, School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-ROSE

GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: February 12-16,2024 (WEEK4) Quarter: 3rd QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

February 12,2024 February 13,2024 February 14,2024 February 15,2024 February 16,2024
I. LAYUNIN Nakapagpapahayag ng kabutihang dulot ng karapatang tinatamasa EsP2PPPIIIc–8 Catch-up Subject:
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ang pang-unawa sa kahalagahan ng kamalayan sa karapatang panatao mg bata,pagkamasunurin tungo sa kaayusan at Peace Education
kapayapaan tungo sa kaayusan at kapapyapaan ng kapaligiran at ng bansang kinabibilangan Quarterly Theme:
Enclosure No. 3 of DM 001, s.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng buong pagmamalaki ang pagiging mulat sa karapatangna maarung tamasahin 2024, Quarter 3).
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipamamalas ang pag-unawa Sub-theme:
Naiisa-isa ang mga ang Naipakikita ang pagiging mulat
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nasasabi ang kabutihang dulot sa kahalagahan ng kamalayan Peace Concepts
kabutihang dulot ng sa karapatan na
ng karapatang tinatamasa sa karapatang pantao ng (refer to Enclosure No. 3 of DM
karapatang tinatamasa maaaring tamasahin
batang tulad mo; 001, s. 2024, Quarter 3)
II. NILALAMAN Aralin 3 Session Title:
Nakakapagpahayag ng Kabutihang Dulotng Karapatang Tinatamas Karapatan Mo, Karapatan Ko ..
A. Sanggunian Session Objectives
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro MELC Guide p80 MELC Guide p80 MELC Guide p80 MELC Guide p80 Nasasabi ang kabutihang dulot ng
Module 3 Module 3 Module 3 Module 3 karapatang tinatamasa
2.Mga pahina sa Kagamitang Module3 Module3 Module3 Modulee References:
Pang-mag-aaral K-12 Curriculum
3.Mga pahina sa Teksbuk Larawawan ,video clip,tsart ,) Larawawan ,video clip,tsart ,) Larawawan ,video clip,tsart ,) Larawawan ,video clip,tsart ,) SLM Week 3
B. Iba pang Kagamitang Panturo Materials:
Larawan ,video clip .tsart
III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Motivation)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
(Presentation)
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
Awit “Bawat bata”
Sinu-sino ang inyong mgha
kaibigan sa paaraalan?
Pagbasa sa kuwento,gamit ang
powerpoint Ang mga Kaibigan
ni Lily p.4 ng modyul.
Pagtalakay sa kuwento
Pagsagot sa mga tanong mula
sa kuwento.
Sinu-ino ang magkakibigan sa
kuwento?
Larawan ng
simbahan ,paaralan,pamilya
at pamahalaan.
Pagtalakay sa mga
ntumutulong upang makamit
ng maga bata ang kanilang
karapatan
Pagbasa sa Suriin p 11
Pagsagot sa binasa.
Sinu- sino ang tumutulong
upang amibigay ang ating
Karapatan?
Mga larawang ng masayang
bata na nakakamit ang mga
karapatan
. Ipasulat sa kuwaderno ang
letra o mga letra ng kanilang
napiling mga sagot. Sa Alamin
Natin p167
Pagtalakay sa mga sagot ng
mga bata.
Anu-ano ang mga nakakamit
ng mga batang tulad mo na
Paawit muli ang “Bawat Bata”
Ngayon magkakaroon tayo ng
pangkatang Gawain.
Pangkatin ang bata sa apat ayon
sa sinasaad sa Gawain 1 pahina
171
Magsanay ang mga bata ayon sa
Gawain ng bawat pangkat
Pagpapakita ng output ng mga
bata.
COMPONENTS
1.Introduction. 5 mins
Ipakita ang mga larawan ng
pagkakaibigan
Ipalrawan ang mga larawan
2. Activity 15 mins
-Pagbasa sa maikling kwento
Ang mgaKainigan ni Lili sa p 4-5
-Anu -anng Karapatan ang
kanilang tinatamasa?
Ikaw masaya ka rin ba sa mga
karapatan na
iyong tinatamasa
Panuto: Piliin mula sa loob ng
puso ang mga karapatang
 bagong kasanayan #2 nasa larawan? tinatamasa mo. Isulat ito sa iyong
(Guided Practice) sagutang papel.
F. Paglinang sa Kabihasaan Ano ang mga Karapatan g Piliin sa loob ng kahon ang . Gawin ito sa iyong Pagbibigay puna sa bawat grupo.
(Independent Practice) tinatamasa ng magkakaibigan? pangungusap naangkop para kuwaderno.p 167-168
Tungo sa Formative Assessment) sa bawat larawan na 1. Bilang bata, masaya ako
nagpapakita ng mga kapag ako ay ___________.
karapatan?Pagyamanin p12 1.May pamilyang nag-aaruga.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ano ang mga Karapatan mo Ano ang nagagawa ng pamilya Anu-anong karapatan ang Anu-anong karapatan ang 2. Nabibigyan ng proteksiyon.
3. Hindi hinahayaang maglaro at
araw-araw na buhay katulad ng sa kuwento na sa pagkamit ng Karapatan naibibigay sa iyo?. naibibigay sa iyo?. makipagkaibigan.
4. May tahimik at masayang
(Application) iyong nakamamit? mo? tahanan.
H. Paglalahat ng Aralin Anu-ano ang kabutihang dulot Anu-ano ang kabutihang dulot Anu-anong mga karapatan Anu-anong mga karapatan ang 5. Tinuturuan ng mabuting asal\

(Generalization) ng mga karapatang tinatamasa ng mga karapatang ang dapat ibigay sa batang dapat ibigay sa batang tulad
mo? tinatamasa mo? tulad ninyo? ninyo?
I. Pagtataya ng Aralin Anu-ano ang mga kabutihang Bilugan ang bilang nagsasabi Panuto: Ano ang iyong Iguhit ang masayang mukha kung
(Evaluation) dulot na tinatamasa ang ng kabuihang dulot ng damdamin kung naisasagawa dapatmong tamasin ang
Karapatan mo? Lagyan ng / pagtamasa ng Karapatan. mo ang isinasaad ng bawat karapatang isinasaad ng
ang bilang at x kung hindi. 1.Nakapagsuot ng malinis na pangungusap?. pangungusap at malungkot na
___1. Nakapag-aaral Mabuti damit. 1. Naglalaro kasama ng mga mukha kung hindi. 3.Reflection 5mins
___2.nagkakasakit 2. Napapunlad ang kaibigan. 1 Maipagamot kung may sakit. Panuto: Gumuhit ng isang
___3. Natutulog sa maayos na natatanging kakayahan. 2. Kumakain ng 2 May maingay at magulong kabutihang maidudulot kung
tahanan 3. May maingay at magulong masustansiyang pagkain. kapitbahay. tinatamasa mo ang karapatang
kapitbahay. 3. Matutuhan ang mabubuting mag-ara
asal. l4.Feedback and Reinforcement
J. Karagdagang Gawain para Basahin muli ang kuwento sa Basahin muli ang kuwento sa Basahin ang Ating Tandaan Magadala ng mga larawang ng 5 minutes
sa takdang-aralin modyul modyul mga karapatan ng mga bata. Panuto: Pumili ng isang karapatan
atremediation na iyong tinatamasa
IV. MGA TALA mula sa ibang tao na lubos mong
ikinasisiya. Iguhit ito
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa loob ng kahon..
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
 School: CUTCUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-Rose
GRADES 2
Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ENGLISH
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and 3rd
Time: February 12-16 3,2024 (WEEK3) Quarter: QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

February 12,2024 February 12,2024 February 12,2024 February 12,2024 February 12,2024
I. OBJECTIVE Recognize that some words may have the same (synonyms) or opposite (antonyms) meaning CATCH -UP FRIDAY
A. Content Standard Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between known and new information to facilitate FIRST KEY STAGE: Grade 2
comprehension Session Objective:
B. Performance Standard Correctly presents text elements through simple organizers to make inferences, predictions and conclusions Recognize Synonyms and
C. Learning Competency Recognize Synonyms and Antonyms Antonyms
Write the l-code for each. Session Title
Recognize Synonyms and
II.CONTENT Identify synonyms of some Identify antonyms of some Match words with their Label the given pair of Antonyms
Subject Matter words. words. synonyms and antonyms words correctly. References:
LEARNING RESOURCES MELC
A. References SLM Q3 M3
1.Teacher’s Guide pages MELC Guide p180 Q3 Module3 MELC Guide p180 Q3 MELC Guide p180 Q3 MELC Guide p180 Q3 Materials:
Module3 Module3 Module3 Pictures, flashcards, laptop video
2.Learner’s Material pages Q3 Module 3 Q3 Module 3 Q3 Module 3 Q3 Module 3 clips
Components
3.Textbook pages A. Pre Reading
4.Additional Materials from LR portal
Do you have garden at home?
B Other Materials Pictures, flashcards, laptop video Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop
Name flowers you know
clips video clips video clip video clips
Show pictures of flowers.
III.PROCEDURE B. During Reding
Review
A. Establishing the Do you have your garden? What was the garden of the Show pictures with same and What is the synonym of 1.Reading motive questions
purpose for the lesson girl in the poem? opposite meanings. little? Antonym of little? Describe the garden in the poem
2, Reading comprehension
B. Presenting Show picture of a girl as Show picture of a girl as https://www.youtube.com/ Present sentences with questions
example/instances of the illustrated in Module p5 illustrated in Module p5 watch?v=1uAs44DbHE4 synonyms and antonyms. 3. Reading Aloud of the poem
new lesson Synonyms and antonyms song 1. The small bag is good for 4. Answering motive and
little wallet. comprehension questions
What words in the poem mean
C. Discussing new concepts Read the poem My Garden Read the poem My Garden Identify the synonyms and Have the pupils read the the same?
and practicing new skill #1 By: Andrea G. Galman p 5 By: Andrea G. Galman p 5 for antonyms in the song sentences and look for the
the opposite words pair of words,
 D. Discussing new
concepts and
practicing new skill #2
E. Developing Mastery (Lead to
Formative Assessment)
F. Finding practical application
of concepts and skill in daily
living
G. Generalization
H. Evaluating Learning
I. Additional activities for
application /Remediation
IV .Remarks
VI. Reflection
VII. No. of learners earned
80%in the evaluation.
A. No. of learners who required
remediation.
B. Did the remedial work? No. of
learners who have caught up.
C.No. of learner who continue to
require remediation.
D.Which of my teaching strategies work
well
E.Which of my teaching strategies work
well
F.What difficulty did I encounter which
my principal and supervisor help me
solve?
Answer questions from the
poemWhat words in the poem
mean the same?
Discuss synonyms
Guided Activity 1
Directions: Look at each picture
and read the sentence. Choose
the synonym of the underlined
word. p7 of the module
Words that have the same
meaning are called synonyms.
Directions: Choose the synonym
of each underlined word in the
sentence from the words inside
the box.
___1Ana is my friend.
___2.Jame’s shirt is so dirty.
Write two pairs of synonyms.
Answer questions from the
poem. What words in the
poem have opposite
meaning?
Discuss antonyms
Directions: Look at the
pictures. Choose the
antonym of the underlined
word from the words inside
the parentheses to complete
the sentences. P 10-11
Words that have opposite
meaning are called
antonyms.
Directions: Match the word
in Column A with its antonym
in Column B.p12
__1.near A. close
__-2 right B.far
__3.open C. wrong
Write two pairs of antonyms.
Let the pupil write on the
board the synonyms and
antonyms in the song.
Discuss the difference
between synonyms and
antonyms.
1. Mang Juan is a very
hardworking farmer.
Hardworking also means
______.
A. happy B. industrious
C. lazy D. quick p14
Give the difference between
antonym s and synonyms
A. Match word with its
synonyms.
B. Match wordswith its
antonyms
(The teacher gives three pairs
of words for A and B)
Practice Reading your module
Contest for the pupils in
giving pair of synonyms and
antonyms using their show
me card
Discuss the difference
between synonyms and
antonyms.
Put / if the pair are
synonyms and x if antonyms
___1. Big-huge
___2, Pretty-ugly
Give the difference between
antonym s and synonyms
Identify the pair of words.
Write S for synonyms and A
for antonyms. Write your
answer on a separate
answer sheet . p 14
___1 dirty -messy
Practice Reading your
module
What words in the poem have
opposite meanings?
C. POST READING Activities
1.LEXICOGRAPHEWR
Directions: Classify the pairs of
words inside the box by
writing them under the proper
heading
A. friend – enemy C. yell – shout
B. high – low D. build - make
E. quiet - noisy
Synonyms Antonyms
2.Paper Scroll for synonyms and
antonyms.
1.
2.
3.
4.
5.
 School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-Rose
GRADES 2
Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and 3RD
Time: February12-16,2024 (WEEK3) Quarter: QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I.LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
II.NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3.Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng LR
B.Iba pang Kagamitang
Panturo
III.PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin.(Presentation)
February 12,2024
Naipaliliwanag ang pananagutan ng bawat isa sa pangangalaga sa likas na yaman at pagpapanatili ng kalinisan ng sariling
komunidad
Naipamamalas ang pag-unawa sa kinabibilangang komunidad
Ang mag-aaral ay…malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng kinabibilangang komunidad
Nabibigyang kahulugan ang
salitang“Pananagutan”
MELC Guide 31
Modyul 3
Modyu; 3
Laptop larawan plaskard
chart
Anu-ano ang ating likas na
yaman?
Larawan ng malinis na
kmunidad. Gusto ninyo bang
tumira rito?
Basahin ang tulang
Pananagutan sa Aking
Komunidad p 5
ni Bb. Mary Abigail R.
Bautista
February 13,2024
Natutukoy ang pananagutan
ngbawat isa sa pangangalaga sa pananagutan ng bawat isa sa
likas na yaman
Pangangalaga ng Likas na Yaman at Kalinisan ng Komunidad
MELC Guide 31
Modyul 3
Modyu; 3
Laptop larawan plaskard chart
Ano ang pananagutan?
Magbigay ng halimbawa ng
likas na yaman .
Basahin ang “Pananagutan sa
Pangangalaga sa mga Likas na
Yaman”pahina 6-7
February 14,2024 February 15,2024
Naatutukoy ang pananagutan
Naipaliliwanag ang
ng bawat isa sa pagpapanatili
ng kalinisan ng sariling
pangangalaga sa likas na yaman
komunidad.
MELC Guide 31 MELC Guide 31
Modyul 3 Modyul 3
Modyu; 3 Modyu; 3
Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard chart
Paano natin mapapangalagaan Saaan natin dapat itapon nag
ang ating likas na yaman? mga basura??
Anu-anong likas na yaman Larawan ng sariling
mayroon sa inyong Komunidad? komunidad
Magpakita ng pangangalaga sa Pagbasa sa Pananagutan sa
likas na yaman pamamgitan ng Pagpapanatili ng Kalinisan ng
video clip Sariling Komunidad pp 7-8
February 16,2024
Catch-up Subject:
Peace Education
Quarterly Theme:
Enclosure No. 3 of DM 001, s.
2024, Quarter 3).
Sub-theme:
Simpleresponsibilities
in thecommunity (refer to
Enclosure No. 3 of DM 001, s.
2024, Quarter 3)
Session Title:
Pangangalaga ng Likas na
Yaman at Kalinisan ng
Komunidad.
Session Objectives
Naipaliliwanag ang
pananagutan ng bawat isa sa
pagpapanatili ng kalinisan ng
sariling komunidad
References:
MELC Guide 31
Modyul 3
Materials:
Larawan ,video clip .tsart
COMPONENTS
1.Introduction. 5 mins
Saaan natin dapat itapon nag
mga basura?
Larawan ng sariling komunidad
2. Activity 15 mins
- Pangkatin ang mga bata sa
lima para sa gawain
Gabayan ang bawat grupo kung
 D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2
(Guided Practice)
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Independent Practice)
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na
buhay (Application)
H. Paglalahat ng Aralin
(Generalization)
I. Pagtataya ng Aralin
(Evaluation)
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
VIII. MGA TALA
IX. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
Pagtalakay sa mga tanong sa
tula.
Basahin ang kaahulugan ng
panangutan sa Suriin pahina6
Ano ang ibig sabihin ng
panangutan?
Bilang bata ano ang
panangutan mo o tungkulin
mo?
Ang panangutan ay
tumutukoy sa gampanin na
kailangang isagawa ng isang
tao
Sipiin sa inyong notbuk at
kumpletuhin ang konsepto.
Ang _____________ay
tumutukoy sa gampanin na
kailangang isagawa ng isang
tao. Kaugnay nito ang mga
tungkulin na dapat
gampanan ng naayon sa
kilos.
Basahin muli modyul.
Talakayin ang binasa
Anu-anong likas na yaman ang
nabanggit na dpat natin
pangalagaan?
Magbigay ng mga dapat gawin
sa ating likas n ataman upang
mapangalagan.
Bilang bata,paano mo
mapangangalagaan ang mga
likas na yaman
Bawat isang taong kabahagi ng
komunidad ay may
pananagutan na ________ang
mga likas na yaman.
Isulat ang Tama kung tumtukoy
sa pnagalaga sa likas na yaman
at Mali kung hindi.
1.pagtatanim ng puno
2.paggamit ng pasabog sa
pangingisda
3.pagkakaingin.
Basahin muli modyul.
Talakayin ang pinanoood
Basahin sa tsart ang mga
pangangalaga sa likas na
yaman.
Bakit natin dapat pangalagaan
aang likas na yaman.
Bilang bata,paano mo
mapangangalagaan ang mga
likas na yaman
Bawat isang taong kabahagi ng
komunidad ay may
pananagutan na ________ang
mga likas na yaman
Piliin ang tamng sagot.
1. Bakit dapat maagtanim ng
puno?
a.para maubos ang mga puno
b. para maalitan ang pinutol
nap uno.
2. Bakit di dapat gumaamit ng
dinamita?
a. para mamatay lahat ang mga
isda.
b. para di mamamatay ang mga
malilit na isda.
Basahin muli modyul.
Pagtalakay sa binasa.
Anu-ano ang wastong
pangangalgaa sa ating
komunidad? (magpakita ng
mga larawan)
Magbigaay ng mga paraan
upang mapangalagaan natin
ang sariling komunidad?
Bilang bata,paano mo
mapangangalagaan ang iyong
komunidad?
Ang pagpapanatili ng _______
sa sariling komunidad ay
pananagutan rin ng bawat
taong naninirahan sa
komunidad
Blugan ang bilang ng
tumutukoy ng pangngalaga sa
komunidad.
1.pag segregate ng basura
2.pagtatapon ng basura kahit
saan
3. paglilinis ng paligid o mga
bakuaran.
Magdala ng gamit sa Arts
slogan o pagguhit ang kanilang
gagawin
-Ipakita ang output ng bawat
grupo
Pagbibigay puna sa bawat
grupo
3.Reflection 5mins
Bakit dapat pangalagaan ang
lomunidad. Lagyan ng / kung
tma at x kung mali.
____1.para di magbara aang
ester o kanal
____2. Para hindi magkalt ang
absura
___3, para dumaami ang
langaw .ipis at daga.
Basahina ng modyul
l4.Feedback and
Reinforcement
5 minutes
Ang pagpapanatili ng _______
sa sariling komunidad ay
pananagutan rin ng bawat
taong naninirahan sa
komunidad..
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

DAILY LESSON LOG
GRADE 2
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Text book pages
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose
for the lesson (Motivation)
C. Presenting Examples /
instances of new lesson
(Presentation)
D. Discussing new
concepts and practicing
new skills #1
(Modeling)
School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE
Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MATHEMATICS
Teaching Dates and
Time: February 12-162024 (WEEK3) Quarter: 3rd QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
February 12,2024 February 12,2024 February 12,2024 February 12,2024 February 12,2024
Divides mentally numbers by 2,3,4,5 and 10 using appropriate strategies (multiplication table of 2, 3, 4, 5 and 10). M2NSIIIb-52.1
Demonstrates understanding of division of wihole numbers up to 1000 including money. Catch-up Subject:
Peace Education
Apply division of whole numbers up to 1000 including money in mathematical problems and real-life situations. Quarterly Theme:
Mentally divides numbers found in the multiplication tables of 2.,3.4.5, and 10 Enclosure No. 3 of DM 001, s.
2024, Quarter 3).
Sub-theme:
Mental Division
Simple responsibilities
in the community
K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide (refer to Enclosure No. 3 of DM
Modul 3 Modul 3 Modul 3 Modul 3 001, s. 2024, Quarter 3)
Module 3 Module 3 Module 3 Module 3
Session Title:
Pangangalaga ng Likas na Yaman at
Kalinisan ng Komunidad.
Counters flash cards Counters Pictures, chart, power Counters Pictures hart, power Counters Pictures, chart, power Session Objectives
point point point Mentally divides numbers found in
the multiplication tables of
Basic subtraction facts Flashcards for subtraction facts Flashcards for subtraction facts Flashcards for subtraction facts 2.,3.4.5, 10
References:
K to12 MELCS Guide
Counting by 3’s. Counting by 4’s. Counting by 5 and 10
Modul 3
Counting by 2’s. Materials:
Counters Pictures, chart, power
Show the following objects to the Read the problem story. Show the following objects to the Show the following objects to the
point
class: Roseth has 15 paper dolls. She class: class:
Flashcards for subtraction facts
20 paper clips puts them in 3 boxes.How many 20 sticks 25 lollipops
COMPONENTS
10 one-peso coins paper dolls in each box? 36 marbles 40candies
1.Introduction. 5 mins
Ask one pupil to count the number Ask one pupil to count the number Ask one pupil to count the
Skip counting by 2,3,4,5 and 10’s.?
of objects. of objects. number of objects.
2. Activity 15 mins
I will group these paper clips into 2 Analyze the problem I will group these paper clips into 4 I will group these paper clips into
Read the problem
groups, how many were there in groups, how many were there in 5, then by 10 groups, how many
Jhoriz has 20 marbles, he puts
each group? each group? were there in each group?
them in 2 boxes ,5boxes, 4 boxes,3
E. Discussing new
concepts and practicing
new skills #2
(Guided Practice)
F. Developing mastery
( Independent Practice)
G. Finding Practical
applications of concepts
and skills (Application /
Valuing)
H. Making generalizations
and abstractions about the
lesson ( Generalization)
I. Evaluating Learning
J. Additional activities for
application or remediation
(Assignment)
V. REMARKS
Show the prepared illustration of
the following objects:
18 chickens 12 goats
8 carabao
Have pupils group them in two’s.
Flashcard division by 2’s.
Guide the pupils to answer by skip
counting.
Encircle the correct answer.
14 ÷ 2 = 12 ÷ 2 = 10 ÷ 2=
4 5 7 6 7 8 4 5 6
Skip counting helps in mental
division
Give the quotient.
1. 10 ÷ 2 =
2 16 ÷ 2 =
3. 18 ÷ 2 =
Memorize multiplication facts 2.
Show the illustrations of the
problem using ppt.
Flashcard division by 3’s.
Guide the pupils to answer by
skip counting
Give the answer in show me Card
(the teacher flashes the division
facts by 3)
Skip counting helps in mental
division
Give the quotient.
1. 15 ÷ 3=
2. 21÷ 3 =
3. 30 ÷ 3 =
Practice skip counting by 3.
Show the prepared illustration of Show the prepared illustration of boxes, and 10 boxes. Do all
the following objects: the following objects: marbles equally put in all boxes
24 guavas 12 mangoes 30 string beans 20 okras Visualize the problems using
8 apples 15 eggplants marbles and boxes.
Have pupils group them in 4’s. Have pupils group them in In what box that marbles are not
5’s,10S. equally divided?
Flashcard division by 4’s. Flashcard division by 5’s and 10’s Solve a
Roseth helps in cleaning the
Guide the pupils to answer by skip Guide the pupils to answer by
counting skip counting community by picking up empty
Encircle the correct answer. Games on division facts 5’s and minerals found. She had 40plastic
bottles. How many plastics she
24 ÷ 6= 12 ÷ 4 = 40 ÷ 4= 10’s.
4 5 7 6 3 2 8 9 10 Fishing the division sentence in needed if she put 4 bottles in each
the big jar. plastic bag
3.Reflection 5mins
Skip counting helps in mental Skip counting helps in mental
How did Roseth help the
division division community?
What is our responsibilities to help
Give the answer Give the quotient. the community?
1. 10 ÷ 5 = l4. Feedback and Reinforcement
2. 10 ÷ 10 = 5 minutes
3. 15 ÷ 5= Give the quotient.
3. 30 ÷ 10=. 1. 15 ÷ 3=
Practice skip counting by 4’s Practice skip counting by 5’s 10”s 2. 20 ÷ 2=
3.45 ÷ 5=
4.36 ÷4=

VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% on the
formative assessment

B. No. of Learners who

require additional
activities for remediation

C. Did the remedial lessons

work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.

D. No. of learners who

continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?

G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
 School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE
GRADES 2
Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and 3rd
Time: February 12-16,2024 (WEEK3) Quarter: QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto.
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II.NILALAMAN
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng Guro
B.Mga pahina sa Kagami-tang
Pang Mag-aaral
Mga pahina sa Teksbuk
C.ba pang Kagamitang Panturo
IV.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraangaralin
at / pagsisimula ng bagong
aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
February 12,2024
Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa binasang talata at teksto. F2PB-Ih-6 FPB-IIIg-6
Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at tunog
Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat
Nakikilala ang sanhi at bunga Natutukoy ang sanhi at bunga sa
ng isang pangyayari
MELCS Guide p 202
Module Week3
Module Week 3
Laptap larawan plaskard ppt
Sinu-sino nag miyembro ng
mag-anak?
Anu-ano ang bilin ng mga
nanay ninyo sa inyo?
Pagbasa ng Paumanhin, ‘Nay
pahina 3 ng modyul.
Pagtalakay sa binasa .
Ipabasa sa kuwento ang
ginagamitan ng panghalip
February 13,2024
binasang talata at teksto
Paggamit ng mga Salitang Pamalit sa Ngalan ng Tao
MELCS Guide p 202
Module Week3
Module Week 3
Laptap larawan plaskard
Ano ang nangyari kina Arnel?
Bakit muntik na silang nakagat ng
aso?
PagbasaSuriin pahina 11
Pagtalakay sa binasa
February 14,2024
Natutukoy ang sanhi at bunga sa
binasang talata at teksto
MELCS Guide p 202
Module Week3
Module Week 3
Laptap larawan plaskard
Ano ang nangyari kina Arnel?
Bakit muntik na silang nakagat ng
aso?
Pagbasa Suriin pahina 11
Pagtalakay sa binasa
February 15,2024
Nakapagbibigay ng maaaring
maging sanhi at bunga ng isang
pangyayari
MELCS Guide p 202
Module Week3
Module Week 3
Laptap larawan plaskard
Bakit lu,mabas si Arnel ?
Ano ang nangyari ng lumabas si
Arnel?
Pagbasa ng mga pangungusap na
may sanhi at bunga.
Pagtukoy sa sanhi at bunga sa
bawat pangungusap.
February 16,2024
CATCH -UP FRIDAY
FIRST KEY STAGE: Grade 2
LAYUNIN
Nakapagbibigay ng maaaring
maging sanhi at bunga ng
isang pangyayari
F2PB-Ih-6 FPB-IIIg-6
NILALAMAN
Pagtukoy at Pagbibigay ng
Sanhi at Bunga
MELC
SLM Q3 M3
KAGAMITANG PANTURO
Laptap larawan plaskard
A. PANIMULANG PAGBASA
Umalis ang nanay mo,naglinis
ka ng bahay ninyo,ano kaya
mararmdaman ng nany mo
B. HABANG NAGBABASA
Basahin at unawain ang
bawat pangyayari.
Si Kyle ay hindi mahilig
kumain ng masustansyang
pagkain. Hotdog at fried
chicken ang paborito niyang
ulam kaya naman siya ay may
payat na pangangatawan.
Alin ang tumutukoy sa sanhi
ng pangyayari?
C.PAGKATAPOS BUMASA
POST READING ACTIVITIES
CARTOONIST
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa kabihasaan
( Leads to Formative
Assessment
G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Pagtataya ng Aralin
Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at remediation
MGA TALA
PAGNINILAY
Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
Bilang ng mag-aara na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
Nakatulong ba remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos ?Paano ito
nakatulong?
Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon sa tulong ng aking punong
Pagtalakay sa sanhi at bunga
ng nasa kuwento.
Kilalanin ang sanhi at bunga
1. Namalengke si Nanay kaya
naiwan si Arnel sa bahay.
Kung ang bilin ng nanay mo na
magbasa ka at ikaw ay
nagbasa,ano ang magiging
bunga?
Ano ang sanhi? Bunga?
Panuto: Balikan ang kuwento.
Lagyan ng tsek ( / ) kung ang
sanhi at bunga ay naganap sa
kuwento at ekis ( X ) kung
hindi.
_____1. Maagang gumising
ang Nanay dahil pupunta siya
sa palengke.
_____2. Malakas ang hangin at
makulimlim kaya nag-aya si
Ariel na magpalipad ng
saranggola
Basahin mang kuwento sa
modyul.
MELCS Guide p 202
Module Week3
Module Week 3
Pagtalakay sa sanhi at bunga na
nasa pangungusap.
Panuto: Pag-ugnayin ang mga
pangyayari upang mabuo ang
pangungusap,(pahian 12 ng
Pagbasa ng nga nabuong
pangungusap mula sa naunang
Gawain.
Ano ang sanhi? Bunga?
Basahin ang bawat pangyayari.
Tukuyin kung ang mga salitang
may salungguhit ay sanhi o
bunga.
____1. Maraming bara ang kanal
kaya nagkaroon ng pagbaha.
_____2. Nasugatan ang kaniyang
paa dahil wala siyang suot na
tsinelas.
____3. Binato ni Alvin ang aso,
kaya’t hinabol siya nito.
Basahin mang kuwento sa
modyul.
MELCS Guide p 202
Module Week3
Module Week 3
Pagtalakay sa sanhi at bunga na
nasa pangungusap.
Magpakita ng larawan ng
bumabahang kapaligiran
Ano kaya nag sanhi ng pagbaha?
Tinapon mo ang basura kahit
saan.ano magiging bunga?
Ano ang sanhi? Bunga?
Bilugan ang sanhi.
1.Napahgalitan si Arnel dahil
hindi siya sumunod sa habilin.
2.Naisipan batuhin ang santol
dahil marami ang bunga.
3,Tinamaan nila ang aso ng bata
kaya hinabol sila.
Sumulat ng 2 pangungusap na
may sanhi at bunga.
MELCS Guide p 202
Module Week3
Module Week 3
Magpakita ng mga Gumawa ng pag -uusap ng
larawan.Ipalarawan ang mga ito dalawang bata na nagpapkita
gamit ang sanhi at bunga. ng sanhi at bunga
Mula sa larawan. Ipasulat sa pisara
ang pangungusap na nabuo.
Tukuyin ang sanhi at bunga.
Ano ang magiging bunga kapag
hindi ka nagging amlinis sa
pangangatawan?
Ano ang sanhi? Bunga?
Basahin at unawain ang bawat
pangyayari.
1. Masipag at matiyagang mag-aral
si Nicole kaya matataas ang
kaniyang marka. Alin ang sanhi sa
pangyayari?
2. Walang tigil ang pagbuhos ng
malakas na ulan kaya nagkaroon ng
malawakang pagbaha. Alin ang
tumutukoy sa bunga sa
pangyayari?
Sumulat ng 2 pangungusap na may
sanhi at bunga.
MELCS Guide p 202
Module Week3
Module Week 3
guro at suberbisor?
Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II

Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MTB
 DAILY LESSON LOG
GRADE2
I. LAYUNIN
A.Pamantayang
Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa
Pagganap
C.Mga Kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang code
ng bawat kasanayan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG
PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2.Mga pahina sa
Kagamitang Pang Mag-
aaral
B.Iba pang Kagamitang
Panturo
IV:PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa
nakaraangaralin at / o
pagsisimula ng bagong aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D:Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa kabihasaan
Teaching Dates and 3RD
Time: FEBRUARY 12-16,2024(WEEK 3) Quarter: QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
February 12,2024 February 13,2024 February 14,2024 February 15,2024 February 16,2024
Identify and use action words in simple tenses (Present,past,future)with the help of time signals MT2C-III-c-2.3.2 CATCH -UP FRIDAY
Demonstrates developing knowledge and use of appropriate grade level vocabuly and concepts. FIRST KEY STAGE: Grade 2
LAYUNIN
Uses developing vocabulary in both oral and written form. Nagagamit ang mga pandiwang
Comprehends and appreciates grade level narrative and informational texts na sa aspektong
. pangkasalukuyan
Nakikilala ang mga pandiwa na sa Natutukoy ang mga signal Natutukoy ang mga pandiwang na Nagagamit ang mga pandiwang NILALAMAN
aspektong pangkasalukuyan. pandiwang na sa aspektong sa aspektong pangkasalukuyan na sa aspektong pangkasalukuyan. Pagtukoy at Paggamit
pangkasalukuyan ngSalitang Kilos sa Payak
naAspekto
Pagtukoy at Paggamit ngSalitang Kilos sa Payak naAspekto MELC
SLM Q3 M2
KAGAMITANG PANTURO
Laptap larawan plaskard
K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
MTB Module 2 MTB Module 2 MTB Module 2 MTB Module 2 A. PANIMULANG PAGBASA
Pag-awit ng awit na may kilos
Module 2/DRP Module 2 Module 2 Module 2 Magbigay ng salitang kilos
B. HABANG NAGBABASA
1.Pagbasa ng maikling kuwento
Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Si Anna
Tuwing umaga, nagigising si
Anna na puno ng enerhiya.
Gumaga yak siya at sinisimulan
Pag-awit ng awit na may kilos Pag-awit ng awit na nagsasabi ng Pag-awit ng awit na may kilos Pag-awit ng awit na may kilos? ang araw sa pagkakape at
signal. pagkain ng masustansiyang
pagkain.
Anu-ano ang mga kinilos natin sa Magbigay ng salitang signal Magbigay ng salitang kilos Magbigay ng salitang kilos
awit. Nang matapos siya sa kanyang
Pagbasa ng maikling kuwento . Pagbasa ng maikling kuwento . Pagbasa ng maikling kuwento . Pagbasa ng maikling kuwento . mga gawain, naglalakad siya
papunta sa paaralan.
Pagtalakay sa kuweto. Pagtalakay sa kuweto. Pagtalakay sa kuweto. Pagtalakay sa kuweto. Tumatakbo siya sa daan,
naglalaro ng takbuhan kasama
ang mga kaibigan niya.
Pagtalakay sa pandiwang nasa Pagtalakay sa pandiwang nasa Pagtalakay sa pandiwang nasa Pagtalakay sa pandiwang nasa Tumutulong siya sa paglilinis ng
aspekto ng pangkasalukuyan. aspekto ng pangkasalukuyan aspekto ng pangkasalukuyan. aspekto ng pangkasalukuyan. paaralan at nagtanim ng mga
gamit ng signal halaman sa hardin.
Pagbibigay ng mga halimbawa Pagbibigay ng mga halimbawa Pagbibigay ng mga halimbawa Pagbibigay ng mga halimbawa
( Leads to Formative
Assessment )
G.Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na buhay
H.Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang Gawain para
sa takdang- aralin at
remediation
MGA TALA
IV.PAGNINILAY
V.A.Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B:Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos ?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan
na solusyon sa tulong ng aking
punong guro at suberbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
GRADE 2
Ano ang gingawa natin palagi?
. Ang pandiwa ay nasa aspektong
pangkasalukuyan kung ang kilos
ay nangyayari sa kasalukuyan.
Bilugan ang pandiwa sa kahon
Masaya naliligo nagbabasa
nagsusulat kumakain
Sumulat ng 5 halimbawa ng
pandiwa sa pangkasalukuyan
Ano ang ginagawa natin araw-
araw?
Anu-ano ang mga signal sa
pandiwang pangkasalukuyan?
Basahin ang bawat pangunusap.
Tukuyin ang signal na
ginamit.Isulat ang sagot sa bawat
bilang
1. Naliligo ako tuwing umaga.
2. Araw-araw ako nagbabasa
Sumulat ng 5 halimbawa ng
pandiwa sa pangkasalukuyan
School: CUTCUT ELEMENTARY
Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA
Ano ang gingawa natin palagi?
Ang pandiwa ay nasa aspektong
pangkasalukuyan kung ang kilos ay
nangyayari sa kasalukuyan
Bilugan ang pandiwang ginamit.
1. Si Nena ay nagsisimba tuwing
Linngo.
2. Kumakain ako ng gulay palgi.
Sumulat ng 5 halimbawa ng
pandiwa sa pangkasalukuyan
Ano ang gingawa natin palagi?
Ang pandiwa ay nasa aspektong
pangkasalukuyan kung ang kilos
ay nangyayari sa kasalukuyan
Gamitin ang sa pangungusap ang
mga pandiwa sa ibaba.
1.nagsusulat
2. bumabasa
3. naglalakad
Sumulat ng 5 halimbawa ng
pandiwa sa pangkasalukuyan
Grade Level: II-ROSE
Learning Area: MAPEH (PE)
Sa hapon, dinadalaw niya ang
kanyang lola. Nagluluto sila ng
paborito niyang kakanin.
Nagtitimpla siya ng mainit na
tsaa para sa kanilang merienda.
Masaya silang nagkuwentuhan
habang nagkakainan.
Pagkatapos, naglalaro sila ng
sipa sa bakuran. Tumatalon si
Anna at humahampas ng
malakas. Sumisigaw siya sa
tuwa at nagpatuloy sa kanyang
laro. Pagsapit ng gabi,
natatapos ang kanilang mga
aktibidad at bumabalik na si
Anna sa kanyang tahanan.
2. Pagtalakay sa kuwento na
may sagot na salitang kilos
C.PAGKATAPOS BUMASA
POST READING ACTIVITIES
CARTOONIST
Gumawa ng pag -uusap ng
dalawang bata na nagpapkita
ng salitang kilos sa
pangkasalukuyan
 DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: February 27-March 3,2023 (WEEK3 Quarter: 3rd QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I.LAYUNIN
A.Pamantayang
Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa
Pagganap
C.Mga Kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang code
ng bawat kasanayan
I. Expresses feelings in
appropriate ways
II. KAGAMITANG
PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2.Mga pahina sa
Kagamitang Pang Mag-aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk
B.Iba pang Kagamitang
Panturo
IV:PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraangaralin
at / o pagsisimula ng bagong
aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D:Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
February 12,2024 February 13,2024 February 14,2024 February 15,2024 February 16,2024
Differentiates natural and man-made objects with repeated or alternated shapes and colors and materials that can be used in print making Catch-up Subject:
A2EL-IIIa Peace Education
Demonstrates understanding of shapes, textures, colors and repetition of motif, contrast of motif and color from nature and found objects Quarterly Theme:
Enclosure No. 3 of DM 001, s.
Creates prints from natural and man -made objects that can be repeated or alternated in shape or color. 2024, Quarter 3).
Sub-theme:
Identify natural and man-made Identify repeated or alternated Differentiates natural and man- Differentiates repeated or Simple responsibilities
objects used in printing. shapes and colors made objects alternated shapes and colors in the community
(refer to Enclosure No. 3 of DM
001, s. 2024, Quarter 3)
Natural at Man-made na Bagay na may Paulit-ulit at Salitang Disenyo na Ginagamit sa Paglilimbag Session Title:
Natural and man-made designs..
Typewriting, water color, Typewriting, water color, pictures Typewriting, water color, pictures Typewriting, water color, Session Objectives
pictures Stick crown Stick crown pictures Make natural and man-made
Banana stalk okra Stick crown designs.
K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs References:
Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 K to12 MELCS Guide
Modul1
Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Materials:
Typewriting, water color, pictures
Stick crown
Pictures,water color ,calamansi, crayon, pencil, drawing paper Pictures of correct skipping and Laptop pictures, activity cards COMPONENTS
banana stem jumping movement 1.Introduction. 5 mins
Marunong ba kayong gumuhit.
Pagpapakita ng ibat ibang ginuhit
ng mga bata
Mga ibat ibang hugis Mga ibat ibang hugis Mga ibat ibang hugis Mga ibat ibang hugis
2. Activity 15 mins
Pagbasa ng kuwento Ang
Marunong ba kayong gumuhit? Marunong ba kayong gumuhit? Marunong ba kayong gumuhit? Marunong ba kayong gumuhit? Malikhaing Obra ni Eldon.
Pagtalakay sa kuwento
Paghahanda ng gaagmitiu sa
ARTS
Pagbasa ng kuwento Ang Pagbasa ng kuwento Ang Pagbasa ng kuwento Ang Pagbasa ng kuwento Ang Pagpapakita ng nga natural man
Malikhaing Obra ni Eldon. Malikhaing Obra ni Eldon. Malikhaing Obra ni Eldon. Malikhaing Obra ni Eldon. made design
Anu-ano ang maaring gamitin sa
Pagtalakay sa kuwento Pagtalakay sa kuwento Pagtalakay sa kuwento Pagtalakay sa kuwento natural design?man made
designs?
bagong kasanayan #1 Ano ang natural designs?man
E.Pagtalakay ng bagong Pagtalakay sa natural design at Pagtalakay sa repeated or Pagtalakay sa natural design at Pagtalakay sa repeated or made design?
konsepto at paglalahad ng man made design alternated shapes and colors man made design alternated shapes and colors Gumawa ang mga bata ng
bagong kasanayan #2 kanilang arts nagpapakita ng
F.Paglinang sa kabihasaan Pagpapakita ng nga natural man Pagpapakita ng nga natural man Pagpapakita ng nga natural man Pagpapakita ng nga natural man pagtulong sa komunidad
( Leads to Formative made design made design made design made design
Assessment ) 3.Reflection 5mins
G.Paglalapat ng aralin sa Anu-ano ang maaring gamitin sa Anu-ano ang maaring gamitin sa Anu-ano ang maaring gamitin sa Anu-ano ang maaring gamitin sa Saan ninyo dapat itapon ang mga
pang araw-araw na buhay natural design?man made natural design?man made natural design?man made natural design?man made kalat ninyo na ginamit sa Arts?
designs? designs? designs? designs? l4. Feedback and Reinforcement
H.Paglalahat ng Aralin Ano ang natural designs?man Ano repeated or alternated Ano ang natural designs?man Ano repeated or alternated Gumuhit ng natural design nan
made design? shapes and colors made design? shapes and colors ais ninyo.
I.Pagtataya ng Aralin Ipatukoy ang mga larawang may Ipatukoy ang repeated or Ipatukoy ang mga larawang may Ipatukoy ang mga larawang may
natural designs. alternated shapes and colors natural designs. natural designs.
J.Karagdagang Gawain para Bring your art materials Bring your art materials Bring your art materials Bring your art materials
sa takdang- aralin at
remediation
MGA TALA
III. PAGNINILAY
A.Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B:Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng lubos
?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan
na solusyon sa tulong ng aking
punong guro at suberbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?