CP, TP, Atp - Kelas 7 Bar

BUKU KERJA IKM
BAHASA ARAB
Tahun Ajaran 2022/2023
1. CP, TP, dan ATP

2. KKTP
3. Modul Ajar
4. Modul Projek
Penyusun:
Ridha Halimatul Ulya, S.Pd

SMP BAYT AL HIKMAH
YAYASAN BAYT AL HIKMAH
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
BAYT AL HIKMAH
NSS : 202056603030 | NPSN : 20571626
TERAKREDITASI A
Jl. Patiunus No. 25 Kota Pasuruan 67127 Telp. (0343) 414348 Email: smp_baytalhikmah@yahoo.co.id
CP, TP, dan ATP

BAHASA INDONESIA
TAHUN AJARAN
2022/2023
‫‪YAYASAN BAYT AL HIKMAH‬‬
‫)‪SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP‬‬
‫‪BAYT AL HIKMAH‬‬
‫‪NSS : 202056603030 | NPSN : 20571626‬‬
‫‪TERAKREDITASI A‬‬
‫‪Jl. Patiunus No. 25 Kota Pasuruan 67127 Telp. (0343) 414348 Email: smp_baytalhikmah@yahoo.co.id‬‬
‫‪CP, TP, dan ATP‬‬

‫‪TAHUN AJARAN 2022/2023‬‬
‫‪Mata Pelajaran‬‬ ‫‪: Bahasa Arab‬‬
‫‪Fase‬‬ ‫‪:D‬‬
‫‪Alokasi waktu‬‬ ‫‪: 1 jam pelajaran/minggu‬‬
‫‪Capaian Pembelajaran Berdasarkan Elemen‬‬

‫‪Elemen‬‬ ‫‪Capaian Pembelajaran‬‬
‫‪Menyimak‬‬ ‫‪Peserta didik mampu mengeksplorasi informasi yang didengar tentang:‬‬

‫الخعبرف‪ -‬الوزافق الوذرسُت – األدواث الوذرسُت – العٌىاى – البُج – هي َىهُبث األسزة – السبعت –‬
‫َىهُبحٌب – الهىاَت – الزَبضت – الوهٌت – عُبدة الوزَض – رأس السٌت الهجزَت – الحفل بذكزي هىلذ‬
‫الزسىل – ًزول القزأى والعُذاى – جوبل الطبُعت – خبلق العبلن – الحفبظ علً البُئت‪.‬‬
‫‪dengan menggunakan susunan gramatikal:‬‬
‫الوبخذأ ‪ +‬الخبز – ًعج ‪ +‬هٌعىث – اسن ضوُز هخصل – العذد ‪ +‬األرقبم – الخبز هقذم ‪ +‬الوبخذأ هؤخز –‬
‫الخصزَف اللغىٌ للوضبرع – السبعت ‪ +‬األدواث االسخفهبم – الجولت االسوُت – الجولت الفعلُت – عبهل‬
‫ًصب (أى‪-‬لي‪-‬ل)‪ +‬الفعل الوضبرع – الوصذر صزَخ ‪ +‬الوصذر هؤول – حصزَف الفعل الوبضٍ‬
‫والوضبرع واألهز – الفعل الوبضٍ – كبى واسوهب وخبزهب – ال الٌبهُت ‪ +‬لن ‪ +‬الفعل الوضبرع – الفعل‬
‫األهز – اسن الوىصىل – اسن الخفضُل‬
‫‪Untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks yang didengar.‬‬
‫‪Berbicara‬‬ ‫‪Peserta didik mampu membangun interaksi tentang:‬‬
‫‪Sebagai alat komunikasi global.‬‬
‫‪NSS : 202056603030 | NPSN : 20571626‬‬
‫– ‪Membaca‬‬ ‫‪Peserta didik mampu memahami dan merefleksi berbagai jenis teks visual atau‬‬
‫‪memirsa‬‬ ‫‪multimoda tentang:‬‬

‫‪Untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks .‬‬
‫– ‪Menulis‬‬ ‫‪Peserta didik mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat melalui paragraf‬‬
‫‪mempresentasikan‬‬ ‫‪sederhana pada berbagai jenis teks dan membuat urutan yang terhubung secara‬‬
‫‪logis tentang:‬‬
‫‪Untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan lisan.‬‬
‫‪NSS : 202056603030 | NPSN : 20571626‬‬
‫‪Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran‬‬

‫‪Keterangan warna:‬‬
‫‪------------------------‬‬ ‫‪Teknis kegiatan‬‬
‫‪------------------------‬‬ ‫‪Profil pelajar pancasila‬‬
‫‪------------------------‬‬ ‫‪Kegiatan pembelajaran sesuai CP‬‬
‫‪------------------------‬‬ ‫‪Materi pembelajaran‬‬
‫‪Kode‬‬
‫‪CP‬‬ ‫‪TP‬‬
‫‪CP‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪Peserta didik mampu mengeksplorasi‬‬ ‫‪Melalui‬‬ ‫‪kegiatan‬‬ ‫‪menyimak,‬‬
‫‪informasi yang didengar tentang:‬‬ ‫‪peserta‬‬ ‫‪didik‬‬ ‫‪dapat‬‬ ‫‪bernalar‬‬
‫الخعبرف‪ -‬الوزافق الوذرسُت – األدواث‬ ‫‪kritis dalam menganalisis dan‬‬
‫الوذرسُت – العٌىاى – البُج – هي َىهُبث‬ ‫الخعبرف‪ t e n t a n g -‬ه ف ز د ا ث ‪m e m a k n a i‬‬
‫األسزة – السبعت – َىهُبحٌب – الهىاَت –‬ ‫الوزافق الوذرسُت – األدواث الوذرسُت – العٌىاى – البُج –‬
‫الزَبضت – الوهٌت – عُبدة الوزَض – رأس‬ ‫هي َىهُبث األسزة – السبعت – َىهُبحٌب – الهىاَت – الزَبضت‬
‫السٌت الهجزَت – الحفل بذكزي هىلذ الزسىل –‬ ‫– الوهٌت – عُبدة الوزَض – رأس السٌت الهجزَت – الحفل‬
‫بذكزي هىلذ الزسىل – ًزول القزأى والعُذاى – جوبل الطبُعت‬
‫ًزول القزأى والعُذاى – جوبل الطبُعت – خبلق‬
‫– خبلق العبلن – الحفبظ علً البُئت‪.‬‬
‫العبلن – الحفبظ علً البُئت‪.‬‬
‫‪dengan‬‬ ‫‪menggunakan‬‬ ‫‪susunan‬‬
‫‪gramatikal:‬‬
‫الوبخذأ ‪ +‬الخبز – ًعج ‪ +‬هٌعىث – اسن ضوُز‬
‫هخصل – العذد ‪ +‬األرقبم – الخبز هقذم ‪ +‬الوبخذأ‬
‫هؤخز – الخصزَف اللغىٌ للوضبرع – السبعت‬
‫‪ +‬األدواث االسخفهبم – الجولت االسوُت – الجولت‬
‫الفعلُت – عبهل ًصب (أى‪-‬لي‪-‬ل)‪ +‬الفعل‬
‫الوضبرع – الوصذر صزَخ ‪ +‬الوصذر هؤول‬
‫– حصزَف الفعل الوبضٍ والوضبرع واألهز –‬
‫الفعل الوبضٍ – كبى واسوهب وخبزهب – ال‬
‫الٌبهُت ‪ +‬لن ‪ +‬الفعل الوضبرع – الفعل األهز –‬
‫اسن الوىصىل – اسن الخفضُل‬
‫‪Untuk memahami informasi tersurat‬‬
‫‪dan tersirat dari teks yang didengar.‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪Peserta didik mampu membangun‬‬ ‫‪Peserta didik dapat menggunakan‬‬ ‫هفزداث‬
‫‪interaksi tentang:‬‬ ‫‪melalui lisan secara kreatif dalam bentuk cerita‬‬
‫الخعبرف‪ -‬الوزافق الوذرسُت – األدواث‬ ‫الخعبرف‪ t e n t a n g -‬الحىار ‪ atau‬القزأة ‪baik itu‬‬
‫الوذرسُت – العٌىاى – البُج – هي َىهُبث‬ ‫الوزافق الوذرسُت – األدواث الوذرسُت – العٌىاى – البُج –‬
‫األسزة – السبعت – َىهُبحٌب – الهىاَت –‬ ‫هي َىهُبث األسزة – السبعت – َىهُبحٌب – الهىاَت – الزَبضت‬
‫الزَبضت – الوهٌت – عُبدة الوزَض – رأس‬ ‫– الوهٌت – عُبدة الوزَض – رأس السٌت الهجزَت – الحفل‬
‫السٌت الهجزَت – الحفل بذكزي هىلذ الزسىل –‬ ‫بذكزي هىلذ الزسىل – ًزول القزأى والعُذاى – جوبل الطبُعت‬
‫‪NSS : 202056603030 | NPSN : 20571626‬‬
‫ًزول القزأى والعُذاى – جوبل الطبُعت – خبلق‬ ‫– خبلق العبلن – الحفبظ علً البُئت‪.‬‬
‫العبلن – الحفبظ علً البُئت‪.‬‬
‫‪Sebagai alat komunikasi global.‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪Peserta didik mampu memahami dan‬‬ ‫‪Melalui kegiatan membaca dan memirsa,‬‬
‫‪merefleksi berbagai jenis teks visual‬‬ ‫‪peserta didik dapat bernalar kritis dalam‬‬
‫‪atau multimoda tentang:‬‬ ‫‪,‬القزأة ‪ atau terjemah dari‬هعًٌ ‪menentukan‬‬
‫الخعبرف‪ -‬الوزافق الوذرسُت – األدواث الوذرسُت‬ ‫الخعبرف‪ -‬الوزافق ‪ t e n t a n g‬هفزداث ‪,‬الحىار‬
‫– العٌىاى – البُج – هي َىهُبث األسزة –‬ ‫الوذرسُت – األدواث الوذرسُت – العٌىاى – البُج – هي‬
‫السبعت – َىهُبحٌب – الهىاَت – الزَبضت – الوهٌت‬ ‫َىهُبث األسزة – السبعت – َىهُبحٌب – الهىاَت – الزَبضت –‬
‫– عُبدة الوزَض – رأس السٌت الهجزَت – الحفل‬ ‫الوهٌت – عُبدة الوزَض – رأس السٌت الهجزَت – الحفل‬
‫بذكزي هىلذ الزسىل – ًزول القزأى والعُذاى –‬ ‫بذكزي هىلذ الزسىل – ًزول القزأى والعُذاى – جوبل الطبُعت‬
‫جوبل الطبُعت – خبلق العبلن – الحفبظ علً‬ ‫– خبلق العبلن – الحفبظ علً البُئت‪.‬‬
‫البُئت‪.‬‬

‫‪Untuk memahami informasi tersurat‬‬
‫‪dan tersirat dari berbagai jenis teks .‬‬
‫‪NSS : 202056603030 | NPSN : 20571626‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪Peserta didik mampu‬‬ ‫‪Dengan mandiri, peserta didik dapat‬‬

‫‪menghubungkan dan memaparkan‬‬ ‫‪mengembangkan kosakata baru serta‬‬
‫‪kalimat melalui paragraf sederhana‬‬ ‫‪memperhatikan susunan gramatikal‬‬
‫‪pada berbagai jenis teks dan‬‬ ‫الوبخذأ ‪ +‬الخبز – ًعج ‪ +‬هٌعىث – اسن ضوُز هخصل –‬
‫‪membuat urutan yang terhubung‬‬ ‫العذد ‪ +‬األرقبم – الخبز هقذم ‪ +‬الوبخذأ هؤخز – الخصزَف‬
‫‪secara logis tentang:‬‬ ‫اللغىٌ للوضبرع – السبعت ‪ +‬األدواث االسخفهبم – الجولت‬
‫الخعبرف‪ -‬الوزافق الوذرسُت – األدواث‬ ‫االسوُت – الجولت الفعلُت – عبهل ًصب (أى‪-‬لي‪-‬ل)‪ +‬الفعل‬
‫الوضبرع – الوصذر صزَخ ‪ +‬الوصذر هؤول – حصزَف‬
‫الوذرسُت – العٌىاى – البُج – هي َىهُبث‬
‫الفعل الوبضٍ والوضبرع واألهز – الفعل الوبضٍ – كبى‬
‫األسزة – السبعت – َىهُبحٌب – الهىاَت –‬
‫واسوهب وخبزهب – ال الٌبهُت ‪ +‬لن ‪ +‬الفعل الوضبرع – الفعل‬
‫الزَبضت – الوهٌت – عُبدة الوزَض – رأس‬ ‫‪secara kreatif‬األهز – اسن الوىصىل – اسن الخفضُل‬
‫السٌت الهجزَت – الحفل بذكزي هىلذ الزسىل –‬ ‫‪tentang‬‬
‫ًزول القزأى والعُذاى – جوبل الطبُعت – خبلق‬ ‫الخعبرف‪ -‬الوزافق الوذرسُت – األدواث الوذرسُت – العٌىاى –‬
‫العبلن – الحفبظ علً البُئت‪.‬‬ ‫البُج – هي َىهُبث األسزة – السبعت – َىهُبحٌب – الهىاَت –‬
‫‪dengan‬‬ ‫‪menggunakan‬‬ ‫‪susunan‬‬ ‫الزَبضت – الوهٌت – عُبدة الوزَض – رأس السٌت الهجزَت –‬
‫الحفل بذكزي هىلذ الزسىل – ًزول القزأى والعُذاى – جوبل‬
‫هخصل – العذد ‪ +‬األرقبم – الخبز هقذم ‪ +‬الوبخذأ‬ ‫الطبُعت – خبلق العبلن – الحفبظ علً البُئت‪.‬‬
‫‪Untuk mengungkapkan gagasan‬‬
‫‪sesuai dengan struktur teks secara‬‬
‫‪tulis dan lisan.‬‬
BAYT AL HIKMAH
NSS : 202056603030 | NPSN : 20571626
TERAKREDITASI A
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Kelas 7 Kelas 8 Kelas 9

M el alu i kegiatan M e l a l u i kegiatan  Melalui kegiatan
menyimak, peserta menyimak, peserta menyimak, peserta
didik dapat bernalar didik dapat didik dapat
kritis dalam bernalar kritis bernalar kritis
menganalisis dan dalam menganalisis dalam
memaknai ‫هفزداث‬ dan memaknai menganalisis dan
tentang ‫ الوزافق‬-‫الخعبرف‬ ‫ ه ف ز د ا ث‬t e n t a n g ‫السبعت‬ memaknai ‫هفزداث‬
– ‫الوذرسُت – األدواث الوذرسُت‬ – ‫– َىهُبحٌب – الهىاَت – الزَبضت‬ t e n t a n g ‫رأس السٌت الهجزَت‬
‫العٌىاى – البُج هي َىهُبث األسزة‬ ‫الوهٌت – عُبدة الوزَض‬ – ‫– الحفل بذكزي هىلذ الزسىل‬
 Peserta didik dapat  Peserta didik dapat ‫ًزول القزأى والعُذاى – جوبل‬
menggunakan ‫هفزداث‬ menggunakan ‫هفزداث‬ ‫الطبُعت – خبلق العبلن – الحفبظ‬
melalui lisan secara kreatif melalui lisan secara kreatif ‫علً البُئت‬
dalam bentuk cerita baik itu dalam bentuk cerita baik  Peserta didik dapat
‫ القزأة‬atau ‫ الحىار‬t e n t a n g itu ‫القزأة‬ atau ‫الحىار‬ menggunakan ‫هفزداث‬
– ‫ الوزافق الوذرسُت‬-‫الخعبرف‬ t e n t a n g – ‫السبعت – َىهُبحٌب‬ melalui lisan secara kreatif
‫األدواث الوذرسُت – العٌىاى – البُج‬ – ‫الهىاَت – الزَبضت – الوهٌت‬ dalam bentuk cerita baik
. ‫– هي َىهُبث األسزة‬ .‫عُبدة الوزَض‬ itu ‫القزأة‬ atau ‫الحىار‬
 Melalui kegiatan membaca  Melalui kegiatan t e n t a n g ‫رأس السٌت الهجزَت‬
dan memirsa, peserta didik membaca dan memirsa, – ‫– الحفل بذكزي هىلذ الزسىل‬
dapat bernalar kritis dalam peserta didik dapat bernalar ‫ًزول القزأى والعُذاى – جوبل‬
menentukan ًٌ‫هع‬ atau kritis dalam menentukan ‫الطبُعت – خبلق العبلن – الحفبظ‬
terjemah dari ‫القزأة‬, ‫الحىار‬, ًٌ‫ هع‬atau terjemah dari ‫علً البُئت‬
‫ هفزداث‬t e n t a n g -‫الخعبرف‬ ‫القزأة‬, ‫الحىار‬, ‫هفزداث‬  Melalui kegiatan membaca
‫الوزافق الوذرسُت – األدواث‬ t e n t a n g – ‫السبعت – َىهُبحٌب‬ dan memirsa, peserta didik
‫الوذرسُت – العٌىاى – البُج – هي‬ – ‫الهىاَت – الزَبضت – الوهٌت‬ dapat bernalar kritis dalam
‫َىهُبث األسزة‬ .‫عُبدة الوزَض‬ menentukan ًٌ‫هع‬ atau
 Dengan mandiri, peserta  Dengan mandiri, terjemah dari ‫القزأة‬, ‫الحىار‬,
didik dapat mengembangkan peserta didik dapat ‫ هفزداث‬t e n t a n g ‫رأس‬
kosakata baru serta mengembangkan kosakata ‫السٌت الهجزَت – الحفل بذكزي‬
memperhatikan susunan baru serta memperhatikan ‫هىلذ الزسىل – ًزول القزأى‬
gramatikal ‫ الخبز – ًعج‬+ ‫الوبخذأ‬ susunan gramatikal + ‫السبعت‬ ‫والعُذاى – جوبل الطبُعت – خبلق‬
– ‫ هٌعىث –اسن ضوُز هخصل‬+ ‫األدواث االسخفهبم –الجولت االسوُت‬ ‫العبلن – الحفبظ علً البُئت‬
+ ‫ األرقبم – الخبز هقذم‬+ ‫العذد‬ ‫– الجولت الفعلُت – عبهل ًصب‬  Dengan mandiri, peserta
ٌ‫الوبخذأ هؤخز – الخصزَف اللغى‬ – ‫ الفعل الوضبرع‬+)‫ل‬-‫لي‬-‫(أى‬ didik dapat
‫‪NSS : 202056603030 | NPSN : 20571626‬‬
‫–‬ ‫‪secara‬للوضبرع‬ ‫‪kreatif‬‬ ‫الوصذر صزَخ ‪ +‬الوصذر هؤول‬ ‫‪mengembangkan kosakata‬‬

‫‪tentang‬‬ ‫الخعبرف‪ -‬الوزافق‬ ‫السبعت ‪secara kreatif tentang‬‬ ‫‪baru serta memperhatikan‬‬
‫الوذرسُت –األدواث الوذرسُت –‬ ‫– َىهُبحٌب – الهىاَت – الزَبضت –‬ ‫حصزَف ‪susunan gramatikal‬‬
‫العٌىاى – البُج – هي َىهُبث األسزة‬ ‫الوهٌت – عُبدة الوزَض‬ ‫الفعل الوبضٍ والوضبرع واألهز‬
‫– الفعل الوبضٍ – كبى واسوهب‬
‫وخبزهب – ال الٌبهُت ‪ +‬لن ‪ +‬الفعل‬
‫الوضبرع – الفعل األهز – اسن‬
‫‪secara‬الوىصىل – اسن الخفضُل‬
‫رأس السٌت ‪kreatif tentang‬‬
‫الهجزَت – الحفل بذكزي هىلذ‬
‫الزسىل – ًزول القزأى والعُذاى –‬
‫جوبل الطبُعت – خبلق العبلن –‬
‫الحفبظ علً البُئت‪.‬‬
BAYT AL HIKMAH
NSS : 202056603030 | NPSN : 20571626
TERAKREDITASI A
Alur Tujuan Pembelajaran Kelas 7

Semester 1
Alokasi
TP Kelas 7 Judul Materi Waktu
(JP)
1. M e l a l u i kegiatan 1
menyimak, peserta didik
dapat bernalar kritis
‫الخعبرف‬
dalam menganalisis dan
memaknai ‫ هفرداث‬tentang
‫التعارف‬
2. Peserta didik dapat menggunakan 1
‫ هفرداث‬melalui lisan secara kreatif ‫الخعبرف‬
dalam bentuk cerita baik itu ‫القرأة‬
atau ‫ الحوار‬t e n t a n g ‫التعارف‬
3. Melalui kegiatan membaca dan 1
memirsa, peserta didik dapat
bernalar kritis dalam menentukan ‫الخعبرف‬
‫ هعٌى‬atau terjemah dari ‫القرأة‬, ‫الحوار‬,
‫ هفرداث‬t e n t a n g ‫التعارف‬
4. Dengan mandiri, peserta didik dapat 1
mengembangkan kosakata baru serta
memperhatikan susunan
gramatikal– ‫ هٌعوث‬+ ‫ الخبر – ًعج‬+ ‫الوبتذأ‬ ‫الخعبرف‬
‫ األرقام – الخبر هقذم‬+ ‫اسن ضوير هتصل – العذد‬
– ‫ الوبتذأ هؤخر – التصريف اللغوي للوضارع‬+
secara kreatif tentang ‫التعارف‬
1. M e l a l u i k e g i a t a n 1
menyimak, peserta
didik dapat bernalar
kritis dalam ‫الوزافق الوذرسُت‬
menganalisis dan
memaknai ‫هفرداث‬
t e n t a n g ‫الورافق الوذرسيت‬
2. Peserta didik dapat 1
menggunakan ‫ هفرداث‬melalui
lisan secara kreatif dalam ‫الوزافق الوذرسُت‬
bentuk cerita baik itu ‫ القرأة‬atau
‫ الحوار‬t e n t a n g ‫الورافق الوذرسيت‬
BAYT AL HIKMAH
NSS : 202056603030 | NPSN : 20571626
TERAKREDITASI A

bernalar kritis dalam
‫الوزافق الوذرسُت‬
menentukan ‫ هعٌى‬atau terjemah
dari ‫القرأة‬, ‫الحوار‬, ‫هفرداث‬
t e n t a n g ‫الورافق الوذرسيت‬
4. Dengan mandiri, peserta didik 1
dapat mengembangkan
kosakata baru serta
gramatikal + ‫ الخبر – ًعج‬+ ‫الوبتذأ‬ ‫الوزافق الوذرسُت‬
‫ األرقام‬+ ‫هٌعوث –اسن ضوير هتصل – العذد‬
‫ الوبتذأ هؤخر – التصريف‬+ ‫– الخبر هقذم‬
– ‫اللغوي للوضارع‬secara kreatif
tentang ‫الورافق الوذرسيت‬
1. Melalui kegiatan 1
menyimak, peserta
didik dapat bernalar
kritis dalam ‫األدواث الوذرسُت‬
menganalisis dan
t e n t a n g ‫األدواث الوذرسيت‬
2. Peserta didik dapat 1
lisan secara kreatif dalam ‫األدواث الوذرسُت‬
‫ الحوار‬t e n t a n g ‫األدواث الوذرسيت‬
‫األدواث الوذرسُت‬
t e n t a n g ‫األدواث الوذرسيت‬
4. Dengan mandiri, peserta didik 1
dapat mengembangkan
‫األدواث الوذرسُت‬
kosakata baru serta
BAYT AL HIKMAH
NSS : 202056603030 | NPSN : 20571626
TERAKREDITASI A
gramatikal + ‫ الخبر – ًعج‬+ ‫الوبتذأ‬

‫ األرقام‬+ ‫هٌعوث –اسن ضوير هتصل – العذد‬
‫ الوبتذأ هؤخر – التصريف‬+ ‫– الخبر هقذم‬
– ‫اللغوي للوضارع‬secara kreatif
tentang ‫األدواث الوذرسيت‬
Penilaian Harian 1
Remidi dan Pengayaan 1
PTS 1
PAS 1
Review 1
Cadangan 1
Total JP KBM Per Semester 18
BAYT AL HIKMAH
NSS : 202056603030 | NPSN : 20571626
TERAKREDITASI A
Alur Tujuan Pembelajaran Kelas 7

Semester 2
Alokasi
TP Kelas 7 Judul Materi Waktu
(JP)
1. M e l a l u i k e g i a t a n m e n y i m a k , 1
peserta didik dapat
bernalar kritis dalam ‫العٌىاى‬
menganalisis dan
memaknai ‫هفرداث‬ tentang
‫العٌواى‬
‫ هفرداث‬melalui lisan secara kreatif ‫العٌىاى‬
dalam bentuk cerita baik itu ‫القرأة‬
atau ‫ الحوار‬t e n t a n g ‫العٌواى‬
memirsa, peserta didik dapat bernalar
kritis dalam menentukan ‫ هعٌى‬atau ‫العٌىاى‬
terjemah dari ‫القرأة‬, ‫الحوار‬, ‫هفرداث‬
t e n t a n g ‫العٌواى‬
4. Dengan mandiri, peserta didik dapat 1
gramatikal– ‫ هٌعوث‬+ ‫ الخبر – ًعج‬+ ‫الوبتذأ‬ ‫العٌىاى‬
+ ‫ األرقام – الخبر هقذم‬+ ‫اسن ضوير هتصل – العذد‬
– ‫الوبتذأ هؤخر – التصريف اللغوي للوضارع‬
secara kreatif tentang ‫العٌواى‬
1. M e l a l u i k e g i a t a n m e n y i m a k , 1
peserta didik dapat
bernalar kritis dalam ‫البُج‬
menganalisis dan
memaknai ‫ هفرداث‬tentang
‫البيج‬
‫ هفرداث‬melalui lisan secara kreatif
‫البُج‬
dalam bentuk cerita baik itu ‫ القرأة‬atau
‫ الحوار‬t e n t a n g ‫البيج‬
3 . Melalui kegiatan membaca dan 1
‫البُج‬
BAYT AL HIKMAH
NSS : 202056603030 | NPSN : 20571626
TERAKREDITASI A

t e n t a n g ‫البيج‬
4 . Dengan mandiri, peserta didik dapat 1
gramatikal ‫ هٌعوث –اسن‬+ ‫ الخبر – ًعج‬+ ‫الوبتذأ‬ ‫البُج‬
+ ‫ األرقام – الخبر هقذم‬+ ‫ضوير هتصل – العذد‬
– ‫الوبتذأ هؤخر – التصريف اللغوي للوضارع‬secara
kreatif tentang ‫البيج‬
1. Melalui kegiatan 1
menyimak, peserta didik
dapat bernalar kritis
‫هي َىهُبث األسزة‬
dalam menganalisis dan
t e n t a n g ‫هي يوهياث األسرة‬
2 . Peserta didik dapat 1
lisan secara kreatif dalam ‫هي َىهُبث األسزة‬
‫ الحوار‬t e n t a n g ‫هي يوهياث األسرة‬
3 . Melalui kegiatan membaca dan 1
t e n t a n g ‫هي يوهياث األسرة‬
4 . Dengan mandiri, peserta didik 1
dapat mengembangkan kosakata
baru serta memperhatikan
susunan gramatikal – ‫ الخبر‬+ ‫الوبتذأ‬
+ ‫ هٌعوث –اسن ضوير هتصل – العذد‬+ ‫ًعج‬
– ‫ الوبتذأ هؤخر‬+ ‫األرقام – الخبر هقذم‬
– ‫التصريف اللغوي للوضارع‬secara
kreatif tentang ‫هي يوهياث األسرة‬
Penilaian Harian 1
BAYT AL HIKMAH
NSS : 202056603030 | NPSN : 20571626
TERAKREDITASI A
Remidi dan Pengayaan 1

PTS 1
PAS 1
Review 1
Cadangan 1
Mengetahui, Pasuruan, Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Bayt Alhikmah Guru Mata Pelajaran,
Muhammad Subkhan, S.Th.I Ridha Halimatul Ulya, S.Pd

CP, TP, Atp - Kelas 7 Bar

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

CP, TP, Atp - Kelas 7 Bar

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

BUKU KERJA IKM

1. CP, TP, dan ATP

Ridha Halimatul Ulya, S.Pd

CP, TP, dan ATP

‫‪CP, TP, dan ATP‬‬

‫‪Capaian Pembelajaran Berdasarkan Elemen‬‬

‫‪Menyimak‬‬ ‫‪Peserta didik mampu mengeksplorasi informasi yang didengar tentang:‬‬

‫‪dengan menggunakan susunan gramatikal:‬‬

‫‪Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran‬‬

‫‪dengan‬‬ ‫‪menggunakan‬‬ ‫‪susunan‬‬

‫‪D‬‬ ‫‪Peserta didik mampu‬‬ ‫‪Dengan mandiri, peserta didik dapat‬‬

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Kelas 7 Kelas 8 Kelas 9

‫–‬ ‫‪secara‬للوضبرع‬ ‫‪kreatif‬‬ ‫الوصذر صزَخ ‪ +‬الوصذر هؤول‬ ‫‪mengembangkan kosakata‬‬

Alur Tujuan Pembelajaran Kelas 7

3. Melalui kegiatan membaca dan 1

gramatikal + ‫ الخبر – ًعج‬+ ‫الوبتذأ‬

Alur Tujuan Pembelajaran Kelas 7

bernalar kritis dalam

Remidi dan Pengayaan 1

Total JP KBM Per Semester 18

Mengetahui, Pasuruan, Juli 2022

Muhammad Subkhan, S.Th.I Ridha Halimatul Ulya, S.Pd

You might also like