Драти ментори,

,
Пре него што приступите изради задатака, учините следеће:

 Упознајте чланове групе са правилима рада ( правила рада могу бити ствар договора) и
начином вредновања
 направите план рада
 поделите задужења, објасните сваки корак члановима групе
 тражите од сваког члана групе да направи индивидуални план активности

ВАЖНО: бележите ваше активности и ваша запажања у раду са групом.

ОБРАТИ ПАЖЊУ!

Број слајдова није ограничен.

Обавезни слајдови (три)

1-Наслов теме и чланови тима

2. Садржај

Последњи слајд : литература и извори

Остали слајдови по вашем избору

Редослед слајдова: искажите своју креативност распоређујући слајдове како ви мислите да је

најбоље.

Водити рачуна о усклађености презентације са постављеним задацима теме.

Задатак:
Истражити:
 порекло имена
 ко се први бавио феноменом (научник)
 узроке (друштвена искуства, културолошки утицај)
 како се испољава (друштвени, физиолошки, когнитивно), карактеристично
понашање, повезаност са другим псих болестима ....
 и колико претеран страх утиче на квалитет живота појединца, његове
околине, на одлуке-.....
 направити презентацију
 припремити изложбу
 плакат...........

Након истраживања - саопштити резултате путем презентације и усменог излагања

 (можда припремити јело према рецептима из средњег века......)

Испричати причу на креативан и јединствен начин за ? минута!

ПЛАН РАДА —састављање плана је задатак за групу и ментора

ИНДИВИДУАЛНИ ПЛАН ВОЂЕЊА ПРОЈЕКТА—сваки члан групе прави план за свој део посла.

САСТАВ ГРУПА /ТИМОВА—попуњавају ментори

ПЛАН
САСТАВ ГРУПА /ТИМОВА

ГРУПА _________________________

МЕНТОР ___________________________

Ученици, чланови тима Улога у тиму

ИНДИВИДУАЛНИ ПЛАН ВОЂЕЊА ПРОЈЕКТА

Име:______________________________________________________________

Датум до кога треба завршити пројекат:________________________________

Назив пројекта:_____________________________________________________

Резултат пројекта:____________________________________________________

Списак активности које треба обавити како би пројекат у року био успешно завршен:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______

Опис активности „корак по корак”

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________

Рок за завршетак сваког корака:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____

Проблеми у извршавању пројекта:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____

Начин за превазилажење проблема:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______

Сврха пројекта: (шта сам научио/ла; које вештине развила

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
 ОБРАЗАЦ ЗА САМОВРЕДНОВАЊЕ

ЕЛЕМЕНТИ ВРЕДНОВАЊА КРИТЕРИЈУМ ОЦЕНА

Однос према задацима (самоиницијативно Увек 5

ради, испуњава преузете обавезе, истрајан
у раду- завршава започето) Готово увек 4

Повремено 3

Ретко 2

Никада 1

Придржава се правила заједничког рада – Увек 5

отворен за сарадњу- прихвата предлоге,
пажљиво слуша друге, Готово увек 4
Помаже другима
Преузима одговорност Повремено 3

Ретко 2

Никада 1

Излагање/ презентовање-сигурно, Одлично 5

уверљиво, јасно, разговетно, одговарајућа
невербална комуникација Врло добро 4

Добро 3

Задовољавајуће 2

Незадовољавајуће 1

НАПОМЕНА: УЧЕНИК ОЦЕЊУЈЕ СЕБЕ

.

ОБРАЗАЦ ЗА КООПЕРАТИВНО ОЦЕЊИВАЊЕ

(за чланове групе)

ЕЛЕМЕНТИ КРИТЕРИЈУМ ОЦЕНА ИМЕ УЧЕНИКА ОЦЕНА

ВРЕДНОВАЊА

Однос према Увек 5 1.

задацима Готово увек 4
2.
(самоиницијативно Повремено 3
ради, испуњава Ретко 2 3.
преузете обавезе, Никада 1
4.
истрајан у раду-
завршава започето)

Придржава се правила Увек 5 1.

заједничког рада – Готово увек 4
отворен за сарадњу- Повремено 3 2.
прихвата предлоге, Ретко 2
3.
пажљиво слуша друге, Никада 1
Помаже другима 4.
Преузима одговорност

Излагање/ Одлично 5 1.
презентовање- Врло добро 4
сигурно, уверљиво, Добро 3 2.
јасно, разговетно, Задовољавајуће 2
3.
одговарајућа Незадовољавајуће 1
невербална 4.
комуникација

НАПОМЕНА:

УЧЕНИК ОЦЕЊУЈЕ ЧЛАНОВЕ ГРУПЕ

 ОБРАЗАЦ ЗА МЕНТОРЕ
КООПЕРАТИВНО ОЦЕЊИВАЊЕ

ЕЛЕМЕНТИ КРИТЕРИЈУМ ОЦЕНА ИМЕ УЧЕНИКА ОЦЕНА

ВРЕДНОВАЊА

Однос према Увек 5 1.

задацима Готово увек 4
2.
(самоиницијативно Повремено 3
ради, испуњава Ретко 2 3.
преузете обавезе, Никада 1
4.
истрајан у раду-
завршава започето) 5.

Придржава се правила Увек 5 1.

заједничког рада – Готово увек 4
2.
отворен за сарадњу- Повремено 3
прихвата предлоге, Ретко 2 3.
пажљиво слуша друге, Никада 1 4.
Помаже другима
Преузима одговорност 5.

Излагање/ Одлично 5 1.
презентовање- Врло добро 4
2.
сигурно, уверљиво, Добро 3
јасно, разговетно, Задовољавајуће 2 3.
одговарајућа Незадовољавајуће 1 4.
невербална
комуникација 5.

УКУПНА ОЦЕНА ЗА ГРУПУ

НАПОМЕНА: МЕНТОР ОЦЕЊУЈЕ ЧЛАНОВЕ ГРУПЕ

 ФАЗЕ ПРОЈЕКТА
ПРВА ФАЗА ВРЕМЕ РЕАЛИЗАТОРИ
реализовања
Избор ментора Друга недеља Наставници реализовано
Упознавање ментора са темом октобра 2023 историје и
истраживања/пројекта, психологије
Договор о начину рада,
активностима ментора и
наставника – координатора
пројекта
Подела ученика у групе од по Трећа недеља Наставници реализовано
четворо (плус координатор – октобра 2023. иученици
ученик трећег разреда)

Унутар група ученици бирају Четврта недеља Групе

вођу групе, записничара..... октобра 2023. ментори
Формулисање правила рада
Ученици самостално одлучују о
задужењима унутар групе
Састављање индивидуалног
плана вођења пројекта
Наставници и ментори:
Са групама доносе правила о
раду
Праве план рада – активности,
одређују динамику, –

ДРУГА ФАЗА
састављање списка извора, Прва недеља
прикупљање извора новембра
читање, писање бележака, Током новембра Групе
издвајање кључних, Ментори
релевантних информација
Дискусија о обављеним
активностима – анализа,
уочавање и исправљање
грешака, систематизовање

Ученици уз подршку ментора Прве две недеље Учечници

праве нацрт садржаја децембра Ментори
презентације
Припрема за представљање
резултата – увежбавање
презентовања
Исправљање грешака и
пропуста.

ПРЕЗЕНТОВАЊЕ
РЕЗУЛТАТА

Усмено уз ППТ Трећа недеља Ученици

Представљање резултата рада децембра Ментори
на часу у присуству других Наставници
група, наставника, стручног
сарадника, ментора

Писање извештаја о раду на Након Ученици

пројекту и резултатима пројекта презентовања Ментори
(извештај ученика и ментора) резултата Наставници
Евалуација и самоевалуација

Објављивање најбољих радова

(продуката) на сајту школе

ОЦЕЊИВАЊЕ РАДА У ГРУПИ

Увек: Готово увек: Често:
-Ученик је посебно -мотивисан је и -у подели задатака -ради на нивоу -незаинтересован за рад,
мотивисан,креативан, редовно извршава групе потребна помоћ присећања; омета друге;
одговоран у раду, задатке; наставника; -у групи почиње да -подстицање и помоћ га не
поштује друге, редован -решава проблеме -за рад потребна ради на мотивишу на рада;
у извршавању обавеза; користећи научне помоћ,подстицај и интервенцију -не поштује правила
-даје креативне садржаје, усмеравање; наставника; понашања у групи;
примедбе и предлоге; -поштује правила -несигуран, -задатак не -научено градиво примењује
- поштује правила рада непрецизан и завршава и има погрешно;
рада; -подржава рад неорганизован у грешака; - не поштују рок.
-у презентовању је групе и подстиче презентацији; -површан у раду и
јасан, тачан и уме да их на рад; -теже исказује своје поштовању
искаже суштину; -поуздан, марљив и мишљење; правила;
-уочава битне одговоран; -није самосталан, прати -углавном је
информације и -презентује тачне друге; пасиван у групи;
разликује их од податке. -делимучно поштије - не поштују рок.
споредних ; правила рада.
-зна добро да
организује и води рад
у групи;
-има високо развијено
критичко мишљење.