1R DE PRIMÀRIA P5 (etapa preesquemàtica)

Anàlisi observació de les Etapes evolutives del grafisme infantil

Un dels mètodes més interessants per introduir l’escriptura en els infants és , el que es basa en
el desenvolupament del procés grafomotor. La grafomotricitat es el moviment gràfic realitzat
amb la mà en escriure, on l’objectiu principal en l’infant és complementar i potenciar el
desenvolupament psicomotor a través de diferents activitats, per tal d’aconseguir les habilitats
necessaries per expresar-se mitjançant signes escrits.

Com tots els infants, cada nen va aconseguint l’escriptura seguint un procès individual i natural
que cal respectar. Començant per el primer cicle dins l’educació infantil, on l’infant explora i
investiga la varietat de llenguatges amb els que es pot comunicar. Tant com l’entorn familiar
com els educadors em de saber integrar els llenguatges (corporal, verbal, musical,
audiovisual..) dins el seu desenvolupament, ja que així els permet comunicar-se i expresar-se
correctament a les diferents situacions.

En el segon cicle, també en l’educació infantil, l’entorn del’infant és totalment ple de textos
escrits on donen significat a diversos contextos. Per tant els hi desperta l’interès en la
descoberta d’aquets codis. L’escola davant d’aquest cicle, ha de proporcionar moments i
situacions on el llenguatge escrit i sigui present.

Una activitat destacable per desenvolupar la preescriptura i la coordinació ull- mà a través dels
difernets sentits és la safata multisensorial on, amb el fet d’utilitzar materials com retoladors,
sorra, ceres.. ens ajuda a captar l’atenció dels nadons més petits i aprenen d’una forma més
divertida i sensorial.

Dins el grafisme i trovem que passa per varies etapes evolutives per tal de que l’infant vagi
adquirint cada vegada coneixements i habilitats per dominar el traç.

El traç, és l’inici de l’aprenentatge per a l’adquisició de les abilitats grafomotrius, deixant que el
nen desenvolupi i manegi els diferents estris ( guixos, ceres, llapis, retoladors..)

La primera etapa és la del gargot, va dirigida a nens d’entre 18 mesos i els 4 anys. Distingim
varietats de gargots.

 Gargot incontrolat (realtiza els primers traços rectes o lleugerament corbats)

 Gargot controlat (controla i dirigeix el moviment manual, mira i guía allo que dibuixa)
 Gargot amb nom (el infant dibuixa amb intenció, no per simple plaer motor i comença
a utilizar el color)

La segona etapa és la preesquemàtica, entre els 4 i els 7 anys. L’infant ja és capaç de crear
conscientment formes que tinguin relació amb alguna cosa del món que l’envolta. Apart
l’adult ja es capaç de reconèixer algunes expressions grafiques que realitza l’infant. Els traços i
gargots ja són controlats, començen a reconeixer la figura humana on cada cop es va tornant
més elaborada…

Trobem varietats d’elements grafomotors que ens possibilitzen el mecanisme de la maduració

grafomotora.

El suport i la posición són esencials per dur a terme el grafisme. Depenent de la posición o del
suport que tinguin poden elaborar un tipus o altre de grafismes.

Per altre banda els instruments també ens ajuden a aaconseguir el grafisme q volem realizar,
poden ser tant naturals (mans, dits, peus..) com artificials (pinzell, tisores, llapis..)

Observant els diferent dibuixos del infants que he escollits, podem veure la diferencia que
suposen cadascún d’ells i les diferents etapes a les quals es refereixen.

En el dibuix del infant de 1r de primària observem que el nen ja té traç i és capaç de

proporcionar el cos del ésser humà esquemàticament. Per tant estaría dins l’etapa
esquemàtica. És capaç de pintar l’interior del dibuix i diferenciar les diferents parts i colors del
cos amb facilitat. Proporciona amb facilitat el cos de l’esser humà, establint les dimensions
adequades a totes les pats.

Per altre banda veiem el dibuix del nen de P5 on ens trobem dins l’etapa preesquemàtica ja
que l’infant no presenta un traç