แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 1

(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 1-3 วันเริ่ มต้น 1 กรกฎาคม 2563 วันสิ้ นสุ ด 3 กรกฎาคม 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้ฝึกอ่านแจกลูกสะกดคาว่า ตา งา หู หาง ขา ให้นกั เรี ยนฝึ กประสม พยัญชนะ ข ง ต ห และ
สระ -า -ูู จนคล่อง นักเรี ยนสามารถอ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
ฝึ กอ่านแจกลูกสะกดคา คาว่า ตา งา หู หาง ขา ให้นกั เรี ยนฝึ กประสม พยัญชนะ ข ง ต ง ห
และ สระ -า -ูู จนคล่อง
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงช้าง (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ติดรู ปภาพช้างบนกระดาน และร่ วมกันสนทนาว่าเป็ นรู ปภาพอะไร
2. ครู นาบัตรคาให้นกั เรี ยนดู งา หู หาง ขา และอ่าน พร้อมทั้งให้นกั เรี ยนอ่านตาม
3. ครู ให้นกั เรี ยนฝึ กแจกลูก งา หู หาง ขา และให้นกั เรี ยนฝึ กอ่านสะกดช้าๆ
4. ครู นาบัตรคาให้นกั เรี ยนดู และอ่านให้นกั เรี ยนฟัง พร้อมทั้งให้นกั เรี ยนอ่านออกเสี ยงพยัญชนะ
และสระตาม
5. นักเรี ยนทาใบงานที่ 1 ให้นกั เรี ยนจับคู่รูปภาพและคาที่ตรงกันด้วยการโยงเส้น
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านแจกลูกสะกดคา และอ่านเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงช้าง จับคู่คาให้ตรงกับภาพ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. นักเรี ยนดูภาพกับบัตรคา และอ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนทาใบงานที่ 2 เติมพยัญชนะชื่อวัยวะของช้างที่หายไป ลงในช่องว่าง แล้วฝึ กอ่าน
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านแจกลูกสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง

ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นปริ ศนาคาทาย (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ทบทวนเรื่ องอวัยวะของช้าง และอ่านคา คาว่า ตา งา หู หาง ขา งวง โดยให้อ่านแจกลูก
สะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนทาใบงานที่ 3 เติมคาชื่อวัยวะของช้างลงในช่องว่าง และระบายสี

ขั้นสรุป
นักเรี ยนสามารถบอกชื่อคาอวัยวะของช้าง อ่านและเขียนคา ได้ถูกต้อง พร้อมทั้งระบายสี ให้สวยงาม
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1. บัตรภาพ
2. บัตรคา
3. ใบงาน
4. สี ไม้
5. กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1. วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2. เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3. เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
1. ครู ให้คาชมเชย ทุกครั้งที่อ่านคาและเขียนคาได้ถูกต้อง
2. เล่านิทานให้ฟัง

ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กรกฎาคม/2563
รูปภาพ ช้าง
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 2
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 4-6 วันเริ่ มต้น 8 กรกฎาคม 2563 วันสิ้ นสุ ด 10 กรกฎาคม 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านและแจกลูกสะกดคา สระ อา พร้อมเขียนพยัญชนะ แม่ ก กา จานวน 5 คา คือ บ ม ต ร
ห นักเรี ยนสามารถอ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
อ่านและแจกลูกสะกดคา สระ อา พร้อมเขียนพยัญชนะ แม่ ก กา จานวน 5 คา คือ บ ม ต ร ห
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงช้าง แล้วเคาะจังหวะตามเพลง (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ติดบัตรภาพช้างบนกระดาน และร่ วมกันสนทนาทบทวนจากการเรี ยนครั้งก่อน
2. ครู นาบัตรคาให้นกั เรี ยนดู และอ่านให้นกั เรี ยนฟัง พร้อมทั้งให้นกั เรี ยนอ่านตาม
3. นักเรี ยนอ่านแจกลูกสะกดเป็ นคา พร้อมทั้งอ่านออกเสี ยงพยัญชนะและสระ
4. นักเรี ยนทาใบงานที่ 1 ประสมคา
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมจับอวัยวะของตัวเอง เช่น หู ตา ขา ผม มือ แขน (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. นักเรี ยนดูภาพกับบัตรคา และอ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนทาใบงานที่ 2 เขียนแจกลูกสะกดคา ที่กาหนด แล้วอ่านให้คล่อง
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านแจกลูกสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมหาคาสระอา จากเพลงช้าง และร้องเพลงช้าง (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ทบทวนเรื่ องคาสระอาจากเพลงช้าง โดยให้อ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนทาใบงานที่ 3 เขียนคาให้ตรงกับภาพ
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาคาสระอา จากเพลงช้าง มาอ่านแจกลูกสะกดคา พร้อมคัดตาม
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1. บัตรภาพ
2. บัตรคา
3. ใบงาน
4. สี ไม้
5. กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1. วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2. เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3. เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
1. ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
2. เล่านิทานให้ฟัง
ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ....................................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1 /กรกฎาคม/ 2563
 เพลงช้าง

คำร้ อง คุณหญิงชิน้ ศิลปะบรรเลง

ทำนอง พม่าเขว

ช้าง ช้าง ช้าง

น้องเคยเห็นช้างหรือเปล่า
ช้างมันตัวโตไม่เบา
จมูกยาว ยาว เรียกว่างวง
มีเขีย้ วใต้งวงเรียกว่า งา
มีหู มีตาหางยาว
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 3
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 7-9 วันเริ่ มต้น 13 กรกฎาคม 2563 วันสิ้ นสุ ด 15 กรกฎาคม 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านแจกลูกสะกดคาและเขียนคา สระ อา สระอี มี 5 คา คาว่า ขา
หู มี งา ดู นักเรี ยนสามารถอ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
อ่านแจกลูกสะกดคาและเขียนคา สระ อา สระอี มี 5 คา คาว่า ขา หู มี งา ดู
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง กรรไกร ไข่ ผ้าไหม (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ติดบัตรภาพบนกระดาน และร่ วมกันสนทนาว่าเป็ นรู ปภาพอะไร
2. ครู นาบัตรคาให้นกั เรี ยนดู และอ่านให้นกั เรี ยนฟัง พร้อมทั้งให้นกั เรี ยนอ่านตาม
3. นักเรี ยนอ่านสะกดเป็ นคา พร้อมทั้งอ่านออกเสี ยงพยัญชนะและสระ
4. นักเรี ยนทาใบงานที่ 1 จับคู่พยัญชนะและรู ปภาพ
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านออกเสี ยงพยัญชนะให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมเคาะ พยัญชนะ ตามครู บอก (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. นักเรี ยนดูภาพกับบัตรคา และอ่านแบบออกเสี ยงพยัญชนะ คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนทาใบงานที่ 2 เขียนคาอ่านของการประสมคา
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมจับภาพให้ตรงพยัญชนะ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ทบทวนเรื่ องการออกเสี ยงพยัญชนะ และอ่านแจกลูกสะกดคา ขา หู มี งา ดู
คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนทาใบงานที่ 3 เขียนสะกดคา แล้วฝึ กอ่าน

ขั้นสรุป
นักเรี ยนอ่านคา สระอา สระอี มี 5 คา คาว่า ขา หู มี งา ดู พร้อมทั้งคัดไทยด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด
ให้สวยงาม
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1. บัตรภาพ
2. บัตรคา
3. ใบงาน
4. สี ไม้
5. กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1. วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2. เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3. เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
1. ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
2. ให้เล่นเกมปิ งโก

ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กรกฎาคม/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 4
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 10-12 วันเริ่ มต้น 20 กรกฎาคม 2563 วันสิ้ นสุ ด 22 กรกฎาคม 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านประสมกับพยัญชนะ และสระ นักเรี ยนสามารถอ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
คาที่ประสมกับพยัญชนะ และสระ
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงจับหัว จับหู จับไหล่ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ติดบัตรภาพบนกระดาน และร่ วมกันสนทนาว่าเป็ นรู ปภาพอะไร
2. ครู นาบัตรคาให้นกั เรี ยนดู และอ่านให้นกั เรี ยนฟัง พร้อมทั้งให้นกั เรี ยนอ่านตาม
3. นักเรี ยนอ่านสะกดเป็ นคา พร้อมทั้งอ่านออกเสี ยงพยัญชนะและสระ
4. นักเรี ยนทาใบงานที่ 1 นาพยัญชนะแทนภาพ ประสมกับสระ
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมจับคู่รูปภาพ และพยัญชนะ ให้ตรงกับภาพ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. นักเรี ยนดูภาพกับบัตรคา และอ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนจับคู่รูปภาพและคา แล้วฝึ กอ่าน
3. นักเรี ยนทาใบงานที่ 2 อ่านแจกลูกสะกดคา
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านแจกลูกสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมเคาะจังหวะอ่านคาที่ครู บอก (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ทบทวนเรื่ องคาจากใบงาน โดยให้อ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนบอกความหมายของคาได้โดยการสนทนากับครู
3. นักเรี ยนทาใบงานที่ 3 เขียนตามคาบอก
ขั้นสรุป
นักเรี ยนบอกความหมายของคาได้ และเขียนตามคาบอกได้ถูกต้อง
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1. บัตรภาพ
2. บัตรคา
3. ใบงาน
4. สี ไม้
5. กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1. วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2. เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3. เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
1. ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
2. ให้เล่นเกมปริ ศนาคาทาย
ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ีได้รับมอบหมาย
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กรกฎาคม/2563
 เกณฑ์ การผ่านแผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 5
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 13-15 วันเริ่ มต้น 3 กรกฎาคม 2563 วันสิ้ นสุ ด 5 สิ งหาคม 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านและเขียนแยกส่วนประกอบของคา สระอา อู อี โอ และสระอัว นักเรี ยนสามารถอ่านได้
ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
คาที่มีตวั สะกดตรงตามมาตราตัวสะกดในแม่ กง จานวน 2 คา คือ กางเกง กระโปรง
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงเธออยูไ่ หน (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ติดแผนภูมิเพลง “เธออยูไ่ หน” แล้วอ่านเนื้ อเพลงทั้งหมดให้นกั เรี ยนฟัง ๑ ครั้ง และอ่านทีละ
วรรคให้นกั เรี ยนอ่านตาม ครู ร้องเพลงให้ฟัง ๑ ครั้ง แล้วร้องทีละวรรคให้นกั เรี ยนร้องตาม
พร้อมกัน
2. ครู อธิบายคาอ่านสระอา อู อี โอ และสระอัว ที่มีตวั สะกด อย่างช้าๆ ฟัง
3. ครู นาบัตรคาให้นกั เรี ยนดู และอ่านให้นกั เรี ยนฟัง พร้อมทั้งให้นกั เรี ยนอ่านตาม
4. นักเรี ยนอ่านสะกดเป็ นคา พร้อมทั้งอ่านออกเสี ยงพยัญชนะและสระ
5. นักเรี ยนทาใบงานที่ 1 แยกส่วนประกอบของคา
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมปริ ศนาคาทาย (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. นักเรี ยนอ่านและร้องเพลงตามแผนภูมิเพลงเธออยูไ่ หน
2. นักเรี ยนดูภาพกับบัตรคา และอ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
3. นักเรี ยนทาใบงานที่ 2 แยกส่วนประกอบของคา แล้วฝึ กอ่าน

ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานแยกส่วนประกอบของคา อ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมหาคาสระอา จากแผนภูมิเพลงเธออยูไ่ หน (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ทบทวนเรื่ องแยกส่วนประกอบของคา โดยให้อ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนทาใบงานที่ 3 วาดรู ปช้างและระบายสี

ขั้นสรุป
นักเรี ยนร้องและอ่านคาในแผนภูมิเพลงได้
ที่มีตวั สะกดตรงตามมาตรามาตราตัวสะกด แม่กง 2 คา มาแต่งเป็ นเรื่ องประมาณ 5-8 บรรทัด พร้อมทั้ง
ระบายสี ให้สวยงาม
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1. แผนภูมิเพลง เธออยูไ่ หน
2. บัตรภาพ
3. บัตรคา
4. ใบงาน
5. สี ไม้
6. กระดาษ A4

การวัดและประเมินผล
4. วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
 5. เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
6. เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
1. ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
2. ให้เล่นเกมปริ ศนาคาทาย
3. ให้รางวัลดินสอ ยางลบ

ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
13/กรกฎาคม/2563
 การกิจกรรมการเรียนรู ้

๑. ครู ติดแผนภูมิเพลง “เธออยูไ่ หน” แล้วอ่านเนื้อเพลงทั้งหมดให้นกั เรี ยนฟัง ๑ ครั้ง และอ่านทีละวรรค

ให้นกั เรี ยนอ่านตาม ครู ร้องเพลงให้ฟัง ๑ ครั้ง แล้วร้องทีละวรรคให้นกั เรี ยนร้องตามพร้อมกัน

เธออยู่ไหน

นิ้วโป้งอยูไ่ หนๆ อยูน่ ี่จ๊ะๆ

สุ ขสบายดีหรื อไร สุ ขสบายทั้งกายใจ
ไปก่อนละ สวัสดี
นิ้วชี้อยูไ่ หนๆ อยูน่ ี่จ๊ะๆ
สุ ขสบายดีหรื อไร สุ ขสบายทั้งกายใจ
ไปก่อนละ สวัสดี
นิ้วกลางอยูไ่ หนๆ อยูน่ ี่จ๊ะๆ
สุ ขสบายดีหรื อไร สุ ขสบายทั้งกายใจเพลง
ไปก่อนละ สวัสดี
นิ้วนางอยูไ่ หนๆ อยูน่ ี่จ๊ะๆ
สุ ขสบายดีหรื อไร สุ ขสบายทั้งกายใจ
ไปก่อนละ สวัสดี
นิ้วก้อยอยูไ่ หนๆ อยูน่ ี่จ๊ะๆ
สุ ขสบายดีหรื อไร สุ ขสบายทั้งกายใจ
ไปก่อนละ สวัสดี
ครอบครัวอยูไ่ หนๆ อยูน่ ี่จ๊ะๆ
สุ ขสบายดีหรื อไม่ สุ ขสบายทั้งกายใจ
ไปก่อนละ สวัสดี
 เกณฑ์ การผ่านแผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 6
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 16-18 วันเริ่ มต้น 10 กรกฎาคม 2563 วันสิ้ นสุ ด 12 สิ งหาคม 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านและเขียนตามเส้นประ สระอา จานวน 4 คา คาว่า ดารา ปากกา ค้าขาย หน้าตา นักเรี ยน
สามารถอ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
คาสระอา อ่านและเขียนตามเส้นประ สระอา จานวน 4 คา คาว่า ดารา ปากกา ค้าขาย หน้าตา
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงตบมือ ตบตัก ตบไหล่ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู สอนร้องเพลงตบมือ ตบตัก ตบไหล่ พร้อมท่าประกอบ ไปพร้อมกับนักเรี ยน
2. ครู สอนอ่านสระอา เมื่อประสมคาแล้วเกิดความหมาย และอ่านอย่างช้าๆ ให้ฟัง
3. ครู นาบัตรคาให้นกั เรี ยนดู และอ่านให้นกั เรี ยนฟัง พร้อมทั้งให้นกั เรี ยนอ่านตาม
4. นักเรี ยนอ่านสะกดเป็ นคา พร้อมทั้งอ่านออกเสี ยงพยัญชนะและสระ
5. นักเรี ยนทาใบงานที่ 1 เขียนคาตามเส้นประ
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมปริ ศนาคาทาย (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. นักเรี ยนอ่านทานองเสี ยงสัตว์ อีกา
2. นักเรี ยนดูภาพกับบัตรคา และอ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
3. นักเรี ยนทาใบงานที่ 2 เขียนคา และฝึ กอ่าน

ขั้นสรุป
นักเรี ยนอ่านและเขียนคาบอกพยัญชนะและสระได้ พร้อมอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมปริ ศนาคาทาย (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ทบทวนเรื่ องแยกส่วนประกอบของคา และให้อ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนทาใบงานที่ 3 ให้นกั เรี ยนแต่งประโยค

ขั้นสรุป
นักเรี ยนเขียนและอ่านคา แต่งประโยคได้
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1. บัตรภาพ
2. บัตรคา
3. ใบงาน
4. สี ไม้
5. กระดาษ A4

การวัดและประเมินผล
1 วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2 เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3 เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
1. ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
2. ให้เล่นเกมปริ ศนาคาทาย

ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
13/กรกฎาคม/2563
 เกณฑ์ การผ่านแผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 7
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 19-21 วันเริ่ มต้น 24 สิ งหาคม 2563 วันสิ้ นสุ ด 26 สิ งหาคม 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านออกเสี ยงคา คาคล้องจองและข้อความสั้นๆ นักเรี ยนสามารถอ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
อ่านออกเสี ยงคาคล้องจอง และเรี ยงคาให้เป็ นประโยคข้อความสั้นๆ
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงช้างป่ าน่ารัก แล้วเคาะจังหวะตามเพลง (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ติดแผนภูมิเพลงช้างป่ าน่ารัก และร้องเพลงเคาะจังหวัดไปพร้อมกับนักเรี ยน
2. ครู ติดบัตรภาพบนกระดาน และร่ วมกันสนทนาว่าเป็ นรู ปภาพอะไร
3. ครู นาบัตรคาให้นกั เรี ยนดู และอ่านให้นกั เรี ยนฟัง พร้อมทั้งให้นกั เรี ยนอ่านตาม
4. นักเรี ยนอ่านสะกดเป็ นคา พร้อมทั้งอ่านออกเสี ยงพยัญชนะและสระ
5. นักเรี ยนทาใบงานที่ 1 จับคู่รูปภาพกับคา
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง ช้างป่ าน่ารัก (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. นักเรี ยนดูภาพกับบัตรคา และอ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. ครู ให้นกั เรี ยนอ่านประโยค และอ่านให้ครู ฟัง
3. นักเรี ยนทาใบงานที่ 2 คัดลายมือ
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานที่คดั ลายมือ เป็ นเป็ นประโยคให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนอ่านบท ช้างป่ าน่ารัก และปรบมือเคาะจังหวะ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ทบทวนเรื่ องคา และฝึ กสะกดคา และอ่านเป็ นประโยค โดยให้อ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2
ครั้ง
2. ครู สอนอ่านประโยค และฝึ กเรี ยงประโยคให้ถูกต้อง
3. นักเรี ยนทาใบงานที่ 3 เรี ยงคาให้เป็ นประโยค
ขั้นสรุป
นักเรี ยนอ่านประโยคได้ และเรี ยงประโยคตามที่ครู กาหนดได้
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1. บัตรภาพ
2. บัตรคา
3. ใบงาน
4. สี ไม้
5. กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1. วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2. เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3 เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชมว่าเก่ง พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง

ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
13/กรกฎาคม/2563
 ฝึ กอ่าน ช้ างป่ าน่ ารัก

ช้างย่างเหยาะ เดินเลาะริ มรั้ว

ช้างป่ าหนึ่งตัว ส่ ายหัวไปมา
ช้างย่างเหยาะ เดินเลาะริ มรั้ว
ช้างป่ าสองตัว แกว่งหางไปมา
ช้างย่างเหยาะ เดินเลาะริ มรั้ว
ช้างป่ าสามตัว ส่ ายงวงไปมา
ช้างย่างเหยาะ เดินเลาะริ มรั้ว
ช้างป่ าสี่ ตวั แกว่งขาไปมา
ช้างย่างเหยาะ เดินเลาะริ มรั้ว
ช้างป่ าห้าตัว ยา่ เท้าไปมา
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 8
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 22-24 วันเริ่ มต้น 1 กันยายน 2563 วันสิ้ นสุ ด 3 กันยายน 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้ฝึกอ่านแจกลูกสะกดคา และรู ้ความหมายของคา นักเรี ยนสามารถอ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
ฝึ กอ่านแจกลูกสะกดคา และรู ้ความหมายของคา ตามเนื้อที่ครู กาหนดให้
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนทากิจกรรม ชวนทา ชวนคิด อ่านบทร้องเล่น ช้างป่ าน่ารัก (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ติดบัตรภาพบนกระดาน และร่ วมกันสนทนาว่าเป็ นรู ปภาพอะไร
2. ครู นาบัตรคาให้นกั เรี ยนดู และอ่านให้นกั เรี ยนฟัง พร้อมทั้งให้นกั เรี ยนอ่านตาม
3. นักเรี ยนอ่านสะกดเป็ นคา พร้อมทั้งอ่านออกเสี ยงพยัญชนะและสระ
4. นักเรี ยนทาใบงานที่ 1 จับคู่รูปภาพให้ตรงกับคา
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนทากิจกรรมอ่านคล่อง ร้องเล่น เพื่อนลูกช้าง (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. นักเรี ยนดูภาพกับบัตรคา และอ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนฝึ กอ่านคาจากบัตรคา บอกพยัญชนะ และสระให้ครู ฟัง
3. นักเรี ยนทาใบงานที่ 2 แจกลูกสะกดคา
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง

ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงตบมือ ตบตัก ตบไหล่ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ทบทวนการแจกลูกสะกดคา และแยกส่วนประกอบของพยัญชนะและอ่าน คาละ 1-2 ครั้ง
2. ครู สอนนักเรี ยนอ่านเรื่ อง เพื่อนกัน และให้นกั เรี ยนอ่านตาม
3. ครู ซกั ถามในเรื่ องเพื่อนกัน พูดเกี่ยวกับอะไร ใคร ทาอะไร ที่ไหน
4. นักเรี ยนทาใบงานที่ 3 เติมส่ วนที่หายไป

ขั้นสรุป
นักเรี ยนอ่านเนื้อเรื่ องเพื่อนกันได้ และบอกพยัญชนะและสะ ได้ถูกต้อง
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1. บัตรภาพ
2. บัตรคา
3. ใบงาน
4. สี ไม้
5. กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1. วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2. เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3. เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชมว่าเก่ง และพยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง

ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 ฝึ กอ่าน เรื่ องเพื่อนกัน

ภูผา พา ใบโบก ใบบัว ไป หา เด็ก เด็ก

เด็ก เด็ก ดู ภูผา
เด็ก เด็ก ดู ลูกช้าง
เด็ก เด็ก ดีใจ เรียก ใบโบก
เด็ก เด็ก ดีใจ เรียก ใบบัว
ไก่ จ้อง เพื่อน ช้าง ตัว โต
ลูกช้าง ชู งวง ร้อง แอ๊ก แอ๊ก
ภูผา ดีใจ เรา มา เป็ น เพื่อน กัน
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 9
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 25-27 วันเริ่ มต้น 8 กันยายน 2563 วันสิ้ นสุ ด 10 กันยายน 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านและเขียนคาที่ และเรี ยงประโยค นักเรี ยนสามารถอ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
คาที่อ่าน และเขียนคา เรี ยงประโยคได้ถูกต้อง
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงไข่พะโล้ พร้อมทาท่าประกอบ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ติดบัตรภาพบนกระดาน และร่ วมกันสนทนาว่าเป็ นรู ปภาพอะไร
2. ครู นาบัตรคาให้นกั เรี ยนดู และอ่านให้นกั เรี ยนฟัง พร้อมทั้งให้นกั เรี ยนอ่านตาม
3. นักเรี ยนอ่านสะกดเป็ นคา พร้อมทั้งอ่านออกเสี ยงพยัญชนะและสระ
4. นักเรี ยนทาใบงานที่ 1 เรี ยงประโยค
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านเป็ นประโยค ให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมแม่กง จับคู่คาให้ตรงกับภาพ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. นักเรี ยนดูภาพกับบัตรคา และอ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนอ่านเนื้อเรื่ อง เพื่อนกัน ครู ทบทวนและให้อีกครั้ง
3. นักเรี ยนทาใบงานที่ 2 เขียนอ่านถูกต้อง
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านเป็ นประโยค ให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมปริ ศนาคาทาย (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ทบทวนเรื่ องคา และการเรี ยงประโยค พร้อมให้นกั เรี ยนอ่านประโยคให้ครู ฟัง
2. ครู ให้นกั เรี ยนอ่านคา และฝึ กให้นกั เรี ยนแยกส่วนประกอบของคาให้ครู ฟัง
3. นักเรี ยนทาใบงานที่ 3 แยกส่วนประกอบของคา
ขั้นสรุป
นักเรี ยนอ่านคา แยกส่วนประกอบของคา และสามารถเรี ยงประโยคได้ถูกต้อง
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1. บัตรภาพ
2. บัตรคา
3. ใบงาน
4. สี ไม้
5. กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1. วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2. เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3. เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 10
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 28-30 วันเริ่ มต้น 14 กันยายน 2563 วันสิ้ นสุ ด 16 กันยายน 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อกาหนดพยัญชนะที่ประสมคาด้วยสระ และแต่งประโยคได้ นักเรี ยนสามารถอ่านได้ถูกต้องร้อย
ละ 70
เนื้อหา
แยกส่วนประกอบของคา บอก พยัญชนะต้น สระ และอ่านสะกดคาได้
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงลมเพ ลมพัด (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ติดบัตรภาพบนกระดาน และร่ วมกันสนทนาว่าเป็ นรู ปภาพอะไร
2. ครู อธิบายตามใบความรู ้ เรื่ องคาที่มีตวั สะกด อย่างช้าๆ ละอ่านให้นกั เรี ยนฟัง พร้อมทั้งให้
นักเรี ยนอ่านตาม
3. นักเรี ยนอ่านสะกดเป็ นคา พร้อมทั้งอ่านออกเสี ยงพยัญชนะและสระ
4. นักเรี ยนทาใบงานที่ 1 เลือกคาสระที่เหมือนกัน
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกม จับคู่คาให้ตรงกับภาพ (การสอนแบบ BBL)

ขั้นสอน
1. นักเรี ยนดูภาพกับบัตรคา และอ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนทาใบงานที่ 2 ลากเส้นตามเส้นประ
 3. นักเรี ยนทาใบงานที่ 3 เขียนอ่านถูกต้อง
4. นักเรี ยนทาใบงานที่ 4 เรี ยงให้เป็ นประโยค
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมคาอ่านพาเพลิน (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ทบทวนเรื่ องคาที่มีตวั สะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด ให้อ่านแบบสะกดคา
คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนทาใบงานที่ 3 แต่งประโยค
ขั้นสรุป
นักเรี ยนอ่านคา และแยกส่วนประกอบของคา พร้อม แต่งประโยคตามคาที่ครู กาหนดได้
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1. บัตรภาพ
2. บัตรคา
3. ใบงาน
4. สี ไม้
5. กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1. วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2. เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3. เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 11
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 31-33 วันเริ่ มต้น 21 กันยายน 2563 วันสิ้ นสุ ด 23 กันยายน 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
อ่านและเขียนคาที่สระ แอ จานวน 5 คา คือ แรด แว่นตา แขน แหวน แปรงฟัน นักเรี ยนสามารถ
อ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
เมื่อกาหนดคาสระแอ จานวน 5 คา คือ แรด แว่นตา แขน แหวน แปรงฟัน
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงอย่าเกียจคร้าน แล้วเคาะจังหวะตามเพลง (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ติดบัตรคาสระแอบนกระดาน และร่ วมกันสนทนาว่าเป็ นรู ปภาพอะไร
2. ครู นาบัตรคาให้นกั เรี ยนดูอีกครั้ง และอ่านให้นกั เรี ยนฟัง พร้อมทั้งให้นกั เรี ยนอ่านตาม
3. นักเรี ยนอ่านสะกดเป็ นคา พร้อมทั้งอ่านออกเสี ยงพยัญชนะและสระ
4. นักเรี ยนทาใบงานที่ 1 อ่านแจกลูกสะกดคา
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นปริ ศนาคาทาย (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. นักเรี ยนดูภาพกับบัตรคา และอ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนทาใบงานที่ 2 เขียนคาและฝึ กอ่าน
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมคาอ่านพาเพลิน (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ทบทวนเรื่ องคาสระแอ จานวน 5 คา คือ แรด แว่นตา แขน แหวน แปรงฟัน โดยให้อ่านแบบ
สะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนทาใบงานที่ 3 แต่งประโยค
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาคาสระแอ จานวน 5 คา คือ แรด แว่นตา แขน แหวน แปรงฟัน มาแต่งเป็ นประโยค
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1. บัตรภาพ
2. บัตรคา
3. ใบงาน
4. สี ไม้
5. กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1. วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2. เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3. เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
.

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 12
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 34-36 วันเริ่ มต้น 1 ตุลาคม 2563 วันสิ้ นสุ ด 5 ตุลาคม 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านและเขียนคาสระโ อ จานวน 4 คา คือ โกโก้ โอ้โฮ โล่งโถง โชกโชน นักเรียนสามารถ
อ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
กาหนดคาสระโอ จานวน 3 คา คือ โกโก้ โอ้โฮ โล่งโถง โชกโชน
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง ดื่มนม (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ติดบัตรภาพบนกระดาน และร่ วมกันสนทนาว่าเป็ นรู ปภาพอะไร
2. ครู นาบัตรคาให้นกั เรี ยนดู และอ่านให้นกั เรี ยนฟัง พร้อมทั้งให้นกั เรี ยนอ่านตาม
3. นักเรี ยนอ่านสะกดเป็ นคา พร้อมทั้งอ่านออกเสี ยงพยัญชนะและสระ
4. ครูแจกคาต่างๆ ต่อไปนี้ให้นกั เรี ยนเล่นเกม “คู่กดั ” โดย แจกบัตรคาตอบ โดยครู จะบอกคาแล้วให้
ตอบ ซึ่งเป็ นคาตรงกันข้ามชูข้ นึ ครู นาบัตรคาตอบติดบนกระดานจนครบคาที่กาหนด คาที่กาหนด
มีดงั นี้
เล็ก - โต ปลาย - โคน
ฉลาด - โง่ ใจดี - โหดร้าย
จริ ง - โม้ ซื่อสัตย์ - โกง
อิ่ม - โซ แห้ง - โชก
5. ให้นกั เรี ยนอ่านออกเสี ยงคาที่ประสมด้วยสระ โ- จากบัตรคาบนกระดานพร้อมกัน
 6. นักเรี ยนทาใบงานที่ 1 อ่านแจกลูกสะกดคา
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นจับคู่คาให้ตรงกับภาพ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. นักเรี ยนดูภาพกับบัตรคา และอ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนทาใบงานที่ 2 เขียนคาตามเส้นประ แล้วฝึ กอ่าน
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมคาอ่านพาเพลิน (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ทบทวนเรื่ องคาที่มีตวั สะกด โดยให้อ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนทาใบงานที่ 3 เขียนคาสระโอ
ขั้นสรุป
นักเรี ยนเขียนคาสระโอ ตามรู ปภาพที่ครู กาหนดให้ได้ และรู ้ความหมายของคา
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1. บัตรภาพ
2. บัตรคา
3. ใบงาน
4. สี ไม้
5. กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1. วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2. เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
 3. เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง

ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 13
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 37 -39 วันเริ่ มต้น 14 ตุลาคม 2563 วันสิ้ นสุ ด 16 ตุลาคม 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านสระ - อ ออกเสี ยง ออ เป็ นสระเสี ยงยาว เขียนไว้ขา้ งหลังพยัญชนะต้น คาที่ใช้
ในชีวิตประจาวันมีคาที่ประสมด้วยสระ – อ สามารถอ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
อ่านออกเสี ยงคา สระ -อ
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงตบตัก ตบมือ ตบไหล่ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ผลงานการเขียนสระ -อ
2. กิจกรรมการอ่านออกเสี ยงคาที่ประสมด้วยสระ -อ
3. ผลงานการประสมคาสระ - อ
4. ใบงานเรื่ อง การคัดลายมือคาที่ประสมด้วยสระ - อ ตามเส้นประ
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมแม่กบ จับคู่คาให้ตรงกับภาพ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. นักเรี ยนดูภาพกับบัตรคา และอ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนทาใบงานที่ 2 ใบงานเรื่ อง ขีดเส้นใต้สระ –อ และบอกความหมายของคา
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมคาอ่านพาเพลิน (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ให้นกั เรี ยนฟังนิทานเรื่ อง สิ งโตกับรอยเท้า เพื่อจับใจความ แล้วร่ วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเรื่ อง

สิ งโตชราตัวหนึ่งไม่มีแรงที่จะออกไปหาอาหาร มันจึงคิดหาวิธีจะจับสัตว์อื่นกิน โดยแกล้ง

ทาเป็ นป่ วยนอนอยูใ่ นถ้ า เมื่อมีสัตว์มาเยีย่ มมันก็จบั กินเป็ นอาหาร
สุ นขั ป่ าตัวหนึ่งเดินผ่านหน้าถ้ า ได้ยนิ เสี ยงสิ งโตร้องครวญคราง มันหยุดอยูห่ น้าถ้ า มัน
สังเกตรอยเท้าของสัตว์หลายชนิดเดินเข้าไปในถ้ า แต่ไม่มีรอยเท้าที่เดินกลับออกมาเลย สุนขั ป่ ารู ้ได้
ทันทีวา่ สัตว์ที่เข้าไปในถ้ าต้องถูกสิ งโตจับกิน มันจึงรี บเดินหนีไป

2. ให้นกั เรี ยนผลัดกันเล่าแลกเปลี่ยนประสบการณ์จากการฝึ กสังเกตสิ่ งรอบตัว และประโยชน์ที่ได้จาก

การสังเกตสิ่ งนั้น
3. ๓. ครู เขียนคาที่ประสมด้วยสระ - อ จากเรื่ อง สิ งโตกับรอยเท้า บนกระดาน ให้นกั เรี ยนสังเกตและ
อ่านออกเสี ยงคาตามครู
4. ให้นกั เรี ยนชี้ที่คอและท้องของตนเองตามครู พร้อมกับตอบคาถาม ดังนี้
๏ อวัยวะส่ วนนี้เรี ยกว่าอะไร
5. ครู ติดบัตรคา คอ และ ท้อง บนกระดาน ให้นกั เรี ยนสังเกตส่วนประกอบของคาที่เหมือนกัน
(สระ -อ)
6. ใบงาน เขียนคาสระ -อ จากภาพแล้วฝึ กอ่าน

ขั้นสรุป
นักเรี ยนรู ้จกั สระ –อ เขียนและบอกความหมายได้ถูกต้อง
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1. บัตรภาพ
2. บัตรคา
3. ใบงาน
4. สี ไม้
5. กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1. วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2. เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3. เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง

ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 14
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 40- 42 วันเริ่ มต้น 19 ตุลาคม 2563 วันสิ้ นสุ ด 21 ตุลาคม 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
สระ -ุ ออกเสียง อุ เป็ นสระเสี ยงสั้น เขียนไว้ขา้ งล่างพยัญชนะต้น คาที่ใช้ในชีวิตประจาวันมีคาที่
ประสมด้วยสระ –ูุ นักเรี ยนสามารถอ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
การอ่านออกเสี ยงคาที่ประสมด้วย สระ -ูุ
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงนกน้อย (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ให้นกั เรี ยนฝึ กออกเสี ยงสระ -ูุ ตามครู ลองลากเสี ยงยาวแล้วบอกว่า สระ -ูุ เป็ นสระเสี ยงสั้น
หรื อสระเสี ยงยาว (ถ้าลากเสี ยงแล้วเสี ยงสระไม่เปลี่ยนแสดงว่าเป็ นสระเสี ยงยาว แต่ถา้ ลากเสี ยง
แล้ว
2. เสี ยงสระเปลี่ยนแสดงว่าเป็ นสระเสี ยงสั้น)
3. ๕. ให้นกั เรี ยนฝึ กอ่านสะกดคาที่ประสมด้วย สระ -ูุ ตามครู แล้วฝึ กอ่านออกเสี ยงคาที่ประสม
ด้วย สระ -ูุ ในชีวิตประจาวัน
4. นักเรี ยนทาใบงานที่ 1 ให้นกั เรี ยนเติม สระ -ูุ และอ่านออกเสี ยง

ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกม จับคู่คาให้ตรงกับภาพ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. นักเรี ยนดูภาพกับบัตรคา และอ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. นักเรี ยนทาใบงานที่ 2 เติมพยัญชนะที่หายไป แล้วฝึ กอ่าน
3. นักเรี ยนทาใบงานที่ 3 เขียนอ่านถูกต้อง
4. นักเรี ยนทาใบงานที่ 4 เรี ยงให้เป็ นประโยค
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมคาอ่านพาเพลิน (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ทบทวนเรื่ องคาที่มีตวั สะกดตรงตามมาตราตัวสะกด แม่กบ โดยให้อ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2
ครั้ง
2. นักเรี ยนทาใบงานที่ 5 แต่งประโยค
3. นักเรี ยนทาใบงานที่ 6 เขียนตามคาบอก
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาคาที่มีตวั สะกดตรงตามมาตรามาตราตัวสะกด แม่กบ 4 คา มาแต่งเป็ นเรื่ องประมาณ
5-8 บรรทัด พร้อมทั้งระบายสี ให้สวยงาม
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1. บัตรภาพ
2. บัตรคา
3. ใบงาน
4. สี ไม้
5. กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1. วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
 2. เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3. เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง

ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 15
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 43 -45 วันเริ่ มต้น 26 ตุลาคม 2563 วันสิ้ นสุ ด 28 ตุลาคม 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านและเขียนคาที่สระ - ูี ออกเสี ยง อี เป็ นสระเสี ยงยาว เขียนไว้ขา้ งบนพยัญชนะต้น คาที่
ใช้สื่อสารในชีวิตประจาวันมีคาที่ประสมด้วยสระ – ูี นักเรี ยนสามารถอ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
การอ่านออกเสี ยงคาที่ประสมด้วยสระ - ูี
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงอย่าเกียจคร้าน แล้วเคาะจังหวะตามเพลง (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ให้นกั เรี ยนฟังนิทานเรื่ อง ม้าอารี เพื่อจับใจความ แล้วร่ วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้ อเรื่ อง
ชาวนาคนหนึ่งเลี้ยงม้าไว้ขี่ไปยังที่ต่าง ๆ เลี้ยงวัวไว้ไถนา ชาวนาทาเพิงให้มา้ นอน
ส่วนวัวให้นอนอยูข่ า้ ง ๆ บ้าน คืนหนึ่งฝนตกหนัก วัวจึงเดินเข้ามาขอม้าหลบฝนที่ขา้ ง ๆ เพิง
พอฝนสาดวัวก็ขอเขยิบเข้าไปในเพิงทุกที ๆ จนในที่สุดม้าถูกวัวดันออกไปยืนตากฝน โดยวัว
เข้าไปยืนในเพิงแทน

2. ให้นกั เรี ยนเล่าเรื่ องเกี่ยวกับการมีน้ าใจต่อผูอ้ ื่นแลกเปลี่ยนกับครู

3. ให้นกั เรี ยนดูภาพปี่ และหมี (อาจใช้ของจริ งก็ได้) แล้วบอกว่าเป็ นภาพอะไร จากนั้นครู ติด
4. บัตรคาใต้ภาพบนกระดาน
5. ให้นกั เรี ยนอ่านออกเสี ยงแล้วสังเกตคา โดยครู ใช้คาถาม ดังนี้
๏ คาทั้งสองคามีสิ่งใดเหมือนกัน (สระ -ีี)
๏ สระ -ูี เขียนไว้ในตาแหน่งใด (ข้างบนพยัญชนะต้น)
 6. ให้นกั เรี ยนทากิจกรรมเสริ มทักษะการเรี ยนรู ้ โดยเขียนสระ -ูี ตามเส้นประ และเติมสระ -ูี
ในช่องว่างให้เป็ นคาที่สมบูรณ์ แล้วฝึ กอ่านออกเสี ยง
7. นักเรี ยนทาใบงานที่ 1 คัดคาตามเส้นประ
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกม จับคู่คาให้ตรงกับภาพ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. นักเรี ยนดูภาพกับบัตรคา และอ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. ครู ติดแผนภูมิแสดงทิศทางการเขียนสระ -ูี บนกระดาน ให้นกั เรี ยนสังเกตแล้วช่วยกันอธิบาย
วิธีการเขียน
3. นักเรี ยนทาใบงานที่ 4 เรี ยงให้เป็ นประโยค
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดเป็ นคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมคาอ่านพาเพลิน (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1. ครู ทบทวนเรื่ องคาสระอุ โดยให้อ่านแบบสะกดคา คาละ 1-2 ครั้ง
2. ให้นกั เรี ยนออกเสี ยง อุ และ อู เปรี ยบเทียบกัน เพื่อให้เห็นความแตกต่างอย่างชัดเจน (อุ ลากเสี ยง
ยาวไม่ได้ อู ลากเสี ยงยาวได้)
3. ให้นกั เรี ยนฝึ กอ่านสะกดคาจากบัตรคาบนกระดานตามครู ในขณะออกเสี ยง ครู ช้ ีตวั อักษร
ทีละตัวเพื่อให้นกั เรี ยนสังเกตส่วนประกอบของคา คาในบัตรคา ได้แก่ ยุ พุด คุน้ หนุน ปลุก กลุ่ม
4. ให้นกั เรี ยนฝึ กอ่านออกเสี ยงคาที่ประสมด้วยสระ -ูุ ในชีวิตประจาวันตามครู ๑ รอบ แล้วฝึ ก
อ่านออกเสี ยงด้วยตนเอง (ให้ครู ประเมินผลตัวชี้วดั โดยใช้เกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริ ง (Rubrics)
เรื่ อง การอ่านออกเสี ยงคาที่ประสมด้วยสระ -ูุ )
5. นักเรี ยนทาใบงานที่ 3 เรี ยงให้เป็ นประโยค
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาคาที่มีตวั สะกดตรงตามมาตราตัวสะกด แม่เกย 3 คา มาแต่งเป็ นเรื่ องประมาณ 5-8
บรรทัด พร้อมทั้งระบายสี ให้สวยงาม
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1. บัตรภาพ
2. บัตรคา
3. ใบงาน
4. สี ไม้
5. กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1. วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2. เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3. เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง

ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 16
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 46 -48 วันเริ่ มต้น 2 พฤศจิกายน 2563 วันสิ้ นสุ ด 4 พฤศจิกายน 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านพยัญชนะ ก-ฮ และเรี ยนรู ้อกั ษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่า นักเรี ยนสามารถบอกได้
ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
อ่านพยัญชนะ ก-ฮ และเรี ยนรู ้อกั ษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่า นักเรี ยนสามารถบอกได้
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงจับปูดา (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ฝึ กอ่านพยัญชนะ ก-ฮ และครู หยิบพยัญชนะตัวไหนให้นกั เรี ยนบอกครู
2 กิจกรรมการจับรู ปภาพและพยัญชนะอักษรกลาง
3 ใบงานเรื่ อง อ่านเขียนพยัญชนะอักษรกลางให้ถูกต้อง
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานบอกพยัญชนะอักษรกลางได้ถูกต้อง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกม จับคู่พยัญชนะให้ตรงกับภาพ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ทบทวนฝึ กท่องอักษรกลาง และฝึ กอ่านคาที่ครู กาหนดให้
2 ฝึ กอ่านพยัญชนะ ก-ฮ และเรี ยนรู ้อกั ษรสูง
3 นักเรี ยนทาใบงานที่ 2 ใบงานเรื่ อง เขียนพยัญชนะอักษรสูงให้ถูกต้องและฝึ กอ่าน
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านพยัญชนะอักษรสูงให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมคาอ่านพาเพลิน (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ให้นกั เรี ยนอ่านคาตามครู และทบทวนอักษรกลาง อักษรสู ง
2 ให้นกั เรี ยนอ่านคา และเรี ยนรู ้พยัญชนะอักษรต่า
3 ใบงาน เขียนพยัญชนะอักษรต่า และฝึ กอ่านพยัญชนะถูกต้อง
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานเขียนพยัญชนะอักษรต่าให้ครู ฟัง
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1 บัตรภาพ
2 บัตรคา
3 ใบงาน
4 สี ไม้
5 กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1 วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2 เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3 เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 17
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 49 -51 วันเริ่ มต้น 9 พฤศจิกายน 2563 วันสิ้ นสุ ด 11 พฤศจิกายน 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านพยัญชนะ ก-ฮ และอ่านสะกดคาแม่ ก กา โดยไม่มีตวั สะกด นักเรี ยนสามารถบอกได้อ่าน
และเขียนได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
อ่านพยัญชนะ ก-ฮ และอ่านสะกดคาแม่ ก กา โดยไม่มีตวั สะกด
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงจับปูดา (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ฝึ กอ่านพยัญชนะ ก-ฮ และครู หยิบพยัญชนะตัวไหนให้นกั เรี ยนบอกครู
2 กิจกรรมการอ่านสะกดคาแม่ ก กา ง่ายๆ โดยไม่มีตวั สะกดตามครู และฝึ กอ่านเอง
3 นักเรี ยนทาใบงานที่ 4 เรื่ องอ่านสะกดคาและอ่านออกเสี ยงคาให้ถูกต้อง
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดคาและอ่านออกเสี ยงคา
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกม จับคู่พยัญชนะให้ตรงกับภาพ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ฝึ กอ่านคาแม่ก กา โดยไม่มีตวั สะกด และเรี ยนรู ้วรรณยุกต์ ไม้เอก ไม้โท ตามที่ครู อ่านให้ฟัง
2 อ่านสะกดคาผันวรรณยุกต์ไม้เอก ไม้โท ให้ครู ฟัง
3 นักเรี ยนทาใบงานที่ 5 เรื่ องเติมวรรณยุกต์ให้ถูกต้องและฝึ กอ่าน
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมคาอ่านพาเพลิน (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ให้นกั เรี ยนอ่านคาตามครู และฝึ กสะกดคาให้ถูกต้อง
2 ให้นกั เรี ยนอ่านคาและบอกวรรณยุกต์ให้ถูกต้อง
3 นักเรี ยนที่ใบงานที่ 6 เรื่ องเขียนคาผันวรรณยุกต์และฝึ กอ่านถูกต้อง
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานเขียนคาผันวรรณยุกต์ให้ครู ฟัง
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
6 บัตรภาพ
7 บัตรคา
8 ใบงาน
9 สี ไม้
10 กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1. วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2. เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3. เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 18
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 52 -54 วันเริ่ มต้น 1 ธันวาคม 2563 วันสิ้ นสุ ด 3 ธันวาคม 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านพยัญชนะ ก-ฮ และอ่านสะกดคาพื้นฐาน ป.1 นักเรี ยนอ่านและเขียนได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
อ่านพยัญชนะ ก-ฮ และอ่านสะกดคาพื้นฐาน ป.1
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงตบมือ ตบตัก ตบไหล่ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ฝึ กอ่านพยัญชนะ ก-ฮ และทบทวนอักษรกลาง
2 กิจกรรมการอ่านสะกดคาแม่ ก กา ง่ายๆ โดยไม่มีตวั สะกดตามครู และฝึ กอ่านเอง
3 ฝึ กอ่านคาพื้นฐาน ป.1 ตามครู และฝึ กอ่านสะกดคา
4 นักเรี ยนทาใบงานที่ 7 เรื่ องอ่านออกเสี ยงคาพื้นฐานที่กาหนดให้
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานออกเสี ยงคาพื้นฐานที่กาหนดให้
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกม จับคู่พยัญชนะให้ตรงกับภาพ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ทบทวนอ่านคาแม่ก กา โดยไม่มีตวั สะกด และอ่านสะกดคา โดยอ่านตามครู และฝึ กอ่านเอง
2 อ่านสะกดคาพื้นฐาน ทบทวนจากครั้งที่เรี ยน และบอกสระได้
3 นักเรี ยนทาใบงานที่ 8 เรื่ องนาอักษรใต้ภาพใส่ในประโยคให้ได้ความหมาย
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านสะกดคาให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมปริ ศนาคาทาย (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ให้นกั เรี ยนดูรูปภาพ และช่วยบอกครู วา่ เป็ นรู ปอะไร พร้อมฝึ กอ่านสะกดคา คาละ 2 ครั้ง
2 นักเรี ยนบอกความหมายรู ปภาพได้ถูกต้อง โดยครู กาหนดภาพให้นกั เรี ยน
3 นักเรี ยนดูรูปภาพแล้วฝึ กเขียนคา พร้อมสะกดคาได้ถูกต้อง
4 นักเรี ยนทาใบงานที่ 12 เรื่ องนาภาพที่กาหนดเขียนเป็ นคาให้ถูกต้อง
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านและสะกดคาให้ครู ฟัง
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1 บัตรภาพ
2 บัตรคา
3 ใบงาน
4 สี ไม้
5 กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล

วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
1 เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
2 เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 19
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 55 -57 วันเริ่ มต้น 14 ธันวาคม 2563 วันสิ้ นสุ ด 16 ธันวาคม 2563

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านบทอาขยานแมวเหมียว และนี่นี่ของเธอ นักเรี ยนอ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
อ่านบทอาขยานแมวเหมียว และนี่นี่ของเธอ
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงตบมือ ตบตัก ตบไหล่ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ฝึ กอ่านบทอาขยานแมวเหมียวตามครู และฝึ กอ่านให้ครู ฟัง
2 กิจกรรมการอ่านบทอาขยานครู อ่าน 1 บรรทัด นักเรี ยนอ่าน 1 บรรทัด โดยสลับกันอ่าน
3 นักเรี ยนทาใบงานที่ 10 เรื่ องแบบฝึ กเสริ มท่องบทอาขยาน
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานแบบฝึ กเสริ มท่องบทอาขยานได้เข้าใจและรู ้เรื่ องเนื้ อหาที่เรี ยนไป
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกม จับคู่พยัญชนะให้ตรงกับภาพ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ทบทวนอ่านท่องลทอาขยานแมวเหมียวตามครู
2 อ่านสะกดคาที่ครู กาหนดให้ และบอกสระได้
3 กิจกรรมอ่านบทอาขยายนี่นี่ของเธอ
4 นักเรี ยนทาใบงานที่ 11 เรื่ องเลือกคาข้างล่างไปเติมลงในประโยค
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานเลือกคาข้างล่างไปเติมลงในประโยค ให้ได้ใจความถูกต้อง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมปริ ศนาคาทาย (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ให้นกั เรี ยนดูรูปภาพ และช่วยบอกครู วา่ เป็ นรู ปอะไร สามารถรู ้ความหมายของรู ปภาพ และคา
ได้ถูกต้อง
2 ครู จดั กิจกรรมตามหารู ปภาพกับคาให้ตรงกัน และให้นกั เรี ยนฝึ กอ่านสะกดคาให้ถูกต้อง
3 นักเรี ยนทาใบงานที่ 12 เรื่ องเขียนคาจากภาพและฝึ กอ่าน
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานเขียนคาจากภาพและฝึ กอ่านให้ครู ฟัง
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1 บัตรภาพ
2 บัตรคา
3 แผนภูมิบทอาขยานแมวเหมียว
4 แผนภูมิบทอาขยานนี่ของของเธอ
5 ใบงาน
6 สี ไม้
7 กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1. วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2. เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3. เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 บทอาขยาน แมวเหมียว

(ผูแ้ ต่ง - นายทัด เปรี ยญ)

แมวเอ๋ ยแมวเหมียว
รู ปร่ างประเปรี ยวเป็ นนักหนา
ร้องเรี ยกเหมียวเหมียวเดี๋ยวก็มา
เคล้าแข้งเคล้าขาน่าเอ็นดู
รู ้จกั เอารักเข้าต่อตั้ง
ค่าค่าซ้ านัง่ ระวังหนู
ควรนับว่ามันกตัญญู
พอดูอย่างไว้ใส่ ใจเอย
 บทอาขยาน นี่ของของเธอ

(ผูป้ ระพันธ์ - ฉันท์ ขาวิไล)

นี่ของของเธอ นัน่ ของของฉัน

มันสับเปลี่ยนกัน ฉันคืนให้เธอ
นี่ของของเธอ ที่ทาตกไว้
ฉันนี้เก็บได้ นามาให้เธอ
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 20
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 58 -60 วันเริ่ มต้น 11 มกราคม 2564 วันสิ้ นสุ ด 13 มกราคม 2564

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านข้อความ และเรี ยงคาให้เป็ นประโยค นักเรี ยนได้อ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
อ่านข้อความ และเรี ยงคาให้เป็ นประโยค
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลงแม่จ๋า พร้อมประกอบท่าทาง (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 อ่านคาตามครู และฝึ กอ่านสะกดคาให้ครู ฟัง คาละ 2 ครั้ง
2 อ่านข้อความตามครู และฝึ กเรี ยงคาให้เป็ นประโยค โดยครู มีตวั อย่างการเรี ยงประโยค
3 นักเรี ยนทาใบงานที่ 13 เรื่ องแบบเรี ยงคาให้เป็ นประโยค
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานเรี ยงคาให้เป็ นประโยคอ่านให้ครู ฟัง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกม ปิ งโก (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ทบทวนการอ่านเรี ยงคาให้เป็ นประโยค
2 อ่านคาที่ครู กาหนดให้ 3 คาได้แก่ ฉิ่ ง ผึ้ง ยุงลาย แล้วฝึ กเขียนและสะกดคา
3 ฝึ กพูดแต่งประโยคง่ายๆ จากรู ปภาพ
4 นักเรี ยนทาใบงานที่ 14 เรื่ องเขียนประโยคจากคาและภาพที่กาหนดให้ถูกต้อง
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานเขียนประโยคจากคาและภาพได้ถูกต้อง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง เต่า (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู อ่านเนื้ อเรื่ องหนูแดงให้นกั เรี ยนฟัง และให้นกั เรี ยนฝึ กอ่านตามครู หลังจากนั้นให้นกั เรี ยนฝึ ก
สะกดคาและอ่านเอง
2 จากเนื้อเรื่ องที่อ่านครู อธิบายเนื้อหาให้นกั เรี ยนฟัง พร้อมกับโต้ตอบถามนักเรี ยนกลับ เกี่ยวกับ
เนื้อเรื่ องที่ครู อ่านให้ฟัง
3 นักเรี ยนฝึ กจับใจความเนื้อเรื่ องที่อ่านได้ ถูกต้อง
4 นักเรี ยนทาใบงานที่ 15 เรื่ องอ่านเรื่ องหนูแดงและตอบคาถาม
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านเรื่ องหนูแดงและตอบคาถาม อ่านให้ครู ฟังได้
ฝึ กอ่านให้ครู ฟัง
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1 บัตรภาพ
2 บัตรคา
3 ใบงาน
4 สี ไม้
5 กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1 วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2 เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3 เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 21
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 61 -63 วันเริ่ มต้น 18 มกราคม 2564 วันสิ้ นสุ ด 21 มกราคม 2564

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านข้อความ ดูสัญลักษณ์ สัญญาณไฟจราจร นักเรี ยนสามารถบอกได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
อ่านข้อความเรื่ องหนูแดง และบอกสัญลักษณ์ สัญญาณไฟจราจร นักเรี ยนสามารถบอกได้
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง จิ้งจก (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ทบทวนอ่านเรื่ องหนูแดง จากการเรี ยนการสอนจากแผนครั้งที่ 60 อ่านให้ครู ฟัง
2 อ่านคาที่มีสะกดคาจากเรื่ องหนูแดง พร้อมขีดเส้นใต้
3 เล่นเกมนับคาขีดเส้นใต้วรรณยุกต์เอก โท
4 ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 16 เรื่ อง เลือกคาในวงเล็บมาเติมในช่องว่างให้ถูกต้อง
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานเลือกคาในวงเล็บมาเติมในช่องว่างอ่านได้ถูกต้อง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกม หาคาที่มีวรรณยุกต์ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู นาบัตรภาพสัญลักษณ์ สัญญาณไฟจราจร ชูให้นกั เรี ยนดู และบอกความหมายของสัญลักษณ์
ต่างๆ
2 ครู พูดความหมายของสัญญาณไฟจราจร หลังจากนั้นให้นกั เรี ยนพูดตาม
3 ครู เล่นเกมจับคู่ความหมายของสัญญาณไฟจราจร และรู ปภาพ
4 นักเรี ยนทาใบงานที่ 17 ใบงานเรื่ อง เขียนคาจากภาพสัญลักษณ์ที่กาหนดและแต่งประโยค
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานเขียนคาจากภาพสัญลักษณ์ที่กาหนดและแต่งประโยคอ่านให้ครู ฟัง

ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมปริ ศนาคาทาย (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ให้นกั เรี ยนทบทวนสัญญาณไฟจราจร
2 ทบทวนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และตัวสะกด
3 ให้นกั เรี ยนฝึ กอ่านคาที่ครู กาหนดให้ และแจกลูกสะกดคาให้ครู ฟัง
4 ให้นกั เรี ยนแยกพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และตัวสะกด
5 ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 18 เรื่ อง เขียนตามคาบอก
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานเขียนตามคาบอกอ่านให้ครู ฟัง
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1 บัตรภาพ
2 บัตรคา
3 ใบงาน
4 สี ไม้
5 กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1 วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2 เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3 เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 22
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่ น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 64 -66 วันเริ่ มต้น 25 มกราคม 2564 วันสิ้ นสุ ด 27 มกราคม 2564

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านข้อความ ตอบคาถามเนื้อเรื่ อง นักเรี ยนสามารถบอกได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
อ่านข้อความ ตอบคาถามเนื้ อเรื่ อง นักเรี ยนสามารถบอกได้
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง จับปูดา (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ทบทวนพยัญชนะ และสระ ให้นกั เรี ยนชี้สระที่ครู อ่าน
2 ครู ให้นกั เรี ยนอ่านคาพื้นฐาน 20 คา ตามครู หลังจากนั้นให้นกั เรี ยนอ่านสะกดคาให้ครู ฟัง
คาละ 2 ครั้ง
3 ครู ให้นกั เรี ยนขีดคาที่มีตวั สะกด และอ่านให้ครู ฟัง
4 ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 19 เรื่ อง อ่านออกเสี ยงคา 20 คา
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านออกเสี ยงคา 20 คา อ่านได้ถูกต้อง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง จับปูดา (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู นาข้อความอ่านให้นกั เรี ยนฟัง และถามโต้ตอบจากเรื่ องที่ครู อ่านให้ฟัง พูดถึงอะไร ที่ไหน
2 ครู ให้นกั เรี ยนฝึ กอ่านข้อความ แล้วอ่านให้ครู ฟัง
 3 นักเรี ยนทาใบงานที่ 20 เรื่ อง อ่านออกเสี ยงข้อความที่กาหนดให้
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านออกเสี ยงข้อความที่กาหนดให้อ่านให้ครู ฟัง

ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง จับปูดา (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู ชูบตั รภาพปู ให้นกั เรี ยนดู แล้วให้นกั เรี ยนบอกรู ปร่ างลักษณะของปู
2 ครู ให้นกั เรี ยนร้องเพลง จับปูดา ตามครู อีกครั้ง หลังจากนั้นครู ซกั ถามเนื้อเรื่ องจับปูดา
พูดถึงใคร
3 นักเรี ยนเข้าใจความหมายในเนื้อเพลงจับปูดา ว่าเป็ นความจริ ง หรื อไม่เป็ นความจริ ง
4 ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 21 เรื่ องอ่านบทเพลงแล้วตอบคาถาม
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านบทเพลงแล้วตอบคาถาม ครู ได้ถูกต้อง
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1 บัตรภาพ
2 บัตรคา
3 ใบงาน
4 สี ไม้
5 กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1 วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2 เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3 เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 23
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 67 -69 วันเริ่ มต้น 1 กุมภาพันธ์ 2564 วันสิ้ นสุ ด 3 กุมภาพันธ์ 2564

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านข้อความ ตอบคาถามเนื้อเรื่ องจับปูดา นักเรี ยนสามารถบอกได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
อ่านข้อความ ตอบคาถามเนื้ อเรื่ องจับปูดา นักเรี ยนสามารถบอกได้
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง จับปูดา (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู ชูบตั รภาพทบทวนพยัญชนะ และสระ ให้นกั เรี ยนอ่านให้ครู ฟัง
2 ครู และนักเรี ยนร่ วมกันร้องเพลงจับปูดาอีก 2 รอบ แล้วทบทวนเนื้ อหาเกี่ยวกับเพลง
3 ครู ซกั ถามนักเรี ยนเข้าใจความหมายในเนื้อเพลงจับปูดา ว่าเป็ นความจริ ง หรื อไม่เป็ นความจริ ง
4 ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 22 เรื่ องอ่านบทเพลงแล้วตอบคาถาม
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านบทเพลงแล้วตอบคาถาม ครู ได้ถูกต้อง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง จับปูดา (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู นาข้อความเพลงปูดา ให้นกั เรี ยนอ่าน และถามโต้พูดถึงอะไร ที่ไหน
2 ครู นาบัตรคาและรู ปภาพให้นกั เรี ยนบอกความหมายของภาพ เช่น ทะเล ปูนา ปูทะเล
3 นักเรี ยนทาใบงานที่ 23 เรื่ อง อ่านบทเพลงเรื่ องจับปูดาแล้วตอบคาถาม
ขั้นสรุป
นักเรี ยนทาใบงานเรื่ องจับปูดาแล้วตอบคาถามได้เข้าใจและถูกต้อง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง จับปูดา (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู ชูบตั รภาพปู ให้นกั เรี ยนดู แล้วให้นกั เรี ยนบอกร้องเพลงอีก 2 รอบ
2 ครู ให้นกั เรี ยนหาพยัญชนะต้น เนื้ อเพลงจับปูดา มีคาว่าอะไรบ้าง
3 ครู ให้นกั เรี ยนหาสระ เนื้ อเพลงจับปูดา มีกี่คา
4 ครู ให้นกั เรี ยนผันวรรณยุกต์จากคาที่ครู กาหนดโดยฝึ กเขียน เช่น กา อา ปา นา พา งา
5 ครู ให้นกั เรี ยนเขียนพยัญชนะต้น เหมือนกับคาที่ครู กาหนด หนด เช่น คาว่า จับ ม้า นอน
6 ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 24 เรื่ องอ่านบทเพลงแล้วตอบคาถาม
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านบทเพลงแล้วตอบคาถาม ครู ได้ถูกต้อง
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1 บัตรภาพ
2 บัตรคา
3 ใบงาน
4 สี ไม้
5 กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1 วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2 เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3 เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 24
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 70 -72 วันเริ่ มต้น 11 กุมภาพันธ์ 2564 วันสิ้ นสุ ด 15 กุมภาพันธ์ 2564

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านข้อความเข้าใจการเขียน และความหมายของคา นักเรี ยนสามารถบอกได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
อ่านข้อความเข้าใจการเขียน และความหมายของคา นักเรี ยนสามารถบอกได้ถูกต้อง
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง ไข่พะโล้ พร้อมทาท่าประกอบ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู ชูบตั รภาพทบทวนพยัญชนะ และสระ ให้นกั เรี ยนอ่านให้ครู ฟัง
2 ครู หยิบบัตรคา และรู ปภาพ ให้นกั เรี ยนอ่านและรู ้จกั ความหมาย คาว่า ต้นหญ้า คุณย่า น่ารัก
ใบหน้า ไฟไฟม้ ไม่ชอบ น้ าใส ไสไม้ ค่าไฟ ฆ่าสัตว์ ในกองทัพ วินยั หลังจากนั้นให้นกั เรี ยนฝึ ก
อ่านและสะกดคาละ 2 ครั้ง
3 นักเรี ยนทาใบงานที่ 25 เรื่ องเติมคาข้างหน้าให้ได้ใจความ
ขั้นสรุป
นักเรี ยนทาใบงานเติมคาข้างหน้าให้ได้ใจความได้ถูกต้องและรู ้ความหมายได้ถูกต้อง
ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง ตบมือ ตบตัก ตบไหล่ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู ให้นกั เรี ยนฝึ กอ่านพยัญชนะ และสระ วรรณยุกต์
2 ครู นาบัตรคาชูให้นกั เรี ยนดูและอ่านตามครู คาว่า มะละกอ แม่คา้ วันเสาร์ ละมุด ส้ม กลางวัน
กาไร หลังจากนั้นให้นกั เรี ยนฝึ กอ่านและสะกดคาละ 2 ครั้ง
3 ครู ให้นกั เรี ยนฝึ กแต่งประโยคจากคาที่ครู ให้นกั เรี ยนอ่าน โดยแต่งประโยคจากเรื่ องราวด้วยคาที่ครู
กาหนดให้ คาว่า มะละกอ แม่คา้ วันเสาร์ ละมุด ส้ม กลางวัน กาไร คาว่า มะละกอ แม่คา้ วัน
เสาร์ ละมุด ส้ม กลางวัน กาไร
 4 นักเรี ยนทาใบงานที่ 26 เรื่ อง แต่งประโยคจากเรื่ องราวด้วยคาที่กาหนด
ขั้นสรุป
นักเรี ยนทาใบงานเรื่ องแต่งประโยคจากเรื่ องราวด้วยคาที่กาหนด แต่งประโยคได้เข้าใจและถูกต้อง
ชั่วโมงที่ 3 ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมปริ ศนาคาทาย (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู ชูบตั รภาพและบัตรคา 3 คา คาว่า ผีเสื้ อ ผึ้งหลวง หิ่ งห้อย ให้อ่านตามครู หลังจากนั้นให้
นักเรี ยนฝึ กอ่านสะกดคาเอง ให้ครู ฟังคาละ 2 ครั้ง
2 ครู ทบทวนอักษรสูงมีกี่ตวั แล้วให้นกั เรี ยนตอบ
3 ครู ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 27 เรื่ องเลือกคาที่มีพยัญชนะต้นเขียนให้ตรงกับภาพและฝึ กอ่าน
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านคาที่มีพยัญชนะต้นเขียนให้ตรงกับภาพและฝึ กอ่านได้ถูกต้อง
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1 บัตรภาพ
2 บัตรคา
3 ใบงาน
4 สี ไม้
5 กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1 วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2 เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3 เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70

การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 25
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 73 -75 วันเริ่ มต้น 8 มีนาคม 2564 วันสิ้ นสุ ด 10 มีนาคม 2564

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านข้อความเข้าใจการเขียน และความหมายของคา นักเรี ยนสามารถบอกได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
อ่านข้อความเข้าใจการเขียน และความหมายของคา นักเรี ยนสามารถบอกได้ถูกต้อง
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง ฝนตกพร้อมทาท่าประกอบ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู ชูบตั รภาพและบัตรคา 3 คา คาว่า ค้างคาว นางยักษ์ ม้าลาย ให้อ่านตามครู หลังจากนั้นให้
นักเรี ยนฝึ กอ่านสะกดคาเอง ให้ครู ฟังคาละ 2 ครั้ง
2 ครู ทบทวนอักษรกลางมีกี่ตวั แล้วให้นกั เรี ยนตอบ
3 ครู ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 28 เรื่ องเลือกคาที่มีพยัญชนะต้นเขียนให้ตรงกับภาพและฝึ กอ่าน
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านคาที่มีพยัญชนะต้นเขียนให้ตรงกับภาพและฝึ กอ่านได้ถูกต้อง
ได้ถูกต้อง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง ตบมือ ตบตัก ตบไหล่ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู ชูบตั รภาพและบัตรคา 3 คา คาว่า ค้างคาว นางยักษ์ ม้าลาย ให้อ่านตามครู หลังจากนั้นให้
นักเรี ยนฝึ กอ่านสะกดคาเอง ให้ครู ฟังคาละ 2 ครั้ง
2 ครู ทบทวนอักษรต่ามีกี่ตวั แล้วให้นกั เรี ยนตอบ
3 ครู ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 29 เรื่ องเลือกคาที่มีพยัญชนะต้นเขียนให้ตรงกับภาพและฝึ กอ่าน
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านคาที่มีพยัญชนะต้นเขียนให้ตรงกับภาพและฝึ กอ่านได้ถูกต้อง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมปริ ศนาคาทาย (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู ชูบตั รคาพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ให้อ่าน หลังจากนั้นให้นกั เรี ยนเลือกหยิบพยัญชนะ
ขั้นมา 3 คา แล้วเขียนคาตามพยัญชนะต้น อย่างละ 3 คา เช่น หยิบพยัญชนะ ก เขียนคาว่า กา
แก้ว กล้า แล้วฝึ กอ่านคาละ 2 ครั้ง
2 ครู ทบทวนอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่า ให้นกั เรี ยนช่วยตอบ
3 ครู ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 30 เรื่ องเส้นสาย ลายมือสวย คัดลายมือ
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานเส้นสาย ลายมือสวย อ่านให้ครู ฟังได้ถูกต้อง
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1 บัตรภาพ
2 บัตรคา
3 ใบงาน
4 สี ไม้
5 กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1 วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2 เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3 เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 26
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 76 -78 วันเริ่ มต้น 15 มีนาคม 2564 วันสิ้ นสุ ด 17 มีนาคม 2564

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านคามาตราตัวสะกด นักเรี ยนสามารถอ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
อ่านคามาตราตัวสะกด นักเรี ยนสามารถบอกอ่านได้ถูกต้อง
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง ลมเพ ลมพัด (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู ชูบตั รคามาตราตัวสะกดแม่ กง 4 คา คาว่า ร้องเพลง เก่งจริ ง ค้างคาว ข้างเคียง ให้นกั เรี ยน
อ่านตามครู หลังจากนั้นให้นกั เรี ยนฝึ กอ่านสะกดคาเอง ให้ครู ฟังคาละ 2 ครั้ง
2 ครู ให้นกั เรี ยนฝึ กแต่งประโยคง่ายๆ ปากเปล่า 4 คา คาว่า ร้องเพลง เก่งจริ ง ค้างคาว ข้างเคียง
3 ครู ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 31 เรื่ องฝึ กอ่านคาตามมาตราตัวสะกด และคัดลายมือ
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านคาตามมาตราตัวสะกด และคัดลายมือได้ถูกต้อง
ได้ถูกต้อง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง ตบมือ ตบตัก ตบไหล่ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู ชูบตั รคามาตราตัวสะกดแม่ กม 4 คา คาว่า ตูมตาม โครมคราม ห้ามปราม สามเหลี่ยม ให้
นักเรี ยนอ่านตามครู หลังจากนั้นให้นกั เรี ยนฝึ กอ่านสะกดคาเอง ให้ครู ฟังคาละ 2 ครั้ง
2 ครู ให้นกั เรี ยนฝึ กแต่งประโยคง่ายๆ ปากเปล่า 4 คา คาว่า ตูมตาม โครมคราม ห้ามปราม
สามเหลี่ยม
 3 ครู ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 32 เรื่ องฝึ กอ่านคาตามมาตราตัวสะกด และคัดลายมือ
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านคาตามมาตราตัวสะกด และคัดลายมือได้ถูกต้อง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมปริ ศนาคาทาย (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู ชูบตั รคามาตราตัวสะกดแม่ เกย 4 คา คาว่า ปุยฝ้าย สายสร้อย ขายกล้วย กุยช่าย ให้นกั เรี ยน
อ่านตามครู หลังจากนั้นให้นกั เรี ยนฝึ กอ่านสะกดคาเอง ให้ครู ฟังคาละ 2 ครั้ง
2 ครู ให้นกั เรี ยนฝึ กแต่งประโยคง่ายๆ ปากเปล่า 4 คา คาว่า ปุยป้าย สายสร้อย ขายกล้วย กุย้ ช่าย
3 ครู ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 33 เรื่ องฝึ กอ่านคาตามมาตราตัวสะกด และคัดลายมือ
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านคาตามมาตราตัวสะกด และคัดลายมือได้ถูกต้อง

สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ

1 บัตรภาพ
2 บัตรคา
3 ใบงาน
4 สี ไม้
5 กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1 วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2 เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3 เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 27
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 79 -81 วันเริ่ มต้น 22 มีนาคม 2564 วันสิ้ นสุ ด 24 มีนาคม 2564

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านคามาตราตัวสะกด นักเรี ยนสามารถอ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
อ่านคามาตราตัวสะกด นักเรี ยนสามารถบอกอ่านได้ถูกต้อง
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง ลมเพ ลมพัด (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู ชูบตั รคามาตราตัวสะกดแม่ กก 4 คา คาว่า สกปรก ตกแตก เปี ยกโชค นกกระจอก
ให้นกั เรี ยนอ่านตามครู หลังจากนั้นให้นกั เรี ยนฝึ กอ่านสะกดคาเอง ให้ครู ฟังคาละ 2 ครั้ง
2 ครู ให้นกั เรี ยนฝึ กแต่งประโยคง่ายๆ ปากเปล่า 4 คา คาว่า สกปรก ตกแตก เปี ยกโชค นกกระจอก
3 ครู ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 34 เรื่ องฝึ กอ่านคาตามมาตราตัวสะกด และคัดลายมือ
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านคาตามมาตราตัวสะกด และคัดลายมือได้ถูกต้อง
ได้ถูกต้อง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง ตบมือ ตบตัก ตบไหล่ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู ชูบตั รคามาตราตัวสะกดแม่ กน 4 คา คาว่า เดินเล่น นวลเพ็ญ บันดาล บานชื่น ให้นกั เรี ยน
อ่านตามครู หลังจากนั้นให้นกั เรี ยนฝึ กอ่านสะกดคาเอง ให้ครู ฟังคาละ 2 ครั้ง
2 ครู ให้นกั เรี ยนฝึ กแต่งประโยคง่ายๆ ปากเปล่า 4 คา คาว่า เดินเล่น นวลเพ็ญ บันดาล บานชื่น
 ครู ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 35 เรื่ องฝึ กอ่านคาตามมาตราตัวสะกด และคัดลายมือ
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านคาตามมาตราตัวสะกด และคัดลายมือได้ถูกต้อง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมปริ ศนาคาทาย (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู ชูบตั รคามาตราตัวสะกดแม่ กบ 4 คา คาว่า กรุ บกรอบ รอบคอบ คับแคบ เปรี ยบเทียบ
ให้นกั เรี ยนอ่านตามครู หลังจากนั้นให้นกั เรี ยนฝึ กอ่านสะกดคาเอง ให้ครู ฟังคาละ 2 ครั้ง
2 ครู ให้นกั เรี ยนฝึ กแต่งประโยคง่ายๆ ปากเปล่า 4 คา คาว่า กรุ บกรอบ รอบคอบ คับแคบ
เปรี ยบเทียบ
3 ครู ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 36 เรื่ องฝึ กอ่านคาตามมาตราตัวสะกด และคัดลายมือ
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านคาตามมาตราตัวสะกด และคัดลายมือได้ถูกต้อง

สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ

1 บัตรภาพ
2 บัตรคา
3 ใบงาน
4 สี ไม้
5 กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1 วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2 เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3 เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง
ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563
 แผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ 28
(Individual Implementation Plan: IIP)

ชื่ อนักเรียน : เด็กชายนพพิรัตน์ เรื อนคา ชื่ อเล่น ทิวา

กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
จานวน 3 คาบ คาบละ 60 นาที
ครั้งที่ 82 -84 วันเริ่ มต้น 7 ตุลาคม 2564 วันสิ้ นสุ ด 9 เมษายน 2564

จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม
เมื่อให้อ่านคามาตราตัวสะกด และประสมตัวสระเอียะ สระเอีย พร้อมตอบคาถาม นักเรี ยนสามารถ
อ่านและเขียนได้ถูกต้องร้อยละ 70
เนื้อหา
อ่านคามาตราตัวสะกด และประสมตัวสระเอียะ สระเอีย พร้อมตอบคาถาม นักเรี ยนสามารถบอกอ่าน
ได้ถูกต้อง
กิจกรรมการเรียนการสอน
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง นกน้อย (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู ชูบตั รพยัญชนะ ก-ฮ สระเอียะ สระเอีย ให้นกั เรี ยนดู แล้วฝึ กจารู ปของสระ
2 ครู ชูบตั รคา สระเอียะ และสระเอีย จานวน 8 คา คาว่า เกียะ เปี ยะ เสี ย เลีย เพลีย เคีย เมีย เบีย
ให้นกั เรี ยนอ่านตามครู หลังจากนั้นให้นกั เรี ยนฝึ กอ่านสะกดคาเอง ให้ครู ฟังคาละ 2 ครั้ง
3 ครู ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 37 เรื่ องเขียนคาประสมสระเอียะ สระเอียแล้วฝึ กอ่าน
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านคาประสมสระเอียะ สระเอียแล้วฝึ กอ่านได้ถูกต้อง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นนา
นักเรี ยนร้องเพลง ตบมือ ตบตัก ตบไหล่ (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู หยิบแผนภูมิบทร้อยกรองระฆังดังหง่างหง่าง อ่านให้นกั เรี ยนฟัง หลังจากนั้นให้นกั เรี ยนอ่าน
ตาม และฝึ กอ่านเองให้ครู ฟัง 2 ครั้ง
2 ครู ซกั ถามนักเรี ยนบทร้อยกรองระฆังดังหง่างหง่าง พูดถึงอะไร
 3 ครู ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 38 เรื่ องฝึ กอ่านและคัดลายมือ บทร้อยกรองระฆังดังหง่างหง่าง
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานอ่านและคัดลายมือ บทร้อยกรองระฆังดังหง่างหง่าง ได้ถูกต้อง
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนา
นักเรี ยนเล่นเกมปริ ศนาคาทาย (การสอนแบบ BBL)
ขั้นสอน
1 ครู ชูบตั รแผนภูมิ บทร้อยกรองระฆังดังหง่างหง่าง อ่านให้นกั เรี ยนฟัง 1 รอบ แล้วให้นกั เรี ยนอ่าน
พร้อมกับครู
2 ครู ให้นกั เรี ยนเขียนตัวสะกด จากบทร้อยกรองระฆังดังหง่างหง่าง มีท้ งั หมดกี่คา และอ่านให้ครู ฟัง
3 ครู หยิบแผนภูมิบท ร้อยกรอง คล้องใจ อ่านให้นกั เรี ยนฟัง และให้นกั เรี ยนอ่านตาม 2 รอบ และ
ซักถามในเนื้อเรื่ องพูดถึงอะไร
4 ครู ให้นกั เรี ยนทาใบงานที่ 39 เรื่ องฝึ กอ่านบทร้อยกรองและตอบคาถาม
ขั้นสรุป
นักเรี ยนนาใบงานคัดอ่านบทร้อยกรองและตอบคาถามได้ถูกต้อง
สื่ อ/อุปกรณ์ /สิ่ งอานวยความสะดวก/บริการ
1 บัตรภาพ
2 บัตรคา
3 แผนภูมิ บทร้อยกรองระฆังดังหง่างหง่าง
4 ใบงาน
5 สี ไม้
6 กระดาษ A4
การวัดและประเมินผล
1 วิธีการ
- ทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
2 เครื่ องมือ
- ใบงาน
- แบบสังเกตการเรี ยนรู ้
3 เกณฑ์ การผ่าน
- อ่านและเขียนได้ร้อยละ 70
การเสริมแรง
ครู ให้คาชม พยักหน้าทุกครั้งที่อ่านและเขียนถูกต้อง

ความคิดเห็นของผูบ้ ริ หารหรื อผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายบรรทม รวมจิตร)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรี ยนบ้านม่วงยาย
1/กันยายน/2563