‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬
‫جذ‪.......:‬‬
‫األستاذ‪ :‬محمد دخيسي ثانوية تافوغالت اإلعدادية‪ /‬بركان‬
‫المعرفية‪ :‬معرفة أهمية إصدار حكم قيمة على عمل إبداعي‪.‬‬
‫المنهجية‪ :‬قدرة التلميذ على كتابة القصص من خياله‪.‬‬
‫االستراتيجية‪ :‬استطاعة التلميذ إصدار حكم قيمة على عمل إبداعي‪..‬‬
‫التقويم‬
‫مش;;;;;;;;;;;اركة أغلب‬
‫التالميذ في اإلجابات‬
‫عن األسئلة‪.‬‬
‫الفهم الجي;;;د لل;;;درس‬
‫من طرف التالميذ‪;.‬‬
‫تمكن التالمي;;;;;;ذ; من‬
‫اس;;;;تنتاج خط;;;;وات‬
‫وصف الرحلة‪.‬‬
‫اس;;;;تيعاب التالمي;;;;ذ;‬
‫الجيد لمهارة وص;;ف‬
‫الرحلة‪.‬‬
‫الوحدة‪ :‬السادسة‪.‬‬
‫الكفايات المستهدفة‪:‬‬ ‫الموضوع‪ :‬النقد والحكم‪ :‬التدريب على إصدار حكم‬ ‫المجال‪ :‬المجال الفني والثقافي‪.‬‬
‫قيمة على عمل إبداعي (أنشطة التطبيق)‬ ‫المكون‪ :‬التعبير واإلنشاء‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة إعدادي‬
‫المدة‪ :‬ساعة‬
‫إنجاز النشاط‬ ‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫القدرات الفرعية المستهدفة‬ ‫المراحل‬
‫التمهيد‬
‫يجيب التالميذ عن األسئلة التمهيدية ويتذكرون الدرس‬ ‫تذكر عناصر مهارة‪ ‬إصدار حكم قيمة على عمل إبداعي‪.‬‬ ‫تذكر التلميذ عناصر مهارة إصدار حكم قيمة ‪-‬‬
‫‪.‬السابق‬ ‫‪ -1‬التعريف بهوية العمل القصصي المدروس‪..‬‬ ‫‪.‬على عمل إبداعي‬
‫‪ -2‬ربط العمل القصصي بسياقه‪..‬‬
‫‪ -3‬التركيز على جانب من جوانب العمل اإلب;;داعي‪ :‬األح;;داث‬
‫– الزمان‪ -‬المكان‪...‬‬
‫‪ -4‬اختيار مقطع مهم من القصة‪..‬‬ ‫التقديم‬
‫‪ -5‬صياغة أحكام تذوقية قيمية‪..‬‬
‫‪ -6‬االستعانة بأدلة وحجج‪..‬‬
‫الموضوع‪:‬‬
‫أعد قراءة قصة (غيم أس‪KK‬ود) الص‪KK‬فحة ‪ 168‬للك‪KK‬اتب‬
‫حن‪KKK‬ا مين‪KKK‬ة‪ ،‬ثم أص‪KKK‬در حكم قيم‪KKK‬ة عليه‪KKK‬ا مس‪KKK‬تعينا‬ ‫‪.‬تقديم نص الموضوع للتالميذ;‬ ‫اإلنجاز‬
‫بالخطوات اآلتية‪:‬‬
‫يتأملون نص الموضوع ويسألون عن األمور الغامضة‬
‫االسترشاد بالخطوات التالية‪:‬‬
‫‪.‬فيه‬
‫‪ -1‬التعريف بهوية العمل اإلبداعي‪:‬‬
‫التصحيح‪:‬‬
‫صاحب النص‪ ،‬عنوانه‪ ،‬في أية سنة نشر؟‬
‫‪ -2‬ربط العمل اإلبداعي بسياقه‪ :‬اذكر مؤلفات للكاتب نفسه‪-‬‬
‫أبرز ظروف كتابة النص‪-‬‬
‫‪ -3‬التركيز على جانب من جوانب العمل اإلبداعي‪.‬‬
‫ينقسمون إلى مجموعات تحت إشراف األستاذ ويسألون‬ ‫اختبار التالميذ لقدراتهم على إنجاز منسجم في‬
‫استخراج أحداث القصة‪ -‬جرد شخصياتها‪ -‬األمكنة‪..‬‬
‫‪.‬عن بعض األمور المنهجية أو المعرفية‬ ‫‪.‬وضع تصميم‬
‫‪ -4‬اختيار مقطع‪ :‬مع تعليل سبب االختيار‪.‬‬
‫‪ -5‬إصدار حكم تذوقي‪..‬‬
‫‪ -6‬تقديم الحجج‪ :‬استعن بحجج إلثبات وجهة نظرك‪.‬‬
‫تصحيح التالميذ; ألخطائهم المعرفية والمنهجية‬
‫تصحيح جماعي ثم فردي‪.‬‬
‫‪ -‬يعرضون إنجازاتهم ويقومون أخطاء غيرهم‪.‬‬ ‫واألسلوبية واستثمار األخطاء لعدم تكرارها في‬
‫المستقبل‪.‬‬