‫وحده الملبس (مفهوم مالبس المناسبات )‬

‫تاريخ ‪9-4‬يوم االحد‬

‫التهيئة ‪ :‬ألقي التحية على األطفال وسؤالهم عن الفترة‬
‫الحالية‪ ،‬وتذكر لهم القوانين‪،‬ثم أسأل أحد األطفال عن‬
‫اسم الوحدة الخاصة باألسبوع‪،‬ثم أسأل األطفال ماذا‬
‫فعلو في يومهم داخل الروضة مثل‪(:‬فترة الحلقة ‪ -‬وفي‬
‫االركان – وفي الوجبة) ثم عرض األعمال الفنية التي‬
‫قامو بعملها األطفال في الركن الفني والثناء عليها‪،‬‬
‫وبعدها أطلب من أحد األطفال قراءة سورة األسبوع ثم‬
‫أسألهم عن توقعاتهم عن نوع النشاط (قصة أو أنشودة)‬
‫وبعد توقعاتهم أخبرهم بالنشاط المختار وأذكر قوانينه‬
‫قوانين القصة ‪:‬‬
‫ألتزم بالهدوء‬ ‫•‬
‫أستمع للمعلمة‬ ‫•‬
‫أتكلم بهدوء‬ ‫•‬
‫أجيب على معلمتي عندما تسألني‬
‫األهداف‪:‬الهدف المعرفي ‪ :‬أن يذكر الطفل ‪ 3‬من‬
‫لشخصيات التي وردت بالقصة‪.‬‬
 ‫الهدف المهاري ‪ :‬أن يقلد الطفل إحدى شخصيات‬
‫القصة‪.‬‬
‫الهدف الوجداني ‪ :‬أن يصغي الطفل للقصة أثناء اللقاء‬
‫األخير‪.‬‬
‫األدوات ‪ :‬جهاز لوحي ‪ -‬برجكتر‪ -‬دمية‬
‫حوار القصة ‪ :‬أهال وسهال بكم يا أصدقائي األبطال‬
‫كيف حالكم أتمنى أن تكونون بخير أصدقائي نحن في‬
‫وحدة الملبس واليوم لدينا قصة جميلة وهي مالبس العيد‬
‫كانت هناك أسرة صغيرة تتكون من االب واألم وطفلين‬
‫يعيشون في بيت صغير وكانت األم تعمل خياطة تخيط‬
‫المالبس للناس وتنال من وراء عملها بعض النقود اما‬
‫االب كان حماالً كادحا ً ينفق ما يكسبه من االجر في‬
‫شراء حاجات االسرة من طعام وكساء من األجر في‬
‫شراء حاجات األسرة من طعام واقبل العيد والوالدة‬
‫والوالد ال يملكون النقود الكافية لشراء مالبس جديدة‬
‫لطفلهما المحبوبين فكرت األم طويال ثم هدى فكرها إلى‬
‫حل مناسب قالت لنفسها هذه الستائر الملونة يمكن‬
‫االستغناء عنها لماذا ال انتزعها واقصها وبسرعة قامت‬
‫بخياطة الستائر و صنعت ثوبا لبنتها وسترة وبنطاالً‬
‫البنها وفي العيد كم كان الطفل أن سعيدا حينما ارتديا‬
‫مالبسهما الجديدة وكادا ا يطيران من الفرح ألن لديهم‬
‫مالبس جديدة مثل هم مثل باقي األطفال انتهت قصتنا يا‬
‫أصدقائي أتمنى أن تكون قد اعجبتكم شكرا لكم يا أبطال‬
‫لعبة ‪:‬‬
‫‪https://wordwall.net/resource/1211‬‬
‫‪5921‬‬
‫الغلق‪ :‬اخبر األطفال بإنتهاء لقائنا األخير لليوم‪،‬‬
‫واخبرهم بسعادتي إلنصاتهم لي واخبرهم قائلة "أن لدينا‬
‫غدا ً مفهوم جديد وممتع فكونوا مستعدين يا أطفالي‬
‫األعزاء‬

‫يوم االثنين (مكمالت المالبس ) األركان‬

‫قوانين األركان‬
‫• أشارك األدوات مع أصدقائي‬
‫• اضع عملي في لوحة االعمال‬
‫• احرص على نظافة الركن‬
‫عرض النشاط ‪ :‬بعد تذكير األطفال بقوانين الركن‬
‫أقوم بعرض نموذج للعمل ‪،‬ابدا بتقسيم األطفال في‬
‫األركان تذكيرهم بان يبدا عند إشارة البدا هي‬
 ‫اغالق النور وتشغيله وتدوير األركان بعد مدة‬
‫معينة‬

‫الركن الفني‬
‫األهداف‬
‫الهدف المعرفي‪ :‬ان يشكل الطفل قصاصات الورق‬
‫الهدف المهاري ‪:‬ان يقوم الطفل بلصق القصاصات‬
‫خالل ‪ 5‬دقائق‬
‫الهدف الوجداني‪ :‬ان يبدي الطفل رأيه في رسمه‬
‫األدوات ‪ :‬ورقه علي شكل كرفتة ‪-‬قصاصات ورق‬
‫ملون‬
‫الركن االدراكي‬
‫االهداف‬
‫الهدف المعرفي‪ :‬ان يستخدم الطفل الحبار لربط الحذاء‬
‫الهدف المهاري‪ :‬ان يحاكي الطفل النموذج الذي امامه‬
‫الهدف الوجداني‪ :‬ان يحمد الطفل علي وجود مكمالت‬
‫المالبس‬
‫األدوات ‪:‬حبل ‪-‬نموذج ورقي للحذاء‬
 ‫يوم األربعاء (الملمس و المالبس )‬
‫الحلقة‬
‫األهداف ‪:‬‬
‫هدف مهاري ‪ :‬ان يستكشف الطفل المالمس‬
‫هدف معرفي‪ :‬ان يسمي الطفل أنواع االقمشة‬
‫هدف وجداني‪ :‬ان يحمد الطفل هللا علي نعمة المالبس‬
‫القاء الصباحي ‪:‬‬
‫أقوم قبل مجيء األطفال بتهيئة البيئة لجعلها آمنة‬
‫وسليمة و مناسبة للجلوس وخالية من األشياء المؤذية‪،‬‬
‫وترتيب أدوات العرض وتجهيزها ألكون في كامل‬
‫استعدادي ‪ .‬ومن ثم أجلس مع األطفال في الحلقة وأبدأ‬
‫بالسالم والترحيب بهم بوجه بشوش وسعيد وتمأله‬
‫االبتسامة‪.‬‬
‫واسألهم ؟‬
‫كيف حالكم كيف اصبحتم ؟‬
‫من ربنا؟‬
 ‫من نبينا ؟‬
‫من هو عدونا؟ ماذا نقول للشيطان؟ ابعد ابعد يا شيطان‬
‫انا اصلي للرحمن واطلب من ربي الغفران ‪.‬‬
‫ما اسم وطننا؟‬
‫مالون علمنا؟‬
‫ما اسم ملكنا؟ ما اسم ولي عهدنا؟‬
‫واالن لنفتح وردة االسبوع وننشد ‪ ،‬ايام االسبوع سبعة‬
‫نبدأها من يوم الجمعة سبت احد واالثنين يقس ُم اسبوعي‬
‫نصفين ثم يأتي الثالثاء يا صحبي فاألربعاء ثم خميس ثم‬
‫جمعة ايام االسبوع سبعة‪ ،‬ما هو اليوم احسنتم الثالثاء‬
‫وماذا قبله االثنين ‪ ،‬كم تاريخ اليوم؟ من شهر ماذاما‬
‫عدد اشهر سنة ؟ ‪ ١444‬من الهجرة هجرة الرسول‬
‫صل هللا عليه وسلم من مكة الى المدينة بسبب اذى‬
‫قريش له‬
‫واالن لننظر للنافذة ونرى الطقس ما هو؟ احسنتم‬
‫مشمس هيا لنضع المؤشر على حالة الطقس انه مشمس‬
‫نقوم بعد االطفال ومعرفة الحضور والغياب ومن كان‬
‫متغيب باألمس ونسأله عن سبب تغيبه ونقول له ال بأس‬
‫طهورا ً إن شاء هللا‬
‫واالن وقت التمارين واحد نقف اثنان خلق الكراسي‬
‫ثالثة حلقة نشغل انشودة التمارين ………‪ .‬بعد‬
 ‫االنتهاء من التمارين انشد واقول لهم ددد دائره حلوة‬
‫جميلة مدورة شكلها مثل االسورة‬
‫دور دور حواليك صفق صفق بيديك دبدب دبدب‬
‫برجيلك‬
‫اين اين الدائرة هنا هنا الدائرة مع صفق اليدين وضرب‬
‫الرجل باألرض ‪ ،‬ونسأل األطفال نحن االن في أي‬
‫وقت من النشاط اليومي وبعدها نختار طفل ويضع‬
‫المؤشر على وقت الحلقة‬
‫االن نذكر قوانين الحلقة جميعا ً‬
‫أجلس بهدوء في الحلقة ‪،‬‬
‫أنتظر دوري في الحديث‬
‫أطرق الباب قبل الدخول ‪،‬‬
‫انظر للمعلمة وادواتها‪ ،‬ال اقاطع المعلمة إال عند‬
‫الضرورة‬
‫وبعد ذكرها أقول لهم هيا نرفع اشاره االتفاق نتفق‬
‫جميعا ً ونطبق قوانين الحلقة وابدأ‬
‫عرض الدرس‪:‬‬
‫نبدأ ‪ :‬من يذكرني ب اسم الوحدة؟‬
‫لننظر للوحة االعالن احسنتم وحدة الخ‬
 ‫الشرح ‪:‬عرض تقديمي لألطفال ‪+‬مع عدد من االقمشة‬
‫المختلفة (كتان – حرير ‪-‬قطن )وجعل األطفال يلمسون‬
‫االقمشة المختلفة‬

‫األسئلة المفتوحة ‪:‬‬

‫ما الفرق بين قماش الكتان و الحرير ؟‬
‫من اكرمنا بنعمة االقمشة ؟‬
‫ماذا نرتدي قماش في فصل الشتاء ؟‬
‫اسالة التفكير العليا‪:‬‬
‫ماذا لو لم يكن لدينا اقمشة ؟‬
‫ماذا لو لم يكن لدينا قماش ثقيل في فصل الشتاء؟‬
‫تطبيق جماعي ‪:‬‬
‫‪https://wordwall.net/resource/31167560‬‬
‫تطبيق فردي ‪:‬ورقه عمل ان يقوم الطفل بوضع عالمة‬
‫صح علي ملمس الحرير وطريقة تقييم الطفل عن‬
‫طريق اما اتقن (بمساعده – بمفردة ‪-‬لم يتقن )‬
 ‫التخطيط لقاء أخير‬
‫المفهوم ‪:‬العناية بالمالبس‬
‫يوم الخميس‬
‫القاء الصباحي ‪:‬‬
‫أقوم قبل مجيء األطفال بتهيئة البيئة لجعلها آمنة‬
‫وسليمة و مناسبة للجلوس وخالية من األشياء المؤذية‪،‬‬
‫وترتيب أدوات العرض وتجهيزها ألكون في كامل‬
‫استعدادي ‪ .‬ومن ثم أجلس مع األطفال في الحلقة وأبدأ‬
‫بالسالم والترحيب بهم بوجه بشوش وسعيد وتمأله‬
‫االبتسامة‪.‬‬
‫واسألهم ؟‬
‫كيف حالكم كيف اصبحتم ؟‬
‫من ربنا؟‬
‫من نبينا ؟‬
‫من هو عدونا؟ ماذا نقول للشيطان؟ ابعد ابعد يا شيطان‬
‫انا اصلي للرحمن واطلب من ربي الغفران ‪.‬‬
‫ما اسم وطننا؟‬
‫مالون علمنا؟‬
‫ما اسم ملكنا؟ ما اسم ولي عهدنا؟‬
 ‫واالن لنفتح وردة االسبوع وننشد ‪ ،‬ايام االسبوع سبعة‬
‫نبدأها من يوم الجمعة سبت احد واالثنين يقس ُم اسبوعي‬
‫نصفين ثم يأتي الثالثاء يا صحبي فاألربعاء ثم خميس ثم‬
‫جمعة ايام االسبوع سبعة‪ ،‬ما هو اليوم احسنتم الثالثاء‬
‫وماذا قبله االثنين ‪ ،‬كم تاريخ اليوم؟ ‪ ١٢‬من شهر ماذا‬
‫شهر شوال من سنة كم؟ ‪ ١444‬من الهجرة هجرة‬
‫الرسول صل هللا عليه وسلم من مكة الى المدينة بسبب‬
‫اذى قريش له‬
‫واالن لننظر للنافذة ونرى الطقس ما هو؟ احسنتم‬
‫مشمس هيا لنضع المؤشر على حالة الطقس انه مشمس‬
‫نقوم بعد االطفال ومعرفة الحضور والغياب ومن كان‬
‫متغيب باألمس ونسأله عن سبب تغيبه ونقول له ال بأس‬
‫طهورا ً إن شاء هللا‬
‫واالن وقت التمارين واحد نقف اثنان خلق الكراسي‬
‫ثالثة حلقة نشغل انشودة التمارين ………‪ .‬بعد‬
‫االنتهاء من التمارين انشد واقول لهم ددد دائره حلوة‬
‫جميلة مدورة شكلها مثل االسورة‬
‫دور دور حواليك صفق صفق بيديك دبدب دبدب‬
‫برجيلك‬
‫اين اين الدائرة هنا هنا الدائرة مع صفق اليدين وضرب‬
‫الرجل باألرض ‪ ،‬ونسأل األطفال نحن االن في أي‬
 ‫وقت من النشاط اليومي وبعدها نختار طفل ويضع‬
‫المؤشر على وقت الحلقة‬
‫االن نذكر قوانين الحلقة جميعا ً أجلس بهدوء في الحلقة ‪،‬‬
‫أنتظر دوري في الحديث‬
‫أطرق الباب قبل الدخول ‪ ،‬انظر للمعلمة وادواتها‪ ،‬ال‬
‫اقاطع المعلمة إال عند الضرورة‬
‫وبعد ذكرها أقول لهم هيا نرفع اشاره االتفاق نتفق‬
‫جميعا ً ونطبق قوانين الحلقة وابدأ‬
‫عرض الدرس‪:‬‬
‫نبدأ ‪ :‬من يذكرني ب اسم الوحدة؟‬
‫لننظر للوحة االعالن احسنتم وحدة الخ…‬
‫األهداف للحلقة ‪:‬‬
‫ان يصف الطفل طريقة العناية بالمالبس‬
‫ان يقارن بين المالبس المتسخة و النظيفة‬
‫ان يطبق مع المعلمة طريقة التنظيف‬

‫األدوات المستخدمة في الحلقة ‪:‬‬

‫مالبس ‪/‬دلو ماء ‪/‬صابون للمالبس‬
‫العرض اللقاء الصباح ‪:‬‬
 ‫الحضور و الغياب ‪/‬التاريخ ‪/‬اختيار القائد من األطفال ‪/‬ذكر‬
‫أحوال الطقس‬
‫النشاط الحركي ‪:‬‬
‫انشودة هيا ي أطفال‬

‫التهيئة للدرس ‪:‬‬

‫السؤال عن الدرس السابق‬
‫السؤال عن مكمالت المالبس‬
‫عرض الدرس‬
‫تعرض المعلمة علي اطفالها بعض المالبس المتسخة و‬
‫تسالهم ما رايهم في المالبس ؟ و ما يجب علينا فعلة للمالبس‬
‫؟ ثم تشرح لهم المعلمة طريقة تنظيف المالبس و العناية بها‬

‫اسالة التأكد من الفهم ‪:‬‬

‫لماذا ال نستطيع ان ننام بالمالبس المتسخة ؟‬
‫هل تعتقدون ان صابون اليدين يمكن غسل المالبس به؟‬

‫اسالة التفكير العليا ‪:‬‬

‫لماذا تعتقدون يحدث اذا نمنا بالمالبس المتسخة ؟‬
 ‫التطبيق الجماعي ‪:‬‬
‫ان يرتب األطفال خطوات التنظيف‬
‫ان يوصل األطفال بين أدوات العناية بالمالبس‬
‫التطبيق الفردي ‪:‬‬
‫ورقة عمل يضع الطفل دائرة حول أدوات تنظيف المالبس‬
‫الغلق‪:‬‬
‫ان يذكر الطفل خطوات العناية ‪-‬ذكر كفارة المجلس‬