1

Mother Tongue-Based
Multilingual Education
Quarter 3 – Module 2:
Mga Importante nga Detalye
sa mga Balasahon kag
Pagsaysay sang Pictograph
MTB-MLE – Unang Baitang
Self-Learning Module (SLM)
Ikatlong Markahan – Modyul 2: Ako kag ang Akon Kultura (Ang Saot sa Amon Kultura)
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito
ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay
ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at
mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa
anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Sharon D. Lamorena

Editor: Sharmin Ros M. Fadrigo, Marjolyn J. Balangue
Tagasuri: Evelyn C. Frusa, PhD, Donna D. Aguarilles, Rolex H. Lotilla, Arvin M. Tejada
Tagaguhit: Sharon D. Lamorena
Tagalapat: Precious Joy A. Ubas
Cover Art Designer: Jay Sheen A. Molina
Management Team: Allan G. Farnazo, CESO IV – Regional Director
Fiel Y. Almendra, CESO V – Assistant Regional Director
Crispin A. Soliven, Jr., CESE – Schools Division Superintendent
Levi B. Butihen – Asst. Schools Div. Superintendent
Gilbert B. Barrera – Chief, CLMD
Arturo D. Tingson Jr. – REPS, LRMS
Peter Van C. Ang-ug – REPS, ADM
Leonardo Mission – REPS, Filipino
Prima A. Roullo – CID Chief
Evelyn C. Frusa, PhD - Division EPS In Charge of LRMS
Bernardita M. Villano - Division ADM Coordinator
Donna D. Aguarilles – Subject Area Supervisor
Printed in the Philippines by Department of Education – SOCCSKSARGEN Region

Office Address: Regional Center, Brgy. Carpenter Hill, City of Koronadal

Telefax: (083) 2288825/ (083) 2281893
E-mail Address: region12@deped.gov.ph
 1
Mother Tongue-Based
Multilingual Education
Quarter 3 – Module 2:
Mga Importante nga Detalye
sa mga Balasahon kag
Pagsaysay sang Pictograph
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:

Malugod na pagtanggap sa asignaturang MTB-MLE sa Unang Baitang ng Self-

Learning Module (SLM) Modyul para sa araling Ako kag ang Akon Kultura (Ang Saot
sa Amon Kultura.

Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng mga edukador

mula sa pambuliko at pampribadong institusyon upang gabayan ka, ang gurong
tagapagdaloy upang matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang
itinakda ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang pansarili,
panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.

Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral sa mapatnubay

at malayang pagkatuto na mga gaw ain ayon sa kanilang kakayahan, bilis at oras.
Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral upang makamit ang mga
kasanayang pan-21 siglo habang isinasaalang-alang ang kanilang mga
pangangailangan at kalagayan.

Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita ninyo ang kahong

ito sa pinakakataw an ng modyul:

Mga Tala para sa Guro

I to'y naglalaman ng mga paalala,
panulong o estratehiyang magagamit sa
paggabay sa mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang mag-

aaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan at
itala ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang
sariling pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at
gabayan ang mag-aaral habang isinasagaw a ang mga gaw aing nakapaloob sa
modyul.

2
Para sa mag-aaral:

Malugod na pagtanggap sa MTB-MLE sa Unang Baitang ng Self-Learning Module

(SLM) Modyul ukol sa Ako kag ang Akon Kultura (Ang Saot sa Amon Kultura).

Ang modyul na ito ay ginaw a bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layunin

nitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang w ala ka sa loob ng silid-aralan.
Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.

Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunaw aan.

Alamin Sa bahaging ito, malalaman mo ang mga

dapat mong matutuhan sa modyul.

Sa pagsusulit na ito, makikita natin kung ano

Subukin na ang kaalaman mo sa aralin ng modyul.
Kung nakuha mo ang lahat ng tamang
sagot (100%), maaari mong laktaw an ang
bahaging ito ng modyul.

I to ay maikling pagsasanay o balik-aral

Balikan upang matulungan kang maiugnay ang
kasalukuyang aralin sa naunang leksyon.

Sa bahaging ito, ang bagong aralin ay

Tuklasin ipakikilala sa iyo sa maraming paraan tulad
ng isang kuw ento, awitin, tula, pambukas na
suliranin, gaw ain o isang sitw asyon.

Sa seksyong ito, bibigyan ka ng maikling

Suriin pagtalakay sa aralin. Layunin nitong
matulungan kang maunaw aan ang bagong
konsepto at mga kasanayan.

Binubuo ito ng mga gaw aing para sa

Pagyamanin mapatnubay at malayang pagsasanay
upang mapagtibay ang iyong pang-unaw a
at mga kasanayan sa paksa. Maaari mong
iw asto ang mga sagot mo sa pagsasanay
gamit ang susi sa pagw awasto sa huling
bahagi ng modyul.

Isaisip Naglalaman ito ng mga katanungan o

pupunan ang patlang ng pangungusap o
talata upang maproseso kung anong
natutuhan mo mula sa aralin.

3
 Isagawa I to ay naglalaman ng gaw aing
makatutulong sa iyo upang maisalin ang
bagong kaalaman o kasanayan sa tunay na
sitw asyon o realidad ng buhay.

Tayahin I to ay gaw ain na naglalayong matasa o

masukat ang antas ng pagkatuto sa
pagkamit ng natutuhang kompetensi.

Karagdagang Gawain Sa bahaging ito, may ibibigay sa iyong

panibagong gaw ain upang pagyamanin
ang iyong kaalaman o kasanayan sa
natutuhang aralin.

Susi sa Pagwawasto Naglalaman ito ng mga tamang sagot sa

lahat ng mga gaw ain sa modyul.

Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

Sanggunian I to ang talaan ng lahat ng

pinagkuhanan sa paglikha o
paglinang ng modyul na ito.

Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:

1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huw ag lalagyan ng anumang

marka o sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiw alay na
papel sa pagsagot sa mga pagsasanay.
2. Huw ag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba pang gaw aing
napapaloob sa modyul.
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gaw in ang baw at pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagaw a ng mga gaw ain
at sa pagw awasto ng mga kasagutan.
5. Tapusin ang kasalukuyang gaw ain bago pumunta sa iba pang pagsasanay.
6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung tapos nang
sagutin lahat ng pagsasanay.
Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gaw ain sa modyul na ito,
huw ag mag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy. Maaari
ka rin humingi ng tulong kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o
sino man sa iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa iyo. Laging
itanim sa iyong isipang hindi ka nag-iisa.

Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ng

makahulugang pagkatuto at makakakuha ka ng malalim na pang-unaw a sa
kaugnay na mga kompetensi. Kaya mo ito!

4
 Alamin

Maayong adlaw! May ara kita bag-o nga leksyon nga

pagatun-an karon nga adlaw. Handa ka na bala sa mga
pagtulun-an nga imo mahibaluan sa modyul nga ini?

Essential Learning Competencies:

♥ Note important details in grade level literacy and

informational texts listened to ( MT1LC-IIIa-b-1.2)
♥ Interpret a pictograph ( MT1SS-IIIa-c-5.1)

Ang modyul nga ini natunga sa duha ka bahin:

Aralin 1– Mga Importante nga detalye sa mga

Balasahon;
Aralin 2– Pagsaysay sang Pictograph

Matapos ang modyul nga ini, ginalauman nga ikaw:

1. Makilala ang mga importante nga detalye sa mga

balasahon; kag
2. Makasaysay sang pictograph.

5
 Subukin

Hilikuton 1. Basahon sang ginikanan ang isa ka

binalaybay. Isulat ang letra sang husto nga sabat sa
kurit bag-o ang numero.

Si Inday
Si Inday nga mapula-pula, angay gid sa
balay nga tabla.
Tumindog kag maggawa-gawa,
daw bulak nga Tapulanga.
Si Inday nga maitum-itum, angay gid sa
balay nga butong.
Tumindog kag magyuhum-yuhum,
daw bulak nga Katsubong.
Si Inday nga maputi-puti, angay gid sa
balay nga tapi. Tumindog kag magkiwi-
kiwi, daw bulak nga Kamantigi.

Mga pamangkot:
_______ 1. Sin-o ang ginalaragway sa ambahanon?
A. Si Maria B. Si Inday C. Si Sophia

_______ 2. Sa diin nga balay angay si Inday nga mapula-

pula?
A. sa balay nga tabla
B. sa balay nga tapi
C. sa balay nga butong

6
_______ 3. Sa ano nga bulak gina-anggid si Inday nga
maputi-puti?
A. sa bulak nga Tapulanga
B. sa bulak nga Katsubong
C. sa bulak nga Kamantigi

_______ 4. Sa diin nga balay angay si Inday nga maitum-

itum?
A. sa balay nga tabla
B. sa balay nga tapi
C. sa balay nga butong

_______ 5. Sa ano nga bulak gina-anggid si Inday nga

mapula-pula?
A. sa bulak nga Tapulanga
B. sa bulak nga Katsubong
C. sa bulak nga Kamantigi

7
Hilikuton 2. Usisaa ang pictograph kag sabton ang mga
pamangkot sa idalom. Tipulunan ang husto nga
letra sang inyo nga sabat.

Mga Bayo ni Mara

Bestida

Pantalon

Palda

T-shirt

Mga Pamangkot:
1. Ano nga mga gamit ang ginapakita sa pictograph?
A. Mga Hampanganan
B. Mga Gamit sa Eskwelahan
C. Mga Bayo ni Mara

2. Sin-o ang tag-iya sang mga bayo?

A. Si Ada B. Si Mara C. Si Rosa

3. Ano nga bayo ang pinakadamo?

A. Bestida B. Pantalon C. Palda
8
 Aralin Mga Importante nga
Detalye sa mga
1 Balasahon
Maayong adlaw! Yari na kita sa una nga bahin sang
modyul. Matapos ang leksyon nga ini, ginalauman nga
ikaw:

1.Makakilala sang mga importante nga detalye sa

balasahon; kag
2. Makasabat sa mga pamangkot sa balasahon.

Balikan

Direksyon: Ikunla ang mga tinaga. Isulat ang inyo nga

sabat sa papel.

1. elisi _____________________

2. elepante _____________________

3. plete _____________________

4. estante _____________________

5. regalo _____________________

9
 Tuklasin

Direksyon: Pamatii o basahon ang isa ka istorya kag

sabton ang mga pamangkot nga ara sa idalom.
Tipulunan ang husto nga sabat.

Ang Saot nga Tinulabong

(Leizel Bergantino)
Ang Tinulabong saot sang mga tawo nga
nagaistar sa kabukiran sang Panit-an kag
Luctugan, Capiz. Ang ngalan sang saot nga ini
ginkuha sa Tulabong nga pispis nga masami
makita didto.
Ang Tulabong nga pispis may malaba nga
liog kag malaba nga mga pakpak. Maluyagon ini
maghulon sa likod sang karabaw samtang
nagatuka sang mga sapat-sapat kasubong sang
langaw, lamok kag dapaw sa likod sini.
Ginailog sang mga manugsaot ang hulag
sang Tulabong nga pispis.
Ang babaye nga manugsaot nagasuksok
sang pula ukon puti nga palda kag puti nga blusa.
Ang lalaki nga manugsaot nagasuksok sang puti
nga delargo kag puti nga kamisa de chino.
Nagatiniil sila magsaot.

10
Mga pamangkot:

1. Ano ang ginasugid sang aton ginbasa?

A. Ang Saot nga Tinulabong
B. Ang Saot nga Agila
C. Ang Saot nga Tinikling

2. Ano ang ngalan sang saot nga ginasugid?

A. Tinikling B. Maya C. Tinulabong

3. Diin naghalin ang ngalan sang saot nga Tinulabong?

A. Sa kabukiran sang Bohol
B. Sa kabukiran sang Panit-an kag Luctugan, Capiz
C. Sa kabukiran sang Aklan

4. Diin nagahulon ang Tulabong nga pispis?

A. Sa likod sang karabaw
B. Sa likod sang buwaya
C. Sa likod sang usa

5. Ano ang ginailog sa saot nga Tinulabong?

A. ang hulag sang Maya nga pispis
B. ang hulag sang Tulabong nga pispis
C. ang hulag sang manugsaot

11
 Suriin

Pamatii o basahon liwat ang binalaybay sa Tuklasin kag

tan awa ang mga tinaga nga nakuritan.
1. Ano ang ginasugid sang aton ginbasa?
● Ang Saot nga Tinulabong
● Ini nga mga tinaga nagasabat sa pamangkot
parti sa sapat, butang kag mga hitabo.
2. Diin naghalin ang ngalan sang saot nga Tinulabong?
● Sa kabukiran sang Panit-an kag Luctugan, Capiz
● Ini nga mga tinaga nagasabat sa pamangkot
parti sa lugar.

Pagyamanin

Direksyon: Basahon o pamatii ang isa ka ambahanon kag

sabti ang mga pamangkot. Isulat ang inyo sabat sa kurit.

May Masadyang Panimalay

(Tune: The Mulberry Bush)

May masadyang panimalay (3X)

Akon nahibaluan
Si Tatay kag si Nanay
Si Toto kag si Inday
Sila tanan gapalanggaanay
Sa sulod sang balay.

12
Mga pamangkot:

1. Kanday sin-o ang masadya?

__________________________________________________

2. Ngaa masadya sila?

__________________________________________________

Isaisip

Dumdumon Naton:

Kinahanglan naton tandaan ang mga sabat

sa mga pamangkot nga sin-o, diin kag ano para mas
madali naton madumduman ang binalaybay ukon
istorya.

13
 Isagawa

Direksyon: Basahon o pamatii ang isa ka ambahanon kag

sabti ang mga pamangkot. Isulat ang inyo sabat sa
papel.
Isa, Duha, Tatlo, Luto ang Paho Ko
(Tune: Hello, Hello, How Do you Do?)

Isa, duha, tatlo

Luto ang paho ko
Apat, lima, anum
Manamit kaunon
Pito, walo, siam
Busog akon tyan
Yari ang napulo
Kaon na kag magpungko.

Mga pamangkot:
1. Pila tanan kabilog ang paho?

_________________________________________

2. Ano nga paho ang manamit kaunon?

_________________________________________

3. Ano ang matabo kon magkaon ikaw sang manamit

nga paho?

_________________________________________
14
 Tayahin

Direksyon: Basahon o pamatii ang isa ka ambahanon kag

sabti ang mga pamangkot. Isulat ang inyo sabat sa kurit.

Ili-ili tulog anay

Ili-ili tulog anay,
Wala diri imong nanay.
Kadto tienda bakal papay.
Ili-ili tulog anay.
Mata ka na tabangan mo
ikarga ang nakumpra ko
kay bug-at man sing putos ko
Tabangan mo ako anay
ili ili tulog anay
wala diri imo nanay
kadto tienda bakal papay
ili ili tulog anay.

Mga pamangkot:
1. Sin-o ang ginapatulog sa ambahanon?

_________________________________________
2. Sa diin nagkadto ang iya nanay?

_________________________________________
3. Ano ang ginhimu ni nanay sa tienda?

________________________________________
15
 4. Ano nga butang ang mabug-at nga dala ni nanay?

_________________________________________
5. Kay sin-o ayhan sya gapabulig magkarga sang iya
nga mga dala?

_________________________________________

Aralin
Pagsaysay sang
2 Pictograph

Maayong adlaw! Kumusta ka na? Matapos ang leksyon

nga ini, ginalauman nga ikaw:

1. Makasaysay sang pictograph; kag

2. Maka-usisa sang pictoraph.

16
 Balikan

Direksyon: Basaha ang dinalan sa sulod sang kahon.

Tipulunan ang husto nga sabat.

Kada Sabado, adlaw na nagabugtaw si Pia.

Pero sang ina nga adlaw, temprano pa siya
nagbangon kag naghimus. Dali-dali niya ginsulod sa
bag ang iya mga dalal-on. Maupod siya kay Titser
Sharon pakadto sa San Isidro. Manghatag sila
pagkaon, bayo, bulong kag iban pa sa mga biktima
sang baha. Kinahanglan makaabot siya bag-o ang
takna nga alas-otso sang aga sa balay sang iya
manunudlo.

Mga pamangkot:
1. Ano nga adlaw makadto si Pia sa San Isidro?
A. Sabado B. Lunes C. Biyernes
2. Ano nga oras sya nagmata?
A. adlaw na B. temprano pa C. kaagahon
3. Paano niya ginsulod sa iya nga bag ang iya nga
dalal-on?
A. Hinay-hinay B. Isa-isa C. Dali-dali
4. Ano nga lugar ang ila kadtuan?
A. San Vicente B. San Pedro C. San Isidro
5. Ano nga oras dapat sia makaabot sa balay sang iya
nga manunudlo?
A. Alas-singko sang aga
B. Alas-otso sang aga
C. Alas-dyes sang aga
17
 Tuklasin

Direksyon: Basahon liwat ang istorya sa Balikan. Usisaa

ang pictograph.

Mga Butang nga Ihatag sa mga Biktima sang Baha

pagkaon

bayo

bulong

18
 Suriin

Direksyon: Usisaa ang pictograph. Sabton ang mga

pamangkot sa Suriin.

Ang Akon mga Gamit sa Eskwelahan

bag

kwaderno

tahal

pamanas

lapis

Direksyon: Base sa pictograph nga inyo natun-an, sabti

ang mga pamangkot. Tipulunan ang husto nga sabat.

1. Ano nga mga gamit sa eskwelahan ang ginapakita

sa pictograph?
A. Gamit sa Balay
B. Gamit sa Eskwelahan
C. Gamit sa Paglaba

19
 2. Pila ka pamanas ang may ara?
A. lima B. duha C. tatlo
3. Pila ka tahal ang may ara?
A. 2 B. 4 C. 1
4. Pila ka kwaderno ang may ara?
A. anum B. apat C. duha
5. Ano nga bagay ang pinakadamo?
A. lapis B. bag C. tahal

Pagyamanin

Direksyon: Gamit ang laragway, maghimo sang isa ka

pictograph sang mga prutas nga ginabaligya sa
tyangge. Idrowing ang imo sabat sa tagsa-tagsa nila
nga kahon.

Runil’s Fruit Stand

20
 Mga Nagakalain-lain nga Prutas sa Tyangge ni Runil

Prutas Kadamuon

pakwan

saging

atis

lubi

Isaisip

Dumdumon Naton:

Ang pictograph amu ini ang pamaagi sang pag

representrar sang isa ka butang paagi sa laragway o
simbolo.

21
 Isagawa

Direksyon: Usisa-a ang pictograph kag sabti ang mga

pamangkot sa idalum. Tipulunan ang letra sang husto
nga sabat.
Ang mga Gamit ni Lina nga Pang-eskwela

pamanas

pangduag

tahal

kwaderno

lapis

gunting

Mga pamangkot:

1. Sin-o ang tag-iya sang mga gamit pang-eskwela?

A. Leo B. Lina C. Dina

22
2. Ano nga gamit ang sa idalum ang may ara sia?

A. B. C.

3. Pila ka bilog ang iya lapis?

A. 7 B. 5 C. 6

4. Ano kadamo ang iya tahal?

A. B. C.

5. Ano ang pinakadamo niya nga gamit?

A. B. C.

23
 Tayahin

Direksyon: Basahon o pamatian ang isa ka binalaybay

kag kumpletuha ang pictograph nga nahanungod diri.
Pwede idrowing o maggunting sang laragway sang mga
kasapatan nga nahambal sa binalaybay kag ipilit sa ila
tagsa nga kahon.

Ang Pagtililipon sang mga Kasapatan

(Adapted: The Picnic Day)

Ang tanan nga kasapatan may pagtililipon. Ang isa

ka ilaga nag agda sang isa pa ka ilaga. Nagbisikleta
sila. Ang duha ka karnero nag-agda man sang duha
ka karnero. Nagsakay sila sa salakyan. Ang tatlo ka
kuneho nang-agda man sa tatlo pa ka kuneho.
Nagsakay sila sa tarak-tarak. Ang apat ka manok
nag-imbita man sang apat pa. Nagsakay sila sa
eroplano. Ang lima ka pato nanghagad man sang lima
pa ka pato. Nagsakay sila sa baroto. Ang anum ka
subay nang-agda man sang anum pa nga subay. Kag
naglakat lang sila.
Sin-o ayhan ang una nga nakaabot sa pagtililipon?
Ang mga subay ang una nga nakaabot sa
pagtililipon kay sila ang nagdala sang bandi nga may
pagkaon.

24
 Mga Kasapatan sa Pagtililipon
Ngalan sang
Kadamuon (laragway o drowing)
mga Sapat

ilaga

Karagdagang Gawain

Mga Ginikanan: Tuytuyan ang inyo bata sa pagbasa

sang tinagpong kag dinalan.

Hilikuton 1: Basaha ang masunod nga mga tinaga.

pa ila bata gani

sa ara iban bisan

nga gid sang mayo

25
Hilikuton 2: Basaha ang mga Tinagpong.

nagahampang sang
likod sang balay
sipa

katayog kag kalayo mabaskog magsipa

26
 27
SUBUKIN
Hilikuton 1
1. B
2. A
3. C
4. C
ARALIN 2 5. A
Balikan Hilikuton 2
1. A 1. C
2. B 2. B
3. C 3. A
4. C
5. B
ARALIN 1
Suriin
1. B Balikan
2. C 1. e-li-si
3. A 2. e-le-pan-te
4. B 3. ple-te
5. A 4. es-tan-te
5. re-ga-lo
Pagyamanin
4 pakwan Tuklasin
2 saging 1. A
3 atis 2. C
5 lubi 3. B
4. A
Isagawa 5. B
1. B
2. A Pagyamanin
3. C
4. A
1. Si Tatay, Nanay, Toto
5. B
kag Inday
2. Sila tanan
Tayahin nagapalangganay
2 ilaga
4 karnero
Isagawa
6 kuneho
1. napulo ka paho
8 manok
2. luto nga paho
10 pato
12 subay 3. mabusog ikaw
Tayahin
1. bata
2. sa Tienda
3. Nagbakal tinapay
4. mabug-at nga putos ni
nanay
5. sa bata
Susi sa Pagwawasto
Sanggunian

♥ 2020. Most Essential Learning Competencies

MTB-MLE1.

♥ Dymphna Leizel G. Jocson, Juvy D. Baranda, Jonah

A. Gobuyan, Aireen S. Casaquita, Donna C.
Lumawag, Riza C. Geavican. 2017. Mother Tongue-
Based Multilingual Education-Unang Baitang,
Kagamitan ng Mag-aaral sa Hiligaynon.

♥ Alegro, R. & Sedonio, L. (2012) Pag-Uswag sa

Pagbasa p.147, Salesiana Book by Don Bosco Press
Inc.

♥ https://www.facebook.com/200642880451742/posts
/ili-ili-tulog-anay-lyricsili-ili-tulog-anaywala-diri-imong-
nanaykadto-tienda-bak/720202838495741/

28
 PAHATID-LIHAM
Ang Sariling Pagkatutong Modyul na ito ay nilinang ng Kagawaran ng
Edukasyon, Rehiyon Dose, na may pangunahing layunin na ihanda at
tugunan ang pangangailangan sa bagong normal. Ang nilalaman ng modyul
na ito ay batay sa Most Essential Learning Competencies (MELC) ng
Kagawaran ng Edukasyon. Ito ay pantulong na kagamitan na gagamitin ng
bawat mag-aaral ng SOCCSKSARGEN Region simula sa taong panuruan
2020-2021. Ang proseso ng paglinang ay sinunod sa paglimbag ng modyul
sa ito. Ito ay Bersyong 1.0. Malugod naming hinihimok ang pagbibigay ng
puna, komento at rekomendasyon.

Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education – SOCCSKSARGEN

Learning Resource Management System (LRMS)

Regional Center, Brgy. Carpenter Hill, City of Koronadal

Telefax No.: (083) 2288825/ (083) 2281893

Email Address: region12@deped.gov.ph