‫السنة الثالثة‬

‫الّص ف الثامن‬ ‫الوحدة الثانية‬

‫_____________‬ ‫استجابة أدبية لقصيدة ) الحجر الصغير )‬

‫مادة اللغة واألدب‬

‫_____________‬ ‫اسم ورقم الطالب‪/‬ــة ‪............................................................ :‬‬
‫اليوم‪ ...................... :‬التاريخ‪.......................................... :‬‬
‫كتابة االستجابة األدبية بتحليل الّنص تحلياًل أدبًّيا وبالغًّيا‪.‬‬ ‫التقييم الختامي األول‪:‬‬
‫عنوان الوحدة‪:‬‬ ‫معايير النجاح‪:‬‬

‫مدرسة الحياة‬ ‫معيار الّت حليل (أ)‪:‬‬

‫ب‪ .‬تحديد وشرح آثار اختيارات الُمبدع على الجمهور‬
‫_____________‬ ‫ج‪ .‬تبرير اآلراء واألفكار باستخدام األمثلة والّش روح والمصطلحات‬
‫معيار التنظيم‪ ( :‬ب )‬
‫السياق العالمي‪:‬‬ ‫أ‪ .‬توظيف التركيبات التنظيمية التي تخدم السياق والقصد‪.‬‬
‫ب‪ .‬تنظيم اآلراء واألفكار بطريقة مترابطة ومنطقّية‪.‬‬
‫معيار إنتاج النص‪( :‬ج)‬
‫الَّت وجه من حيُث الَّز ماِن والَم كاِن‬ ‫أ ‪ .‬إنتاج نصوص تعرض التفكير والخيال بينما يستكشفون وينظرون في وجهات النظر واألفكار الجديدة الناشئة‬
‫عن االنخراط الشخصي في العملية اإلبداعية‪.‬‬

‫جملة البحث واالستقصاء‬

‫تسهم األعمال األدبّي ة في ترسيخ الّر وابط بين أفرد‬

‫الدرجة النهائية‪:‬‬
‫المجتمع من خالل سياقات تهدف إلى تعزيز‬
‫المعايير‬ ‫معايير التقييم‬ ‫الدرجة النهائية‬ ‫السنة الدراسية‬
‫المعيار (أ)‬ ‫التحليل‬ ‫‪/8‬‬
‫الهوية واحترام اإلنسان لذاته‪.‬‬
‫السنة الدراسية‬
‫األسئلة المتصلة بالحقائق‪:‬‬ ‫المعيار (أ)‬ ‫التنظيم‬ ‫‪/8‬‬

‫المعيار (ب)‬ ‫إنتاج النص‬ ‫‪/8‬‬

‫الُّس ؤاُل الُم َّتِص ُل بالحقائِق‪:‬‬

‫‪ -‬ما أنواع األعمال األدبية؟‬

‫‪ -‬ما هي خصائص التقرير البحثي؟‬

‫تقييم الطالب الذاتي‪:‬‬

 ‫بعد انتهائك من اإلجابة عن التقييم الختامي‪ ،‬قّيم أداءك ذاتيًا‪:‬‬
‫الُّس ؤاُل الُم َّت ِص ُل بالمفاهيِم ‪:‬‬ ‫ضع دائرة حول الوصف المناسب لمستوى أدائك للتقييم‪:‬‬
‫‪ -‬كان التقييم النهائي مناسبا لما تّم دراسته خالل الوحدة الثالثة بنسبة‪:‬‬
‫‪ -‬كيف تساهم قيمنا ومبادئنا في التعبير عن‬ ‫ج‪ .‬ضعيفة جدًا‬ ‫ب‪ .‬متوسطة‬ ‫أ‪ .‬كبيرة‬
‫ذواتنا؟‬ ‫‪ -‬نسبة رضاك عن أدائك‪:‬‬
‫الُّس ؤاُل الَج َدلُّي ‪:‬‬ ‫ج‪ .‬غير راٍض‬ ‫ب‪ .‬راٍض‬ ‫أ‪ .‬راٍض وواثق بجودة األداء‬
‫اقتراحاتك‪:‬‬
‫‪ -‬هل يستطيع اإلنسان النجاح وحده منعزال عن‬
‫اآلخرين؟ ناقش ودّلل‪.‬‬ ‫‪............................................ ..........................................................................................................‬‬

‫‪ -‬هل تعتقد أن لألعمال األدبية دور في التأثير‬

‫على قيم ومبادئ األفراد والمجتمعات؟ ناقش ودّلل‬

‫أساليب التعّلم‪:‬‬

‫مهارة التواصل‬

‫المهارات االجتماعية‬

‫مهارات إدارة الذات‬

‫المهارات البحثية‬

‫مهارات التفكير‬
 ‫شبكة التقييم‬
‫المعيار (أ) التحليل‪:‬‬
‫ب‪ .‬تحديد اختيارات المبدع والتعليق عليها‪.‬‬
‫الحد األقصى ‪8 :‬‬ ‫ج‪ .‬تبرير اآلراء واألفكار باستخدام األمثلة والّش روح والمصطلحات‪.‬‬
‫مستوى‬
‫التقدير المخصص للمحتوى‬ ‫التقدير اللفظي للمستوى‬
‫التحصيل‬
‫ال ُيحقق الّطالب المعيار اّلذي تصفه أي من الّتقديرات‬
‫ال يحقق الّطالب المعيار اّلذي تصفه أي من الّتقديرات اللفظية المدرجة أدناه‪.‬‬ ‫‪0‬‬
‫اللفظية المدرجة أدناه‪.‬‬

‫ب‪ .‬يقدم قدرا قليال من تحديد اختيارات المبدع والتعليق‬

‫ب‪ .‬يقّد م مثاًال واحدًا على أحد االختيارات األدبية واللغوية التي تضّم نها الّنص‪.‬‬
‫عليها‪.‬‬

‫‪1-2‬‬
‫ج‪ .‬يحّلل‪ :‬قصيدة ( النهر المتجمد) ‪ ،‬في سياقها التاريخي وأثرها على الشخصية‪ ،‬محّد دًا‬ ‫ج‪ .‬نادًر ا ما يبرر اآلراء واألفكار باألمثلة أو الشروح‪:‬‬
‫الخصائص العامة للنص‪ ،‬ورسالة الكاتب والسبب من وراء كتابة النص‪ ،‬مبررا تفسيرك‬ ‫يستخدم عددا قليال من المصطلحات أو ال يستخدمها‬
‫وتحليلك بذكر دليًال على األقل من النص‪.‬‬ ‫إطالقا‪.‬‬

‫ب‪ .‬يقّد م مثالين اثنين على االختيارات اللغوية والبالغية الواردة في نص القصيدة‪ ،‬معلقًا على‬ ‫ب‪ .‬يقدم قدرا مناسبا من تحديد اختيارات المبدع والتعليق‬
‫أثرها الجمالي على النص‪.‬‬ ‫عليها‪.‬‬

‫‪3-4‬‬
‫ج‪ .‬يحّلل‪ :‬قصيدة ( النهر المتجمد) في سياقها التاريخي وأثرها على الشخصية‪ ،‬محّد دًا الخصائص العامة‬
‫ج‪ .‬يبرر اآلراء واألفكار ببعض األمثلة والشروح‪ ،‬وقد ال‬
‫للنص‪ ،‬ورسالة الكاتب والسبب من وراء كتابة النص‪ ،‬مبررا تفسيرك وتحليلك بذكر دليلين على األقل من‬
‫يكون ذلك باطراد واستمرار‪ :‬يستخدم بعضا من المصطلحات‪.‬‬
‫النص‪.‬‬

‫ب‪ .‬تقّد م ثالثة أمثلة على االختيارات اللغوية والبالغية الواردة في نص قصيدة ( النهر المتجمد)‬ ‫ب‪ .‬يقدم قدرا جيًد ا من تحديد اختيارات المبدع والتعليق‬
‫معلقًا على أثرها الجمالي على النص‪.‬‬ ‫عليها‪.‬‬

‫‪5-6‬‬
‫ج‪ .‬يحّلل نص قصيدة ( النهر المتجمد) في سياقها التاريخي وأثرها على الشخصية‪ ،‬محّد دًا‬
‫ج‪ .‬يبرر اآلراء واألفكار ببعض باألمثلة والشروح‬
‫الخصائص العامة للنص‪ ،‬ورسالة الكاتب والسبب من وراء كتابة النص‪ ،‬مبررا تفسيرك‬
‫تبريرا كافيا‪ :‬يستخدم المصطلحات الدقيقة‪.‬‬
‫وتحليلك بذكر ثالثة أدلة على االقل من النص‪.‬‬

‫ب‪ .‬تقّد م أربعة أمثلة على االختيارات اللغوية والبالغية الواردة في نص السيرة‪ ،‬معلقًا على‬ ‫ب‪ .‬يقدم تحديًد ا متبصًر ا الختيارات المبدع وتعليًقا‬
‫أثرها الجمالي على النص‪.‬‬ ‫متبصرًا عليها‬

‫‪7-8‬‬
‫ج‪ .‬تحّلل قصيدة ( النهر المتجمد) في سياقها التاريخي وتربطها بالهوية اإلماراتية وأثرها على‬
‫ج‪ُ .‬يقدم تبريرا مفصال لآلراء واألفكار مع مجموعة من‬
‫الشخصية‪ ،‬محّد دًا الخصائص العامة للنص‪ ،‬ورسالة الكاتب والسبب من وراء كتابة النص‪،‬‬
‫األمثلة والشروح الشاملة‪ :‬يستخدم المصطلحات الدقيقة‬
‫مبررا تفسيرك وتحليلك بذكر أربعة أدلة من النص من النص‪.‬‬
 ‫المعيار (ب)‪ :‬التنظيم‬
‫أ‪ .‬توظيف التركيبات التنظيمية التي تخدم السياق والقصد‬

‫الحد األقصى ‪8‬‬ ‫ب‪ .‬تنظيم اآلراء واألفكار بطريقة مترابطة ومنطقّي ة‪.‬‬

‫مستوى‬
‫التقدير المخصص للمحتوى‬ ‫التقدير اللفظي للمستوى‬ ‫التحصيل‬
‫ال ُيحقق الّطالب المعيار اّلذي تصفه أي من‬
‫لم تحقق المعيار اّلذي تصفه أي من الّتقديرات اللفظية المدرجة أدناه‪.‬‬ ‫‪0‬‬
‫الّتقديرات اللفظية المدرجة أدناه‪.‬‬

‫أ‪ .‬تجم‪LL‬ع معلوم‪LL‬ات متص‪LL‬لة بموض‪LL‬وع القص‪LL‬يدة‪ ،‬من الكت‪LL‬اب المدرس‪LL‬ي‪ ،‬وت‪LL‬دّو ن مالحظة واحدة تجيب‬ ‫أ‪ .‬يستعمل التركيبات التنظيمّية استعماًال قليًال‬
‫من خاللها عن السؤال اآلتي‪ :‬هل تعتبر الطبيعة واإلنسان كٌّل متكامل و يؤثر أحدهما على اآلخر؟‬ ‫مع أّنها قد ال تخدم السياق والقصد دائمًا‪.‬‬
‫‪1-2‬‬
‫ب‪ .‬تعرض فكرة واحدة تبرز فيها أثر الّص الت واألواصر والعالقات بين الّناس أو األغراض أو‬ ‫ب‪ُ .‬ينِّظم اآلراء واألفكار بقدر قليل من‬
‫الكائنات الحّية أو األفكار‪.‬‬ ‫المنطق‬
‫أ‪ .‬تجمع معلومات متصلة بموضوع القصيدة من الكتاب المدرسي‪ ،‬وتدّو ن مالحظتين تجيب من‬ ‫أ‪ .‬يستعمل التركيبات التنظيمّية التي تخدم‬

‫خاللها عن السؤال اآلتي‪ :‬هل تعتبر الطبيعة واإلنسان كٌّل متكامل و يؤثر أحدهما على اآلخر؟‬ ‫السياق والقصد استعماًال مناسبًا‬
‫‪3-4‬‬
‫ب‪ .‬تعرض فكرتين اثنتين تبرز فيها أثر الّص الت واألواصر والعالقات بين الّناس أو األغراض أو‬
‫ب‪ُ .‬ينِّظم اآلراء واألفكار بقدر من المنطق‬
‫الكائنات الحّية أو األفكار‪.‬‬

‫أ‪ .‬تجمع معلومات متصلة بموضوع القصيدة من الكتاب المدرسي‪ ،‬وتدّو ن ثالث مالحظات تجيب من‬ ‫أ‪ .‬يستعمل التركيبات التنظيمّية التي تخدم‬
‫خاللها عن السؤال اآلتي هل تعتبر الطبيعة واإلنسان كٌّل متكامل و يؤثر أحدهما على اآلخر؟‬ ‫السياق والقصد استعماًال ُم تمّك نًا‬
‫‪5-6‬‬
‫ب‪ .‬تعرض ثالثة أفكار تبرز فيها أثر الّص الت واألواصر والعالقات بين الّناس أو األغراض أو‬ ‫ب‪ُ .‬ينِّظم اآلراء واألفكار بطريقة منطقّية‪،‬‬
‫الكائنات الحّية أو األفكار‪..‬‬ ‫واألفكار تبني على بعضها‬

‫أ‪ .‬تجمع معلومات متصلة بموضوع القصيدة من الكتاب المدرسي‪ ،‬وتدّو ن أربع مالحظات تجيب من‬ ‫أ‪ .‬يستعمل التركيبات التنظيمّية التي تخدم‬
‫خاللها عن السؤال اآلتي‪ :‬هل تعتبر الطبيعة واإلنسان كٌّل متكامل و يؤثر أحدهما على اآلخر؟‬ ‫السياق والقصد بفعالّية استعماًال راقيًا‪.‬‬

‫ب‪ُ .‬ينِّظم بفعالّية اآلراء واألفكار بطريقة‬ ‫‪7-8‬‬

‫ب‪ .‬تعرض أربعة أفكار تبرز فيها أثر الّص الت واألواصر والعالقات بين الّناس أو األغراض أو‬
‫منطقّية واألفكار تبنى على بعضها بطريقة‬
‫الكائنات الحّية أو األفكار‪.‬‬
‫راقية‪.‬‬
 ‫المعيار (ج)‪ :‬إنتاج النص‬
‫أ‪.‬إنتاج نصوص تعرض التفكير والخيال بينما يستكشفون وينظرون في وجهات النظر واألفكار الجديدة الناشئة عن االنخراط الشخصي في العملية اإلبداعية‪.‬‬
‫الحد األقصى ‪.8‬‬ ‫‪.‬‬
‫مستوى‬
‫التقدير المخصص للمحتوى‬ ‫التقدير اللفظي للمستوى‬
‫التحصيل‬
‫ال ُيحقق الّطالب المعيار اّلذي تصفه أي من‬
‫ال تحقق المعيار اّلذي تصفه أي من الّتقديرات اللفظية المدرجة أدناه‪.‬‬ ‫‪0‬‬
‫الّتقديرات اللفظية المدرجة أدناه‪.‬‬
‫‪ .‬تكتب استجابة أدبية فيما ال يقل عن ‪ 100‬كلمة للنص الشعري ( النهر المتجمد) ‪ ،‬مجيبًا عن السؤال‬ ‫أ‪.‬إنتاج نصوص تعرض التفكير والخيال‬
‫اآلتي‪ :‬هل يمكن لألدب أن يساهم في حل بعض القضايا اإلنسانية من خالل مناقشته لبعض‬ ‫بينما يستكشفون وينظرون في وجهات النظر‬
‫‪1-2‬‬
‫القضايا الشخصية ‪.‬‬ ‫واألفكار الجديدة الناشئة عن االنخراط‬
‫الشخصي في العملية اإلبداعية‪.‬‬

‫‪ .‬تكتب استجابة أدبية فيما ال يقل عن ‪ 150‬كلمة للنص الشعري ( النهر المتجمد) مجيبًا عن السؤال‬ ‫إنتاج نصوص تعرض التفكير والخيال بينما‬

‫اآلتي‪ :‬هل يمكن لألدب أن يساهم في حل بعض القضايا اإلنسانية من خالل مناقشته لبعض‬ ‫يستكشفون وينظرون في وجهات النظر‬
‫‪3-4‬‬
‫القضايا الشخصية ‪.‬‬ ‫واألفكار الجديدة الناشئة عن االنخراط‬
‫الشخصي في العملية اإلبداعية‪.‬‬

‫‪ .‬تكتب استجابة أدبية فيما ال يقل عن ‪ 250‬كلمة للنص الشعري ( النهر المتجمد) مجيبًا عن السؤال‬ ‫إنتاج نصوص تعرض التفكير والخيال بينما‬

‫اآلتي‪ :‬هل يمكن لألدب أن يساهم في حل بعض القضايا اإلنسانية من خالل مناقشته لبعض‬ ‫يستكشفون وينظرون في وجهات النظر‬
‫‪5-6‬‬
‫القضايا الشخصية ‪.‬‬ ‫واألفكار الجديدة الناشئة عن االنخراط‬
‫الشخصي في العملية اإلبداعية‪.‬‬

‫‪ .‬تكتب استجابة أدبية فيما ال يقل عن ‪ 300‬كلمة للنص الشعري ( النهر المتجمد))‪ ،‬مجيبًا عن‬ ‫إنتاج نصوص تعرض التفكير والخيال بينما‬

‫السؤال اآلتي‪ :‬هل يمكن لألدب أن يساهم في حل بعض القضايا اإلنسانية من خالل مناقشته لبعض‬ ‫يستكشفون وينظرون في وجهات النظر‬
‫‪7-8‬‬
‫القضايا الشخصية ‪.‬‬ ‫واألفكار الجديدة الناشئة عن االنخراط‬
‫الشخصي في العملية اإلبداعية‪.‬‬
 ‫اكتب استجابة أدبية لنص قصيدة ( الحجر الصغير )‪ ،‬مجيبًا على األسئلة اآلتية‪:‬‬

‫اْلَقِص يَد ِة ) ‪1-‬‬ ‫اْلَفْقَر ُة اأْلّو ىَل ‪ :‬اْلِبْد ُء اِب ْلَح ديِث َع ِن الَّش اِع ِر ( َنْب َذ ًة َع ْن َح َياِتِه )‪َ ،‬و الَّتْج ِر َبُة الِّش ْع ِر َّيُة ( َس َبَب ِكَتاَبِة‬
‫‪َ.‬و َنْو ُع اْلَقِص يَد ِة اَّليِت َكَتَهَبا َو ُع ْنَو اَهَنا‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪2-‬‬ ‫‪ .‬اْلَفْقَر ُة الَّثاِنَيُة ‪ :‬اْلِفْك َر ُة اْلَع اَّم ُة اَّليِت َتُد وُر َح ْو َلَها اْلَقِص يَد ُة َو اَأْلْفاَك ُر اْلَفْر ِع َّيُة‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
 ‫‪ -3‬اْلَفْقَر ُة الَّثاِلَثُة ‪ :‬اْلَع اِط َفُة اْلُم َس ْي ِط َر ُة َعىَل اْلَقِص يَد ِة ‪َ ،‬و َم ا يِه اَأْلْلَفاُظ اَّليِت َأْظ َهَر َهْتا؟‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪ -4‬اْلَفْقَر ُة الَّر ابَع ُة ‪َ :‬م ا اَأْلَس اِليُب الُّلَغِو َّيُة اَّليِت َو َظ َفها الَّش اِع ُر ِللَّتْع ِب ِري َع ْن َأْفاَك ِر ِه َم َع ِذ ْكِر اَأْلْم َثِةَل ؟‬
‫‪).‬اُأْلْس لوِب ا ْنَش اِّيِئ َو اْلَخ ِرَب ِّي ‪َ ،‬و الَّتْش ِب َهياِت ‪َ ،‬و الَرَّت اُد ِف (‬
‫ِإْل‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪ -5‬الفقرة اخلامسة ‪َ - :‬تْو ِض يُح أَثِر اْلَقِص يَد ِة َعىَل اْلَقاِر ِئ ِم ْن َح ْيُث (َه ْل َأاَث َر اْلَمْو ُض وُع ِاْه ِتَم اَم الَّط اِلِب )؟‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................................‬‬