Pagtuklas sa Pangangalaga at Pagpapahalaga sa Kapaligiran (EPP)

Antas ng Baitang: Baitang 5

Paksang-aralin: Agham sa Kapaligiran

Tagal ng Pagsasanay: 45 minuto

I. Layunin

A. Maunawaan ang konsepto ng pangangalaga at pagpapahalaga sa kapaligiran.

B. Makilala ang iba't ibang suliranin sa kapaligiran at ang epekto nito sa mga ekosistema.
C. Tukuyin ang kahalagahan ng indibidwal na gawa sa pagtatanggol sa kapaligiran.
D. Mag-develop ng kritikal na pag-iisip sa pamamagitan ng pagmumungkahi ng mga solusyon sa mga
hamong pangkapaligiran.

II. Paksang Aralin

Pisara o pisarang pandikit

Lapis o tisa
Mga larawan o biswal na nagpapakita ng mga suliraning pangkapaligiran (hal., polusyon, pagkalbo ng
kagubatan)
Mga kahandout (opsyonal)
Kompyuter na may internet access (opsyonal)

III. Pamamaraan

Panimulang Bahagi (10 minuto)

a. Simulan ang pagsasanay sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa mga mag-aaral tungkol sa

kapaligiran. Itanong ang mga tanong tulad ng: Ano ang kapaligiran? Bakit mahalaga na alagaan ang
kapaligiran?
b. Isulat ang mga mahahalagang punto sa pisara at ipaliwanag na ang pangangalaga at pagpapahalaga
sa kapaligiran ay mga kilos na ginagawa upang alagaan at maingatan ang likas na yaman ng ating mga
kalikasan.

Suliraning Pangkapaligiran (10 minuto)

a. Ipakita ang mga larawan o biswal na nagpapakita ng iba't ibang suliraning pangkapaligiran tulad ng
polusyon, pagkalbo ng kagubatan, pagkasira ng tahanan ng mga hayop, at pagbabago ng klima.
b. Talakayin ang bawat larawan at hilingin sa mga mag-aaral na kilalanin ang suliranin at ang epekto
nito sa mga ekosistema at mga buhay na organismo.
c. Magsagawa ng talakayan sa klase tungkol sa mga sanhi at bunga ng mga suliraning pangkapaligiran
na ito.

Indibidwal na Gawain (15 minuto)

a. Ipaliwanag sa mga mag-aaral na ang mga indibidwal na gawa ay maaaring magdulot ng pagbabago
sa pagtatanggol sa kapaligiran.
b. Mag-isip-isip ng mga gawaing maaaring isagawa sa kanilang pang-araw-araw na buhay upang
makatulong sa pangangalaga at pagpapahalaga sa kapaligiran, tulad ng pagbabawas ng basura,
pagtitipid ng tubig at kuryente, pag-recycle, at pagtatanim ng mga puno.
c. Talakayin ang potensyal na epekto ng bawat gawain at hikayatin ang mga mag-aaral na ibahagi ang
kanilang sariling mga ideya.
d. Bigyang-diin na ang maliliit na pagbabago sa kanilang mga kilos ay maaaring magdulot ng
positibong epekto sa kapaligiran.

Mga Solusyon sa mga Hamong Pangkapaligiran (10 minuto)

a. Hatian ang klase sa maliliit na grupo at itakda sa bawat grupo ang isang partikular na hamong
pangkapaligiran na pinag-usapan kanina (hal., polusyon, pagkalbo ng kagubatan).
b. Sa kanilang mga grupo, mag-isip-isip at talakayin ang mga posibleng solusyon upang malunasan ang
itinakdang hamon.
c. Magpresenta ang bawat grupo ng kanilang mga solusyon sa klase, ipaliwanag kung paano nila
maisasakatuparan ang mga ito upang makatulong sa pag-aayos ng suliranin sa kapaligiran.
d. Magsagawa ng talakayan sa klase upang ihambing at suriin ang mga solusyong ipinropose, at
bigyang-diin ang kahalagahan ng pagtutulungan at kolektibong aksyon.

Pagwawakas (5 minuto)

a. Buodin ang mga pangunahing punto na napag-usapan sa pagsasanay, at bigyang-diin ang

kahalagahan ng pangangalaga at pagpapahalaga sa kapaligiran.
b. Hikayatin ang mga mag-aaral na gamitin ang kanilang natutuhan sa pamamagitan ng mga gawain
na magtutulong sa pangangalaga ng kapaligiran sa kanilang pang-araw-araw na buhay.
c. Tapusin ang pagsasanay sa pamamagitan ng pagpapahayag na ang kontribusyon ng bawat isa ay
mahalaga sa paglikha ng isang matatag na hinaharap na maayos ang kapaligiran.

Tandaan: Maaaring baguhin at palawakin ang paksang-aralin base sa oras at mga kagamitan na
available. Isama ang mga aktibidad na hands-on, mga video, o mga bisita na magsasalita upang
mapalalim ang pakikilahok at pang-unawa ng mga mag-aaral.

Prepared by:
Cristherlyn L. Dabu