‫جماع المل ييع والذاجب والنر و المباذهت لل البالب خال الفصع الديا‬ ‫‪‬‬

‫كذاييخ الق اام النه ات ولذاعاد االخقب يا االلنقسونات أن وجدا‬ ‫‪‬‬

‫عسيرت اس كماام المرسي الديا أ بذعا ً (لث ‪ :‬قساءة المحقذى القماامو واالعوال‬ ‫‪‬‬
‫عات المذاير القماامات المسفرت لنع لح ضسة‪ ،‬حضوذي لح ضوس كزالناوت حوع الذاجو‬
‫اال ووبذع أو أي نل و ع كماام و أ ووبذع ‪ ،‬المل و ييت ف و النر و اال ووبذع ) هحاووث‬
‫يقنسي نفس النم ل بذعاــ ً‬
‫كحديد قنذا القذاصع الس مات هال عضذ ها ت القدييس والب ل ولهالغ البالب ههو‬ ‫‪‬‬
‫ويفضووع لخقا و ي أيثووس لوول و وواات ( هسيوود للنقسونو ‪ ،‬ي و ع نصووات‪ ،‬و و ع القذاصووع‬
‫االجقم ع ‪ ،‬كنبه نظ م لراية القمام ‪....‬الخ)‬
‫وضع كماام لابالب هرسيبوت الودعم الفنو و القرنو وكزويوده همماذلو القذاصوع‬ ‫‪‬‬
‫لمهم‪.‬‬

‫ثانيـاـا ا‪ :‬أن يصاامم محتااوى بطريقااة تحقااق أهااداف المقاارر الدراسااي وأن تتمركااو حااول الاادور‬
‫الرئيسي للطالب‪ ،‬ويكون دور عضو هي ة التدريس التوجيه والتنظيم‪:‬‬

‫‪ ‬ل ووو عدة البوووالب عاوووت كنظوووام وقوووقهم وكوووذياسهم ه ألعمووو المباذهوووت لووونهم‪،‬‬
‫ولذاعاد الق اام هلنع ل قمس‪.‬‬
‫‪ ‬كلووجامهم عاووت ليم و المه و م القمااماووت المباذهووت لوونهم ولق همووت جلووك لضووم ن‬
‫نج حهم‪.‬‬
‫‪ ‬لعب هم كغديت ياجمت فذييت وهلنع ل قمس‪.‬‬

‫ثالثــا ا‪ :‬التمكن من المقرر الدراسي وتصميمه‪:‬‬

‫‪ ‬اإللم م الق م همنذن المرسي وعسيرت كنظامه قبع البدء‬

‫‪ ،‬والقأيود لول‬ ‫‪ ‬لساجمت الذ ع واالنلبت القماامات همو فاهو لول يواهو ووثو‬
‫اللت عماهــ ‪.‬‬
‫‪ ‬لساجمت لحقذي المرسي قبع البدء فاهــ ‪.‬‬

‫رابعـااـا ا‪ :‬انتقاااء أدوات الااتعلم االلكترونااي المناساابة والتااي تويااد ماان فاعليااة عمليااة التعلاايم و‬
‫التعلم وتخدم أهدافهــا‪:‬‬

‫‪ ‬أن ك هم االراء الم قردلت ف كحرا أهداف المرسي القماامات‪.‬‬

‫‪ ‬أن ك هم االراء الم قردلت ف كحفاز البالب وزي رة كف عاهم‪.‬‬
‫‪ ‬أن كلجع االراء الم قردلت عات القمام القم ون ‪.‬‬

‫‪95‬‬
 ‫خامســا ا‪ :‬تنويع ا ساليب لتناسب أنماط التعلم المختلفة لدى الطالب‪:‬‬

‫‪ ‬ل ووقردام ايثووس لوول و وواات إليصو المماذلووت ( نووص‪ ،‬وصووذية‪ ،‬وفاووديذ‪ ،‬ولنفووذ‬
‫جساف‪ ،‬ونر وغاسهــ )‪.‬‬

‫سادسا‪ :‬إستخدام استراتيجية تعلم وتشجع على العمل الجماعي‪:‬‬

‫صغاسة ) وغاسه ‪.‬‬ ‫جم ع ‪ ،‬لل ييع جم عات ( لجمذع‬ ‫‪ ‬نر‬

‫سابعــا ا‪ :‬إستخدام استراتيجية السؤال وتشجيع الطالب على البحث عن االجابات‬

‫األ ووبذعات‪ ،‬واألنلووبت القمااماووت القو كلووجع عاووت‬ ‫‪ ،‬والذاجبو‬ ‫النرو‬ ‫‪ ‬لذحو‬
‫البحث‪.‬‬

‫ثامنــا ا‪ :‬أن يحدث المقرر العلمي الخاص به بشكل مستمر‪:‬‬

‫القأيد لل حداثت المماذل ولذايبت أخس األهح ث والم قجدا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫القأيد هأن المذاقع االلنقسونات الم قردلت والسواه كممع هلنع صحاح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كحديث الذث اإللنقسونات وأيت لذاير كماامات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كغااس أي ياه ال يممع‪ ،‬أو أيت صفحت كم نراهو أو حذفهـوـ ‪ ،‬أو لذقوع للنقسونو‬ ‫‪‬‬
‫لم يمد له وجذر‪.‬‬

‫تاسعــا ا‪ :‬مراعاة االختالفاات باين خصاائص الطاالب أثنااء تصاميم المقارر‪ ،‬لياتم تقاديم تجرباة‬
‫تعليمية مناسبة للجميع‪.‬‬

‫كصمام المحقذى واالنلبت هبسيرت كساع ح ج البالب وخص صهم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اكب كص لام وهانات لما ييت ث هقت لن فت الذحدا والصفح ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كذاف كصمام المحقذى السقم لع المم ياس الفنات وف الال حوت الداخااوت لاقماوام‬ ‫‪‬‬
‫اإللنقسون ‪.‬‬
‫عس المحقذى السقم هبسيرت لنظمت ك هع القنرع هال أجزا ه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪96‬‬
 ‫‪-5‬آليات التفاعل واالندماج مع ا نشطة التعليمية‬

‫يج كذفاس القماام عل يافات البدء ه قردام المرسي اإللنقسون و ا ت القذاصع‬ ‫‪‬‬
‫وكمسيف اال ا ونربت البدايت فاه‪.‬‬
‫يجوو كوووذفاس خبووت زلناوووت لجماووع الربوووذا المقذقمووت لووول البووالب كنفاوووذه لنووع وحووودة‬ ‫‪‬‬
‫للنقسونات والمحقذى واألروا الالزلت لنع خبذة‪.‬‬
‫يج كذفاس القنذ ف ا قردام نم القماام اإللنقسون القزالن وغاس القزالن ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يجو كحديوود جوودو لامح ضووسا القزالناووت لنووع لرووسي ريا و هحاووث يساعووت فاووه أوقو‬ ‫‪‬‬
‫الدوام الس م لاج لمت قدي اإللن ن‪.‬‬

‫أوال‪ :‬الحضور اإللكتروني المستمر والفعال عضاء هي ة التدريس والطالب‪:‬‬

‫القذاصع الدا م عل عسي الس ع االلنقسونات واالوم يا الدوييت‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫المل ييت هلنع ل قمس ف لذحت النر ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫السر عات ا قف يا البالب ف ل رة اقص ه ‪ 24‬عت خال اي م اال بذ ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اي هسيد النقسون (او ه قردام و واات االكصو الممقمودة فو المروسي) هلونع ا وبذع‬ ‫‪‬‬
‫لقذياس البالب ه ألعم الر صت ه أل وبذ ولذاعاود الق واام النه اوت ألي واجو او نرو‬
‫ا بذع ‪.‬‬
‫كزويد البالب ه لقغذيت الساجمت الفذييت حذ االعم المباذهت لنهم وكزويودهم ه لوديج‬ ‫‪‬‬
‫خال يصده ‪.‬‬
‫لق همت كبذي الم قذى القماام لاب ل ف المرسي والقذاصع لمه هرصذص جلوك لضوم ن‬ ‫‪‬‬
‫نج حه‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬اشراك الطلبة في عملية التعلم بشكل تفاعلي ‪:‬‬

‫ك هاع وكذجاه النر االلنقسون هال البالب ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫كرديم القغذيت الساجمت لابالب ولل ييقهم ف النر ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كمما النر عل عسي عسح اال ات الق كسقت ه لنرو وكمماروه وكلوجاع البوالب عاوت‬ ‫‪‬‬
‫جلك‪.‬‬
‫عووسح ووؤا ا ووبذع النرو ‪ /‬والووزام البووالب ه إلج هووت عااووه ‪ ،‬ويووذلك الووسر عاووت اجذهووت‬ ‫‪‬‬
‫زلال هم واثساء يرورهم (لع كحديد ضذاه المل ييت) ‪.‬‬
‫اعب ء البالب فسصت اراية النر اال بذع هلنع لقم ون لثع كذل يع لجمذعوت اراية‬ ‫‪‬‬
‫النر اال بذع ف ا بذ لحدر) ‪.‬‬
‫كزويد البالب هأنلبت النقسونات كف عاات كردم اهداف المرسي الديا ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪97‬‬
 ‫ثالثا ‪ :‬متابعة سير عملية التعليم والتعلم داخل المقرر ‪ ،‬ومدى تطورهم لضمان نجاحهم‪:‬‬

‫‪ ‬لق همت ل قذي القمام والقذاصع لمه هلنع را م حذ جلك ‪.‬‬

‫‪ ‬كرووديم الوودعم المباووذب لابابووت المقمثووسيل عوول عسيو ا ووقردام المسووود االيو ريم قوودي‬
‫االلن ن ‪.‬‬

‫‪-6‬آليات القياس والتقويم‪:‬‬

‫‪ ‬اخقاوو ي اروا لراوو س اهووداف القماووام والووقمام لققن وو لووع أنلووبت ولووذاير المحقووذي‬
‫السقم ‪.‬‬
‫‪ ‬وضذح ا ت كذزيع ريج كراام المرسيا االلنقسونات ‪.‬‬
‫‪ ‬كووذفاس لمو ياس لحوودورة ووصووفات لسكببووت ه ا ووت الوودياج لقراووام اعم و لل و يي‬
‫البالب‪.‬‬
‫‪ ‬ك ا ع وكنذ اروا القراام ولن بقه ألعم البالب الق يجسي كراامه ‪.‬‬
‫‪ ‬كراام البالب هلنع لذضذع وع ر وف الاذا ح المممذ هه ف الج لمت ‪:‬‬
‫‪ -‬ا وووقردام اروا لن وووبت لح ووو ب عاللووو القراوووام فووو االخقبووو يا والذاجبووو‬
‫والمل ييع والنر و واي نل ع كماام كسصد له ريج االعم النصفات ‪.‬‬
‫‪ -‬يق هت كماام واضحت ألي نل ع كماام لباذب لل البالب ‪.‬‬
‫‪ -‬كنووذ ا و لا القراووام هووال اخقب و يا وواجب و ولل و ييع ونر و و وغاسه و لوول‬
‫لع انم ع القماوام والوقمام المرقافوت وعودم االققصو ي عاوت‬ ‫ا لا القراام هم ين‬
‫ا اذب واحد ‪.‬‬
‫‪ ‬كذفاس فسص لقمدرة لابالب لرا س القردم ف المامات القماامات الر صت ههم ‪.‬‬

‫‪-5‬آليات ضمان الجودة ومراقبة االداء ‪:‬‬

‫‪ ‬القح ووال الم ووقمس لوول خووال قا و س انجو ز البووالب ويض و هم ه ووقردام كرنا و لذثرووت‬
‫لاقراام ‪.‬‬
‫‪ ‬كراام ولساجمت المرسيا ه قمساي لضم ن جذركه ‪.‬‬
‫‪ ‬اجساء كراام خ يجات لنقظمت لل قبع جه لؤهات هذلك ‪.‬‬
‫‪ ‬كزويد اصح ب المصاحت هنق ج القراام ‪.‬‬
‫‪ ‬كذفاس آلات لرا س ل قذي يض الم قفاديل (البالب واعض ء ها ت القدييس) عول كروديم‬
‫الم رة هنم القماام االلنقسون ‪.‬‬
‫‪ ‬كذفاس البا ن االزلت لديا ت كأثس ا وقردام القماوام االلنقسونو فو كروديم المنو هج عاوت‬
‫لرسج القمام ‪.‬‬

‫‪98‬‬
 ‫ا ووو‬ ‫‪ ‬كراوووام اعضووو ء ها وووت القووودييس والنوووذاري الم ووو ندة ه وووقم يا لووول خوووال‬
‫واجساءا واضحت لضم ن جذرة القمام ‪.‬‬

‫‪ -6‬خطة التدريب الشاملة للتعليم اإللكتروني‬

‫اوال ‪ :‬خطة تدريبية شاملة عضاء هي ة التدريس بخصوص التعليم االلكتروني ‪:‬‬

‫جدول التدريب االول ‪ :‬ادارة المقرر عبر المنصة االلكترونية‬

‫الفترة‬ ‫رقم‬
‫نوع التقديم‬ ‫اسم المكون‬ ‫اسم الدورة‬ ‫رمو الدورة‬
‫الومنية‬ ‫المكون‬
‫ادارة المقرر عبر‬
‫‪ONLIEN‬‬ ‫‪ 2‬ساعة‬ ‫كيفية التسجيل في المنصة وكيفية التعامل مع الواجهة‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪Auel-t101‬‬
‫المنصة االلكترونية‬
‫ادارة المقرر عبر‬
‫‪ONLIEN‬‬ ‫‪ 2‬ساعة‬ ‫استخدام الموارد واالنشطة الخاصة بالمنصة في تحضير المقرر‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪Auel-t101‬‬
‫المنصة االلكترونية‬
‫ادارة المقرر عبر‬
‫‪ONLIEN‬‬ ‫‪ 1‬ساعة‬ ‫وضع آليات تقييم اعمال الطلبة عبر االدوات المخصصة بالمنصة‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪Auel-t101‬‬
‫المنصة االلكترونية‬
‫ادارة المقرر عبر‬
‫‪ONLIEN‬‬ ‫‪ 2‬ساعة‬ ‫استخدام خاصية الفصول االفتراضية الخاصة بالمنصة‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪Auel-t101‬‬
‫المنصة االلكترونية‬

‫االهداف التعليمية للدورة ‪:‬‬

‫كمسيف اعض ء ها ت القدييس هنافات الق جاع والقم لع لع المنصت االلنقسونات ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كمسيف اعض ء ها ت القودييس ه لمزايو الر صوت ه لمنصوت االلنقسوناوت ولو كحقذيوه لول‬ ‫‪‬‬
‫لذاير (لحقذي ث هت) وانلبت (لحقذى كف عا ) ‪.‬‬
‫كمسيف اعض ء ها ت القدييس هنافات وضع الذاجب واالخقب يا عبس المنصت ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كمسيووف اعضو ء ها ووت القوودييس هنافاووت القراووام ويفووع الووديج لألنلووبت القو يثووذم ههو‬ ‫‪‬‬
‫الب ل عبس المنصت ‪.‬‬
‫كمسيووف اعضوو ء ها ووت القوودييس هنافاووت كحديوود وا ووقردام الفصووذ االفقساضووات عبووس‬ ‫‪‬‬
‫المنصت‪.‬‬

‫جدول التدريب الثاني ‪ :‬انتاج المحتوى الرقمي‬

‫نوع التقديم‬ ‫الفترة الومنية‬ ‫اسم المكون‬ ‫رقم المكون‬ ‫اسم الدورة‬ ‫رمو الدورة‬
‫‪WORKSHOP‬‬ ‫‪ 1‬ساعات‬ ‫استخدام برنامج العروض التقديمية‬ ‫‪M1‬‬ ‫انتاج المحتوى‬ ‫‪AUCC101‬‬
‫(‪ )PowerPoint‬باحترافية‬ ‫الرقمي‬
‫‪WORKSHOP‬‬ ‫‪ 1‬ساعات‬ ‫تسجيل المحاضرات باستعمال السبورة الذكية‬ ‫‪M2‬‬ ‫انتاج المحتوى‬ ‫‪AUCC101‬‬
‫الرقمي‬
‫‪WORKSHOP‬‬ ‫‪ 1‬ساعات‬ ‫تسجيل سطح المكتب باستخدام برنامج (‪)OBS‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫انتاج المحتوى‬ ‫‪AUCC101‬‬
‫الرقمي‬

‫‪99‬‬
 ‫االهداف القماامات لادوية ‪:‬‬

‫القرديمات ‪PowerPoint‬‬ ‫‪ ‬كمسيف اعض ء ها ت القدييس هنافات ا قردام هسن لج المسو‬

‫ه حقسافات ‪.‬‬
‫‪ ‬كمسيف اعض ء ها ت القدييس بكيفية ك جاع المح ضسا ه قمم ال بذية الذيات‪.‬‬
‫‪ ‬كمسيف اعض ء ها ت القدييس بكيفية ك جاع بح المنق ه قردام هسن لج (‪.)OBS‬‬

‫ثانيا ‪ :‬خطة تدريبية شاملة للطلبة بخصوص التعليم االلكتروني ‪:‬‬

‫نوع‬ ‫الفترة‬ ‫رقم‬

‫اسم المكون‬ ‫اسم الدورة‬ ‫رمو الدورة‬
‫التقديم‬ ‫الومنية‬ ‫المكون‬
‫االستخدام والتفاعل مع‬
‫‪ONLIEN‬‬ ‫‪ 1‬ساعة‬ ‫كيفية التسجيل في المنصة وكيفية التعامل مع الواجهة‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪Auel-S101‬‬
‫المنصة االلكترونية‬
‫كيفية التعامل مع الموارد واالنشطة المتاحة من قبل‬ ‫االستخدام والتفاعل مع‬
‫‪ONLIEN‬‬ ‫‪ 1‬ساعة‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪Auel-S101‬‬
‫استاذ المقرر‬ ‫المنصة االلكترونية‬
‫االستخدام والتفاعل مع‬
‫‪ONLIEN‬‬ ‫‪ 1‬ساعة‬ ‫كيفية التعامل مع الفصول االفتراضية‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪Auel-S101‬‬
‫المنصة االلكترونية‬

‫االهداف القماامات لادوية ‪:‬‬

‫كمسيف البابت هنافات الق جاع ف المنصت االلنقسونات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫كمسيف البابت هنافات القم لع لع المذاير واالنلبت المق حت لل قبع ا ق ج المرسي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كمسيف البابت هنافات ك اام الذاجب وخذ االخقب يا عبس المنصت‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الفصذ االفقساضات‪.‬‬ ‫كمسيف البابت هنافات االنضم م لجا‬ ‫‪‬‬

‫‪111‬‬
 ‫ملحق (‪)1‬‬

‫الالئحة الداخلية للدراسة واالمتحانات‬

‫‪111‬‬
 ‫الالئحة الداخلية للدراسة واالمتحانات‬

‫قرار رقم (‪ )12‬لسنة ‪2515‬‬

‫بشأن إصدار اللوائح الداخلية باجلامعة‬

‫)الفصل األول(‬
‫أحكام عامــــــــة‬
‫اختصاصها‬ ‫المادة‬
‫تطبيق الالئحة‬ ‫مادة رقم ( ‪) 1‬‬
‫لغة الدراسة‬ ‫مادة رقم ( ‪) 1‬‬
‫أقسام الجامعة‬ ‫مادة رقم ( ‪) 1‬‬
‫مدة الدراسة‬ ‫مادة رقم ( ‪) 1‬‬
‫البرنامج األكاديمي‬ ‫مادة رقم ( ‪) 5‬‬

‫مادة رقم ( ‪) 1‬‬

‫تطبق أحكام هذه الالئحة على الطلبة الدارسين بجامعة أفريقيا ل طرابلس لنيل اإلجازة الجامعية‬
‫التخصصية (البكالوريوس أو الليسانس)‪.‬‬

‫مادة رقم (‪)2‬‬

‫( لغة الدراسة )‬
‫اللغة العربية هي لغة الدراسة والتعليم واالمتحانات في الجامعة ويجوز كتابة المصطلحات العلمية‬
‫المستعملة من لغات أخرى بلغتها إلى نصها العربي ويجوز التدريس بغير العربية وذلك حسب‬
‫التخصص‪.‬‬

‫‪112‬‬
 ‫مادة رقم (‪)3‬‬
‫( أقسام الجامعة )‬
‫تشتمل الجامعة على األقسام العلمية التالية‪-:‬‬

‫العـــــــــــلوم تطبيقيـــــة‬ ‫العلــــــــوم إنسانيـــــــة‬

‫قسم علوم الحاسوب‬ ‫قسم إدارة إعمال‬
‫قسم ا الهندسة المدنية‬ ‫قسم المحاسبة‬
‫قسم الهندسة المعمارية‬ ‫قسم القانون‬
‫قسم هندسة النفط‬ ‫قسم اللغة االنجليزية‬
‫‪-----------‬‬ ‫قسم التمويل والمصارف‬

‫مادة رقم ( ‪) 4‬‬

‫( مدة الدراسة )‬
‫الدراسة بالجامعة لها خصائص متعددة هي ‪-:‬‬
‫‪ .1‬نظام الدراسة المتبع هو نظام الفصول الدراسية وذلك بواقع ثمانية فصول دراسية( للعلوم اإلنسانية )‬
‫وعشرة فصول دراسية ( للعلوم التطبيقية ) بمعدل فصلين دراسيين في العام الدراسي ويعرف أولهما‬
‫بفصل الخريف والثاني بفصل الربيع ‪ ،‬ويجوز إلدارة الجامعة إضافة فصل دراسي صيفي ويكون‬
‫اختياري ألعضاء هيئة التدريس والطلبة وبما ال يتعارض مع البرنامج الدراسي بالجامعة ‪.‬‬
‫‪ .1‬يتكون كل فصل دراسي من (‪ )16‬ستة عشر أسبوعا بما فيها فترة االمتحانات‪.‬‬
‫‪ .1‬يبدأ فصل الخريف مع بداية شهر أكتوبر وينتهي مع نهاية شهر يناير‪.‬‬
‫‪ .1‬يبدأ فصل الربيع مع بداية شهر مارس وينتهي مع نهاية شهر يونيو‪.‬‬
‫‪ .5‬تبدأ عطلة نصف السنة بعد نهاية فصل الخريف ولمدة أسبوعين ‪.‬‬
‫‪ .6‬يجوز الدارة الجامعة تعديل بداية ونهاية الفصل الدراسي بعد موافقة اللجنة العلمية بالجامعة‪.‬‬

‫مادة رقم ( ‪) 5‬‬

‫( البرنامج األكاديمي )‬
‫البرنامج األكاديمي هو مجموعة من األنشطة العلمية النظرية والعلمية ‪ ،‬تدرس للحصول على درجة‬
‫علمية تخصصية‪.‬‬

‫‪113‬‬
 ‫(الفصــــــل الثاني )‬
‫نظام الدراسة والمتحانات‬

‫نظام القبول والنقل‬

‫اختصاصها‬ ‫المادة‬
‫ضوابط وشروط قبول الطلبة‬ ‫مادة رقم (‪)6‬‬
‫المستندات المطلوبة للتسجيل‬ ‫مادة رقم (‪)7‬‬
‫نظام التسجيل واإلرشاد والنقل‬
‫صرف رقم القيد‬ ‫مادة رقم (‪)8‬‬
‫التسجيل واإلرشاد‬ ‫مادة رقم (‪)9‬‬
‫حقوق الطالب األكاديمية‬ ‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫النتقال بين األقسام‬ ‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫تجديد القيد‬ ‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫الغياب ووقف القيد‬
‫الغياب‬ ‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫وقف القيد‬ ‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫التقييم والمتحانات‬
‫لجنة لإلشراف على المتحانات النهائية‬ ‫مادة رقم (‪)15‬‬
‫تقيم درجات المقرر الدراسي‬ ‫مادة رقم (‪)16‬‬
‫الغياب عن المتحانات الدورية‬ ‫مادة رقم (‪)17‬‬
‫الغياب عن المتحانات النهائية‬ ‫مادة رقم (‪)18‬‬
‫الغياب عن المتحانات النهائية‬ ‫مادة رقم (‪)19‬‬
‫الطعن والتظلم‬ ‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫تقدير الدرجات‬ ‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫اإلنذارات والفصل‬ ‫مادة رقم (‪)11‬‬

‫(أولا‪ :‬نظام القبول والنقل)‬

‫مادة رقم (‪)6‬‬
‫يتم قبول الطلبة الجدد بالجامعة وفق الضوابط والشروط اآلتية‪-:‬‬
‫‪ .1‬أن يكون الطالب المتقدم للدراسة بالجامعة حاصال على شهادة إتمام الدراسة الثانوية أو ما يعادلها‬
‫وفق اإلجراءات والنظم المنصوص عليها من وزارة التعليم العالي والنافدة في الجامعات الليبية ‪.‬‬
‫‪ .2‬للطالب الحق في الدراسة بالقسم المطلوب حسب رغبته ووفقا ً لتخصصه واإلجراءات واللوائح‬
‫المعمول بها الجامعة ‪.‬‬
‫‪ .3‬تحدد المستندات المطلوبة للقبول من قبل إدارة الجامعة وفقا للمادة رقم (‪ )5‬المذكورة أدناه من هذه‬
‫الالئحة ‪.‬‬

‫‪114‬‬
‫‪ .4‬تقبل الجامعة الطلبة المنتقلين من جامعات أخرى ويشترط في الطالب المنتقل أن يقدم المستندات التي‬
‫تبين المواد والمقررات التي درسها والمحتوى العلمي لكل منها وعدد الوحدات في كل مقرر‬
‫والدرجات المتحصل عليها ويحال الملف األكاديمي إلى القسم المختص إلتمام إجراءات المعادلة ‪.‬‬
‫‪ .0‬تكون صالحية قبول بعض أو كل المقررات الدراسية للجنة العلمية بالقسم ‪ ،‬بشرط ان ال تزيد‬
‫المقررات الدراسية التي تعادل للطالب عن نصف المقررات الالزمة للتخرج بالقسم المختص‪.‬‬
‫‪ .6‬يشترط في الطالب المنتقل أن يدرس المقررات التي لم يتم قبولها وفقا للخطة الدراسية المعتمدة من‬
‫القسم المختص‪.‬‬
‫‪ .5‬تستبعد كل المقررات المتحصل عليها الطالب بتقدير أقل من (‪ )%05‬خمسين بالمائة‪.‬‬
‫‪ .1‬يحسب المعدل العام للطالب عند تخرجه على أساس عدد الوحدات والمقررات التي أنجزها بالكامل‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)7‬‬
‫(أولا‪ -:‬المستندات المطلوبة للتسجيل)‬
‫أولا‪ :‬تسجيل طالب جديد‬
‫‪ .1‬النسخة األصلية للشهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها‪.‬‬
‫‪ .2‬شهادة الميالد ‪.‬‬
‫‪ .3‬عدد (‪ )6‬صور شخصية حديثة ‪.‬‬
‫‪ .4‬شهادة صحية حديثة‬
‫‪ .0‬تعبئة نموذج المعلومات الشخصية الخاص بالجامعة ‪.‬‬
‫‪ .6‬تعبئة نموذج الرغبات الخاص بالجامعة ‪.‬‬
‫ثانيا ا‪ :‬تسجيل طالب منتقل‬
‫‪ .1‬النسخة األصلية للشهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها‪.‬‬
‫‪ .2‬كشف درجات أصلي من الجامعة المنتقل منها الطالب ‪.‬‬
‫‪ .3‬مفردات المقررات الدراسية معتمدة من الجامعة المنتقل منها ‪.‬‬
‫‪ .4‬شهادة الميالد ‪.‬‬
‫‪ .0‬عدد (‪ )6‬صور شخصية حديثة ‪.‬‬
‫‪ .6‬تعبئة نموذج المعلومات الشخصية الخاص بالجامعة‪.‬‬
‫ثالثا ا‪ :‬تسجيل طالب وافد‬
‫‪ .1‬النسخة األصلية للشهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها ( معتمدة من ضمان الجودة)‪.‬‬
‫‪ .2‬صورة من جواز سفر الطالب وولي األمر‪ ،‬مع صورة من تأشيرة اإلقامة سارية المفعول‪.‬‬

‫‪115‬‬
 ‫مادة رقم (‪)8‬‬
‫(ثانياا‪ -:‬نظام التسجيل واإلرشاد والنقل)‬
‫يمنح رقم قيد للطالب عند قبوله للدراسة بالجامعة ويتكون الرقم من ثمانية أرقام كما يلي‪-:‬‬
‫الرقم األول من اليسار يدل على رقم الفصل الدراسي (‪ 1‬يدل عل فصل الخريف و ‪ 2‬يدل على‬ ‫‪‬‬
‫فصل الربيع و ‪ 3‬يدل عل فصل الصيف )‬
‫الرقم الثاني والثالث يدل على السنة التي التحق بها الطالب ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الرقم الرابع والخامس يدل على رقم القسم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الرقم السادس والسابع والثامن يدل على الرقم التسلسلي للطالب ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مادة رقم (‪)9‬‬
‫يخضع الطالب خالل دراسته بالجامعة للنقاط اآلتية ‪-:‬‬
‫‪ ‬وفق نظام الفصل الدراسي المتبع بالجامعة يلتزم كل طالب بالتسجيل لكل فصل دراسي‪.‬‬
‫‪ ‬تتم إجراءات تسجيل الطلبة الجدد للفصل الدراسي من قبل مكتب مسجل الجامعة خالل األسبوع‬
‫السابق لبدء الدراسة ‪.‬‬
‫‪ ‬ال يجوز تسجيل اي طالب بعد انتهاء األسبوع الثالث من بداية التسجيل ‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن التعديل في تسجيل الطالب بالحذف واإلضافة لبعض المقررات الدراسية بعد االمتحانات‬
‫النصفية األولى وقبل الثانية‪.‬‬
‫‪ ‬يجب على الطالب التسجيل في المقررات الدراسية أول بأول وذلك حسب التسلسل المحدد‬
‫للمقررات وكذلك حسب الخطة الدراسية المعتمدة من قبل القسم المختص ‪.‬‬
‫‪ ‬يسجل الطالب في مشروع التخرج في أخر فصل دراسي ‪.‬‬
‫‪ ‬الحد األدنى للتسجيل (‪ )12‬وحدة دراسية في كل فصل دراسي وال يجوز التسجيل في أكثر من‬
‫(‪ )11‬وحدة دراسية إال إذا كان معدله العام أكثر من (‪ )%50‬على ان ال يزيد على الحد األعلى‬
‫وهو (‪ )21‬وحدة دراسية ‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫تضمن الجامعة للطالب الحقوق األكاديمية اآلتية ‪-:‬‬
‫‪ .1‬يكون لكل طالب ملف علمي يحتوي على جميع النسخ األصلية من نماذج التسجيل والنتائج‬
‫النهائية لكل فصل دراسي بالقسم والذي يتولى إرشاد الطالب علميا ً‪ ،‬وذلك حسب الخطة الدراسية‬
‫المعدة بالقسم‪.‬‬
‫‪ .2‬يكلف كل قسم مرشدا علميا لكل طالب ليشراف على برنامجه الدراسي بداية من دخوله القسم‬
‫إلى حين تخرجه‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)11‬‬

‫‪116‬‬
‫يجوز للطالب االنتقال من قسم إلى قسم أخر في الجامعة بعد موافقة المرشد األكاديمي بالقسم المسجل به‬
‫الطالب أوالً تم موافقة القسمين المعنيين وإحالة اإلجراءات لمسجل الجامعة‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫على الطالب تجديد قيده في بداية كل فصل دراسي ويكون تجديد القيد بالتوقيع على النموذج المعد لذلك‬
‫من ق بل رئيس القسم المختص والمرشد األكاديمي متضمنا المقررات الدراسية المقيد بها الطالب‪ ،‬ويعد‬
‫اختيار المقررات الدراسية تجديد للقيد‪ ،‬ويتم تجديد القيد في المواعيد المعلن عنها بالجامعة ‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫(ثالثاا‪ -:‬الغياب ووقف القيد)‬
‫خالل الفصل الدراسي يجب مراعاة التي ‪-:‬‬
‫‪ .1‬يجب على الطالب متابعة المحاضرات والدروس العلمية العملية وال يحق له الدخول لالمتحان‬
‫النهائي ألي مقرر تزيد نسبة غيابه فيه عن ‪ %20‬بدون عذر ويعطى درجة صفر في كل من‬
‫أعمال الفصل واالمتحان النهائي لذلك المقرر‪ ،‬وتطبق عقوبة الغياب بعد اعتمادها من القسم ‪.‬‬
‫‪ .2‬إذا حالت ظروف خاصة طارئة دون تغطية ‪ %50‬من عدد األسابيع المقررة للدراسة لمقرر ما‪،‬‬
‫يلغى هذا المقرر بناء على اقتراح القسم المختص‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫يمكن للطالب إيقاف قيده حسب الحالت اآلتية‪-:‬‬
‫‪ .1‬يوقف قيد الطالب لفصل دراسي واحد خالل فترة دراسته بالجامعة إذا قدم المعني طلبا يقبله‬
‫مرشده األكاديمي ويعتمده القسم المختص وال يحتسب هذا الفصل ضمن المدة الزمنية المطلوبة‬
‫للتخرج‪.‬‬
‫‪ .2‬يوقف قيد الطالب لفصل دراسي ثان خالل فترة دراسته بالجامعة إذا تقدم بعذر تقبله اللجنة‬
‫العلمية بالقسم المختص وال يحتسب هذا الفصل ضمن المدة الزمنية المطلوبة للتخرج‪.‬‬
‫‪ .3‬يجوز في حالة اضطرارية إيقاف قيد الطالب لفصل دراسي ثالث وللمرة األخيرة خالل فترة‬
‫دراسته بالجامعة إذا تقدم بعذر تقبله اللجنة العلمية بالجامعة ويحتسب هذا الفصل ضمن المدة‬
‫الزمنية المطلوبة للتخرج‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)15‬‬
‫(رابعاا‪ -:‬التقييم والمتحانات)‬
‫تشكل اللجنة العلمية بالجامعة لجنة ليشراف على االمتحانات النهائية مع نهاية كل فصل دراسي تسمى‬
‫لجنة االمتحانات والمراقبة تتولى كافة األمور المتعلقة بسير االمتحانات وتنظيمها‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)16‬‬

‫‪117‬‬
‫‪ .1‬يعتبر الطالب ناجحا في المقرر الدراسي إذا حصل على مجموع درجات ‪ %05‬خمسين بالمائة‬
‫على األقل في هذا المقرر‪.‬‬
‫‪ .2‬تحسب تقديرات كل مقرر من (‪ )%155‬وذلك على أساس أعمال السنة للطالب وامتحان نهاية‬
‫الفصل وذلك بنسبة ‪ %45‬ألعمال السنة و ‪ %65‬لالمتحان النهائي‪.‬‬
‫‪ .3‬تشمل أعمال الفصل الدراسي امتحانات دورية ال يقل عددها عن اثنين وتدخل االمتحانات‬
‫الشفهية والتقارير في أعمال الفصل الدراسي‪.‬‬
‫‪ .4‬يتم اعتماد النتيجة النهائية للمقرر الدراسي من قبل رئيس القسم المختص وكذلك رئيس قسم‬
‫الدراسة واالمتحانات بالجامعة‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)17‬‬
‫في حالة تغيب الطالب عن حضور أي من االمتحانات الدورية ألسباب مقنعة يجوز إجراء االمتحان‬
‫وذلك وفق الشروط التالية‪-:‬‬
‫‪ .1‬أن يتقدم الطالب بطلب كتابي بالخصوص مرفقا بالمستندات التي توضح أسباب تخلفه‪.‬‬
‫‪ .1‬موافقة أستاذ المادة وكذلك موافقة رئيس القسم ‪.‬‬

‫مادة رقم (‪)18‬‬

‫ال يسمح ألي طالب بإجراء االمتحان النهائي للمقرر إذا تغيب عن االمتحان النهائي المحدد له ويمنح‬
‫درجة صفر في ذلك االمتحان‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)19‬‬
‫يمكن أن يستثنى من المادة السابقة (‪ )11‬بموافقة كل من رئيس القسم وإدارة الشؤون العلمية وإدارة‬
‫المسجل العام حسب الشروط التالية ‪-:‬‬
‫‪ .1‬أن يكون عذر الغياب عن االمتحان قاهرا‪.‬‬
‫‪ .2‬أن ال يكون الطالب قد سبق تغيبه عن أي من االمتحانات النهائية بالفصول السابقة‪.‬‬
‫‪ .3‬أن يتقدم الطالب بطلب كتابي بالخصوص مرفقا بالمستندات التي توضح أسباب تخلفه وفي موعد‬
‫أقصاه أسبوعا من انتهاء االمتحانات النهائية لذلك الفصل‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫يجوز للطالب التقدم بطلب لمراجعة كراسة إجابته فيما ال يزيد عن مقررين وذلك وفق اإلجراءات‬
‫والضوابط التالية‪-:‬‬
‫‪ .1‬أن يقدم نموذج طعن للمراجعة إلى مكتب الدراسة واالمتحانات خالل مدة ال تزيد على أسبوعين‬
‫من تاريخ إعالن النتائج‪.‬‬

‫‪118‬‬
 ‫‪ .2‬أن يرفق بالنموذج إيصال بالرسوم المالية والمحدد بالالئحة المالية بالجامعة ‪.‬‬
‫‪ .3‬تتولى اللجنة العلمية بالقسم بتشكيل لجنة للمراجعة من ثالثة أعضاء هيئة التدريس لهم اختصاص‬
‫في مجال المقرر موضوع المراجعة‪ ،‬وعلى اللجنة مراجعة كراسة اإلجابة ووضع النتيجة‬
‫النهائية بعد المراجعة على نموذج الطعن واعتماد النتيجة من القسم المختص وقسم الدراسة‬
‫واالمتحانات بالجامعة‪.‬‬
‫‪ .4‬في حالة تبث صحة ادعاء الطالب وتقرر نجاحه بالمقرر فإنه يتم تعديل درجة الطالب ويتم إعادة‬
‫قيمة الطعن له ‪ ،‬وأما إذا لم يثبت صحة ادعاءه فإن الدرجة تبقى كما هي عليه‪.‬‬

‫مادة رقم (‪)11‬‬

‫تحسب درجات الطالب ومعدله على النحو التي ‪-:‬‬
‫‪ .1‬يحسب المعدل الفصلي للطالب بضرب الوحدات الدراسية لكل مقرر في الدرجة المتحصل عليها‬
‫الطالب في ذلك المقرر ثم بقسمة مجموع النقاط على العدد الكلي للوحدات التي درسها الطالب‬
‫بنفس الفصل الدراسي ويدرج ضمن حساب المعدل العام جميع المقررات التي درسها الطالب في‬
‫القسم‪.‬‬
‫‪ .1‬تقدر درجات الطالب وكذلك التقدير العام بناء على المعدل العام من صفر إلى مائة وذلك حسب‬
‫النسب التالية ‪-:‬‬

‫التقدير‬ ‫الدرجات‬ ‫ت‬

‫ممتاز‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪155‬‬ ‫‪1‬‬
‫جيد جدا‬ ‫من ‪ 50‬إلى أقل من ‪10‬‬ ‫‪1‬‬
‫جيد‬ ‫من ‪ 60‬إلى أقل من ‪50‬‬ ‫‪1‬‬
‫مقبول‬ ‫من ‪ 05‬إلى أقل من ‪60‬‬ ‫‪1‬‬
‫ضعيف‬ ‫من ‪ 30‬إلى أقل من ‪05‬‬ ‫‪5‬‬
‫ضعيف جدا‬ ‫أقل من ‪30‬‬ ‫‪6‬‬

‫مادة رقم (‪)11‬‬

‫ينذر الطالب بسبب تدني تحصيله العلمي في الحالت التالية‪-:‬‬
‫إذا تدنى معدله العام إلى اقل من ‪ %05‬مع نهاية إي فصل دراسي ويعتبر إنذار‪ ،‬و يلغى أي إنذار في‬
‫حالة تجاوز الطالب المعدل العام ‪. %05‬‬
‫يفصل الطالب من الجامعة وال يسمح له باالستمرار في الدراسة في الحاالت اآلتية‪:‬‬

‫‪119‬‬
 ‫‪ .1‬إذا تحصل على ثالثة إنذارات متتاليين بتقدير عام ضعيف جدا ( اقل من ‪.)%30‬‬
‫‪ .2‬إذا تحصل على أربعة إنذارات متتالية بتقدير عام ضعيف ( اقل من ‪.)%05‬‬

‫(الفصـــــــــل الثالث)‬
‫(متطلبات التخرج)‬
‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫يمنح الطالب درجة اإلجازة المتخصصة ( البكالوريوس‪ ،‬الليسانس) بعد استيفائه للمتطلبات الدراسية‬
‫المطلوبة لتخصصه وبمعدل عام ال يقل عن (‪ )%05‬خمسين بالمائة بعد اجتيازه لجميع المقررات‬
‫المطلوبة التي درسها في القسم بنجاح‪.‬‬

‫مادة رقم (‪)11‬‬

‫يدرس الطالب للحصول على درجة اإلجازة المتخصصة (البكالوريوس ‪ ،‬الليسانس) مقررات تكون‬
‫مجموع وحداتها كالتالي ‪-:‬‬
‫مجموع الوحدات الالزمة‬
‫اإلجازة المتخصصة‬ ‫التصنيف‬ ‫القسم‬
‫للتخرج‬
‫البكالوريوس‬ ‫‪ 131‬وحدة دراسية‬ ‫إدارة أعمال‬
‫البكالوريوس‬ ‫‪ 131‬وحدة دراسية‬ ‫المحاسبة‬
‫البكالوريوس‬ ‫‪ 131‬وحدة دراسية‬ ‫العلوم اإلنسانية‬ ‫تمويل ومصارف‬
‫الليسانس‬ ‫‪ 129‬وحدة دراسية‬ ‫القانون‬
‫الليسانس‬ ‫‪ 134‬وحدة دراسية‬ ‫اللغة االنجليزية‬
‫البكالوريوس‬ ‫‪ 139‬وحدة دراسية‬ ‫علوم الحاسوب‬
‫البكالوريوس‬ ‫‪ 103‬وحدة دراسية‬ ‫الهندسة المدنية‬
‫العلوم التطبيقية‬
‫البكالوريوس‬ ‫‪ 161‬وحدة دراسية‬ ‫الهندسة المعمارية‬
‫البكالوريوس‬ ‫‪ 149‬وحدة دراسية‬ ‫هندسة النفط‬

‫(الفصـــــــل الرابع )‬
‫(المخالفات التأديبية)‬
‫مادة رقم (‪)15‬‬
‫على الطالب االلتزام بأداء واجباته على أحسن وجه والحفاظ على سمعة الجامعة وأن يسلك في‬
‫تصرفاته مسلكا يتفق مع وضعه باعتماده طالبا جامعيا وان تتفق تصرفاته مع القوانين واللوائح والنظم‬
‫المعمول بها في مؤسسات التعليم العالي واألصول والتقاليد الجامعية المستقرة‬
‫مادة رقم (‪)16‬‬

‫‪111‬‬
‫يخضع الطالب للتأديب إذا ارتكب فعال يشكل مخالفة للقوانين أو اللوائح واألنظمة بالجامعة وفي أي‬
‫مكان من ملحقاتها بارتكاب فعل تحضره القوانين واللوائح أو االمتناع عن أداء الواجب كطالب‬
‫ويظل الطالب خاضعا ألحكام التأديب من تاريخ تسجيله بالدراسة وحتى زوال هذه الصفة بتخرجه أو‬
‫إلغاء تسجيله ‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)17‬‬
‫ل يجوز للطالب ارتكاب المخالفات التالية ‪-:‬‬
‫االعتداء على أعضاء هيئة التدريس أو الطالب أو العاملين بالجامعة‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ -‬االعتداء على األموال والمرافق التابعة للجامعة ‪.‬‬
‫ت‪ -‬اإلخالل بنظام سير الدراسة واالمتحانات بالجامعة‬
‫ث‪ -‬ارتكاب أي سلوك منافي لألخالق أو يمس النظام العام واآلداب العامة بالجامعة‪.‬‬
‫ج‪ -‬الجرائم المخلة بالشرف ‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)18‬‬
‫يعد من مخالفات العتداء على أعضاء هيئة التدريس أو العاملين أو الطالب‪-:‬‬
‫أ‪ -‬الضرب أو اإليذاء أو التهديد‪.‬‬
‫ب‪ -‬السب أو القذف‪.‬‬
‫ت‪ -‬اإلهانة‪.‬‬
‫ويتحقق االعتداء إذا تم بصورة علنية أو غيرها ‪ ،‬وبحضور المعتدي عليه أو في غيابه وسواء ارتكب‬
‫كتابة أو مشافهة أو باإلشارة‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)19‬‬
‫يعد من مخالفات العتداء على األموال والمرافق التابعة للجامعة‪-:‬‬
‫إتالف أو تخريب األدوات أو المعدات التابعة لمرافق الجامعة سواء بجعلها غير صالحة‬ ‫أ‪-‬‬
‫لالستعمال أو بتغيير وجه استعمالها لو جزئيا‪.‬‬
‫ب‪ -‬سرقة األموال العامة أو األدوات أو المعدات أو الكتب أو غيرها من ممتلكات الجامعة أو‬
‫االستيالء عليها‪.‬‬
‫ت‪ -‬االحتفاظ بما سلم للطالب على سبيل األمانة أو اإلعارة وعدم إرجاعه في الوقت المحدد‪.‬‬

‫مادة رقم (‪)11‬‬

‫يعد من مخالفات اإلخالل بنظام الدراسة والمتحانات ما يلي‪-:‬‬

‫‪111‬‬
‫تزوير المحررات الرسمية الشهادات واإلفادات و الوثائق سواء كانت صادرة عن الجامعة أو‬ ‫أ‪-‬‬
‫عن غيرها إذا كانت ذات صلة بإجراءات الدراسة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬انتحال الشخصية سواء لتحقيق مصلحة الفاعل أو لغيره ويعد انتحاال للشخصية دخول طالب بدال‬
‫عن طالب أخر ألداء االمتحان وتسرى العقوبة على الطالبين وكل من سهل ذلك أو كان شريكا‬
‫فيه من الطالب‬
‫ت‪ -‬إثارة الفوضى أو الشغب وعرقلة سيرا لدراسة أو االمتحانات بأية صورة كانت‪.‬‬
‫ث‪ -‬التأثير على األساتذة أو العاملين فيما يخص سير االمتحانات أو التقييم أو النتائج أو غيرها مما‬
‫يتعلق بشؤون الدراسة واالمتحانات‪.‬‬
‫ج‪ -‬ممارسة أعمال الغش في االمتحانات فيها بأية صورة من الصور ويعتبر من قبيل الشروع في‬
‫الغش إدخال الطالب إلى قاعة االمتحانات أية أوراق أو أدوات أو أجهزة ذات عالقة بالمنهج‬
‫الدراسي موضوع االمتحانات ما لم يكن مرخصا بإدخالها من قبل لجنة االمتحانات‬
‫ح‪ -‬االمتناع عن اإلدالء بالشهادة أمام لجان التحقيق أو مجالس التأديب المشكلة وفق األحكام هذه‬
‫الالئحة‪.‬‬
‫خ‪ -‬أي مخالفة للقوانين واللوائح والنظم المتعلقة بالتعليم العالي‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫يعد سلوكا منافيا لألخالق والنظام العام واآلداب العامة األفعال اآلتية ‪-:‬‬
‫جرائم االعتداء على العرض ولو تم برضي المعتدى عليه وفي هذه الحالة يكون الطرف األخر‬ ‫أ‪-‬‬
‫شريكا في الجريمة إذا كان طالبا أو طالبة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬تعاطي المخدرات أو المسكرات أو التعامل بها بأي صورة من الصور‪.‬‬
‫ت‪ -‬تداول األشياء الفاضحة أو توزيعها أو عرضها‪.‬‬
‫ث‪ -‬كل ما من شأنه أن يخل بالشرف أو المساس باآلداب العامة وفقا للقوانين واللوائح النافذة ‪.‬‬
‫(الفصـــــــــــل الخامس)‬
‫(العقوبات التأديبية)‬
‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫كل سلوك يدخل ضمن المخالفات المنصوص عليها في المادة (‪ )28‬من هذه الالئحة يعاقب مرتكبه‬
‫باإليقاف عن الدراسة مدة ال تقل عن سنتين دراسيتين‪ ،‬ويفصل الطالب من الجامعة إذا كان عائداً‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)11‬‬

‫‪112‬‬
‫يعاقب على المخالفات المنصوص عليها في المادة ( ‪ ) 29‬بالوقف عن الدراسة مدة ال تقل عن سنة‬
‫دراسية وتضاعف العقوبة عند العود ‪ ،‬وال يعود إلى مواصلة الدراسة إال إذا دفع قيمة اإلضرار التي‬
‫أحدثها‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫يعاقب على المخالفات المنصوص عليها في المادة (‪ )30‬على النحو التالي ‪-:‬‬
‫يعاقب بالوقف عن الدراسة لمدة ال تقل عن سنة دراسية وال تزيد على سنتين دراسيتين كل من‬ ‫أ‪-‬‬
‫ارتكب المخالفات الواردة في الفقرتين (أ‪ -‬ب‪ )-‬من المادة المذكورة ويفصل الطالب من الدراسة‬
‫فصال نهائيا عند العود ‪.‬‬
‫ب‪ -‬يعاقب الطالب بالحرمان من دخول المتحانات كليا أو جزئيا إذا ارتكب المخالفات المحددة في‬
‫الفقرتين (ت‪-‬ث) من المادة المذكورة‪ ،‬وفي جميع األحوال يعتبر امتحانه ملغيا في المادة التي‬
‫ارتكب فيها المخالفة‪.‬‬
‫ت‪ -‬يعاقب بإلغاء نتيجة امتحان الطالب في فصل واحد على األقل إذا ارتكب المخالفات الواردة بيانها‬
‫في الفقرة (ج) من المادة المذكورة‪ ،‬ويجوز لمجلس التأديب إلغاء امتحانه لفصلين دراسيين ‪،‬‬
‫ويفصل الطالب فصالً نهائيا عند العود‪.‬‬
‫ث‪ -‬يعاقب الطالب بالحرمان من حقوق الطالب النظامي أو إيقافه عن الدراسة مدة ال تزيد على سنة‬
‫دراسية واحدة إذا ارتكب إحدى المخالفات المنصوص عليها في الفقرتين ( ح‪،‬خ ) من المادة‬
‫المذكورة‪.‬‬

‫مادة رقم (‪)15‬‬

‫يعاقب على المخالفات المنصوص عليها في المادة (‪ )31‬بالوقف عن الدراسة مدة ال تقل عن سنة دراسية‬
‫وال تزيد عن سنتين دراسيتين وإذا كان الطالب عائدا يفصل من الجامعة‪.‬‬

‫مادة رقم (‪)16‬‬

‫في تطبيق األحكام التأديبية المنصوص عليها في هذه الالئحة يحسب كل فصلين دراسيين سنة دراسية‬
‫واحدة‪.‬‬
‫(الفصـــــــــل السادس)‬
‫(إجراءات التأديب)‬
‫مادة رقم (‪)17‬‬

‫‪113‬‬
‫على كل من يعلم بوقوع مخالفة للقوانين واللوائح واألنظمة المعمول بها في الجامعة أن يقدم بالغا عن‬
‫هذه المخالفة يتضمن تقريرا مكتوبا عن الواقعة يقدمه إلى إدارة الجامعة‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)18‬‬
‫فور اإلبالغ عن الواقعة يتعين على إدارة الجامعة تكليف لجنة تحقيق تتكون من ثالثة أعضاء هيئة‬
‫تدريس يكون احدهم مقررا للجنة في ظرف ثالثة أيام من تاريخ البالغ‪.‬‬

‫مادة رقم (‪)19‬‬

‫يتم اإلعالن عن التحقيق قبل موعده بيوم كامل على األقل للطالب وال يحسب اليوم الذي تم فيه اإلعالن ‪،‬‬
‫ويجوز إن يتم التحقيق فوراً في حاالت الضرورة واالستعجال ‪.‬‬

‫مادة رقم (‪)11‬‬

‫بعد االنتهاء من التحقيق أو عدم حضور الطالب رغم إعالمه تقدم اللجنة تقريرا مشفوعا بالمحاضر التي‬
‫أعدتها إلى إدارة الجامعة‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫في حالة االنتهاء من التحقيق يتم تشكيل مجلس للتأديب بقرار من رئيس الجامعة على أن يتكون من ثالثة‬
‫أعضاء هيئة التدريس من ذوي الخبرة وعضو من اإلدارة القانونية على أن يكونوا من غير أعضاء لجنة‬
‫التحقيق ومندوب عن الشؤون الطالبية ويتم إعالن من تمت إحالته على اللجنة المذكورة بالموعد الذي‬
‫ينبغي فيه مثوله أمامهم وذلك خالل مدة ال تقل عن ثالثة أيام وال يحتسب اليوم الذي تم فيه اإلعالن وفي‬
‫حالة عدم الحضور يصدر القرار غيابيا‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫يصدر مجلس التأديب قراراته بعد سماع أقوال الطالب ويجوز للمجلس استدعاء الشهود ‪ ،‬كما يجوز له‬
‫استدعاء من قام بالتحقيق ‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫يتم اإلعالن عن موعد التحقيق أو التأديب بلوحة اإلعالنات في الجامعة ويعتبر ذلك قرينة على العلم‬
‫بذلك‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)11‬‬
‫يصدر مجلس التأديب قراراته بأغلبية أصوات األعضاء وال تعتبر قرارات المجلس نافذة اال بعد‬
‫اعتمادها من رئيس الجامعة ‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)15‬‬

‫‪114‬‬
‫يعلن قرار مجلس التأديب بلوحة اإلعالنات في الجامعة‪ ،‬وتسلم للطالب نسخة‪ ،‬وتودع نسخة ثانية منه‬
‫بالملف الشخصي للطالب‪.‬‬
‫مادة رقم (‪)16‬‬
‫تعتبر قرارات مجلس التأديب التي تصدر طبقا ألحكام هذه الالئحة نهائية بعد اعتمادها وال يجوز الطعن‬
‫فيها إال بالطرق القضائية أمام المحكمة المختصة‪.‬‬

‫‪115‬‬