‫دﻟـ ـ ـ ـ‪$‬ﻞ‬

‫ﻛ ـﺘﺎ*ﺔ ﻣﺨﻄﻂ اﻟ ـﺮﺳـ ـﺎﺋﻞ اﻟﺠﺎﻣ ـ ـ ـﻌ‪$‬ـ ـﺔ‬

‫<‬
‫ﻟـ ـ ـﻄﻠ‪7‬ﺔ اﻟﺪراﺳ ـ ـ ـ ـﺎت اﻟـ ـ ـﻌ ـ ـﻠ‪$‬ـ ـ ـﺎ =; اﻟ>ﻠ‪$‬ﺎت اﻹ@ﺴﺎﻧ‪$‬ﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋ‪$‬ﺔ‬

‫اﻋﺪاد‬
‫أ‪.‬د‪ .‬ﻓﺎ‪K‬ﺮ اﻟﻐﺮاﻳ‪7‬ﺔ – ﻣﻌﻬﺪ اﻟ‪7‬ﺤﻮث ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻹ@ﺴﺎﻧ‪$‬ﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋ‪$‬ﺔ‬

‫أ‪.‬د‪ .‬واﺋﻞ ﻋﻼم ‪V -‬ﻠ‪$‬ﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬

‫أ‪.‬د‪ .‬ﻗﻄﺐ اﻟ[\ﺴﻮ < =]‪V -‬ﻠ‪$‬ﺔ اﻟ_^`ﻌﺔ‬

‫د‪ .‬ﻋ=‪ a‬ﺑﻮﻧﺎﺻ‪$‬ﻒ‪V -‬ﻠ‪$‬ﺔ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠ‪$‬ﺎ‬

‫‪2021\2022‬‬
 ‫‪j‬‬
‫اﻟ‪7‬ﺤﺚ اﻟﻌﻠ =‬
‫‪O‬‬‫‪َ#‬ﻌﱠﺮف اﻟ‪+‬ﺤﺚ اﻟﻌﻠ‪1 /‬ﺄﻧﻪ ﻋﻤﻠ‪7‬ﺔ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺗ=ﺒﻊ ﻗﻮاﻋﺪ وأﺳﺲ اﻟ‪+‬ﺤﺚ اﻟﻌﻠ‪ /‬ﻟﻠ‪G‬ﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑ ‪Q P‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Q‬‬
‫اﻟﻤﺘﻐ‪TP‬ات واﻟﻈﻮاﻫﺮ واﻟﻤﺸ‪V‬ﻼت واﻟﻘﻀﺎ‪#‬ﺎ واﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت و‪ \0 +[Z‬ﻓﻬﻤﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺘ[ﺒﺆ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﺿ‪+‬ﻄﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪d /‬ﺴ‪1 TP‬ﺨﻄﻮات ﻣﺤﺪدة وﻣ=ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺗ‪+‬ﺪأ ﺑﺘﺤﺪ‪#‬ﺪ اﻟﻤﺸ‪V‬ﻠﺔ ‪ i‬اﻹﺷ‪V‬ﺎﻟ‪7‬ﺔ اﻟ‪+‬ﺤﺜ‪7‬ﺔ وﺗ[ﺘ ‪0‬‬ ‫واﻟ‪+‬ﺤﺚ اﻟﻌﻠ ‪0‬‬
‫‪1‬ﻤﺴﺘﺨﻠﺼﺎت واﺳ=ﻨﺘﺎﺟﺎت وﺗﻮﺻ‪7‬ﺎت ﺣﻮل ﻣﻮﺿ‪s‬ع اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬
‫و‪v‬ﺴﺒﻖ ﻋﻤﻠ‪7‬ﺔ إﺟﺮاء اﻟ‪+‬ﺤﺚ ﻋﺎدة ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻔﻜ‪ no‬ﻓ‪$‬ﻪ واﻟﺘﺨﻄ‪$‬ﻂ ﻟﻪ‪ .‬و‪Z‬ﻨﻈﺮ ﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻔﻜ‪1 TP‬ﺎﻟ[ﺴ‪+‬ﺔ ﻟﻄﻠ‪+‬ﺔ‬
‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠ‪7‬ﺎ ‪1‬ﺎﻋﺘ‪+‬ﺎرﻫﺎ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟ } ‪ |0‬ﻳﻮاﺟﻬﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﺣﻘ‪7‬ﻘﺔ أن ﻋﻠﻴﻬﻢ إ‚ﻤﺎل دراﺳﺘﻬﻢ اﻟﻌﻠ‪7‬ﺎ‪ ،‬وﻛﺘﺎ‪1‬ﺔ رﺳﺎﺋﻠﻬﻢ‬
‫ً‬ ‫‪Q‬‬
‫واﻟﺤﺼﻮل ﻋ… اﻟﺸﻬﺎدة اﻟﻌﻠﻤ‪7‬ﺔ‪ .‬و ‪ †0‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻔﻜ‪ TP‬ﻫﺬە ﻳ[‪ \0 Q +‬ﻋ… ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠ‪7‬ﺎ أن ‪#‬ﻜﻮن ﺷﺎﻣﻼ‬
‫•‬ ‫ً‬ ‫‪Q‬‬
‫‪ †0‬ﺗﻔﻜ‪TP‬ە وﺧﻼﻗﺎ‪ ،‬وأن ‪#‬ﻘﻮم ﺑ=ﺴﺠ‪7‬ﻞ أﻓ‪V‬ﺎرە ﺣ}| ‪d‬ﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻌﻮدة إﻟﻴﻬﺎ ﻻﺣﻘﺎ‪ .‬وﻟ‪ ‘0‬ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻟﻪ ﻓﺮﺻﺔ اﺧﺘ‪7‬ﺎر‬
‫‪Q‬‬
‫ﻣﻮﺿ‪s‬ع ﻟﻠ‪+‬ﺤﺚ ﻻ ‪1‬ﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ‪1‬ﺎﻟ‪+‬ﺤﻮث اﻷﺧﺮى اﻟ } ‪ |0‬أﺟ•‪Z‬ﺖ ‪ †0‬ﻣﻮاﺿﻴﻊ ذات ﻋﻼﻗﺔ ‪1‬ﻤﻮﺿ‪s‬ع ‪1‬ﺤﺜﻪ‪،‬‬
‫َ‬
‫وﻟﺪ‪#‬ﻪ ﻓْﻬٌﻢ واﺿﺢ ﻟﻠﺨﻄﻮات اﻟ } ‪ |0‬ﺳ‪7‬ﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﻹﺟﺮاء اﻟ‪+‬ﺤﺚ‪ ،‬وﺷﻌﻮٌر ‪1‬ﺄن ﻟﺪ‪#‬ﻪ اﻟﻤﻘﺪرة واﻟﺪاﻓﻌ‪7‬ﺔ ﻋ… ﺗﻨﻔ‪7‬ﺬ‬
‫ﺧﻄﻮاﺗﻪ اﻷﺳﺎﺳ‪7‬ﺔ‪.‬‬
‫‪#‬ﺤﺘﺎج اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ إ‪ œ‬إﻋﺪاد ﻣﺎ ‪#‬ﻌﺮف *ﻤﺨﻄﻂ أو ﺧﻄﺔ أو ﻣﻘ‪nr‬ح اﻟ‪7‬ﺤﺚ ‪1‬ﻌﺪ أن ‪#‬ﻜﻮن ﻗﺪ ﺣﺪد ﻣﺸ‪V‬ﻠﺘﻪ اﻟ‪+‬ﺤﺜ‪7‬ﺔ‬
‫وﺻﺎﻏﻬﺎ ﺑﻮﺿ‪s‬ح‪ ،‬وأ ‚ﻤﻞ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻷدﺑ‪7‬ﺎت اﻟﻨﻈ•‪Z‬ﺔ واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ ﺣﻮﻟﻬﺎ‪ ،‬و‪ |QŸ‬ﺳﺆاﻟﻪ أو ﻫﺪﻓﻪ أو ﻓﺮﺿ ﺘﻪ‬
‫)أﺳﺌﻠﺘﻪ أو ﻓﺮﺿ‪7‬ﺎﺗﻪ( اﻟ‪+‬ﺤﺜ‪7‬ﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ‪1‬ﻤﺸ‪V‬ﻠﺘﻪ و‪# ¤0‬ﻜﻮن ﻣﺪر‪¥‬ﺎ ﻟﺠﻮاﻧﺐ ﻣﺸ‪V‬ﻠﺔ أو إﺷ‪V‬ﺎﻟ‪7‬ﺔ اﻟ‪+‬ﺤﺚ ﻓﺈﻧﻪ‬
‫‪#‬ﺤﺎول أن ‪#‬ﺠ‪7‬ﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗ‪7‬ﺔ‪:‬‬

‫‪Where‬‬
‫أﯾن‬
‫‪Why‬‬ ‫‪when‬‬
‫ﻟﻣ ﺎ ذا‬ ‫ﻣﺗﻰ‬
‫ا ﻟﻣ و ﺿ و ع‬
‫اﻟﻌﻧوان‬
‫‪Who‬‬ ‫‪How‬‬
‫ﻣن‬ ‫ﻛ ﯾف‬
‫‪What‬‬
‫ﻣ ﺎذا‬

‫‪2‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮد *ﻤﺨﻄﻂ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‪ u‬اﻷﻃﺮوﺣﺔ؟‬
‫‪#‬ﻘﺼﺪ ‪1‬ﻤﺨﻄﻂ اﻟ‪+‬ﺤﺚ اﻟﻮﺻﻒ اﻟﺘﻔﺼ‪ …07‬ﻟﻠﻄﺮق واﻹﺟﺮاءات واﻻﺳ}‪T‬اﺗ‪7‬ﺠ‪7‬ﺎت واﻵﻟ‪7‬ﺎت اﻟ } ‪ |0‬ﺳ·ﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬
‫‪Q‬‬
‫اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ ﻟﻠﺘﺨﻄ‪7‬ﻂ ﻟﺪراﺳﺔ ﻣﺸ‪V‬ﻠﺔ دراﺳﺔ ‪1‬ﺤﺜ‪7‬ﺔ‪1 ،‬ﺪًءا ﻣﻦ اﺧﺘ‪7‬ﺎر اﻟﻌﻨﻮان واﻧﺘﻬﺎًء ‪1‬ﺎﻟﻤﺮاﺟﻊ واﻟﻤﻼﺣﻖ ‪¥‬ﻤﺎ ‪†0‬‬
‫اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎ‪.œ0‬‬

‫وُ‪Z‬ﻤﻜﻦ أن ﺗﺤﺘﻮي ﺧﻄﺔ اﻟ‪+‬ﺤﺚ اﻟﺠ‪7‬ﺪة ﻋ… اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷو‪ œ‬ﻣﻦ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‪ .‬إذ ﻳ‪+‬ﺪأ اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ ‪1‬ﻌﺮض‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﺧﻠﻔ‪7‬ﺔ اﻟﻤﻮﺿ‪s‬ع أو اﻟﺪراﺳﺔ‪) ،‬اﻟﻔﺼﻞ اﻷول(‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ )اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎ ‪،(¼0 Q‬‬
‫ﺛﻢ ﺗﺤﺪ‪#‬ﺪ ﻣﻨﻬﺞ‪ i‬ﻣﻨﻬﺠ‪7‬ﺔ اﻟ‪+‬ﺤﺚ )اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ(‪ .‬و‪Z‬ﻜﺘﺐ ﺧﻄﺔ اﻟ‪+‬ﺤﺚ ‪1‬ﺼ‪7‬ﻐﺔ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘ‪ ،…0+‬وﻋﻨﺪ‬
‫¾‪ .‬وﺗﺤﺘﻮي‬ ‫‪Q‬‬
‫ﻛﺘﺎ‪1‬ﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ‪1‬ﺼﻮرﺗﻬ •ﺎ اﻟﻨﻬﺎﺋ‪7‬ﺔ • ﻳﺘﻢ ﺗﻐﻴ‪ TP‬اﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ ﺻ‪7‬ﻐﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘ‪+‬ﻞ إ‪ œ‬ﺻ‪7‬ﻐﺔ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎ ‪0‬‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻵﺗ‪7‬ﺔ وﺻﻔﺎ ﻣﺨﺘ¿ا ﻟ‪À‬ﻞ ﻋﻨ¿ ﻣﻦ ﻋﻨﺎ‪ Á‬اﻟﻤﺨﻄﻂ‪:‬‬

‫ﻟﻤﺎذا ‪z‬ﺤﺘﺎج اﻟ‪7‬ﺎﺣﺚ إ} ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‪7‬ﺤﺚ؟‬

‫ً‬
‫‪z‬ﺨﺪم ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‪7‬ﺤﺚ أﻏﺮاﺿﺎ ﻛﺜ‪no‬ة ﻟﻌﻞ ﻣﻦ أ„ﻤﻬﺎ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻣﺮﺟﻊ رﺋ·ﺲ ﻟﻠ‪+‬ﺎﺣﺚ ﻟﺘﺤﺪ‪#‬ﺪ ﻣﺴﺎرە اﻟ‪+‬ﺤ ‪.|0 Ã‬‬
‫‪1 .2‬ﻠﻮرة أﻓ‪V‬ﺎر اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ وﺗﻨﻈ‪7‬ﻤﻬﺎ‪.‬‬
‫‪d .3‬ﺴّﻬﻞ ﻋﻤﻠ‪7‬ﺔ ﺗﻘﻴ‪7‬ﻢ اﻟﻤﺠﻬﻮد اﻟ‪+‬ﺤ ‪ |0 Ã‬اﻟﻤﻘ}‪T‬ح ﻣﻦ ِﻗَ‪+‬ﻞ اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ ﻧﻔﺴﻪ وﻣﻦ ِﻗَ‪+‬ﻞ اﻵﺧ•‪Z‬ﻦ‪.‬‬
‫•‬ ‫•‬ ‫•‬
‫‪ .4‬ﻳّﻮﻓﺮ وﺻﻔﺎ ﻟﻺﺟﺮاءات اﻟﺘﻔﺼ‪7‬ﻠ‪7‬ﺔ ﻟﺘﻨﻔ‪7‬ﺬ اﻟ‪+‬ﺤﺚ‪ ،‬و‪Z‬ﻀﻤﻦ ﻣﺠﻬﻮدا ‪1‬ﺤﺜ‪7‬ﺎ ذا ﺟﻮدة ﻋﺎﻟ‪7‬ﺔ‪.‬‬
‫‪Q‬‬
‫‪ .5‬رﺳﻢ اﻟﺤﺪود اﻟﻮاﺿﺤﺔ ﻟﻤﺸ‪V‬ﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‪) ،‬وﻣﺴﺎﻋﺪة( اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ ﻋ… ﻣﺪاوﻣﺔ اﻟﺴ‪ †0 TP‬ﺗﻨﻔ‪7‬ﺬ اﻟﻤﺠﻬﻮد‬
‫ﺣﺴﺐ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻤﺮﺳﻮم واﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﺤﺪد‪.‬‬
‫‪ .6‬ﺳﻬﻮﻟﺔ )ُ‪ (Êd‬ﺗﻘ‪7‬ﻢ اﻟ‪+‬ﺤﺚ ﻣﻦ ِﻗَ‪+‬ﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤ‪ÊË‬ﻓﺔ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫ﻋﻨـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺎ‡ ﺧﻄ ـ ـ ـ ـ ـﺔ اﻟ‪7‬ﺤﺚ ﻟﻤﺮﺣﻠ ‪ ˆ= r‬اﻟﻤﺎﺟـﺴﺘ‪ no‬واﻟﺪﻛ ـ ـﺘﻮراە )ﻛ ـ ـ ـﻠ‪$‬ﺎت اﻟﻌﻠﻮم اﻹ@ﺴﺎﻧ‪$‬ﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋ‪$‬ﺔ(‬
‫‪ .1‬اﻟﻌﻨﻮان )اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌ•‪7Ÿ‬ﺔ واﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠ ‪ZTQ P‬ﺔ(‬

‫اﻟﻌﻨﻮان‬
‫اﻟﻤﻠﺨﺺ )اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌ•‪7Ÿ‬ﺔ واﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠ ‪ZTQ P‬ﺔ(‬ ‫‪.2‬‬
‫‪¥‬ﻠﻤﺎت ﻣﻔﺘﺎﺣ‪7‬ﺔ‪¥ 5-3 :‬ﻠﻤﺎت‬
‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ واﻹﻃﺎر اﻟﻨﻈﺮي‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫أﺳ‪+‬ﺎب اﻟﺪراﺳﺔ )اﻟﺪواﻓﻊ اﻟﺬاﺗ‪7‬ﺔ واﻟﻤﻮﺿﻮﻋ‪7‬ﺔ(‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ﺗﺤﺪ‪#‬ﺪ ﻣﺸ‪V‬ﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ‪ i‬اﻹﺷ‪V‬ﺎﻟ‪7‬ﺔ )أﻫﺪاف اﻟﺪراﺳﺔ ‪ i‬أﺳﺌﻠﺘﻬﺎ ‪ i‬ﻓﺮﺿ‪7‬ﺎﺗﻬﺎ (‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫ﺧ ـ ـﻠﻔ‪7‬ﺔ اﻟﺪراﺳ ـ ـ ـﺔ‬

‫أﻫﻤ‪7‬ﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫ﻣﻔﺎﻫ‪7‬ﻢ وﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫‪ Ñ‬ذ ﻟﻚ ( ‪.‬‬ ‫‪Q‬‬
‫ﻣﺤﺪدات‪ i‬ﺣﺪود اﻟﺪراﺳﺔ )إذا ‪¥‬ﺎﻧﺖ ﻃﺒ‪7‬ﻌﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﺗﻘﺘ ‪0‬‬ ‫‪.8‬‬

‫‪ .9‬ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺪراﺳﺎت واﻷدﺑ‪7‬ﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺪراﺳـ ـ ـ ـ ـﺎت اﻟﻨﻈ•‪Z‬ﺔ‬

‫اﻟﺴ ﺎ‪1‬ﻘ ﺔ‬
‫‪Q‬‬
‫‪.10‬اﻟﻨﻈ•‪Z‬ﺔ ‪ i‬اﻟﻨﻈ•‪Z‬ﺎت اﻟﻤﻔ‪Ê‬ة ﻟﻠﺪراﺳﺔ )إذا ‪¥‬ﺎﻧﺖ ﻃﺒ‪7‬ﻌﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﺗﻘﺘ ‪0‬‬
‫‪ Ñ‬ذﻟﻚ(‪.‬‬
‫اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﻨﻈ•‪Z‬ﺔ اﻟﻤﻔ‪Ê‬ة ﻟﻠﺪراﺳﺔ‪ /‬اﻟ‪+‬ﺤﺚ‬ ‫‪-‬‬

‫‪ .11‬ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﺔ وﻧﻮﻋﻬﺎ‬

‫‪Q‬‬
‫‪.12‬اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ )إذا ‪¥‬ﺎﻧﺖ ﻃﺒ‪7‬ﻌﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﺗﻘﺘ ‪0‬‬

‫ا ﻟ ﻤ ﻨ ﻬ ـ ـﺠ ‪ 7‬ـﺔ‬
‫‪ Ñ‬ذﻟﻚ(‪.‬‬
‫‪Q‬‬
‫‪ Ñ‬ذﻟﻚ(‪.‬‬‫‪.13‬أداة ﺟﻤﻊ اﻟﺒ‪7‬ﺎﻧﺎت )إذا ‪¥‬ﺎﻧﺖ ﻃﺒ‪7‬ﻌﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﺗﻘﺘ ‪0‬‬
‫‪Q‬‬
‫‪ Ñ‬ذﻟﻚ(‪.‬‬ ‫‪ .14‬ﻃ•‪Z‬ﻘﺔ اﻟﺘﺤﻠ‪7‬ﻞ )إذا ‪¥‬ﺎﻧﺖ ﻃﺒ‪7‬ﻌﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﺗﻘﺘ ‪0‬‬

‫‪/‬‬‫‪ .15‬أﺧﻼ ‪Q‬ﻗ‪7‬ﺎت اﻟ‪+‬ﺤﺚ اﻟﻌﻠ ‪0‬‬

‫‪ †0‬ﺣﺎل ﺗﻀﻤﻦ اﻟ‪+‬ﺤﺚ أي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺧﺎﺻﺔ ‪1‬ﺎﻹ×ﺴﺎن ﻗﺪ ﺗﺤﺘﺎج إ‪ œ‬اﻟﺤﺼﻮل ﻋ…‬ ‫‪-‬‬
‫‪Q‬‬
‫اﻟﻤﻮاﻓﻘﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻣﻦ ﻟﺠﺎن اﻷﺧﻼﻗ‪7‬ﺎت ‪ †0‬اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ او أي ﺟﻬﺎت أﺧﺮى‬
‫اﻻﺧﻼﻗ‪7‬ﺎت‬

‫‪# -‬ﺠﺐ ﻋ… اﻟ‪+‬ﺤﺚ ﻻ ‪#‬ﻤﺲ اﻟﻤﻌﺘﻘﺪات أو اﻷﺧﻼق أو اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت ذات‬

‫اﻟﺤ ﺴ ﺎﺳ ‪7‬ﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻷﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﻠﻤ‪7‬ﺔ واﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻻﻧﺘﺤﺎل‪.‬‬
‫‪.16‬ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻊ واﻟﻤﺼﺎدر‬
‫‪) APA -‬آﺧﺮ ×ﺴﺨﺔ ﻣﺤﺪﺛﺔ(‬
‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻤﻼﺣﻖ‬

‫‪Ü‬‬ ‫‪Ë‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ اﻟﻬﺎﻣ ‪0‬‬
‫‪.17‬اﻟﻤﻼﺣﻖ‬

‫‪4‬‬
 ‫‪ .1‬اﻟﻌﻨﻮان‪:‬‬
‫‪O‬‬‫أن ُ‪#‬ﻌ‪ Ý‬اﻟﻌﻨﻮان ﻓﻜﺮة واﺿﺤﺔ وﻣﺨﺘ¿ة ودﻗ‪7‬ﻘﺔ وﻣﺸﻮﻗﺔ ﻋﻦ ﻣﺸ‪V‬ﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻤﻘ}‪T‬ﺣﺔ؛ ‪1‬ﺤ‪7‬ﺚ ﻳﺒ ‪Q P‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ O‬أن ‪#‬ﺨﻠﻮ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻐﺎﻣﻀﺔ أو اﻟﻌﺎﻃﻔ‪7‬ﺔ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻬﺎ )ﻋﻨﺎ‪Á‬ﻫﺎ( وﻣﺘﻐ‪TP‬اﺗﻬﺎ اﻟﺮﺋ·ﺴﺔ‪ .‬و‪Z‬ﺘﻌ ‪Q P‬‬
‫ً‬
‫‪#‬ﻜﻮن ﻗﺎ‪1‬ﻼ ﻟﻠﺪراﺳﺔ واﻟ‪+‬ﺤﺚ‪ .‬وﻗﺪ ‪#‬ﺄ } ‪ ¼0‬اﻟﻌﻨﻮان ﻋ… ﺷ‪V‬ﻞ ﺟﻤﻠﺔ إﺧ‪+‬ﺎر‪Z‬ﺔ ‪ ،‬أو ﻋ… ﺷ‪V‬ﻞ ﺟﻤﻠﺔ اﺳﺘﻔﻬﺎﻣ‪7‬ﺔ‬
‫‪ O‬اﻟﻌ•‪7Ÿ‬ﺔ واﻹﻧﺠﻠ ‪ZTQ P‬ﺔ ﻋ… ورﻗﺔ‬
‫‪# ،‬ﻘﺪرﻫﺎ اﻟ‪+‬ﻌﺾ ‪1‬ﺄﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز ‪¥ 15‬ﻠﻤﺔ‪ .‬و‪Z‬ﺠﺐ أن ‪#‬ﻈﻬﺮ اﻟﻌﻨﻮان ‪1‬ﺎﻟﻠﻐﺘ ‪Q P‬‬
‫اﻟ ﻐ ﻼ ف ‪.‬‬

‫‪ .2‬اﻟﻤﻠﺨﺺ‬
‫‪d‬ﺸﻤﻞ أﻫﻢ ﻫﺪف ﻟﻠﺪراﺳﺔ واﻟﻤﻨﻬﺠ‪7‬ﺔ وﻃﺮق اﻟﺘﺤﻠ‪7‬ﻞ واﻷﻫﻤ‪7‬ﺔ‪.‬‬
‫و‪Z‬ﺘﻀﻤﻦ اﻟﻤﻠﺨﺺ ﻓﻜﺮة ﻣﺨﺘ¿ة ﻋﻦ ﻣﻮﺿ‪s‬ع اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ أو اﻷﻃﺮوﺣﺔ‪ ،‬وﻫﺪﻓﻬﺎ‪ ،‬واﻹﺷ‪V‬ﺎﻟ‪7‬ﺔ اﻟﺮﺋ·ﺴﺔ‪،‬‬
‫واﻷﻫﻤ‪7‬ﺔ‪.‬‬

‫‪ .3‬اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ واﻹﻃﺎر اﻟﻨﻈﺮي‬

‫ُ‬
‫ﻳ[‪ \0 Q +‬أن ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻋ… ﺷﺪ اﻧ=‪+‬ﺎە اﻟﻘﺎرئ ﻟﻤﺸ‪V‬ﻠﺔ اﻟ‪+‬ﺤﺚ واﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ﺑﻬﺎ‪ .‬أن ‪ÊËv‬ح اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬
‫‪Q‬‬
‫اﻟﺴ‪7‬ﺎق اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺸ‪V‬ﻠﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ر‪Ÿ‬ﻄﻬﺎ ‪1‬ﺎﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺘﻮاﻓﺮة ‪ †0‬ﻣﺠﺎﻟﻬﺎ ووﺻﻒ أﺷ‪V‬ﺎل اﻟﻈﺎﻫﺮة وأﻧﻮاﻋﻬﺎ‬
‫وﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ وأﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‪ .‬و‪ \0 Q +[Z‬اﻟﺘﻌ•‪Z‬ﻒ ‪1‬ﻤﻮﺿ‪s‬ع اﻟ‪+‬ﺤﺚ و‪á‬ﺑﺮاز أﻫﻢ ﻋﻨﺎ‪Á‬ە واﻟﺘﻄﻮرات اﻟﻨﻈ•‪Z‬ﺔ اﻟ } ‪|0‬‬
‫ﺣﺪﺛﺖ ﻋﻠ‪7‬ﻪ‪ ،‬واﻟﻨﻘﺎش اﻟﺪاﺋﺮ ﺣﻮﻟﻪ‪.‬‬
‫‪Q‬‬ ‫ُ‬
‫أن ‪ÊËv‬ح اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ اﻟﺴ‪7‬ﺎق اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺸ‪V‬ﻠﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ر‪Ÿ‬ﻄﻬﺎ ‪1‬ﺎﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺘﻮاﻓﺮة ‪ †0‬ﻣﺠﺎﻟﻬﺎ ووﺻﻒ أﺷ‪V‬ﺎل‬
‫اﻟﻈﺎﻫﺮة وأﻧﻮاﻋﻬﺎ وﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ وأﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‪ .‬و‪ \0 Q +[Z‬اﻟﺘﻌ•‪Z‬ﻒ ‪1‬ﻤﻮﺿ‪s‬ع اﻟ‪+‬ﺤﺚ و‪á‬ﺑﺮاز أﻫﻢ ﻋﻨﺎ‪Á‬ە واﻟﺘﻄﻮرات‬
‫اﻟﻨﻈ•‪Z‬ﺔ اﻟ } ‪ |0‬ﺣﺪﺛﺖ ﻋﻠ‪7‬ﻪ‪ ،‬واﻟﻨﻘﺎش اﻟﺪاﺋﺮ ﺣﻮﻟﻪ‪ .‬ﻳ[‪ \0 Q +‬أن ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻋ… ﺷﺪ اﻧ=‪+‬ﺎە اﻟﻘﺎرئ‬
‫ﻟﻤﺸ‪V‬ﻠﺔ اﻟ‪+‬ﺤﺚ واﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ .4‬أﺳ‪7‬ﺎب اﻟﺪراﺳﺔ )اﻟﺪواﻓﻊ اﻟﺬاﺗ‪$‬ﺔ واﻟﻤﻮﺿﻮﻋ‪$‬ﺔ(‬

‫ُ‪#‬ﻤﻜﻦ أن ‪#‬ﺬﻛﺮ اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ اﻷﻣﻮر اﻟﺸﺨﺼ‪7‬ﺔ اﻟ } ‪ |0‬دﻓﻌﺘﻪ ﻻﺧﺘ‪7‬ﺎر ﻣﻮﺿ‪s‬ع دراﺳﺘﻪ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬اﻷﻣﻮر اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫)اﻟﻌﻠﻤ‪7‬ﺔ أو اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ‪7‬ﺔ( اﻟ } ‪ |0‬دﻓﻌﺘﻪ ﻟﺬﻟﻚ‪.‬‬

‫‪ .5‬ﺗﺤﺪ‪z‬ﺪ ﻣﺸ—ﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ˜ اﻹﺷ—ﺎﻟ‪$‬ﺔ وﺗﺘﻀﻤﻦ )أ„ﺪاف اﻟﺪراﺳﺔ ˜ أﺳﺌﻠﺘﻬﺎ ˜ ﻓﺮﺿ‪$‬ﺎﺗﻬﺎ(‬

‫‪Q‬‬
‫‪ o‬ﺗﻌﺪ ﺻ‪7‬ﺎﻏﺔ اﻟﻤﺸ‪V‬ﻠﺔ اﻟﺠﺰء اﻟﻤﻬﻢ ‪ †0‬ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‪+‬ﺤﺚ‪ .‬وﺗﺘﻄﻠﺐ اﻟﺼ‪7‬ﺎﻏﺔ اﻟﺪﻗ‪7‬ﻘﺔ ﻟﻤﺸ‪V‬ﻠﺔ اﻟ‪+‬ﺤﺚ‬
‫ًّ‬
‫)اﻃﻼًﻋﺎ واﺳًﻌﺎ وﻣﻜﺜﻔﺎ( ﻋ… اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ ‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫‪ o‬وﻏﺎﻟ‪+‬ﺎ ﻣﺎ ﺗﻨﻄﻮي ﺻ‪7‬ﺎﻏﺔ اﻟﻤﺸ‪V‬ﻠﺔ ﻋ… وﺻﻒ ﻟﻺﺣﺴﺎس ‪1‬ﺎﻟﻤﺸ‪V‬ﻠﺔ ‪ -‬أو ‪1‬ﻠﻐﺔ أﺧﺮى؛ ﻛ‪7‬ﻒ ﺗﻮّﺻﻞ‬
‫)اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ( إ‪ œ‬اﻟﻤﺸ‪V‬ﻠﺔ وﺗﻌّﺮف ﻋ… ﻋﻨﺎ‪Á‬ﻫﺎ وأدرك أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‪ -‬ووﺻﻒ ﻟﻌﻨﺎ‪Á‬ﻫﺎ ﻋ… ﺻﻮرة ﻋ‪+‬ﺎرة‬
‫ﻫﺪﻓ‪7‬ﺔ )ﺗﻬﺪف ﻫﺬە اﻟﺪراﺳﺔ إ‪ ...... œ‬أو أن اﻟﻐﺮض ﻣﻦ ﻫﺬە اﻟﺪراﺳﺔ ﻫﻮ‪.(.............‬‬
‫‪# o‬ﻜﻮن ﻟﻠﻤﺸ‪V‬ﻠﺔ ﻫﺪف واﺣﺪ ﻋﺎم أو ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﻫﺪاف ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ‪¥ ،‬ﻤﺎ ‪#‬ﻤﻜﻦ ﺗﺠﺰﺋﺔ اﻟﻬﺪف اﻟﻌﺎم إ‪œ‬‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻫﺪاف اﻟﻔﺮﻋ‪7‬ﺔ‪.‬‬
‫‪Q‬‬
‫‪ O‬اﻷﺳﺌﻠﺔ واﻟﻔﺮﺿ‪7‬ﺎت ‪ †0‬ﻣﺜﻞ ﻫﺬە اﻟﺤﺎﻻت ﻫﻮ أن اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺟﻤﻞ اﺳﺘﻔﻬﺎﻣ‪7‬ﺔ‬‫‪ o‬إّن اﻻﺧﺘﻼف اﻟﻮﺣ‪7‬ﺪ ﺑ ‪Q P‬‬
‫واﻟﻔﺮﺿ‪7‬ﺎت ﺟﻤﻞ إﺧ‪+‬ﺎر‪Z‬ﺔ وﻟ‪G‬ﻨﻬﻤﺎ ﻣ=ﺸﺎﺑﻬﺎن ﻣﻦ ﺣ‪7‬ﺚ اﻟﻤﻀﻤﻮن‪.‬‬
‫‪ o‬اﻷ×ﺴﺐ أن ﺗﻜﻮن اﻷﺳﺌﻠﺔ ‪1‬ﺤﺜ‪7‬ﺔ وﻟ·ﺴﺖ إﺣﺼﺎﺋ‪7‬ﺔ؛ أي أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺮﺗ‪+‬ﻂ ‪1‬ﺪﻻﻻت إﺣﺼﺎﺋ‪7‬ﺔ‪ ،‬أﻣﺎ‬
‫اﻟﻔﺮﺿ‪7‬ﺎت ﻓ‪7‬ﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن إﺣﺼﺎﺋ‪7‬ﺔ‪ ،‬ﻓﻌ‪ a‬ﺳ•‪$‬ﻞ اﻟﻤﺜﺎل ‪#‬ﻜﻮن اﻟﺴﺆال اﻟ‪+‬ﺤ ‪ :|0 Ã‬ﻫﻞ ﺗﺆﺛﺮ ﻃ•‪Z‬ﻘﺔ‬
‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬
‫اﻟﺘﺪر‪æ‬ﺲ ‪ †0‬اﻟﺘﺤﺼ‪7‬ﻞ ‪1‬ﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌ•‪7Ÿ‬ﺔ؟ وﺗﻜﻮن اﻟﻔﺮﺿ‪7‬ﺔ‪» :‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﺮوق ذات دﻻﻟﺔ إﺣﺼﺎﺋ‪7‬ﺔ ‪†0‬‬
‫‪ O‬اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟ } ‪ |0‬درﺳﺖ ‪1‬ﻄ•‪Z‬ﻘﺔ » أ « واﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫أوﺳﺎط اﻟﺘﺤﺼ‪7‬ﻞ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪﻻﻟﺔ ‪ 0.05‬ﺑ ‪Q P‬‬
‫‪ ë‬اﻟﻔﺮﺿ‪7‬ﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋ‪7‬ﺔ اﻟﺼﻔ•‪Z‬ﺔ‪.‬‬ ‫}‬
‫اﻟ ‪ |0‬درﺳﺖ ‪1‬ﻄ•‪Z‬ﻘﺔ » ب « ‪0‬‬
‫‪Q‬‬
‫‪ o‬إن اﺳﺘﺨﺪام اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻗﺪ ‪#‬ﻜﻮن أ ‪ TÃì‬ﻣﻼءﻣﺔ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﺮﺿ‪7‬ﺎت ‪ †0‬اﻟﻤﺠﻬﻮدات اﻟ‪+‬ﺤﺜ‪7‬ﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺤ‪7‬ﺔ واﻟﻮﺻﻔ‪7‬ﺔ‪.‬‬
‫‪Q‬‬
‫‪# O‬ﻜﻮن اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﺮﺿ‪7‬ﺎت أ ‪ TÃì‬ﻣﻼءﻣﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ ‪ †0‬اﻟ‪+‬ﺤﻮث اﻟﺘﺠ•‪7íZ‬ﺔ وﺷ‪+‬ﻪ اﻟﺘﺠ•‪7íZ‬ﺔ‬ ‫‪ o‬ﺣ‪Q P‬‬
‫‪Q‬‬
‫وﻏ‪ TP‬اﻻﺳ}‪T‬ﺟﺎﻋ‪7‬ﺔ‪ .‬أﻣﺎ ‪ †0‬اﻟ‪+‬ﺤﻮث اﻟﻨﻮﻋ‪7‬ﺔ ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺠﺎل ﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﺮﺿ‪7‬ﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋ‪7‬ﺔ‬
‫و‪Z‬ﻜﺘ‪1 îQ‬ﺎﻷﺳﺌﻠﺔ‪.‬‬

‫أﺷ—ﺎل اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟ‪7‬ﺤﺜ‪$‬ﺔ < =; ﻣﺸ—ﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‪:‬‬

‫‪ (1‬أﺳﺌﻠﺔ وﺻﻔ‪$‬ﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪ :‬ﻣﺎ اﻟﻤﺸ‪V‬ﻼت اﻷ ‚ﺎد‪#‬ﻤ‪7‬ﺔ اﻟ } ‪# |0‬ﻌﺎ ‪ ¼0 Q‬ﻣﻨﻬﺎ ﻃﻠ‪+‬ﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺸﺎرﻗﺔ؟ أو ﻣﺎ اﺗﺠﺎﻫﺎت‬
‫‪Q‬‬
‫‪ /‬اﻟﻤﺪارس اﻟﺜﺎﻧ‪Zs‬ﺔ ‪ †0‬دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات اﻟﻌ•‪7Ÿ‬ﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻌﻠ‪7‬ﻢ اﻟﻤﻬ ‪|0 Q‬؟ أو ﻣﺎ اﻟﻘ‪7‬ﻤﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ‪7‬ﺔ‬ ‫ﻣﻌﻠ ‪0‬‬
‫}‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺎﻫﺪات اﻟﺪوﻟ‪7‬ﺔ ‪ †0‬اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻘﺎﻧﻮ ‪ ¼0‬اﻹﻣﺎرا ‪¼0‬؟‬

‫‪ (2‬أﺳﺌﻠﺔ ﻋﻼﻗﺎت‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪ :‬ﻣﺎ أﺛﺮ ﻋﺪد ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻤﺬا‪ì‬ﺮة ﻟﻄﻠ‪+‬ﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻋ… ﺗﺤﺼ‪7‬ﻠﻬﻢ اﻷ ‚ﺎد‪0 #‬‬
‫‪ /‬؟ أو ﻣ ﺎ أﺛﺮ‬
‫ﻋﺪم اﻻﺗﻔﺎق ﻋ… ﺗﻌ•‪Z‬ﻒ دو‪ œ0‬ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺠ•‪Z‬ﻤﺔ اﻟﺴﻴ‪Tï‬اﻧ‪7‬ﺔ ﻋ… اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺪوﻟ‪7‬ﺔ ﻟﻤﻨﺎﻫﻀﺘﻪ؟‬
‫‪Q‬‬
‫‪ (3‬أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻔﺮوق‪ ،‬ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻫﻞ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﺮوق ‪ †0‬أداء ﻃﻠ‪+‬ﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺸﺎرﻗﺔ ‪#‬ﻌﺰى ﻟﺠ[ﺲ اﻟﻄﻠ‪+‬ﺔ؟ أو ﻫﻞ ﻳﺘﻔﻖ‬
‫‪Q‬‬
‫ﻧﻬﺞ اﻟﻤ‪ÊË‬ع اﻹﻣﺎرا } ‪ †0 ¼0‬ﺗﻌﺎﻣﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻹﻟ‪T}G‬وﻧ‪7‬ﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﻄﻮرات اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ‪7‬ﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ؟‬

‫‪ .6‬أ„ﻤ‪$‬ﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‪:‬‬
‫‪ð‬‬
‫أن ﻳﻮﺿﺢ )اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ( ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻮﻟﺪە اﻟﻤﺠﻬﻮد اﻟ‪+‬ﺤ ‪ |0 Ã‬ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺟﺪ‪#‬ﺪة و‪á‬ﻣ‪V‬ﺎﻧ‪7‬ﺔ ﺗﻄﺒ‪7‬ﻘﻬﺎ‬
‫)أﻫﻤ‪7‬ﺔ ﻧﻈ•‪Z‬ﺔ و أﻫﻤ‪7‬ﺔ ﺗﻄﺒ‪7‬ﻘ‪7‬ﺔ(‪ ،‬وﺗﺤﺪ‪#‬ﺪ ﺻﻠﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ‪1‬ﺎﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ ﺣﻮل ﻣﺸ‪V‬ﻠﺔ‬
‫‪ ë‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻴﻬﺎ أم ﺗﻌﺪ‪#‬ﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ أم ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻨﻬﺎ أم دﺣﺾ وﺗﻔﻨ‪7‬ﺪ ﻟﻬﺎ ؟(‪ .‬ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻟﻠﻤﺨﺮﺟﺎت‬‫اﻟﺪراﺳﺔ )أ ‪0‬‬

‫‪6‬‬
‫اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻬﻮد اﻟ‪+‬ﺤ ‪ |0 Ã‬واﻟﻘ‪7‬ﻤﺔ اﻟﻌﻤﻠ‪7‬ﺔ ﻟﻬﺎ وﻣﺪى ﻣﻨﻔﻌﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻛ‪7‬ﻒ ﺳﺘﺆﺛﺮ ﻫﺬە اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت‬
‫ﻋ… اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت ذات اﻟﺼﻠﺔ ‪1‬ﻤﺸ‪V‬ﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬
‫‪Q‬‬
‫‪ .1‬ﻣﺎ اﻟﺘﺄﺛ‪ TP‬اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ ‪ †0‬اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت؟‬
‫‪ .2‬ﻫﻞ ﺳ=ﺴﺎﻋﺪ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ ﻋ… اﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات؟‬
‫‪ .3‬ﻛ‪7‬ﻒ ﺳ ﺘﻢ ﺗﻨﻔ‪7‬ﺬ ﺗﻮﺻ‪7‬ﺎت اﻟﺪراﺳﺔ؟‬

‫‪ .7‬ﻣﻔﺎ„‪$‬ﻢ وﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺪراﺳﺔ‪:‬‬

‫‪ ò‬ﻟﻠﻤﺘﻐ‪ TP‬ﻹ‪#‬ﻀﺎح اﻟﻤﻘﺼﻮد ﻣﻨﻪ‪ ،‬واﻟﺜﺎ ‪¼0 Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫واﻟﺘﻌ•‪Z‬ﻔﺎت ﻧﻮﻋﺎن‪ :‬اﻷول ﻗﺎﻣﻮ ُ ‪Q‬‬
‫‪# ñ‬ﻌ| ‪1‬ﺎﻟﻤﻌ| اﻻﺻﻄﻼ ‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪o‬‬
‫إﺟﺮا ‪#ُ ¼0 ó‬ﻌ‪1 |Q‬ﺎﻟﻌﻤﻠ‪7‬ﺎت واﻹﺟﺮاءات اﻟ } ‪ |0‬ﺳ=ﺴﺘﺨﺪم ﻟﻘ‪7‬ﺎس اﻟﻤﺘﻐ‪¥ TP‬ﻤ‪7‬ﺎ أو ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ أو ﺗﻨﺎوﻟﻪ‪.‬‬
‫‪ ñ‬ﻟﻠﻤﺘﻐ‪ TP‬أو اﻟﻤﻔﻬﻮم أو‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻫﻤ‪7‬ﺔ ‪1‬ﻤ‪V‬ﺎن أن ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺄ ‪7ì‬ﺪ ﻋ… ا×ﺴﺠﺎم وﺗﻨﺎﻏﻢ اﻟﺘﻌ•‪Z‬ﻒ اﻟﻘﺎﻣﻮ ‪0‬‬ ‫‪o‬‬
‫اﻟ}‪T‬ﻛ‪7‬ﺐ واﻟﺘﻌ•‪Z‬ﻒ اﻹﺟﺮا ‪ ¼0 ó‬ﻟﻪ‪.‬‬
‫| ﺑ‪7í‬ﺎن اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ ‪ †0 Q‬اﻷدب واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ‪1‬ﺎﻟﻤﻮﺿ‪s‬ع‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌ•‪Z‬ﻔﺎت ﻧﻮﻋﺎن‪ :‬اﻷول ﻧﻈﺮي ُ‪#‬ﻌ ‪َ Q‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬
‫‪#ُ ò‬ﻌ ‪ |َQ‬ﺑ‪7í‬ﺎن اﻟﻤﻘﺼﻮد ‪1‬ﺎﻟﻤﺼﻄﻠﺢ ‪ †0‬اﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ‪ †0‬اﻟﻌﻤﻠ‪7‬ﺎت واﻹﺟﺮاءات اﻟ } ‪|0‬‬ ‫‪Q‬‬
‫واﻟﺜﺎ ‪ ¼0‬اﺻﻄﻼ ‪0‬‬
‫ﺳ=ﺴﺘﺨﺪم ﻟﻘ‪7‬ﺎس اﻟﻤﺘﻐ‪¥ TP‬ﻤ‪7‬ﺎ أو ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ أو ﺗﻨﺎوﻟﻪ‪.‬‬

‫ﻣﻦ اﻷﻫﻤ‪7‬ﺔ ‪1‬ﻤ‪V‬ﺎن أن ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺄ ‪7ì‬ﺪ ﻋ… ا×ﺴﺠﺎم وﺗﻨﺎﻏﻢ اﻟﺘﻌ•‪Z‬ﻒ اﻟﻘﺎﻣﻮ ‪0‬‬
‫‪ ñ‬ﻟﻠﻤﺘﻐ‪ TP‬أو اﻟﻤﻔﻬﻮم أو‬ ‫‪o‬‬
‫اﻟ}‪T‬ﻛ‪7‬ﺐ واﻟﺘﻌ•‪Z‬ﻒ اﻹﺟﺮا ‪ ¼0 ó‬ﻟﻪ‪.‬‬

‫‪ .8‬ﻣﺤﺪدات ˜ ﺣﺪود اﻟﺪراﺳﺔ‪:‬‬

‫ُ‬
‫‪ ë‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫‪ ë‬اﻟﻨﻄﺎق اﻟﺬي ﺗﺤﺪد )ﺗﺠﺮى( ﻓ‪7‬ﻪ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻦ ﺣ‪7‬ﺚ اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤ‪V‬ﺎن واﻟﻤﺼﺪر واﻟﻤﻮﺿ‪s‬ع‪ .‬و ‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫اﻟ } ‪ |0‬ﻗﺪ ﺗﺆﺛﺮ ﻋ… ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ وﻗﺎ‪1‬ﻠﻴﺘﻬﺎ ﻟﻠﺘﻌﻤ‪7‬ﻢ ﻋ… ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﺤﺪ‪#‬ﺪﻫﺎ وذﻛﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫‪ O‬أو‬ ‫‪ O‬أو ﻣﺆﺳﺴﺔ أو ‪ôË‬ﻛﺔ أو ‪ †Q‬إﻃﺎر ﻣﺬﻫﺐ ﻓﻘ‪ m‬ﻣﻌ ‪Q P‬‬ ‫وﻣﺜﺎل ذﻟﻚ إﺟﺮاء اﻟﺪراﺳﺔ ‪ †Q‬إﻃﺎر ﻗﺎﻧﻮن ﻣﻌ ‪Q P‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫ﻣﺪرﺳﺔ واﺣﺪة ﻟﺨﻔﺾ اﻟﺘ‪V‬ﺎﻟ‪7‬ﻒ أو ﺻﻐﺮ ﺣﺠﻢ اﻟﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬أو ﻃﻮل ﻣﺪة اﻟﺪراﺳﺔ‪ ،‬أو ﻣﺎ ﻳﺘﺼﻞ ‪1‬ﺄداة ﺟﻤﻊ‬
‫‪Q Q‬‬ ‫‪Q‬‬
‫‪ †0 O‬دراﺳﺘﻪ‬ ‫اﻟﺒ‪7‬ﺎﻧﺎت ﻣﻦ ﻋﻴﻮب ‪ †0‬ﺛ‪+‬ﺎت اﻟﺒ‪7‬ﺎﻧﺎت وﺻﺪﻗﻬﺎ‪ .‬ﺗﻌ ‪ |0 Q‬ﻟﻠ‪+‬ﺎﺣﺚ أﻧﻪ ‪#‬ﻌﺮف ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﺘﺤﺴ ‪P‬‬
‫‪O‬‬‫‪ O‬آﺧ•‪Z‬ﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ )‪¥‬ﻤﺎ ُﺗﻔ‪7‬ﺪ ﻣﺤﺪدات اﻟﺪراﺳﺔ ‪ †Q‬ﺑ‪7‬ﺎن ﻧﻄﺎﻗﻬﺎ‪ ،‬ﺛﻢ‪# ،‬ﻤﻜﻦ ﻟ‪+‬ﺎﺣﺜ ‪Q P‬‬ ‫و‪Z‬ﻤﻜﻦ ﻟ‪+‬ﺎﺣﺜ ‪Q P‬‬
‫‪0‬‬
‫آﺧ•‪Z‬ﻦ إﺟﺮاء دراﺳﺎت أﺧﺮى ﺣﻮل ذات ﻣﻮﺿ‪s‬ع اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻦ زوا‪#‬ﺎ أﺧﺮى ﺧﺎرج ﻫﺬا اﻟﻨﻄﺎق‪(.‬‬

‫‪ .9‬ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎ*ﻘﺔ‪:‬‬

‫ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺪ‪#‬ﻢ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻤ‪+‬ﺎ‪ôË‬ة وﻏ‪ TP‬اﻟﻤ‪+‬ﺎ‪ôË‬ة اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ‪1‬ﺎﻟﻤﻮﺿ‪s‬ع ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋ… اﻟﺒ‪7‬ﺎﻧﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ‪1‬ﻤﻮﺿ‪s‬ع اﻟ‪+‬ﺤﺚ‪1 ،‬ﻌﺪ ﻗ‪7‬ﺎم اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ ‪1‬ﺎﻟﻘ‪7‬ﺎم ‪1‬ﺪراﺳﺘﻬﺎ ‪õ‬ﺸ‪V‬ﻞ ﺟ‪7‬ﺪ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺤﻠ‪7‬ﻠﻬﺎ ‪1‬ﺎﻟﻄﺮق اﻟﻌﻠﻤ‪7‬ﺔ‬
‫‪ ./‬وﺳ ﺘﻔﺎد ‪õ‬ﺸ‪V‬ﻞ ﻣ‪+‬ﺎ‪ ôË‬ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ ‪:†0 Q‬‬ ‫‪Q‬‬
‫واﻟﻤﻨﻬﺠ‪7‬ﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ‪ †0‬اﻟ‪+‬ﺤﺚ اﻟﻌﻠ ‪0‬‬
‫‪ -‬إﺑﺮاز اﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻌﻠﻤ‪7‬ﺔ واﻟﻤﻌﺮﻓ‪7‬ﺔ ‪ †0 Q‬اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟ‪7‬ﺔ‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪Q‬‬
‫‪ -‬ﻓﺤﺺ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت ‪ †0‬ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪارﺳﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ وﺗﻔﺴ‪TP‬اﺗﻬﺎ اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ‬
‫‪ -‬ﺗﺤﺪ‪#‬ﺪ ﻣ‪V‬ﺎﻧﺔ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟ‪7‬ﺔ وﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ﺑ ‪Q P‬‬
‫‪ O‬اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ‬
‫‪Q‬‬
‫‪ -‬ﺗﺼﻒ اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟ } ‪# |0‬ﻌﺪﻫﺎ اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ ﺣﻮل أﻫﻢ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ ‪ †0‬ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‪+‬ﺤﺚ اﻹﻃﺎر اﻟﻤﺮﺟ‪\0‬‬
‫واﻟﺨﻠﻔ‪7‬ﺔ اﻟﻨﻈ•‪Z‬ﺔ ﻟﻤﺸ‪V‬ﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋ… اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت و اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ‪ †0 Q‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ اﻵﺧ•‪Z‬ﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺳ‪+‬ﻘﻮك‪ ،‬وﻟﺘ‪7í‬ﺎن أﻫﻤ‪7‬ﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻦ ﺣ‪7‬ﺚ اﻟ‪+‬ﺪء ﻣﻦ ﺣ‪7‬ﺚ اﻧﺘ‪ m‬اﻵﺧﺮون‪،‬‬
‫واﻟﺒﻨﺎء ﻋ… ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﻢ وﻋﺪم ﺗﻜﺮارﻫﺎ ﻟﻬﻢ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ رﻗﻢ ﻣﺤﺪد ﻟﻌﺪد اﻟﺪراﺳﺎت اﻟ } ‪ |0‬ﻳﺘﻢ ﻣﺮاﺟﻌﺘﻬﺎ؛ ﻷن ذﻟﻚ ‪#‬ﻌﺘﻤﺪ ﻋ… اﻟﻤﻮﺿ‪s‬ع وﺣﺠﻢ اﻟ‪+‬ﺤﻮث‬
‫اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ ذات اﻟﺼﻠﺔ اﻟﻤ‪+‬ﺎ‪ôË‬ة‪.‬‬
‫‪ -‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺎ ‪#‬ﻤﻨﻊ ﻣﻦ إﺿﺎﻓﺔ دراﺳﺎت ﺟﺪ‪#‬ﺪة ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﺘﺐ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ‪1‬ﺼﻮرﺗﻬﺎ اﻟﻨﻬﺎﺋ‪7‬ﺔ ﻋ… اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ‬
‫•‬
‫اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻨﻘﺪ‪#‬ﺔ اﻟﺘﻔﺴ‪ZTP‬ﺔ‪ ،‬وأن ﺗ‪í‬ﺘﻌﺪ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ اﻟ‪Ê‬د وﺗﺮﻛﺰ ﻋ… ﻧﻘﺪ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ‪.‬‬

‫و„ﻨﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎط ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﺗﺬﻛﺮ„ﺎ < =; إﻋﺪاد اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ‪:‬‬

‫إﺑﺮاز اﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓ‪7‬ﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟ‪7‬ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﺮض اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ وﺗﻘﻴ‪7‬ﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪Q‬‬
‫راﺟﻊ ﻓﻬﺎرس اﻟﺪور‪Z‬ﺎت وﻛﺸﺎف اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌ‪7‬ﺔ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ‪ †0‬اﻟﻤﻜﺘ‪+‬ﺔ أو ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒ‪7‬ﺎﻧﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤ‪7‬ﺔ‬ ‫‪.2‬‬
‫واﻟﻌ•‪7Ÿ‬ﺔ‪.‬‬
‫اﺧ}‪ T‬اﻟﺪراﺳﺎت اﻟ‪+‬ﺤﺜ‪7‬ﺔ اﻟ } ‪ |0‬ﺗﺮﺗ‪+‬ﻂ ‪1‬ﺎﻟﻤﺠﻼت اﻟﻌﻠﻤ‪7‬ﺔ ارﺗ‪+‬ﺎﻃﺎ ﻣ‪+‬ﺎ‪ôË‬ا ‪1‬ﺎﻟﻤﺸ‪V‬ﻠﺔ ﻣﺪار اﻟ‪+‬ﺤﺚ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ﱢ‬
‫ﻟﺨﺺ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺎت ‪1‬ﺤ‪7‬ﺚ ﺗﻜﻮن ﺻﻠﺘﻬﺎ ‪1‬ﺎﻟﻤﻮﺿ‪s‬ع واﺿﺤﺔ وﻟ·ﺲ ‪¥‬ﻞ ﻣﺎ ذﻛﺮ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫اﻓﺤﺺ ‪1‬ﺪﻗﺔ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت ‪ †0 Q‬ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ وﺗﻔﺴ‪TP‬اﺗﻬﺎ اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫وﻓﺮ ﺧﻼﺻﺔ ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌﺔ ﺗ‪Tï‬ز اﻟﻨﻘﺎط اﻷ ‪ TÃì‬أﻫﻤ‪7‬ﺔ ﻟ‪+‬ﺤﺜﻚ‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫ﺣﺪد ﻣ‪V‬ﺎﻧﺔ ‪1‬ﺤﺜﻚ اﻟﻤﻘ}‪T‬ح وﻣﻮﻗﻌﻪ ﺑ ‪Q P‬‬
‫‪ O‬اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫‪ .10‬اﻟﻨﻈ[`ﺔ ˜ اﻟﻨﻈ[`ﺎت اﻟﻤﻔ^ة ﻟﻠﺪراﺳﺔ‬

‫‪ .11‬ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﺔ وﻧﻮﻋﻬﺎ‬
‫‪ó‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ُ‬
‫‪ ،ø‬أو اﻟﻤﻘﺎرن‪ ،‬أو‬ ‫أي ﻫﻞ ﺳ·ﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﻨﻬﺞ‪ :‬اﻟﺘﺎر‪0 Z‬‬
‫÷‪ ،‬أو اﻟﻮﺻ ‪ ،î0‬أو اﻻﺳﺘﻘﺮا ‪ ،¼0‬أو اﻻﺳ=ﻨ‪+‬ﺎ ‪0‬‬
‫‪ ë‬دراﺳﺔ ‪¥‬ﻤ‪7‬ﺔ أم ﻧﻮﻋ‪7‬ﺔ أم ﻣﻨﻬﺞ ﻣﺨﺘﻠﻂ؟ ‪#‬ﺨﺘﻠﻒ ﻣﺎ ‪#‬ﺤﺘ‪Zs‬ﻪ ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫اﻟﺘﺠ•‪|0 ï Z‬؟ وﻫﻞ ‪0‬‬
‫‪Q‬‬
‫اﻟ‪+‬ﺤﺚ ‪1‬ﺎﺧﺘﻼف اﻟﻤﺸ‪V‬ﻼت اﻟ‪+‬ﺤﺜ‪7‬ﺔ و‪Ÿ‬ﺎﺧﺘﻼف اﻟﻤﻨﻬﺠ‪7‬ﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ‪ †0‬دراﺳﺔ اﻟﻤﺸ‪V‬ﻠﺔ اﻟ‪+‬ﺤﺜ‪7‬ﺔ‪.‬‬
‫ﻓ‪ îQ‬دراﺳﺔ ﺗﺠ•‪7íZ‬ﺔ ﻣﺜﻼ‪# ،‬ﺤﺘﻮي ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﻋ… وﺻﻒ ﻟﻠﺘﺼﻤ‪7‬ﻢ اﻟﺘﺠ•‪ |ïZ‬ﻟﻠﺪراﺳﺔ‪ †Q ،‬ﺣ ‪Q P‬‬
‫‪# O‬ﻤ ﻜ ﻦ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪ †0 Q‬دراﺳﺔ ﻣﺴﺤ‪7‬ﺔ أو وﺻﻔ‪7‬ﺔ ﺟﻤﻊ اﻟﺘﺼﻤ‪7‬ﻢ واﻹﺟﺮاءات ‪ †0 Q‬ﺟﺰء واﺣﺪ‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ .12‬اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‪:‬‬
‫•‬ ‫ﱠ‬
‫ﻗﺪ ‪#‬ﻜﻮن ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪراﺳﺔ وﻋﻴ[ﺘﻬﺎ ﻣﻮاد أو ﻛﺘ‪+‬ﺎ أو ﻣﺨﻄﻮﻃﺎٍت‪ ،‬وﻗﺪ ‪v‬ﺸﻤﻞ ﻋﻴﻨﺎت ‪ZÊËõ‬ﺔ ﺣﺴﺐ ﻃﺒ‪7‬ﻌﺔ‬
‫‪Q Q‬‬
‫‪ †0 O‬اﻟﺪراﺳﺔ ﻓ‪7‬ﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ‪1‬ﻌﺪدﻫﻢ‪ ،‬وﻣﻦ أﻳﻦ أﺗﻮا؟‬ ‫اﻟ‪+‬ﺤﺚ‪ .‬و‪Z‬ﺤﺘﻮي ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﻋ… ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ‪P‬‬
‫وﻛ‪7‬ﻒ ﺗﻢ اﺧﺘ‪7‬ﺎرﻫﻢ؟ وﻣﺎ ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﻢ؟ وﻛ‪7‬ﻒ ﺗﻌﻜﺲ ﻫﺬە اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟ‪TïG‬ى اﻟ } ‪|0‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬
‫اﺧﺘ‪TP‬وا ﻣﻨﻬﺎ؟ وﻣﺎ ×ﺴ‪í‬ﺘﻬﻢ إﻟﻴﻬﺎ؟ وﺗﺨﺘﻠﻒ ﻃ•‪Z‬ﻘﺔ اﺧﺘ‪7‬ﺎر اﻟﻌﻴﻨﺔ ‪ †0‬دراﺳﺔ ﻧﻮﻋ‪7‬ﺔ ﻋﻦ ﻃ•‪Z‬ﻘﺔ اﺧﺘ‪7‬ﺎرﻫﺎ ‪ †0‬دراﺳﺔ‬
‫‪O‬‬‫‪¥‬ﻤ‪7‬ﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻴﻨﺎت اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻨﻮﻋ‪7‬ﺔ ﻋﺎدة ﺻﻐ‪TP‬ة وﻏ‪ TP‬ﻣﻤﺜﻠﺔ و‪á‬ﻧﻤﺎ ‪ ë‬ﻏﺮﺿ‪7‬ﺔ‪1 ،‬ﻤﻌ‪ |Q‬أن ﻣﻌ‪7‬ﺎر اﺧﺘ‪7‬ﺎر اﻟﻤﺸﺎرﻛ ‪Q P‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪Q‬‬
‫‪ †0‬اﻟﺪراﺳﺔ ﻫﻮ ﻣﺪى ﻏ‪ |Q‬اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟ } ‪ |0‬ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺣﻮل اﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﻤﺪروﺳﺔ وﻟ·ﺲ ﺗﻤﺜ‪7‬ﻠﻬﻢ ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ذي‬
‫‪ m‬ﻋﺎدة ﻛﺒ‪TP‬ة وﻣﻤﺜﻠﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺄﺧﻮذة ﻣﻨﻪ ﺣ}| ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﺤﺪدة‪ .‬أﻣﺎ ﻋﻴﻨﺎت اﻟﺪراﺳﺎت اﻟ‪À‬ﻤ‪7‬ﺔ ﻓ ‪0‬‬
‫اﻻﺳ=ﻨﺘﺎﺟﺎت ﺣﻮل ذﻟﻚ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﺑ‪7‬ﺎﻧﺎت اﻟﻌﻴﻨﺔ دﻗ‪7‬ﻘﺔ وﺻﺤ‪7‬ﺤﺔ‪ .‬ﻣﺎ „ﻮ اﻟﻌﺪد اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫<‬
‫اﻷﺻ=‪ a‬ﻟﻠﺪراﺳﺔ =; اﻟﺪراﺳﺎت اﻟ>ﻤ‪$‬ﺔ؟ ‪#‬ﻌﺘﻤﺪ ﻋ… ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﺔ وﺗﻘﻨ‪7‬ﺎﺗﻬﺎ اﻹﺣﺼﺎﺋ‪7‬ﺔ وﻃﺒ‪7‬ﻌﺔ ﻣﻜﻮﻧﺎت‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﺣ‪7‬ﺚ ﻛﻮﻧﻬﺎ ‪ZÊËõ‬ﺔ أو ﻣﺎد‪#‬ﺔ‪1 .‬ﻌﺾ اﻷﺣ‪7‬ﺎن إ‪ œ‬اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻮاد وأﺟﻬﺰة ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﻮﺟﻮدة أو ﻳﺘﻢ‬
‫•‬ ‫‪Q‬‬
‫ﺗﻄ‪Zs‬ﺮﻫﺎ ‪õ‬ﺸ‪V‬ﻞ ﺧﺎص ﻟﻠﻤﺠﻬﻮد اﻟ‪+‬ﺤ ‪ |0 Ã‬اﻟﻤﻘ}‪T‬ح‪ .‬و ‪ †0‬ﻫﺬە اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻋ… اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ أن ‪#‬ﻘﺪم وﺻﻔﺎ ﻣﻔﺼﻼ ‪1‬ﺎﻟﻤﻮاد‬
‫واﻷﺟﻬﺰة واﻟ‪G‬ﺘ ‪+‬ﺎت واﻷدﻟﺔ واﻟ‪Tï‬اﻣﺞ اﻟﺤﺎﺳ‪7Ÿs‬ﺔ واﻟﺮزم اﻟﺘﻌﻠ‪7‬ﻤ‪7‬ﺔ و‪Ÿ‬ﻌﺾ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺘﻌﻠ‪7‬ﻤ‪7‬ﺔ اﻟﻤﻨﻮي اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬
‫‪ †0 Q‬ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‪+‬ﺤﺚ‪.‬‬

‫‪ .13‬أداة ﺟﻤﻊ اﻟﺒ‪$‬ﺎﻧﺎت‪:‬‬

‫ّ‬ ‫‪Q‬‬
‫‪ Ý‬اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ ‪ †0‬ﻫﺬا اﻟﺠﺰء وﺻﻔﺎ ﺗﻔﺼ‪7‬ﻠ‪7‬ﺎ ودﻗ‪7‬ﻘﺎ ﻟﻶﻟ‪7‬ﺎت اﻟ } ‪ |0‬ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻻﺧﺘ‪7‬ﺎر )ﻣﻮاد أو ﻛﺘِﺐ أو‬ ‫‪#‬ﻌ ‪0‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬
‫‪ †0 O‬اﻟﺪراﺳﺔ‪ ،‬و‪á‬ﺟﺮاءات إدارة اﻷدوات ‪1‬ﻤﺎ ‪ †0‬ذﻟﻚ ﻣ}| وﻛ‪7‬ﻒ‪ ،‬واﻹﺟﺮاءات اﻟ } ‪|0‬‬ ‫ﻣﺨﻄﻮﻃﺎِت اﻟﻤﺸﺎرﻛ ‪Q P‬‬
‫‪Q‬‬ ‫ّ‬
‫ﻳ=‪+‬ﻌﻬﺎ ‪ †0‬ﺗﺼﻤ‪7‬ﻢ اﻟﺘﺠﺎرب )إن وﺟﺪت( و‪á‬ﻧﺠﺎزﻫﺎ إذا ‪¥‬ﺎﻧﺖ اﻟﺪراﺳﺔ ﺗﺠ•‪7íZ‬ﺔ‪ ،‬و‪á‬ﺟﺮاءات اﻟﻤﺴﺢ إذا ‪¥‬ﺎﻧﺖ‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﺴﺤ‪7‬ﺔ‪ ،‬و‪á‬ﺟﺮاءات ﺟﻤﻊ اﻷدﻟﺔ واﻟﺸﻮاﻫﺪ إذا ‪¥‬ﺎﻧﺖ اﻟﺪراﺳﺔ ﺗﺎر‪Z‬ﺨ‪7‬ﺔ‪ ،‬و‪á‬ﺟﺮاءات اﻟﺘﻤﺤ‪7‬ﺺ‬
‫اﻟﺪاﺧ‪ …0‬واﻟﺨﺎر ‪ òï0‬ﻟﻸدﻟﺔ واﻟﺸﻮاﻫﺪ اﻟﺘﺎر‪Z‬ﺨ‪7‬ﺔ‪.‬‬

‫‪ .14‬ﻃ[`ﻘﺔ اﻟﺘﺤﻠ‪$‬ﻞ‪:‬‬
‫ﻣﻦ اﻟ‪¿Q‬وري أن ‪#‬ﺤﺘﻮي ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‪+‬ﺤﺚ ﻋ… ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت واﻓ‪7‬ﺔ ﺣﻮل اﻟﺘﻨﻈ‪7‬ﻢ اﻟﻤﻘ}‪T‬ح ﻟﻠﺒ‪7‬ﺎﻧﺎت وﻃ•‪Z‬ﻘﺔ‬
‫‪ O‬ﻓﺮﺿ‪7‬ﺔ ‪i‬ﻓﺮﺿ‪7‬ﺎت اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ أو أﺳﺌﻠﺘﻪ‬ ‫ﺗﺤﻠ‪7‬ﻠﻬﺎ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ‪ †Q‬ﻫﺬا اﻟﺴ‪7‬ﺎق إدراك اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻤﻬﻤﺔ ﺑ ‪Q P‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ë‬‬ ‫ﻪ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺳ‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫ﺚ‬ ‫ﺣ‬ ‫ﺎ‬ ‫‪+‬‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ﺎ‬ ‫‪7‬‬ ‫ﺿ‬‫ﺮ‬ ‫ﻓ‬ ‫‪i‬‬ ‫ﺔ‬ ‫‪7‬‬ ‫ﺿ‬‫ﺮ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻓ‬ ‫‪.‬‬ ‫ت‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﺎ‬ ‫‪7‬‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﻞ‬ ‫‪7‬‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺣ‬‫‪T‬‬‫وﺗﺼﻤ‪7‬ﻢ اﻟ‪+‬ﺤﺚ واﻟﻄﺮق اﻹﺣﺼﺎﺋ‪7‬ﺔ اﻟﻤﻘ }‬
‫‪0‬‬
‫اﻟ } ‪ |0‬ﺗﻔﺮض ﻧ‪s‬ع اﻟﺘﺼﻤ‪7‬ﻢ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﺠﻤﻊ اﻟﺒ‪7‬ﺎﻧﺎت وﺧﺼﺎﺋﺼﻪ‪ ،‬واﻟﺬي ‪1‬ﺪورە ‪#‬ﻔﺮض ﻃ•‪Z‬ﻘﺔ أو ﻃﺮق‬
‫‪ó‬‬
‫‪ ،/‬رﺗ ‪ ،|0 ï‬ﻓﺌﻮي‪،‬‬ ‫اﻟﺘﺤﻠ‪7‬ﻞ اﻹﺣﺼﺎ ‪ ¼0‬اﻟﻤﻨﺎﺳ‪+‬ﺔ ﻟﻠﺒ‪7‬ﺎﻧﺎت‪ ...‬إﻟﺦ‪ .‬وﻣﺴﺘ‪Zs‬ﺎت ﻗ‪7‬ﺎس ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺘﻐ‪TP‬ات )اﺳ ‪0‬‬
‫×ﺴ ‪1 .(|0 ï‬ﺄن ﻃ•‪Z‬ﻘﺔ ﺗﺤﻠ‪7‬ﻞ اﻟﺒ‪7‬ﺎﻧﺎت اﻟﻨﻮﻋ‪7‬ﺔ‪ ،‬اﻟ } ‪ |0‬ﻏﺎﻟ‪+‬ﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻋ… ﺷ‪V‬ﻞ أﻟﻔﺎظ و‪¥‬ﻠﻤﺎت وﺻﻮر وﻧﺼﻮص‬
‫ﺗﺨﺘﻠﻒ ‪õ‬ﺸ‪V‬ﻞ ﺟﻮﻫﺮي ﻋﻦ ﻃ•‪Z‬ﻘﺔ ﺗﺤﻠ‪7‬ﻞ اﻟﺒ‪7‬ﺎﻧﺎت اﻟ‪À‬ﻤ‪7‬ﺔ؛ إذ ﺗﻮﺻﻒ ﻃ•‪Z‬ﻘﺔ ﺗﺤﻠ‪7‬ﻞ اﻟﺒ‪7‬ﺎﻧﺎت اﻟﻨﻮﻋ‪7‬ﺔ‬
‫‪õ‬ﺸ‪V‬ﻞ ﻋﺎم ‪1‬ﺄﻧﻬﺎ اﺳﺘﻘﺮاﺋ‪7‬ﺔ ‪#‬ﺤﺎول ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ أن ‪#‬ﺼﻞ إ‪ œ‬اﻟﻤﻌﺎ ‪ ¼0 Q‬واﻟﻤﻐﺎزي اﻟ } ‪ |0‬ﺗﺤﺘ‪ Zs‬ـﻬﺎ اﻟﺒ‪7‬ﺎﻧﺎت‬
‫‪Q‬‬
‫اﻟﻠﻔﻈ‪7‬ﺔ ‪¥‬ﻤﺎ ﻳﺮاﻫﺎ و‪æ‬ﺴﻤﻌﻬﺎ و‪Z‬ﺪرﻛﻬﺎ اﻷﻓﺮاد اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن ‪ †0‬اﻟﺪراﺳﺔ‪ .‬و‪Z‬ﻌﻤﻞ اﻟ‪+‬ﺎﺣﺜﻮن اﻟﻨﻮﻋﻴﻮن ﻋﺎدة ﻋ…‬
‫‪Q‬‬
‫ﺗﻔﺘ‪7‬ﺖ ﺑ‪7‬ﺎﻧﺎﺗﻬﻢ اﻟﻨﻮﻋ‪7‬ﺔ وﺗﺠﺰﺋﺘﻬﺎ ﺛﻢ إﻋﺎدة ﺗﺮﻛﻴﺒﻬﺎ ‪ †0‬ﺑﻨﺎء أو ﺗﺮﻛ‪7‬ﺐ ﺟﺪ‪#‬ﺪ ﻳ‪+‬ﻠﻮر اﻟﻤﻌﺎ ‪ ¼0 Q‬واﻟﻤﻐﺎزي اﻟ } ‪|0‬‬
‫ﺗﺘﻀﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫‪9‬‬
 ‫‪:j‬‬
‫‪.15‬أﺧﻼﻗ‪$‬ﺎت اﻟ‪7‬ﺤﺚ اﻟﻌﻠ =‬
‫‪Q‬‬
‫‪ -‬ﻫﻞ ‪#‬ﺤﺘﺎج إ‪ œ‬اﻟﺤﺼﻮل ﻋ… ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻦ ﻟﺠﻨﺔ اﻷﺧﻼﻗ‪7‬ﺎت ‪ †0‬اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ؟‬
‫‪ -‬ﻫﻞ ﻳﺘﻌﺎرض ﻣﻊ اﻟﻘ‪7‬ﻢ اﻷﺳﺎﺳ‪7‬ﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻹﻣﺎرا } ‪¼0‬؟‬
‫‪ -‬اﻻﻟ } ‪TQ‬ام ‪1‬ﺎﻷﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﻠﻤ‪7‬ﺔ واﻟﺘﻮﺛﻴﻖ‬

‫‪ .16‬ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻊ واﻟﻤﺼﺎدر‪:‬‬

‫‪Q‬‬
‫‪#‬ﺤﺘﻮي ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‪+‬ﺤﺚ ﻋ… ﻗﺎﺋﻤﺔ ‪1‬ﺎﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻷوﻟ‪7‬ﺔ واﻟﺜﺎﻧ‪Zs‬ﺔ اﻟ } ‪ |0‬رﺟﻊ إﻟﻴﻬﺎ اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ ﻓﻘﻂ )أﺷ‪ TP‬إﻟﻴﻬﺎ ‪†0‬‬
‫‪Q‬‬ ‫ﻣ} ‪Q‬‬
‫‪ O‬اﻟﺨﻄﺔ اﻟ‪+‬ﺤﺜ‪7‬ﺔ( ﻗ‪+‬ﻞ و ‪ †0‬أﺛﻨﺎء إﻋﺪادە ﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟ‪+‬ﺤﺚ‪ .‬وﺗﻨﻈﻢ ﻫﺬە اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ وﻓﻖ ﺗﻌﻠ‪7‬ﻤﺎت اﻟﻔﺼﻞ‬
‫اﻟﺜﺎ ‪ ¼0 Q‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺪﻟ‪7‬ﻞ‪.‬‬
‫‪ APA‬ﻣﻠﺤﻖ‬ ‫‪-‬‬
‫‪Ü‬‬ ‫‪Ë‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ اﻟﻬﺎﻣ ‪0‬‬

‫‪ .17‬اﻟﻤﻼﺣﻖ‪:‬‬
‫‪ð‬‬ ‫‪Q‬‬
‫ﻳﻮﺿﻊ ‪ †0‬اﻟﻤﻼﺣﻖ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻹﺿﺎﻓ‪7‬ﺔ أو اﻟﻤ‪V‬ﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺨﻄﻂ‪ ،‬واﻟ } ‪ |0‬ﻗﺪ ﺗﻮﻟﺪ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ ﻋﺪم‬
‫‪ ،(O‬و‪Z‬ﻀﺎف ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ‪ †Q‬ﻧﻬﺎ‪#‬ﺔ ﺧﻄﺔ اﻟ‪+‬ﺤﺚ ﺣ ‪Q P‬‬
‫‪ O‬ﺗ[ﺸ ﺄ اﻟﺤ ﺎﺟ ﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺮار‪Z‬ﺔ ﻓ‪7‬ﻤﺎ ﻟﻮ وﺿﻌﺖ ﻓ‪7‬ﻪ )‪ †Q‬اﻟﻤ } ‪Q‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫إ ‪ œ‬ذ ﻟﻚ ‪.‬‬
‫و‪Z‬ﻨﺼﺢ ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠ‪7‬ﺎ و‪Ÿ‬ﺎﻻﺗﻔﺎق ﻣﻊ ﻣ‪ÊË‬ﻓﻪ اﻟﻘ‪7‬ﺎم ‪1‬ﻌﻤﻠ‪7‬ﺔ ﺗﻘﻴ‪7‬ﻢ ذا } ‪ ¼0‬ﻟﻤ‪ÊË‬وع ‪1‬ﺤﺜﻪ ﻗ‪+‬ﻞ اﻟﺘﻘﺪم‬
‫‪1‬ﻪ ﻟﻘﺴﻤﻪ وﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ اﻟﻌﻠﻨ‪7‬ﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ رﻓﻌﻪ إ‪ œ‬ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠ‪7‬ﺎ ﻟﻺﻗﺮار ﻧﻬﺎﺋ‪7‬ﺎ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫ﻧﻤﻮذج ﻣ_^وع ﺧﻄﺔ رﺳﺎﻟﺔ ﺟﺎﻣﻌ‪$‬ﺔ ﻟﻄﻠ‪7‬ﺔ اﻟﻤﺎﺟﺴﺘ‪ u no‬اﻟﺪﻛﺘﻮراة‬
‫ﻟﻄﻠ‪7‬ﺔ اﻟ>ﻠ‪$‬ﺎت اﻹ@ﺴﺎﻧ‪$‬ﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋ‪$‬ﺔ‬

‫• اﻟﻌﻨﻮان‪........................................ :‬‬

‫• اﺳ ﻢ اﻟﻄ ﺎﻟﺐ ‪.................................. :‬‬

‫• اﺳﻢ اﻟﻤ_^ف‪................................. :‬‬

‫• اﺳﻢ اﻟﻤ_^ف اﻟﻤﺸﺎرك ‪......................‬‬

‫• اﻟ> ﻠ‪ $‬ﺔ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫• اﻟ¬‪n‬ﻧﺎﻣﺞ‪..........................................‬‬

‫• اﻟﻔﺼﻞ ‪ u‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳ‪$‬ﺔ‪..................‬‬

‫‪11‬‬
 ‫‪ -1‬ﻋﻨﻮان اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‪:‬‬
‫أ ‪* .‬ﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟ ‪ ˆ= r‬ﺳﺘﻜﺘﺐ ﺑﻬﺎ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‪:‬‬

‫‪......................................... ............... ..................................................................................................‬‬

‫‪..................................................... ... ..................................................................................................‬‬

‫ب‪ .‬ﻣ‪nr‬ﺟﻤﺔ إ} اﻟﻌ[‪$-‬ﺔ أو اﻹﻧﺠﻠ ‪`n< o‬ﺔ‪:‬‬

‫‪........................................................ .............................................................................. ....................‬‬

‫‪................................. ....................... .......................................................................................... ........‬‬

‫‪ -2‬ا ﻟ ﻤ ﻠ ﺨ ﺺ‬
‫‪........................................................ ..................................................................................................‬‬
‫‪........................................................ ..... .............................................................................................‬‬

‫‪V‬ﻠﻤﺎت ﻣﻔﺘﺎﺣ‪$‬ﺔ‪V 5-3 :‬ﻠﻤﺎت‬

‫‪ -3‬اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ واﻹﻃﺎر اﻟﻨﻈﺮي‬

‫)‪#‬ﻌ‪ Ý‬اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻜﺮة ﻋﻦ ﻣﻮﺿ‪s‬ع اﻟﺪراﺳﺔ واﻷﺳﺎس اﻟﻨﻈﺮي ﻟﻠ‪+‬ﺤﺚ ‪1‬ﻤﺎ ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز اﻟﺼﻔﺤﺘ ‪Q P‬‬
‫‪. (O‬‬

‫‪........................................................ ................................... ...............................................................‬‬

‫‪.................................................... .... ..................................................................................................‬‬

‫‪ -4‬أﺳ‪7‬ﺎب اﻟﺪراﺳﺔ )اﻟﺪواﻓﻊ اﻟﺬاﺗ‪$‬ﺔ واﻟﻤﻮﺿﻮﻋ‪$‬ﺔ(‬

‫‪........................................................ ..................................................................................................‬‬
‫‪........................................................ .............................. ....................................................................‬‬

‫‪ -5‬ﺗﺤﺪ‪z‬ﺪ ﻣﺸ—ﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ˜ اﻹﺷ—ﺎﻟ‪$‬ﺔ‬

‫‪................. ....................................... ..................................................................................................‬‬
‫‪.................................................... ... ..................................................................................................‬‬

‫‪12‬‬
 ‫أ„ﺪاف اﻟﺪراﺳﺔ ˜ اﺳﺌﻠﺘﻬﺎ ˜ ﻓﺮﺿ‪$‬ﺎﺗﻬﺎ‪:‬‬
‫)‪#‬ﻤﻬﺪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻟﻤﺸ‪V‬ﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ و‪Z‬ﺤﺪد اﻷﺳﺌﻠﺔ أو اﻟﻔﺮﺿ‪7‬ﺎت اﻟ } ‪ |0‬ﺳﺘﺤﺎول اﻟﺪراﺳﺔ اﻹﺟﺎ‪1‬ﺔ ﻋﻨﻬﺎ ﺛﻢ ﻳ‪Tï‬ز أﻫﻤ‪7‬ﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‬
‫وﻣﺴﻮﻏﺎت اﺧﺘ‪7‬ﺎر اﻟﻤﻮﺿ‪s‬ع(‪.‬‬

‫‪........................................................ ..................................................................................................‬‬
‫‪..................................................... ... ...................................................................................... ............‬‬

‫‪ -6‬أ„ﻤ‪$‬ﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‬

‫‪ -7‬ﻣﻔﺎ„‪$‬ﻢ وﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺪراﺳﺔ‬

‫‪........................................................ ............................. .....................................................................‬‬
‫‪..................................................... ... ..................................................................................................‬‬

‫‪ -8‬ﻣﺤﺪدات ˜ ﺣﺪود اﻟﺪراﺳﺔ‬

‫‪........................................................ ..................................................................................................‬‬
‫‪........................................................ ..... .............................................................................................‬‬

‫‪ -9‬ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺴﺎ*ﻘﺔ‪:‬‬

‫‪ O‬ﻛ‪7‬ﻒ ﺗﺨﺘﻠﻒ دراﺳﺘﻪ اﻟﻤﻘ}‪T‬ﺣﺔ ﻋﻦ‬

‫)‪#‬ﻌﺮض اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪1‬ﻤﻮﺿ‪s‬ع اﻟ‪+‬ﺤﺚ ﻣ‪+‬ﺎ‪ôË‬ة‪ ،‬و‪Z‬ﺒ ‪Q P‬‬
‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ اﻟﻤﺸﺎﺑﻬﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬أي ‪#‬ﻌﺮض ﻟﻺﺿﺎﻓﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓ‪7‬ﺔ اﻟﻤﺘﻮﺧﺎة ﻣﻦ ‪1‬ﺤﺜﻪ(‪.‬‬

‫‪........................................................ ..................................................................................................‬‬
‫‪........................................................ ............. ........................................................... ..........................‬‬

‫‪ -10‬اﻟﻨﻈ[`ﺔ ˜ اﻟﻨﻈ[`ﺎت اﻟﻤﻔ^ة ﻟﻠﺪراﺳﺔ‬

‫‪.... .................................................... ....... ...........................................................................................‬‬
‫‪........................................................ ..................................................................................................‬‬

‫‪13‬‬
 ‫‪ -11‬ﻧ®ع اﻟﺪراﺳﺔ وﻣﻨﻬﺠﻬﺎ‬
‫‪ Ý‬اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻜﺮة ﻋﻦ أﺳﻠﻮب اﻟ‪+‬ﺤﺚ اﻟﺬي ﺳ ﺘﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ وﻣﺠﺎل اﻟﺪراﺳﺔ وﻣﺤﺪداﺗﻬﺎ وأدوات ﺟﻤﻊ اﻟﺒ‪7‬ﺎﻧﺎت وﻃﺮق‬ ‫)‪ #‬ﻌ ‪0‬‬
‫ﺗﺤﻠ‪7‬ﻠﻬﺎ و‪á‬ﺟﺮاءات اﻟﺪراﺳﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺣﺴﺐ ﻧﻮﻋ‪7‬ﺔ اﻟﺪراﺳﺔ(‪.‬‬

‫‪........................................................ ..................................................................................................‬‬
‫‪........................................................ ........................................................................... .......................‬‬

‫‪ -12‬ﺗﺤﺪ‪z‬ﺪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‬

‫‪........................................................ ... ....................... ........................................................................‬‬
‫‪....................................................... ..................................................................................................‬‬

‫‪ -13‬ﺗﺼﻤ‪$‬ﻢ أداة ﺟﻤﻊ اﻟﺒ‪$‬ﺎﻧﺎت‬

‫‪........................................................ ...................... ........................................................... .................‬‬
‫‪.................................... .................... ..................................................................................................‬‬

‫‪ -14‬ﻃ[`ﻘﺔ ﺗﺤﻠ‪$‬ﻞ اﻟﺒ‪$‬ﺎﻧﺎت‬

‫‪........................................................ ..................................................................................................‬‬
‫‪........................................................ ............. .......................................... ..........................................‬‬

‫‪j‬‬
‫‪ -15‬اﺧﻼﻗ‪$‬ﺎت اﻟ‪7‬ﺤﺚ اﻟﻌﻠ =‬
‫‪................................. ....................... ..................................................................................................‬‬
‫‪........................................................ ........................................................................................... .......‬‬

‫‪ -16‬ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻊ واﻟﻤﺼﺎدر‬

‫‪(²‬‬ ‫_‬
‫)‪ APA‬أو اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ اﻟﻬﺎﻣ =‬
‫‪ O‬ﻣ‪ÊË‬وع اﻟﺨﻄﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬‫‪ ،O‬اﻷو‪ œ‬ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻮﺛﻴﻖ ‪¥‬ﻞ اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟ}| ذﻛﺮت ‪ †Q‬ﻣ } ‪Q‬‬ ‫)‪#‬ﻜﺘﺐ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺮاﺟﻊ واﻟﻤﺼﺎدر ‪ †Q‬ﻗﺎﺋﻤﺘ ‪Q P‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫}‬
‫اﻟﺜﺎﻧ‪7‬ﺔ ﻓﺘﻀﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺨﺘﺎرة ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎدر واﻟﻤﺮاﺟﻊ ﻣﻦ اﻟ‪G‬ﺘﺐ واﻟﻤﻘﺎﻻت واﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎت واﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟ ‪ |0‬ﺳ ﺘﻢ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ‬
‫‪ †0 Q‬اﻟ‪+‬ﺤﺚ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة أن ﻳﺘﻢ ﺗﺮﺗ ﺒﻬﺎ ﺣﺴﺐ أﺳﻠﻮب اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ‪¥‬ﻤﺎ ورد ‪ †0 Q‬ﻫﺬا اﻟﺪﻟ‪7‬ﻞ(‪.‬‬

‫‪-17‬اﻟﻤﻼﺣﻖ‬
‫ﻣﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪1‬‬ ‫•‬
‫ﻣﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪2‬‬ ‫•‬

‫‪14‬‬
 ‫إرﺷﺎدات ﻟ‪³‬ـ ـ ـ ـﺘﺎ*ﺔ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺮﺳﺎﻟـ ـ ـﺔ‬
‫ﻫ‪V7‬ﻞ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻟﻤﻦ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠ‪7‬ﻪ ﻣﻦ اﻷﻗﺴﺎم‬

‫‪ .1‬اﻟﻔﺼﻞ اﻷول )ﺧﻠﻔ‪7‬ﺔ اﻟﺪراﺳﺔ(‬

‫<‡ورة اﻟﺘﻮﺳﻊ ﺑﻬﺎ‬

‫‪.2‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎ ‪) ¼0 Q‬اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ(‬

‫*ﺎﻟﺨﻄﺔ ﻣﻊ‬
‫ﺗﻢ إﻧﺠﺎز„ﺎ‬
‫‪.3‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ )اﻟﻤﻨﻬﺠ‪7‬ﺔ(‬

‫‪ .4‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‪ :‬ﻓﺼﻮل اﻟﺪراﺳﺔ‬

‫ﺧﻄﺔ اﻟ‪7‬ﺤﺚ واﻟ‪7‬ﺪء‬

‫*ﻌﺪ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋ‪a‬‬
‫‪ .5‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ :‬اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬

‫*ﺎﻟﺪراﺳﺔ‬
‫‪.5‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‪ :‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫‪.6‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ‪ :‬اﻟﺘﻮﺻ‪7‬ﺎت‬

‫ﻛﺘﺎ*ﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ أو اﻷﻃﺮوﺣ ـ ـ ـﺔ‬

‫رﺳﺎﻟﺔ اﻟﻤﺎﺟﺴﺘ‪ TP‬أو أﻃﺮوﺣﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراە ×‪ÊË‬ة ﻋﻠﻤ‪7‬ﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺟﺪ‪#‬ﺪة ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻷول ﻣﺮة وﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠـﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﻤﻜﻦ‬
‫‪Q Q‬‬
‫‪ †0 O‬ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺠﺎل ﻣﻦ ﺗﻘﻴ‪7‬ﻢ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت واﻟﺘﺠﺎرب اﻟ } ‪ |0‬ﻗﺎم ﺑﻬﺎ اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ‪ ،‬وﺗﻤﻜﻴﻨﻬﻢ ﻣ ـﻦ إﻋﺎدة اﻟﺘﺠﺎرب واﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼ ‪P‬‬
‫واﻟﺤﺼﻮل ﻋ… اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟ } ‪ |0‬ﺗﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﺄ ‪ì‬ﺪﻫﻢ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ اﻻﺳ=ﻨﺘﺎﺟﺎت اﻟﻤﺴ=ﻨﺪة إ‪ œ‬ﻧﺘﺎﺋـ ـﺞ اﻟ‪+‬ﺤﺚ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬
‫إ‪ œ‬ذﻟﻚ ﻓﻼ ‪1‬ﺪ أن ﺗﻜﺘﺐ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ أو اﻷﻃﺮوﺣﺔ ‪1‬ﻠﻐﺔ ﻋﻠﻤ‪7‬ﺔ ﺻﺤ‪7‬ﺤﺔ ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻘﺎرئ اﻟﻤﺨﺘﺺ ﻣﻦ ﻓﻬﻤﻬﺎ وﻣﺘﺎ‪1‬ﻌﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫و‪Ÿ‬ﺎﺧﺘﺼﺎر ﻻ ‪1‬ﺪ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺤﺘ‪Zs‬ﺎت اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ أو اﻷﻃﺮوﺣﺔ ﺟﺪ‪#‬ﺪة‪ ،‬وﺻﺤ‪7‬ﺤﺔ‪ ،‬وﻣﻬﻤﺔ‪ ،‬وﻣﻔﻬﻮﻣﺔ‪ .‬وﻋﻠ‪7‬ﻪ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻛﺘﺎﺑﺘﻬﺎ‬
‫اﻟ=ﺴﻠﺴﻞ اﻟﻤﻨﻄ } ‪ î0‬واﻟﻮﺿ‪s‬ح واﻟ}‪T‬ﻛ ‪ TQ P‬واﻟﺪﻗﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺘﻜﻮن اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ˜اﻷﻃﺮوﺣﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻵﺗ‪$‬ﺔ‪:‬‬

‫أ( اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻻﺑﺘﺪاﺋ‪$‬ﺔ‪ :‬و‪v‬ﺸﻤﻞ ﺻﻔﺤﺎت اﻟﻌﻨﻮان‪ ،‬وﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‪ ،‬واﻹﻫﺪاء‪ ،‬واﻟﺸﻜﺮ‪ ،‬وﺟﺪول اﻟﻤﺤﺘﻮى‪ ،‬وﻗﺎﺋﻤﺔ‬
‫اﻟﺠﺪاول‪ ،‬وﻗﺎﺋﻤﺔ اﻷﺷ‪V‬ﺎل‪ ،‬واﻟﻤﻠﺨﺺ ‪1‬ﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌ•‪7Ÿ‬ﺔ أو اﻹﻧﺠﻠ ‪ZTQ P‬ﺔ‪.‬‬

‫·(‪ :‬و‪Z‬ﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻓﺼﻮل اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺨﻤﺴﺔ )ﻣﻦ أﻗﺴﺎم اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺮﺋ·ﺴﺔ )اﻷﺑﻮاب أو اﻟﻔﺼﻮل( وﻛﺬﻟﻚ‪،‬‬‫ب( اﻟﻨﺺ )اﻟﻤ ‪< r‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﺪراﺳﺔ أو ﺧﻠﻔ‪7‬ﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‪ -‬ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻷدﺑ‪7‬ﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ – اﻟﻄ•‪Z‬ﻘﺔ واﻹﺟﺮاءات – اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ – اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫واﻻﺳ=ﻨﺘﺎﺟﺎت واﻟﺘﻮﺻ‪7‬ﺎت‪.‬‬
‫‪Q‬‬
‫ج( اﻟﻤﺮاﺟﻊ واﻟﻤﻼﺣﻖ‪ :‬و‪v‬ﺸﻤﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟ } ‪ |0‬اﺳﺘﻌﻤﻠﻬﺎ اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪ †0‬ﻛﺘﺎ‪1‬ﺔ رﺳﺎﻟﺘﻪ‪i‬أﻃﺮوﺣﺘﻪ ﻣﻮﺛﻘﺔ وﻓﻖ ﻣﺎ ﻫﻮ‬
‫‪Q Q‬‬
‫‪ †0 O‬ﻫﺬا اﻟﺪﻟ‪7‬ﻞ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إ‪ œ‬اﻟﻤﻼﺣﻖ اﻟ } ‪v |0‬ﺸﻤﻞ أدوات اﻟﺪراﺳﺔ واﻟ‪Tï‬اﻣﺞ واﻟﻮﺛﺎﺋﻖ واﻟﺠﺪاول اﻹﺣﺼﺎﺋ‪7‬ﺔ‬ ‫ﻣﺒ ‪P‬‬
‫‪Q‬‬
‫اﻟﺘﻔﺼ‪7‬ﻠ‪7‬ﺔ )إن وﺟﺪت( واﻟﻤﻠﺨﺺ ‪1‬ﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠ‪ZTP‬ﺔ‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻻﺑﺘﺪاﺋ‪$‬ﺔ‬
‫ﺻﻔﺤﺔ اﻟﻐﻼف )‪ :(Title Page‬ﺗﺤﺘﻮي ﺻﻔﺤﺔ اﻟﻐﻼف ﻋ… ﻣﺎ ‪#‬ﺄ } ‪:¼0‬‬
‫‪ - 1‬ﻋﻨﻮان اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫" ﻟﻤﻘﺪم اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪Ã‬‬
‫‪ - 2‬اﻻﺳﻢ اﻟﺜﻼ ‪ ¼0‬أو اﻟ•‪Ÿ‬ﺎ ‪0‬‬
‫‪ - 3‬اﺳﻢ اﻟﻤ‪ÊË‬ف واﻟﻤ‪ÊË‬ف اﻟﻤﺸﺎرك )إن وﺟﺪ(‪.‬‬
‫‪ - 4‬ﺣﻘﻞ اﻟﺘﺨﺼﺺ‪.‬‬
‫‪ - 5‬ﺗﺎر‪Z‬ـ ـﺦ ﺗﻘﺪ‪#‬ﻢ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‪i‬اﻷﻃﺮوﺣﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ )اﻟﻴﻮم واﻟﺸﻬﺮ واﻟﺴﻨﺔ(‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫اﻟ‪À‬ﻠ‪7‬ﺔ‪...............................‬‬

‫اﻟ‪Tï‬ﻧﺎﻣﺞ ‪.................................‬‬

‫ﻋﻨﻮان اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬

‫إﻋﺪاد اﻟﻄﺎﻟﺐ‬

‫‪................................... ................‬‬

‫إ_¿اف‬

‫‪......................Ü‬‬ ‫‪Ë‬‬
‫اﻟﻤ‪Ê‬ف اﻟﺮﺋ· ‪0‬‬
‫اﻟﻤ‪ÊË‬ف اﻟﻤﺸﺎرك‪...................‬‬

‫‪................ :À‬ه ˜ ‪...................‬م‬

‫اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎﻣ =‬
‫ﻗﺪﻣﺖ „ﺬە اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﺳﺘ—ﻤﺎﻻ ﻟﻤﺘﻄﻠ‪7‬ﺎت اﻟﺤﺼﻮل ﻋ‪ a‬درﺟﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراة < =; ‪.......‬‬

‫‪17‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‪ :‬ﺗﺤﺘﻮي ﻫﺬە اﻟﺼﻔﺤﺔ ﻋ… ﻣﺎ ‪1 …0#‬ﺎﻟ}‪T‬ﺗ·ﺐ‪:‬‬

‫• ﻋﻨﻮان اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫" ﻟﻤﻘﺪم اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ واﻟﺸﻬﺎدة اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ اﻟ } ‪# |0‬ﺤﻤﻠﻬﺎ وﺗﺨﺼﺼﻪ واﺳﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟ } ‪ |0‬ﻣﻨﺤﺘﻬﺎ وﺳﻨﺔ‬ ‫‪Ã‬‬
‫• اﻻﺳﻢ اﻟﺜﻼ ‪ ¼0‬أو اﻟ•‪Ÿ‬ﺎ ‪0‬‬
‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫‪Q‬‬ ‫ً‬
‫• اﻟﻌ‪+‬ﺎرة اﻟﺘﺎﻟ‪7‬ﺔ‪ :‬ﻗﺪﻣﺖ ﻫﺬە اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﺳﺘ‪V‬ﻤﺎﻻ ﻟﻤﺘﻄﻠ‪+‬ﺎت درﺟﺔ اﻟﻤﺎﺟﺴﺘ‪) TP‬أو دﻛﺘﻮراە اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ( ‪ †0‬ﺗﺨﺼﺺ ………………‬
‫‪ †0 Q‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪.‬‬

‫• أﺳﻤﺎء ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ )اﻟﺮﺋ·ﺲ واﻷﻋﻀﺎء(‪ :‬ﺗﻜﺘﺐ ﻋ‪+‬ﺎرة »واﻓﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ« ‪#‬ﻠﻴﻬﺎ أﺳﻤﺎء رﺋ·ﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ وأﻋﻀﺎﺋﻬﺎ ﻣﻊ ﺗﻮاﻗ‪7‬ﻌﻬﻢ‬
‫•‬
‫وﺗﺨﺼﺼﺎﺗﻬﻢ وﻣ‪V‬ﺎن ﻋﻤﻠﻬﻢ‪1 ،‬ﺪءا ﺑﺮﺋ·ﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺛﻢ اﻟﻤ‪ÊË‬ف اﻟﻤﺸﺎرك )إن وﺟﺪ( ﺛﻢ أﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻵﺧ•‪Z‬ﻦ‪.‬‬

‫• ﺗﺎر‪Z‬ـ ـﺦ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ )اﻟﻴﻮم واﻟﺸﻬﺮ واﻟﺴﻨﺔ(‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫ﻋﻨﻮان اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬
‫إﻋﺪاد‬

‫‪...............................................‬‬
‫ً‬
‫ﻗﺪﻣﺖ ﻫﺬە اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﺳﺘ‪V‬ﻤﺎﻻ ﻟﻤﺘﻄﻠ‪+‬ﺎت اﻟﺤﺼﻮل ﻋ… درﺟﺔ ‪ †0 Q ............‬ﺗﺨﺼﺺ ‪............‬‬
‫‪ †0 Q‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪.‬‬

‫واﻓﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫رﺋ‪ًÄ‬ﺴﺎ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪................ :‬‬ ‫أ‪.‬د‪.............................. .‬‬
‫رﺗ‪í‬ﺘﻪ ﻣﻊ اﻟﺘﺨﺼﺺ )أﺳﺘﺎذ ‪ †0 Q‬اﻟﻨﺤﻮ واﻟ¿ف ﻣﺜﻼ(‪ ،‬ﻗﺴﻢ ‪ ،...........‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ‪.......‬‬
‫ﻋﻀًﻮا‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪.............. :‬‬ ‫د‪............................. .‬‬
‫رﺗ‪í‬ﺘﻪ ﻣﻊ اﻟﺘﺨﺼﺺ‪ ،‬ﻗﺴﻢ ‪ ،........................‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ‪............................‬‬
‫ﻋﻀًﻮا‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪.............. :‬‬ ‫د‪.............................. .‬‬
‫رﺗ‪í‬ﺘﻪ ﻣﻊ اﻟﺘﺨﺼﺺ‪ ،‬ﻗﺴﻢ ‪ ،........................‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ‪............................‬‬
‫ﻋﻀﻮاً‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪.............. :‬‬ ‫د‪.............................. .‬‬
‫رﺗ‪í‬ﺘﻪ ﻣﻊ اﻟﺘﺨﺼﺺ‪ ،‬ﻗﺴﻢ ‪ ،........................‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ‪............................‬‬

‫ﺗﺎر` ـ ـﺦ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‪ :‬اﻟﻴﻮم‪ i‬اﻟﺸﻬﺮ ‪i‬اﻟﺴﻨﺔ م‬

‫ﺻﻔﺤﺔ اﻹ„ﺪاء وﺻﻔﺤﺔ اﻟﺸﻜﺮ‪:‬‬

‫‪Q‬‬ ‫ﻳﺮا" ‪ †Q‬ﻛﺘﺎ‪1‬ﺔ ﻫﺎﺗ ‪Q P‬‬
‫‪ O‬اﻻﺧﺘﺼﺎر ‪ô †0‬د اﻷﻓﺮاد اﻟﺬﻳﻦ ُﻳﻬﺪى إﻟﻴﻬﻢ أو ‪d‬ﺸﻜﺮون‪¥ ،‬ﻤﺎ ﻳﺮا" أن ﺗﺘﺼﻒ اﻟﻤﺎدة ‪1‬ﺪرﺟﺔ‬
‫‪ O‬اﻟﺼﻔﺤﺘ ‪Q P‬‬
‫‪0‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ‪7‬ﺔ وﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‪.‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ﺟﺪول اﻟﻤﺤﺘﻮى‪:‬‬

‫‪Q‬‬
‫ﻳﺘﻢ ذﻛﺮ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻨﺎو‪Z‬ﻦ اﻟﺮﺋ·ﺴﺔ واﻟﻔﺮﻋ‪7‬ﺔ ‪ †0‬ﺟﺴﻢ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ورﻗﻢ اﻟﺼﻔﺤﺎت‪1 ،‬ﺪًءا ﻣﻦ ﺻﻔﺤﺔ اﻹﻫﺪاء ﺣ}| ﺻﻔﺤﺔ ﻣﻠﺨﺺ‬
‫اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠ ‪ZTQ P‬ﺔ ‪.‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺠﺪاول‪:‬‬

‫و‪v‬ﺸﺘﻤﻞ ﻋ… ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﺪاول اﻟ } ‪ |0‬ﺗﺘﻀﻤﻨﻬﺎ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻣﻊ ذﻛﺮ اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟ } ‪ |0‬ﻳ‪+‬ﺪأ ﺑﻬﺎ ‪¥‬ﻞ ﺟﺪول‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻷﺷ—ﺎل‪:‬‬

‫و‪v‬ﺸﺘﻤﻞ ﻋ… ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺷ‪V‬ﺎل اﻟ } ‪ |0‬ﺗﺘﻀﻤﻨﻬﺎ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻣﻊ ذﻛﺮ اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟ } ‪ |0‬ﻳﻮﺟﺪ ﺑﻬﺎ ‪¥‬ﻞ ﺷ‪V‬ﻞ‬
‫‪19‬‬
 ‫اﻟﻔﻬﺮس‬

‫اﻟﻤﺤﺘﻮى‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿ®ع‬
‫اﻹﻫﺪاء ‪ .............................................................................................‬ج‬
‫ﺷﻜﺮ وﺗﻘﺪﻳﺮ ‪ ........................................................................................‬د‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻮى ‪ ............................................................................................‬ﻫـ‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺠﺪاول ‪ .......................................................................................‬ح‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻷﺷ‪V‬ﺎل ‪ ......................................................................................‬ك‬
‫اﻟﻤﻠﺨﺺ ‪.............................................................................................‬م‬
‫ً‬
‫أوﻻ‪ -‬اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ وﺧﻠﻔ‪7‬ﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‪1 ....................................................................‬‬
‫‪1 ......................................................................................................... - 1‬‬
‫‪8 ......................................................................................................... - 2‬‬
‫‪Ç‬‬
‫ﺛﺎﻧ‪$‬ﺎ‪ -‬اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ ‪23 ........................................................................‬‬
‫‪23 ........................................................................................................ - 1‬‬
‫‪45 ........................................................................................................ - 2‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪ -‬اﻟﻤﻨﻬﺠ‪7‬ﺔ ‪59 ......................................................................................‬‬
‫‪59 ........................................................................................................ - 1‬‬
‫‪73 ........................................................................................................ - 2‬‬
‫‪Ç‬‬
‫را*ﻌﺎ ‪ -‬اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎ‪1‬ﻘﺔ‬

‫‪Ç‬‬
‫ﺧﺎﻣﺴﺎ—اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ \ ﻓﺼﻮل اﻟﺪراﺳﺔ ‪79 .......................................................................................‬‬
‫‪Ç‬‬
‫ﺳﺎدﺳﺎ ‪ -‬اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ واﻟﺘﻮﺻ‪7‬ﺎت ‪85 ..................................................................‬‬
‫‪85 ........................................................................................................ - 1‬‬
‫‪90 ........................................................................................................ - 2‬‬
‫‪Ç‬‬
‫ﺳﺎ*ﻌﺎ ً‪ -‬اﻟﻤﺮاﺟﻊ ‪9 ....................................................................................‬‬

‫ﺛﺎﻣﻨﺎ‪ -‬اﻟﻤﻼﺣﻖ ‪101 ...................................................................................‬‬

‫ﺗﺎﺳﻌﺎ‪ -‬ﻣﻠﺨﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠ ‪ZTQ P‬ﺔ ‪123 .................................................................‬‬

‫‪20‬‬
 ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺠﺪاول‬

‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪول‬

‫ﺟﺪول ‪ : 1‬أﺳ‪+‬ﺎب اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻹﻟ‪T}G‬وﻧ‪7‬ﺔ ‪16 .........................................................‬‬

‫ﺟﺪول ‪23 ........................................................................................... :2‬‬
‫ﺟﺪول ‪38 ........................................................................................... :3‬‬

‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻷﺷ—ﺎل‬

‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﺸ—ﻞ‬

‫‪Q‬‬
‫ﺷ‪V‬ﻞ ‪ : 1‬ﺧﺎرﻃﺔ دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات ﻣﻮﺿﺤﺔ اﻹﻣﺎرات وأﻋﺪاد ﻃﻠ‪+‬ﺔ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧ‪Zs‬ﺔ ‪¥ †0‬ﻞ إﻣﺎرة ‪12 ...........‬‬
‫ﺷ‪V‬ﻞ ‪23 ........................................................................................... :2‬‬
‫ﺷ‪V‬ﻞ ‪38 ........................................................................................... :3‬‬

‫‪21‬‬
 ‫ﻣ ﻠ ﺤ ﻖ ﺧ ﺎص‬
‫)ﺗﺨﺼﺼﺎت اﻟ_^`ﻌﺔ واﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌ[‪$-‬ﺔ واﻟﺘﺎر` ـ ـﺦ(‬
‫‪²‬‬ ‫_‬
‫اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ اﻟﻬﺎﻣ =‬

‫‪Q‬‬
‫ﻳﻬﺪف ﻫﺬا اﻟﻤﻠﺤﻖ إ‪ œ‬ﺗﻘﺪ‪#‬ﻢ ‪1‬ﺪاﺋﻞ أﺧﺮى ‪ †0‬أﺳﻠﻮب اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ داﺧﻞ اﻟﻨﺺ ‪1‬ﻤﺎ ﻳ=ﻨﺎﺳﺐ و‪Ÿ‬ﻌﺾ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻹ×ﺴﺎﻧ‪7‬ﺔ ﻣﻦ‬
‫‪ †0 Q ñ‬أﺳﻔﻞ اﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪Ë‬‬
‫ﺣ‪7‬ﺚ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﻮا ‪0‬‬

‫‪:Ê‬‬ ‫_‬ ‫‪<r‬‬ ‫<‬

‫أوﻻ‪ :‬اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ =; اﻟﻤ· واﻟﺤﻮا =‬
‫‪ O‬ﻗﻮﺳ ‪Q P‬‬
‫‪ O‬إ‪ œ‬اﻷﻋ…‪.‬‬ ‫أ ‪d -‬ﺸﺎر إ‪ œ‬اﻟﻤﺼﺎدر واﻟﻤﺮاﺟﻊ ‪ †Q‬اﻟﻤ } ‪Q‬‬
‫‪1 O‬ﺄرﻗﺎم ﺗﻮﺿﻊ ﺑ ‪Q P‬‬
‫‪0‬‬
‫ب‪# -‬ﺬﻛﺮ ‪) †Q‬اﻟﺤﺎﺷ‪7‬ﺔ( أﺳﻔﻞ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺮﻗﻢ أو اﻷرﻗﺎم اﻟ}| أﺷ‪ TP‬إﻟﻴﻬﺎ ‪ †Q‬ﻣ } ‪Q‬‬
‫‪ O‬اﻟﺼﻔﺤﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ وﺗﺪون اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋ…‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫اﻟﻨﺤﻮ اﻵ } ‪:¼0‬‬

‫‪ - 1‬اﻟ‪³‬ﺘﺎب‪:‬‬

‫اﻟﻤﺆﻟﻒ )اﺳﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ أو اﻻﺳﻢ اﻷﺧ‪ TP‬أو اﻟﺸﻬﺮة‪ ،‬ودون أﻟﻘﺎب ﻋﻠﻤ‪7‬ﺔ‪ ،‬ﺛﻢ اﻻﺳﻢ اﻷول واﻻﺳﻢ اﻟﺜﺎ ‪- ¼0 Q‬إن ﻟﺰم‪ .(-‬ﻋﻨﻮان‬
‫ً‬
‫اﻟﻤﺼﺪر أو اﻟﻤﺮﺟﻊ ‪V‬ﺎﻣﻼ )‪1‬ﺨﻂ أﺳﻮد ‪1‬ﺎرز(‪ .‬دار اﻟ[‪ ،ÊË‬ﻣ‪V‬ﺎن اﻟ[‪ ،ÊË‬اﻟﻄ‪+‬ﻌﺔ‪ ،‬ﺳﻨﺔ اﻟ[‪ ،ÊË‬اﻟﺼﻔﺤﺔ ﻣﻊ ذﻛﺮ اﻟﺠﺰء )إذا ‪¥‬ﺎن‬
‫•‬
‫اﻟ‪G‬ﺘﺎب ﻣﻜﻮﻧﺎ ﻣﻦ ﻋﺪة أﺟﺰاء(‪ .‬و‪á‬ذا ﺗﻜﺮرت اﻹﺷﺎرة إ‪ œ‬اﻟﻤﺮﺟﻊ أو اﻟﻤﺼﺪر ﻓ·ﺸﺎر إﻟ‪7‬ﻪ ‪1‬ﺬﻛﺮ اﺳﻢ اﻟﺸﻬﺮة وﻋﻨﻮان اﻟ‪G‬ﺘﺎب ﻣﻊ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ واﻟﺠﺰء‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺎوردي‪ ،‬ﻋ‪ …0‬ﺑﻦ ﺣﺒ‪7‬ﺐ‪ .‬اﻷﺣ—ﺎم اﻟﺴﻠﻄﺎﻧ‪$‬ﺔ واﻟﻮﻻ‪z‬ﺎت اﻟﺪﻳ‪$Ë‬ﺔ‪ .‬دار اﻟ‪G‬ﺘﺐ اﻟﻌﻠﻤ‪7‬ﺔ‪ ،‬ﺑ‪TP‬وت– ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬ط‪،1‬‬
‫‪1398‬ه‪1978 i‬م‪ ،‬ص ‪.77‬‬

‫• وﻋﻨﺪ ﺗﻜﺮار اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻫﺬا اﻟﻤﺼﺪر ‪d‬ﺸﺎر إﻟ‪7‬ﻪ ﻋ… اﻟﻨﺤﻮ اﻵ } ‪:¼0‬‬

‫اﻟﻤﺎوردي‪ ،‬اﻷﺣ‪V‬ﺎم اﻟﺴﻠﻄﺎﻧ‪7‬ﺔ‪ ،‬ص ‪.81‬‬

‫‪Weisberg, Kelly .Family Law .Aspen Publishers, NY, USA, 1999, p.82‬‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫• و‪á‬ذا ‪¥‬ﺎن اﻟﻤﺮﺟﻊ أو اﻟﻤﺼﺪر ﻣ}‪T‬ﺟﻤﺎ أو ﻣﺤﻘﻘﺎ ﻓﻴﻮﺿﻊ اﺳﻢ اﻟﻤ}‪T‬ﺟﻢ أو اﻟﻤﺤﻘﻖ ‪1‬ﻌﺪ اﺳﻢ اﻟﻤﺮﺟﻊ ﻣ‪+‬ﺎ‪ôË‬ة ﻣﺴﺒﻮﻗﺎ ‪V1‬ﻠﻤﺔ‬
‫ﺗﺮﺟﻤﺔ أو ﺗﺤﻘﻴﻖ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫اﻟﺤ•‪Z‬ﺮي‪ ،‬اﻟﻘﺎﺳﻢ ﺑﻦ ﻋ‪¿_ .…0‬ح ﻣﻠﺤﻤﺔ اﻹﻋﺮاب‪ .‬ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻓﺎﺋﺰ ﻓﺎرس‪ ،‬دار اﻷﻣﻞ ﻟﻠ[‪ ÊË‬واﻟﺘﻮز‪Z‬ـ ـﻊ‪ ،‬إر‪Ÿ‬ﺪ – اﻷردن‪ ،‬ط‪،1‬‬
‫‪1412‬ه‪ ،1991i‬ص ‪.84‬‬

‫‪22‬‬
 ‫‪ - 2‬اﻟ‪7‬ﺤﻮث < =; اﻟﻤﺠﻼت واﻟﺪور`ﺎت‪:‬‬

‫اﺳﻢ اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ )اﻟﺸﻬﺮة‪ ،‬ﺛﻢ اﻷول واﻟﺜﺎ ‪ .(¼0 Q‬ﻋﻨﻮان اﻟ‪7‬ﺤﺚ )‪1‬ﺨﻂ أﺳﻮد(‪ .‬اﺳﻢ اﻟﻤﺠﻠﺔ‪ ،‬ﻣ‪V‬ﺎن اﻟ[‪ ،ÊË‬رﻗﻢ اﻟﻤﺠﻠﺪ‪ ،‬اﻟﻌﺪد‪ ،‬اﻟﺴﻨﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫<‬
‫اﻟﺰﺣ‪ ،…07‬ﻣﺤﻤﺪ‪ .‬اﻟﺰﺣﺎم =; ﻣ<ˆ‪ .‬ﻣﺠﻠﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟ‪ÊË‬ﻋ‪7‬ﺔ واﻹ×ﺴﺎﻧ‪7‬ﺔ‪ ،‬اﻟﺸﺎرﻗﺔ – اﻹﻣﺎرات اﻟﻌ•‪7Ÿ‬ﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪،‬‬
‫اﻟﻤﺠﻠﺪ ‪ ،1‬اﻟﻌﺪد ‪ ،2004 ،1‬ص ‪.1‬‬

‫‪Qaisi, Qhada .Religious Marriage Contracts: Judicial Enforcement of MAHR Agreements in‬‬
‫‪AMERICAN COURTS .Journal of Law and Religion, Saint Paul, Minnesota, Vol. XV , Numbers Lnd‬‬
‫‪2,2000 , 2001 – p.67.‬‬

‫‪ - 3‬اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌ‪$‬ﺔ‪:‬‬

‫اﺳﻢ اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ )اﻟﺸﻬﺮة‪ :‬ﺛﻢ اﻷول واﻟﺜﺎ ‪ .(¼0 Q‬اﻟﺴﻨﺔ‪ .‬ﻋﻨﻮان اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ أو اﻷﻃﺮوﺣﺔ )‪1‬ﺨﻂ أﺳﻮد(‪ ،‬ﻧﻮﻋﻬﺎ )ﻣﺎﺟﺴﺘ‪iTP‬دﻛﺘﻮراە(‪ ،‬اﻟ‪À‬ﻠ‪7‬ﺔ‬
‫أو اﻻﺧﺘﺼﺎص‪ ،‬اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬اﻟ‪+‬ﻠﺪ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫ﻋ‪+‬ﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ‪ ،‬ﻋﻔ‪7‬ﻒ‪ .1971 .‬اﻟﺸﻌﺮ وأ‪z‬ﺎم اﻟﻌﺮب < =; اﻟﻌ‪ å‬اﻟﺠﺎ„=‪ ،a‬أﻃﺮوﺣﺔ دﻛﺘﻮراە‪¥ ،‬ﻠ‪7‬ﺔ اﻵداب‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻣ¿‪.‬‬

‫‪ - 4‬اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎت‪:‬‬

‫اﻟﻤﺆﻟﻒ )اﻟﺸﻬﺮة ﺛﻢ اﻷول ﻓﺎﻟﺜﺎ ‪ .(¼0 Q‬ﻋﻨﻮان اﻟﻤﺨﻄﻮط )ﺧﻂ أﺳﻮد(‪ .‬ﻣ‪V‬ﺎن وﺟﻮدە )اﻟﻤﻜﺘ‪+‬ﺔ(‪ ،‬اﻟ‪+‬ﻠﺪ‪ ،‬رﻗﻢ اﻟﻤﺨﻄﻮط‬
‫)اﻟﻤ‪7‬ﻜﺮوﻓ·ﺶ أو اﻟﻤ‪7‬ﻜﺮوﻓ‪7‬ﻠﻢ(‪ ،‬رﻗﻢ اﻟﻮرﻗﺔ )وﺟﻪ أو ﻇﻬﺮ(‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫<‬
‫اﻟﺸﻌﻴ ‪ ،|0 ï‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ زﻧ ‪ .@0‬ﻳﻨﺎﺑﻴﻊ اﻷﺣ—ﺎم =; ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﻼل واﻟﺤﺮام‪ .‬دار اﻟ‪G‬ﺘﺐ اﻟﻤ¿‪Z‬ﺔ‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻣﺨﻄﻮط رﻗﻢ‬
‫‪ 430‬ﻓﻘﻪ ﺷﺎﻓ‪ ،\0‬ورﻗﺔ رﻗﻢ ‪ 80‬وﺟﻪ‪.‬‬
‫•‬
‫• و‪á‬ذا ‪¥‬ﺎن اﻟﻤﺨﻄﻮط ﺿﻤﻦ ﻣﻜﺘ‪+‬ﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺬﻛﺮ‪ ،‬وﻟ‪G‬ﻦ إذا ‪¥‬ﺎن اﻟﻤﺨﻄﻮط ﻣﺼﻮرا ﻣﻦ ﻣﻜﺘ‪+‬ﺔ ﻣﺨﻄﻮﻃﺎت ‪¥‬ﺎﻟﻈﺎﻫ•‪Z‬ﺔ أو‬
‫‪Q‬‬
‫اﻻﺳﻜﻮر‪Z‬ﺎل أو ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎت ‪ †0‬اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﺜﻼ‪ ،‬ﻓﺘﺬﻛﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋ… أﺳﺎس أﻧﻪ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻜﺘ‪+‬ﺎت وﻟ·ﺲ ﺿﻤﻦ اﻟﻤﻜﺘ‪+‬ﺔ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻟﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮا‪ì‬ﺰ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‪.‬‬

‫‪ - 5‬ﻓﺼﻞ < =; ﻛﺘﺎب ‪æ‬ﺸ‪nr‬ك ﻓ‪$‬ﻪ أ ‪ nçK‬ﻣﻦ ﻣﺆﻟﻒ أو *ﺎﺣﺚ‪:‬‬

‫‪Q‬‬
‫اﺳﻢ اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ )ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻔﺼﻞ أو اﻟ‪+‬ﺎب‪ (.....‬اﻟﺸﻬﺮة أو اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﺛﻢ اﻷول واﻟﺜﺎ ‪ .¼0 Q‬ﻋﻨﻮان اﻟﻔﺼﻞ )ﺧﻂ اﺳﻮد(‪ :†0 .‬ﻋﻨﻮان اﻟ‪G‬ﺘﺎب‪،‬‬
‫اﻟﻤﺤﺮر‪ ،‬اﻟﻨﺎ‪ ،ôË‬ﻣ‪V‬ﺎن اﻟ[‪ ،ÊË‬اﻟﻄ‪+‬ﻌﺔ‪ ،‬اﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫‪23‬‬
‫اﻟﻨﻘ‪7‬ﺐ‪ ،‬ﻋ‪+‬ﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‪ .‬ﻃﺮق اﻟﺘﺪر\ﺲ < =; ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠ‪$‬ﻢ اﻹﺳﻼ=‪ :†0 Q .ê‬اﻟﻤﺮﺟﻊ ‪ †0 Q‬ﺗﺪر‪æ‬ﺲ اﻟﻌﻠﻮم اﻟ‪ÊË‬ﻋ‪7‬ﺔ‪ .‬ﺗﺤ•‪Z‬ﺮ‪:‬‬
‫ﻋ‪+‬ﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺻﺎﻟﺢ ﻋ‪+‬ﺪ‪ .A‬دار اﻟ[‪ ،ÊË‬ﻋﻤﺎن – اﻷردن‪ ،‬ط‪1418 ،1‬ه‪1997i‬م‪ ،‬ص ‪.43‬‬

‫‪ - 6‬وﻗﺎﺋﻊ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات واﻟﻨﺪوات‪:‬‬

‫اﻟﻤﺆﻟﻒ )اﻟﺸﻬﺮة‪ :‬ﺛﻢ اﻷول واﻟﺜﺎ ‪ .(¼0 Q‬ﻋﻨﻮان اﻟ‪7‬ﺤﺚ )ﺧﻂ أﺳﻮد(‪ .‬اﺳﻢ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‪ ،‬ﻣ‪V‬ﺎن اﻧﻌﻘﺎدە‪ ،‬ﺗﺎر‪Z‬ـ ـﺦ اﻧﻌﻘﺎدە‪ ،‬اﻟﻨﺎ‪ ،ôË‬ﻣ‪V‬ﺎﻧﻪ‪،‬‬
‫اﻟﺴﻨﺔ‪ ،‬اﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪.‬‬ ‫<‬ ‫‪.‬‬
‫‪ ì‬ﻟﻠﺘﻮرق =; ﺿﻮء اﻻﺣﺘ‪$‬ﺎﺟﺎت اﻟﺘﻤ®`ﻠ‪$‬ﺔ دور اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤ¿ﻓ‪7‬ﺔ اﻹﺳﻼﻣ‪7‬ﺔ ‪†0‬‬ ‫اﻟﻤﻨﻴﻊ‪ ،‬ﻋ‪+‬ﺪ ‪ A‬ﺳﻠ‪7‬ﻤﺎن اﻟﺘﺄﺻ‪$‬ﻞ اﻟﻔﻘ =‬
‫اﻻﺳ=ﺜﻤﺎر واﻟﺘﻨﻤ‪7‬ﺔ‪ .‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪ ،‬اﻟﺸﺎرﻗﺔ – اﻹﻣﺎرات اﻟﻌ•‪7Ÿ‬ﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ 9-7 ،‬ﻣﺎﻳﻮ ‪ ،2002‬ﻣﺮﻛﺰ اﻟ‪+‬ﺤﻮث واﻟﺪراﺳﺎت‪،‬‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪ ،‬اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪ ،2003 ،‬ص‪ 445‬ج‪.2‬‬

‫‪ - 7‬ﺻﻔﺤﺔ اﻹﻧ‪nr‬ﻧﺖ‪) :‬اﻟﺸ‪7‬ﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗ‪$‬ﺔ(‬

‫‪#‬ﺬﻛﺮ اﻟﺘﺎر‪Z‬ـ ـﺦ ﺛﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟ } ‪ |0‬ﺗﻮﺻﻞ إ‪ œ‬اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪¥‬ﺎﻣﻠﺔ ‪¥‬ﻤﺎ ‪ †0 Q‬اﻟﻤﺜﺎل اﻵ } ‪:¼0‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫‪ j‬اﻟﺠﺪ‪z‬ﺪ« ﻳﻮﺛﻖ ﻋ… اﻟﻨﺤﻮ اﻵ } ‪:¼0‬‬ ‫ﻣﻘﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺎد اﻟﺪﻳﻦ ﺧﻠ‪7‬ﻞ »ﺗﺤﺪ‪z‬ﺎت اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﺎﻟ =‬
‫}‬
‫‪ /‬اﻟﺠﺪ‪#‬ﺪ‪ .‬ﻋ… ﺷ‪+‬ﻜﺔ اﻹﻧ‪T‬ﻧﺖ ﺑﺘﺎر‪Z‬ـ ـﺦ ‪2002i5i19‬م‪ ،‬اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪.......‬‬ ‫ﺧﻠ‪7‬ﻞ‪ ،‬ﻋﻤﺎد اﻟﺪﻳﻦ‪ .‬ﺗﺤﺪ‪#‬ﺎت اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﺎﻟ ‪0‬‬

‫‪www.islamonline.org/Arabic/Contemorary/tech/2001/article.‬‬

‫‪ - 8‬اﻟﻘﻮاﻧ ‪< o‬‬

‫·‪:‬‬
‫‪Q‬‬
‫‪d‬ﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ ﺑﺮﻗﻢ اﻟﻤﺎدة واﻟﻔﻘﺮة‪ ،‬و ‪ †0‬اﻟﻬﺎﻣﺶ ‪d‬ﺸﺎر ﻟﻮرود اﻻﺳ=ﺸﻬﺎد ‪1‬ﺎﻟﻘﺎﻧﻮن أول ﻣﺮة ﻓﻘﻂ ﺑﺮﻗﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮن وﺳﻨﺔ إﺻﺪارە‪ ،‬ورﻗﻢ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ ﻣﻦ ﻋﺪد اﻟﺠ•‪Z‬ﺪة اﻟﺮﺳﻤ‪7‬ﺔ اﻟﺬي ×‪ ÊË‬ﻓ‪7‬ﻪ‪ ،‬وﺗﺎر‪Z‬ﺨﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫ﻗﺎﻧﻮن اﻷﺣﻮال اﻟﺸﺨﺼ‪7‬ﺔ ﻟﺪوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات ﻳﻮﺛﻖ ﻋ… اﻟﻨﺤﻮ اﻵ } ‪:¼0‬‬

‫ﻗﺎﻧﻮن اﺗﺤﺎدي رﻗﻢ )‪ †0 Q (28‬ﺷﺄن اﻷﺣﻮال اﻟﺸﺨﺼ‪7‬ﺔ‪ †0 Q ÊË× .‬اﻟﺼﻔﺤﺔ ) ( ﻣﻦ اﻟﻌﺪد ) ( ﻣﻦ اﻟﺠ•‪Z‬ﺪة اﻟﺮﺳﻤ‪7‬ﺔ ﺑﺘﺎر‪Z‬ـ ـﺦ ) (‪.‬‬

‫‪ - 9‬أﺣ—ﺎم اﻟﻤﺤﺎ‪ï‬ﻢ‪:‬‬
‫اﺳﻢ اﻟﻤﺤ‪V‬ﻤﺔ‪ ،‬رﻗﻢ اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﻧ‪s‬ع اﻟﻘﻀ‪7‬ﺔ ورﻗﻢ اﻟﻘﺮار‪ ،‬اﻟﺴﻨﺔ‪ ،‬ﻣ‪V‬ﺎن ×‪ÊË‬ە وﺗﺎر‪Z‬ـ ـﺦ اﻟ[‪ ÊË‬إن وﺟﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫"‪ ،‬ﺗﺎر‪Z‬ـ ـﺦ ‪) 2001-10-6‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﺣ‪V‬ﺎم اﻟﻤﺤ‪V‬ﻤﺔ س ‪ (3‬ص ‪ 644‬رم ‪.105‬‬ ‫‪Ë‬‬

‫اﺗﺤﺎد‪#‬ﺔ ﻋﻠ‪7‬ﺎ اﻟﻄﻌﻦ رﻗﻢ ‪ 371‬ق ‪0 ô‬‬

‫‪ - 10‬ﺗﻮﺛﻴﻖ اﻵ‪z‬ﺎت اﻟﻘﺮآﻧ‪$‬ﺔ‪:‬‬

‫‪24‬‬
 ‫‪Q‬‬ ‫ﺗﺬﻛﺮ اﻵ‪#‬ﺔ ورﻗﻤﻬﺎ واﻟﺴﻮرة ‪1‬ﻌﺪ اﻻﺳﺘﺪﻻل ‪1‬ﺎﻵ‪#‬ﺔ ‪ †Q‬اﻟﻤ } ‪Q‬‬
‫‪ O‬ﻣ‪+‬ﺎ‪ôË‬ة‪ ،‬وﻻ ‪d‬ﺸﺎر إ‪ œ‬ذﻟﻚ ‪ †0‬اﻟﻬﺎﻣﺶ أو اﻟﻤﺼﺪر‪ .‬اﺳﺘﺨﺪم‬ ‫‪0‬‬
‫اﻟﺮﺳﻢ اﻟﻌﺜﻤﺎ ‪ †0 Q ¼0 Q‬ﻛﺘﺎ‪1‬ﺔ اﻵ‪#‬ﺎت‪.‬‬
‫¿ َوا ‪D‬ﻟُﻔَﺆاَد ‪ ¥F‬ﱡﻞ ‪F‬أوَﻟ ٰـﺌَﻚ ‪¥C‬ﺎَن َﻋْﻨُﻪ َﻣْﺴُﺌﻮًﻻ ‪َ36‬وَﻻ َﺗْﻤﺶ ‪ †Q‬ا ْ َﻷْرض َﻣَﺮًﺣﺎ ۖ إﱠﻧَﻚ ‪C‬ﻟْﻦ َﺗْﺨﺮَق ا ْ َﻷْر َ‬
‫ض‬ ‫ﺲ ‪C‬ﻟَﻚ ‪ِ1‬ﻪ ِﻋ ‪D‬ﻠٌﻢ ۚ إﱠن اﻟﱠﺴْﻤَﻊ َوا ‪D‬ﻟَ‪َ َ +‬‬ ‫ﻒ َﻣﺎ ‪C‬ﻟْ· َ‬ ‫"َوَﻻ َﺗْﻘ ُ‬
‫‪I‬‬ ‫ِ‬ ‫‪I‬‬ ‫‪0ِ I‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ً‬
‫ً‬ ‫‪D‬‬ ‫ُُ َْ َ‬ ‫َ َ‬‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫‪F‬‬ ‫ُ‬ ‫‪D‬‬ ‫‪َ F َ C‬‬
‫َوﻟْﻦ ﺗْ‪+‬ﻠﻎ اﻟِﺠَ‪+‬ﺎَل ﻃﻮﻻ ‪ ¥ 37‬ﱡﻞ ذ ٰ ِﻟﻚ ‪¥‬ﺎن َﺳ ﱢ ﺌﻪ ِﻋﻨﺪ َ ﱢر‪Ÿ‬ﻚ َﻣ‪ُG‬ﺮوﻫﺎ‪] "38‬ﺳورة اﻹﺳراء‪.[38-36 :‬‬

‫‪ - 11‬ﺗﻮﺛﻴﻖ اﻷﺣﺎد‪z‬ﺚ اﻟﻨﺒ®`ﺔ اﻟ_^`ﻔﺔ‪:‬‬

‫ﺗﻮﺛﻖ اﻷﺣﺎد‪#‬ﺚ اﻟﻨﺒ‪Zs‬ﺔ اﻟ‪ZÊË‬ﻔﺔ ‪1‬ﺬﻛﺮ اﻟ‪G‬ﺘﺎب واﻟ‪+‬ﺎب ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺪر و‪=Z‬ﺒﻊ ذﻟﻚ رﻗﻢ اﻟﺤﺪ‪#‬ﺚ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫اﻟ‪+‬ﺨﺎري‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ إﺳﻤﺎﻋ‪7‬ﻞ‪ .‬اﻟﺠﺎﻣﻊ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ .‬ﻛﺘﺎب اﻟﺼﻠﺢ‪1 ،‬ﺎب ﻣﺎ ﺟﺎء ‪ †Q‬اﻹﺻﻼح ﺑ ‪Q P‬‬
‫‪ O‬اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﺣﺪ‪#‬ﺚ رﻗﻢ ‪.2731‬‬ ‫‪0‬‬

‫ﺛﺎﻧً‪$‬ﺎ‪ -‬اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ < =; ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻊ‪:‬‬

‫ً‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬
‫‪v‬ﺴﺘﺨﺪم ﻧﻔﺲ اﻷﺳﺎﻟ‪7‬ﺐ اﻟﻤﺤﺪدة ‪ †0‬اﻟﺪﻟ‪7‬ﻞ اﻟﻌﺎم ﻟﻐﺮض ﻛﺘﺎ‪1‬ﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻊ ‪ †0‬ﻧﻬﺎ‪#‬ﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‪ .‬وﻗﺪ ‪#‬ﺤﺘﺎج اﻟ‪+‬ﺎﺣﺚ أﺣ‪7‬ﺎﻧﺎ إ‪œ‬‬
‫ﺑﻨﺎء اﻟﻔﻬﺎرس اﻟﺘﺤﻠ‪7‬ﻠ‪7‬ﺔ اﻟ}| ﺗﺤﺘﻮي ﻗﻮاﺋﻢ ‪1‬ﺎﻵ‪#‬ﺎت واﻷﺣﺎد‪#‬ﺚ واﻷﻋﻼم واﻷﻣﺎ‪ì‬ﻦ واﻷﻣﺜﺎل وﻣﺎ ﺷﺎﺑﻬﻬﺎ اﻟ}| ﺗﺮد ‪ †Q‬ﻣ } ‪Q‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‪i‬اﻷﻃﺮوﺣﺔ وﺗﺮﺗﺐ ‪ †0 Q‬ﻗﻮاﺋﻢ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ‪1‬ﻌﺪ اﻟﻤﻼﺣﻖ‪.‬‬

‫‪25‬‬