Bewegen in de brede context

Bewegingsonderwijs - Sport en Spelmiddag & Dynamische schooldag

Anna van Oosterom

5070074 - Anna.van.oosterom@student.nhlstenden.com

Ynskje van der Weij

4891066 - Ynskje.van.der.weij1@student.nhlstenden.com

Propedeutische fase - PABO Deeltijd 1

Inleiding
Voor het vak Bewegingsonderwijs krijgen we twee verschillende opdrachten voor de
Propedeutische fase:

Opdracht 1: Organiseer een sport en spelmiddag of sluit aan bij de organisatie (dus ook
bij de voorbereiding) van bijvoorbeeld Koningsspelen of een laatste schooldag op je
stageschool. Het gaat om een combinatie van minimaal 2 groepen van groep 3-8.

Opdracht 2: Organiseer een dynamische schooldag voor groep 3-8. Een dynamische
schooldag is een schooldag waarbij zittend leren en bewegen regelmatig afgewisseld
worden, zodat kinderen naast cognitieve inspanning ook voldoende beweging,
ontspanning en sociale momenten hebben. De afwisseling kan zowel binnen als buiten
school plaatsvinden. Denk aan bewegend leren, beweegtussendoortjes, outdoor learning
en een actieve pauze.

Voor deze opdracht hebben Anna van Oosterom en Ynskje van der Weij samengewerkt.
Op beide stageplekken was het helaas niet mogelijk om twee van de opdrachten uit te
voeren, waardoor we gezamenlijk de opdracht hebben gedaan en op beide locaties één
opdracht hebben uitgevoerd.
Voor de eerste opdracht (organiseer een sport en spelochtend) zijn we naar Anna haar
werkplek geweest en hebben we hier de Koningsspelen georganiseerd. Hierbij hebben
we een leuke en sportieve ochtend gehad, met daarna de lunch. Voor de tweede opdracht
zijn we naar Ynskje haar stageplek geweest. Hier hebben we de dynamische schooldag
georganiseerd. Tijdens deze dag hebben we een afwisselend programma gemaakt met
het afwisselen van zittende lessen en bewegingsactiviteiten, waarbij we een leuke dag
hadden.

1
Inhoudsopgave
Inleiding................................................................................................................................... 1
Opdracht 1: Sport en spelochtend - Koningsspelen................................................................3
Opdracht 2: Dynamische schooldag........................................................................................ 5

2
Opdracht 1: Sport en spelochtend - Koningsspelen
Voor de sport en spelochtend zijn we naar Anna haar werk CBS de Noordkaap in
Uithuizermeeden en hebben we hierop op donderdag 20 april 2023 de Koningsspelen
georganiseerd. Hier hebben we een sportieve ochtend georganiseerd (gezamenlijk met
de gymdocent) voor de gehele school met als afsluiting een lunch.

Tijdschema - Beschrijvingen activiteiten

Op dinsdag 11 april heeft Anna samen met haar collega Yardena het plan uitgeschreven
wat de collega’s graag wilden doen en wat daarvoor allemaal geregeld moest worden.
Daarna zijn wij gezamenlijk aan de slag gegaan en hebben we het volgende programma
opgesteld:

Omdat niet alle groepen tegelijk in de gymzaal passen, hebben we verschillende

combinatiegroepen gemaakt voor in de gymzaal:

Groep 0/1 - 1/2 08:15 - 09:15 Leerlingen naar de gymzaal brengen

Groep 3/4 09:15 - 10:15

Groep 5/6 10:15 - 11:15

Groep 7/8 11:15 - 12:15 Op tijd terug (12:30 lunch)

De onderdelen hebben we gekozen tussen samenspel en teamspelen. Bij sommige

hadden ze elkaars hulp nodig en konden ze zelfstandiger aan de gang. We hebben
allerlei onderdelen gepakt omdat we beschikking hadden over de gehele zaal. De gehele
berging was leeg en hebben met allerlei spellen gezocht voor een sportieve ochtend.

Wat ging goed? Wat waren geschikte onderdelen? - Wat moest je aanpassen? Wat kan
volgende keer beter?
In samenwerking met de gymdocent hebben we meerdere spellen klaar gezet. Om te
beginnen bij de onderbouw. Dit ging goed. De leerkrachten van deze groepen hadden
aangegeven om een stel extra handen te willen omdat er veel jonge kinderen in deze
groepen zitten. Daarom is er om half 9 een groepje leerlingen van groep 8 die kant op
gegaan. Dit was een goede keuze. Nu hebben de kinderen nog meer kunnen ontdekken.

Voor de groepen 3/4 was het prima. Zij kunnen veel zelf en in samenwerking met elkaar.
Voor groepen 5/6 was het een grens. Ze vonden het wel leuk maar het uur was te lang. Bij
de bovenbouwgroepen 7/8 was er vrij snel strijd. Ze vonden het kinderachtig. De

3
leerkrachten hebben besloten om eerder te stoppen en te eindigen met voetbal. Vooraf
viel dit te verwachten. De collega’s hadden al gezegd dat het niet aan ons zou liggen maar
aan de gymdocent zelf, de bovenbouwgroepen en hij hebben geen goede klik/band.

Feedback coach + sterke en zwakke punten

Vanuit het team van Anna haar werk kregen we terug dat ze het fijn vonden dat we alles
op tijd hadden gedeeld en geregeld met hen. Alles stond op tijd klaar en alles was
duidelijk waardoor zo door konden en niet belemmerd werden. Jullie hebben duidelijk
gemaakt wat jullie visie was voor deze dag!

Anna:
Voor de volgende keer wil ik graag nog meer organiseren. Denk aan een hele dag of alle
spelletjes in de gymzaal. Dit ga ik in de toekomst oppakken. Ik vond het fijn dat de
collega’s de berichten goed/duidelijk en op tijd vonden. Dit neem ik zeker mee.

Ynskje:
Vanuit mijn werk als Animatiemedewerker ben ik gewend om zulke dagen te
organiseren en voor te bereiden. Dit is zeker een sterk punt vanuit mijn kant. Ik vond het
fijn om te horen dat de collega’s van Anna dit ook zo hebben ervaren en vonden dat de
berichten goed/duidelijk en op tijd vonden. Wat ik wel lastig vond is dat ik de leerlingen
niet goed kende en hierdoor het aanspreken op gedrag etc. wat lastiger was, omdat je
natuurlijk op een andere locatie komt.

Foto’s

4
Opdracht 2: Dynamische schooldag
Voor de dynamische schooldag zijn we naar Ynskje haar stageschool OBS De Oanrin in Bakkeveen
geweest. Hier hebben we de dynamische schooldag georganiseerd in Ynskje haar stagegroep,
groep 3/4. De leerlingen in deze groep zijn niet gewend aan een dynamische schooldag. Doordat
de leerlingen hier niet aan gewend zijn, bouwen we het voorzichtig op en hebben we een
programma opgesteld, waarbij we bewegend leren/energizers afwisselen met ‘gewone’ lessen.

Tijdschema - Beschrijvingen activiteiten

08:30 - 08:45 Energizer ik houd van
Omdat Anna vandaag nieuw in de groep is en om de spanning voor de leerlingen eraf te halen
doen we een korte energizers, zodat de groep en Anna elkaar een beetje beter kan leren kennen.
Ik vertel de leerlingen een stelling, bijvoorbeeld ik hou van chocolade. Zijn de leerlingen het
ermee eens gaan ze links in het lokaal staan, twijfelen ze gaan ze in het midden staan. Zijn ze het
er niet mee eens gaan ze rechts staan.

09:15 - 09:50 Rekenen - Zweeds Loopspel

Na een korte instructie binnen gaan we met de leerlingen gezamenlijk naar buiten. Buiten op de
bomen hangt namelijk het Zweeds Loopspel voor de leerlingen klaar. Omdat het een
combinatiegroep 3/4 is, hebben we besloten om het niet in competitievorm te doen, maar de
leerlingen in tweetallen te verdelen en gezamenlijk de sommen op te lossen, zodat iedereen op
zijn of haar eigen niveau mee kan doen.

11:00 - 11:15 Fruitsalade

Een activiteit uit de Beweegpot Energizers. De leerlingen komen in een kring zitten en er komt
één speler in het midden. Iedere leerling krijgt een kaartje met daarop een stuk fruit. De speler in
het midden wil graag een plekje in de kring bemachtigen en roept een fruitsoort, bijvoorbeeld
appel. Alle leerlingen met het kaartje appel wisselen van plek en degene in het midden probeert
een plekje in de kring te bemachtigen.

12:30 - 13:00 Bewegend leren klokkijken + Bewegend leren splitsingen

Voor deze activiteit hebben we de groep in tweeën gesplitst. Anna is met groep 3 naar het kleine
lokaaltje in de school gegaan en heeft daarop op het digibord met de leerlingen verschillende
oefeningen gedaan omtrent het splitsen tot 10 en tot 20. Ook zijn de verliefde harten aanbod
gekomen. Op Youtube zijn hier goede/leuke filmpjes waarmee de leerlingen met bewegend leren
hiermee aan de slag zijn.
Ynskje is met groep 4 in het klaslokaal gebleven en is met de leerlingen aan de slag geweest met
het klokkijken. De leerlingen in groep 4 oefenen dit op het moment veel en omdat het nog lastig is,
blijven we hier veel aandacht aan besteden. Op Youtube zijn hier leuke filmpjes te vinden,
waarbij de leerlingen met bewegend leren aan de slag zijn met het klokkijken.

5
14:00 - 14:15 Joris en de Draak
Een laatste energizer uit de beweegpot om de dag mee af te sluiten. De leerlingen staan achter
elkaar in een rij met de handen op de schouders en vormen de draak. Eén speler is Joris en die
staat naast de draak. Joris moet proberen de achterste speler van de draak te tikken. Als je getikt
wordt ben je af. Joris probeert de volgende speler te tikken en kan zelf getikt worden door de
voorste speler van de draak. Wanneer de voorste speler Joris tikt, dan wordt deze speler de
nieuwe Joris en start het spel opnieuw.

Wat ging goed? Wat waren geschikte onderdelen? - Wat moest je aanpassen? Wat kan volgende keer
beter?
Omdat de leerlingen zoals hierboven al beschreven, niet gewend zijn aan bewegend leren en het
heel af en toe eens doen als afsluiting waarbij het vaak blijft bij stellingen en springen. Hebben
we besloten om de dag af te wisselen met bewegend leren activiteiten en energizers. Zodat de
leerlingen een rustige opbouw hebben en zo nu en dan weer even in de rust konden. Deze dag
zelf in zijn totaal verliep wel prima, ik had de leerlingen de week ervoor al even voorbereid op de
komst van Anna en dit was voor de leerlingen verder prima. Je merkte wel gedurende de dag dat
de leerlingen soms wat drukker werden.

Feedback coach + sterke en zwakke punten

Van Ynskje haar coach kreeg ze te horen dat ze het een leuke dag vond. Jullie hebben goed de
activiteiten afgewisseld met ‘gewone’ lessen om zo de rust in de groep te behouden. Jullie hebben
op tijd met mij gecommuniceerd wat de bedoeling was. De leerlingen hebben een leuke dag
gehad!

Anna:
Ik vond het lastig dat ik de kinderen niet kende, zodat ik de kinderen niet kon aanspreken. Er was
een leerling die echt genoot van het actieve en die had ik af en toe wel een opsteker willen geven.
Dat is natuurlijk logisch maar wel jammer.

Ynskje:
Ik vond het een leuke dag om te geven in mijn stagegroep. Je merkte echt dat de leerlingen een
leuke dag hebben gehad met afwisselend bewegend leren. Omdat de leerlingen niet gewend hier
aan zijn, hebben we nu een aantal activiteiten afgewisseld met gewone lessen, ik hoop een
volgende keer nog eens een volledige dag te mogen draaien. Daarnaast neem ik bewegend leren
zeker mee in mijn lessen!

6
Foto’s