‫السنة‪ :‬الثالثة‬ ‫تخطيط الفترة الثانية االيقاظ العلمي‬ ‫الدرجة‪ :‬الثانية‬

‫كفاية المجال‪ :‬حل وضعيات مشكل دالة‬

‫دعم و عالج‬ ‫تقييم‬ ‫ادماج‬ ‫تعلم منهجي‬ ‫مدة الفترة‬
‫كفاية المادة‪ :‬حل وضعيات مشكل دالة بإنجاز بحوث و مشاريع‬ ‫يوم‬ ‫يوم‬ ‫يوم‬ ‫أيام ‪7‬‬ ‫يوما ‪10‬‬
‫اليوم‬ ‫المهارة‬ ‫المحتويات‬ ‫األهداف المميز ة‬ ‫مكون الكفاية‬ ‫المحور‬ ‫النشاط‬ ‫الفترة‬
‫الحياتية‬
‫‪1‬‬ ‫مصدر حيواني ‪ /‬مصدر نباتي‬ ‫تعرف مصادر األغذية‬ ‫حل وضعيات مشكل دالة بإنجاز بحوث‬ ‫التغذية‬ ‫علم‬ ‫تعلم‬
‫و مشاريع متصلة بالوظائف الحيوية‬
‫للكائنات الحية في عالقتها بالمحيط‬
‫منهجي أحياء‬
‫الّتفاوض‬
‫‪2‬‬ ‫الوعي‬ ‫تبين ضرورة تنويع فوائد صحية – الغذاء الصحي –‬ ‫حل وضعيات مشكل دالة بإنجاز بحوث‬ ‫التغذية‬ ‫علم‬ ‫تعلم‬
‫الغذاء بالنسبة لإلنسان عادات غذائية حسنة‬ ‫و مشاريع متصلة بالوظائف الحيوية‬
‫الصّحي‬ ‫للكائنات الحية في عالقتها بالمحيط‬
‫منهجي أحياء‬
‫ادارة الذات‬
‫‪3‬‬ ‫العمل‬ ‫الحيوانات الحاجة إلى التغذية بالنسبة إلى‬ ‫حل وضعيات مشكل دالة بإنجاز بحوث تصنيف‬ ‫التغذية‬ ‫علم‬ ‫تعلم‬
‫الجماعي و‬ ‫حسب نوع الغذاء الذي الحيوانات‪ :‬العاشبة – الالحمة –‬ ‫و مشاريع متصلة بالوظائف الحيوية‬
‫للكائنات الحية في عالقتها بالمحيط‬
‫منهجي أحياء‬
‫اّتخاذ القرار‬ ‫الكالشة‬ ‫تعيش عليه‬
‫‪4‬‬ ‫التواصل و‬ ‫حل وضعيات مشكل دالة بإنجاز بحوث تصنيف بعض الطاقات الطاقة الحرارية ‪ /‬الطاقة‬ ‫الطاقة‬ ‫فيزياء‬ ‫تعلم‬
‫التفاعل‬ ‫الكهربائية ‪ /‬الطاقة الميكانيكية ‪/‬‬ ‫و مشاريع متصلة ببعض الظواهر‬ ‫منهجي‬
‫االجتماعي مع‬ ‫الطاقة الكيميائية‬ ‫الفيزيائية‬
‫اآلخرين‬
‫‪5‬‬ ‫الحوار و‬ ‫*حركات القفص الصدري‬ ‫تبين كيفية التنفس‬ ‫حل وضعيات مشكل دالة بإنجاز بحوث‬ ‫التنفس‬ ‫علم‬ ‫تعلم‬
‫اّتخاذ القرار‬ ‫*الحركات التنفسية‪ :‬الشهيق و‬ ‫و مشاريع متصلة بالوظائف الحيوية‬
‫للكائنات الحية في عالقتها بالمحيط‬
‫منهجي أحياء‬
‫الزفير‬
‫‪6‬‬ ‫التفكير‬ ‫الشمس ‪ /‬الريح ‪ /‬الماء الجاري‬ ‫حل وضعيات مشكل دالة بإنجاز بحوث تعرف مصادر بعض‬ ‫الطاقة‬ ‫فيزياء‬ ‫تعلم‬
‫االبداعي‬ ‫الطاقات‬ ‫و مشاريع متصلة ببعض الظواهر‬ ‫منهجي‬
‫الفيزيائية‬
‫‪7‬‬ ‫الوعي‬ ‫تجديد الهواء – فوائد صحية‬ ‫تبين كيفية التنفس‬ ‫حل وضعيات مشكل دالة بإنجاز بحوث‬ ‫التنفس‬ ‫علم‬ ‫تعلم‬
 ‫الصّحي‬ ‫و مشاريع متصلة بالوظائف الحيوية‬ ‫منهجي أحياء‬
‫للكائنات الحية في عالقتها بالمحيط‬
‫الكفاية المستهدفة‪:‬‬
‫أن يحل المتعلم وضعيات مشكل دالة متصلة ب‪:‬‬
‫‪ -‬تعرف مصادر األغذية‬
‫‪ -‬تبين ضرورة تنويع الغذاء بالنسبة لإلنسان‬
‫‪ -‬تصنيف الحيوانات حسب نوع الغذاء الذي تعيش عليه‬
‫‪8‬‬ ‫‪ -‬تصنيف بعض الطاقات‬
‫‪ -‬تعرف مصادر بعض الطاقات‬
‫ادماج‬
‫‪ -‬تبين كيفية التنفس‬
‫المعايير‪:‬‬ ‫األداء المنتظر‪:‬‬
‫‪9‬‬ ‫مع‪ :1‬تحليل الوضعية‬
‫مع‪ :2‬تعليل اإلجابة‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫يكون المتعلم في نهاية الثالثي الثاني قادرا على حل وضعيات‬
‫إشكالية متصلة بالتغذية و التنفس و الطاقة‬
‫التقييم‬
‫مع‪ :3‬اصالح خطأ‬ ‫‪-‬‬
‫‪10‬‬ ‫دعم و عالج في ضوء نتائج التقييم‬ ‫الدعم و العالج‬