‫تقرير التقييم الذاتي للبرنامج األكاديمي‬

‫لقسم هندسة المنشآت و الموارد المائية‬

‫كلية الهندسة ‪ /‬جامعة الكوفة‬
‫العام الدراسي ‪2021-2020‬‬

‫مقدم من قبل‬
‫أ‪.‬د‪ .‬حسين عبد المطلب حمود المدني‬

‫تشرين األول ‪2020 /‬‬

 ‫المحتويات‬
‫رقم الصفحة‬ ‫الموضـــوع‬ ‫ت‬
‫‪6‬‬ ‫المقدمة‬
‫‪7‬‬ ‫معلومات تعريفية‬
‫‪9‬‬ ‫الﻤعﯿار ‪ :١‬أهﺪاف الﺒﺮنامج الﺘعلﯿﻤﯿة‬ ‫‪1‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪ 1-1-1‬القسم العلمي ( الرؤيا – الرسالة‪-‬األهداف)‬

‫‪11‬‬ ‫‪ 2-1-1‬الكلية ( الرؤيا – الرسالة‪-‬األهداف)‬
‫‪13‬‬ ‫‪ 3-1-1‬الجامعة ( الرؤيا – الرسالة‪-‬األهداف)‬

‫‪14‬‬ ‫أهﺪاف الﺒﺮنامج الﺘعلﯿﻤﯿة ‪Statement of PEOs -‬‬ ‫‪2-1‬‬

‫‪15‬‬ ‫إتساق أهداف البرنامج التعليمية مﻊ رسالة القسم‬ ‫‪3-1‬‬

‫‪16‬‬ ‫(أصﺤاب الﺸﺄن بالﺒﺮنامج الﺘعلﯿﻤي ) ‪Program Constituencies-‬‬ ‫‪4-1‬‬

‫‪16‬‬ ‫(عﻤلﯿة مﺮاجعة أهﺪاف الﺒﺮنامج الﺘعلﯿﻤﯿة )‪PEOs Review Process‬‬ ‫‪5-1‬‬

‫‪16‬‬ ‫الﻤعﯿار ‪( :٢‬مﺤﺼﻼت الﺨﺮيﺠﯿﻦ ) ‪Criterion 2: Graduate‬‬

‫– ‪Outcomes‬‬

‫‪16‬‬ ‫محصﻼت الخريجين اإللزامية الواردة من قبل المجلس العراقي للتعليم الهندسي‬

‫‪17‬‬ ‫(مﺤﺼﻼت الﺨﺮيﺠﯿﻦ الﻤﺘﺒﻨاة ( ‪Adopted Graduate Outcomes-‬‬ ‫‪1-2‬‬

‫‪18‬‬ ‫(عﻼقة مﺤﺼﻼت الﺨﺮيﺠﯿﻦ باألهﺪاف الﺘعلﯿﻤﯿة) ‪Relating GOs to PEOs -‬‬ ‫‪2-2‬‬

‫‪20‬‬ ‫الﻤعﯿار ‪( :٣‬الﻤﻨهاج الﺪراسي ) ‪Criterion 3: Curriculum -‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪( 1-1-3‬الﺨﻄة الﺪراسﯿة ) ‪Study Plan -‬‬

‫‪31‬‬ ‫‪( 2-1-3‬الﺘﻮاﻓﻖ مﻊ أهﺪاف الﺒﺮنامج الﺘعلﯿﻤﯿة ) ‪Alignment with PEOs‬‬

‫‪31‬‬ ‫‪( 3-1-3‬إحﺮاز الﻄلﺒة لﻤﺤﺼﻼت الﺨﺮيﺠﯿﻦ ) – ‪Attainment of GOs‬‬

‫‪31‬‬ ‫‪( 5-1-3‬مﺘﻄلﺒات مﻜﻮنات الﻤﻨهاج ) ‪Subject Areas Requirements -‬‬

‫‪2/69‬‬
35 ) Major Design Experience ( ‫ ممارسات الﺘﺼﻤﯿﻢ الﺮﺋﯿﺴﯿة‬6-1-3

37 Teaching and Learning Strategies )‫(اسﺘﺮاتﯿﺠﯿات الﺘعلﯿﻢ والﺘعلﻢ‬ 7-1-3

42 )Criterion 4: Continuous Improvement ) - ‫ التحسين المستمر‬:4 ‫المعيار‬

44 )Achievement of Graduate Outcomes) - ‫تحقيق محصﻼت الخريجين‬ 1-4

44 )Frequency of Assessment Processes( - ‫تواتر عمليات القياس‬ 1-1-4

44 ‫ الﻤﺴﺘﻮى الﻤﺘﻮقﻊ لﺘﺤقﻖ‬- Expected Level of Attainment( 2-1-4

) ‫الﻤﺤﺼﻼت‬

44 (Results of Evaluation and Analysis ) - ‫نتاﺋج الﺘقﯿﯿﻢ والﺘﺤلﯿﻞ‬ 3-1-4

44 ) Documentation) - ‫ الﺘﻮثﯿﻖ‬4-1-4

45 )Actions for Continuous Improvement) - ‫إجﺮاءات الﺘﺤﺴﯿﻦ الﻤﺴﺘﻤر‬ 2-4

45 ) Systematic Data Utilization ) - ‫الﺘﻮظﯿﻒ الﻤﻨهﺠي للﺒﯿانات‬ 1-2-4

46 ) Re-assessment of Changes Results( - ‫إعادة قﯿاس نﺘاﺋج الﺘﻐﯿﯿﺮات‬ 2-2-4

46 ) Future Plans ( - ‫ الﺨﻄﻂ الﻤﺴﺘقﺒلﯿة‬3-2-4

46 ) Brief Rationale of Planned Changes ( - ‫الﺘﺒﺮيﺮ الﻤﻨﻄقي للﺨﻄﻂ الﻤﺴﺘقﺒلﯿة‬ 4-2-4

46 Quality Management System Documentation - ‫الﺘﻮثﯿﻖ وﻓﻖ نﻈام إدارة الﺠﻮد‬ 5-2-4
47 )Criterion 5: Students) - ‫ الﻄلﺒة‬:٥ ‫الﻤعﯿار‬

47 Student Admission – ‫قبول الﻄلﺒة‬ 1-5

47 Student Performance and Progres (‫أداء الﻄلﺒة وسﯿﺮتهﻢ الﺪراسﯿة‬ 2-5

47 Student Transfer – ‫أنتقال الﻄلﺒة‬ 3-5

47 (Advising and Extracurricular Activities) – ‫إرشاد الﻄلﺒة والﻨﺸاطات الﻼصفﯿة‬ 4-5

50 .6 ‫( المعيار‬Criterion 6: Faculty)

3/69
50 - ‫(مؤهﻼت هﯿﺌة الﺘﺪريﺲ‬Faculty Qualification 1-6

53 )Faculty Workload ( – ‫عبء التدريس‬ 2-6

53 )Fculty Size ( – ‫حجم هيﺋة التدريس‬ 3-6

54 )Faculty Development) - ‫تطوير هيﺋة التدريس‬ 4-6

54 )Faculty Authority and Responsibility( – ‫صﻼحيات ومسؤوليات‬ 5-6

54 – ‫ الدعم األداري‬:7 ‫( المعيار‬Administrative Support

54 Leadership and Administrative - ‫القيادة والخدمات االدارية‬ 1-7

)Services)

55 )Faculty Support ( - ‫دعم هﯿﺌة الﺘﺪريﺲ‬ 2-7

55 Faculty Recruitment - ‫ تﻮظﯿﻒ أعﻀاء هﯿﺌة الﺘﺪريﺲ‬1-2-7

55 Faculty Retention and - ‫ اسﺘﺒقاء وتﺮقﯿة أعﻀاء هﯿﺌة الﺘﺪريﺲ‬2-2-7

Promotion

55 ) Faculty Development Support) - ‫ دعﻢ تﻄﻮيﺮ هﯿﺌة الﺘﺪريﺲ‬3-2-7

56 ‫دعﻢ الﻤﻮظفﯿﻦ الفﻨﯿﯿﻦ واالداريﯿن‬Technical & Administrative Staff Support - 3-7

56 )Criterion 8: Administrative Support( - ‫ الدعم المالي‬:8 ‫المعيار‬

56 - ‫مصادر التمويل‬Funding Resource 1-8

56 )Program Budget ( – ‫التخصصات المالية للبرنامج‬ 2-8

56 )Teaching and Learning Financial Support( - ‫الﺪعﻢ الﻤالي للﺘعلﯿﻢ والﺘعلم‬ 1-2-8

57 )Facilities Financial Support) - ‫ الﺪعﻢ الﻤالي للﻤﻨﺸﺂت والﺘﺠهﯿﺰات‬2-2-8

57 (Faculty Financial Support) – ‫ الدعم المالي لهيﺋة التدريس‬3-2-8

4/69
‫‪57‬‬ ‫‪ 4-2-8‬الﺪعﻢ الﻤالي للﻤﻮظفﯿن ‪)Staff Financial Support) -‬‬

‫‪57‬‬ ‫المعيار ‪ :9‬المراﻓق والتسهيﻼت ‪Facilities -‬‬

‫‪57‬‬ ‫الﻤﻨﺸﺂت وتﺠهﯿﺰاتها ‪)Funding Resources) -‬‬ ‫‪1-9‬‬

‫‪58‬‬ ‫التجهيزات الحاسوبية ‪)Computing Assets) -‬‬ ‫‪2-9‬‬

‫‪58‬‬ ‫تﻮجﯿﮫ الﻄلﺒة وتﺤﻮطات الﺴﻼمة( ‪Students Direction and Safety‬‬ ‫‪3-9‬‬
‫‪)Precautions‬‬

‫‪58‬‬ ‫صيانة وتﺤﺪيﺚ الﻤﺮاﻓﻖ ‪Maintenance and Upgrading of Facilities -‬‬ ‫‪4-9‬‬

‫‪59‬‬ ‫خﺪمات الﻤﻜﺘﺒات ‪Library Services -‬‬ ‫‪5-9‬‬

‫‪59‬‬ ‫‪(Specific Program Criter‬المعيار ‪ :10‬ﻤعايﯿﺮ إخﺘﺼاص الﺒﺮنامج‬

‫‪59‬‬ ‫‪ 1-10‬المنهج الدراسي – ‪Curriculum‬‬ ‫‪1-10‬‬

‫‪59‬‬ ‫مؤهﻼت الكادر التدريسي ‪Faculty qualifications -‬‬ ‫‪2-10‬‬

‫‪60‬‬ ‫المختبرات العلمية‬ ‫‪3-10‬‬

‫‪61‬‬ ‫الملحق – أ‬
‫‪63‬‬ ‫الملحق – ب‬
‫‪67‬‬ ‫الملحق – ج‬
‫‪67‬‬ ‫الملحق ‪ -‬د‬

‫تقرير التقييم الذاتي لقسم هندسة المنشات والموارد المائية‬

‫‪5/69‬‬
 ‫المقدمة‬
‫تعد قضية االعتماد االكاديمي للجامعات من القضايا المهمة والملحة في وقتنا الحاضر في ظل‬
‫ما فرضه الواقع المعاصر والتوقعات المستقبلية التي تتجه جميعها باتجاه تدويل التعليم العالي‬
‫في كافة المجاالت ‪.‬لذلك أصبح لزاما على وزارة التعليم العالي االرتقاء بمؤسساتها التعليمية‪،‬‬
‫واالهتمام بتطبيق مفاهيم الجودة الشاملة واعتماد معايير علمية رصينة لتقويم أداء وجودة تلك‬
‫المؤسسات ومختلف البرامج األكاديمية التي تقدمها‪.‬‬
‫وعليه فان االعتماد األكاديمي يمثل اتجاها ً تطويريا ً معاصراً ليشكل إطاراً مرجعيا ً في معظم‬
‫دول العالم وفي محاوالتها لتقييم األداء في الكليات والمؤسسات التعليمية وتطويره‪ ،‬ويرجع ذلك‬
‫إلى األزمة التي تعيشها هذه الجامعات والمؤسسات نتيجة لضعف قدرتها على االستجابة‬
‫السريعة للمتغيرات المجتمعية والعالمية وتحديات التنمية المتسارعه‪.‬‬
‫واالعتماد األكاديمي هو رتبة أكاديمية أو وضع أكاديمي علمي يمنح للمؤسسة أو البرنامج‬
‫األكاديمي مقابل استيفاء المؤسسة معايير الجودة الوطنية أو العربية أو الدولية ‪ ،‬ويعد االعتماد‬
‫خطوة أساسية للمؤسسة للسير نحو التميز في إطار توافقها وانسجامها مع أفضل المعايير‬
‫العالمية المعروفة وتيسير سبل االعتراف بها من قبل األوساط األكاديمية والمهنية الدولية‬
‫والقدرة على التنافس مع زميالتها‪.‬‬
‫تمثل كتابة تقرير التقييم الذاتى للمؤسسة مرحلة مهمة من مراحل حصولها على االعتماد‬
‫االكاديمي‪ ،‬حيث توفر وثيقة تسجل كل إجراءات التقييم‪ ،‬وما ارتبط بها من أدوات‪ ،‬واليات‪،‬‬
‫وسياق‪ ،‬وتحديات‪ ،‬وهى جميعها جوانب ضرورية لتشكيل صورة متكاملة للتقييم الذاتى‬
‫للمؤسسة التعليمية‪ ،‬كما ويساعد على معرفة واقع األداء فيها استنادا إلى معايير االعتماد‬
‫ومتطلبات تحسين األداء‪ .‬وعادة ما يشمل هيكل هذا التقرير مجموعة أساسية من العناصر لعل‬
‫أبرزها‪ ،‬البيانات األساسية للمؤسسة‪ ،‬ونتائج تقييم أدائها وفق كل معيار من معايير االعتماد‬
‫فضال عن ابرز جوانب التميز فى أداء المؤسسة والتحديات التى تواجهها وأولويات تحسينها‪.‬‬
‫التقرير الحالي يستعرض المعايير العشرة الموضوعة من قبل المجلس العراقي للتعليم الهندسي‬
‫والمطبقة على قسم هندسة المنشات والموارد المائية في جامعة الكوفة ‪ /‬كلية الهندسة ‪.‬‬

‫‪6/69‬‬
 ‫معلومات تعريفية – ‪BACKGROUND INFORMATION‬‬

‫معلومات األتصال – (‪)Contact Information‬‬

‫أ‪.‬م‪.‬د‪ .‬ﻓاضل عبد العباس – رﺋيس القسم‬

‫الموبايل‪+964(0) 7811726933 :‬‬

‫االيميل‪fadhil.alshitali@uokufa.edu.iq :‬‬

‫الكلية‪ :‬الهندسة‬ ‫الكوفة‬ ‫الجامعة‪:‬‬

‫القسم‪ :‬المنشات والموارد المائية‬

‫تاريخ تأسيس القسم‪2009-2008 :‬‬

‫تاريخ بدأ الدراسة فيه‪2009-2008 :‬‬

‫نبذة عن القسم‪:‬‬

‫افتتح قسم هندسة المنشآت و الموارد المائية في سنة ‪ 2008‬و تم قبول الطلبة فيه في السنة‬
‫الدراسية (‪ ، )2009/2008‬حيث يهدف القسم إلى إعداد كادر هندسي متخصص يلبي حاجة‬
‫المجتمﻊ للمساهمة الفعالة في تنفيذ مشاريﻊ الموارد المائية و المنشآت الهيدروليكية و التي‬
‫أصبح العراق بحاجة ماسة لتنفيذ مثل هكذا مشاريﻊ ‪ ،‬و يمنح القسم شهادة البكالوريوس في‬
‫علوم هندسة المنشآت والموارد المائية‪،‬‬

‫‪7/69‬‬
 ‫نوع الدراسة ‪ :‬صباحي ‪ /‬طبيعة الدوام حضوري (بعض الدروس كانت حضورية‬
‫وبعضها االخر كانت الكترونية بسبب جائحة كورونا)‬
‫عدد الطلبة الكلي‪ 183 :‬طالب‬
‫المرحلة‪ :‬أولي (بكالوريوس)‬
‫(سيخضﻊ القسم لالعتماد الول مرة)‬ ‫كال‬ ‫هل حصل القسم على اعتماد ‪/‬‬
‫هل للقسم ارتباطات بمؤسسات أخرى ‪ /‬كال‬
‫االفصاح العام‪:‬‬
‫يتم استخدام الملصقات الجدارية ( فلكس) والمطبوعات التعريفية (البروشو) باألضافة الى‬
‫الموقﻊ األلكتروني للقسم ضمن موقﻊ كلية الهندسة يتم األفصاح عن والوصول الى كل من‬
‫أهداف البرنامج التعليمية ‪ ،PEOs -‬محصالت الخريجين ‪.GOs -‬‬
‫أما فيما يتعلق بتسجيل الطلبة السنوي وبيانات تخرجهم ( كوثائق وتأييد) فيتم ذلك عن‬
‫طريق وحدة التسجيل في الكلية ‪.‬‬

‫وصف البرنامج االكاديمي للقسم وباللغتين العربية واالنكليزية في الموقﻊ‬

‫االلكتروني لجامعة الكوفة‪/‬كلية الهندسة‪ /‬قسم هندسة المنشات والموارد المائية‬
‫ومن خالل الرابط االلكتروني‬
‫(‪)https://eng.uokufa.edu.iq/archives/4471‬‬

‫محصالت الخريجين من خالل الرابط التالي‪:‬‬

‫‪https://eng.uokufa.edu.iq/%d8%a7%d9%84%d8%b1%d8‬‬
‫‪%a4%d9%8a%d8%a7-%d9%88-‬‬
‫‪%d8%a7%d9%84%d8%a3%d9%87%d8%af%d8%a7%d‬‬
‫‪9%81‬‬
‫‪8/69‬‬
 ‫بيانات التخرج من خالل الرابط التالي‪:‬‬
‫‪//http://grad.uokufa.edu.iq‬‬

‫معايير االعتماد ( ‪)ACCREDITATION CRITERIA‬‬

‫‪.1‬المعيار ‪:1‬اهداف البرنامج التعليمية‬
‫(‪)Criterion 1: Program Educational Objectives‬‬
‫تتضمن اهداف البرنامج االكاديمي في القسم كل من‪:‬‬
‫أ‪-‬وضﻊ المنهاج والخطط البحثية الالزمة لتحقيق رؤية ورسالة قسم هندسة‬
‫المنشات والموارد المائية والعمل على تطويرها كي يسهم المهندس المتخرج منه‬
‫بفاعلية في عملية التنمية المستدامة وتطوير البلد‪.‬‬
‫ب‪-‬المساهمة في تحقيق االستخدام المستدام لموارد المياه حيث يهدف القسم الى‬
‫اكساب خريجيه المهارات واألساليب الخاصة بإدارة المياه وكيفية المحافظة عليها‬
‫والمساهمة في وضﻊ إستراتيجية شاملة لإلدارة المتكاملة لمصادر المياه في‬
‫العراق‪.‬‬
‫ت‪-‬المساهمة في تعزيز مكانة الكلية والجامعة في المجتمﻊ من خالل المشاركة‬
‫الفعالة في برامج التعليم المستمر والندوات والمؤتمرات وعن طريق تقديم‬
‫االستشارات الهندسية‪.‬‬
‫ث‪-‬تحسين قدرات الهيئة التدريسية واستقطاب الكفاءات الجيدة للقسم وتوفير بيئة‬
‫عمل مناسبة للتدريسيين والموظفين والطلبة‪.‬‬

‫‪9/69‬‬
 ‫ج‪-‬االنفتاح على المؤسسات التعليمية العالمية المناظرة واالستفادة من امكاناتها‬
‫وخبراتها عن طريق برامج التعاون البحثي وحضور المؤتمرات وورش العمل‬
‫والندوات العلمية‪.‬‬

‫‪ .1-1‬التخطيط االستراتيجي (‪)Strategic Planning‬‬

‫رؤيا ورسالة واهداف القسم‬

‫رؤيا القسم‪:‬‬

‫أن يكون قسم المنشآت و الموارد المائية بمستوى األقسام المناظرة في الجامعات الرصينة و‬
‫خاصة في الدول المتقدمة‬

‫رسالة القسم‪:‬‬

‫إعداد كوادر هندسية متخصصة في مجال هندسة الموارد المائية و المنشآت الهيدروليكية‪.‬‬

‫أهداف القسم‪:‬‬

‫‪ 1-‬رفد المجتمع و اإلسهام في تنفيذ مثل هذه المشاريع و تقدم المشورة العلمية و المساهمة في‬
‫حل المشكالت الراهنة و خاصة في مجال نقص الثروة المائية‪.‬‬

‫‪ 2-‬إعداد الكوادر المؤهلة للقيام بالبحوث و التطوير في مجاالت الثروة المائية و المنشآت‬
‫الهيدروليكية و بما ينسجم مع توجهات الجامعة‪.‬‬
‫الرابط‬
‫الرؤيا والرسالة واالهداف معلنه في موقﻊ القسم االلكتروني ويمكن لعامة الناس االطالع عليه‬
‫ومن خالل الرابط االتي‪:‬‬

‫‪10/69‬‬
 ‫‪https://eng.uokufa.edu.iq/%d8%a7%d9%84%d8%b1%d8%a4%d‬‬
‫‪9%8a%d8%a7-%d9%88-‬‬
‫‪%d8%a7%d9%84%d8%a3%d9%87%d8%af%d8%a7%d9%81‬‬
‫رؤيا ورسالة واهداف الكلية‬

‫الرؤيا‪:‬‬

‫أن تكون كلية الهندسة في جامعة الكوفة متميزة ورائدة في العراق والمنطقة في مجاالت التعليم‬
‫الهندسي والبحث العلمي وتواكب مخرجاتها التطور التكنولوجي في العالم‪.‬‬

‫الرسالة‪:‬‬

‫توفير البيئة األكاديمية العداد مهندسين مؤهلين لمواقع العمل والمساهمة في رفد المعرفة‬
‫الهندسية بالبحوث العلمية وتحقيق رفاهية المجتمع من خالل االستشارات والخدمات الهندسية‬
‫في مختلف التخصصات‪.‬‬

‫االهداف‪:‬‬

‫‪1-‬التميز في التعليم الهندسي من خالل تطبيق برامج الجودة واالعتمادية‪.‬‬

‫‪2-‬التطوير المهني المستمر للتدريسيين في مجال التعليم الهندسي والخبرة الحقلية‪.‬‬

‫‪ 3-‬توفير الفضاءات للمختبرات والقاعات الدراسية وغرف األساتذة مع تجهيز القاعات‬

‫الدراسية باألثاث والمعدات الالزمة لطرق التدريس الحديثة‪.‬‬

‫‪4-‬تجهيز المختبرات والورش باألجهزة المختبرية‪.‬‬

‫‪5-‬إعداد مهندسين لهم القدرة على‪:‬‬

‫‪11/69‬‬
‫–تطبيق العلوم الهن دسية في حقل العمل والقدرة على استخدامها في تعريف وحل المشاكل‬
‫الهندسية‪.‬‬

‫–القدرة على بناء التجارب المختبرية والفحوصات وتحليل نتائجها‪.‬‬

‫–القدرة على العمل الفرقي والتواصل مع اآلخرين في العمل‪.‬‬

‫–إدراك المسؤولية األخالقية المهنية في مجال اختصاصه‪.‬‬

‫‪6-‬تشجيع البحث العلمي والسيما البحوث التطبيقية التي تساهم في خدمة المجتمع‪.‬‬

‫‪7-‬التواصل مع العالم في تبادل المعرفة الهندسية من خالل البحث العلمي‪.‬‬

‫‪8-‬بناء عالقات وثيقة مع حقل العمل للمساهمة في تطوير المهنة الهندسية‪.‬‬

‫‪9-‬المساهمة في رفاهية المجتمع من خالل تقديم الخدمات الهندسية في مختلف التخصصات‪.‬‬

‫الرؤيا والرسالة واالهداف الخاصة بكلية الهندسة معلنه في موقﻊ الكلية االلكتروني ويمكن‬
‫لعامة الناس االطالع عليه ومن خالل الرابط االتي‪:‬‬

‫‪https://eng.uokufa.edu.iq/%d8%a7%d9%84%d8%b1%d8%a4%d‬‬
‫‪9%8a%d8%a7-%d9%88-‬‬
‫‪%d8%a7%d9%84%d8%a3%d9%87%d8%af%d8%a7%d9%81‬‬

‫‪12/69‬‬
 ‫رؤيا ورسالة واهداف الجامعة‬

‫رؤية الجامعة‬
‫تطمح جامعة الكوفة لتكون واحدة من جامعات العالم الرائدة في مجال االصالة واالستكشاف‬
‫والبحث العلمي ‪,‬ولها القدرة على التواصل مع المعايير العالمية من حيث التعليم وتطبيق‬
‫المعرفة واالبحاث العلمية ذات المردود المجتمعي محليا واقليميا وعالميا ‪,‬وبما يسهم في تحقيق‬
‫التنمية المستدامة‪.‬‬

‫رسالة الجامعة‬
‫تعمل جامعة الكوفة على إعداد وتخريج كفاءات علمية و قيادية رائدة و تطوير الرصيد‬
‫المعرفي في مجال البحث العلمي لخدمة المجتمع المحلي و اإلقليمي و الدولي ‪ ,‬من خالل‬
‫االستخدام األمثل لإلمكانات و القدرات البشرية و المادية و توفير البيئة الجامعية المالئمة و بما‬
‫يحقق ميزة تنافسية دائمة االبداع و بجودة عالية‪.‬‬

‫أهداف الجامعة‬
‫‪ .1‬إعداد الكوادر المتخصصة القادرة على خدمة المجتمع و التهيئة إلعداد التخصصات‬
‫المستقبلية‪.‬‬

‫‪ .2‬إقامة واستثمار عالقات التعاون المشترك بين الجامعة والجامعات األخرى على المستويين‬
‫اإلقليمي والعالمي ‪.‬‬

‫‪ .3‬تقديم االستشارات لحل المشاكل الفنية والعلمية التي يحتاج إليها المجتمع ودوائر الدولة ‪.‬‬

‫‪ .4‬تطوير وتنمية المهارات والقدرات اإلدارية في الجامعة من خالل إعداد البرامج وإشراك‬
‫الموظفين فيها ‪.‬‬

‫‪ .5‬إدامة العملية التنموية للقدرات العلمية والبحثية للجامعة ‪.‬‬

‫‪ .6‬غرس القيم والفضائل االجتماعية لتجنب السلوكيات الخاطئة في المجاالت العلمية والمعرفية‬
‫كافة‬

‫‪.7‬الريادة الفاعلة والمنظمة في التطوير المعرفي للمجتمع ‪ ,‬وتوظيف البحث العلمي في حل‬
‫مشكالته‪.‬‬

‫‪13/69‬‬
 ‫‪ .8‬االهتمام بالبناء الفكري والثقافي وذلك من خالل االنفتاح على تجارب البلدان األخرى في‬
‫مختلف المجاالت ‪.‬‬

‫الرؤيا والرسالة واالهداف الخاصة بجامعة الكوفه معلنه في موقﻊ الكلية االلكتروني ويمكن‬
‫لعامة الناس االطالع عليه ومن خالل الرابط االتي‪:‬‬
‫‪https://uokufa.edu.iq/%d8%a7%d9%84%d8%b1%d8%a4%d9%8‬‬
‫‪a%d8%a7-‬‬
‫‪%d9%88%d8%a7%d9%84%d8%b1%d8%b3%d8%a7%d9%84‬‬
‫‪%d8%a9-‬‬
‫‪%d9%88%d8%a7%d9%84%d8%a7%d9%87%d8%af%d8%a7%‬‬
‫‪d9%81‬‬

‫الخطة الستراتيجية لجامعة الكوفه‬

‫تعلن جامعة الكوفة عن انجاز الخطة الستراتيجية الخاصة بجامعة الكوفة لالعوام من ‪-2018‬‬
‫‪ 2022‬والتي تاتي ايمانا ً من الجامعة بان التخطيط الستراتيجي عملية مستمرة و بناءة‪.‬‬
‫وانطالقا ً من مبدأ التصنيف المستمر و ترصين العملية التعليمية و البحثية في جامعتنا المعطاء ‪,‬‬
‫حيث سيتم تشكيل لجان لتفعيل و متابعة العمل ببنودها ‪.‬‬

‫الخطة االستراتيجية الخاصة بجامعة الكوفه معلنه في موقﻊ الكلية االلكتروني ويمكن لعامة‬
‫الناس االطالع عليه ومن خالل الرابط االتي‪:‬‬
‫‪https://uokufa.edu.iq/%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%b7%d8%a9 -‬‬
‫‪%d8%a7%d9%84%d8%b3%d8%aa%d8%b1%d8%a7%d8%aa%d9%8a‬‬
‫‪%d8%ac%d9%8a%d8%a9‬‬
‫‪ .2-1‬أهداف البرنامج التعليمية )‪)Statement of PEOs‬‬
‫تتضمن اهداف البرنامج االكاديمي في القسم كل من‪:‬‬

‫‪14/69‬‬
 ‫أ‪-‬وضﻊ المنهاج والخطط البحثية الالزمة لتحقيق رؤية ورسالة قسم هندسة المنشات‬
‫والموارد المائية والعمل على تطويرها كي يسهم المهندس المتخرج منه بفاعلية في عملية‬
‫التنمية المستدامة وتطوير البلد‪.‬‬
‫ب‪-‬المساهمة في تحقيق االستخدام المستدام لموارد المياه حيث يهدف القسم الى اكساب‬
‫خريجيه المهارات واألساليب الخاصة بإدارة المياه وكيفية المحافظة عليها والمساهمة في‬
‫وضﻊ إستراتيجية شاملة لإلدارة المتكاملة لمصادر المياه في العراق‪.‬‬
‫ت‪-‬المساهمة في تعزيز مكانة الكلية والجامعة في المجتمﻊ من خالل المشاركة الفعالة في‬
‫برامج التعليم المستمر والندوات والمؤتمرات وعن طريق تقديم االستشارات الهندسية‪.‬‬
‫ث‪-‬تحسين قدرات الهيئة التدريسية واستقطاب الكفاءات الجيدة للقسم وتوفير بيئة عمل‬
‫مناسبة للتدريسيين والموظفين والطلبة‪.‬‬
‫ج‪-‬االنفتاح على المؤسسات التعليمية العالمية المناظرة واالستفادة من امكاناتها وخبراتها عن‬
‫طريق برامج التعاون البحثي وحضور المؤتمرات وورش العمل والندوات العلمية‪.‬‬

‫‪ .3-1‬إتساق أهداف البرنامج التعليمية مﻊ رسالة القسم ( ‪PEOs Consistency with the‬‬
‫‪)Mission Statement‬‬
‫هناك توافق واضح بين رسالة القسم واهداف البرنامج من خالل‪:‬‬
‫أ‪ .‬رفد المجتمﻊ بكوادر قادرة على حل المشاكل وتصميم وتنفيذ كل مايتعلق بالموارد‬
‫المائية‬
‫ب‪ .‬اعداد الدراسات والبحوث التي من شانها المحافظة على الثروة المائية‬
‫يتم اخذ التغذية الراجعة من‪:‬‬
‫أ‪ .‬القطاع الحكومي والمتمثل بالكوادر الفنية واالدارية في الدوائر الحكومية الفنية ذات‬
‫العالقة‬
‫ب‪ .‬القطاع الخاص والمتمثل بالمهندسين والمقاولين وكل من يعمل في هذا المجال‬

‫‪15/69‬‬
 ‫‪ .4-1‬أصحاب الشأن بالبرنامج التعليمي(‪)Program Constituencies‬‬
‫تم التحول من النظام السنوي الى النظام الفصلي في العام ‪ 2018-2017‬وفيه تم تحديث بعض‬
‫المناهج وقسم من مفرداتها وحسب الورش التي اقيمت مﻊ اصحاب الشان والمصلحة من اجل‬
‫ضمان اتساق اهداف الرنامج التعليمية وجعلها اكثر توافق مﻊ رسالة القسم المعلنه‬
‫واحتياجات الفئات المستهدفة ومعايير االعتماد‪.‬‬

‫‪ .5-1‬عملية مراجعة أهداف البرنامج التعليمية (‪)PEOs Review Process‬‬

‫ولكون عملية التحول من النظام السنوي الى الفصلي لم يبلغ الفترة المقررة للمراجعة الدورية‬
‫(‪ )6-4‬سنوات لذا في حال بلوغ الفترة انفا ستكون هناك مراجعة دورية الهداف البرنامج‬
‫وجعلها اكثر توافق مﻊ رسالة المؤسسة وتلبية حاجات اصحاب الشان مﻊ ضرورة انسجامها‬
‫مﻊ معايير االعتماد الوطنية‪.‬‬

‫‪ .2‬المعيار ‪ :2‬محصالت الخريجين‬

‫)‪Criterion 2: (Graduate Outcomes‬‬
‫‪ .2‬ان محصالت الخريجين اإللزامية الواردة من قبل المجلس العراقي للتعليم الهندسي‬
‫وعددها (‪ )7‬كما يلي‪-:‬‬

‫‪ -1‬القدرة على تمييز وتحديد وتعريف وصياغة وحل المشكالت الهندسية من خالل‬
‫تطبيق مباديء الهندسة والعلوم والرياضيات‬
‫‪ -2‬القدرة على إنتاج تصاميم هندسية تلبي االحتياجات المطلوبة ضمن قيود معينة من‬
‫خالل تطبيق عمليات التحليل والتركيب في عملية التصميم‬
‫‪ -3‬القدرة على نشاء وتنفيذ القياسات واالختبارات المناسبة مع ضمان الجودة‪ ،‬وتحليل‬
‫وتفسيرالنتائج والقدرة على الحكم الهندسي عليها للوصول إلى االستنتاجات‬
‫‪ -4‬القدرة على لتواصل الفعال شفهيا مع مجموعة من الناس وتحريري اً مع مختلف‬
‫المستويات األدارية ولمختلف المستويات‬

‫‪16/69‬‬
 ‫‪ -5‬القدرة على إدراك المسؤوليات األخالقية والمهنية في القضايا الهندسية وإصدار‬
‫أحكام سليمة تراعي العواقب المترتبة عليها في المجاالت المالية والبيئية والمجتمعية‬
‫وعلى مستوى العالم‬
‫‪ -6‬القدرة على إدراك ضرورة مواصلة التنمية الذاتية للمعرفة المهنية وكيفية إيجادها‬
‫وتقييمها تجميعها وتطبيقها بشكل صحيح‬
‫‪ -7‬القدرة على العمل بشكل فعال ضمن فرق العمل وتحديد األهداف وتخطيط الفعاليات‬
‫والوفاء بمواعيد االنجاز وإدارة المخاطرة وعدم التيقن‬

‫‪ .1-2‬محصالت الخريجين المتبناة (‪)Adopted Graduate Outcomes‬‬

‫محصالت الخريجين الخاصة بالبرنامج موجودة في استمارة الوصف األكاديمي فقط وغير‬
‫معلنة وتشمل مايلي‪-:‬‬
‫محصالت معرفية‬ ‫أ‪-‬‬
‫أ‪ -1‬القدرة على توظيف المعرفة في مختلف مجاالت هندسة المنشات والموارد المائية‬
‫أ‪ - 2‬القدرة على تشخيص المشكالت وايجاد الحلول لها‬
‫أ‪ -3‬الحقائق الضرورية ومفاهيم ومبادئ ونظريات هندسة المنشات والموارد المائية‬
‫أ ‪ -4‬الرياضيات والعلوم االساسية‬
‫ب – محصالت مهاراتية‬
‫ب ‪ - 1‬القدرة على استخدام البرمجيات والتقنيات الحديثة في مجال االختصاص‬
‫ب ‪ - 2‬اخالقيات واحترافية المهنة‬
‫ب‪ -3‬القدرة على اإلدارة‬
‫ب ‪ -4‬التفاعل مع المشكالت التي يواجها المجتمع‬

‫‪17/69‬‬
 ‫ان خريج هندسة المنشآت والموارد المائية يتميز باالتي‪:‬‬

‫يتميز بتخصص دقيق في مجال التصميم االنشائي والهيدروليكي وتنفيذ المنشآت‬ ‫‪‬‬
‫المائية كالسدود والنواظم والقنوات المفتوحة وخطوط األنابيب الناقلة لمياه الري‬
‫ومحطات الضخ واستخدامات المياه الجوفية‪.‬‬
‫يتميز بمهارات متميزة بكيفية التشغيل األمثل للمنشات الهيدروليكية من خالل استخدام‬ ‫‪‬‬
‫برامج المحاكاة االلكترونية الحديثة والتي تمكنه من وضﻊ الحلول الناجعة للمشاكل‬
‫التشغيلية لتلك المنشآت وخلق التصور االمثل لتشغيلها‪.‬‬
‫يتميز بمهارات مميزة في مجال االدارة المستدامة للموارد المائية السطحية والجوفية‬ ‫‪‬‬
‫منها وتقييم التحديات التي تواجهها ووضﻊ الحلول الموضوعية لها‪.‬‬
‫يمتلك مهارات في تصميم وتنفيذ شبكات ومحطات معالجة مياه الشرب ومياه الصرف‬ ‫‪‬‬
‫الصحي‪ ،‬باإلضافة الى اهتمامه بالهندسة البيئية وكيفية المحافظة على الموادر المائية‬
‫من التلوث‪.‬‬
‫مثبت في دليل كلية الهندسة التعريفي باقسامها العلمية(عادة ما يتم توزيعه على الطلبة‬
‫الجدد الطالعهم على خصوصية كل قسم من اقسام الكلية)‬
‫يالحظ بان ما يتميز به خريج القسم من امكانات ومؤهالت تنسجم تماما مﻊ محصالت‬
‫الخريجين السبعة التي حددتها المعايير الوطنية‪،‬‬
‫أ‪ .‬فالقدرة على التصميم والتحليل والتركيب في التعامل مﻊ المشاكل الهندسية هي‬
‫مؤهالت سيحملها خريج القسم كما جاء ذلك في المعايير الوطنية‬
‫ب‪ .‬اعتماد االستدامة كمبدأ مهم في التصاميم واالستخدام كسبيل البد منه في ضرورة‬
‫الحفاظ على الموارد الطبعية‬
‫ت‪ .‬االلتزام االخالقي في العمل واالشراف واصدار االحكام‬
‫ث‪ .‬التركيز على مواصلة البحث وتطوير المهارات من اجل االرتقاء الكامل بمستويات‬
‫االداء الفني واالداري‪.‬‬

‫‪ .2-2‬عالقة محصالت الخريجين باألهداف التعليمية (‪)Relating GOs to PEOs‬‬

‫ان المراجعة الدورية لمحصالت الخريجين وجعلها تتوافق مﻊ االهداف التعليمية للبرنامج‬
‫االكاديمي سيجعلها اكثر فائدة وتميز من ناحية كفاءة االداء باالضافة الى كونه عنصر مهما‬
‫في عملية التحسين المستمر للبرنامج االكاديمي (‪.)Continuous Improvement‬‬

‫‪18/69‬‬
 ‫المحصﻼت‬
‫اإللزامية‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫المحصﻼت المتبناة‬
‫مؤهﻼت معرﻓية‬ ‫√‬
‫‪1‬أ‬ ‫√‬
‫‪2‬أ‬ ‫√‬
‫‪3‬أ‬ ‫√‬
‫‪4‬أ‬ ‫√‬
‫مؤهﻼت مهاراتية‬

‫‪1‬ب‬ ‫√‬
‫‪2‬ب‬ ‫√‬
‫‪3‬ب‬ ‫√‬
‫‪4‬ب‬ ‫√‬

‫محصالت‬
‫الخريجين‬
‫‪1‬أ‬ ‫‪2‬أ‬ ‫‪3‬أ‬ ‫‪4‬أ‬ ‫‪4‬ب ‪3‬ب ‪2‬ب ‪1‬ب‬
‫األهداف التعليمية‬
‫‪1‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪2‬‬ ‫√‬
‫‪3‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪4‬‬ ‫√‬
‫‪5‬‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪19/69‬‬
 )Criterion 3: Curriculum( ‫ المنهاج الدراسي‬:3 ‫ المعيار‬.3
،‫يتضم ن المنهاج الدراسي بمعناه الواسع مكونات عديدة ال تقتصر على المقررات الدراسية‬
‫وإنما تتسع لتشمل أهداف المنهج ومحتواه وطرائق وأساليب التدريس ووسائل التعليم والنشاط‬
‫ كما تتخذ النظرة إلى العالقات بين هذه المكونات إلى االتجاه نحو‬،‫العلمي وعملية التقويم‬
‫اإلدراك وا إلفادة من التداخل والتشابك والتفاعل بينهما إذ تقوم الجهة المختصة بتخطيط المنهج‬
.‫ومحتواه وبما يحقق أهدافه‬
)Program Structure and Content( ‫ هيكل البرنامج ومحتواه‬.1-3
Subject Area (Credit

Last Two Terms the Course

Selected Elective by R, E or

for the Last Two Terms the

List all courses in the program by Indicate Whether Course is Hours)

was Offered: Year and

term starting with the first term of Required, Elective or

Check (√) if contains

Engineering Topics.
the first year and ending with the last

Course was Offered

Maximum Section
Significant Design
term of the final year

Math and basic

Others

Enrollment
Course

Semester
sciences

Dept. Code Title

SE

Struct
ures
KHW
& Engineering 2020-2021
E230 R √ 62
Water Mechanics I 1st
1
Resou
rces
KHW
2020-2021
E230 Mathematics (1) I R √ 62
1st
2
KHW
Computer Principles 2020-2021
E130 R √ 62
and Programming 1st
3
KHW
Engineering 2020-2021
E220 R √ 62
Drawing I 1st
4
KHW
Engineering 2020-2021
E220 R √ 62
Statistical 1st
5
KHW Water Engineering
2020-2021
E320 and Irrigation R √ 62
1st
6 Principles
KHW Human Rights and 2020-2021
R √ 62
E120 Democratic 1st

20/69
 7

KHW
2020-2021
E100 Arabic Language R √ 62
1st
8
KHW
Engineering 2020-2021
E230 R √ 62
Mechanics II 2nd
9
KHW
2020-2021
E231 Mathematics (1) II R √ 62
2nd
0
KHW
Engineering 2020-2021
E221 R √ 62
Drawing II 2nd
1
KHW
2020-2021
E221 Probability R √ 62
2nd
2
KHW
Engineering Geology 2020-2021
E331 R √ 62
and Soil Physics 2nd
3
KHW
2020-2021
E131 English Language (1) R √ 62
2nd
4
KHW
2020-2021
E221 Workshops R √ 62
2nd
5
KHW
2020-2021
E341 Fluid Mechanics I R √ 19
1st
6
KHW
2020-2021
E231 Mathematics (2) I R √ 19
1st
7
KHW
2020-2021
E331 Engineering Survey I R √ 19
1st
8
KHW
Computer 2020-2021
E231 R √ 19
Programming 1st
9
KHW
Strength of 2020-2021
E232 R √ 19
Materials I 1st
0
KHW Design of Irrigation
2020-2021
E322 and Drainage R √ 19
1st
1 Systems

21/69
KHW Building Materials
2020-2021
E322 and Methods of R √ 19
1st
2 Constructions
KHW
2020-2021
E342 Fluid Mechanics II R √ 19
2nd
3
KHW
2020-2021
E232 Mathematics (2) II R √ 19
2nd
4
KHW
Engineering Survey 2020-2021
E332 R √ 19
II 2nd
5
KHW
2020-2021
E332 Concrete Technology R √ 19
2nd
6
KHW
Strength of 2020-2021
E232 R √ 19
Materials II 2nd
7
KHW
CAD Construction 2020-2021
E322 R √ 19
Drawing 2nd
8
KHW
2020-2021
E122 English Language II R √ 19
2nd
9
KHW
Open Channel 2020-2021
E343 R √ 55
Hydraulics I 1st
0
KHW
Theory of Structures 2020-2021
E333 R √ 55
I 1st
1
KHW
Reinforced Concrete 2020-2021
E333 R √ 55
Design I 1st
2
KHW
Soil Mechanics and 2020-2021
E333 R √ 55
Foundations I 1st
3
KHW
Water Quality 2020-2021
E333 R √ 55
Control 1st
4
KHW
Engineering 2020-2021
E323 R √ 55
Hydrology 1st
5
KHW
2020-2021
E223 Engineering Analysis R √ 55
1st
6

22/69
KHW
Open Channel 2020-2021
E343 R √ 55
Hydraulics II 2nd
7
KHW
Theory of Structures 2020-2021
E333 R √ 55
II 2nd
8
KHW
Reinforced Concrete 2020-2021
E333 R √ 55
Design II 2nd
9
KHW
Soil Mechanics and 2020-2021
E334 R √ 55
Foundations II 2nd
0
KHW
2020-2021
E234 Numerical Analysis R √ 55
2nd
1
KHW Engineering
2020-2021
E334 Economic and R √ 55
2nd
2 Management
KHW Computer
2020-2021
E324 Applications R √ 55
2nd
3 (Mat Lab)
KHW
Design of Hydraulics 2020-2021
E334 R √ 32
Structures I 1st
4
KHW Structural Design of
2020-2021
E334 Hydraulic Structures R √ 32
1st
5 I
KHW
Earth Dams 2020-2021
E324 R √ 32
Engineering 1st
6
KHW
Flow in Porous 2020-2021
E324 R √ 32
Media 1st
7
KHW
Engineering 2020-2021
E224 R √ 32
Profession Ethics 1st
8
KHW
Estimation and 2020-2021
E334 R √ 32
Specifications 1st
9
KHW
Engineering Project 2020-2021
E225 R √ 32
I 1st
0
KHW
Design of Hydraulics 2020-2021
E335 R √ 32
Structures II 2nd
1

23/69
 KHW Structural Design of
2020-2021
E335 Hydraulic Structures R √ 32
2nd
2 II
KHW
Piles and Stability of 2020-2021
E335 R √ 32
Earth Structures 2nd
3
KHW
2020-2021
E335 Sanitary Engineering R √ 32
2nd
4
KHW
Ground Water 2020-2021
E325 R √ 32
Hydraulics 2nd
5
KHW
Water Resources 2020-2021
E325 R √ 32
Management 2nd
6
KHW
Engineering Project 2020-2021
E225 R √ 32
II 2nd
7
Add rows as needed to show all courses
in the curriculum
Overall credit hours for completion of the program
Totals must satisfy minimum semester credit hours
Hours Hours

)Study Plan( ‫ الخطة الدراسية‬.1-1-3

‫القسم يعمل بنظام دراسي فصلي‬

‫مناهج المواد الدراسية لقسم هندسة المنشآت الهيدروليكية و الموارد المائية‬

Syllabus of Hydraulic Structures & Water Resources Engineering

‫ الفصل االول‬/ First Year ‫السنة االولى‬

‫عدد الساعات الدراسية‬

Hours per weeks ‫الوحدات‬ ‫الرمز‬

Subject ‫الموضوع‬
‫مناقشة‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ Units Code

Tut. Prac. Th.

24/69
 1 --- 3 3 Engineering Mechanics I I ‫الميكانيك الهندسي‬ KHWE2301

1 --- 3 3 Mathematics (1) I I )1( ‫الرياضيات‬ KHWE2302

Computer Principles and

--- 2 2 3 ‫مبادئ و تطبيقات الحاسوب‬ KHWE1303
Programming

--- 4 --- 2 Engineering Drawing I I ‫الرسم الهندسي‬ KHWE2204

--- --- 2 2 Engineering Statistical ‫االحصاء الهندسي‬ KHWE2205

Water Engineering and ‫هندسة المياه و مبادىء‬

1 --- 2 2 KHWE3206
Irrigation Principles ‫الري‬

Human Rights and ‫حقوق االنسان و‬

--- --- 2 2 KHWE1207
Democratic ‫الديمقراطية‬

--- --- 2 ‫مستوفي‬ Arabic Language ‫اللغة العربية‬ KHWE1008

3 6 16 17 ‫المجموع‬

‫مناهج المواد الدراسية لقسم هندسة المنشآت الهيدروليكية و الموارد المائية‬

Syllabus of Hydraulic Structures & Water Resources Engineering

‫ الفصل الثاني‬/ First Year ‫السنة االولى‬

‫عدد الساعات الدراسية‬ ‫الوحدات‬ ‫الرمز‬

Subject ‫الموضوع‬
Hours per weeks Units Code

‫مناقشة‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬

Tut. Prac. Th.

1 --- 3 3 Engineering Mechanics II II ‫الميكانيك الهندسي‬ KHWE2309

1 --- 3 3 Mathematics (1) II II )1( ‫رياضيات‬ KHWE2310

--- 4 --- 2 Engineering Drawing II II ‫الرسم الهندسي‬ KHWE2211

--- --- 2 2 Probability ‫االحتمالية‬ KHWE2212

25/69
 Engineering Geology and ‫الجيولوجيا الهندسية‬
---- 2 2 3 KHWE3313
Soil Physics ‫و فيزياء التربة‬

1 --- 3 3 English Language (1) )I( ‫اللغة االنكليزية‬ KHWE1314

--- 4 --- 2 Workshops ‫الورش‬ KHWE2215

3 10 13 18 ‫المجموع‬

‫مناهج المواد الدراسية لقسم هندسة المنشآت الهيدروليكية و الموارد المائية‬

Syllabus of Hydraulic Structures & Water Resources Engineering

‫ الفصل االول‬/ Second Year ‫السنة الثانية‬

‫عدد الساعات الدراسية‬

Hours per weeks ‫الوحدات‬ ‫الرمز‬

Subject ‫الموضوع‬
‫مناقشة‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ Units Code
Prac
Tut. . Th.

1 2 3 4 Fluid Mechanics I I ‫ميكانيك الموائﻊ‬ KHWE3416

1 --- 3 3 Mathematics (2) I I )2( ‫رياضيات‬ KHWE2317

1 3 2 3 Engineering Survey I I ‫المساحة الهندسية‬ KHWE3318

--- 3 2 3 Computer Programming ‫برمجة الحاسوب‬ KHWE2319

1 --- 3 3 Strength of Materials I I ‫مقاومة المواد‬ KHWE2320

Design of Irrigation and ‫تصاميم منظومات الري‬

1 --- 2 2 KHWE3221
Drainage Systems ‫و البزل‬

Building Materials and ‫مواد البناء و طرق‬

1 --- 2 2 KHWE3222
Methods of Constructions ‫االنشاء‬

6 8 17 20 ‫المجموع‬

26/69
 ‫مناهج المواد الدراسية لقسم هندسة المنشآت الهيدروليكية و الموارد المائية‬

‫‪Syllabus of Hydraulic Structures & Water Resources Engineering‬‬

‫السنة الثانية ‪ / Second Year‬الفصل الثاني‬

‫عدد الساعات الدراسية‬

‫‪Hours per weeks‬‬ ‫الوحدات‬ ‫الرمز‬

‫‪Subject‬‬ ‫الموضوع‬
‫مناقشة‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ ‫‪Units‬‬ ‫‪Code‬‬

‫‪Tut.‬‬ ‫‪Prac.‬‬ ‫‪Th.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Fluid Mechanics II‬‬ ‫ميكانيك الموائﻊ ‪II‬‬ ‫‪KHWE3423‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Mathematics (2) II‬‬ ‫رياضيات (‪II )2‬‬ ‫‪KHWE2324‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Engineering Survey II‬‬ ‫‪ KHWE3325‬المساحة الهندسية ‪II‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Concrete Technology‬‬ ‫تكنلوجيا الخرسانة‬ ‫‪KHWE3326‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Strength of Materials II‬‬ ‫مقاومة المواد ‪II‬‬ ‫‪KHWE2327‬‬

‫الرسم االنشائي‬
‫‪---‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪CAD Construction Drawing‬‬ ‫‪KHWE3228‬‬
‫باستخدام الحاسوب‬

‫‪1‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪English Language II‬‬ ‫اللغة االنكليزية ‪II‬‬ ‫‪KHWE1229‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬ ‫المجموع‬

‫مناهج المواد الدراسية لقسم هندسة المنشآت الهيدروليكية و الموارد المائية‬

‫‪Syllabus of Hydraulic Structures & Water Resources Engineering‬‬

‫السنة الثالثة ‪ / Third Year‬الفصل االول‬

‫عدد الساعات الدراسية‬ ‫الوحدات‬ ‫الرمز‬

‫‪Subject‬‬ ‫الموضوع‬
‫‪Hours per weeks‬‬ ‫‪Units‬‬ ‫‪Code‬‬

‫‪27/69‬‬
‫مناقشة‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬

Tut. Prac. Th.

Open Channel
1 2 3 4 I ‫هيدروليكية القنوات المفتوحة‬ KHWE3430
Hydraulics I

1 --- 3 3 I Theory of Structures I ‫نظرية االنشاءات‬ KHWE3331

Reinforced Concrete
1 --- 3 3 I ‫تصاميم الخرسانة المسلحة‬ KHWE3332
Design I

Soil Mechanics and

1 2 2 3 I ‫ميكانيك التربة و االسس‬ KHWE3333
Foundations I

1 2 2 3 Water Quality Control ‫السيطرة على نوعية المياه‬ KHWE3334

1 --- 2 2 Engineering Hydrology ‫الهيدرولوجيا الهندسية‬ KHWE3235

1 --- 2 2 Engineering Analysis ‫تحليالت هندسية‬ KHWE2236

7 6 17 20 ‫المجموع‬

‫مناهج المواد الدراسية لقسم هندسة المنشآت الهيدروليكية و الموارد المائية‬

Syllabus of Hydraulic Structures & Water Resources Engineering

‫ الفصل الثاني‬/ Third Year ‫السنة الثالثة‬

‫عدد الساعات الدراسية‬

Hours per weeks ‫الوحدات‬ ‫الرمز‬

Subject ‫الموضوع‬
‫مناقشة‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ Units Code

Tut. Prac. Th.

‫هيدروليكية القنوات‬
1 2 3 4 Open Channel Hydraulics II KHWE3437
II ‫المفتوحة‬

1 --- 3 3 Theory of Structures II II‫نظرية االنشاءات‬ KHWE3338

1 --- 3 3 Reinforced Concrete Design II ‫تصاميم الخرسانة‬ KHWE3339

28/69
 II ‫المسلحة‬

Soil Mechanics and ‫ميكانيك التربة و‬

1 2 2 3 KHWE3340
Foundations II II ‫االسس‬

--- 2 2 3 Numerical Analysis ‫تحليالت عددية‬ KHWE2341

Engineering Economic and ‫االدارة و االقتصاد‬

1 --- 3 3 KHWE3342
Management ‫الهندسي‬

Computer Applications ‫تطبيقات الحاسوب‬

----- 2 1 2 KHWE3243
(Mat Lab) )Mat Lab(

5 8 17 21 ‫المجموع‬

‫مناهج المواد الدراسية لقسم هندسة المنشآت الهيدروليكية و الموارد المائية‬

Syllabus of Hydraulic Structures & Water Resources Engineering
‫ الفصل االول‬/ Fourth Year ‫السنة الرابعة‬
‫عدد الساعات الدراسية‬
Hours per weeks ‫الوحدات‬ ‫الرمز‬
Subject ‫الموضوع‬
‫مناقشة‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ Units Code
Tut. Prac. Th.
Design of Hydraulics ‫تصاميم المنشآت‬
1 --- 3 3 KHWE3344
Structures I I ‫الهيدروليكية‬
Structural Design of Hydraulic ‫التصميم االنشائي‬
1 --- 3 3 KHWE3345
Structures I I ‫للمنشآت الهيدروليكية‬

1 --- 2 2 Earth Dams Engineering ‫هندسة السدود الترابية‬ KHWE3246

‫الجريان في االوساط‬
1 --- 2 2 Flow in Porous Media KHWE3247
‫المسامية‬

---- ---- 2 2 Engineering Profession Ethics ‫ اخالقيات المهنة الهندسية‬KHWE2248

1 --- 3 3 Estimation and Specifications ‫التخمين و المواصفات‬ KHWE3349

--- 4 --- 2 Engineering Project I I ‫المشروع الهندسي‬ KHWE2250

29/69
 5 4 15 17 ‫المجموع‬

‫مناهج المواد الدراسية لقسم هندسة المنشآت الهيدروليكية و الموارد المائية‬

Syllabus of Hydraulic Structures & Water Resources Engineering
‫ الفصل الثاني‬/ Fourth Year ‫السنة الرابعة‬
‫عدد الساعات الدراسية‬
Hours per weeks ‫الوحدات‬ ‫الرمز‬
Subject ‫الموضوع‬
‫مناقشة‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ Units Code
Tut. Prac. Th.
Design of Hydraulics ‫تصاميم المنشآت‬
1 --- 3 3 KHWE3351
Structures II II ‫الهيدروليكية‬
Structural Design of ‫التصميم االنشائي للمنشآت‬
1 --- 3 3 KHWE3352
Hydraulic Structures II II ‫الهيدروليكية‬
Piles and Stability of Earth ‫الركائز و استقرارية‬
1 --- 3 3 Structures KHWE3353
‫المنشآت االرضية‬

1 2 2 3 Sanitary Engineering ‫الهندسة الصحية‬ KHWE3354

1 --- 2 2 Ground Water Hydraulics ‫هيدروليكية المياه الجوفية‬ KHWE3255
Water Resources
1 --- 2 2 ‫ادارة الموارد المائية‬ KHWE3256
Management
--- 4 --- 2 Engineering Project II II ‫المشروع الهندسي‬ KHWE2257
6 6 15 18 ‫المجموع‬

30/69
 )Alignment with PEOs( ‫ التوافق مﻊ اهداف البرنامج التعليمية‬.2-1-3

‫يعتبر إعداد الكوادر المؤهلة لتنفيذ المشاريع الهندسية وتقديم المشورة وحل االشكاالت والقيام‬
‫بالبحوث و التطوير في مجاالت الثروة المائية و المنشآت الهيدروليكية و بما ينسجم مع اهداف‬
.‫الكلية والجامعة ومن ثم التوافق مع المعايير الوطني من اهم اهداف البرنامج االكاديمي‬
‫المرفق مستند وصف البرنامج االكاديمي لقسم المتشات‬

)Attainment of GOs( ‫ إحراز الطلبة لمحصالت الخريجين‬.3-1-3

GOs
1 2 3 4 5 6 7
PEOs
1 √ √ √
2 √ √ √
3 √ √ √
4 √ √ √
5 √ √ √ √ √

)Subject Areas Requirements( ‫ متطلبات مكونات المنهاج‬.5-1-3

Subject Area (Credit
Maximum Section Enrollment
Required, Elective or Selected

Hours)
Last Two Terms the Course
Indicate Whether Course is

for the Last Two Terms the

List all courses in the program by term

starting with the first term of the first
Math and basic sciences

was Offered: Year and

Elective by R, E or SE

year and ending with the last term of the

Check (√) if contains
Engineering Topics.

Course was Offered

final year
Significant Design

Others
Course
Semester

Dept. Code Title

31/69
Structu
res &
KHW Engineering 2020-2021
Water R √ 62
E2301 Mechanics I 1st
Resour
ces
KHW 2020-2021
Mathematics (1) I R √ 62
E2302 1st

KHW Computer Principles 2020-2021

R √ 62
E1303 and Programming 1st

KHW 2020-2021
Engineering Drawing I R √ 62
E2204 1st

KHW 2020-2021
Engineering Statistical R √ 62
E2205 1st
Water Engineering
KHW 2020-2021
and Irrigation R √ 62
E3206 1st
Principles
KHW Human Rights and 2020-2021
R √ 62
E1207 Democratic 1st

KHW 2020-2021
Arabic Language R √ 62
E1008 1st

KHW Engineering 2020-2021

R √ 62
E2309 Mechanics II 2nd

KHW 2020-2021
Mathematics (1) II R √ 62
E2310 2nd

KHW Engineering Drawing 2020-2021

R √ 62
E2211 II 2nd

KHW 2020-2021
Probability R √ 62
E2212 2nd

KHW Engineering Geology 2020-2021

R √ 62
E3313 and Soil Physics 2nd

KHW 2020-2021
English Language (1) R √ 62
E1314 2nd

KHW 2020-2021
Workshops R √ 62
E2215 2nd

KHW 2020-2021
Fluid Mechanics I R √ 19
E3416 1st

32/69
KHW 2020-2021
Mathematics (2) I R √ 19
E2317 1st

KHW 2020-2021
Engineering Survey I R √ 19
E3318 1st

KHW Computer 2020-2021

R √ 19
E2319 Programming 1st

KHW 2020-2021
Strength of Materials I R √ 19
E2320 1st

KHW Design of Irrigation 2020-2021

R √ 19
E3221 and Drainage Systems 1st
Building Materials and
KHW 2020-2021
Methods of R √ 19
E3222 1st
Constructions
KHW 2020-2021
Fluid Mechanics II R √ 19
E3423 2nd

KHW 2020-2021
Mathematics (2) II R √ 19
E2324 2nd

KHW 2020-2021
Engineering Survey II R √ 19
E3325 2nd

KHW 2020-2021
Concrete Technology R √ 19
E3326 2nd

KHW Strength of Materials 2020-2021

R √ 19
E2327 II 2nd

KHW CAD Construction 2020-2021

R √ 19
E3228 Drawing 2nd

KHW 2020-2021
English Language II R √ 19
E1229 2nd

KHW Open Channel 2020-2021

R √ 55
E3430 Hydraulics I 1st

KHW 2020-2021
Theory of Structures I R √ 55
E3331 1st

KHW Reinforced Concrete 2020-2021

R √ 55
E3332 Design I 1st

33/69
KHW Soil Mechanics and 2020-2021
R √ 55
E3333 Foundations I 1st

KHW 2020-2021
Water Quality Control R √ 55
E3334 1st

KHW Engineering 2020-2021

R √ 55
E3235 Hydrology 1st

KHW 2020-2021
Engineering Analysis R √ 55
E2236 1st

KHW Open Channel 2020-2021

R √ 55
E3437 Hydraulics II 2nd

KHW 2020-2021
Theory of Structures II R √ 55
E3338 2nd

KHW Reinforced Concrete 2020-2021

R √ 55
E3339 Design II 2nd

KHW Soil Mechanics and 2020-2021

R √ 55
E3340 Foundations II 2nd

KHW 2020-2021
Numerical Analysis R √ 55
E2341 2nd

KHW Engineering Economic 2020-2021

R √ 55
E3342 and Management 2nd
Computer
KHW 2020-2021
Applications R √ 55
E3243 2nd
(Mat Lab)
KHW Design of Hydraulics 2020-2021
R √ 32
E3344 Structures I 1st

KHW Structural Design of 2020-2021

R √ 32
E3345 Hydraulic Structures I 1st

KHW Earth Dams 2020-2021

R √ 32
E3246 Engineering 1st

KHW 2020-2021
Flow in Porous Media R √ 32
E3247 1st

KHW Engineering Profession 2020-2021

R √ 32
E2248 Ethics 1st

34/69
 KHW Estimation and 2020-2021
R √ 32
E3349 Specifications 1st

KHW 2020-2021
Engineering Project I R √ 32
E2250 1st

KHW Design of Hydraulics 2020-2021

R √ 32
E3351 Structures II 2nd
Structural Design of
KHW 2020-2021
Hydraulic Structures R √ 32
E3352 2nd
II
KHW Piles and Stability of 2020-2021
R √ 32
E3353 Earth Structures 2nd

KHW 2020-2021
Sanitary Engineering R √ 32
E3354 2nd

KHW Ground Water 2020-2021

R √ 32
E3255 Hydraulics 2nd

KHW Water Resources 2020-2021

R √ 32
E3256 Management 2nd

KHW 2020-2021
Engineering Project II R √ 32
E2257 2nd
Add rows as needed to show all courses in
the curriculum
Overall credit hours for completion of the program
Totals must satisfy minimum semester credit hours
Hours Hours

)Major Design Experience( ‫ ممارسات التصميم الرئيسية‬.6-1-3

‫يستطيﻊ الطلبة أكتساب المهارات باألضاﻓة الى مايتعلمﮫ من الدروس النظرية ﻓي الﻤقﺮرات الﺪراسﯿة من‬
: ‫خﻼل مايلي‬

‫ المختبرات والورش الفنية‬.‫أ‬

‫يضم قسم هندسة المنشات والموارد الماﺋية مختبرات تعمل على دعم االسس النظرية بالخبرة‬
‫ يتم اإلشراف على المختبرات‬.‫العملية لجعل استيعاب وﻓهم المواد أكثر سهولة لدى الطالب‬
‫ان استكمال الجانب العلمي النظري يكون‬. ‫والورشة الميكانيكية بكوادر مؤهلة علميا وعمليا‬
‫مرهونا باستكمال الجانب التطبيقي لذا تعتبر المختبرات والورش الجانب الحيوي الهام‬

35/69
 ‫والمكمل للعملية التدريسية بالقسم‪ ،‬يتدرب ﻓيها الطﻼب وتضيف اليهم وضوح الرؤيا العلمية‬
‫وتوسﻊ مفهومهم النظري الهندسي‪.‬‬

‫ب‪ .‬التدريب الصيفي‬

‫يعتبر برنامج التدريب الصيفي احد الخطوات الفاعلة في التعليم الهندسي كونه يجعل الطالب‬
‫اكثر التصاقا مع بيئة العمل من جهة وزيادة الخبرة العملية والتطبيقية لما اكتسبه من المعرفة‬
‫النظرية من جهة اخرى‪ ،‬ويعتبر برنامج التدريب الصيفي جزء أساسي من متطلبات التخرج‬
‫التي يجب على الطالب أن يجتازها بنجاح‪.‬‬

‫أهداف التدريب الصيفي‬

‫تعزيز مهارات الطالب في الجوانب التطبيقية من تخصصه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫صقل مهارات االتصال الشفوي والكتابي و التعامل مع اآلخرين لدى الطالب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعويد الطالب على تحمل المسؤولية والتقيد بالمواعيد و ممارسة مهامه الوظيفية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تمكين الطالب من التعرف على بيئة العمل و ذلك لمساعدته في تحديد الجهات التي‬ ‫‪‬‬
‫يرغب العمل بها بعد التخرج‪.‬‬
‫المساهمة في خلق فرصة وظيفية للخريجين من خالل اطالع الجهات الخارجية على‬ ‫‪‬‬
‫مخرجات الجامعة‪.‬‬
‫المساهمة في حصول الطالب على شهادة خبرة من جهة التدريب تساعده في الحصول‬ ‫‪‬‬
‫على الوظيفة المناسبة في المستقبل‪.‬‬

‫ت‪ .‬السفرات العلمية‬

‫ث‪ .‬تعتبر السفرات العلمية والتي تكون الى المشاريع والمواقع ذات العالقة بالتخصص‬
‫الدقيق من سدود ونواظم ومنشات هيدروليكية في المحافظة واحدة من الخطوات‬
‫المهمة التي تزيد في معرفة الطالب العملية واالطالع ميدانيا على الجوانب النظرية‬
‫في محاضراته اليومية‪.‬‬

‫‪36/69‬‬
 ‫‪ .7-1-3‬استراتيجيات التعليم والتعلم (‪)Teaching and Learning Strategies‬‬
‫طراﺋق التعليم والتعلم‬
‫‪ -1‬المحاضرات للطلبة بطريقة العرض التقديمي واستخدام السبورة للتوضيح‬
‫‪ -2‬شرح االمثلة التوضيحية‬
‫‪-3‬مشاركة الطلبة في شرح المحاضرة‬
‫‪ -4‬محاضرة المناقشة‬
‫‪ -5‬المحاضرات العلمية في المختبرات‬
‫‪ -6‬قراءة المصادر العلمية كالكتب والمقاالت وغيرها‬
‫طرائق التقييم‬
‫‪ -1‬امتحانات يومية‪ ،‬امتحانات شهرية‪ ،‬امتحانات فصلية‬
‫‪ -2‬سمنرات وتقارير‬
‫‪ -3‬الواجبات البيتية‬
‫‪ -4‬مشاريع التخرج‬
‫‪ -5‬التقارير المختبرية‬
‫‪ -6‬تقرير التدريب الصيفي‬

‫‪ .2-3‬ربط نواتج تعلم المقررات بمحصالت الخريجين (‪)Relating CLOs to GOs‬‬

‫تم توثيق محفظة كل مقرر دراسي (اسم المقرر ورقمه والساعات المعتمدة وساعات االتصال‬
‫واسم التدريسي والكتاب المنهجي والمصادر السانده واالهداف التعلمية للمقرر‬
‫سيتم عرض مقرر واحد لغرض التوضيح واما باقي المقررات وتفاصيلها ستكون في المالحق‬

‫‪37/69‬‬
 "COURSE PORTFOLIO"

 COURSE TITLE: Structural design of hydraulic structures I

 NAME OF CURRICULUM: Bachelor of Science Program in
Hydraulic Structures and Water Resources Engineering

 UNIVERSTY / FACULTY: Kufa University, Faculty of

Engineering

 COURSE SYMBOL: KHWE3345

 NUMBER OF CREDITS: 3

 WORKLOAD: three contact hours of lectures, and One hour

tutorial work per week.

 COURSE DESCRIPTION: Strength analysis and design of

reinforced concrete hydraulic structures like bridges, box
culverts; current various code provisions related to design
(AASHTO,ACI,IS)
 GOALS/OBJECTIVES:
provide students with a rational basis of the design of
reinforced concrete hydraulic structures through
understanding of material and structural behavior. The
subject will be approached by looking into the behavior of
reinforced concrete structures at different levels: geometry
level, loading level and analysis and design level.
 STUDENT LEARNING OUTCOMES:
At the completion of the course, students are expected to be
able to:

38/69
1. Analyze and design reinforced concrete one-way solid bridges,
for flexure, shear using adopted codes and present
reinforcement sketch
2. Conduct design check for voided slab bridge
3. Analyze and design deck-slab bridge using live load
arrangement for slab, interior and exterior girders and edge
beam.
4. Determine Box culvert load cases and design reinforcement
based on analysis and sketch reinforcement according to IS
3370
5. Work in a team during the group course project
6. Write a group project report and present parts of the results in
front of the class

Indicative Assessment:-
- Mid. Semester Examination:- (30%)
- (Tutorial facilitation, Quizzes, Homework, and Report):-
(20%)= for group project 10% +10% Eva.
- Final Examination:- (50%)

 COURSE MATERIALS:-
 Design of Reinforced Concrete, McCormac and Brown, 8th
edition
 ACI Building Code Requirements and Commentary for
Reinforced Concrete (ACI 318-14)
 Advanced Reinforced Concrete Design by N.Krishna Raju,2nd
edition, CBS Publishers,2010.
 TYPICAL GRADING:-
Excellent 90-100%
Very Good 80-89%
Good 70-79%
Medium 60-69%
Pass 50-59%
Poor <50%

39/69
  COURSE SCHEDULE:-
Week hours Topics Covered Learning Outcomes

Topic I: Introduction to Bridges

1,2 8 Historical review, importance 1,5

,definition , supporting studies for
planning, failure.

Topic II: -Types of bridges

3 4 Classification of bridges 1,2

according to materials, span,
usage and configuration ;some
innovative geometry
Topic III: - loading on bridges

4 4 Types of loading on bridges 2

including dead, live ,types of
trucks, wind ,earth quake,

Topic IV: - Analysis and Design

5 4 Review methods of analysis and 2,5

design of bridges including codes
used
Topic V: - One way solid slab

6 4 Review characteristics of one 2,6

way solid slab bridge and solve
examples
Topic VI: - One way voided slab

7.8 8 Review characteristics of one way 3,5

voided slab bridge and solve examples
Topic VII: - deck-slab system

9,10,11 12 Review characteristics of deck slab 3,5

40/69
 bridge and solve examples for live load
arrangement (D.F), interior &exterior
girders

Topic VIII: - Box Culvert

12,13,14 12 Review box culvert structures in terms 4,6
of : types, dimensions, loading, analysis
and design with solved example
Final Exam

Learning Outcomes and Assessment Methods for "Structural design of hydraulic

structure I" Course.
Topics Covered Learning ABET Assessment Methods
Outcomes Outcomes
Topic I: 1,5 A discussions during lectures,
oral exams.
Topic II: - 1,2 E oral exams.
Topic III: - 2 E Quizzes, Home work
Topic IV: - 2,5 E,C&D Seminars, oral exams.
Topic V: - 2,6 E&C oral exams.
Topic VI: - 3,5 E&C Major reports, Written
Exams, Home work
Topic VII: - 3,5 E&C Home work, oral exams.
Topic VIII: - 4,6 E,C&G discussions during lectures,
Written Exams, Home
work.

41/69
 ‫‪ .4‬المعيار ‪ :4‬التحسين المستمر‬
‫‪Criterion 4: Continuous Improvement‬‬
‫المقصود بالتحسين المستمر في المؤسسة التعليمية النظر إلى المؤسسة بوصفها نظاماً‪ ،‬والى ما‬
‫يقوم به العاملون فيها كعمليات مستمرة‪ ،‬وبالتالي فان أي إصالح ينبغي أن يبدأ من تحسين هذه‬
‫العمليات‪ ،‬ليس هذا فحسب بل من االستمرار في تحسينها على أساس معايير الجودة المتفق‬
‫عليها بالنسبة لهذه المؤسسة‪ ،‬وبدالً من التركيز على مخرجات العملية التعليمية ينبغي التركيز‬
‫على العمليات المؤدية لهذه المخرجات‪.‬‬

‫‪42/69‬‬
43/69
 ‫‪.1-4‬تحقيق محصالت الخريجين (‪)Achievement of Graduate Outcomes‬‬
‫أﺳﺌلة اﻻمﺘﺤﺎﻧﺎت = موجودة مؤرشفة في اللجﻧة األمتحﺎﻧية‬

‫مﺸﺎريﻊ الﺘﺨﺮج = هﻧﺎك لجﻧة خﺎصة مهﺎمهﺎ اﻻشراف وتﻧظيم مشﺎريﻊ التخرج للمرحلة الرابعه من لحظة‬
‫اقرار المشﺎربﻊ الى اخر خطوة وهي الدرجة الﻧهﺎئية للمشروع الﺳﻧوي‬
‫اﻻمﺘﺤﺎﻧﺎت الﺸفﻮية = أجريت في الفصل الدراﺳي األول والثﺎﻧي من قبل أﺳﺎتذة المواد الدراﺳية من العﺎم‬
‫الدراﺳي ‪ 2021-2020‬وهذا واضح من خالل تفﺎصيل الﺳعي الفصلي لكل مﺎدة دراﺳية‬
‫ومﺠﻤﻮﻋﺎت الﺘﺮكﯿﺰ = توجد بشكل مجﺎميﻊ الطلبة ك ‪ Team Work‬في ال ‪Home work - report‬‬
‫واجﺘﻤﺎﻋﺎت اللﺠﻨة اﻻﺳﺘﺸﺎرية للﺼﻨﺎﻋة = ﻻتوجد‬

‫‪ .1-1-4‬تواتر عمليات القياس ‪)Frequency of Assessment Processes( -‬‬

‫جدول ﻧوع القيﺎس والفترة الزمﻧية‬
‫المالحظﺎت‬ ‫أداة القيﺎس‬
‫‪ ‬األمتحﺎﻧﺎت اليومية (‪ - )Quiz‬تجرى من قبل أﺳتﺎذ المﺎدة في الوقت الذي‬ ‫أﺳﺌلة اﻻمﺘﺤﺎﻧﺎت‬
‫يحدده‬
‫‪ ‬األمتحﺎﻧﺎت الشهرية – كذلك‬
‫‪ ‬األمتحﺎﻧﺎت الفصلية – مركزية تتم في ﻧهﺎية كل فصل دراﺳي‬
‫يجرى لهﺎ أمتحﺎن في ﻧهﺎية كل فصل دراﺳي‪.‬‬ ‫مﺸﺎريﻊ الﺘﺨﺮج‬

‫‪ - Expected Level of Attainment( .2-1-4‬الﻤﺴﺘﻮى الﻤﺘﻮقﻊ لﺘﺤقﻖ الﻤﺤﺼﻼت )‬

‫تم اﻋتمﺎد طريقة األ ﺳتبﺎﻧة للدوائر الحكومية مﻊ القطﺎع الخﺎص ‪ +‬مﺳح للخريجين‪ Portfolios +‬المحفظة‬
‫الدراﺳية ‪ +‬األمتحﺎﻧﺎت‪.‬‬

‫‪ .3-1-4‬نتاﺋج الﺘقﯿﯿﻢ والﺘﺤلﯿﻞ ‪(Results of Evaluation and Analysis ) -‬‬

‫تم تحليل الﻧتﺎئج ومﻧهﺎ تم اﻧبثﺎق خطة التحﺳين المدرجة اﻧفﺎ‬
‫‪ .4-1-4‬الﺘﻮثﯿﻖ ‪) Documentation) -‬‬

‫‪44/69‬‬
 ‫فيمﺎ يتعلق بﺎألمتحﺎﻧﺎت الفصلية فأﻧهﺎ موثقة في اللجﻧة األمتحﺎﻧية ‪ ،‬أمﺎ األﺳتبﺎﻧﺎت فأﻧهﺎ موثقة لدى لجﻧة‬
‫الجودة في القﺳم‪.‬‬
‫‪ .2-4‬إجﺮاءات الﺘﺤﺴﯿﻦ الﻤﺴﺘﻤر ‪)Actions for Continuous Improvement) -‬‬
‫‪ .1-2-4‬الﺘﻮظﯿﻒ الﻤﻨهﺠي للﺒﯿانات ‪) Systematic Data Utilization ) -‬‬
‫تم اجراء بعض التعديالت وبﺎلخصوص ﻋﻧد تحويل ﻧوع الدراﺳة من الﺳﻧوي الى الﻧظﺎم الفصلي في العﺎم‬
‫الدراﺳي ‪2018-2017‬‬

‫‪45/69‬‬
 ‫‪ .2-2-4‬إعادة قﯿاس نﺘاﺋج الﺘﻐﯿﯿﺮات ‪) Re-assessment of Changes Results( -‬‬
‫لم تجرى ﻋملية أﻋﺎدة القيﺎس كون العﺎم ‪ 2022-2021‬هو العﺎم اﻻول بعد تطبيق الﻧظﺎم الفصلي ويه ﺳيتم‬
‫اﻋﺎدة القيﺎس لتشخيص ﻧقﺎط القوة والضعف في البرﻧﺎمج‬
‫‪ .3-2-4‬الﺨﻄﻂ الﻤﺴﺘقﺒلﯿة ‪) Future Plans ( -‬‬
‫تضمﻧت ﺳيعة محﺎور مهمة وهي‪:‬‬
‫المحور االول ‪/‬تطوير البحث العلمي‬ ‫‪.1‬‬
‫المحور الثاني ‪/‬تطوير المناهج الدراسية‬ ‫‪.2‬‬
‫المحور الثالث ‪/‬الدراسات العليا‬ ‫‪.3‬‬
‫المحور الرابﻊ‪ /‬تطوير جودة الخدمات االدارية و المختبرات‬ ‫‪.4‬‬
‫المحور الخامس ‪/‬تطوير جودة العالقات المحلية و الدولية‬ ‫‪.5‬‬
‫المحور السادس ‪/‬تطوير خدمة المجتمﻊ‬ ‫‪.6‬‬
‫المحور السابﻊ ‪/‬التعليم و التعلم‬ ‫‪.7‬‬
‫‪ .4-2-4‬الﺘﺒﺮيﺮ الﻤﻨﻄقي للﺨﻄﻂ الﻤﺴﺘقﺒلﯿة ‪) Brief Rationale of Planned Changes ( -‬‬
‫تعزيز الدراﺳة العملية والمهﺎرات والمعرفية والعملية لطلبة القﺳم كوﻧهم قﺎدة المﺳتقبل‬ ‫‪-1‬‬
‫لرفد المجتمﻊ بﺎلطﺎقﺎت العلمية المتﺳلحة بأحدث العلوم والمعﺎرف‬ ‫‪-2‬‬
‫بﺳبب الﻧقص الحﺎصل في موارد القﺳم وأﺳتقطﺎب كوادر تدريﺳية غير متعيﻧيين في دوائر الدولة‬ ‫‪-3‬‬
‫والقضﺎء ﻋلى البطﺎلة التي يعﺎﻧي مﻧهﺎ حمل الدراﺳﺎت العليﺎ‬
‫لكي تكون المﻧﺎهج الدراﺳية مواكبة ألحدث المﻧﺎهج في الجﺎمعﺎت العﺎلمية المعتمدة‬ ‫‪-4‬‬

‫‪ .5-2-4‬الﺘﻮثﯿﻖ وﻓﻖ نﻈام إدارة الﺠﻮد ‪Quality Management System Documentation -‬‬
‫يتم العمل بهذا الﻧظﺎم من حيث تهيئة اﻻضﺎبير والفﺎيالت الخﺎصة بكل ﻧشﺎط ولكل لجﻧة مﺳؤولة ﻋﻧه (يمكن‬
‫اﻻطالع ﻋلى ذلك في القﺳم خالل الزيﺎرة الميداﻧية) كمﺎ ان التوثيق يشمل ﻧتﺎئج الطلبة واألﺳئلة األمتحﺎﻧية‬
‫لألمتحﺎﻧﺎت الفصلية ‪ +‬توثيق اﺳتبﺎﻧﺎت الطلبة في لجﻧة الجودة ‪ +‬األجراءات المتعلقة بلجﻧة التدريب الصيفي‬

‫‪46/69‬‬
 ‫‪ .5‬المعيار ‪ :5‬الطلبة‬
‫(‪) Criterion 5: Students‬‬

‫‪ .1-5‬قبول الطلبة (‪)Student Admission‬‬

‫يتم قبول الطلبة حسب الخطة المرسلة من قبل دائرة القبول المركزي في وزارة التعليم العالي‬
‫والبحث العلمي ويتم تسجيل الطلبة في وحدة التسجيل في الكلية‬
‫ان اﻋداد الطلبة المقبولين في القﺳم مثيته في الجدول ‪( 5-1-3‬متطلبﺎت مكوﻧﺎت المﻧهﺎج)‬

‫‪ .2-5‬أداء الطلبة وسيرتهم الدراسية (‪)Student Performance and Progress‬‬

‫‪ ‬يتم تقييم أداء الطلبة من خالل األمتحﺎﻧﺎت واألختبﺎرات بكل أﻧواﻋهﺎ في المواد الدراﺳة المختلفة‬
‫‪ ‬يتم مراقبة الﺳيرة الدراﺳية من خالل المﺎﺳتر شيت ولكل مرحلة بﺎألضﺎفة الى البطﺎقة الدراﺳية‬
‫‪ ‬يتم معﺎلجة ﻋدم أﺳتفﺎء المواد الدراﺳية من خالل كتب رﺳمية موجهة من قبل الوزارة‪.‬‬

‫‪ 3-5‬انتقال الطلبة (‪)Student Transfer‬‬

‫يتم ﻧقل الطلبة من والى البرﻧﺎمج وفق تعليمﺎت وضوابط األﻧتقﺎل المحددة ﺳﻧويﺎ من قبل دائرة التخطيط‬
‫والدراﺳة والمتﺎبعة في الوزارة ووفق دليل خﺎص بكل ﺳﻧة يصدر بهذا الشأن‪.‬‬
‫أمﺎ األجراءات المتعلقة بﺎألﻧتقﺎل ﺳتخضﻊ الى ﻋملية المقﺎصة العلمية والتي بدورهﺎ أيضﺎ تخضﻊ الى‬
‫تعليمﺎت وضوابط وزارية من خالل لجﻧة خﺎصة بتلك المقﺎصة‪.‬‬

‫‪ .4-5‬إرشاد الطلبة والنشاطات الالصفية ( ‪Advising and Extracurricular‬‬

‫‪)Activities‬‬
‫توجد لجﻧة خﺎصة بﺎألرشﺎد التربوي في القﺳم ومرتبطة بوحدة األرشﺎد التربوي في الكلية والتي تحدث‬
‫ﺳﻧويﺎ تتولى مهﺎم متعلقة بأرشﺎد الطلبة في الﻤﺠﺎﻻت الﻨفﺴﯿة واألكﺎديﻤﯿة والﻤهﻨﯿة‪.‬‬
‫أمﺎ فيمﺎ يتعلق بﺎلﻧشﺎطﺎت الالصفية فتوجد لجﻧة خﺎصة بهﺎ في القﺳم وتقوم بﺎلتﻧﺳيق مﻊ الكلية في أجراء‬
‫ﻧشﺎطﺎتهﺎ المختلفة مﻊ الطلبة‪.‬‬

‫‪47/69‬‬
‫االمر ادناه يوثق وجود وعمل اللجنتين(االرشاد التربوي والنشاطات الﻼصفية)‬

‫‪48/69‬‬
49/69
 ‫‪ .5-5‬متطلبات التخرج (‪)Graduation Requirements‬‬
‫‪ -1‬شرط الﻧجﺎح بكل الكورﺳﺎت الدراﺳية ﺳواء من الدور األول او الثﺎﻧي‬
‫‪ -2‬أﺳتيفﺎء التدريب الصيفي‬
‫‪ -3‬أكمﺎل متطلبﺎت المشروع الهﻧدﺳي وفق المعﺎيير األكﺎديمية المعتمدة في كليﺎت الهﻧدﺳة وهو ضمن‬
‫فقرات البرﻧﺎمج األكﺎديمي‬

‫(‪)Criterion 6: Faculty‬‬ ‫‪ .6‬المعيار ‪ :6‬هيئة التدريس‬

‫‪ .1-6‬مؤهالت هيئة التدريس (‪)Faculty Qualification‬‬

‫الجدول ‪1-6‬‬

‫‪50/69‬‬
 Years of Level of Activity
Faculty Member Name

Higher Degree Earned

Appointment PS or TS
Experience H M or L

Type of Academic
– Field and Year

Scientific Rank

Regestration /
Professional

Certification

Consultiing work
This Institution
FT or PT

Organizations

Development
Professional

Professiona
Gov. / Land

in industry
Teaching
Practice
Hussein Ph.D – Civil -
Abdulmuttalib Environmental Prof. PS FT 17 17 17
Hamood Al-Madani Eng.
Ph.D – Civil -
Ayad Kadhim Hussein
Al-Khafaji
Water Resources Prof. PS FT 34 34 34
Eng.
Luay Mohammed Ph.D – Civil – Asst.
Abbas Al-Shather Construction Eng.
PS FT 17 17 17
Prof.
Hayder Mahdi Abdul- Ph.D – Civil – Asst.
Jawad Alnafakh Construction Eng. Prof.
PS FT 17 17 17

Ph.D – Civil –
Tawfeek Amir Jawad Asst.
Sheer Ali
Geotechnical PS FT 15 15 15
Eng. Prof.
Thaer Matlab Mezher Ph.D – Civil – Asst.
Al-Musawi Construction Eng.
PS FT 15 15 15
Prof.
Ph.D – Civil -
Fadhel Abdulabbas Asst.
Hassan Al-Shitali
Water Resources PS FT 19 15 15
Eng. Prof.
Ph.D – Civil -
Ali Mohsin Hayder Al- Asst.
Bayati
Water Resources PS FT 16 16 11
Eng. Prof.
Rawa Shaker Abid Al- MSc – Civil – Asst.
rudah Material Eng. Prof.
PS FT 10 10 10
Furat Younis Hameed Ph.D – Civil –
Al-Ghalibi Construction Eng.
Lecturer PS FT 13 13 13
Bashar Halleem Ph.D – Civil –
Lecturer PS FT 19 15 15
Muhsen Al-Yasiri Geomatic Eng.
MSc – Civil -
Baker Radhi Baker
Environmental Lecturer PS FT 13 13 13
Mahbooba
Eng.
Hayder Sami MSc – Civil -
Mohammed Al- Water Resources Lecturer PS FT 13 13 13
Khayat Eng.
Uday Abdulsahib MSc – Civil -
Mohammed Hassan Water Resources Lecturer PS FT 13 13 13
Al-Turfi Eng.
Ph.D – Civil –
Ahmed Mohammed
Geotechnical Lecturer PS FT 20 9 9
Sadiq Al-Salakh
Eng.

51/69
 Ph.D – Civil –
Ameer Ahmed
Management Lecturer PS FT 13 13 13
Abdulameer Al-Raie
Eng.
Ph.D – Civil -
Hassan Hadi Mahdi
Water Resources Lecturer PS FT 18 13 13
Abed Areedh
Eng.
MSc – Civil -
Marwa Abdullah Miri
Water Resources Lecturer PS FT 8 8 8
Saleh Shlash
Eng.
MSc – Civil –
Nagham Mahdi Sadiq
Geotechnical Lecturer PS FT 20 20 20
Al-Jammali
Eng.
Mohammed Riyadh
Ph.D – Civil –
Abed-Alhussein Al- Lecturer PS FT 10 10 10
Material Eng.
dikheeli
Ammar Jaleel Ibrahim Ph.D – Civil –
Lecturer PS FT 10 10 10
Taher Construction Eng.
Ashraf Aamer
MSc – Civil –
Mohammed Resheed Lecturer PS FT 10 10 10
Construction Eng.
Hiswa
Ph.D – Civil -
Hiba Ali Abbas Water Resources Lecturer PS FT 10 10 10
Eng.
MSc – Civil -
Layth AbdulRasool
Water Resources Lecturer PS FT 10 10 10
Mahdi Alasadi
Eng.
MSc – Civil -
Taghreed Abd-Al-
Water Resources Lecturer PS FT 10 10 10
Mahdee Musa
Eng.
MSc – Civil -
Tagreed hameed
Water Resources Lecturer PS FT 15 10 10
khalif naser
Eng.
MSc – Civil –
Shaymaa Mahmood Asst.
Badr
Geotechnical PS FT 10 10 10
Eng.
Lecturer
Ph.D – Civil –
Rana Hamid Shubber Lecturer PS FT 17 11 11
Material Eng.
MSc – Civil -
Afrah abdulwahab
Water Resources Lecturer PS FT 10 10 10
kready
Eng.
MSc – Civil -
Hayder Mohammed
Water Resources Lecturer PS FT 10 10 10
Jasem AlMosawey
Eng.

52/69
 ‫‪ .2-6‬عبء التدريس (‪)Faculty Workload‬‬
‫كل البيانات الخاصة بجدول عبء التدريس هي مدرجة ضمن الجدول ‪ 1-6‬من تخصص دقيق‬
‫والقاب علمية وساعات التكليف‬

‫‪ .3-6‬حجم هيئة التدريس (‪)Faculty Size‬‬

‫‪ -1‬التقﺎرير والواجبﺎت – توجد تقﺎرير وواجبﺎت تﻧﺎط بﺎلمواد الدراﺳية ولكل تدريﺳي خالل الفصل‬
‫الدراﺳي‬
‫‪ -2‬تقﺎرير األرشﺎد األكﺎديمي – هذه من مﺳؤولية لجﻧة األرشﺎد التربوي في القﺳم التي تلتقي مﻊ الطلبة‬
‫بشكل دوري ولديهﺎ محﺎضر وتﻧﺎقش ﻧقﺎطه في أجتمﺎﻋﺎت القﺳم وتكون بشكل مﺳتمر‪.‬‬
‫أﻧشطة الخدمة الجﺎمعية – بﺎلﻧﺳبة للجﺎمعه تكون متﻧوﻋه ( تدريس ‪ +‬أشراف ‪ +‬بحوث ‪ +‬ﺳمﻧرات ‪ +‬تقييم‬
‫‪ +‬ﻧدوات ومؤتمرات )‬

‫‪53/69‬‬
 ‫‪ .4-6‬تطوير هيئة التدريس (‪)Faculty Development‬‬
‫هﻧﺎلك فقرات تطوير حصلت بﺎلشكل التﺎلي‪-:‬‬

‫دورة في القيﺎدة األدارية‬ ‫‪-1‬‬

‫حضور مؤتمرات وﻧدوات وورش بشكل شخصي للكﺎدر التدريﺳي‬ ‫‪-2‬‬
‫دورة المقيم الوطﻧي للبرﻧﺎمج األكﺎديمي الهﻧدﺳي‬ ‫‪-3‬‬
‫أكمﺎل دراﺳﺎت ﻋليﺎ لبعض أﻋضﺎء الهيئة التدريﺳية‬ ‫‪-4‬‬
‫البحوث العلمية للكﺎدر التدريﺳي في القﺳم ‪ /‬مﺳجلة ومثبتة في محﺎضر اللجﻧة العلمية وكذلك في‬ ‫‪-5‬‬
‫شعبة البحث والتطوير في الكلية‬

‫‪ .5-6‬صالحيات ومسؤوليات هيئة التدريس ( ‪Faculty Authority and‬‬

‫‪)Responsibility‬‬
‫يوجد دور ألﻋضﺎء الهيئة التدريﺳية في تطوير وتحديث البرﻧﺎمج الدراﺳي كال حﺳب تخصصة من خالل‬
‫هﺎمش التحديث المتﺎح له بمقدار ‪ %20‬وفق ﺳيﺎﺳة القﺳم ‪ ،‬وبﺎلتﺎلي فيعتبر مشﺎرك ضمﻧي في تحقيق رﺳﺎلة‬
‫ورؤية وأهداف القﺳم التي تﻧشد بتحقيق األهداف التعليمية ومحصالت التخرج‪.‬‬

‫‪ .7‬المعيار ‪ :7‬الدعم األداري‬

‫(‪) Criterion 7: Administrative Support‬‬

‫‪ .1-7‬القيادة والخدمات االدارية (‪)Leadership and Administrative Services‬‬

‫تﺳعى قيﺎدة الجﺎمعة والكلية مجتمعة بدﻋم القﺳم العلمي والبرﻧﺎمج األكﺎديمي فيه بكل الطرق والوﺳﺎئل‬
‫المتﺎحة والمتوفرة بﺎلرغم من صعوبة توفر العﺎمل المﺎدي في الوقت الراهن‪ .‬من خالل توفير ‪-:‬‬

‫‪ -1‬تفعيل ودﻋم ﻧشﺎط لجﻧة ضمﺎن الجودة في القﺳم من خالل شعبة ضمﺎن الجودة واألﻋتمﺎدية في‬
‫الكلية‬
‫‪ -2‬تهيئة كل الﺳبل الالزمة لمﺳتلزمﺎت العملية التعليمية لضمﺎن جودة وأﺳتمرارية البرﻧﺎمج األكﺎديمي‬
‫‪ -3‬توفير المحﺎضرين الخﺎرجين لدﻋم البرﻧﺎمج األكﺎديمي وضمﺎن أﺳتمراريته وخﺎصة التخصصﺎت‬
‫غير المتوفرة‪.‬‬

‫‪54/69‬‬
 ‫‪ .2-7‬دعم هيئة التدريس (‪)Faculty Support‬‬

‫‪.1‬في الوقت الحﺎلي ﻻتوجد درجﺎت شﺎغرة لتعيين أﻋضﺎء هيئة تدريس جدد وذلك بﺳبب‬
‫الوضﻊ األقتصﺎدي للبلد‪.‬‬

‫‪ .2‬ﻻتوجد تخصيصﺎت مﺎلية ﻻيفﺎد التدريﺳين لحضور المؤتمرات والدورات الدولية واﻻقليمية‬

‫‪ .1-2-7‬تﻮظﯿﻒ أعﻀاء هﯿﺌة الﺘﺪريﺲ ‪Faculty Recruitment -‬‬

‫جميﻊ األجراءات المتعلقة بﺎلتعيين ألﻋضﺎء الهيئة التدريﺳية في القﺳم تجري وفق الضوابط والﺳيﺎقﺎت‬
‫الجﺎمعية األصولية وجميعهﺎ موثقة لدى الشوؤن األدارية في ﻋمﺎدة الكلية وﻋلى أن تكون متوافقة مﻊ‬
‫الهيكلية العلمية التي يتبﻧﺎهﺎ القﺳم العلمي والداﻋمة للبرﻧﺎمج األكﺎديمي‪.‬‬
‫‪ .2-2-7‬اسﺘﺒقاء وتﺮقﯿة أعﻀاء هﯿﺌة الﺘﺪريﺲ ‪Faculty Retention and Promotion -‬‬
‫ﻋملية تطوير وترقية أﻋضﺎء الهيئة التدريﺳية في القﺳم العلمي تتم من خالل األجراءات األصولية ووفق‬
‫الضوابط والتعليمﺎت الجﺎمعية بغية أﺳتيفﺎء متطلبﺎت البرﻧﺎمج األكﺎديمي بﺎألضﺎفة الى أﺳتحداث برامج‬
‫أخرى في القﺳم العلمي وجميﻊ تلك األجراءات موثقة لدى شعبة الترقيﺎت العلمية في الكلية‬

‫‪ .3-2-7‬دعﻢ تﻄﻮيﺮ هﯿﺌة الﺘﺪريﺲ ‪) Faculty Development Support) -‬‬

‫أن جميﻊ األﻧشطة العلمية التي تهتم بتطوير الكﺎدر التدريﺳي في القﺳم العلمي تكون مدﻋومة ومقومة من‬
‫قبل أدارة الجﺎمعة والكلية من أجل خلق بيئة تعليمية تطويرية داﻋمة للبرﻧﺎمج األكﺎديمي ( بدون دﻋم مﺎدي)‬
‫من خالل قﻧوات متعددة ومﻧهﺎ قﺳم التعليم المﺳتمر في الجﺎمعة أو شعبة التعليم المﺳتمر في الكلية وأن جميﻊ‬
‫تلك األﻧشطة تكون موثقة بشكل ﺳﻧوي ضمن خطة القﺳم وكذلك لدى شعبة البحث والتطوير في الكلية ‪.‬‬

‫‪55/69‬‬
 ‫‪ .3-7‬دعم الموظفين الفنيين واالداريين ( ‪Technical & Administrative Staff‬‬
‫‪)Support‬‬
‫يعﺎﻧي القﺳم من ﻧقص في الكﺎدر الفﻧي وذلك لعدم توفر تعييﻧﺎت جديدة لحملة شهﺎدات البكﺎلوريوس‬

‫‪.8‬المعيار ‪ :8‬الدعم المالي‬

‫(‪) Criterion 8: Administrative Support‬‬
‫‪ .1-8‬مصادر التمويل (‪)Funding Resources‬‬

‫يتعذر الدﻋم المﺎلي الكﺎمل في الوقت الحﺎضر لتمويل البرﻧﺎمج األكﺎديمي ولكن القﺳم يطمح بأن يجعل في‬
‫حﺳﺎبﺎته توﺳيﻊ قﻧوات الدﻋم المﺎلي من خالل ‪-:‬‬
‫آلية التعﺎون مﻊ الصﻧﺎﻋة في مجﺎل البحوث العلمية التطبيقية‬ ‫‪-1‬‬
‫فتح دراﺳة مﺳﺎئية‬ ‫‪-2‬‬
‫فتح دراﺳﺎت ﻋليﺎ ﻋلى الﻧفقة الخﺎصة (مﺳتقبال)‬ ‫‪-3‬‬
‫التعﺎون المشترك مﻊ الدوائر الحكومية او شركﺎت القطﺎع الخﺎص ﻋن طريق المكتب األﺳتشﺎري‬ ‫‪-4‬‬
‫في الكلية‬
‫أقﺎمة دورات تعليم مﺳتمر ذات أهمية في الجﺎﻧب الصﻧﺎﻋي التطبيقي لمﻧشآت ودوائر القطﺎع العﺎم‬ ‫‪-5‬‬
‫والخﺎص‬

‫‪ .2-8‬التخصصات المالية للبرنامج – ( ‪)Program Budget‬‬

‫‪ .1-2-8‬الﺪعﻢ الﻤالي للﺘعلﯿﻢ والﺘعلم ‪)Teaching and Learning Financial Support( -‬‬
‫يوجد دﻋم مﺎلي جزئي من قبل المؤﺳﺳة وﻻيكفي لدﻋم متطلبﺎت البرﻧﺎمج األكﺎديمي وتهيئة الظروف‬
‫المﻧﺎﺳبة للبيئة التعليمية بﺳبب العجز في الميزاﻧية وظروف البلد األقتصﺎدية‬
‫األثباتات‬
‫‪ ( -‬وصوﻻت شراء) لألجهزة المكتبية موثقة في الشؤون األدارية في الكلية‬
‫‪ -‬مﺳتلزمﺎت األمتحﺎﻧﺎت الفصلية تجهز من قبل الكلية – (طلبﺎت تجهيز من المخﺎزن)‬
‫‪ -‬تهيئة مﺳتلزمﺎت وﺳﺎئل األتصﺎل بشبكة األﻧترﻧت للكﺎدر التدريﺳي واألداري والفﻧي للقﺳم‪.‬‬

‫‪56/69‬‬
 ‫‪ -2-2-8‬الﺪعﻢ الﻤالي للﻤﻨﺸﺂت والﺘﺠهﯿﺰات ‪)Facilities Financial Support) -‬‬
‫يوجد دﻋم مﺎلي جزئي من قبل المؤﺳﺳة لصيﺎﻧة األجهزة التﺎبعة للقﺳم بﺎألضﺎفة الى تحديث القﺎﻋة الدراﺳية‬
‫المﻧفردة التﺎبعة للقﺳم‪.‬‬
‫‪ .3-2-8‬الدعم المالي لهيﺋة التدريس – )‪(Faculty Financial Support‬‬
‫في الوقت الحﺎضر ﻻيوجد أي دﻋم مﺎلي ألﻋضﺎء الهيئة التدريﺳية فيمﺎ يتعلق بتطوير المهﺎرات كتغطية‬
‫األﻧشطة العلمية ( مؤتمرات ﻋلمية‪ ،‬ﻧدوات ‪ ،‬واأليفﺎدات ‪ ،‬أجراء البحوث العلمية) بﺳبب ظروف البلد‬
‫األقتصﺎدية‪.‬‬
‫الﺪعﻢ الﻤالي للﻤﻮظفﯿن ‪)Staff Financial Support) -‬‬ ‫‪.4-2-8‬‬
‫في الوقت الحﺎضر ﻻيوجد أي دﻋم مﺎلي ألﻋضﺎء الهيئة التدريﺳية فيمﺎ يتعلق بتطوير المهﺎرات للمزظفين‬
‫والفﻧيين واألداريين وكذلك بﺳبب ظروف البلد األقتصﺎدية‪.‬‬

‫المعيار ‪ :9‬المرافق والتسهيالت‬

‫(‪)Criterion 9: Facilities‬‬
‫‪ .1-9‬المنشات وتجهيزاتها (‪)Funding Resources‬‬
‫‪ .1-1-9‬توجد مكﺎتب أدارية لرئﺎﺳة القﺳم والمقررية والﺳكرتﺎرية واللجﻧة األمتحﺎﻧية ومجهزة بﺎلمﺳتلزمﺎت‬
‫المكتبية ‪.‬‬
‫‪ .2-1-9‬القاعات الﺪراسﯿة وتﺠهﯿﺰاتها الﻀﺮورية‬
‫توجد ﺳتة (‪)6‬قﺎﻋة دراﺳية في القﺳم ومجهزة بﺎلمﺳتلزمﺎت الدراﺳية‪.‬‬

‫‪57/69‬‬
 ‫توجد في القﺳم مجموﻋه من المعدات لدﻋم البرﻧﺎمج يمكن ايجﺎزهﺎ في الجدول التﺎلي‪:‬‬

‫المالحظات‬ ‫العدد‬ ‫اسم الجهاز‬ ‫ت‬

‫جهاز في سكرتارية القسم‪ +‬مقررية القسم‪+‬اثنان في‬ ‫‪4‬‬ ‫جهاز أستنساخ‬
‫‪1‬‬
‫اللجنة االمتحانية‬ ‫كانون‬
‫جهاز بحالة جيدة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3in1‬طابعة كانون‬ ‫‪2‬‬
‫شاشه في كل قاعه‬ ‫‪6‬‬ ‫شاشات عرض‬ ‫‪3‬‬
‫واحدة في رئاسة القسم‪ +‬اثنان في اللجنة االمتحانية‬ ‫‪10‬‬
‫حاسوب نوع البتوب‬ ‫‪4‬‬
‫والباقيه في المختبرات‬
‫‪1‬‬ ‫جهاز اتالف‬
‫في رئاسة القسم‬ ‫‪5‬‬
‫االوراق‬
‫‪2‬‬ ‫جهاز عرض –‬
‫في القاعة الدراسية وبحالة جيدة‬ ‫‪6‬‬
‫‪Data show‬‬

‫‪ .3-1-9‬الﻤﺨﺘﺒﺮات والﻮرش ومعﺪاتها وأجهﺰتها وأدواتها ولﻮازمها الﻀﺮورية‬

‫يوجد في القﺳم مختبران احدهمﺎ مختبر البيئة واﻻخر مختبر الهﺎيدروليك‪.‬‬
‫‪ .1-4-9‬الﺒﻨى الﺘﺤﺘﯿة للﺤﺮم الﺠامعي والﻤﺮاﻓﻖ الﺴانﺪة وتﺠهﯿﺰاتها الﻀﺮورية‪.‬‬
‫توجد البﻧى التحتية للحرم الجﺎمعي والمرافق الﺳﺎﻧدة لهﺎ وتجهيزاتهﺎ الضرورية مثال الملعب الخمﺎﺳي في‬
‫الكلية مﻊ قﺎﻋة لأللعﺎب الريﺎضية بﺎألضفة الى الﻧﺎدي الطالبي واألقﺳﺎم الداخلية للطلبة‪.‬‬

‫‪ .2-9‬التجهيزات الحاسوبية ‪)Computing Assets) -‬‬

‫يوجد في الكلية مركز للحﺎﺳبة ومجهزبﺎلحﺎﺳبﺎت المكتبية بﺎلعدد الكﺎفي بﺎألضة الى مﺳتلزمﺎت تعليمية كﺎفية‬
‫ويحتوي ﻋلى ‪2‬مختبرات حﺎﺳوب حيث تﺳتفﺎد مﻧه جميﻊ أقﺳﺎم الكلية‪.‬‬
‫تﻮجﯿﮫ الﻄلﺒة وتﺤﻮطات الﺴﻼمة ‪)Students Direction and Safety Precautions ( -‬‬ ‫‪.3-9‬‬
‫توجد في المختبرات والورش مﻧشورات جدارية وصور توضحية ﻋن أرشﺎدات الﺳالمة توضح للطلبة‬
‫األﺳتخدام الصحيح واآلمن لألجهزة والمعدات الموجودة ‪ ،‬كمﺎ توجد معدات الﺳالمة الضرورية ومﻧشورات‬
‫توضيحية ﻋن األﺳتخدام األمن للمواد الكيمﺎوية أن وجدت في بعض المختبرات‪.‬‬

‫صيانة وتﺤﺪيﺚ الﻤﺮاﻓﻖ ‪Maintenance and Upgrading of Facilities -‬‬ ‫‪.4-9‬‬

‫‪58/69‬‬
 ‫توجد في المختبرات ﺳجالت صيﺎﻧة لألجهزة وللمعدات المختبرية وتكون من ضمن مﺳؤولية مﺳؤول‬
‫المختبر وتحدث بشكل دوري من قبله وبﺎلتﻧﺳيق مﻊ لجﻧة الصيﺎﻧة المركزية في الكلية‪.‬‬
‫‪ .5-9‬خﺪمات الﻤﻜﺘﺒات ‪Library Services -‬‬
‫توجد مكتبة مركزية في الكلية تغطي كﺎفة التخصصﺎت العلمية بﺎألضة الى المكتبة المركزية في الجﺎمعة‬
‫وهي متﺎحة لكل من الطلبة والتدريﺳيين في الكلية‪ ،‬أضﺎفة الى ذلك أﻧهﺎ توفر التﺳهيالت الخﺎصة لألﺳتفﺎدة‬
‫من المكتبة العراقية األفتراضية للطلبة والتدريﺳﺳين في الكلية أيضﺎ‪.‬‬

‫‪ -10‬المعايير إختصاص البرنامج‬

‫(‪) Specific Program Criteria‬‬
‫‪ 1-10‬المنهج الدراسي – ‪Curriculum‬‬

‫حيث يالحظ أن المﻧهج لدراﺳي والذي تم ﻋرضه في الفقرة ( ‪ )1-1-3‬من هذا التقرير أﻧه‬
‫يفي بمتطلبﺎت مﻧح شهﺎدة البكﺎلوريوس في التخصص المطلوب‪ ،‬اذ يوفر درجة ﻋﺎلية من‬
‫المعرفة بﺎﻋلوم المتعلقة بﺎلتختصص الهﻧدﺳي بﺎألضﺎفة الى األطالع ﻋلى التقﻧيﺎت وأكتﺳﺎب‬
‫المهﺎرات‪.‬‬

‫‪ ‬معايير البرنامج‬

‫حيث يﺳعى البرﻧﺎمج للحصول ﻋلى اﻻﻋتمﺎد من هيئة اﻋتمﺎد التكﻧولوجيﺎ الهﻧدﺳية ( ‪ ) ABET‬مﺳتقبال بعد‬
‫أن يﺳتوفي جميﻊ معﺎيير البرﻧﺎمج المعمول بهﺎ وتحديد قﺎبلية التطبيق من حيث أﺳتخدام تقﻧيﺎت الصيﺎﻧة أو‬
‫المختبرات ‪ /‬مراقبة الجودة‪.‬‬
‫كذلك أكتﺳﺎب الخريجين ﻧقﺎط القوة في التشغيل اآلمن والصيﺎﻧة وأخذ العيﻧﺎت ‪ /‬وحﺳب المﻧﺎهج التي يخضﻊ‬
‫لهﺎ الطﺎلب طيلة ﺳﻧوات الدراﺳة في القﺳم‪.‬‬

‫‪ .2-10‬مؤهﻼت الكادر التدريسي ‪Faculty qualifications -‬‬

‫في الوقت الحﺎضر يتمتﻊ القﺳم العلمي بﻧخبة من الكﺎدر التدريﺳي ولتخصصﺎت هﻧدﺳية مختلفة قﺎدرين ﻋلى‬
‫تﻧفيذ متطلبﺎت البرﻧﺎمج األكﺎديمي وأﻧجﺎزه بﺎلشكل الذي يفي بمتطلبﺎت الشهﺎدة األولية له‪ ،‬ومن ضمن هذا‬
‫الكﺎدر التدريﺳي هﻧﺎك الكﺎدر الهﻧدﺳي األﺳﺎﺳي الذي يهتم بتﻧفيذ الكورﺳﺎت الهﻧدﺳية التخصصية في هﻧدﺳة‬
‫المﻧشﺎت والموارد المﺎئية ويﺳﺎﻋده الكﺎدر الهﻧدﺳي الذي يهتم بتﻧفيذ الكورﺳﺎت الهﻧدﺳية األﺳﺎﺳية للشهﺎدة‬
‫الهﻧدﺳية األولية وبهذه التشكيلة من الكﺎدر التدريﺳي مجتمعﺎ يتم تﻧفيذ البرﻧﺎمج بشكل متكﺎمل آخذا ﻋلى ﻋﺎتقه‬
‫مﺳؤولية تﻧفيذ البرﻧﺎمج وتحقيق متطلبﺎت األﺳﺎﺳية‪.‬‬

‫‪59/69‬‬
 ‫الجدول ‪ 1-6‬يحتوي ﻋلى التفصيل الكﺎمل بﺎﻋضﺎء هيئة التدريس بﺎلقﺳم مﻊ اﻻلقﺎب العلمية‪.‬‬

‫‪ . 3-10‬المختبرات العلمية وتوجد خطة متكﺎملة للمختبرات في القﺳم وموثقه بشكل كﺎمل‬
‫وهي كﺎﻻتي‪:‬‬

‫رؤية و رساله واهداف مختبرات هندسه‬

‫المنشات والموارد المائيه‬
‫نبذة عن المختبر ‪:‬‬
‫يعتبر تخصص هندسه المنشات والموارد المائيه من التخصصات الهندسيه الهامة التي يتنافس‬
‫لاللتحاق بها الطالب في مختلف الجامعات محليا وعالميا ‪ ،‬ونظرا للتقدم السريع في العلوم الهندسيه والتطور‬
‫الهائل في التكنولوجيا السدود وتقنية النانو والهندسة المياه وغيرها من التقنيات المائيه والبيئيه مما يزيد‬
‫الطلب على خريجي هذا التخصص في سوق العمل‪ ،‬فقد توجهت الجامعات لتواكب هذا التطور الهائل وذلك‬
‫بتطوير خططها الدراسية واستحداث بعض البرامج والمقررات‬
‫التي تخدم هذه النقلة النوعية في المجاالت الهندسيه‪.‬‬
‫ومن هذا المنطلق سعت كلية الهندسه‪/‬قسم المنشات والموارد المائيه التطبيقية لتطوير الخطة الدراسية في‬
‫المختبرات التابعه لها وتدريس مقرراته باللغة اإلنجليزية‪.‬‬

‫رؤية المختبر ‪:‬‬

‫التميز في التعليم والتعلم والبحث العلمي وخدمة المجتمع في مجاالت علوم المختبرات هندسه‬
‫المنشات المائيه و البيئيه‬
‫رسالة البرنامج ‪:‬‬
‫اعداد مهندسين متميزين علميا وعمليا و اخالقيا في مجال علوم المختبرات هندسه المنشات المائيه و‬
‫البيئيه في بيئة اكاديمية تعزز التعلم الذاتي‬
‫أهداف البرنامج‪:‬‬
‫‪ -‬إعداد متخصصين ذوي كفاءة عالية الجودة تلبي حاجات سوق العمل في مجال المختبرات هندسه‬
‫المنشات المائيه و البيئيه‪.‬‬
‫‪ -‬تأهيل الطلبة بأحدث التقنيات الحديثة في مختلف تخصصات المختبرات هندسه المنشات المائيه و‬
‫البيئيه‬
‫‪ -‬امداد الطلبة بالمعلومات والمهارات الهندسيه نظريا وعمليا في مجال المختبرات هندسه المنشات‬
‫المائيه و البيئيه‬
‫‪ -‬تشجيع ودعم الطلبة على إعداد البحوث والمشاركة الفاعلة في البرامج التدريبية في مجال‬
‫التخصص‬
‫‪ -‬مشاركة الطلبة في برامج خدمة المجتمع ذات العالقة بالتخصص‪.‬‬
‫‪ -‬تأهيل الطلبة لاللتحاق ببرامج الدراسات العليا ذات العالقة بالتخصص‪.‬‬

‫‪60/69‬‬
 ‫المالحق‬
‫الملحق أ‬
"COURSE PORTFOLIO"

 COURSE TITLE: Theory of Structures I

 NAME OF CURRICULUM: Bachelor of Science Program in Hydraulic Structures and
Water Resources Engineering
 UNIVERSTY / FACULTY: Kufa University, Faculty of Engineering
 COURSE SYMBOL: KHWE3331
 NUMBER OF CREDITS: 3
 WORKLOAD: Three contact hours of lectures, and one-hour tutorial work per week
 COURSE DESCRIPTION:
Types of Structures; Analysis of determinate structures; Stability and determinacy;
Axial force, shear force and bending moment diagrams of frames and arches;
Trusses; Influence lines and moving loads; Elastic deformation of structures.

 GOALS/OBJECTIVES:
The objective of this course is to teach students how to analyze various statically
determinate systems. By the end of this course, students should be able to;
1- Determine whether a structure is statically determinate or indeterminate.
2- Draw axial force, shear force and bending moment diagrams of frames.
3- Study behavior of arches and their methods of analysis.
4- Understand the methods of analysis of determinate trusses for external loads.
5- Understand the influence line concepts and determine the effect of moving loads on
structures.
6- Determine the elastic deformation of beams, frames and trusses.

 STUDENT Learning Outcomes:

At the completion of the course, students are expected to be able to:
1. Use the knowledge and skills studied previously, especially, on Engineering Mechanics
and Strength of Materials into this course.
2. Ability to use decision-making skills and perform analysis calculations correctly for the
solution of the defined problem.
3. Determine the magnitudes of force and displacement for each element of a design
system for a given set of design loads.

61/69
4. Ability to understand and carry out the practical applications of learned civil
engineering concepts and theories on site.
5. Broaden skills in teamwork, communication and planning through small projects.

 Indicative Assessment: -
- Mid. Semester Examination: - (30%)
- (Tutorial facilitation, Quizzes, Homework, and Report): - (20%)
- Final Examination: - (50%)
 COURSE MATERIALS:-
STRUCTURAL ANALYSIS, EIGHTH EDITION, R. C. HIBBELER, 2012

 TYPICAL GRADING:-
Excellent 90-100%
Very Good 80-89%
Good 70-79%
Medium 60-69%
Pass 50-59%
Poor <50%

 COURSE SCHEDULE:-
Learning
Week hours Topics Covered
Outcomes
Topic I
Introduction , Classification of Structures, Types of supports and
1 3 1,4
reactions
Topic II
2 3 Stability and determinacy of Beams and Trusses 1,2,4
Topic III
3 3 Stability and determinacy of Frames and Arches 1,2,4
Topic IV
4,5 6 Axial force, shear force and bending moment diagrams of frames 1,2,3,4,5
Topic V
6 3 Axial force, shear force and bending moment diagrams of Arches 1,2,3,4,5
Topic VI
7 3 Trusses (Simple Trusses and Compound Trusses) 1,2,3,4,5
Topic VII
8 3 Trusses (complex Trusses) 1,2,3,4,5
Topic VIII
9 3 Influence Lines (Concepts and Fundamentals) 1,4
Topic IX

62/69
 Influence Lines for Beams (Muller Breslau's principle and its
10 3 1, 4
application)
Topic X
Absolute Maximum Shear and
11 3 1,2,3,4,5
Moment using Influence Lines
Topic XI
Maximum Influence at a Point due to a
12 3 1,2,3,4,5
Series of Concentrated Loads
Topic XII
Elastic deformation of beams and frames
13,14 6 1,4
(Unit-Load Method)
Topic XIII
15 3 Elastic deformation of Trusses (Unit-Load Method) 1,2,3,4,5
Final Exam

‫الملحق ب سيرة ذاتية موجزة للتدريسيين‬

‫تتوفر السيرة الذاتية لكل تدريسي القسم والكلية في موقﻊ الكلية االلكتروني وعلى الرابط‬
‫التالي‬
http://a-
zindex.uokufa.edu.iq/college_staff.php?pageNum_Rs_staff=0&total
Rows_Rs_staff=122&id=10

63/69
64/69
65/69
66/69
 ‫الملحق (ج)‬
‫توجد ﻓي القسم مجموعﮫ من المعدات لدعم البرنامج يمكن ايجازها ﻓي الجدول التالي‪:‬‬

‫المالحظات‬ ‫العدد‬ ‫اسم الجهاز‬ ‫ت‬

‫جهاز في سكرتارية القسم‪ +‬مقررية القسم‪+‬اثنان في‬ ‫‪4‬‬ ‫جهاز أستنساخ‬
‫‪1‬‬
‫اللجنة االمتحانية‬ ‫كانون‬
‫جهاز بحالة جيدة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3in1‬طابعة كانون‬ ‫‪2‬‬
‫شاشه في كل قاعه‬ ‫‪6‬‬ ‫شاشات عرض‬ ‫‪3‬‬
‫واحدة في رئاسة القسم‪ +‬اثنان في اللجنة االمتحانية‬ ‫‪10‬‬
‫حاسوب نوع البتوب‬ ‫‪4‬‬
‫والباقيه في المختبرات‬
‫‪1‬‬ ‫جهاز اتالف‬
‫في رئاسة القسم‬ ‫‪5‬‬
‫االوراق‬
‫‪2‬‬ ‫جهاز عرض –‬
‫في القاعة الدراسية وبحالة جيدة‬ ‫‪6‬‬
‫‪Data show‬‬

‫ملحق (د)‬

‫‪ .1‬المؤسسة‬

‫‪ ‬أﺳم وﻋﻧوان المؤﺳﺳة ‪ /‬جﺎمعة الكوفة ‪ /‬كلية الهﻧدﺳة‬

‫‪ ‬أﺳم وﻋﻧوان الرئيس التﻧفيذي للمؤﺳﺳة‪ - :‬أ‪.‬د‪ .‬حﺳن مهدي الخطيب‬

‫‪ ‬أﺳم وﻋﻧوان معد تقرير التقييم الذاتي‪ -:‬أ‪ .‬د‪ .‬حﺳين ﻋبد المطلب حمود المدﻧي ‪ /‬كلية الهﻧدﺳة ‪ /‬قﺳم‬
‫هﻧدﺳة المﻧشﺎت والموارد المﺎئية‬

‫‪ ‬المﻧظمﺎت التي ﺳبق وأن أﻋتمدت المؤﺳﺳة‪ ،‬تﺎريخ أول وآخر اﻋتمﺎد‪ .‬ﻻ يوجد‬

‫‪67/69‬‬
 ‫‪ .2‬مرجعية المؤسسة‬

‫المؤﺳﺳة تﺎبعة للقطﺎع الحكومي (العﺎم)‬

‫‪ .3‬الموقﻊ التنظيمي للبرنامج‬

‫الخﺎرطة التﻧظيمية في الصفحة األخيرة من الملف‬

‫‪ .4‬األسناد األكاديمي‬
‫الملفﺎت المرفقة أدﻧﺎه تبين التكليفﺎت الﺳﺎﻧدة في القﺳم لتﻧفيذ البرﻧﺎمج‪.‬‬

‫‪ .5‬األسناد غير األكاديمي‬

‫المكتبة ‪ -:‬الﺳيد حيدر فيصل العﺎرضي‬
‫التﺳجيل ‪ -:‬بﺎحث اقدم امجد حﺳن محﺳن‬
‫مركز الحﺎﺳبة ‪ :‬م‪.‬د‪ .‬حر ﻋبد الرضﺎ جدي‬
‫أﺳكﺎن الطلبة ‪:‬‬
‫الوحدة الريﺎضية والﻧشﺎطﺎت غير الصفية‬

‫‪ .6‬جﺪول انﺘﺴاب الﻄلﺒة والﺪرجات الﻤﻤﻨﻮحة ﻓﯿﻤا يﺨﺺ الﺒﺮنامج الﺨاضﻊ للﺘقﯿﯿﻢ‬
‫‪Table D-1: Program Enrollment‬‬

‫‪ .7‬جدول الﻤﻮارد الﺒﺸﺮية ﻓﯿﻤا يﺨﺺ الﺒﺮنامج الﺨاضﻊ للﺘقﯿﯿﻢ‬

‫‪Table D-2: Personnel‬‬

‫‪Number‬‬ ‫‪Full Time Equivalent‬‬

‫‪FT‬‬ ‫‪PT‬‬ ‫‪FTE‬‬
‫‪Administrative‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫)‪Faculty (Permanent Staff‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪34‬‬
‫‪Other Faculty (excluding student‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫)‪assistant‬‬
‫‪Student teaching assistants‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪Teaching Staff‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪34‬‬
‫‪Administrative Staff‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Others‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪68/69‬‬
 Attesting Signature
By signing below, I attest to the following:
That Name of the program(s) has conducted an honest assessment of
compliance and has provided a complete and accurate disclosure of
timely information regarding compliance with the National Criteria for
Accrediting Engineering Programs to include the General Criteria and
any applicable Program Criteria, and the National Council
Accreditation Policies and Procedures.
________________________________

Dean’s Name

_____________________
_______________________
Signature Date

69/69