان التالية لها تجويف جسمي‬
‫‪ 2‬تتنفس الديدان الحلقية البرية عن طريق‬ ‫‪1‬‬
‫حقيقي‬
‫الشعيرات الدموية في الجلد‬ ‫‪a‬‬ ‫البالناريا‬ ‫‪a‬‬
‫الخياشيم‬ ‫‪b‬‬ ‫العلق‬ ‫‪b‬‬
‫الرئات‬ ‫‪c‬‬ ‫اإلسكارس‬ ‫‪c‬‬
‫االنتشار البسيط‬ ‫‪d‬‬ ‫الدودة الشريطية‬ ‫‪d‬‬
‫للسائل الداخلي في تجويف جسم الديدان‬ ‫أي مما يلي ال ينطبق على التكاثر في دودة‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫الحلقية دور هاما في‬ ‫األرض‬
‫نقل الغذاء المهضوم لكل خاليا الجسم‬ ‫‪a‬‬ ‫حيوانات خنثى‬ ‫‪a‬‬
‫اإلخراج واالتزان الداخلي‬ ‫‪b‬‬ ‫تحفظ البيوض اثناء تكونها داخل شرنقة‬ ‫‪b‬‬
‫تبادل الغازات مع الوسط الخارجي‬ ‫‪c‬‬ ‫تتكاثر بال جنسيا بالتجزؤ‬ ‫‪c‬‬
‫الدعامة المائية‬ ‫‪d‬‬ ‫كل ما سبق‬ ‫‪d‬‬

‫** أكتبي سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫‪55‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫خصائص المفصليات‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل جدول مستويات التنظيم التالي‪:‬‬

‫التقسيم‬ ‫نوع الفم‬ ‫تجويف الجسم‬ ‫التناظر‬ ‫األنسجة‬ ‫المستوى‬

‫مقسمه‬ ‫بدائية الفم‬ ‫حقيقة التجويف‬ ‫تناظر جانبي‬ ‫لها أنسجة‬ ‫المفصليات‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫تمتاز القشريات عن الشعب التي قبلها بـ‬ ‫‪1‬‬

‫زوائد مفصلية‬ ‫‪c‬‬ ‫التقسيم‬ ‫‪a‬‬
‫كل ما سبق‬ ‫‪d‬‬ ‫القشرة الخارجية‬ ‫‪b‬‬

‫تتكون القشرة الخارجية في القشريات من‬ ‫‪2‬‬

‫السليكا‬ ‫‪c‬‬ ‫الكيراتين‬ ‫‪a‬‬
‫الكايتين‬ ‫‪d‬‬ ‫كربونات الكالسيوم‬ ‫‪b‬‬

‫**قارن بين التقسيم في جراد البحر والسرعوف‪:‬‬

‫يقسم الجسم إلى رأس و صدر وبطن‬ ‫يقسم الجسم إلى رأسصدر وبطن‬

‫**اكتب المصطلح المناسب أمام كل عبارة من العبارات التالية‪:‬‬

‫المصطلح‬ ‫العبارة‬
‫الزوائد المفصلية‬ ‫تراكيب مزدوجة تنمو وتمتد من جسم الحيوان تكيفت لتقوم بوظائف مختلفة‬
‫االنسالخ‬ ‫عملية طرح الهيكل الخارجي‬
 ‫‪56‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫خصائص المفصليات‬ ‫الموضوع‬

‫لكي تنمو المفصليات البد أن تتخلص من هيكلها الخارجي‬

‫فسر‬
‫ألنه مكون من مادة غير حية غير قادرة على النمو والتوسع‬

‫** أكملي منظم المعلومات (الجدول) التالي‪:‬‬

‫المفصليات‬ ‫الشعبة‬
‫تتغذى المفصليات بعدة طرق أكالت لحوم وأكالت أعشاب‬
‫التغذي‬
‫قارتة ومتطفلة وترشيحية‬
‫صف الجهاز الهضمي في المفصليات‬
‫جهاز هضمي ذو فتحتين فم وشرج ولها غدد تفرز انزيمات هاضمه‬ ‫الهضم‬
‫أكمل‪ :‬للمفصليات زوائد فكية تسمى الفقيم الذي تكيف للقيام بوظائف مختلفة‬

‫لها جهاز دوري مفتوح‬ ‫الدوران‬

‫طريقة التنفس‬ ‫المفصليات‬
‫الخياشيم‬ ‫جردا البحر والمفصليات المائية‬
‫التنفس‬
‫القصبات الهوائية‬ ‫الخنافس ومعظم المفصليات‬
‫الرئات الكتابية‬ ‫العناكب‬
‫أنابيب ملبيجي أو لبعض المفصليات نفريديا متحورة‬ ‫اإلخراج‬
‫يتميز الجهاز العصبي في المفصليات بوجود سلسلة مزدوجة من العقد‬
‫لها أعضاء حس مختلفة مثل األبصار والسمع‬
‫االستجابة للمثيرات‬
‫الفرمونات مادة كيمائية يفرزها العديد من الحيوانات تؤثر في سلوك‬
‫الحيوانات من النوع نفسه‬
‫المفصليات حيوانات نشطة وسريعة وقادرة على المشي السريع‬
‫والزحف والتسلق والحفر الخ‬ ‫فسر‬ ‫الحركة‬
‫بسبب وجود جهاز عضلي متقدم فيها‬
‫القشرة الخارجية الصلبة‬ ‫الدعامة‬

‫معظم المفصليات منفصلة الجنس ولكن القليل منها خنثى كالبرنقيل‬ ‫جنسي‬ ‫التكاثر‬
 ‫‪57‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫خصائص المفصليات‬ ‫الموضوع‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ 2‬أي مما يلي يتنفس بالرئات الكتابية‬ ‫‪ 1‬الجهاز الدوري في المفصليات من النوع‬
‫العناكب‬ ‫‪a‬‬ ‫المغلق‬ ‫‪a‬‬
‫الجراد‬ ‫‪b‬‬ ‫المفتوح‬ ‫‪b‬‬
‫الخنافس‬ ‫‪c‬‬ ‫المائي‬ ‫‪c‬‬
‫الربيان‬ ‫‪d‬‬ ‫الوعائي‬ ‫‪d‬‬
‫ما رقم العضو الذي يساهم في التوازن‬ ‫تتصل االرجل واالجنحة في المفصليات‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫الداخلي في المفصليات في الشكل التالي‬ ‫بمنطقة‬
‫‪1‬‬ ‫‪a‬‬ ‫الرأس‬ ‫‪a‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪b‬‬ ‫الصدر‬ ‫‪b‬‬
‫‪3 c‬‬ ‫البطن‬ ‫‪c‬‬
‫‪4 d‬‬ ‫الجذع‬ ‫‪d‬‬

‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫‪58‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تنوع المفصليات‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫تقسم المفصليات إلى أربع طوائف‬

‫‪ )4‬ذوات األرجل‬ ‫‪ )3‬الحشرات‬ ‫‪ )2‬العناكب‬

‫‪ )1‬القشريات‬
‫المئة واأللف‬ ‫وأشباهها‬ ‫وأشباهها‬

‫مثال‬ ‫مثال‬ ‫مثال‬ ‫مثال‬

‫ذات األرجل األلف‬ ‫اليعسوب‬ ‫العنكبوت الذئب‬ ‫سرطان البحر‬

‫** أكمل جدول المقارنة التالي‪:‬‬

‫ذوات األرجل‬ ‫الحشرات‬
‫العناكب وأشباهها‬ ‫القشريات‬ ‫المجموعة‬
‫المئة واأللف‬ ‫وأشباهها‬
‫رأس وصدر‬ ‫رأس وصدر‬
‫رأسصدر وبطن‬ ‫رأسصدر وبطن‬ ‫قطع الجسم‬
‫وبطن‬ ‫وبطن‬
‫لبعضها زوجان‬
‫لها زوج من قرون لها زوج من قرون‬ ‫ليس لها قرون‬
‫من قرون‬ ‫قرون االستشعار‬
‫االستشعار‬ ‫االستشعار‬ ‫استشعار‬
‫االستشعار‬
‫ذوات األرجل‬
‫عدد األقدام‬
‫المئة زوج في كل‬ ‫ثالثة أزواج‬ ‫أربعة أزواج‬ ‫أربعة أزواج‬
‫المفصلية‬
‫قطعة بطن أو أكثر‬
‫زوج أو زوجان‬ ‫لواقط فمية‬ ‫القدمان الكالبيتان‬ ‫زوائد مفصلية‬
‫من األجنحة‬ ‫ولوامس قدميه‬ ‫والعوامات القدمية‬ ‫مميزة‬

‫** صل العمود األول (العضو) بما يناسبه من العمود الثاني (الوظيفة)‬

‫العمود الثاني‬ ‫العمود األول‬

‫التكاثر والسباحة‬ ‫‪2‬‬ ‫القدمان الكالبيتان‬ ‫‪1‬‬
‫تكوين الخيوط الحريرية من بروتين سائل لنسج الشبكة‬ ‫‪5‬‬ ‫العوامات القدمية‬ ‫‪2‬‬
‫اإلحساس واالمساك بالفريسة‬ ‫‪4‬‬ ‫اللواقط الفمية‬ ‫‪3‬‬
‫اإلمساك بالطعام وتحطيمه‬ ‫‪1‬‬ ‫اللوامس القدمية‬ ‫‪4‬‬
‫تقوم بعمل االنياب أو الكالبات وعادة تتصل بغدد سامة‬ ‫‪3‬‬ ‫المغازل‬ ‫‪5‬‬
 ‫‪59‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تنوع المفصليات‬ ‫الموضوع‬

‫** اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ 2‬أي مما يلي ليس من العنكبيات‬ ‫‪ 1‬أي مما يلي من القشريات حيوان جالس‬
‫القراد‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ a‬جراد البحر‬
‫العقرب‬ ‫‪b‬‬ ‫‪ b‬سرطان البحر‬
‫اليعسوب‬ ‫‪c‬‬ ‫‪ c‬البرنقيل‬
‫الحلم‬ ‫‪d‬‬ ‫‪ d‬الربيان‬
‫تحورت الزوائد الخلفية في سرطان البحر‬
‫‪4‬‬ ‫‪ 3‬تختلف العناكب عن القشريات‬
‫ويمكن استعمالها‬
‫لإلمساك بالطعام‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ a‬قرون األستشعار‬
‫للحفر أو السباحة‬ ‫‪b‬‬ ‫‪ b‬الفكوك‬
‫للتكاثر‬ ‫‪c‬‬ ‫‪ c‬مناطق الجسم‬
‫إلفراز السم‬ ‫‪d‬‬ ‫‪ d‬كل ما سبق‬

‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫‪60‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الحشرات وأشباهها‬ ‫الموضوع‬

‫**عدد التكيفات التي ساعدت على انتشار الحشرات وجعلتها أكثر أنواع المملكة الحيوانية‪:‬‬
‫ـ الطيران والتكيف والحجم الصغير التحرك بسهولة في الماء أو الهواء‬
‫ـ هيكل خارجي صلب لحمايتها والحفاظ عليها من الجفاف‬
‫ـ قدرتها التكاثرية وقصر دورة الحياة ونجاحها أدى إلى تضخم جماعتها‬
‫**أكمل الجدول التالي‪:‬‬

‫الجراد‬ ‫النحل‬ ‫الخنافس‬ ‫الحشرة‬

‫المشي والحفر في‬ ‫الوظيفة التي تحورت‬
‫القفز‬ ‫جمع حبوب اللقاح‬
‫التربة‬ ‫األرجل للقيام بها‬

‫تستطيع الذبابة المشي وااللتصاق بالسقف وهي مقلوبة‬

‫فسر‬
‫إلن أرجلها مزودة بوسائد في نهايتها تمكنها من المشي مقلوبة‬

‫يستطيع صرصور الماء المشي فوق سطح الماء‬

‫فسر‬
‫إلنه يوجد على أرجلها وسائد مغطاة بشعر ال يلتصق بالماء وال يكسر التوتر السطحي للماء‬

‫** حدد أجزاء الفم في كل من الحاالت التالية مع ذكر الوظيفة ومثال‪:‬‬

‫الشكل‬

‫قارض‬ ‫ثاقب‪ /‬ماص‬ ‫إسفنجي‬ ‫أنبوبي‬ ‫أجزاء الفم‬

‫الفك العلوي يمزق‬

‫يخترق األجسام‬ ‫يعمل مثل اإلسفنج‬
‫االنسجة وبقية‬ ‫امتصاص السوائل‬ ‫الوظيفة‬
‫ليمتص السوائل‬ ‫يلعق ويلحس‬
‫األجزاء توصلها للفم‬
‫أنثى البعوض والبق الجراد والخنافس‬ ‫الذباب المنزلي‬
‫الفراش والعث‬ ‫مثال‬
‫والنمل‬ ‫والبراغيث‬ ‫وذبابة الفاكهة‬
 ‫‪60‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الحشرات وأشباهها‬ ‫الموضوع‬

‫التالية‪:‬‬ ‫احكم على صحة العبارات‬

‫ال أوافق ‪O‬‬ ‫أوافق ‪✓O‬‬ ‫‪ )1‬تتكون األجنحة من طبقتين غشائيتين رقيقتين من الكايتين‬
‫ال أوافق ‪✓O‬‬ ‫أوافق ‪O‬‬ ‫‪ )2‬يمكن أن تكون أجنحة الحشرات رقيقة كما في الخنافس‬
‫ال أوافق ‪O‬‬ ‫أوافق ‪✓ O‬‬ ‫‪ )3‬تمتلك الفراشات حراشف على األجنحة لها دور مهم في الطيران‬

‫** صل العمود األول (عضو الحس في الحشرات) بما يناسبه من العمود الثاني (الوظيفة)‬

‫العمود الثاني‬ ‫العمود األول‬

‫اإلحساس بالملمس والضغط والرائحة‬ ‫‪2‬‬ ‫قرون االستشعار واألعين‬ ‫‪1‬‬
‫الذوق والشم‬ ‫‪5‬‬ ‫تراكيب شبيه بالشعر‬ ‫‪2‬‬
‫اإلحساس بالبيئة‬ ‫‪1‬‬ ‫غشاء الطبلة‬ ‫‪3‬‬
‫التواصل لجذب شريك التزاوج‬ ‫‪6‬‬ ‫خاليا حسية على األرجل‬ ‫‪4‬‬
‫اإلحساس بموجات الصوت المحمولة في الهواء‬ ‫‪3,4‬‬ ‫مستقبالت كيمائية على أجزاء الفم‬ ‫‪5‬‬
‫الفرمونات‬ ‫‪6‬‬

‫**حدد نوع التحول في كل من الحاالت التالية ثم أكمل المراحل الناقصة على الرسم‪ :‬ثم ارسم رسما‬
‫تخطيطيا توضيحيًا لها‬

‫تحول ناقص‬ ‫تحول كامل‬

 ‫‪61‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الحشرات وأشباهها‬ ‫الموضوع‬

‫** أكمل المخطط السهمي التالي‪:‬‬

‫الفئة االجتماعية مجموعة من األفراد ضمن مجتمع تنجز أعمال محددة‬

‫وهي في النحل ثالث فئات‬

‫‪ )3‬العامالت‬ ‫‪ )2‬الذكور‬ ‫‪ )1‬الملكة‬

‫وظيفتها جمع حبوب اللقاح‬ ‫وظيفتها‬ ‫وظيفتها‬

‫تبني قرص العسل الخ‬ ‫إخصاب الملكة‬ ‫وضع البيض والتكاثر‬

‫** أكتب قائمة بفوائد الحشرات وأخرى بأضرارها‪:‬‬

‫األضرار‬
‫‪1‬ـ تنقل األمراض كالذباب والبعوض‬
‫‪2‬ـ تقضي على المحاصيل الزراعية كالجراد‬
‫‪ 3‬ـ تتطفل على االنسان وتسبب له االمراض‬
‫كالقمل والبراغيث‬
‫‪ 4‬ـ قد تدمر أجزاء كاملة من الغابات‬
‫الفوائد‬
‫‪1‬ـ تلقيح االزهار‬
‫‪2‬ـ أنتاج خيوط الحرير‬
‫‪ 3‬ـ مصدرا لغذاء الطيور واألسماك‬
‫‪ 4‬ـ الزيادة الحيوية والتخلص من الحشرات التي‬
‫تقضي على المحاصيل الزراعية‬

‫**قارن بين ذوات المئة رجل وذوات األلف رجل‪:‬‬

‫ذوات األلف رجل‬ ‫ذوات المئة رجل‬ ‫وجه المقارنة‬

‫مزدوجة األرجل‬ ‫خطافيات األرجل‬ ‫الطائفة‬
‫حركة متناسقة بطيئة‬ ‫تتحرك بسرعة‬ ‫سرعة الحركة وتناسقها‬
‫زوجان من األرجل في كل قطعة‬ ‫زوجان من األرجل في كل قطعة‬ ‫عدد الزوائد في كل‬
‫بطنية وزوج واحد في منطقة الصدر‬ ‫بطنية‬ ‫قطعة‬

‫** أكتب سؤال يدور حول موضوع الدرس وناقشه مع زمالئك في الحصة القادمة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫تقارير التجارب العملية‬
‫ملقرر أحياء ‪1‬‬
 ‫‪1‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تجربة (‪ )1-1‬مالحظة خصائص الحياة‬ ‫الموضوع‬

‫** شاهد وافحص مجموعة المخلوقات التي أمامك ثم حدد ماذا كانت حية أو غير حية‬
‫** أكمل الجدول التالي على أساس مالحظاتك السابقة‬
‫التوقع‬
‫الدليل‬ ‫خاصية الحياة‬ ‫المخلوق‬
‫غير حي‬ ‫حي‬
‫يتغير حجمه مع مرور‬
‫الوقت‬ ‫ينمو‬
‫رقم‬
‫يتنقل ويقفز من مكان‬ ‫يتحرك‬ ‫حي‬
‫(‪)1‬‬
‫ألخر‬ ‫يستجيب‬
‫يهرب عندما نقترب منه‬ ‫أرنب‬
‫ال يتغير حجمه مع مرور‬
‫الوقت ال يتحرك من‬ ‫ال ينمو ال يتحرك ال‬ ‫رقم‬
‫غير حي‬
‫مكانه اال إذا حركناه ال‬ ‫يستجيب‬ ‫(‪)2‬‬
‫يستجيب‬
‫حجارة‬
‫يزداد حجمها مع مرور‬
‫الوقت وبعد فترة يزدادا‬ ‫تنمو‬
‫رقم‬
‫عددها داخل الحوض‬ ‫تتكاثر‬ ‫حي‬
‫(‪)3‬‬
‫وتتغذى على الطعام الذي‬ ‫نتحصل على الطاقة‬
‫يوضع لها‬ ‫سمكة‬
‫ال يتغير حجمه مع مرور‬
‫الوقت ال يتحرك من‬ ‫ال ينمو ال يتحرك ال‬ ‫رقم‬
‫غير حي‬
‫مكانه اال إذا حركناه ال‬ ‫يستجيب‬ ‫(‪)4‬‬
‫يستجيب‬ ‫مفتاح‬

‫التحليل‪ :‬لماذا يصعب أحيانا تصنيف بعض المخلوقات إلى حية وغير حية‬
‫إلنها قد تكون ساكنه مكانها ال تتحرك وخاصة إذا مات وفقدت الحياة‬
 ‫‪2‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تجربة (‪ )1-2‬استخدام المتغيرات‬ ‫الموضوع‬

‫قم مع زمالئك في المجموعة بحل المتاهة التالية واحسبي الوقت الذي تستغرقه لحل المتاهة ثم سج‬
‫الوقت الذي حصلت عليه لحل المتاهة‬

‫(العامل الضابط)‬
‫ما هو العامل التابع في‬ ‫ما هو العامل المستقل‬ ‫ما هو العامل الثابت في‬
‫الزمن الذي استغرقته‬
‫التجربة‬ ‫في التجربة‬ ‫التجربة‬
‫في حل المتاهة‬

‫غير أحد الظروف أثناء حل المتاهة ثم أعد حل المتاهة مرة أخرى وسجل الظرف على أنه العامل‬
‫المستقل‬
‫(العامل الضابط)‬
‫ما هو العامل التابع في‬ ‫ما هو العامل المستقل‬ ‫ما هو العامل الثابت في‬
‫الزمن الذي استغرقته‬
‫التجربة‬ ‫في التجربة‬ ‫التجربة‬
‫في حل المتاهة‬

‫تحليل النتائج‬
‫‪3‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تجربة (‪ )2-2‬مقارنة البكتيريا‬ ‫الموضوع‬

‫** أفحص العينات التي أمامك تحت المجهر المركب ثم ارسم ما ترى وصف شكل البكتيريا‪:‬‬

‫رقم العينة‬
‫وصف الشكل‬

‫الرسم‬

‫بديل أذا لم يتوفر المجهر و الشرائح‬

‫صنف البكتيريا التي أمامك بحسب اشكالها (كروية ‪ ،‬عصوية ‪ ،‬حلزونية) ووضح اذا ما كانت تكون‬
‫مستعمرة ام ال‬

‫عصوية سبحية‬ ‫كروة مفردة‬ ‫كروية ثنائية‬

‫عصوية ثنائية‬ ‫حلزونية‬ ‫كروية سبحية‬

‫كرويه عنقودية‬ ‫عصوية مفردة سوطية‬ ‫لولبية حلزونية‬

 ‫‪4‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تجربة (‪ )3-1‬تصنيف البكتيريا‬ ‫الموضوع‬

‫** افحص الشرائح المختلفة للبكتيريا المصبوغة بصبغة الجرام ثم دون مالحظاتك عليها‬

‫رقم العينة‬

‫وصف للشكل‬

‫مالحظات‬

‫تجربة بديلة إذا لم يتوفر المجهر والشرائح‬

‫**حدد أي الشكليين التاليين لخلية موجبة الجرام وايهما لخلية بتيريا سالبة الجرام مع تفسير إجابتك‬

‫صور للعينات‬

‫كروي‬ ‫حلزوني‬ ‫كروي‬ ‫عصوي‬ ‫شكل الخلية‬

‫بنفسجي ـ زهري‬ ‫بنفسجي ـ زهري‬ ‫بنفسجي ـ زهري‬ ‫لون الصبغة الظاهر بنفسجي ـ زهري‬
‫(موجبة ـ سالبة)‬ ‫(موجبة ـ سالبة)‬ ‫(موجبة ـ سالبة)‬ ‫(موجبة ـ سالبة)‬
‫نوع الخلية‬
‫الجرام‬ ‫الجرام‬ ‫الجرام‬ ‫الجرام‬

‫مالحظات‬
 ‫‪5‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تجربة (‪ )4-1‬تقص عملية البناء الضوئي في الطحالب‬ ‫الموضوع‬

‫ـ ضع الثالث عينات من الطحالب في مناطق مختلفة من الفصل (مواقع مقترحة عند النافذة ولتكن العينة‬
‫رقم ‪ 1‬وعينة في أخر الفصل بعيدا عن النافذة ولتكن العينة رقم ‪ 2‬وعينة ثالثة مغطاة بغطاء عند جدار‬
‫الفصل)‬
‫ـ كون فرضية حول ما يحدث للطحالب في كل من‬
‫العينة ‪1‬ـ ستنمو بشكل جيد‬
‫العينة ‪2‬ـ ستنمو بشكل بطيئ‬
‫العينة ‪3‬ـ لن تنمو أبدا‬
‫مالحظاتك‬
‫ِ‬ ‫ـ افحص العينات يوما بعد يوم مدة أسبوع وسجلي‬
‫المالحظات (كمية فقاعات االكسجين الموجودة في‬
‫مالحظات أخرى‬ ‫اليوم‬
‫بيئة الطحلب الناتجة عن قيامه بالبناء الضوئي‬
‫اليوم األول‬
‫اليوم الثاني‬
‫اليوم الثالث‬
‫اليوم الرابع‬
‫اليوم الخامس‬
‫اليوم السادس‬
‫اليوم السابع‬

‫بعد التجربة هل دعمت مالحظتك فرضيتك؟‬

‫نعم فالطحالب تحتاج للشمس لتقوم بالبناء الضوئي لتحصل على الغذاء الالزم لنموها وحياتها بشكل عام‬

‫ما العضيات التي تتوقع مشاهدتها عند فحص كل عينة من عينات الطحلب‪:‬‬
‫النواة و البالستيدات الخضراء واحتمال فجوة منقبضة أذا كانت طحالب تعيش في مياه عذبة‬
 ‫‪6‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تجربة (‪ )4-2‬تقص الفطريات الغروية‬ ‫الموضوع‬

‫** افحص الشرائح المختلفة للفطريات الغروية ثم دون مالحظاتك عليها‬

‫رقم العينة‬

‫وصف للشكل‬

‫مالحظات‬

‫رسم‬

‫حدد العينات التي تتشابه في خصائصها ولماذا تتشابه؟‬

‫‪....................................................................................................................‬‬
‫تجربة بديلة إذا لم يتوفر المجهر والشرائح‬
‫أمامك ثم صفها وأرسمها وحدد خصائص كل منها وما الخصائص المشتركة بين‬
‫ِ‬ ‫** افحص الصور التي‬
‫كل الصور‬

‫رقم العينة‬

‫وصف للشكل‬

‫مالحظات‬

‫رسم‬
 ‫‪7‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تجربة (‪ )5-1‬فحص نمو الخميرة‬ ‫الموضوع‬

‫أدوات التجربة ‪ 4 :‬دوارق مخروطية ـ ماء ـ سكر ـ خميرة‬

‫ـ نضع (‪ )100ml‬من الماء في كل دورق ‪ +‬ملعقة من الخميرة وتركيزات مختلفة من السكر كما هو‬
‫موضح في الشكل‬

‫المالحظات‬
‫الدورق (‪)4‬‬ ‫الدورق (‪)3‬‬ ‫الدورق (‪)2‬‬ ‫الدورق (‪)1‬‬
‫الزمن‬
‫فقاعات واضحة‬
‫ال يحدث شيء‬ ‫ال يحدث شيء‬ ‫فقاعات بسيطة‬ ‫بعد ‪ 5‬دقائق‬
‫على السطح‬
‫تزداد الفقاعات‬ ‫يزداد حجم‬
‫ال يحدث شيء‬ ‫فقاعات بسيطة‬ ‫بعد ‪ 10‬دقائق‬
‫قليال‬ ‫الفقاعات‬
‫تزداد الفقاعات‬ ‫تكون رغوة‬ ‫تتكون رغوة‬
‫ال يحدث شيء‬ ‫بعد ‪ 15‬دقيقة‬
‫قليال‬ ‫واضحة‬ ‫واضحة وكبيرة‬
‫يزداد حجم الرغوة‬
‫تزداد الفقاعات‬
‫ال يحدث شيء‬ ‫يزداد حجم الرغوة‬ ‫وتصل لقمة‬ ‫بعد ‪ 20‬دقيقة‬
‫قليال‬
‫الدورق‬

‫ـ أختار‪ :‬العالقة بين كمية السكر وتكاثر الخميرة عالقة‬

‫(طردية ـ عكسية ـ ثابته ـ الشيء مما سبق)‬
‫ـ حلل‪ :‬كيف يمكن أن تتغير النتائج أذا غطينا الدوارق أثناء التجربة‬
‫لو غطينا التجربة فسوف نم نع االكسجين وهذا لن يضر الخميرة النها تتنفس ال هوائي دون الحاجة‬
‫لالكسجين لكن تموت اذا انتهى السكر‬
‫باركود‬
‫لمقطع‬
‫يوضح‬
‫التجربة‬
 ‫‪8‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تجربة (‪ )5-2‬استقص نمو عفن الخبز‬ ‫الموضوع‬

‫باركود‬
‫لمقطع‬ ‫ـ نحضر قطعتي خبز ونالمس وجهيهما بأحد األشياء التي‬
‫يوضح‬
‫التجربة‬ ‫حولنا ثم نبللها بالماء باستخدام الرشاش ـ بالتساوي‬
‫ـ نضع أحدى قطعتي الخبز في كيس بالستك ونغلقه جيدا ونسجل عليه اليوم والتاريخ والجسم الذي المسه‬
‫ـ نرش ملحا على وجهي القطعة الثانية ونضعها في كيس أخر ونغلقه جيدا ونكتب عليه اليوم والتاريخ‬
‫والجسم الذي المسه‬
‫سجل مالحظاتك في الجدول التالي على مدى عشرة أيام‪:‬‬

‫المالحظات على القطعة الثانية‬ ‫المالحظات على القطعة األولى‬

‫مدى انتشار‬ ‫مدى انتشار‬ ‫اليوم‬
‫هل بدأ العفن‬ ‫هل بدأ العفن‬
‫العفن على‬ ‫كمية العفن‬ ‫العفن على‬ ‫كمية العفن‬
‫في الظهور‬ ‫في الظهور‬
‫القطعة‬ ‫القطعة‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬

‫حدد‪ :‬أي الشريحتين كان نمو العفن عليها أكثر‬

‫الشريحة التي لم ترش بالملح‬
‫استنتج وحلل‪ :‬هل أثر الملح في نمو العفن فسري اجابتك‬
‫نعم اثر حيث ابطا من نمو العفن على قطعة الخبز ألن الملح يجعل قطعة الخبز بيئة غير مناسبة لنمو‬
‫العفن‬
 ‫‪9‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تجربة (‪ )6-1‬استقص التغذي في الحيوانات‬ ‫الموضوع‬

‫ـ راقب عددًا من أسماك الزينة في الحوض المخصص لتربيتها‬

‫ـ أضف كمية من الغذاء المخصص لتغذي أسماك الزينة والحظ نشاط هذه األسماك بعد إضافة الغذاء‬
‫المالحظات التي جمعت قبل وضع الطعام ألسماك المالحظات التي جمعت بعد وضع الطعام ألسماك‬
‫الزينة‬ ‫الزينة‬

‫التحليل‪ :‬كيف تستجيب السمكة لوجود الغذاء؟‬

‫تقترب من الطعام وتأكله وقد يحدث تنافس بين األسماك عند رميه في الحوض‬
‫أستنتج‪ :‬العوامل التي يمكن أن تؤثر في كيفية بحث األسماك عن الغذاء في بيئتها‬
‫طريقة او نوع التغذية في السمكة فاألسماك المفترسة تهجم على الفرائس أو تختبئ لتفاجئ الفريسة أما‬
‫التي تغذى على العوالق مثال تحتاج ان تبقى قرب السطح لتحصل على غذائها الخ‬
 ‫‪10‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تجربة (‪ )6-2‬فحص مستويات بناء الجسم‬ ‫الموضوع‬

‫احصل على شرائح محضرة لقطاعات عرضية في دودة األرض والهيدرا واستعمل المجهر الضوئي‬
‫لتالحظ كل شريحة‬
‫أعمل رسما تخطيطا وقارن رسمك برسوم تخطيطية نموذجية لكال الحيوانين وحدد أوجه الشبه‬
‫واالختالف‬

‫رسم تخطيطي لقطاع في الهيدرا‬ ‫رسم تخطيطي لقطاع عرضي في دودة األرض‬

‫رسم تخطيطي لقطاع في الهيدرا‬ ‫رسم تخطيطي لقطاع عرضي في دودة األرض‬

‫قارن‪ :‬ما نوع التجويف الجسمي للحيوانات التي لديك وهل لها تجويف جسمي حقيقي أم انها عديمة‬
‫التجويف الجسمي‬
‫دودة األرض ذات تجويف جسمي حقيقي بينما الهيدرا لها تجويف جوف معوي‬
‫وضح‪ :‬االرتباط بين مستويات بناء الجسم لكل حيوان وطريقة حصوله على غذائه‬
‫الهيدرا ذو تجويف معوي وجسم من طبقتين فتركيبه بسيط و يحصل على الطعام بلسع الفريسة ثم التقاطها‬
‫باللوامس لتدخل للفم أما دودة األرض ذات تجويف جسمي حقيقي فيظهر فيها جهاز هضمي متطور له‬
‫فتحتان فم وشرج ولها حوصلة وقانصة الخ‬
‫‪11‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تجربة (‪ )7-1‬الحظ البالناريا‬ ‫الموضوع‬

‫الحظ البالناريا في وعاء مملوء بالماء مستخدما العدسة المكبرة‬

‫مالحظة‪( :‬أذا لم تتوفر الدودة يمكن مشاهدة فيديو عن التغذي في البالناريا بدال عن ذلك)‬
‫سجل الصفات الطبيعية للدودة‬

‫حجمه‬ ‫ملمسه‬ ‫لونه‬ ‫شكل الجسم‬ ‫الصفة‬

‫لزج ورطب‬ ‫مسطح ورقيق‬

‫صغير‬ ‫شبه شفاف‬ ‫الوصف‬
‫حولوه ماده هالمية‬ ‫وشبه شفاف‬

‫سجل سلوك الدودة أثناء مراقبتها‬

‫تتحرك الدودة باالنزالق على االسطح لتلقط طعامها بواسطة البلعوم الذي يمتد للخارج ثم يمر الطعام‬
‫للجهاز الهضمي‬

‫حلل‪ :‬كيف يساعد شكل البالناريا على حركتها والعيش في بيئتها‬

‫شكلها المسطح يسهل عليها عملية االنزالق فوق األسطح بسهولة‬

‫أستنتج‪ :‬لماذا صنف العلماء الديدان البالناريا في مجموعة منفصلة عن الديدان األخرى‬
‫ألنها حرة المعيشة وغير طفيلية‬

‫باركود‬
‫لمقطع‬
‫يوضح‬
‫التجربة‬
 ‫‪12‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تجربة (‪ )7-2‬مالحظة سريان الدم في دودة األرض‬ ‫الموضوع‬

‫رطب ورقة ترشيح ثم ضعها في طبق بتري‬

‫أفحص دودة األرض على الورقة باستعمال المجهر التشريحي‬
‫حدد وعاء دموي لحلقة في منتصف جسم الدودة وشاهد كيف يجري الدم في كل حلقة‬
‫اتجاه جريان الدم في الحلقة وسرعته‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫اس تعمل ساعة أيقاف لتسجيل عدد النبضات في كل دقيقة كرر هذا العمل مع حلقتين أو اكثر عند منطقة‬
‫الرأس ونهاية الجسم‬

‫الحلقات في نهاية الجسم‬ ‫الحلقات في وسط الجسم‬ ‫الحلقات في مقدمة الجسم‬

‫موقع الحلقة‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫عدد‬
‫النبضات في‬
‫الدقيقة‬

‫لخص‪ :‬كيف ينتقل الدم خالل كل حلقة؟ وحدد أتجاه سريان الدم في الدودة‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬

‫قارن بين سرعة الدم عند رأس الدودة ومنتصفها ونهايتها‬

‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫مالحظة ‪:‬في حال تعذر الحصول على العينات الحية يمكنك استخدام االنترنت لمشاهدة مقاطع فيديو‬
‫توضح سريان الدم في جهاز الدوران في دودة األرض‬
 ‫‪13‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تجربة (‪ )8-1‬مقارنة أجزاء الفم في المفصليات‬ ‫الموضوع‬

‫استعمل مكبرة أو مجهرا تشريحيا والحظ أجزاء فم في العينات المحفوظة لمفصليات مختلفة وسجل‬
‫مالحظاتك في جدول البيانات‬
‫استنتج الوظائف المحددة لكل نوع من األفواه معتمدا على شكل الفم‬
‫قارن بين أجزاء الفم المختلفة التي الحظتها‬
‫استنتج نوع الغذاء لكل حيوان مفصلي بناء على مالحظاتك ألجزاء الفم‬

‫الشكل‬

‫االسفنجي‬ ‫قارض‬ ‫ثاقب‬ ‫انبوبي ماص‬ ‫أجزاء الفم‬

‫امتصاص السؤال‬ ‫تقطيع وتمزيق‬ ‫الثقب والمص‬ ‫امتصاص الرحيق‬ ‫الوظيفة‬

‫المواد السكرية‬ ‫اللحم او ورق‬ ‫الدم او عصارة‬ ‫نوع‬

‫الرحيق‬
‫اللزجة‬ ‫النباتات‬ ‫النبات‬ ‫الغذاء‬

‫مالحظة‪ :‬إذا لم تتوفر العينات المحفوظة يمكن االستعاضة عنها بالصور التوضيحية‬
 ‫‪14‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫تجربة (‪ )8-2‬مقارنة خصائص المفصليات‬ ‫الموضوع‬

‫افحص برفق والحظ عينات من المفصليات (حية أو محفوظة) وسجل مالحظاتك عن تلك العينات‬

‫الحيوان‬

‫فراشة‬ ‫جرد البحر‬ ‫عنكبوت‬ ‫نحلة‬

‫راس وصدر‬ ‫راس ـ صدر و‬ ‫راس ـ صدر و‬ ‫راس وصدر‬
‫قطع الجسم‬
‫وبطن‬ ‫بطن‬ ‫بطن‬ ‫وبطن‬
‫لها زوج من قرون‬ ‫لها زوجان من‬ ‫ليس لها قرون‬ ‫لها زوج من قرون‬
‫قرون االستشعار‬
‫االستشعار‬ ‫قرون االستشعار‬ ‫استشعار‬ ‫االستشعار‬
‫عدد األقدام‬
‫‪ 3‬أزواج‬ ‫‪ 4‬أزواج‬ ‫‪ 4‬أزواج‬ ‫‪ 3‬أزواج‬
‫المفصلية‬
‫زوج من االجنحة‬ ‫القدمين الكالبيتين‬ ‫لواقط فمية‬ ‫زوج من االجنحة‬ ‫زوائد مفصلية‬
‫الحرشفية‬ ‫والعوامات القدمية‬ ‫ولوامس قدميه‬ ‫الشفافة‬ ‫مميزة‬

‫الحشرات‬ ‫القشريات‬ ‫العناكب‬ ‫الحشرات‬ ‫التصنيف‬

‫حدد الصفات الجسمية المشتركة بين عينات المفصليات‬

‫القشرة الخارجية الصلبة والزوائد المفصلية والجسم المقسم‬
 ‫الفهرس‬

‫رقم الصفحة‬ ‫الموضوع‬ ‫الفصل‬ ‫م‬

‫‪1‬‬ ‫مدخل إلى علم الحياة‬ ‫الفصل األول‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫طبيعة العلم وطرائقه‬ ‫دراسة الحياة‬ ‫‪2‬‬
‫‪8‬‬ ‫تاريخ التصنيف‬ ‫الفصل الثاني‬ ‫‪3‬‬
‫‪11‬‬ ‫التصنيف الحديث‬ ‫تنظيم تنوع الحياة‬ ‫‪4‬‬
‫‪13‬‬ ‫البكتيريا‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫‪5‬‬
‫‪19‬‬ ‫الفيروسات والبربونات‬ ‫البكتيريا والفيروسات‬ ‫‪6‬‬
‫‪22‬‬ ‫مدخل إلى الطالئعيات‬ ‫الفصل الرابع‬ ‫‪7‬‬
‫‪23‬‬ ‫تنوع الطالئعيات‬ ‫الطالئعيات‬ ‫‪8‬‬
‫‪29‬‬ ‫مدخل إلى الفطريات‬ ‫الفصل الخامس‬ ‫‪9‬‬
‫‪32‬‬ ‫تنوع الفطريات وبيئتها‬ ‫التكاثر الجنسي والوراثة‬ ‫‪10‬‬
‫‪35‬‬ ‫خصائص الحيوانات‬ ‫‪11‬‬
‫الفصل السادس‬
‫‪39‬‬ ‫مستويات بناء الجسم‬ ‫‪12‬‬
‫مدخل إلى الحيوانات‬
‫‪41‬‬ ‫االسفنجيات والالسعات‬ ‫‪13‬‬
‫‪46‬‬ ‫الديدان المفلطحة‬ ‫‪14‬‬
‫‪48‬‬ ‫الديدان االسطوانية‬ ‫الفصل السابع‬ ‫‪15‬‬
‫‪50‬‬ ‫الرخويات‬ ‫الديدان والرخويات‬ ‫‪16‬‬
‫‪52‬‬ ‫الديدان الحلقية‬ ‫‪17‬‬
‫‪55‬‬ ‫خصائص المفصليات‬ ‫‪18‬‬
‫الفصل الثامن‬
‫‪58‬‬ ‫تنوع المفصليات‬ ‫‪19‬‬
‫المفصليات‬
‫‪60‬‬ ‫الحشرات وأشباهها‬ ‫‪20‬‬