‫الجمهورية الجز ائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫مديرية التربية ـ ـ الجز ائر وسط ـ ـ‬
‫مدرسة‪ꞌꞌ‬الرجاء والتفوق‪ꞌꞌ‬الخاصة ـ بوزريعة ـ‬
‫التاريخ‪2022/12/04 :‬‬ ‫املادة‪ :‬العلوم الطبيعية‬
‫املدة‪ 02 :‬س ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا‬ ‫املستوى‪2 :‬ع ت‬
‫اختبارالفصل األول‬
‫التمرين األول‪:‬‬
‫تعرض أحد لعبي كرة القدم إلى تمزق عضلي عل ـ ـ ـ ـ ـى مستوى العضلة الخلفية للساق م ـ ـ ـ ـ ـ ـا أدى إلى فقدانه‬
‫للمنعكس الخيلي وانقطاعه عن اللعب لفترة محددة ‪.‬لغرض معرفة سبب ذلك نقدم لك الدراسة التالية‪:‬‬
‫الجزء األول‪:‬‬
‫الشكل (أ) مـ ـ ـ ـ ـن الوثيقة (‪ )1‬يوض ـ ـ ـ ـح نمذجة توضيحية للية استثارة املنعكس الخيلي عن ـد شخص سليم‬
‫وآخر مصاب بتمزق عضلي بينما يبين الشكل (ب) من نفس الوثيقة التسجيلت الكهربائي ـ ـة املحصل عليها‬
‫في العضلة الخلفية للساق إثر إحداث تنبيهات فعالة في الوتر الخيلي بمطرقة مطاطية عند شخص سليم‬
‫وآخر عند إصابته بتمزق عضلي‪.‬‬
‫الشكل‬
‫(أ)‬

‫الشكل‬
‫(ب)‬

‫الوثيقة (‪)1‬‬

‫صفح ــة‪5/1‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
‫‪ )1‬باستغللك ملعطيات ونتائج الوثيقة (‪ ،)1‬اقترح فرضيتين تفس ـ ـ ـ ـ ـ ـر بهما سبب فق ـ ـ ـ ـدان املنعكس الخيلي‬
‫لدى الشخص املصاب بتمزق عضلي‪.‬‬
‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫لغرض التأكد من مدى صحة إحدى الفرضيات املقترحة سابقا‪ ،‬نقترح عليك الدراسة امللخصة في الوثيقة‬
‫(‪ )2‬حيث‪:‬‬
‫ـ يمثل الشكل (أ) التسجيلت الكهربائية على مستوى الليف العصبي الحركي للعضلة الخلفية للساق عند‬
‫الشخص السليم واملصاب بتمزق عضلي إثر تنبيه على مستوى الوتر الخيلي‪.‬‬
‫ـ يمثل الشكل (ب) التسجيلت الكهربائية في العضلة املمزقة بعد تأهيل طبي دام ثلث (‪ )3‬أشهر‪.‬‬
‫الشكل‬
‫(أ)‬

‫الشكل‬
‫(ب)‬

‫الوثيقة (‪)2‬‬

‫‪ )1‬باستغللك لشكال الوثيقة (‪ ،)2‬راقب فرضياتك املقترحة في الجزء الول‪.‬‬

‫الجزء الثالث‪:‬‬
‫أكمل املخطط املوالي‪.‬‬

‫صفح ــة‪5/2‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫التمرين الثاني‪:‬‬
‫تحافظ العضوية في الحالة العادية على ثبات نسبة السكر في الدم رغم نقص الغذية أحيانا وفي حالت‬
‫النشاط الفيزيولوجي‪ .‬يعاني مرض ى داء السكري من‬
‫عدم قدرة عضويتهم املحافظة على ثبات نسبة‬
‫السكر في الدم‪ ،‬فاملصابون بداء السكري من النمط‬
‫‪ ،1‬علجهم هو الحقن الدوري بالنسولين إل أنه‬
‫ومنذ ‪ 1980‬بدأ تعويض هذه الحقن الدورية‬
‫باستعمال مضخات النسولين والتي تقوم بإفراز‬
‫النسولين باستمرار في الدم‪ .‬لفهم أكثر لهذين العلجين نقترح عليك الدراسة التالية‪:‬‬
‫الجزء األول‪:‬‬
‫تمثل الوثيقة (‪ )1‬تأثير حقن النسولين تحت الجلد على تطور كمية النسولين و التحلون في بلزما دم‬
‫شخص مصاب بداء السكري من النمط ‪. 1‬‬

‫‪ )1‬باستغلل الوثيقة (‪ )1‬وضح تأثير حقن النسولين على التحلون‪.‬‬

‫‪ )2‬استخرج املشكلة العلمية املطروحة من خلل هذه الدراسة‪.‬‬
‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫تم تتبع تطور قيمة التحلون خلل ‪ 11‬يوما عند شخ ـ ــص مصاب بداء السكري من النمط ‪ 1‬مستخدما‬
‫علج الحقن الدوري لجرعـ ــات النسولين ‪ ،‬و تـ ـ ـ ـ ـ ــم قياسها ‪ 8‬مرات في اليوم ‪ ،‬النتائج التمحصل علي ـ ـ ـ ــها‬
‫موضحة ف ـ ـ ــي الشكل (أ) من الوثيقة (‪ ، )2‬بينما يمثل الشكل (ب) م ـ ـ ـ ــن نفس وثيقة تطور التحلون عند‬
‫شخص مصـ ـ ــاب بداء السكري تم علجه خلل يوم واحد بمضخة النسولين ‪.‬‬

‫صفح ــة‪5/3‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
‫‪ )1‬باستغللك للوثيقة (‪ )2‬برر تبديل أو تعويض علج الحقن الدوري لألنسولين إلى علج بمضخة‬
‫النسولين للمصابين بداء السكري من النمط ‪.1‬‬
‫ٌ‬
‫مناسب‬ ‫‪ )2‬من خلل معارفك وما توصلت إليه في هذه الدراسة هل ترى أن العلج بمضخات النسولين ٌ‬
‫علج‬
‫في الجزائر‪ ،‬قدم سببين تعلل بهما إجابتك‪.‬‬

‫صفح ــة‪5/4‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ...................... : ‫اللقب‬

....................... : ‫اإلسم‬

....................................................................................................................................... : ‫العنوان‬

‫بالتوفيق للجميع‬

5/5‫صفح ــة‬
www.ecolerradja.com www.dzexams.com www.fb.com/ecolerradja
 ‫الجمهورية الجز ائرية الديمقراطية الشعبية‬
‫وزارة التربية الوطنية‬
‫مديرية التربية ـ ـ الجز ائر وسط ـ ـ‬
‫مدرسة‪ꞌꞌ‬الرجاء والتفوق‪ꞌꞌ‬الخاصة ـ بوزريعة ـ‬
‫التاريخ‪2022/12/04 :‬‬ ‫املادة‪ :‬العلوم الطبيعية‬
‫املدة‪ 02 :‬س ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا‬ ‫املستوى‪2 :‬ع ت‬
‫تصحيح اختبارالفصل األول‬
‫التمرين األول‪:‬‬
‫الجزء األول‪:‬‬
‫‪ )1‬توضيح تأثير حقن األنسولين على التحلون ‪:‬‬
‫تمثل الوثيقة منحنيات تغيرات التحلون وتركيز األنسولين بداللة الزمن بعد حقن األنسولين عند شخص‬
‫مصاب بداء السكري من النمط ‪ ،1‬حيث‪0.25 :‬‬
‫‪ -‬يكون التحلون قبل حقن األنسولين يكون التحلون أكبر من قيمته املرجعية (حوالي ‪ 1,4‬غ‪/‬ل)‪0.5 .‬‬
‫ـ‪ -‬يتزايد تركيز األنسولين من ‪ 30‬بيكومول ‪ /‬ل ليصل إلى قيمة أعظمية ‪ 180‬بيكومول‪/‬ل بعد حوالي نصف ساعة‬
‫من الحقن ثم يبدأ بالتناقص تدريجيا ويقابل ذلك تناقص في التحلون الذي يعود إلى قيمته املرجعية بعد‬
‫ساعتين ما يدل على أن األنسولين يعمل على خفض قيمة التحلون (هرمون القصور السكري)‪ 0.5 .‬للمالحظة‬
‫‪ 0.5 +‬للداللة‬
‫‪ -‬يتواصل انخفاض تركيز األنسولين في الدم حتى ينعدم ويقابل تزايد التحلون ليصل إلى قيمة أعظمية بعد ‪8‬‬
‫ساعات من بداية التجربة ما يدل على انتهاء تأثير األنسولين املحقون‪0.5 + 0.5 .‬‬
‫االستنتاج‪ :‬يعمل األنسولين على خفض نسبة السكر في الدم غير أن تأثيره مؤقت (زائل وغير دائم)‪0.5 .‬‬
‫‪ )2‬املشكلة العلمية املطروحة من خالل هذه الدراسة‪ :‬بما أن تأثير األنسولين مؤقت ويزول بسرعة (ليس دائم)‬
‫فما هو العالج األنسب ملرض ى داء السكري من النمط ‪1‬؟ ‪0.5‬‬

‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫‪ )1‬تبرير تبديل أو تعويض عالج الحقن الدوري لألنسولين إلى عالج بمضخة األنسولين للمصابين بداء السكري‬
‫من النمط ‪:1‬‬
‫‪ -‬استغالل الشكل (أ) من الوثيقة (‪ :)2‬تمثل الوثيقة منحنى تغيرات التحلون خالل ‪ 11‬يوم عند شخص مصاب‬
‫بداء السكري من النمط ‪ 1‬مستخدما عالج الحقن الدوري لجرعات األنسولين‪ ،‬وبذلك بقياسها‬
‫‪ 8‬مرات في اليوم حيث‪0,25 :‬‬

‫صفح ــة‪4/1‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
‫‪ -‬نالحظ أن قيمة التحلون لديه متذبذبة خالل كل األيام التي تم مراقبة نسبة التحلون فيها والتي تكون‬
‫محصورة بين ‪ 0.7‬و‪ 2.7‬غ‪/‬ل وقد تتعدى ‪ 2.7‬غ‪/‬ل‪ ،‬ما يدل على أن العالج بالحقن الدوري لألنسولين لم يعدل‬
‫نسبة السكر في الدم خالل اليوم ما يجعل الشخص املصاب مجبرا على الحقن املتكرر‪0.5+ 0.5 .‬‬
‫‪ -‬استغالل الشكل (ب) من الوثيقة (‪ :)2‬تمثل الوثيقة منحنى تغيرات التحلون عند شخص مصاب بداء السكري‬
‫تم عالجه خالل يوم واحد بمضخة األنسولين بداللة الزمن حيث‪0.25 :‬‬
‫‪ -‬نالحظ أن تغيرات التحلون خالل اليوم الواحد تكون محصورة بين ‪ 0.6‬و‪ 1.8‬غ‪/‬ل ما يدل أن املضخة تعدل‬
‫التحلون خالل اليوم أفضل من الحقن الدوري لألنسولين‪0.5 + 0.5 .‬‬
‫االستنتاج‪ :‬العالج بمضخة األنسولين أكثر نجاعة للمرض ى املصابين بداء السكري من النمط ‪ ،1‬ألنه يسمح‬
‫بالتحكم واملراقبة املستمرة لنسبة هرمون األنسولين في الدم والذي يعمل على خفض نسبة السكر في الدم‪.‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪ -‬إذن الحقن الدوري لألنسولين في الدم يتبعه تناقص تدريجي للتحلون لكن سرعان ما يعاود االرتفاع من جديد‬
‫أي أن املراقبة غير مستمرة بل دورية بينما يسمح العالج بمضخة األنسولين بالتحكم في نسبة هرمون‬
‫األنسولين في الدم وهذا ما يضمن مراقبة مستمرة ودائمة للتحلون وبذلك يكون العالج بمضخة األنسولين‬
‫للمصابين بداء السكري من النمط ‪ 1‬هو األنجح واألنجع‪0,75 .‬‬
‫‪ )2‬العالج بمضخات األنسولين عالجا مناسبا في الجزائر‪ ،‬قدم سببين تعلل بهما إجابتك‪:‬‬
‫‪ -‬نعم‪ ،‬العالج بمضخة األنسولين مناسب في الجزائر ألن‪0.5 :‬‬
‫‪ -‬تجنب الحقن املتكرر الذي يثقل على املرض ى الكبار والصغار على حد سواء‪0.5 .‬‬
‫‪ -‬التحكم الجيد في التحلون خاصة في فترات العمل أو الدراسة وعند كبار السن واألطفال‪0.5 .‬‬
‫‪ -‬ال‪ ،‬العالج بمضخة األنسولين غير مناسب في الجزائر ألن‪:‬‬
‫‪ -‬يحتاج املستعمل ملضخة األنسولين إلى مختص ملراقبة عمل املضخة دوريا ونظرا لشاسعة املساحة وعدم‬
‫توفر املرافق الصحية بالقرب من املواطنين خاصة في املناطق النائية‪.‬‬
‫‪ -‬انتشار األمية والفقر في املجتمع الجزائري ما يصعب التعامل مع مضخات األنسولين‪.‬‬

‫صفح ــة‪4/2‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫التمرين الثاني‪:‬‬
‫الجزء األول‪:‬‬
‫‪ )1‬انطالقا‪:‬‬
‫‪ -‬من الشكل (أ) الذي يمثل نمذجة توضيحية آللية إستثارة املنعكس اآلخيلي عند شخص سليم وآخر مصاب‬
‫بتمزق عضلي‪ ،‬حيث يتم تنبيه الوتر اآلخيلي تنبيها فعاال بواسطة مطرقة مطاطية‪0.25 .‬‬
‫‪ -‬من الشكل (ب) الذي يمثل التسجيالت الكهربائية املحصل عليها في العضلة الخلفية للساق إثر إحداث‬
‫تنبيهات فعالة في الوتر األخيلي بمطرقة مطاطية عند شخص سليم وآخر عند إصابته بتمزق عضلي نالحظ‬
‫‪0.25:‬‬
‫➢قبل تنبيه الوتر األخيلي لشخص سليم نسجل تواتر كمونات عمل ضئيل (مقوية عضلية( ‪0.25‬‬
‫➢بعد تنبيه الوتر األخيلي لنفس الشخص نسجل زيادة تواتر كمونات العمل في العضلة الباسطة القدم‪،‬‬
‫دليل على استجابتها‪ .‬املالحظة (‪ ، )0.5‬الداللة (‪)0.5‬‬
‫بينما‪:‬‬
‫•عند تنبيه الوتر األخيلي لشخص رياض ي وقبل حدوث تمزق عضلي نسجل تواتر كمونات عمل ضئيل (مقوية‬
‫عضلية( ‪0.25‬‬
‫•عند تنبيه الوتراالخيلي لشخص رياض ي وبعد حدوث تمزق عضلي نسجل كمون منعدم ‪ ،‬دليل على عدم‬
‫استجابة العضلة‪ .‬املالحظة (‪ ،)0.5‬الداللة (‪)0.5‬‬
‫ومنه نستنتج‪ :‬العضلة الباسطة للقدم عند الشخص السليم تستجيب للتنبيه بالتقلص وبالتالي حدوث‬
‫املنعكس األخيلي‪ ،‬بينما في حالة تمزقها ال تستجيب للتنبيه بالتقلص أي ال يحدث املنعكس األخيلي ‪0.75‬‬
‫*اقتراح فرضيات تفسيرية‪ :‬يفسر فقدان املنعكس األخيلي لدى هذا الرياض ي أما‪:‬‬
‫‪ )1‬بحدوث تمزق عضلي لأللياف العضلية القابلة للتمدد (املشكلة للمغزل العصبي العضلي) أي حدوث خلل‬
‫في املستقبل الحس ي‪0.5‬‬
‫‪ )2‬بحدوث تمزق عضلي لأللياف العضلية التقلصية (املشكلة للوحة املحركة) أي حدوث خلل في املنفذ‬
‫الحركي‪0.5 .‬‬
‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫‪ )1‬املصادقة على صحة الفرضية السابقة باستغالل معطيات الوثيقة (‪:)2‬‬
‫انطالقا من الشكل (أ)‪ :‬الـ ـ ـ ـ ـ ـ ـذي يمثل التسجيالت الكهربائية على مستوى الليف العصبي الحرك ـ ـ ـ ـي للعضلـ ـ ـة‬
‫الخلفية للساق عند الشخص السليم واملصاب بتمزق عضلي إثر تنبيه ف ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـي الوتر األخيلي نالح ـ ـ ـظ أن‪0.25 :‬‬
‫➢عند تنبيه الوتر األخيلي للشخص العادي والشخص املصاب بتمزق عضلي نسج ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـل تواتر كمونات عمل‬
‫متماثل وبنفس السعة في العصبون الحركي للعضلة الباسطة للقدم عند كال الشخصين‪0.5‬‬

‫صفح ــة‪4/3‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
‫‪ -‬دليل على انتقال رسالة عصبية حسية من العصبون الحس ي للعضلة املنبهة إلى العصبون الحركي لنفس‬
‫العضلة ‪0.25‬‬
‫االستنتاج‪ :‬العصبون الحس ي سليم وبالتالي املستقبل الحس ي سليم أي أن ألياف املغزل العصبي العضلي‬
‫سليمة عند كال الشخصين‪0.5 .‬‬
‫انطالقا من الشكل (ب)‪ :‬الذي يمثل التسجيالت الكهربائية في العضلة املمزقة بعد نهاية فترة التأهيل الطبي‬
‫ملدة ‪ 3‬أشهر‪ ،‬حيث نالحظ‪:‬‬
‫‪ -‬بعد نهاية التأهيل الطبي وقبل التنبيه نسجل تواتر كمونات عمل ضئيل في العضلة الباسطة للقدم ما يدل‬
‫على املقوية العضلية‪0,25 .‬‬
‫‪ -‬بعد إحدات تنبيه فعال على مستو الوتر اآلخيلي نسجل تزايد تواترات كمونات العمل في العضلة الباسطة‬
‫للقدم وهذا راجع إلى استجابة العضلة بالتقلص نتيجة تمددها إثر التنبيه ما يدل على عودة العضلة لحالتها‬
‫الطبيعية (الشفاء) بعد التأهيل الطبي‪ 0,25 .‬للمالحظة ‪ 0,25 +‬للداللة‪.‬‬
‫االستنتاج‪ :‬يؤدي التأهيل الطبي إلى تجديد الخاليا العضلية واسترجاع العضلة نشاطها الطبيعي‪0,5 .‬‬
‫‪ -‬إذن سبب فقدان املنعكس اآلخيلي عند الشخص املصاب بتمزق عضلي يرجع إلى تمزق األلياف العضلية‬
‫التقلصية املشكلة للوحة املحركة مع كون ألياف املغزل العصبي العضلي سليمة‪1=2x0.5 .‬‬
‫وهذا ما يؤكد صحة الفرضية (‪ )2‬وينفي صحة الفرضية (‪x 2 =1 0.25 .)1‬‬

‫الجزء الثالث‪:‬‬
‫البيانات‪ x 6 = 1.5 + 0.5 0.25 :‬للعنوان‪ :‬مخطط تحصيلي يوضح كيفية حدوث املنعكس اآلخيلي‪.‬‬

‫صفح ــة‪4/4‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
www.dzexams.com
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬