HAUSNARKETA PARTEKATUA

Gidoi honetan hainbat ideia aurkeztuko ditugu irakasleen klaustro

bati irakasleen konpetentzia digitala hobetzera bideratutako online ikastaro
batean egindako lanari buruzko hausnarketa partekatua egiten laguntzeko.
Hausnarketa burutzeko gidoian agertzen diren puntu guztiak ez dira
zergatik agertu behar, proposamen bat besterik ez da.
Helburua zera da: ingurune digitalean irakaskuntza-praktikak
hobetzen lagunduko duten eztabaida, esperientzien trukea eta ideia
konstruktiboak sustatzea.

1. Gogoetaren helburua ezartzea:

• Saioa hasteko, hausnarketa partekatuaren helburua nabarmendu behar
da, hau da, irakasleen konpetentzia digitalari buruzko online ikastaroa
ebaluatzea eta parte-hartzaile bakoitzaren praktika pedagogikoetan duen
eragina aztertzea.
• Irakasleak animatzea, iritzi positiboak zein negatiboak adieraz ditzaten,
modu eraikitzailean eta errespetuz.

2. Esperientzia pertsonalak partekatzea:

• Irakasle bakoitzari bere esperientzia ikasturtean zehar partekatzeko
eskatzea: gehien gustatu zaizkien alderdiak, aurrez aurre izan dituzten
erronkak, erabilgarri aurkitu dituzten tresnak eta estrategiak, eta abar. Oso
garrantzitsutzat jotzen da dinamika egokiak ezartzea guztion partaidetza
bermatzeko asmoz.
• Irakasleek aipatutako funtsezko esperientziak dokumentu partekatu
batean idatzi, ikus-erregistro bat izateko. Horretan laguntzeko, Kit
Digitalean hainbat tresna topa dezakezu.
3. Aurkitutako erronkak eztabaidatzea:
• Irakasleak ikastaroan eskuratutako konpetentzia digital berriak
aplikatzean aurrez aurre izan dituzten erronka nagusiak identifikatzera
gonbidatzea.
• Erronka horiek gainditzeko irtenbide edo ikuspegi alternatiboei buruzko
ideien trukea sustatzea.
• Galdera orientatzaileak egitea, hala nola: Zer oztopo aurkitu dituzue
teknologia digitalak ikasgelan erabiltzean? Nola hel dakieke erronka horiei
modu eraginkorragoan?

4. Irakaskuntza-praktiketan duen eragina aztertzea:

• Irakasleak animatzea hausnartzera ikastaroak nola eragin duen beren
irakaskuntza-praktiketan.
• Honelako galderak planteatzea: Zer aldaketa izan dituzue ikuspegi
pedagogikoan? Nola integratu dituzue tresna digitalak zure ikasgelan?
Sumatu al duzue hobekuntzarik ikasleen ikaskuntzan?
• Ikasturtetik aurrera sortu diren jardunbide eta estrategia onenei buruzko
eztabaida eta ideia-trukea sustatzea.

5. Hobetu beharreko arloak identifikatzea:

• Irakasleak gonbidatzea hurrengo edizioetan hobetu edo aberastu
litezkeen ikastaroaren alderdiak identifikatzera.
• Parte-hartze irekia eta eztabaida eraikitzailea bultzatzea, ideiak eta
iradokizunak sortzeko.
• Atzeraelikadura horren garrantzia azpimarratzea, ikastaroaren kalitatea
etengabe hobetzeko eta parte-hartzaileen beharretara egokitzeko.
6. Etorkizuneko ekintzak planifikatzea:
• Hausnarketa partekatua amaitzea, eztabaidan zehar sortutako
ondorioetan eta iradokizunetan oinarritutako ekintza zehatzen plan bat
ezarriz.
• Ekintza horiek inplementatzeko erantzukizunak eta epeak esleitzea.
• Ezarritako hobekuntzen aurrerapena eta emaitzak ebaluatzeko
mekanismo bat ezartzea.

Irakaskuntzako irakasleen konpetentzia digitalari buruzko lineako

ikastaroari buruzko hausnarketa partekatua aukera baliotsua izan daiteke
banakako esperientzietatik ikasteko, ezagutzak partekatzeko eta praktika
pedagogikoak hobetzeko.
Gidoi horri jarraituz, irakasleen klaustroak eztabaida aberasgarria
egin ahal izango du, hazkunde profesionala eta ingurune digitalera
eraginkortasunez egokitzea sustatzeko.