UDŽBENIČKA JEDINICA: Problemski članak

OBVEZNI ZADATCI: 2. i 4. aktivnost.

Rok za odradu i javljanje učiteljici: 30. 3. 2020. do 12 sati

OPIS AKTIVNOSTI

1. aktivnost

Razmisli pa ispuni tablicu o prednostima i nedostatcima društvenih mreža.

PREDNOSTI NEDOSTATCI

2. aktivnost

a) Pročitaj problemski članak o lovu na petice.

Stresni lov na petice

Petica je u školama sve više jer svakom drugom ocjenom stavljamo budućnost na kocku.
Nasuprot tomu, čini se da je trajnoga znanja sve manje. Diktatura petica čini nam život
stresnim, kvari međusobne odnose, ruši prijateljstva, budi zavist i agresiju kod nekad mirnih i
uzornih odlikaša. Petica gubi čar, sve je rjeđe prati oduševljenje, ostao je samo strag da ne
izostane. Jesu li te petice one prave ili su hibridne, ili čak „ukradene“, kao da nikoga nije
briga. Tek pokoja studija ili anketa podigne prašinu i onda se svi čude zašto ni odlični učenici
ne uspijevaju primijeniti znanje iz prethodnih razreda.

To je znanje negdje potisnuto ili ga više nema. Teško je naučiti petnaestak predmeta u
potpunosti; da bismo u memoriju pohranili novi predmet, moramo je očistiti od prethodnoga.
Mi to selektiramo nestručno, brišemo po redu i onda se dogodi da nestanu neki važni podatci.
Zar ne bi bilo bolje da tu selekciju, nakon obrađenoga gradiva, odrade nastavnici, ili još bolje,
da bude zacrtana programom, i da se ono što je važno povremeno utvrdi?

Možda bi bilo dobro kad bismo birali predmete po vlastitome izboru, s višim i nižim
kriterijem ocjenjivanja. Tako bi bar dio petica povratio nekadašnju vrijednost i trajnost. Stres
bi se smanjio jer nije isto učiš li ono što voliš ili ono što te ne zanima. Time bismo vratili u
„utrku“ i one učenike koji su jednostavno odustali od utrke za savršenstvom, a u svom su
području nadareni i željni znanja.

Petice su uvijek bile i bit će bogatsvo, samo nekad su bile više duhovna, plemenita vrijednost,
a danas su brojke kojima kupujemo budućnost. Možda će najavljena „mala matura“ oslabiti
diktaturu petica, iako će donijeti neke nove kratkotrajne stresove. Učenje će morati biti
organiziranije, znanje trajnije, a obezvrijeđene četvorke i „carske“ trojke neće više biti razlog
za suze i glavobolju ako se katkad i dogode.

(učenički rad iz Zbornika literarnih i novinarskih radova LiDraNo)

b) Razmisli i riješi zadatke o pročitanome tekstu.

Koji se problem pokušava riješiti u pročitanome tekstu?

Zašto možemo reći da pročitani tekst pripada raspravljačkome tipu teksta?

Poveži dijelove kompozicije s citatima iz pročitanoga teksta:

uvod POSTAVLJANJE PROBLEMA CITAT IZ TEKSTA

Imenovanje problema i
objašnjavanje njegova značenja.
razrada RAZMATRANJE
MOGUĆEGA RJEŠENJA
Istraživanje uzroka problema.
Iznošenje i razmatranje
prijedloga za rješavanje
problema.
zaključak IZBOR RJEŠENJA
Odabir jednoga od rješenja i
razmatranje provedbe.
„Jesu li te petice one prave ili su hibridne ili
čak „ukradene“, kao da nikoga nije briga.“
„Možda će najavljena „mala matura“ oslabiti
diktaturu petica…“
„Petica je u školama sve više jer svakom
drugom ocjenom stavljamo budućnost na
kocku. Unatoč tome, čini se da je trajnoga
znanja sve manje.“
„Možda bi bilo dobro kad bismo birali
predmete po vlastitome izboru, s višim i
nižim kriterijem ocjenjivanja.“

c) Pronađi u udžbeniku i prepiši definiciju problemskoga članka.

3. aktivnost

Ako želiš pročitati još neke učeničke problemske članke, otvori stranicu: http://os-bkasica-
vk.skole.hr/upload/os-bkasica-vk/newsattach/134/Problemski_clanak.pdf
4. aktivnost

a) Pročitaj ulomke iz teksta Kućni duhovi: Lutkarska predstava za sve generacije.

Stanje u domaćem lutkarstvu baš i nije blistavo. Pogotovo je neslavno kako izgleda, točnije
kako ne izgleda, domaće lutkarstvo za odrasle jer ono više nije čak ni na izdisaju, nego
praktički ne postoji. Manja kazališta bolje reagiraju na novosti. Rezultat je takvoga pogleda na
stvari i nova, ovoga puta lutkarska suradnja DK Dubrava i čakovečke Kazališne družine
Pinklec. Predstavu Kućni duhovi s podnaslovom Nedidljivi recept za sreću prema prozi za
djecu Dubravke Ugrešić predstavila je domaća redateljica Tamara Kučinović.

U ovoj predstavi jednostavna četiri lika uz pomoć kućnih duhova, u koje na početku priče
vjeruje tek jedna djevojčica, shvaćaju da se najprije sami moraju oslobodidi strahova i
opsesija, a tek onda za njih optuživati druge. Naravno, sretan je završetak ovakvih priča
neizbježan, kao i ponovno pronađena kućna sreća, ali u ovoj predstavi ipak je važnije kako
nego što.

Likovno oblikovanaje predstave zaslužuje pohvale. Naizgled se ne razlikuje od klasičnih

postavki - riječ je o presjeku kuće s nekoliko zasebnih soba. Ali kad se konstrukcija počne
rastvarati, a predmeti, posredstvom nadnaravnih sila počinju živjeti svoj zasebni život, i
karikaturne lutke i sama scenografija ostvaruju puni dojam u jednostavnosti i uvjerljivosti.
Zasluga je to ipak ponajprije kvalitetne glumačke postave, pravoga spoja plemenitoga
amaterizma čakovečkih Pinkleca i proizvoda osječkoga studija glume i lutkarstva.

(tportal.hr/vijesti)

b) Razmisli i riješi zadatke o pročitanome tekstu.

Koje dobre strane (postignuća) te nedostatke iznosi autor u pročitanome tekstu?

Na čemu se temelji autorova ocjena predstave u pročitanome tekstu?

Zašto možemo reći da pročitani tekst pripada raspravljačkome tipu teksta?

c) Pronađi u udžbeniku i prepiši definiciju kritike.

5. aktivnost

Odaberi želiš li pisati problemski članak ili kritiku.

a) Odaberi temu problemskog članka:

Utjecaj glazbe na život mladih

Zašto su mladi usmjereni materijalnomu?
Nasilničko ponašanje navijačkih skupina
Budućnost lektire
Uloga medija u širenju (ne)tolerancije

Napravi plan pisanja:

1. uvod (postavljanje problema)

2. razradba (razmišljanje o uzroku problema i
rješenju)
3. zaključak (izbor rješenja i razmatranje
provedbe)

Prema planu u bilježnicu napiši problemski članak.

b) Odaberi film, knjigu ili predstavu koju si pogledao.

Napravi plan pisanja:

dobre strane (postignuća)

nedostatci
ocjena

Prema planu u bilježnicu napiši kritiku.