Professional Documents
Culture Documents
Факультатив 11 клас біологія
Факультатив 11 клас біологія
Курс за вибором для учнів 11-х класів (35 год, з них 4 год резервні)
Автор: Ягенська Г.В.
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Курс "Адаптаційна фізіологія людини і тварин" призначений для учнів 11-х
класів.
В основу програми покладено функціональний підхід до вивчення біології, що
сприяє розвитку критичного мислення учнів, уміння узагальнювати навчальний
матеріал різних розділів шкільного курсу біології. Навчальна програма з
біології в старшій школі не передбачає тісного зв'язку з фізіологією. Проте учні,
що займаються біологією поглиблено, потребують додаткових знань саме у цій
галузі. Вивчення молекулярної біології в 10j класі дає можливість підняти
розуміння учнями фізіологічних процесів на значно вищий рівень, чому і
сприятиме вивчення курсу "Адаптаційна фізіологія" в 11 класі.
Провідна ідея курсу — інтеграція знань з фізіології, анатомії, екології, зоології,
молекулярної біології для пояснення фізіологічних змін організмів, що
відбуваються у відповідь на зміни умов середовища.
Предмет і завдання курсу. Предмет вивчення курсу — адаптаційні зміни
фізіологічних процесів. Завдання курсу полягають у поглибленні знань про
регуляцію функцій організму людини і тварин, взаємозв'язок організму і
довкілля.
На основі вивчення курсу учні повинні знати основні механізми при-
стосувальних реакцій організму, вміти їх пояснювати, прогнозувати та мо-
делювати реакції організму на зміни природних умов чи вплив пошкоджуючих
чинників.
Даний курс передбачає інтеграцію різних розділів шкільного курсу біології,
покликаний формувати цілісне сприйняття біологічної науки, розширювати
світогляд учнів.
Вступ. Організм як біологічна система. Цілісність організму і гомеоя стаз.
Нейрогуморальна регуляція функцій організмулюдини і тварин. АдаЯ птація.
Види адаптацій.
Тема 1. Механізми адаптаційних змін
Значення спадковості у пристосуванні організму до умов існуванням Рівні
адаптаційних змін: молекулярний, клітинний, органний, системний і
організмовий. Пристосувальні зміни клітинних білків та небілкових речовин.
Адаптаційні зміни обміну речовин. Адаптаційно-трофічна функція симпатико-
адреналової системи. Роль гормонів у пристосувальних реакціях. Гіпоталамо-
гіпофізарний комплекс як центр управління адаптаційними змінами та центр
збереження гомеостазу.
Економічність функціонування адаптованої системи. Оборотність адаптації.
Функціональні системи та їх взаємодія в організмі.
Роль умовних рефлексів у пристосувальних процесах. Поведінкові адаптації
людини і тварин. Адаптаційний синдром.
Практична робота МІ. Моделювання функціональних систем.
Тема 2. Адаптації до зміни природних умов
Терморегуляція. Вплив змін температури на фізіологічні параметри. Термінова
та довготривала адаптація до холоду, високої температури. Екстремальні
температури, фізіологічні адаптації до них. "Стратегія" теплообміну.
Пристосування до гіпоксії та до умов високого тиску. Пристосування водних
тварин до змін вмісту кисню у воді.
Пристосування до умов харчування. Регуляція харчової поведінки.
Механізми підтримання водно-сольового гомеостазу в умовах нестачі води.
Добові та сезонні фізіологічні адаптації. Біологічні ритми. Зимова сплячка та
заціпеніння у тварин. Сезонні міграції. Адаптивна поведінка.
Тема 3. Пристосувальні реакції на дію деяких пошкоджуючих чинників
Адаптаційні реакції пошкодженого організму.
Пристосування до інфекцій. Імунні адаптаційні реакції. Неспецифічний та
специфічний імунітет. Хронічні інфекційні хвороби та адаптації до них.
Фізіологічні механізми підтримання гомеостазу в умовах крововтрат. Реакції на
вплив токсичних речовин. Роль печінки у детоксикації та підтриманні
гомеостазу. Фізіологічні та біохімічні механізми захисту від дії УФО,
іонізуючого випромінювання тощо.
Автотомія у тварин та інші фізіологічні способи захисту від пошкоджуючих
чинників. Фізіологічна та репаративна регенерація.
Тема 4. Адаптації до фізичного навантаження та стресових ситуацій
Пристосування до підвищеної м'язової діяльності. Екстрене та довготривале
пристосування, роль нервової та ендокринної систем. Адаптації до гіпокінезії.
Наслідки гіподинамії.
Стрес та адаптація. Загальний адаптаційний синдром та неспецифічна
резистентність організму. Основні риси вищих адаптаційних реакцій;
співвідношення пам'яті та адаптації.
Практична робота № 2. Пристосування організму до фізичного
навантаження.
Практична робота № 3. Моделювання адаптаційних змін в організмі на дію
зовнішніх чинників.
Тема 5. Вікові особливості адаптаційних процесів. Підвищення адапта-Щ
ційних можливостей організму
Вікові зміни організму. Особливості адаптаційних процесів у новонароджених.
Адаптаційні зміни жіночого організму у стані вагітності.
Фізіологічні зміни в організмі тварин у період розмноження.
Вікова динаміка адаптаційних можливостей організму. Адаптаційно-й
регуляторна теорія старіння В.Фролькіса.
Компенсаторні можливості організму людини. Підвищення стійкості організму
до коливань температури і вологості повітря, атмосферного тис ку та інших
змін довкілля. Загартування.
Вимоги до навчальних досягнень учнів
Учні повинні знати:
— види адаптацій, рівні адаптаційних змін, роль нервової та ендок-j ринної
систем у пристосувальних реакціях; роль умовних рефлексів у пристосувальних
процесах; поведінкові адаптації людини і тварин;
— загальні властивості функціональних систем та їх взаємодію в opганізмі;
— фізіологічні адаптації до зміни температури, вологості, атмосферного тиску,
— вмісту кисню у повітрі та воді; механізми терморегуляції у людини і тварин;
— добові та сезонні фізіологічні адаптації людини і тварин;
— пристосування до підвищеної м'язової діяльності та роль нервової й
ендокринної систем;
-- адаптації до дії стресових чинників; загальний адаптаційний синдром та його
етапи (за Хрипко вою А. Г.)
— адаптації до дії пошкоджуючих чинників - інфекційних захворювань, дії
УФО, іонізуючого опромінення, токсичних речовин;
— вікову динаміку адаптаційних можливостей організму; основні положення
адаптаційно-регуляторної теорії старіння В.В.Фролькіса.
Учні повинні вміти:
— пояснювати механізми адаптаційних змін, пристосування організму до
природних умов та дії деяких пошкоджуючих чинників;
— моделювати адаптаційні зміни на дію умов середовища;
— давати опис функціональних систем, пояснювати механізми інтеграції
роботи органів та фізіологічних систем для отримання корисного
пристосувального результату;
- обґрунтовувати значення фізичних тренувань для здоров'я і довголіття,
підвищення стійкості організму людини.
ОРІЄНТОВНИЙ РОЗПОДІЛ ГОДИН (35 ГОД, 4 ГОДИНИ - РЕЗЕРВНИЙ ЧАС)
Зміст теми
1 05.09.23Організм як біологічна система. Цілісність організму і гомеостаз
9 07.11.23Терморегуляція у тварин
24 05/03 Узагальнення.
35 28/05 Узагальнення.