‫اجلمهورية اجلزائريّة الدميقراطيّة الشعبيّة‬

‫وزارة الرتبية الوَطَنية‬ ‫اجلِيلُ الثّانِــي‬

‫مديريّة الرتبية لوالية اجللفة‬

‫املَعِين املُعِين ـِـي اللُّغَة العَرَبْيَّة‬ ‫‪.‬‬

‫للسَّنَة األول ـ ــى املُتَوَسطَةِ‬

‫‪01 AM‬‬

‫اإلمييل ‪abdoooa899@gmail.com :‬‬

‫اهلاتف ‪0666714803 / 0559598944 :‬‬

‫الفيسبوك ‪:‬‬

‫صفحة غصن الزيتون يف اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬

‫األستاذ ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرمحن‬ ‫‪0200 / 0202‬‬

‫اجللفة فـــــي ‪ :‬أوت ‪.0202‬‬

 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫وطئة‬
‫ت ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬

‫ال بُدَّ لنا من العلم‪ ،‬وال بُدَّ للعلمِ من أن يأتِيَنا على ظهرِ اللُّغة العربية ‪...‬‬ ‫َ‬
‫السفينة من الغر ِق‬ ‫نوحا في ّ‬ ‫الخلق من َع َدم‪َ ،‬ن ّج ــى ً‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫بار ِئ النسم‪ِ ،‬‬
‫وخال ِق‬ ‫ّ َ‬
‫الحمد هلل ِ‬
‫َ ُ‬ ‫وطئة‬
‫ت ِ‬
‫ثواب ُه وال يهتم‪،‬‬ ‫يندم من ر َجا َ‬ ‫وأم‪ ،‬وال ُ‬ ‫باب ُه ّ‬ ‫ص َد َ‬‫يب من َق َ‬ ‫اليم‪ ،‬ال يخ ُ‬ ‫ونج ُاه من َ‬ ‫موس ى من ُطغيان فرعون َّ‬ ‫وسل َم َ‬ ‫َّ‬ ‫ّالذي ّ‬
‫عم‪،‬‬
‫ِ‬
‫َ َ‬
‫أنعم ت ّم‪.‬‬ ‫الفضل إذا‬‫ُ‬ ‫َإل ٌه ُ‬
‫له‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫وأشهد َّ‬ ‫َ‬ ‫شهادة من َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫محمدا عبده‬ ‫أن‬ ‫وانقاد واستسلم‪،‬‬ ‫آمن به وأسلم‪،‬‬ ‫شريك له‪،‬‬ ‫وأشهد أن ال إله إال هللا وحده ال‬
‫هللا ذ ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ُّ َ َ‬ ‫ََ َ َ َ َ َ‬ ‫َ ّ‬ ‫النبـ ـ ُّـي الهادي‪َ ُ ،‬‬ ‫ّ‬
‫بذكره‬
‫ِ‬ ‫كره‬ ‫وادي‪ ،‬قرن ِ‬ ‫وادي‪ ،‬وأب ُّر من ر ِكب الخو ِادي‪ ،‬وفاق الليوث الع ِ‬ ‫خير من حض َر الن ِ‬ ‫ورسوله‪ِ ،‬‬
‫َ‬
‫خبا‪ ،‬فأنا َر ما خ َبا‪،‬‬
‫َ‬ ‫وره َ‬ ‫علم طريق اإليمان قد َع َف ــى‪ُ ،‬ون ُ‬ ‫وم ُ‬ ‫وش ُر َفت برسالته املنائ ُر واملنابر‪ُ ،‬بع َث َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ذاكر‪،‬‬‫سان ك ِ ّل ِ‬ ‫على ِل ِ‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫بكلمة التوحيد من كان على شفا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫وش َّيد منه ما َعف ـ ــى‪ ،‬وشف ــى‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َّ ُ َّ َ ّ ّ‬
‫األطهار األبرار‪ ،‬وصحبه املصطفين األخيار‪ ،‬ومن ن َه َل من معينه الثـ ـ ـ ـ ـ ـ ّ ِر ا ِملدرار‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫آله‬ ‫وعلى‬ ‫د‬‫ٍ‬ ‫وسلم على ّ‬
‫محم‬ ‫اللهم ص ِل‬
‫الشادي َو َح َدا َ‬ ‫َ ّ‬
‫الح ِادي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ما ناح‬
‫التالميذ ّ‬ ‫ّ‬ ‫فإني واض ٌع بين َي َدي زمالئي األساتذة األفاضل وإخواني األول َ‬ ‫ّ‬ ‫َّ ّ‬
‫األعزاء أحفاد ابن‬ ‫وأبنائي‬
‫ِ‬ ‫ياء األكا ِرم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ثم أما بعد ‪ِ :‬‬
‫ُن َ ً ُ ً‬ ‫َّ‬ ‫َُ‬
‫تيسير عليكم فـي‬ ‫ٍ‬ ‫وموض َع‬
‫ِ‬ ‫ومعينا لكم‪،‬‬ ‫املتواضع َعل ـ ــه يكو سندا‬ ‫ِ‬ ‫واإلبراهيمي ‪ -‬نحسبهم كذلك ‪ -‬هذا الكت ِّي ِب‬ ‫ّ‬ ‫باديس‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫الحفظ والفهم واالستيعاب في ّ‬
‫مادة اللغة العربية للسنة األول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــى املتوسطة‪ ،‬والذي َو َس ْمته ب ـ ‪:‬‬
‫ّ‬
‫اللغة العربية ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫للسنة األول ــى املتوسطة‬ ‫امل ِعين املعين ف ـ ـي‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫دت فيه َل َّم َشمل ما َ‬
‫َ َّ ُ‬ ‫ّ‬
‫ويسهل عليه فهمه وتطبيقه‪.‬‬ ‫تناثرهنا وهناك وإعداده في قال ٍب يستسيغه التلميذ وي ِع ِيه‬ ‫ِ‬ ‫ص‬ ‫تق‬ ‫ذي‬ ‫وال‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫إخوة وأبناء وزمالء‪ ،‬فهو ن َ‬
‫عم املولى ونعم النصير‪.‬‬ ‫وجل أن َ‬
‫ينفعكم به‬ ‫عز ّ‬‫سائ ًال املولى َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫الفقيـ ـرُ إىل اهلل‪ ،‬املفتقِـ ـرُ إىل دُعائِكم‬

‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرمحن‬

‫‪1‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األولــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫فه ــرس دروس الظواهراللغوية‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬

‫الظ َواه ـ ُرال ُّل َغويةَّ‬

‫َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫وأنواعه‪.‬‬ ‫‪ .1‬الضميـ ـر‬
‫الفعل وداللته الزمنية‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪.2‬‬
‫ّ‬
‫النعت ّ‬ ‫الحقـ ـ ّ‬ ‫َّ ُ‬
‫الس ِببــي )‬ ‫ـيقي وأحكامه ( باإلضافة إلــى‬ ‫‪ .3‬النعت ِ‬
‫ُ‬
‫أسماء اإلشارة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫االسم املــوصول‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪.5‬‬
‫الفاع ُل ِبأن ــواعه‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪.6‬‬
‫ّ َ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫الس ِامل ـ ــين‪.‬‬ ‫جمع املذك ــر واملؤنث‬ ‫‪.7‬‬
‫ُ ّ‬
‫جمع التكسيـ ـ ــر‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫ـزة َ‬ ‫ُ‬
‫الوصل‪.‬‬ ‫‪ .9‬ه م ـ ـ‬
‫ُ َ‬
‫‪ .10‬هم ــزة القطع‪.‬‬
‫ُ َ‬
‫‪ .11‬املبتدأ والخ َبـ ــر‪.‬‬
‫كان و ُ‬ ‫َ‬
‫أخواتها‪.‬‬ ‫‪.12‬‬
‫الفعل املب ِن ـ ّـي للمجهول ونا ِئ ُب الفاعل‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪.13‬‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫وأخواتها‪.‬‬ ‫‪ .14‬إن‬
‫ُ‬
‫املفاعيل الخمسة ( املفعول به‪ ،‬املطلق‪ ،‬ألجله ‪ -‬له ‪ ، -‬معه‪ ،‬فيه )‪.‬‬ ‫‪.15‬‬
‫ّ‬
‫‪ .16‬الت ُاء املربوطة واملفتوحة والهاء‪.‬‬
‫وصاح ُبها‪.‬‬ ‫‪َ .17‬‬
‫الح ُ‬
‫ال‬
‫ِ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫‪ .18‬اشتقاق اسم الفاعل واملفعول ِم َن الثال ِثـ ــي‪.‬‬
‫ُ ّ‬
‫‪ .19‬األلف الل ّينة في األسماء واألفعال والحروف‪.‬‬
‫‪ .20‬عالمات االسم‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ُ‬
‫وأنواعه‬ ‫املحتوى املعرفي ‪ّ : 01‬‬
‫الض ِمي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُـر‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫مبني ُّ‬ ‫ٌ‬
‫جامد ّ‬ ‫الضمير‪ٌ :‬‬
‫أنت ‪ ،) ...‬الغائب ( هو‪ ،‬هي ‪.) ...‬‬
‫يدل على املتكلم ( أنا‪ ،‬نحن )‪ ،‬املخاطب ( أنت‪ِ ،‬‬ ‫اسم‬
‫أقسام ّ‬
‫الضمير‪:‬‬ ‫ُ‬
‫الضمير‬
‫مستتر‬ ‫بارز ( ظاهر)‬

‫ّ‬
‫متصل‬ ‫منفص ـل‬

‫مشترك بين الرفع‬ ‫مشترك بين‬ ‫رفع‬ ‫نصب‬ ‫رفع‬

‫ّ‬
‫والجر‬ ‫والنصب‬ ‫النصب والجر‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫تاء الفاعل‬ ‫غائب‬ ‫مخاطب‬ ‫متكلم‬ ‫متكلم مخاطب غائب‬
‫ّ‬ ‫ّإي َ‬ ‫َ‬
‫نا‬ ‫ُ‬
‫ياء املتكلم‬ ‫ألف االثنين‬ ‫ّإي ُاه‬ ‫اك‬ ‫إ َّي َ‬
‫اي‬ ‫ِ‬ ‫هو‬ ‫أنت‬ ‫أنا‬
‫ُ‬ ‫َّ َ‬
‫كاف الخطاب‬ ‫واو الجماعة‬ ‫ّإياها‬ ‫اك‬
‫إي ِ‬
‫ّ‬ ‫ِإيانا‬ ‫هي‬ ‫أنت‬ ‫ِ‬ ‫نحن‬
‫ُ‬
‫ياء املخاطبة‬ ‫ّإي ُاهما‬ ‫ِإ َّياكما‬ ‫هما‬ ‫أنتما‬
‫ُ‬
‫نون النسوة‬ ‫َّإياهم‬ ‫َّإياكما‬ ‫هم‬ ‫أنتم‬
‫َُ‬ ‫ّ‬
‫ّإي ُاه َّن‬ ‫َّإياكنا‬ ‫ُه ّن‬ ‫أنتن‬

‫ً‬
‫مستترا تقديره كاآلتي ‪:‬‬ ‫ً‬
‫ضميرا‬
‫ُ‬ ‫ُّ‬
‫ويختص االستتاربضميرالرفع فقط‪ ،‬ولكن يكون‬ ‫ٌ‬
‫ظاهرفي الكالم‪،‬‬ ‫جود‬ ‫هو ّالذي َ‬
‫ليس له ُو ٌ‬
‫َ‬ ‫عبد ّربك ( أي ُا ُ‬
‫عبد أنت )‪.‬‬ ‫فاطمة نجحت ( أي نجحت هي ) ‪ُ /‬ا ُ‬
‫ُ‬ ‫ّ َ‬
‫وتفوق هو ) ‪/‬‬ ‫وتفو َق ( هو‪ ،‬أي َ‬
‫نجح هو‪،‬‬ ‫نجح ّ‬‫محم ٌد َ‬
‫ّ‬

‫نعرب ّ‬
‫الضمير ؟ ) ‪:‬‬ ‫موقع الضميرمن اإلعراب ( كيف ُ‬
‫ّ‬
‫بحسب إعرابه إلى ثالثة أقسام ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ .1‬الضمي ـر البارز املتصل ‪ :‬ينقسم‬
‫دائما‪ ،‬وهي خمسة ضمائر ‪:‬‬ ‫محل رفع ً‬ ‫تكون في ّ‬ ‫أ‪-/‬‬
‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫واو الجماعة ‪ُ :‬‬
‫كتبوا ‪ /‬يكتبون ‪ /‬اكتبوا‪.‬‬ ‫تاء الفاعل ‪ :‬كتب ُت ‪ /‬كتبت ‪ /‬كتب ُتما ‪ /‬كتب ُتم ‪ /‬كتب ُتن‪َّ.‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫ُ‬ ‫َْ ُ ُ َ‬ ‫َْ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫َ‬
‫ياء املخاطبة ‪ :‬تكتبيــن ‪ /‬اكتبي‪.‬‬ ‫يكتبن ‪ /‬اكت ْبن‪.‬‬ ‫كتبن ‪/‬‬ ‫كتبا ‪ /‬يكتبان ‪ /‬اكتبا‪ .‬نون النسوة ‪:‬‬ ‫ألف االثنين ‪َ :‬‬

‫محل رفع فاعل للفعل َ‬ ‫متصل مبني على ّ‬ ‫ٌ ّ‬ ‫ّ‬ ‫نموذج إع ـ ـراب ـ ـي ‪ :‬قال أسلم ُت ّ‬
‫أسلم )‪.‬‬ ‫الضم‪ ،‬في ّ‬ ‫لرب العاملين‪ ( .‬الت ُاء ‪ :‬ضمير‬
‫ِ‬
‫ل ُ ْ َ‬ ‫ٌ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ َ‬
‫فاستقم كما أ ِم ْرت‪ ( .‬التاء ‪ :‬ضميرمتصل مبني على الفتح‪ ،‬في محل رفع نائب فاعل للفعل املبني للمجهو [أ ِمرت] )‪.‬‬
‫ّ‬
‫َ‬ ‫متصل مبني على ّ‬
‫الضم‪ ،‬في ّ‬ ‫ٌ ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫محل رفع اسم كان )‪.‬‬ ‫بصيرا‪ ( .‬التاء ‪ :‬ضمير‬ ‫وقد كنت‬

‫محل نصب أو جر ً‬
‫دائما‪ ،‬وهي ثالثة ضمائر ‪:‬‬ ‫تكون في ّ‬ ‫ب‪-/‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫أكرم ُه ‪ /‬صديق ُه‪.‬‬
‫هاء الغائب ‪َ :‬‬
‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫أكرم َك‪ /‬صديق َك‪.‬‬
‫كاف املخاطب ‪َ :‬‬ ‫املتكلم ‪َ :‬‬
‫أكرم ِني ‪ /‬صديقي‪.‬‬ ‫ُ‬
‫ياء‬

‫‪3‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫صل بها ‪:‬‬‫محل نصب إذا ّات َ‬ ‫‪ ‬هذه ّ‬
‫الضمائرتكون في ّ‬
‫ٍ‬
‫ّ‬ ‫إن أو إحدى أخواتها ‪ :‬فتكون في ّ‬
‫محل نصب اسم (إن) أو إحدى أخواتها‪.‬‬
‫ّ‬
‫نصب مفعو ٍل به‪.‬‬ ‫فعل ‪ :‬فتكو ُن في ّ‬
‫محل‬ ‫ٌ‬
‫ِ‬
‫جر إذا ّات َ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّ‬
‫صل بها ‪:‬‬ ‫‪ ‬هذه الضمائرتكون في محل ٍ‬
‫محل ّ‬
‫اسم ‪ :‬فتكون في ّ‬ ‫جربحرف ّ‬ ‫جر‪ :‬فتكو ُن في ّ‬
‫محل ّ‬ ‫ُ‬
‫حرف ّ‬
‫جرمضاف إليه‪.‬‬ ‫الجر‪.‬‬

‫ُ‬
‫أخذت من َك ً‬ ‫َّ‬
‫وعدا‪.‬‬ ‫نموذج إعـ ـ ـرابي ‪ :‬إن ِني َه َدا ِني ّربي‪/ .‬‬
‫محل نصب اسم َّ‬‫متصل مبني على السكون في ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫إن‪.‬‬ ‫إنني‪ ،‬الياء ‪ :‬ضمير‬
‫متصل مبني على السكون في ّ‬ ‫ّ‬
‫محل نصب مفعول به‪.‬‬ ‫هدا ِني‪ ،‬الياء ‪ :‬ضمير‬
‫محل ّ‬ ‫ّ‬
‫ّربي‪ ،‬الياء ‪ :‬ضميرمتصل مبني على السكون في ّ‬
‫جرمضاف إليه‪.‬‬
‫ّ‬
‫جراسم مجرور‪.‬‬ ‫محل ّ‬‫متصل مبني على الفتح في ّ‬ ‫من َك‪ ،‬الكاف ‪ :‬ضمير‬
‫َ‬ ‫ضمير ٌ‬
‫ٌ‬ ‫يكون في ّ‬
‫واحد وهو ‪ :‬نا‪.‬‬ ‫محل رفع أو نصب أو جر‪،‬‬ ‫ج‪-/‬‬
‫َ‬ ‫َ َّ َ‬ ‫َ‬
‫نموذج إع ـ ـرابـ ـ ـي ‪ ( :‬فيه حالة الرفع والنصب والجر ) ‪َ :‬رَّبنا ِإننا َس ِم ْعنا ‪...‬‬
‫َّ‬ ‫َ َ‬
‫مضاف إليه‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫محل ّ‬
‫جر‬ ‫متصل مبني على السكون‪ ،‬في ّ‬ ‫َرَّبنا‪ ،‬نا ‪ :‬ضمير‬
‫َّ‬ ‫َّ َ َ‬
‫محل نصب اسم ِإ َّن‪.‬‬ ‫متصل مبني على السكون‪ ،‬في ّ‬ ‫ِإننا‪ ،‬نا ‪ :‬ضمير‬
‫َّ‬ ‫َ َ‬
‫محل رفع فاعل (للفعل َ‬
‫سمع)‪.‬‬ ‫متصل مبني على السكون‪ ،‬في ّ‬ ‫َس ِم ْعنا‪ ،‬نا ‪ :‬ضمير‬

‫بحسب إعرابه إلى قسمين ‪:‬‬

‫ِ‬ ‫‪ .2‬الضمي ـر البارز املنفصل ‪ :‬ينقسم‬
‫ً‬
‫ضميرا ‪:‬‬ ‫دائما‪ ،‬وهي اثنا َ‬
‫عشر ( ‪) 12‬‬ ‫محل رفع ً‬ ‫تكون في ّ‬ ‫أ‪-/‬‬
‫ٍ‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫أنا‪ ،‬نحن‪ ،‬أنت‪ ،‬أنت‪ ،‬أنتما‪ ،‬أنتم‪ ،‬أنتن‪ ،‬هو‪ ،‬هي‪ ،‬هما‪ ،‬هم‪َّ ،‬‬
‫هن‪.‬‬ ‫ِ‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫يوسف‪ُ / .‬‬‫ُ‬ ‫َ‬
‫جنود ّربك إال هو‪.‬‬ ‫أعلم بما يقولون‪ / .‬وما ُ‬
‫يعلم‬ ‫نحن ُ‬ ‫نموذج إع ـ ـراب ـ ـ ـي ‪ :‬أنا‬
‫َأنا ‪ :‬ضميرمنفصل مبني على السكون‪ ،‬في ّ‬
‫محل رفع مبتدإ‪.‬‬
‫الضم‪ ،‬في ّ‬
‫محل رفع مبتدإ‪.‬‬ ‫نحن ‪ :‬ضميرمنفصل مبني على ّ‬ ‫ُ‬
‫يعلم)‪.‬‬‫محل رفع فاعل مؤخر للفعل ( ُ‬ ‫هو ‪ :‬ضميرمنفصل مبني على الفتح‪ ،‬في ّ‬ ‫َ‬

‫ّ‬ ‫حروف ّ‬ ‫ٌ‬ ‫ضمير ٌ‬

‫للداللة على املتكلم واملخاطب‬ ‫واحد هو ( ِإ َّيا )‪ ،‬وتلحقه‬ ‫ٌ‬ ‫محل نصب ً‬
‫دائما‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫يكون في ّ‬ ‫ب‪-/‬‬
‫ّ‬
‫والغائب‪ ،‬وصوره مع اللواحق اثنا َ‬
‫عشرصورة ( ‪ ،) 12‬وهي ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َّ َ َّ‬ ‫َّ َ َّ َ‬ ‫ّ‬
‫اك‪َّ ،‬إياكما‪َّ ،‬إياكم‪َّ ،‬إياك َّن‪ .‬الغائب َّإي ُاه‪َّ ،‬إي َاها‪َّ ،‬إي ُاهما‪َّ ،‬إي ُاهم‪َّ ،‬إي ُاه َّن‪.‬‬
‫اي‪ِ ،‬إيانا‪ .‬املخاطب إياك‪ ،‬إي ِ‬‫املتكلم ِإي‬
‫ُ َّ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫تعبدوا إال ِإ َّي ُاه‪.‬‬ ‫نعب ُد‪ / .‬وقض ى ُّرب َك أال‬
‫اك ُ‬ ‫نموذج إعرابي ‪َّ :‬إي َ‬
‫َ‬
‫نعب ُد َك‪.‬‬ ‫نعبد ّإي َ‬
‫اك‪ ،‬أو ُ‬ ‫واألصل ‪ُ :‬‬
‫ُ‬ ‫مقدم للفعل (ن ْع ُب ُد)‪،‬‬ ‫محل نصب مفعول به ّ‬ ‫َّ َ‬
‫اك ‪ :‬إ َّيا ‪ :‬ضميرمنفصل مبني على السكون‪ ،‬في ّ‬
‫إي ِ‬
‫حرف للداللة على الخطاب مبني على الفتح ال ّ‬ ‫ٌ‬
‫محل له من اإلعراب‪.‬‬ ‫والكاف ‪:‬‬
‫محل نصب مفعول به‪.‬‬ ‫إ َّي ُاه ‪َّ :‬إيا ‪ :‬ضميرمنفصل مبني على السكون‪ ،‬في ّ‬
‫ِ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫والهاء ‪ :‬حرف للداللة على الغيبة (أو الغائب)‪ ،‬مبني على الضم ال محل له من اإلعراب‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫املحتوى املعرفي ‪ : 02‬الف ْع ُل وداللته ّ‬
‫الزم ِن ّية‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫حدث مقتر ٍن بزمن‪ ،‬وهو ثالثة أقسام ‪:‬‬ ‫جزء منه‪ ،‬أو ما ّ‬
‫دل على ٍ‬ ‫دل على معنى في نفسه‪ ،‬والزمن ٌ‬
‫تعريف الفعل ‪ :‬ما ّ‬

‫َ‬
‫است َ‬
‫غفر‪...‬‬ ‫عد‪َ ،‬أ ْك َر َم‪َ ،‬‬
‫احتر َم‪،‬‬ ‫كلم)‪ ،‬مثل ‪َ :‬ذ َه َب‪َ ،‬ك َت َب‪َّ ،‬‬
‫َ َ َ ّ ُّ‬ ‫َ‬
‫‪ .1‬الفعل املاض ي ‪ :‬هو ما َد َّل على َح َد ٍث َوق َع في املاض ي (قبل زم ِن الت‬

‫ُ َُ ّ ُ َ‬ ‫ُ َ َ ََ‬ ‫ُ َ ََ َ‬ ‫ّ ََ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫وضمير املثنى املخاطب‬ ‫وللمخاط َبة (كت ْب ِت)‪،‬‬ ‫وللمخاطب (كت ْبت)‬ ‫اعل للمتكلم (كت ْبت)‬ ‫‪ ‬قبول تاء ضمائر الرفع املتحركة ‪ :‬ت ُاء الف ِ‬
‫ََ َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ََ ُ‬ ‫ُ ُ َ‬ ‫ََ ُ‬ ‫ُ ُ َ‬ ‫ََ َ‬ ‫َ ُ ُ ّ‬ ‫ََ ُ‬
‫وجمع املخاط َبات (كت ْبت َّن)‪ ،‬ونون النسوة (كت ْبن)‪.‬‬ ‫وجمع املخاطبين (كت ْبت ْم)‪،‬‬ ‫مع املتكلمين (كت ْبنا)‪،‬‬‫(كت ْبتما)‪ ،‬وج‬
‫َ ْ‬ ‫َ َْ ْ َ َ َ ْ َ ْ‬
‫رج َعت ‪ /‬قالت ‪...‬‬ ‫‪ ‬قبول تاء التأنيث الساكنة ‪ :‬كتبت ‪ /‬ذهبت ‪/‬‬

‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الحالي) أو االستقبال‪ ،‬مثل ‪َ :‬‬

‫يذه ُب‪ ،‬يكتب‪ ،‬يكتبون‪ ،‬أكون‪ ،‬أسعى‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫الحال (الوقت‬
‫ِ‬ ‫قوع َح َد ٍث في‬
‫ِ‬ ‫و‬‫‪ .2‬الفعل املضارع ‪ :‬هو ما َي ُد ُّل على ُ‬
‫تأكالن ‪...‬‬ ‫تذهب‪ُ ،‬‬
‫نرجع‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫أستغفر‪،‬‬
‫ِ‬

‫َ ْ َ َ ْ ُ‬ ‫ْ َ ْ ْ َ‬
‫كي َيكت َب ‪...‬‬ ‫كي‪ ،‬إذن ) ‪ :‬لن يذهب ‪/‬‬ ‫‪ ‬قبول نواصب املضارع ( أن‪ ،‬لن‪،‬‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫مهما ) ‪ :‬ل ْم َ‬ ‫ّ‬ ‫َ َ َّ‬
‫يجتهد ْ‬
‫ينجح ‪...‬‬ ‫يذه ْب ‪ /‬ال تكت ْب ‪َ ...‬م ْن‬ ‫الم األمر‪َ ،‬م ْن‪َ ،‬ما‪َ ،‬‬
‫الناهية‪ُ ،‬‬ ‫‪ ‬قبول جوازم املضارع ( ل ْم‪ ،‬ملا‪ ،‬ال‬
‫ً‬ ‫‪ ‬قبول ( س ‪ /‬سوف ) ّ‬
‫الدالتين على االستقبال ‪ :‬سأذهب‪ ،‬سوف أذهب ( يعني مستقبال ) ‪...‬‬
‫َّ‬ ‫َ ْ ُ‬ ‫َ‬
‫أكر ْم‪ ،‬احت ِر ْم‪ِ ،‬ا ْستغ ِف ْر‪ ،‬ا ْد ُع‪ِ ،‬ات ِق ‪...‬‬ ‫َ ْ ُ ْ ُ ْ ُ ُ ْ ُ َّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫‪ .3‬فعل األمر‪ :‬هو َط ُ ُ ُ‬
‫فعل في الزمن املستقبل‪ ،‬مثل ‪ِ :‬اذهب‪ ،‬اكتب‪ ،‬اشدد‪ ،‬شد‪ِ ،‬‬
‫وث ٍ‬
‫لب حد ِ‬

‫ذه ْب‪ُ ،‬ا ْك ُت ْب‪ُ ،‬ا ُ‬

‫شد ْد ‪...‬‬ ‫‪ّ ‬‬
‫الداللة على األمر‪ :‬ا َ‬
‫ِ‬
‫الثقيلة ‪َّ :‬ن ‪ /‬والخفيفة ‪ْ :‬ن ) ‪ِ :‬ا َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ َ‬
‫ضربـ ـ ـ ـ ْن ‪...‬‬
‫ضرب ـ ـ ـ َّن ‪ِ /‬ا َ‬ ‫‪ ‬قبول نوني التوكيد (‬
‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫ُّ‬
‫غة العربية ‪:‬‬ ‫أي ٍ‬
‫فعل في الل ِ‬ ‫األمرمن ِ‬
‫فعل ِ‬ ‫صياغة ِ‬
‫ِ‬ ‫كيفية‬
‫بعد َح ْذ ِف حرف املُ َ‬ ‫فعل األمرمن املُضارع‪َ ،‬‬ ‫صاغ ُ‬ ‫ُ ُ‬
‫ضارعة؛ وهو كاآلتي ‪:‬‬ ‫ي‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪َ ‬لن ُ‬
‫جزم َول َيكن (ل ْم) فنقول ‪( :‬ل ْم َيكت ْب)‪ ،‬لنحذف‬ ‫صغ فعل األمرمن الفعل (كت َب) ‪ّ :‬أوال نأتي بمضارعه‪ ،‬فنقول ( َيكت ُب)‪ ،‬ن ِ ُ‬
‫دخل حرف ُ ٍ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫واللغة العربية ال َ‬ ‫ُْ‬ ‫في ُ‬ ‫َ‬
‫وصل في ّأو ِله ( ا )‪،‬‬‫بساكن‪ ،‬فنضيف همزة ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫تبدأ‬ ‫صبح الفعل ‪( :‬كت ْب)‪،‬‬ ‫حرف الجزم (لم) وحرف املضارعة ( َي)‪ُ ،‬‬
‫ُُْ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫فيصير‪ُ :‬ا ْك ُت ْب‪ْ .‬‬
‫لكن ما َح َر َك ُة همزة َ‬
‫حركة الحرف الثالث ‪ :‬اكت ْب )‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫األمر بسيط ‪ :‬حرك ُتها من‬ ‫الوصل ؟ ( ُ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫أن ّ‬
‫األول‬ ‫ُ ّ‬
‫ض ِر ْب ‪ :‬نجد‬ ‫ضر ْب)‪ ،‬لنحذف حرف الجزم وياء املضارعة ‪ْ :‬‬ ‫ضر ُب)‪ْ َ ْ َ ُ ،‬‬ ‫فعال آخر ‪ْ َ ُ ُ َ ُ َ َ َ ( :‬‬ ‫ً‬ ‫‪ِ ‬ل ُن ّ‬
‫نجزمه (لم ي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ضرب)‪ ،‬مض ِارعه (ي ِ‬ ‫ُ‬
‫جرب‬
‫أن حركة الهمزة من حركة الحرف الثالث ‪ :‬ا ْ‬ ‫ُ ّ‬ ‫َ‬
‫همزة وصل (ا ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ض ِر ْب‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ض ِر ْب)‪ ،‬نجد‬ ‫ٍ ِ‬ ‫بساكن‪ ،‬فنضيف‬ ‫ُ‬
‫ساكن‪ ،‬والعرب ال تبدأ ِ‬
‫فعل مهما كان ) ‪:‬‬ ‫أمثلة ُأخ ـ ـرى ( ُخ ْذ َّ‬
‫أي‬
‫ٍ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫همزة وصل َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -‬الفعل (رأى)‪ ،‬مضار ُعه ( َي َرى)‪ُ ،‬‬
‫ّ‬
‫متحرك‪ ،‬وأضاف‬
‫ِ‬ ‫ألن ّأوله‬ ‫ٍ‬ ‫الجاز ِم والياء ( َر )‪ ،‬هنا ال نضيف‬
‫ِ‬ ‫لم َي َر)‪ ،‬حذف‬ ‫جزم مضارعه ( ْ‬
‫ِِ‬ ‫ِ‬
‫واحدا فقالوا ‪َ :‬ره‪ْ.‬‬‫حرفا ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫لماء ( َ ّ‬ ‫ُ‬
‫الع ُ‬
‫الفعل‬
‫ِ‬ ‫قوع‬
‫ِ‬ ‫لكراهة و‬
‫ِ‬ ‫كت)‬‫هاء الس ِ‬
‫ً‬ ‫همزة الوصل ُت َ‬ ‫َ ُ‬
‫مكسورا‬ ‫كس ُرمع الحرف الثالث إذا كان مفتوحا أو‬ ‫ِ‬ ‫ف‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫الن ْطق ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ ُ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬
‫فيستحيل في اللغة أن يكون الحرف األو ُل ساكنا‪.‬‬
‫ُ‬ ‫بالساكن‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫إلى‬ ‫نا‬ ‫ل‬ ‫وص‬
‫االسم ألنها ت ِ‬
‫ِ‬ ‫الوصل بهذا‬
‫ِ‬ ‫تذكر‪ُ :‬س ِّم َيت همزة‬

‫‪5‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ّ‬ ‫َّ ْ ُ‬
‫الس َب ِب ّي )‬
‫النعت ّ‬ ‫يق ـ ُّـي وأحكـ ُامه ( باإلضافة إلـى‬
‫ِ ِ‬‫الحق‬ ‫ت‬ ‫املحتوى املعرفي ‪ : 03‬النع‬
‫‪2021‬‬ ‫تنبيه ّأو ِلـ ــي ‪:‬‬
‫ِ‬
‫اسم اإلشارة‪ ،‬االسم‬‫مشبهة‪ ،‬صيغة مبالغة ‪ )...‬أو ُم َؤ َّو ٌل باملشتق ( ُ‬ ‫شتق (اسم الفاعل‪ ،‬اسم املفعول‪ ،‬صفة ّ‬ ‫تابع ُم ٌّ‬
‫اسم ٌ‬ ‫تعريف النعت ‪ٌ :‬‬
‫ُ ً‬
‫رجال ك ً‬
‫ريما )‪،‬‬ ‫مدحه ( صادفت‬ ‫الرحيم )‪ ،‬أو َ‬ ‫هللا الرحمن ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫االسم ّالذي َي ُ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫املوصول )‪َ ،‬يت َب ُع‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫بسم ِ‬ ‫سبقه ليفيد تخصيصه أو توضيحه ( مثل ‪ِ :‬‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ّ َ‬ ‫ّ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ َ‬ ‫ً‬ ‫ُ ًّ‬ ‫َ َّ‬
‫يتب ُعه فــي ‪ :‬الحركة‬
‫املسكين )‪ ،‬كما َ‬ ‫رحم ( الل ُه َّم أنا َع ْب ُد َك‬
‫الت ّ‬ ‫ور نفخة واحدة )‪ ،‬أو‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫أو ذمه ( رأيت شابا بخيال )‪ ،‬أو تأكيده ( وإذا ن ِفخ في الص ِ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اإلعرابية‪ ،‬التعريف والتنكير‪ ،‬التذكيروالتأنيث‪ ،‬اإلفراد والتثنية والجمع‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ ّ‬
‫ينقس ُم النعت إلى قسمين ‪:‬‬
‫أقسام النعت ‪ِ :‬‬
‫‪ .01‬النعت الحقيقي ‪:‬‬
‫وجرا )‪ُ ،‬ويطاب ُقه في تعريفه ( َ‬
‫جاء الط ُ‬
‫فل‬ ‫ً‬
‫ونصبا ًّ‬ ‫يتبع االسم ّالذي يسب ُقه في إعرابه ( الحركة اإلعرابية ‪ً :‬‬
‫رفعا‬ ‫شتق أو ُم َؤ َّول به‪ُ ،‬‬
‫اسم ُم ٌّ‬
‫ٌ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ّ ُ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫نظيف) ‪ ، /‬وتذكيره َ‬ ‫ظيف)‪ ،‬وتنكيره َ‬ ‫َّ ُ‬
‫لفاض ُل)‪،‬‬
‫إفراده (جاء الرجل ا ِ‬
‫املتفوقة)‪ ،‬وفي ِ‬ ‫ِ‬ ‫املجتهد) وتأني ِثه (جاءت أمينة‬ ‫(جاء ٌّ‬
‫علي‬ ‫ِ‬
‫(جاء ٌ‬
‫رجل‬ ‫الن‬
‫ُ‬ ‫الر ُ‬ ‫الر ُجالن الفاضالن)‪ ،‬وجمعه َ‬
‫(جاء ّ‬ ‫وتثن َيته َ‬
‫(جاء َّ‬
‫الفاضلون)‪.‬‬
‫ِ‬ ‫جال‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ًّ‬
‫حقيقية‪.‬‬
‫ً ّ ً‬
‫تامة‬
‫َ‬ ‫ّ‬
‫ألنه ‪ُ :‬ي ُ‬
‫طابق املنعوت مطابقة‬ ‫ُّ‬
‫الحقيقي بهذا االسم‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫فائدة فض ّية ‪ُ :‬س ِ ّم َي النعت‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫الحقيقي على ثالثة أنواع ‪:‬‬ ‫َو َي ِر ُد النعت‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫نعت ُم ٌ‬
‫فرد ‪ :‬الجلفة مدينة جميلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ٌّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫خاص بالسنة الرابعة املتوسطة )‪.‬‬ ‫( انتبه ‪ :‬النعت الواقع جملة‬ ‫‪ ‬نعت جملة ‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫النعت هنا َ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫‪ ‬اسمية ‪ :‬هذا ٌ‬
‫وقع جملة اسمية (موضوعاته مفيدة ) من مبتدإ وخبر]‪.‬‬ ‫كتاب (موضوعاته مفيدة )‪[ .‬‬
‫َ‬ ‫وقع جملة فعلية ( ُي ُ‬ ‫ُ‬
‫النعت هنا َ‬ ‫ٌ ُ ُ ّ َ‬
‫فيدالتالميذ) من فعل وفاعل مستتر ومفعول به ]‪.‬‬ ‫[‬ ‫فيد التالميذ)‪.‬‬ ‫‪ ‬فعلية ‪ :‬هذا عمل (ي‬
‫‪ٌ ‬‬
‫نعت ُ‬
‫شبه جملة ‪:‬‬
‫شبه جملة (على حصا ِنه) من حرف ّ‬ ‫وقع َ‬ ‫النعت هنا َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫جر واسم مجرور]‪.‬‬ ‫[‬ ‫‪ ‬جارومج ـ ـ ـرور‪ :‬شاهدت حمزة على حصا ِنه‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫وقع َ‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ ُُ‬ ‫َ َ ُُ‬
‫شبه جملة (فوق ك ِ ّل خلق ) من ظرف (فوق) ومضاف إليه ]‪.‬‬ ‫النعت َ‬ ‫اس خل ٌق فوق ك ِ ّل خل ٍق‪[ .‬‬ ‫ومضاف إليه ‪ِ :‬إلن‬
‫ٍ‬ ‫ظرف‬
‫ٍ‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫الس َببي ‪ ( :‬غيـ ـ ُـر َّ‬‫النعت ّ‬‫ُ‬
‫مقر ٍر ِفـي برنامج السنة األول ــى حسب مخططات جويلية ‪) 2021‬‬ ‫ِ‬ ‫‪.02‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫بعده ُله عالقة بما ق ْب َل النعت‪َ ،‬ويكون مشتمال على ضمير َي ُع ُ‬ ‫ٌ‬ ‫االسم الذي يأتي َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫اسما يأتي َ‬ ‫ُ‬
‫االسم الذي َيصف ً‬‫ّ‬ ‫ُ‬
‫ود على االسم‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫بعده‪ ،‬وهذا‬ ‫ِ‬ ‫هو‬
‫َ ُ‬ ‫املتعلم ‪َ :‬ح َ‬
‫الكريمة ُّأم ُه‪.‬‬ ‫الر ُج ُل‬
‫ض َر ّ‬ ‫ّ‬
‫جيدا عزيزي‬ ‫املثال ً‬‫َ‬ ‫دائما‪ِ ،‬‬
‫الحظ‬ ‫مفردا ً‬ ‫للنعت‪ ،‬ويكو ُن ً‬ ‫ّ‬
‫السابق‬
‫ِ‬
‫َ ّ‬ ‫وقع َ‬ ‫ّ‬ ‫اسما وق َع َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ركز ّ‬ ‫ّ‬
‫بعدها ( ُّأم ُه) له عالقة ( َس َب ٌب) بما قبل النعت‬ ‫واالسم الذي َ‬ ‫ُ‬ ‫بعدها ( ُّأم ُه)‪،‬‬ ‫جيدا ‪ :‬كلمة (الكريمة) ‪ :‬تصف ً‬
‫ِ‬
‫جل)‪.‬‬ ‫الر ُ‬
‫قبل النعت ( ّ‬ ‫ود على ما َ‬ ‫مشتملة على ضمير َي ُع ُ‬ ‫ٌ‬
‫)‬‫ه‬‫م‬‫فهي ُّأمه‪ ،‬وكلمة ( ُأ ُّ‬ ‫جل)‪َّ ،‬‬ ‫الر ُ‬‫وهو ( ّ‬
‫ٍ‬
‫َ‬ ‫سب ًبا بما َ‬ ‫ألن له َ‬ ‫ّ ُ ّ َ َ ًّ ّ‬
‫بعده وعالقة غيرمباشرة بما قبله‪.‬‬ ‫فائدة ذهبية ‪ :‬سمي سب ِبيا‪،‬‬

‫‪6‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ُ ّ‬
‫النعت ّ‬
‫السببي ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫خصائص‬
‫ُ‬
‫الكريمة ُم ّ‬ ‫الر ُ‬
‫الكريمة مرفوعان)‪ ،‬والتعريف والتنكير( ّ‬ ‫ُ‬ ‫الر ُ‬ ‫َ‬
‫قبل ُه فـ ـي ‪ :‬اإلعراب ( ّ‬ ‫ُ‬
‫النعت ّ‬
‫الس ُّ‬ ‫‪ ‬ال ُب َّد أن ُي َ‬
‫عرفان)‪.‬‬ ‫جل و‬ ‫جل و‬ ‫ببي ما‬ ‫طابق‬
‫َ َّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ببي ما َب َ‬ ‫ُ‬
‫لفظان ُمؤنثان)‬
‫ِ‬ ‫عده ف ـي ‪ :‬التذكير والتأنيث (الكريمة و ُّأم ُه‬ ‫النعت ّ‬
‫الس ُّ‬ ‫طاب َق‬ ‫ُ َّ ُ‬
‫‪ ‬ال بد أن ي ِ‬
‫َ ُ‬
‫الكريمة ُّأم ُه) ؟؟‬ ‫الر ُج ُل‬
‫َ َ‬
‫ض َر ّ‬ ‫السببي (ح‬‫النعت ّ‬
‫ِ‬
‫َ َ ّ‬ ‫َ‬
‫االسم الواقع بعد‬ ‫السببي‪ُ ،‬ترى كيف ُ‬
‫نعرب‬ ‫أعربنا النعت َ‬ ‫ها َق ْد َ‬
‫ِ‬
‫النعت ّ‬‫َ ّ‬ ‫ُ‬
‫يستوع ُب تلميذ السنة األول ـ ــى هذه األعاريب )‬ ‫ِ‬ ‫السببي ‪ ( :‬تنبيه ‪ :‬قد ال‬ ‫ِ‬ ‫الواقع بعد‬ ‫ِ‬ ‫االسم‬
‫ِ‬ ‫إعراب‬
‫النعت السببي إعرابان ‪:‬‬ ‫السم الواقع َ‬
‫بعد‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ َّ‬ ‫َ‬ ‫ً َّ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫قلنا سابقا أن النعت من املشتقات وعليه ف ِل ِ‬
‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ً ُ ّ ً‬ ‫َ ّ ُ ّ ُّ َ‬
‫مبالغة‪ ،‬فإن ُه ‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫شبهة أو صيغة‬‫فاعل أو صفة م‬
‫‪ .1‬إذا كان النعت السببي اسم ٍ‬
‫َ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫الكريمة ُّأم ُه‪.‬‬ ‫الر ُج ُل‬
‫ض َر ّ‬ ‫مرفوعا على أنه فاعل‪ ،‬مثل ‪ :‬ح‬ ‫‪ ‬يكون‬
‫املشبهة (الكريمة) مرفوع وعالمة رفعه الضمة )‪.‬‬ ‫( ُّأم ُه ‪ :‬فاعل للصفة ّ‬
‫َ‬ ‫َ ُ َ ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ ُ‬
‫املكر ُم تلميذ ُه‪.‬‬ ‫ً‬
‫يكون منصوبا على أنه مفعول به‪ ،‬مثل ‪ :‬حضر األستاذ ِ‬ ‫‪‬‬
‫ُْ‬ ‫َ‬
‫( تلميذ ُه ‪ :‬مفعول به السم الفاعل (املك ِرم) منصوب وعالمة نصبه الفتحة )‪.‬‬
‫ّ‬ ‫َ ّ ُ‬
‫اسم مفعو ٍل‪ ،‬فإن ُه ‪:‬‬
‫ببي َ‬ ‫عت ّ‬
‫الس ُّ‬ ‫‪ .2‬إذا كان الن‬
‫َُ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫مرفوعا على ّأنه ُ‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫املكسورة َساق ُه‪.‬‬ ‫الر ُج ُل‬
‫ض َر ّ‬ ‫نائب فاعل ‪ :‬مثل ‪ :‬ح‬ ‫‪ ‬يكون‬
‫السم املفعول ( املكسورة ) مرفوع وعالمة رفعه الضمة )‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫َ ُُ‬
‫فاعل ِ‬
‫( ساقه ‪ :‬نائب ٍ‬

‫ْ َ ُ َ‬
‫اإلشا َرة‬
‫املحتوى املعرفي ‪ : 04‬أسماء ِ‬
‫يتضم ُن أمرين ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ٌ‬
‫رجل‪ .‬واسم اإلشارة ( هذا )‬ ‫دل على ُم َس ًّمى‪ ،‬واإلشارة إليه‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫اسم اإلشارة ‪ :‬هو ما َّ‬
‫ُ‬
‫ذات ّ‬
‫الرجل‪.‬‬ ‫‪ .1‬املدلول املُ ُ‬
‫شارإليه‪ ،‬وهو‬
‫َ ّ‬ ‫ُ‬
‫تلك الذات‪.‬‬ ‫‪ .2‬اإلشارة إلى‬
‫وقسم ُي ُ‬
‫شاربه للبعيد )‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫قسم ُي ُ‬
‫شاربه للقريب‪،‬‬ ‫تقسيم اسم اإلشارة ‪ ( :‬قسمان ‪ٌ :‬‬ ‫ُ‬
‫اسم اإلشارة للبعيد‬‫ُ‬ ‫اسم اإلشارة للقريب‬ ‫النوع‬
‫وألبعد منه ‪ :‬ذل َك‪.‬‬
‫َ‬ ‫ذا َك‪،‬‬
‫ّ‬
‫هذا ( ذا )‬ ‫املفرد املذكر‬
‫وألبعد منها ‪ :‬تل َك‪.‬‬
‫َ‬ ‫تي َك‪،‬‬
‫ّ‬
‫هذه ( ِذ ِه )‬ ‫املفردة املؤنثة‬
‫ّ‬
‫املؤنثة ب ّ‬ ‫ُ(ي ُ‬
‫ـعدة ألفاظ أشهرها ‪ِ :‬ذ ِه‪ ،‬ذي‪ِ ،‬تي‪ ،‬تا)‪.‬‬ ‫شارللمفردة‬
‫ذا ِن َك‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ذان )‬
‫هذان ( ِ‬‫ِ‬ ‫املثنى املذكر‬
‫تا ِن َك‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫تان )‬
‫هاتان ( ِ‬
‫ِ‬ ‫املثنى املؤنث‬
‫َ ُ‬
‫أول ِئ َك‬ ‫أوالء )‬
‫الء ( ِ‬ ‫هؤ ِ‬ ‫الجمع بنوعيه‬
‫ٌ ّ ٌ‬
‫مهمة ‪:‬‬ ‫تنبيهات‬
‫ُ‬
‫فيجوز ُ‬ ‫ٌ ّ‬ ‫ّ‬
‫إثباتها (هذا) ويجوز‬ ‫للتنبيه‪َ ،‬‬
‫وليست من جملة اسم اإلشارة‪ ،‬واسم اإلشارة هو (ذا)‪،‬‬ ‫‪ ( .1‬ها ) للتنبيه‪ ،‬بمعنى ّأنها حرف زائد‬
‫يوض ُح َ‬
‫ذلك )‪.‬‬ ‫أعاله ّ‬
‫ُ‬ ‫حذفها (ذا) في اسم اإلشارة للقريب ( والجدول‬

‫‪7‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫أوالء‪.‬‬
‫هؤالء أنتم ‪ :‬ها أنتم ِ‬
‫ِ‬ ‫يجوز الفصل بين اسم اإلشارة و ( ها ) بضميرامل ِ‬
‫شارإليه‪ ،‬مثل ‪ :‬هذا أنا؛ فتصبح ‪ :‬ها أنا ذا‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ضميرا فال ّ‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫محل لها من اإلعراب )‪.‬‬ ‫يجب اقتران اسم اإلشارة للبعيد بكاف الخطاب ( ك )‪ ( .‬احذر‪ :‬كاف الخطاب هنا ليست‬ ‫‪.3‬‬
‫محل رفع‪ ،‬أو نصـ ــب‪ ،‬أو ّ‬
‫جر‪ ،‬وذلك‬ ‫اب أسـ ــماء اإلشـ ــارة ‪ُ :‬ك ُّل أسـ ــماء اإلشـ ــارة ّ‬
‫مبنية ( لها حركة واحدة الزمة في آخرها )‪ ،‬وتكون في ّ‬ ‫إعر ُ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫وبالياء ً‬
‫نصبا ًّ‬ ‫َ ّ‬ ‫ّ ُ‬ ‫َ‬
‫وجرا )‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫إعراب املثنى باأللف رفعا‬ ‫عربان‬
‫حسب مو ِقعها من الجملة‪ .‬عدا اسمين هما ‪ :‬هذان‪ ،‬وهاتان ( فإنهما ي ِ‬
‫ٌّ‬ ‫ُ‬
‫ابية ‪:‬‬
‫نماذج إع ـ ـر‬
‫محل رفع مبتدإ‪ٌ / .‬‬
‫بيان ‪ :‬خبرمرفوع وعالمة رفعه الضمة‪.‬‬ ‫مبني على السكون‪ ،‬في ّ‬
‫هذا ‪ :‬اسم إشارة ٌّ‬ ‫للناس‪.‬‬ ‫هذا ٌ‬
‫بيان‬
‫ِ‬
‫مبني على الكسر‪ ،‬في ّ‬
‫محل رفع مبتدإ‪ / .‬ناجحون ‪ :‬خبرمرفوع وعالمة رفعه الواو‬ ‫هؤالء ‪ :‬اسم إشارة ٌّ‬
‫ِ‬ ‫هؤالء ناجحون‪.‬‬
‫ِ‬
‫ألنه جمع مذكرسالم‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ ْ‬
‫محل رفع نائب فاعل للفعل ( ك ِس َر‪ :‬مبني للمجهول )‪.‬‬
‫مبني على الكسر‪ ،‬في ّ‬
‫هذه ‪ :‬اسم إشارة ٌّ‬‫ِ‬ ‫ُ‬
‫الكأس‪.‬‬ ‫ك ِس َرت هذه‬
‫هذه ‪ :‬اسم إشارة ٌّ‬ ‫ُ‬
‫مبني على الكسر‪ ،‬في محل نصب مفعول به‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ادخلوا هذه القرية‪.‬‬
‫مبني على السكون‪ ،‬في محل ّ‬
‫سلمت على هذا الولد هذا ‪ :‬اسم إشارة ٌّ‬ ‫ُ‬
‫جراسم مجرور‪.‬‬
‫ّ ّ‬
‫هذان ‪ :‬اسم إشارة مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه األلف ألنه مثنى‪.‬‬
‫ِ‬ ‫هذان نظيفان‪.‬‬
‫ُ‬
‫رأيت هذين الرجلين‪ .‬هذين ‪ :‬اسم إشارة مفعول به منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الياء ألنه مثنى‪.‬‬
‫ُ‬
‫مررت بهاتين املرأتين‪ .‬هاتين ‪ :‬اسم إشارة اسم مجروربالباء‪ ،‬وعالمة ّ‬
‫جره الياء ألنه مثنى‪.‬‬

‫ُ‬
‫االسم املوصول‬ ‫املحتوى املعرفي ‪: 05‬‬
‫ً‬
‫موصوال الفتقاره إلى صلة أو عائد ( ُوي ُ‬
‫قصد بها ‪ :‬الجملة التي تليه التي تسمى صلة املوصول ‪ :‬ال م ّ‬
‫حل لها )‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫االسم املوصول ‪ُ :‬س ّم َي‬
‫ُ‬
‫األسماء املوصولة قسمان‬
‫عـ ـ ّامة‬ ‫خ ـاصة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫للعاقل‬ ‫َم ـ ْن‬ ‫للمفرد املذكر‬ ‫الذي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫لغيرالعـاقل‬
‫ِ‬ ‫َمـا‬ ‫للمفردة املؤنثة‬ ‫التي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫للمثنى املذكر‬ ‫اللذان‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ ُّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫رفع‪،‬‬ ‫إعراب األسماء املوصولة ‪ :‬كل األسماء املوصولة مبنية‪ ،‬وتكون في محل ٍ‬ ‫للمثنى املؤنث‬ ‫اللتان‬
‫َ‬ ‫أو نصب‪ ،‬أو ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫حسب مو ِقعها من الجملة‪ .‬عدا اسمين هما ‪:‬‬ ‫جر‪ ،‬وذلك‬ ‫ٍ‬ ‫للجمع املذكر‬ ‫الذين‬
‫إعراب املثنى‪ ،‬باأللف ً‬
‫رفعا‪ ،‬وبالياء ً‬
‫نصبا وجرا‪ًّ.‬‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ذان‪ ،‬اللتان‪ .‬فإنهما يعربان‬
‫الل ِ‬ ‫للجمع املؤنث‬ ‫الالتي‬
‫ّ‬
‫للجمع املؤنث‬ ‫الالئي‬

‫‪8‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ٌّ‬ ‫ُ‬
‫إعرابية ‪:‬‬ ‫نماذج‬
‫محل رفع فاعل‪ / .‬أكرمته ‪ :‬صلة املوصول ال َّ‬
‫محل لها من اإلعراب‪.‬‬ ‫مبني على السكون‪ ،‬في ّ‬‫ّالذي ‪ :‬اسم موصول ٌّ‬ ‫ُ‬ ‫َ ّ‬
‫جاء الذي أكرمته‪.‬‬
‫محل نصب مفعول به‪ / .‬حضروا ‪ :‬صلة املوصول ال َّ‬
‫محل لها من اإلعراب‪.‬‬ ‫ّالذين ‪ :‬اسم موصول ٌّ‬
‫مبني على الفتح‪ ،‬في ّ‬ ‫ذين حضروا‪.‬‬ ‫أيت ّال َ‬
‫ُ‬
‫ر‬
‫محل جراسم مجرور‪ / .‬فازت ‪ :‬صلة املوصول ال ّ‬
‫محل لها من اإلعراب‪.‬‬ ‫مبني على السكون‪ ،‬في ّ‬ ‫ّالتي ‪ :‬اسم موصول ٌّ‬ ‫ُ ّ‬
‫مررت بالتي فازت‪.‬‬
‫محل لها من اإلعراب‪.‬‬‫مبني على السكون‪ ،‬في محل رفع نائب فاعل‪َ / .‬رَأى ‪ :‬صلة املوصول ال ّ‬ ‫َم ْن ‪ :‬اسم موصول ٌّ‬ ‫ُس َّر َم ْن رأى‪.‬‬
‫مثنى‪ / .‬نجحا ‪ :‬صلة املوصول ال ّ‬‫ّ ّ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫اللذان َ‬ ‫َ َ ّ‬
‫محل لها‪.‬‬ ‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه األلف ألنه‬ ‫اللذان ‪ :‬اسم موصول‪،‬‬ ‫نجحا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ق ِدم‬

‫ُ‬ ‫َ‬
‫أنواع ــه‬
‫ِ‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫ـاعل‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫الف‬ ‫املحتوى املعرفي ‪: 06‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الر ُ‬
‫فع‬ ‫(سقط الج ُ‬
‫دار)‪ ،‬وحكمه ّ‬
‫ِ‬ ‫الدرس)‪ ،‬أو َم ْن أس ِن َد إليه الفعل‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫(كتب عثمان‬ ‫يدل على من َ‬
‫قام بالفعل‬ ‫تعريف الفاعل ‪ :‬هو ٌ‬
‫اسم ُّ‬
‫ور كثيرة؛ ُ‬
‫نذكرمنها ‪:‬‬ ‫دائما‪ .‬وللفاعل ُ‬
‫ص ٌ‬ ‫ً‬
‫ُ‬
‫يقع الفاعل ‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ َّ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ضميرمستترتقديره " هو " )‪.‬‬ ‫الفجر‪ ( .‬الفاعل ‪:‬‬ ‫الولد صلى‬ ‫مستترا ‪:‬‬ ‫ضميرا‬ ‫‪‬‬
‫ضميرمتصل مبني على الضم‪ ،‬في ّ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ً‬
‫محل رفع فاعل )‪.‬‬ ‫أمس‪ ( .‬التاء ‪:‬‬
‫‪ ‬ضميرا متصال ‪ِ :‬جئت ِ‬
‫رفع وعالمة رفعه ‪:‬‬‫ظاهرا ‪ُ :‬ي ُ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫اسما‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬
‫الض ّمة ‪ :‬إذا كان ‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫العجوز‪ٌ ( .‬‬‫َ‬ ‫شكر ٌ‬ ‫مفردا ‪َ :‬‬‫اسما ً‬ ‫ً‬
‫مالك ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره )‪.‬‬ ‫مالك‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬
‫الرجال ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره )‪.‬‬ ‫الر ُ‬
‫جال‪( .‬‬ ‫جاء ّ‬ ‫َ‬
‫جمع تكسيـ ـر‪َ :‬‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫‪ ‬جمع مؤنث ساملا ‪ :‬حضرت األمهات الط َ‬‫ً‬
‫عام‪ ( .‬األمهات ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره )‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫مثنى ‪َ :‬‬ ‫ّ‬
‫يبتسمان‪ ( .‬الطالبان ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه األلف‪ ،‬ألنه مثنى )‪.‬‬
‫أقبل الطالبان ِ‬ ‫‪ .2‬األلف ‪ :‬إذا كان‬
‫‪ .3‬الواو ‪ :‬إذا كان ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ً‬ ‫َ ّ‬
‫جمع مذك ٍرساملا ‪ :‬صلى املسلمون صالة الجمعة‪ ( .‬املسلمون ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو‪ ،‬ألنه جمع مذك ٍرسالم )‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬
‫جاء أخو َك‪ ( .‬أخو ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو‪ ،‬ألنه من األسماء الخمسة‪،‬‬
‫األسماء الخمسة (أخو‪ ،‬أبو‪ ،‬حمو‪ ،‬فو‪ ،‬ذو ) ‪َ :‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ ‬من‬
‫محل ّ‬ ‫ّ‬
‫وهو مضاف‪ ،‬والكاف ‪ :‬ضميرمتصل مبني على ال فتح‪ ،‬في ّ‬
‫جرمضاف إليه )‪.‬‬
‫ُ َ‬
‫ف ـ ـرا ِئد ن ْح ِو َّية ( لالست ـزادة فقط ) ‪:‬‬
‫ْ َ ُ ُّ‬ ‫ً‬ ‫ُ ًُُ‬ ‫معر ًفا ب ـ (أل)‪ ،‬مثل ‪َ :‬‬ ‫يجب أن يكو َن ّ‬
‫ئس ) ‪ُ :‬‬ ‫َ‬
‫عم‪ ،‬ب َ‬
‫داراملتقين‪.‬‬ ‫الكذب خلقا‪ .‬أو مضافا ملا فيه (أل)‪ ،‬مثل ‪ِ :‬نعم‬ ‫بئس‬ ‫فاعل ( ِن ِ‬ ‫‪‬‬
‫ً‬ ‫ََ‬
‫باهلل وكيال‪.‬‬
‫جر زائد (الباء) ‪ :‬كفى ِ‬ ‫ِ ّ‬
‫بحرف ٍ‬ ‫سب ُق الفاعل‬
‫قد ُي َ‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫للتنبيه‪ ،‬ذا ‪ :‬اسم إشارة مبني على السكون في ّ‬
‫محل رفع فاعل )‪.‬‬ ‫الر ُج ُل‪ ( .‬هذا ‪ :‬الهاء‬ ‫فاعال ‪َ :‬‬
‫جاء هذا ّ‬ ‫اإلشارة‬
‫ِ‬
‫يقع ُ‬
‫اسم‬ ‫قد ُ‬ ‫‪‬‬
‫محل رفع فاعل)‪.‬‬‫أكرمته‪ّ ( .‬الذي ‪ :‬اسم موصول مبني على السكون‪ ،‬في ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ ّ‬
‫جاء الذي‬ ‫يقع االسم املوصو ُل فاعال ‪:‬‬
‫قد ُ‬ ‫‪‬‬
‫َ‬
‫تجتهد ) ‪ :‬مصدر ّ‬ ‫َ‬ ‫ّ ْ‬ ‫ً ًّ‬
‫مؤول جملة فعلية في محل رفع‬ ‫تجتهد‪ ( .‬أن‬ ‫سرني أن‬ ‫مؤوال ( حرف مصدري ‪ +‬الفعل ) ‪:‬‬ ‫قد يأتي الفاعل مصدرا‬ ‫‪‬‬
‫تبتسم ) ‪ :‬مصدر ّ‬ ‫ْ‬ ‫هاد َك )‪ .‬ومثل ذلك ‪َ :‬‬ ‫سرني اجت ُ‬ ‫فاعل للفعل ( َس َّر )‪ ،‬ومصدره الصريح هو ( ّ‬
‫مؤول جملة‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫تبتسم‪( .‬أن‬ ‫أعج َبني أن‬ ‫ِ‬
‫سام َك )‪.‬‬
‫محل رفع فاعل‪ ( .‬والتقدير‪ :‬أعجبني ابت ُ‬
‫ِ‬ ‫فعلية في ّ‬

‫‪9‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ّ‬ ‫َّ‬
‫الس ِال ـ َـم ـ ْـي ِن‬
‫واملؤنث ّ‬
‫ِ‬ ‫ـر‬
‫ِ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫املذك‬ ‫املحتوى املعرفي ‪َ : 07‬ج ْم ُع‬
‫َُ‬ ‫ُ‬
‫جمع املذكرالس ـ ــالم ‪ :‬ما َّ‬
‫ياء ونون‪ ،‬مثل ‪ :‬مس ـ ــلمون‪،‬‬
‫واو ونون‪ ،‬أو ٍ‬
‫عاط ِفين‪ ،‬بزيادة ٍ‬
‫دل على أكثرمن اثنين‪ ،‬وأغنى عن املت ِ‬
‫ّ‬
‫ٌ‬
‫مسلم ومسلم ومسلم‪.‬‬ ‫قول َك ‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫فإنه ُّ‬
‫يدل على أكثرمن اثنين‪ ،‬ويغني عن ِ‬ ‫مسلمين ‪:‬‬
‫جروعالمة نصبه ّ‬ ‫نصب ُوي ُّ‬
‫رفع وعالمة رفعه الواو‪ُ ،‬وي ُ‬ ‫ّ‬
‫املذكرالسالم ‪ُ :‬ي ُ‬ ‫ُ‬
‫وجره الياء‪ ،‬ومثال ذلك ‪:‬‬ ‫إعراب جمع‬
‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬
‫الضمة ألنه جمع مذكر سالم‪.‬‬ ‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو نيابة عن‬ ‫الناجحون ‪:‬‬ ‫جاء الناجحون‪.‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫الناجحين ‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الياء نيابة عن الفتحة ألنه جمع مذكرسالم‪.‬‬ ‫رأيت الناجحين‪.‬‬
‫ً‬ ‫مت على الناجحين‪ .‬الناجحين ‪ :‬اسم مجروربـ (على) وعالمة ّ‬ ‫ّ ُ‬
‫جره الياء نيابة عن الكسرة ألنه جمع مذكرسالم‪.‬‬ ‫سل‬
‫والصفة‪ ،‬وذلك َ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ َ ّ‬
‫مذكرساملًا ‪ :‬ال ُي ُ‬ ‫ّ‬
‫وفق شروط ‪:‬‬ ‫جمع هذا الجمع إال االسم العلم‬ ‫شروط االسم الذي يجمع جمع‬
‫ٍ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫العلم ‪ :‬يشترط فيه أن يكون ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫مذكرا ‪ :‬فال ُيجمع املؤنث ً‬
‫جمعا مذكرا ساملا بطبيعة الحال‪ ،‬كــخديجة‪ ،‬وسعاد‪ ،‬وآية ‪...‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬ ‫‪ ‬عاقال ‪ :‬فال ُيجمع غيرالعاقل كالحيوان ً‬
‫جمعا مذكرا ساملا‪.‬‬
‫ً‬ ‫ذلك ً‬ ‫وطلحة وما أشبه َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫جمعا ساملا‪.‬‬ ‫خال من تاء التأنيث ‪ :‬فال يجمع ‪ :‬حمزة وأسامة‬ ‫ٍ‬ ‫‪‬‬
‫ّ َ ًَّ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫خال من الت ـركيب ‪ :‬فال يجمع جمعا ساملا االسم املركب؛ مثل ‪ :‬سيبويه (عالم لغة)‪ ،‬وتأبط شرا (شاعر)‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫الصفة ‪ :‬يشترط فيها أن تكون ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫دالة على مذكر‪ :‬فال ُيجمع املؤنث ً‬ ‫ّ‬
‫جمعا مذكرا ساملا بطبيعة الحال‪ ،‬حفيظة‪ ،‬وأمينة‪ ،‬فضيلة ‪...‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬ ‫دالة على العاقل ‪ :‬فال ُيجمع غيرالعاقل كالحيوان ً‬ ‫ّ‬
‫جمعا مذكرا ساملا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫‪ ‬خالية من تاء التأنيث ‪ :‬فال يجمع ‪ :‬ناجحة ومجتهدة وفاضلة ً‬
‫جمعا ساملا‪.‬‬ ‫ِ‬

‫صغرى‪،‬‬ ‫مؤنثها على وزن ( ُف ْع َلى ) ‪ُ :‬كبرى‪ُ ،‬‬

‫ً ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫يصح جمعها ً‬
‫جمعا مذك ًرا ساملا ألن‬ ‫تنبيه ‪ :‬األلفاظ ( أكبر‪ ،‬أصغر‪ ،‬أفضل ‪ُّ ) ...‬‬
‫ُ‬
‫فضلى‪ ،‬فتجمع كاآلتي ‪ :‬أكبرون‪ ،‬أصغرون‪ ،‬أفضلون ‪...‬‬
‫ّ‬
‫عالم ‪ :‬عاملون‪.‬‬
‫ومن أمثلة الصفات التي تحققت فيها الشروط ‪ :‬مسلم ‪ :‬مسلمون‪ /.‬مؤمن ‪ :‬مؤمنون‪ / .‬مجتهد ‪ :‬مجتهدون‪ِ .‬‬
‫قائم ‪ :‬قائمون‪ / .‬قارئ ‪ :‬قارئون‪ / .‬كريم ‪ :‬كريمون ‪...‬‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫يستسيغه ]‪.‬‬
‫ِ‬ ‫خاص باألساتذة فالتلميذ قد ال‬ ‫[ هذا الجزء‬ ‫امللحق بجمع املذكرالسالم ( إلث ـ ـراء املعلومة ) ‪:‬‬
‫َُ َ‬ ‫َ‬
‫ـروط جمع امل ــذكر الس ـ ـ ـ ــالم‪ ،‬ولك ّن ـه ُي َ‬
‫اط ِفين‪،‬‬
‫ـدل على اثنين أو أكثر‪ ،‬وال يغني عن املتع ـ ِ‬ ‫عر ُب إعرا َب ـه‪ ،‬فال ي ـ ُّ‬ ‫هو م ــا فق ـ َـد شـ ـ ـ ـ‬
‫ُ‬
‫ألفاظ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ُ‬
‫العقود ( عشـ ـ ـ ــرون‪ ،‬ثالثون ‪....‬‬ ‫وامللحقات بالجمع ‪ 11‬وهي ‪ :‬أولو‪ ،‬بنون‪ ،‬أهلون‪ ،‬أ َرضـ ـ ـ ــون‪ ،‬سـ ـ ـ ــنون‪ ،‬عاملون‪ ،‬ذ ُوو‪،‬‬
‫واحدا فقط ‪:‬‬ ‫تس ـ ــعون )‪ ،‬ع ّل ُّيون‪ ،‬وابلون ( جمع كلمة َ[وابل] ‪ :‬املطرالش ـ ــديد )‪ + .‬املُ َسـ ـ ـ ّمى بالجمع ‪ :‬كأن تس ـ ـ ّـم َي ا ـ ــخ ً‬
‫صـ ـ ـا ً‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫محمدون ‪ ...‬فهذا يلحق به‪.‬‬ ‫ّ‬

‫‪10‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫نصب ُوي ُّ‬
‫جروعالمة نصبه ّ‬ ‫رفع وعالمة رفعه الواو‪ُ ،‬وي ُ‬ ‫ّ‬
‫املذكرالسالم ‪ُ :‬ي ُ‬ ‫ُ‬
‫وجره الياء‪ ،‬ومثال ذلك ‪:‬‬ ‫إعراب امللحق بجمع‬
‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬
‫ملحق بجمع املذكر السالم‪.‬‬ ‫الضمة ألنه‬ ‫األهلون ‪ :‬خبرمرفوع وعالمة رفعه الواو نيابة عن‬ ‫أنتم األهلون يا تالمذتي‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫ملحق بجمع املذكر السالم‪.‬‬ ‫السني ـن ‪ :‬مفعول به ّأول‪ ،‬منصوب وعالمة نصبه الياء نيابة عن الفتحة ألنه‬ ‫أيت السني ـن ُّ‬
‫تمربسرعة‪.‬‬ ‫ر‬
‫ٌ‬
‫ملحق بجمع املذكر السالم‪.‬‬
‫ً‬ ‫ُأول ـي ‪ :‬اسم مجروربـ (على)‪ ،‬وعالمة ّ‬
‫جره الياء نيابة عن الكسرة ألنه‬ ‫علم غزير‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ّ ُ‬
‫سلمت على أول ـي ٍ‬
‫ُ ّ‬
‫املؤنث الس ـ ــالم ‪ :‬ما َّ‬
‫وتاء في آخره‪ ،‬مثل ‪ :‬مس ـ ــلمات‪ ،‬تلميذات ‪:‬‬
‫ألف ٍ‬
‫دل على أكثرمن اثنتين‪ ،‬وأغنى عن املتعاطفات‪ ،‬بزيادة ٍ‬ ‫جمع‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫مسلمة ومسلمة ومسلمة‪ .‬من أمثلته ‪ :‬فاطمات‪ ،‬هندات‪ ،‬ركعات‪ ،‬ك َ‬
‫بريات ‪...‬‬ ‫َ‬ ‫قول َك ‪:‬‬ ‫ُ‬
‫يدل على أكثر من اثنتين‪ ،‬ويغني عن ِ‬‫فإنه ُّ‬
‫وجره الكسرة ( ال َ‬
‫جروعالمة نصبه ّ‬ ‫نصب ُوي ُّ‬ ‫رفع وعالمة رفعه ّ‬
‫الض ّمة‪ُ ،‬وي ُ‬ ‫ّ‬
‫املؤنث السالم ‪ُ :‬ي ُ‬ ‫ُ‬
‫تنس هذا )‪ ،‬ومثال ذلك ‪:‬‬ ‫إعراب جمع‬
‫ّ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره‪.‬‬ ‫الناجحات ‪:‬‬ ‫جاء ِت الناجحات‪.‬‬
‫ُ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬
‫جمع مؤن ٍث سالم‪.‬‬ ‫اجحات ‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة ألنه‬
‫ِ‬ ‫الن‬ ‫اجحات‪.‬‬
‫ِ‬ ‫رأيت الن‬
‫ّ‬ ‫الناجحات ‪ :‬اسم مجروربـ (على) وعالمة ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ُ‬
‫جره الكسرة الظاهرة على آخره‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫اجحات‪.‬‬
‫ِ‬ ‫سلمت على الن‬

‫َ ُْ ّ‬
‫كسي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــر‬
‫ِ‬ ‫الت‬ ‫املحتوى املعرفي ‪ : 08‬جمع‬
‫مفرده‪ ،‬مثل ‪ :‬رجال‪ ،‬علماء‪ ،‬صحائف‪ ،‬صفائح‪ ،‬أنفس‪ ،‬أعين‪،‬‬ ‫دل على َ‬ ‫ُ‬
‫جمع التكسي ـ ـر‪ :‬ما َّ‬
‫صورة ِ‬
‫ِ‬ ‫أكثرمن اثنين أو اثنتين بتغيير‬
‫لتكسيرمفرده عند جمعه ( أي تغييـرصورة املفرد عند الجمع )‪.‬‬ ‫تكسير‬ ‫جمع‬ ‫أفئدة‪ ،‬أصحاب‪ُ ،‬ك ُتب‪ ،‬أطفال‪ ،‬قصص ‪ّ ...‬‬
‫وسم َي َ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ّ‬ ‫ينقسم ُ‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫جمع التكسيرإلى نوعين اثنين ‪ :‬جموع القلة (من ‪ 03‬إلى ‪ / )10‬جموع الكثرة (من ‪ 11‬إلى ما ال نهاية)‪.‬‬ ‫أنواع جمع التكسيـر‪:‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫أوزان جموع الكثـرة ‪ ( :‬كثيرة تفوق ‪ 23‬وزنا ) نذكربعضها ‪:‬‬ ‫أوزان جموع القلة ‪ 04 :‬أوزان ‪:‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬ ‫َْ‬
‫مفاعل ‪ :‬مسجد ‪ :‬مساجد ‪ / ...‬ف َعا ِئل ‪ :‬رسالة ‪ :‬رسا ِئل ‪...‬‬ ‫ِ‬ ‫أف ُعل ‪ :‬كلب ‪ :‬أكلب ‪ /‬ظبي ‪ :‬أظ ٍب ‪َ /‬سيف ‪ :‬أ ْس ُيف ‪...‬‬
‫ََ‬ ‫َ ََ‬ ‫َُ‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬
‫ف َعل ‪ :‬غرفة ‪ :‬غرف ‪ / ...‬فعلة ‪ :‬كاتب ‪ :‬كتبة ‪...‬‬
‫َ‬ ‫أف َعال ‪ :‬ثوب ‪ :‬أثواب ‪ /‬سيف ‪ :‬أسياف ‪...‬‬
‫َ‬
‫ِف َعال ‪ :‬كلب ‪ِ :‬كالب ‪ /‬ثوب ‪ِ :‬ث َياب ‪...‬‬ ‫أعمدة ‪...‬‬ ‫َُ‬ ‫َْ‬ ‫َْ َ ََ‬
‫أف ِعلة ‪ :‬طعام ‪ :‬أط ِعمة ‪ /‬رغيف ‪ :‬أر ِغفة ‪ /‬عمود ‪ِ :‬‬
‫مفاعيل ‪ :‬مفتاح ‪ :‬مفاتيح ‪...‬‬ ‫ف ْع َلة ‪َ :‬ف ًتى ‪ :‬ف ْت َية ‪َ /‬‬
‫صبي ‪ِ :‬ص ْب َية‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫جوهرّية‬ ‫َف ـ َـرائ ُ‬

‫د‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ ّ‬ ‫ُ ُ َ َّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ُ‬
‫جمع التكسير‪.‬‬ ‫جمع املؤنث السالم‪،‬‬ ‫الجمع ‪ :‬جمع املذكرالسالم‪،‬‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫اسم الجنس ‪ :‬ما ُي َف َّر ُق بينه وبين ُم َ‬
‫مربوطة‪ ،‬مثل ‪ :‬تمر(تمرة) ‪ /‬بقر(بقرة) ‪ /‬ك ِلم (كلمة) ‪...‬‬ ‫بتاء‬
‫فر ِده ٍ‬
‫َ‬
‫(ع َج ّ‬
‫مي) ‪...‬‬ ‫(رومي) ‪َ /‬ع َجم َ‬
‫ٌّ‬ ‫(عربي) ‪ /‬روم‬‫ّ‬ ‫بياء ُمش َّددة‪ ،‬مثل ‪َ :‬ع َرب‬
‫أو ٍ‬
‫َُّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ليس ل ُه ُم َ ٌ‬
‫فظه‪ ،‬مثل ‪ :‬قوم‪َ ،‬ر ْهط‪ ،‬أمة ‪...‬‬ ‫فرد من ل ِ‬ ‫اسم الجمع ‪ :‬ما َ‬

‫‪11‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫املحتوى املعرفي ‪َ : 09‬ه ْم َز ُة َ‬
‫الو ْ‬
‫صـ ـ ـ ِـل‬
‫َ‬ ‫النطق إذا َ‬ ‫ّ‬ ‫ائدة تأتي في ّأول الكلمة‪ ،‬وتختفي في الكتابة‪ّ ،‬‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫وقعت في ّأول الكلمة‪َّ ،‬أما إذا ُس ِبقت‬ ‫لكنها ُ‬
‫تظهر في‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫تعريفها ‪ :‬ه ـ ـي همزة ز‬
‫ّ‬ ‫َْ‬ ‫ً ُ َ َ َّ َ‬ ‫َ ً‬ ‫ً‬ ‫ُ َ‬ ‫ّ‬ ‫بكالم آخرفال ُ‬
‫ساك ٍن‪ .‬وبيان ذلك أننا ال‬
‫رف ِ‬ ‫تظهرفي النطق‪ ،‬ويؤتى بها ‪ :‬مفتوحة أو مضمومة أو مكسورة؛ ِليتخلص من البد ِء بح ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫نقول في األمر( كتب ) بل ( اكتب ) ‪ /‬وال نقول ( ذهب ) بل نقول ( ِاذهب ) وهكذا ‪...‬‬
‫ً‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ َ‬
‫كتابتها ‪ُ :‬ت ُ‬
‫كتب عارية من الهمزة هكذا ( ا ) في حالة الوصل والوقف‪ّ ،‬أما من حيث النطق فتفصيال نقول ‪:‬‬ ‫طريقة ِ‬
‫ضر ْب ‪.) ...‬‬
‫ُ ُ‬ ‫نط ُق ‪ :‬مفتوحة ( َا ُّ‬
‫لحق ‪ ،) ...‬أو مضمومة ( ادخ ْل ‪ ،) ...‬أو‬
‫ُ َ‬ ‫‪ ‬إذا َ‬
‫جاءت في أول الكلمة ت‬
‫مكسورة ( ِا ِ‬
‫ْ‬ ‫ُ ّ َ‬
‫ركع وا ْ‬ ‫قرأ وا ْ‬ ‫ْ ّ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ُ‬
‫سجد‪.‬‬ ‫ستيقظ ُمبك ًرا وا‬‫الب أ ِن اجتهد وا ِ‬
‫وسط الكالم فال تنطق‪ ،‬مثل ‪ :‬قلت للط ِ‬ ‫‪ ‬إذا جاءت في ِ‬
‫بثالثة أحكام ‪:‬‬ ‫ّ ُ‬
‫وتتمي ـ ـ ـ ــز ِ‬
‫الب ْدء بها بحركة ُم ّ‬ ‫ُ ْ ُ َ‬
‫حين َ‬ ‫َ َ‬ ‫ّ‬
‫النطق َ‬
‫عند َو ْ‬ ‫ُ ُ‬
‫عي ٍنة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫الكتابة في صورة ألف بدون همزة (ا)‪ .‬تضبط‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫تظهرفي‬ ‫ص ِل الكلمة بما ق ْبلها‪.‬‬ ‫تسقط في‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫تفصيلها )‬
‫همزة الوصل ( أربعة مواضع ويلي ِ‬ ‫مواضع ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ّأو ُل الفعل املاضـ ـ ـ ـ ي الخماسـ ـ ـِ ـ ي وال ّسـ ـ ـ ـداسـ ـ ـ ـ ي وأمرهما أمـ ــر ال ـ ـف ـ ـعـ ــل همزة (أل) التعريفية‪ .‬بعض ما س ِمع عن العرب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫الثالثي‪.‬‬ ‫ومصدرهما‪.‬‬
‫ّ‬ ‫والرباعي ‪ :‬من أربعة أحرف‪ ،‬والخماس ي ‪ :‬من خمسة أحرف‪ّ ،‬‬ ‫تألف من ثالثي أحرف‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬
‫والسداس ي ‪ :‬من ستة أحرف‪.‬‬ ‫الثالثي ‪ :‬ما‬
‫ُ‬
‫الخماس ي ّ‬
‫والسداس ي وأمرهما ومصد ُرهما ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ّ .1‬أو ُل الفعل املاض ي‬
‫َ‬
‫سترجع ‪...‬‬ ‫َ‬
‫ستغفر‪ِ ،‬ا‬ ‫السداس ي‪ ،‬مثل ‪ِ :‬ا‬‫حترم‪ِ ،‬ا َّت َب َع ‪ ...‬ماض ي الفعل ّ‬
‫نتصر‪ِ ،‬ا َ‬
‫ماض ي الفعل الخماس ي‪ ،‬مثل ‪ِ :‬ا َ‬
‫ْ‬ ‫ْ َّ‬
‫سترجع ‪...‬‬ ‫ْ‬
‫ستغفر‪ِ ،‬ا‬ ‫أم ــرالفعل ّ‬
‫السداس ي‪ ،‬مثل ‪ِ :‬ا‬ ‫حترم‪ِ ،‬ات َب ْع ‪...‬‬ ‫نتص ْر‪ِ ،‬ا‬
‫أمـ ــرالفعل الخماس ي‪ ،‬مثل ‪ِ :‬ا ِ‬
‫َ‬ ‫ّ‬
‫مصدرالفعل الخماس ي‪ ،‬مثل ‪ِ :‬انتصار‪ِ ،‬احترام‪ِ ،‬اتباع ‪ ...‬مصدرالفعل ّ‬
‫السداس ي‪ ،‬مثل ‪ِ :‬استغفار‪ِ ،‬استرجاع ‪...‬‬ ‫ِ‬
‫ذهب ‪ :‬ا َ‬ ‫َ َ ُ ُ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫كت ْب ‪َ /‬ج َ‬ ‫َ َ ُ ُ‬ ‫ّ‬
‫ذه ْب ‪...‬‬ ‫جلس ‪َ /‬رك َع ‪ِ :‬ارك ْع ‪َ /‬سجد ‪ :‬اسجد ‪ِ َ /‬‬ ‫لس ‪ِ :‬ا ِ‬ ‫‪ .2‬أم ـ ـ ُرالفعل الثالثي ‪ :‬كتب ‪ :‬ا‬
‫ّ‬ ‫لصبر‪ ،‬ا ُّ‬ ‫التعريفية ‪ :‬ا ّ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫لحق‪ ،‬هللا‪ ،‬الكتاب‪ ،‬الجنة‪ ،‬املجبارة ( مدينة في الجلفة )‪ ،‬القدس‪ ،‬الجلفة ‪...‬‬ ‫‪ .3‬همزة (أل)‬
‫هللا‪ِ ،‬اسم ‪...‬‬ ‫َ ُ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ُ‬ ‫بعض ما ُسم َع عن العرب ‪ِ :‬ابن‪ ،‬ابنة‪ِ ،‬ا ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪.4‬‬
‫مرؤ‪ِ ،‬امرأة‪ِ ،‬اثنان‪ِ ،‬اثنتان‪ ،‬ايم هللا ( هذا نوع من القسم )‪ ،‬ايمن ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫همزة الوصل‬ ‫حركات ِ‬
‫َ ّ‬ ‫ّ َ‬ ‫‪ .1‬الفتح ‪ُ :‬ت ُ‬
‫التعريفية ‪ :‬ال ّدين‪ ،‬النصيحة‪ ،‬املجبارة‪ ،‬الجلفة‪ ،‬الجزائر‪...‬‬ ‫فتح همزة الوصل في (ألـ )‬
‫ُ‬ ‫الضم ‪ُ :‬ت ُّ‬ ‫ُّ‬
‫ضم همزة الوصل في حالتين ‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫‪ ‬أم ـ ـ ـ ُرالثالثي املضمون العين في املضارع‪ ،‬مثل ‪ :‬اكت ْب‪ ،‬انظ ْر‪ ،‬ان ُ‬ ‫ّ‬
‫ص ْر‪ ( ...‬فهذه أفعال أمر)‪.‬‬
‫ص َر‪ ( ...‬فهي ّ‬
‫ثالثية )‪.‬‬ ‫ماضيه ‪َ :‬ك َت َب‪َ ،‬ن َظ َر‪َ ،‬ن َ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫مضار ُعه ‪َ :‬ي ْك ُت ُب‪َ ،‬ي ْن ُظ ُر‪َ ،‬ي ْن ُ‬
‫ونقصد بالعين الحرف الثاني ( ف َع َل )‪.‬‬ ‫ص ُر‪ ( ...‬فالعين مضمومة‪،‬‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫املبني للمجهول‪ ،‬مثل ‪ :‬ا ْبت ِل َي‪ ،‬ا ْست ِخ َير‪ ،‬ا ْستخ ِد َم ‪...‬‬ ‫والسداس ي ّ‬ ‫‪ ‬ماض ي الخماس ي ُّ‬
‫املتبقية )‪ ،‬مثل ‪ :‬ا َ‬ ‫ّ‬ ‫همزة الوصل فيما َع َدا ما َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ ُْ‬
‫ذه ْب‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫والضم ( يعني في املواضع‬ ‫مواض ِع الفتح‬‫ِ‬ ‫تقد َم من‬ ‫سر ‪ :‬تك َس ُر‬ ‫‪ .3‬الك‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫ْ ْ ْ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ِا ِ ْ َ‬
‫هبط ‪...‬‬ ‫جلس‪ِ ،‬اقرأ‪ِ ،‬اس ِتخدام‪ِ ،‬ات ِبع‪ِ ،‬است ِقم‪ِ ،‬ا ِ‬

‫‪12‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ُ َ ْ‬
‫املحتوى املعرفي ‪َ : 10‬ه ْم َزة القطع‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ٌَ ْ ُ‬ ‫ُ‬
‫كر َم ُه هللا‪.‬‬
‫سماعيل فأ َ‬
‫ُ‬ ‫صإ‬ ‫خل َ‬ ‫جاءت في ّأو ِل الكالم أو في َو َس ِطه‪ ،‬مثل ‪ :‬أ‬
‫سواء َ‬ ‫ً‬ ‫والكتابة‪،‬‬
‫طق ِ‬ ‫تعريفها ‪ :‬ه ـ ـي همزة تظهرفي الن ِ‬
‫ٌ‬
‫همزة أو َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫كت ُ‬ ‫ُ َ ُ َ‬
‫تحتها‪ ،‬هكذا ‪ ( :‬أ ‪ /‬إ )‪ ،‬في حالة الوصل والوقف‪.‬‬ ‫القطع فوقها‬
‫ِ‬ ‫همزة‬ ‫ب‬ ‫طريقة كتاب ِتها ‪ :‬ت‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ٌ َ‬ ‫َ‬
‫النطق ف ُت ُ‬ ‫ُ ّ‬
‫وسط الكالم‪ ،‬مثل ‪ :‬وأعطى ‪ ،..‬فهمزة‬ ‫سواء جاءت في أول الكلمة‪ ،‬مثل ‪ :‬أعطى ‪ ،...‬أو جاءت في ِ‬ ‫نطق دا ِئ ًما‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫َّأما من حيث‬
‫ُ‬ ‫ًْ‬ ‫القطع ُت ْث َب ُت في جميع األحوال ِا ً‬
‫ألف تحتها أو فوقها همزة ( أ ‪ /‬إ )‪.‬‬ ‫صورة ٍ‬ ‫ِ‬ ‫وتظهرفي الكتابة في‬ ‫وصال‪،‬‬ ‫بتداء أو‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫تفصيلها )‬ ‫همزة القطع ( أربعة مواضع ويلي ِ‬
‫مواضع ِ‬‫ِ‬
‫ّأو ُل الفعل املضارع ‪ًّ :‬‬ ‫ّ‬
‫رباعيا أو خماسياًّ‬
‫ثالثيا أو ًّ‬ ‫الرباعي وأمره ّأو ُل الحروف‪ .‬أول األسماء كلها‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ماض ي الفعل ّ‬
‫داس ًّيا‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ومصد ُره‪.‬‬
‫أو س ِ‬
‫ّ‬ ‫والرباعي ‪ :‬من أربعة أحرف‪ ،‬والخماس ي ‪ :‬من خمسة أحرف‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬
‫تألف من ثالثة أحرف‪ّ ،‬‬
‫والسداس ي ‪ :‬من ستة‪.‬‬ ‫الثالثي ‪ :‬ما‬
‫َ‬ ‫‪ .1‬ماض ي الفعل ّ‬
‫الرباع ـ ـي وأم ـ ـره ومصد ُره ‪:‬‬
‫َْ َ َ َ ْ َ َ َ ْ َ َ ْ َ َ َْ َ َ‬ ‫ماض ي الفعل ّ‬
‫صف ‪...‬‬ ‫الرباعي‪ ،‬مثل ‪ :‬أرجع‪ ،‬أكرم‪ ،‬أعطى‪ ،‬أعرب‪ ،‬أن‬
‫َْ ْ‬ ‫َ‬ ‫َْ َ‬ ‫َ‬
‫الرباعي‪ ،‬مثل ‪ :‬أ ْر ِج ْع‪ ،‬أك ِر ْم‪ ،‬أ ْع ِط‪ ،‬أ ْع ِر ْب‪ ،‬أن ِصف ‪...‬‬
‫أمرالفعل ّ‬
‫صاف ‪...‬‬ ‫كرام‪ ،‬إ ْع َطاء‪ ،‬إ ْع َراب‪ ،‬إ ْن َ‬
‫الرباعي‪ ،‬مثل ‪ :‬إ ْر َجاع‪ ،‬إ َ‬ ‫مصدرالفعل ّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ َ ْ َ ْ َ َ ََ‬
‫‪ّ .2‬أو ُل الحروف ‪ :‬مثل ‪ :‬إ َّن‪ ،‬أ َّن‪ ،‬أ َيا‪ ،‬أو‪ ،‬أ ْم‪ِ ،‬إن‪ ،‬أن‪ِ ،‬إلى‪ ،‬أ َما‪ ،‬أال ‪ُ ،...‬ويستثنى من الحروف همزة (ألـ ) فهي همزة وصل ال‬
‫ُ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫تنطق في ابتداء الكالم‪ ،‬وتسقط في وسطه‪.‬‬ ‫قطع‪ ،‬حيث‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫فهمزتها همزة وصل‬ ‫‪ّ .3‬أو ُل األسماء كلها ‪ :‬أشرف‪ ،‬أحمد‪ ،‬إحسان‪ ،‬أمل‪ ،‬أيمن‪ ،‬إياد‪ ،‬إمام‪ ،‬أكرم ‪ ،...‬ما عدا عشرة أسماء‪،‬‬
‫هللا‪ِ ،‬اسم‪ِ ،‬ا ْست ( ّ‬
‫محل العورة )‪.‬‬ ‫َ ُ ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫وهي ‪ِ :‬ابن‪ ،‬ابنة‪ِ ،‬ا ُ‬
‫مرؤ‪ِ ،‬امرأة‪ِ ،‬اثنان‪ِ ،‬اثنتان‪ ،‬ايم هللا‪ ،‬ايمن ِ‬
‫حتر ُم ‪...‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُ ُ‬ ‫خماسيا أو ُس ًّ‬
‫ًّ‬ ‫ثالثيا أو ًّ‬ ‫‪ّ .4‬أو ُل الفعل املضارع؛ ًّ‬
‫داسيا ‪ :‬مثل ‪ :‬أقول‪ ،‬أكتب‪ ،‬أستغفر‪ ،‬أنتصر‪ ،‬أ ِ‬ ‫ِ‬ ‫رباعيا أو‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ ََُ َ‬
‫املحتوى املعرفي ‪ : 11‬املبتدأ والخب ـ ـ ــر( ‪ +‬املبتدأ املنعوت واملضاف )‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ ُ‬
‫املسند إليه (املبتدأ) واملسند (الخبر) وهما تفصيال كاآلتي ‪:‬‬ ‫تتألف الجملة االسمية من عنصرين أساسيين ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ُ ً ّ‬
‫اللف ّ‬
‫ظية‪.‬‬ ‫العوام ِل‬
‫ِ‬ ‫املجر ُد عن‬
‫تبتد ُئ به الجملة االسمية‪ّ ،‬‬ ‫ُ‬ ‫َُ‬
‫املبتدأ املسند إليه‪ ،‬هو االسم املرفوع املعرفة ِ‬
‫غالبا الذي ِ‬
‫ّ‬
‫لفظ ًّيا‪ .‬مثل ‪:‬‬ ‫َ‬
‫وليس ِ‬ ‫عام ٌل معنو ّي‬ ‫َ‬ ‫فعام ُل ّ‬
‫الرفع ( أي الذي جعل املبتدأ مرفوعا ) ِ‬
‫حكمه ‪ُ ّ :‬‬
‫الرفع باالبتداء‪ِ ،‬‬
‫تنوين ّ‬
‫الضم ‪) -‬‬ ‫محم ٌد ‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره ‪ -‬أو ُ‬
‫محم ٌد مجته ٌد‪ّ ( .‬‬
‫ّ‬ ‫‪‬‬
‫ِ‬
‫متفوقان‪ ( .‬الطالبان ‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه األلف نيابة عن الضمة ألنه مثنى )‪.‬‬‫‪ ‬الطالبان ّ‬
‫ِ‬
‫صادقون‪ ( .‬املسلمون ‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الواو نيابة عن الضمة ألنه جمع مذكرسالم )‪.‬‬ ‫‪ ‬املسلمون ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫املسلمات صاد ٌ‬
‫قات‪ ( .‬املسلمات ‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره )‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪‬‬

‫وم َؤ َّول ّ‬
‫بالصريح ) ‪:‬‬ ‫ُ‬
‫أقسام املبتدأ ‪ :‬ينقس ُم املبتدأ إلى قسمين ( صريح ُ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬

‫‪13‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫َّ ُ‬ ‫ُ َ َ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ونج ُد فيه ‪:‬‬
‫تأويل ِليحكم عليه بأنه اسم ‪ِ :‬‬
‫ُ‬
‫‪ .01‬الصريح ‪ :‬هو الذي ال يحتاج إلى ٍ‬
‫هللا خال ُق ُك ّل ش يء‪ُ ( .‬‬
‫هللا ‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة )‪.‬‬
‫االسم العلم ‪ُ :‬‬
‫ِ ِ‬ ‫املعرب ( يكون مرفوعا )‬
‫ّ ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ ُ‬
‫األسماء الصريحة ‪ :‬السيارة جميلة‪ ( .‬السيارة ‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة )‪.‬‬
‫َ‬
‫ناج ٌح‪ ( .‬أنت ‪ :‬ضميرمنفصل مبني على الفتح في محل رفع مبتدأ )‪.‬‬
‫َ‬
‫ضمي ـ ـررفع منفصل ‪ :‬أنت ِ‬
‫اسم إشارة ‪ :‬هذا َر ُج ٌل‪ ( .‬هذا ‪ :‬ها ‪ :‬للتنبيه‪ .‬ذا ‪ :‬اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ )‪.‬‬
‫ّ‬
‫نجح أكرمته‪ ( .‬الذي ‪ :‬اسم موصول مبني على السكون في محل رفع مبتدأ )‪.‬‬
‫ُ‬ ‫املبني ( يكون مبنيا في محل رفع ) اسم موصول ‪ّ :‬الذي َ‬
‫ْ َ‬ ‫ْ‬
‫اسم شرط ‪َ :‬من يجتهد ينج ْح‪َ ( .‬م ْن ‪ :‬اسم شرط جازم مبني في محل رفع مبتدأ )‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ْ‬
‫اسم استفهام ‪َ :‬من في الدار؟ ( َم ْن ‪ :‬اسم استفهام مبني في محل رفع مبتدأ )‪.‬‬

‫يستسيغه تلميذ السنة األول ــى املتوسطة ]‪.‬‬

‫ُ‬
‫بالصريح ‪ [ :‬هذا الجزء قد ال‬ ‫‪ .02‬املُ َؤ َّو ُل ّ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫ً َْ‬ ‫ّ ّ َُ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫املصدرية التي تؤ َّو ُل مع صلتها مبتدأ ( أن‪َ ،‬ما‪ ،‬أ َّن )؛ مثل ‪:‬‬ ‫حرف مصدر ّي مع ِصل ِته ُليشكال مبتدأ‪ ،‬والحروف‬ ‫املصدراملمزوج من ٍ‬ ‫ُ‬
‫يامكم ٌ‬ ‫تقديرالكالم ‪ :‬ص ُ‬ ‫ُ‬ ‫أ ْن تصوموا ٌ‬ ‫َ‬
‫خيرلكم ]‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫[‬ ‫خيرلكم‪.‬‬
‫سعي ُه ]‪.‬‬
‫تقديرالكالم ‪ :‬لإلنسان ُ‬
‫ِ‬
‫ُ‬ ‫[‬ ‫لإلنسان ما َس َع ـ ـ ـ ـى‪.‬‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫اجتهادك ]‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬
‫تقديرالكالم ‪ :‬من الجميل ِ‬ ‫مجتهد‪[ .‬‬ ‫الجميل أنـ ـك ِ‬ ‫ِ‬ ‫من‬
‫ُ ُ‬ ‫ُ ّ َ‬
‫ّ‬
‫االسمية‪.‬‬ ‫الجزء امل ِت ُّم الفائدة في الجملة‬ ‫املبتدإ فائدة‪ .‬أو هو‬ ‫ِ‬ ‫املسند الذي ت ِت ُّم به مع‬ ‫الخبر ُه َو‬
‫مجته ٌد ‪ :‬خبرمرفوع ‪) ...‬‬
‫مجتهد‪ِ ( .‬‬
‫ٌ‬ ‫ّ ٌ‬
‫لفظي وهو املبتدأ‪ .‬مثل ‪ :‬محمد ِ‬
‫عام ٌل ِ ٌّ‬ ‫فعامل الرفع في الخبر ِ‬
‫ُ ّ‬ ‫ّ ُ‬
‫حكمه ‪ :‬الرفع باملبتدأ‪ِ ،‬‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫يتطابق املبتدأ والخبرفـ ـ ـي ‪:‬‬ ‫التطابق بين املبتدأ والخب ـ ـ ـر‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ناج َحة‪.‬‬
‫املثابرة ِ‬
‫ناجح‪ / .‬التأنيث ‪ِ :‬‬
‫التذكير‪ :‬املثاب ُر ٌ‬
‫ِ ِ‬ ‫النوع‬
‫صادقون‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫صادقان‪ / .‬الجمع ‪ :‬املسلمون ِ‬
‫صادق‪ / .‬التث ِنية ‪ :‬املسلمان ِ‬
‫اإلفراد ‪ :‬املسلم ِ‬ ‫العدد‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫أنواع الخب ـر‪ :‬الخ َب ُرثالثة أنواع ( مفرد‪ ،‬جملة‪ ،‬شبه جملة ) وتفصيلها كاآلتي ‪:‬‬
‫ُ‬
‫فالخبرفي األمثلة مفرد‪ ،‬ليس جملة وال شبه جملة‪.‬‬ ‫ناجحان‪ / .‬املثابرون ناجحون‪.‬‬ ‫املثابر ٌ‬
‫ُ‬
‫املثابران ِ‬
‫ناجح‪ِ / .‬‬
‫ِ‬ ‫الخبـراملفرد‬
‫ٌ‬
‫كتاب ُه نظيف )‪.‬‬
‫محم ٌد ( ُ‬ ‫ّ‬
‫اسمية ‪ّ :‬‬ ‫الخبـرالجملة وتكون‬
‫اسمية أو ّ‬
‫فعلية‪،‬‬ ‫ّ‬
‫الرابط هنا ‪ :‬لفظي ظاهروهو الضميـ ــراملتصل ( الهاء ) [ ُ‬
‫كتابـ ـ ـ ــه ]‪.‬‬ ‫خبـر‪2‬‬ ‫مبتدأ ‪2‬‬ ‫مبتدأ ‪1‬‬ ‫ُ‬
‫ويشترط فيها أن تشتم َل‬
‫خبـر‪1‬‬
‫على ر ِاب ٍط يربطها‬
‫ُ ُ‬ ‫َّ‬
‫يبسط الرزق )‪.‬‬ ‫فعلية ‪ :‬اللـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُـه (‬ ‫باملبتدأ‪.‬‬
‫ُ ُ‬ ‫الرابط هنا ‪ :‬معنو ّي ّ‬
‫يبسط ]‪.‬‬ ‫مقدروهو الضميـ ــراملستترفي الفعل ( هو ) [‬ ‫الخبرجملة فعلية‬ ‫مبتدأ‬

‫محم ٌد ‪ :‬مبتدأ‪ / .‬في البيت ‪ :‬شبه جملة متعلقة بخبرمحذوف تقديره موجود‪ ،‬وتقدير‬
‫محم ٌد في البيت‪ّ ( .‬‬
‫الخبـرشبه الجملة الجارواملجرور‪ّ :‬‬
‫ٌ‬
‫موجود في البيت )‪.‬‬ ‫محم ٌد‬
‫( الظرف ‪ +‬املضاف الكالم ‪ّ :‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫محم ٌد ‪ :‬مبتدأ‪ / .‬خلف البيت ‪ :‬شبه جملة من ظرف ومضاف إليه‬‫خلف البيت‪ّ ( .‬‬ ‫محم ٌد‬
‫إليه ‪ /‬الجار‪ +‬املجرور)‪ .‬الظرف واملضاف إليه ‪ّ :‬‬
‫َ‬ ‫ٌ‬
‫موجود خلف البيت )‪.‬‬ ‫محم ٌد‬
‫متعلقة بخبرمحذوف تقديره موجود‪ ،‬وتقديرالكالم ‪ّ :‬‬

‫‪14‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ُ‬
‫املبتدأ املنعوت واملضاف ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫نختصرالكالم ونقول ‪ُ :‬‬
‫ُ‬
‫يقع املبتدأ املنعوت ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬ ‫املبتدأ‬
‫نعت مرفوع‪ .‬رز ٌق ‪ :‬خبرمرفوع)‪.‬‬
‫النافع ‪ٌ :‬‬ ‫ُ‬
‫(العلم ‪ :‬مبتدأ مرفوع‪/ .‬‬ ‫العلم النا ِف ُع ِرز ٌق من هللا‪.‬‬ ‫‪ ‬معرفة‪ ،‬نحو قولنا ‪:‬‬
‫نافع ‪ٌ :‬‬
‫علم ‪ :‬مبتدأ مرفوع‪ٌ / .‬‬ ‫ً‬ ‫املنعوت‬
‫نعت مرفوع‪ٌ .‬‬
‫خير‪ :‬خبرمرفوع)‪.‬‬ ‫خيرمن علم ّ‬
‫ضار‪ٌ ( .‬‬ ‫علم نا ِف ٌع ٌ‬
‫نكرة‪ ،‬نحو قولنا ‪ٌ :‬‬ ‫‪‬‬
‫ٍ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫فإن اإلضافة ن ـوع من التعريف الذي ُ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬
‫النكرة في اللغة العربية‪ ،‬نحو‬ ‫يلحق االسم‬ ‫غالبا‪،‬‬
‫بما أننا أشرنا إلى وقوع املبتدأ معرفة ِ‬ ‫املبتدأ‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫خال ٍد نظيف‪ ( .‬بيت ‪ :‬مبتدأ مرفوع‪ ،‬وهو مضاف‪ / .‬خالد ‪ :‬مضاف إليه مجرور‪ / .‬نظيف ‪ :‬خبرمرفوع )‪.‬‬ ‫قولنا ‪ :‬بيت ِ‬ ‫املضاف‬

‫َ َ‬ ‫َ‬
‫املحتوى املعرفي ‪ : 12‬ك ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــان وأخ َو ُاتها‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫ويسمى اسمها‪ ،‬وتنصب الخبر‬ ‫فترفع املبتدأ‬ ‫كـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـان وأخواتها ‪ :‬ه ــي أفعال نا ِقصة ناسخة‪ ،‬تدخ ُل على الجملة االسمية (املبتدأ والخبر)‬
‫ويسمى خبرها‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫بعد دخول ( كان )‬ ‫املبتدأ والخبر‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫مجته ٌد‬ ‫ّ ٌ‬
‫مجتهدا ‪ :‬خبركان منصوب )‪.‬‬ ‫ٌ‬
‫محمد ‪ :‬اسم كان مرفوع‪/ .‬‬ ‫مجته ًدا‪( .‬‬ ‫ٌ‬
‫كان محمد ِ‬ ‫محمد ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬
‫كان أبوك ذا ِع ٍلم‪ ( .‬أبوك ‪ :‬اسم كان مرفوع‪ / .‬ذا ‪ :‬خبركان منصوب )‪.‬‬ ‫أبوك ذو ِعلم‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫كان الط ِالبان مجتهدين‪ ( .‬الطالبان ‪ :‬اسم كان مرفوع‪ / .‬مجتهدين ‪ :‬خبركان منصوب )‪.‬‬ ‫مجتهدان‬
‫الطالبان ِ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫تدل على الزمن فقط وال ُّ‬ ‫‪ّ ‬‬
‫سميت ناقصة لسببين ‪ُّ .1 :‬‬
‫فتدل على الحدث والزمن معا‪.‬‬ ‫تدل على الحدث بخالف األفعال التامة‬
‫ّ‬
‫ألن فائدتها ال ُّ‬
‫تتم به فقط بل تحتاج إلى املنصوب وهو الخبر‪.‬‬ ‫‪ .2‬ألنها ال تكتفي بمرفوعها ( اسمها )‬
‫غيره‪ ،‬برفعها لالسم ونصبها للخبر‪.‬‬ ‫تنسخ عامل االبتداء أي ُت ّ‬
‫ُ‬ ‫سميت ناسخة ّ‬
‫ألنها‬ ‫‪ّ ‬‬

‫معانـ ـ ـ ـ ـ ـ ـي كان وأخواتها ‪:‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫مثاله‬ ‫معناه‬ ‫الفعل الناسخ الناقص‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬
‫مريضا‪.‬‬ ‫خال ٌد‬ ‫كان ِ‬ ‫الزمن املاض ي‪.‬‬ ‫صاف اسمها بخبرها في ّ‬ ‫تفيد ات‬ ‫‪ .1‬كان‬
‫َ ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬
‫باك ًيا‪.‬‬‫فل ِ‬ ‫الط ُ‬ ‫أصبح ِ‬ ‫تفيد اتصاف اسمها بخبرها في وقت الصباح‪.‬‬ ‫‪ .2‬أصبح‬
‫ً‬ ‫ٌ‬ ‫صاف اسمها بخبرها في وقت ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬
‫سليم نشيطا‪.‬‬ ‫أضحى‬ ‫الضحى‪.‬‬ ‫تفيد ات‬ ‫‪ .3‬أضحى‬
‫ُ ُ ًَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬
‫أمس ى األستاذ منهكا‪.‬‬ ‫تفيد اتصاف اسمها بخبرها في وقت املساء‪.‬‬ ‫‪ .4‬أمس ى‬
‫ً‬ ‫َّ َ ُّ‬ ‫صاف اسمها بخبرها في جميع ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫َّ‬
‫معتدال‪.‬‬ ‫ظل الجو ِ‬ ‫النهار‪.‬‬ ‫تفيد ات‬ ‫ظل‬ ‫‪.5‬‬
‫َ َ ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫َ‬
‫ساه ًرا‪.‬‬‫بات الح ِارس ِ‬ ‫تفيد اتصاف اسمها بخبرها في الليل‪.‬‬ ‫‪ .6‬بات‬
‫الط ُين ً‬ ‫َ ّ‬ ‫تحول االسم إلى الحالة ّالتي ُّ‬ ‫تفيد ّ‬ ‫َ‬
‫حجرا‪.‬‬ ‫صار‬ ‫يدل عليها الخبر‪.‬‬ ‫صار‬ ‫‪.7‬‬
‫باردا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫تفيد َ‬ ‫َ‬
‫ليس الجو ِ‬ ‫الخبرعن االسم‪.‬‬
‫ِ‬ ‫نفي‬ ‫ليس‬ ‫‪.8‬‬
‫الج ُّو ًّ‬ ‫زال َ‬ ‫ما َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫‪ .9‬ما ( َ‬
‫حارا‪.‬‬ ‫تفيد االستمرار‪ ،‬فاألربعة بمعنى واحد‪ ،‬مسبوقة بـ (ما) النافية‪.‬‬ ‫زال‪ ،‬برح‪ِ ،‬فتئ‪ ،‬انفك )‬
‫ْ َُ َ ُ َ‬ ‫َ‬
‫كاذ ًبا‪.‬‬
‫ال أصحبك ما دمت ِ‬ ‫بحالة مخصوصة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫تفيد التوقيت‬ ‫‪ .10‬ما َ‬
‫دام‬

‫‪15‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫وأخواتها ‪ِ :‬‬
‫تنقسم بحسب شروط عملها إلى ثالثة أقسام ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫شروط عمل كان‬
‫ظل‪ ،‬بات‪ ،‬صار‪َ ،‬‬
‫كان‪ ،‬أصبح‪ ،‬أضحى‪ ،‬أمس ى‪ّ ،‬‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫ليس‪.‬‬ ‫يعمل مطلقا بال شروط‪ ،‬وهو ‪ 08‬أفعال‪.‬‬ ‫‪: 01‬‬
‫زال‪َ ،‬بر َح‪َ ،‬فت َئ‪َّ ،‬‬
‫انفك‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫‪ : 02‬يعمل بشرط أن يتقدمه نفي أو نهي أو دعاء‪ ،‬وهو ‪ 04‬أفعال‪.‬‬
‫ِ ِ‬
‫ّ‬
‫الظ ّ‬ ‫ّ‬ ‫يعمل بشرط أن ّ‬ ‫ُ‬
‫دام‪.‬‬ ‫رفية‪ ،‬وهو فعل واحد‪.‬‬ ‫املصدرية‬ ‫تتقدمه (ما)‬ ‫‪: 03‬‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ َ ُ‬
‫الت ّ‬
‫صرف أي اإلتيان باملاض ي واملضارع واألم ـ ـرمنها‪ ،‬وتفصيلها على ثالثة أقسام ‪:‬‬ ‫وأخواتها ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ص ُّرف كان‬‫ت‬
‫ُ‬ ‫تصرفا ًّ‬
‫يصير‪ِ ،‬ص ْر‪...‬‬
‫ُ‬ ‫مثاله ‪ :‬كان‪ ،‬يكون‪ ،‬كن‪ / .‬صار‪،‬‬ ‫ظل‪ ،‬بات‪ ،‬صار‪.‬‬ ‫كان‪ ،‬أصبح‪ ،‬أضحى‪ ،‬أمس ى‪ّ ،‬‬ ‫تاما‪.‬‬ ‫يتصرف ّ‬
‫ّ‬ ‫‪ .1‬ما‬
‫يزال‪ / .‬ما برح‪ ،‬ال ُ‬
‫يبرح ‪...‬‬ ‫مثاله ‪ :‬ما زال‪ ،‬ما ُ‬ ‫يأتي منه املاض ي واملضارع فقط ‪ :‬زال‪ ،‬برح‪ ،‬فتئ‪ّ ،‬‬
‫انفك‪.‬‬ ‫ً‬
‫ناقصا‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ .2‬ما يتصرف تصرفا ِ‬
‫ليس‪َ ،‬‬
‫دام‪.‬‬ ‫يلزم صورة املاض ي فقط ‪َ :‬‬ ‫ّ‬
‫يتصرف (الجامد)‪.‬‬ ‫‪ .3‬ما ال‬

‫َ‬ ‫َ‬
‫الفعل املب ِن ـ ُّـي للمجهول ونا ِئ ُب الفاعل‬
‫ُ‬ ‫املحتوى املعرفي ‪: 13‬‬
‫ٌ‬
‫معلوم لدينا‪.‬‬ ‫بالفعل‬ ‫الفاعل ّالذي َ‬
‫قام‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ َ ُ ُ‬
‫معه فاعله‪ ،‬بمعنى أن‬ ‫فعل ذ ِكر‬ ‫ّ‬
‫ِ‬ ‫املبني للمعلوم ‪ :‬كل ٍ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫عل املفعو ُل به ً‬
‫نائبا عنه‪ ( .‬ال يبنى املجهول من األمر)‪.‬‬ ‫فاعله‪ُ ،‬‬
‫وج َ‬ ‫املبني للمجهول ‪ :‬ما َج ُه َل فاعله‪ ،‬بمعنى ما ُح ِذف‬
‫كيفية تحويل الفعل من املعلوم إلى املجهول ‪:‬‬ ‫ّ‬
‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫ََ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ََ‬
‫كتب ‪ :‬ك ِت َب ‪ /‬سأ َل ‪ُ :‬س ِئ َل ‪...‬‬ ‫قبل اآلخر‪ ،‬مثل ‪ :‬فت َح ‪ :‬ف ِت َح ‪/‬‬
‫نكسر ما َ‬
‫ُ‬ ‫الفعل‪ّ ،‬ثم‬
‫ِ‬ ‫ل‬ ‫سأ َل‪ُّ : ) ... ،‬‬
‫نضم ّأو َ‬ ‫كتب‪ ،‬فت َح‪ ،‬أكل‪،‬‬ ‫(‬
‫قيل ‪َ /‬‬ ‫باع‪َ ،‬‬ ‫َ َ‬
‫باع ‪ :‬ب َيع ‪ ( ..‬أتى‪ ،‬رمى‪ ،‬سعى‪) ... ،‬‬ ‫ِ‬
‫قال ‪َ :‬‬
‫ياء‪ ،‬مثل ‪َ :‬‬
‫العلة ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ ّ َ‬
‫نكسر أول الفعل‪ ،‬ونقلب حرف ِ‬ ‫صام‪: ) ... ،‬‬
‫ِ‬ ‫املاض ي ( قال‪،‬‬
‫ياء‪ ،‬مثل ‪َ :‬أ َتى ‪ُ :‬أ ِت َي ‪َ /‬ر َمى ‪ُ :‬ر ِمي‪َ.‬‬ ‫َ ّ‬
‫العلة ً‬ ‫ُ‬
‫قبل اآلخر‪ ،‬ونقلب حرف‬ ‫نكسرما َ‬ ‫ُ‬ ‫نضم ّأول الفعل‪ّ ،‬ثم‬
‫‪ُّ :‬‬
‫ُ َْ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫يفت ُح‪ُ ،‬‬ ‫ُ َ‬
‫يأكل ‪ُ :‬يؤك ُل ‪...‬‬ ‫قبل اآلخر‪ ،‬مثل‪ :‬يفت ُح ‪ُ :‬يفت ُح ‪/‬‬ ‫نضم ّأو َل الفعل‪ّ ،‬ثم ُ‬
‫نفتح ما َ‬
‫ِ‬
‫يسأل‪ُّ : ) ... ،‬‬ ‫يأكل‪،‬‬ ‫( يكتب‪،‬‬
‫يبيع ‪ُ :‬ي َب ُ‬
‫اع‪/‬‬ ‫ال‪ُ /‬‬ ‫قال ‪ :‬يقو ُل ‪ُ :‬ي َق ُ‬‫ألفا‪ ،‬مثل‪َ :‬‬ ‫ً‬
‫العلة‬ ‫ُ‬
‫ونقلب حرف‬ ‫الفعل‪،‬‬ ‫نضم ّأو َل‬
‫يصيد‪ّ : ) ... ،‬‬‫ُ‬ ‫ُ‬
‫يصوم‪،‬‬ ‫( يقو ُل‪ُ ،‬‬
‫يبيع‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫املضـارع‬
‫َ ّ ً‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫يصوم ‪ :‬يصام ‪ /‬يصيد ‪ :‬يصاد ‪ ( ...‬يأتي‪ ،‬يرمي‪ ،‬يسعى‪ ،‬يدعو‪ُّ : ) ...‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ونقلب حرف العلة ألفا‪ ،‬مثل ‪ :‬يأتي ‪:‬‬ ‫نضم أول الفعل‪،‬‬
‫َ‬ ‫ُي ْؤ َتى‪ /‬يرمي ‪ُ :‬يرمى‪َ /‬ي ْس َعى ‪ُ :‬ي َ‬
‫سعى ‪ /‬يدعو ‪ُ :‬ي ْدعى ‪...‬‬
‫أمثلة عن تحويل املبني للمعلوم إلى املبني للمجهول ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫باع ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫الدرس ‪ُ :‬كت َب ّ‬ ‫ُ‬ ‫ََ‬
‫البيت ‪َ :‬‬
‫بيع البيت‪.‬‬ ‫زين العابدين‬ ‫ُ‬
‫الجار‪.‬‬ ‫الجار‪ُ :‬د ِع َي‬
‫َ‬ ‫دعت وهيبة‬ ‫الد ُ‬
‫رس‪.‬‬ ‫َ ِ‬ ‫كت َب أسامة‬
‫َ ْ َ‬ ‫َي ْخش ى َ‬ ‫ُ‬ ‫املاء ‪ُ :‬ي ْش َر ُب ُ‬
‫ُ‬
‫املناضل‪.‬‬ ‫املناضل ‪ُ :‬يخش ى‬ ‫الع ُد ُّو‬ ‫ُ‬
‫القمح‪.‬‬ ‫القمح ‪ُ :‬ي ُ‬
‫باع‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫يبيع عثمان‬ ‫املاء‪.‬‬ ‫يشرب ُ‬
‫نور الدين َ‬ ‫ُ‬
‫ّ َ‬ ‫ُ‬
‫وه َد إال أنت‪.‬‬ ‫ما ش ِ‬
‫محل الفاعل َ‬
‫بعد حذ ِفه‪.‬‬ ‫حل َّ‬ ‫ٌ‬
‫مرفوع َّ‬ ‫نائب الفاعل ‪ :‬هو ٌ‬
‫اسم‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫ً‬ ‫ّ‬ ‫َ ُ َ‬ ‫َ ّ‬
‫الل ُّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ‬
‫مرفوعا )‪.‬‬ ‫وحل املفعو ُل به محله‬ ‫ُ‬
‫الفاعل‪َّ ،‬‬ ‫فح ِذف‬ ‫ص البيت‪،‬‬ ‫الكالم ‪ :‬سرق‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫وأصل‬ ‫ُ‬
‫( مثل ‪ :‬س ِرق البيت‪ ،‬البيت ‪ :‬نائب ٍ‬
‫فاعل‪،‬‬

‫‪16‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬

‫ُ‬
‫وأخواتها‬ ‫املحتوى املعرفي ‪ِ : 14‬إ َّن‬
‫ّ‬ ‫ستة أحرف ناسخة ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ويسمى اسمها‪ ،‬وترفع الخبرويسمى خبرها‪،‬‬ ‫مشبهة بالفعل تدخل على الجملة االسمية‪ ،‬فتنصب املبتدأ‬ ‫إن وأخواتها ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫إن منصوب‪ٌ / .‬‬ ‫عليم‪َ ( .‬‬
‫هللا ‪ :‬اسم َّ‬ ‫هللا ٌ‬ ‫إن َ‬‫َّ‬ ‫هللا ٌ‬ ‫مثل ‪ُ :‬‬
‫عليم ‪ :‬خبرإن مرفوع )‪.‬‬ ‫عليم‬
‫ً‬
‫وأيضا ‪ :‬تشبه الفعل‬ ‫ألنها تشبه الفعل الناقص في دخولها على الجملة األصلية‪،‬‬ ‫ّ‬
‫ً‬
‫حروفا ّ‬ ‫ّ‬
‫مشبهة بالفعل‬ ‫سميت‬
‫بناء آخره على الفتح‪.‬‬
‫املاض ي في ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫تنسخ ( ّ‬ ‫ّ‬
‫تنصب املبتدأ ويسمى اسمها‪،‬‬ ‫تغي ُر) عامل االبتداء وحكم ما بعدها؛ فهي‬ ‫ألنها‬ ‫ً‬
‫سميت حروفا ناسخة‬ ‫ّ‬
‫وترفع الخبرويسمى خبرها‪.‬‬
‫معاني َّ‬
‫إن وأخواتها ‪:‬‬
‫حرف ّ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ ّ‬
‫التمثيل‬ ‫مشبه بالفعل يفيد ‪:‬‬ ‫يفيد النصب‪،‬‬ ‫الناسخ‬
‫ٌ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬
‫مثابرة‪.‬‬ ‫َ‬
‫إن هاجر ِ‬ ‫إن توكيد وتقوية معنى الجملة االسمية‪ ،‬وتقع في ّأول الجملة أو وسطها‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ُ َّ َ‬ ‫ط جملتين؛ الثانية ٌ‬ ‫ّ ُ‬ ‫َّ‬
‫مسافر‪.‬‬ ‫علمت أنك‬ ‫جزء من األولى‪.‬‬ ‫أن توكيد جملة بعدها‪ ،‬تتوس‬
‫َ‬
‫الجليد ُز ٌ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬
‫جاج‪.‬‬ ‫كأن‬ ‫كأن تشبيه اسمها بخبرها‪.‬‬
‫ٌ َّ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ٌ‬
‫صغير‪.‬‬ ‫مفيد لكن ُه‬ ‫ُ‬
‫الكتاب‬ ‫خاطئا‪.‬‬ ‫ّ‬
‫لكن استدراك الكالم احتياطا من فهم املعنى األول ِ‬
‫َّ‬
‫الفرج ٌ‬
‫قريب‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َّ‬
‫لعل‬
‫ُ‬
‫يسهل تحقيقه‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫محبوب‬ ‫أمر‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫َّ‬
‫ٍ‬ ‫لعل الترجي والرغبة في ٍ‬
‫يعود ً‬ ‫باب ُ‬ ‫الش َ‬ ‫َ ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫َ‬
‫يوما‪.‬‬ ‫ليت‬ ‫ليت التمني وطلب البعيد أو املستحيل‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫نحو َّية ‪:‬‬ ‫ف ــرا ِئد ِ‬
‫عدة مواضع؛ مثل ‪:‬‬ ‫إن) في ّ‬ ‫تكسرهمزة ( َّ‬ ‫ُ‬ ‫‪‬‬
‫وهللا إ َّنك ٌ‬
‫كريم‪.‬‬ ‫‪ .3‬بعد أسلوب القسم ‪ِ :‬‬
‫َ‬ ‫القمرر ٌ‬
‫ائع‪.‬‬ ‫َ‬ ‫‪ .1‬بداية الكالم ‪ :‬إ َّن‬
‫ُ‬ ‫ّ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬
‫نور‪ / .‬أال إنك معي‪ ... / .‬حيث إ َّن ‪...‬‬
‫علم ٌ‬‫حيث ) ‪َ :‬أما إ َّن ال َ‬ ‫‪ .4‬بعد ( َأما‪ ،‬أال‪،‬‬ ‫‪ .2‬بعد القول ‪ :‬قالت وهيبة ‪ :‬إني قادمة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ َ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اسما له‪ ،‬مثل ‪ :‬إن ُه ‪ / ...‬إنك ‪ / ...‬إنني ‪ / ...‬إن ـ ـهم ‪...‬‬ ‫املتصل بالناسخ يعرب ً‬ ‫‪ ‬الضمير‬
‫َّ‬
‫محل رفع اسم إن )‬ ‫( الهاء‪ ،‬الكاف‪ ،‬الياء ‪ :‬ضميرمتصل مبني في ّ‬
‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ُّ‬ ‫‪ ‬إذا دخلت على هذه النواسخ (ما) ّ‬
‫وتسمى كافة ومكفوفة؛ مثل ‪ :‬إنما املؤمنون إخوة‪.‬‬ ‫فإنها تكفها عن العمل ( أي ال تعمل )‪،‬‬
‫محل لها من اإلعراب‪ /.‬املؤمنون ‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم‪/ .‬‬ ‫( ّإنما ‪ :‬كافة ومكفوفة مبنية ال ّ‬
‫ٌ‬
‫إخوة ‪ :‬خبرمرفوع )‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬

‫املحتوى املعرفي ‪ : 15‬املفاعيل الخمسة‬

‫ُ‬
‫املفاعيل الخمسة ( املفعول به‪ ،‬املفعول املطلق‪ ،‬املفعول له [ ألجله ]‪ ،‬املفعول فيه [ الظرف ]‪ ،‬املفعول معه )‬
‫َ‬ ‫وقع عليه الفعل‪ ،‬مثل ‪َ :‬ب َّل َغ ّ‬ ‫تع ٍّد‪ُّ ،‬‬
‫ويدل على الذي َ‬ ‫يقع َ‬
‫بعد فعل ُم َ‬
‫الرسو ُل الرسالة‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫منصوب ُ‬
‫ٌ‬ ‫هو ٌ‬
‫اسم‬ ‫املفعول به‬
‫‪ .1‬أنواع املفعول به ‪ :‬يكون املفعول به ‪:‬‬
‫َ‬ ‫ّ ُ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ّ ً‬ ‫ُ ّ َ‬ ‫َ‬ ‫ً‬
‫كان ً‬
‫واجبا‪.‬‬ ‫قدمت الذي‬ ‫اسما موصوال ‪:‬‬ ‫املراجعة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ضمي ـ ًرا متصال ‪ :‬ساعدني أستاذي في‬ ‫السورة‪.‬‬ ‫حفظ الولد‬ ‫اسما ظاه ـ ًرا ‪ِ :‬‬
‫َ‬ ‫ّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ً‬
‫للمحتاج‪.‬‬
‫ِ‬ ‫اسم إشارة ‪ :‬قدمت ِ‬
‫هذه اإلعانة‬ ‫نصب منفصال ‪ّ :‬إياك نستعين‪.‬‬ ‫ضمير ٍ‬
‫ُ‬
‫نصب املفعول به ‪ :‬من عالمات نصبه ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ .2‬عالمات‬
‫ُ‬
‫أجبت ّ‬
‫الد َ‬ ‫َ‬
‫الجوائز‪ً * / .‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫اعي‪.‬‬ ‫منتهيا بالياء ‪:‬‬ ‫العلم‪ * / .‬جمع تكسير‪ِ :‬نلت‬ ‫صحيح اآلخر‪ :‬اطل ِب‬ ‫*‬ ‫الفتحة الظاهرة ‪ :‬إذا كان ‪:‬‬
‫مقصورا ( ينتهي بألف مقصورة [ى] ) ‪َ :‬أ َم ْر ُت مصطف ـى ّ‬
‫بالصالة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫* ً‬
‫اسما‬ ‫ّ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫الفتحة املقدرة ‪ :‬إذا كان ‪:‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫طه ْر َف ـ ـ ـا َك ّ‬
‫أي ف َمك ]‪.‬‬
‫بالسواك‪ّ [ .‬‬ ‫* من األسماء الخمسة ( أخو‪ ،‬أبو‪ ،‬فو‪ ،‬ذو‪ ،‬حمو ) ‪ّ :‬‬
‫ِ‬ ‫األلف ‪ :‬إذا كان ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫َ‬
‫الجملت ْي ـن‪َ * / .‬‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫املرسلي ـن‪.‬‬
‫ِ‬ ‫مذكرساملا ‪ :‬بعث هللا‬ ‫ٍ‬ ‫جمع‬ ‫* مثنى ‪ :‬أعربت‬ ‫الياء ‪ :‬إذا كان ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ً َ ََ‬ ‫َ ّ‬
‫الغابات‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الحرائق‬ ‫جمع مؤن ٍث ساملا ‪ :‬أتلف ِت‬ ‫إذا كان ‪* :‬‬ ‫الكسرة ‪ ( :‬تنوب عن الفتحة )‬

‫ُ‬
‫فهمت ّ‬ ‫َْ‬ ‫ُ َ‬
‫رس ً‬
‫فهما )‪،‬‬ ‫الد َ‬ ‫لتوكيد معناه (‬
‫ِ‬ ‫لفظ الفعل (مصدرالفعل)‪ُ ،‬يذك ُر‬ ‫املفعول املطلق هو اسم منصوب من ِ‬
‫ُ‬
‫أسرعت إسر َ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫الغزال )‪.‬‬
‫ِ‬ ‫اع‬ ‫أو لبيان عدده ( ركعت ركعة )‪ ،‬أو لبيان نوعه (‬
‫محددين‪ ،‬بل َي ُد ُّل على ّ‬
‫مقيد بزمان ومكان ّ‬
‫غير ّ‬ ‫ّ‬
‫ألنه ُ‬
‫مجرد الحدث من جهة‪ ،‬ومن جهة أخرى لكونه منتوج‬ ‫‪ .1‬سبب تسميته باملطلق ‪:‬‬
‫يتم فهمه‪ ،‬ولكن ( ً‬‫الدرس ‪ :‬مفعول به ) وهو موجود وإن لم ّ‬‫َ‬ ‫الدرس ً‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫فهما ‪ :‬مفعول مطلق ) ولن‬ ‫فهما (‬ ‫الفعل‪ ،‬فحين نقول ‪ :‬فهمت‬
‫يتم الفعل ويحدث‪.‬‬ ‫ً‬
‫موجودا ما لم ّ‬ ‫يكون الفهم‬
‫‪ .2‬أنواع املفعول املطلق ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ ّ‬
‫املبين للعدد‬ ‫املبين للن ـ ـ ـوع‬ ‫املؤكد للفعل‬
‫ـدل على ع ــدد مرات وقوع الفع ــل؛ مث ــل ‪:‬‬ ‫إذا ُذكرمص ـ ـ ــدرالفعل فقط؛ مثل ‪ :‬إذا ذكر بع َـده صـ ـ ـ ـفـة له أو مضـ ـ ـ ــاف إذا ك ــان ي ـ ُّ‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ـرعت إس ـ َ‬ ‫فهما‪ً ( .‬‬ ‫الدرس ً‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ـراع الغزال‪ .‬ركـعـ ــت ركـعـ ــة ‪ /‬ركـعـتـيـن‪ ( .‬ركـعـ ــة ‪ :‬مـفـعـول مـطـلــق‬ ‫فهما ‪ :‬مفعول إليه؛ مثل ‪ :‬أسـ‬ ‫فهمت‬
‫ـراع ‪ :‬مفعول مطلق منصـ ـ ــوب منصوب وعالمة نصبه الفتحة )‪ ( .‬ركعتين ‪ :‬مفعول‬ ‫مـطلق منصـ ـ ـ ــوب وعالمـ ــة نصـ ـ ـ ـبـ ــه ( إسـ ـ ـ َ‬
‫مطلق منصوب وعالمة نصبه الياء ألنه مثنى )‪.‬‬ ‫وعالمة نصبه الفتحة )‪.‬‬ ‫الفتحة )‪.‬‬
‫‪ .3‬النائب عن املفعول املطلق ‪ :‬ينوب عن املفعول املطلق ما يل ـ ـ ـي ‪:‬‬
‫َ‬
‫الفهم‪.‬‬ ‫رس هذا‬ ‫الد َ‬ ‫ُ‬
‫فهمت ّ‬ ‫بعض اإلشارة إلـى املصدر‪:‬‬ ‫َ‬ ‫أحببت ّأمي ُك َّل ُ‬
‫الح ِ ّب‪/ .‬‬
‫ُ‬
‫اإلض ــافة إل ـ ـ ـ ـ ــى املص ــدر‪:‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫فرحنا َّ‬ ‫ُ‬
‫ه ــذا ‪ :‬اله ــاء ‪ :‬للتنبيـ ــه‪ ،‬ذا ‪ :‬اسـ ـ ـ ــم إشـ ـ ـ ـ ــارة مبني على‬ ‫أشد الفرح‪ /.‬اجتهدت غاية االجتهاد‪.‬‬ ‫الح ِ ّب‪/ .‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫بعض‪ ،‬أشـ ـ ـ ـ ـ َّـد‪ ،‬غ ــاي ــة ‪ :‬ن ــائ ــب عن املفعول املطلق السكون في محل نصب نائب املفعول املطلق‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ك ـ َّل‪،‬‬
‫منصوب ‪...‬‬

‫‪18‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ُ‬
‫ركعت هلل ً‬ ‫ُ‬
‫ركعت هلل َ‬ ‫ُ‬ ‫نوما ً‬ ‫نمت ً‬ ‫ُ‬ ‫مت ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫أربعا ‪...‬‬ ‫ِ‬ ‫ركعات ‪/‬‬
‫ٍ‬ ‫أربع‬ ‫ِ‬ ‫كثيرا ) ‪ /‬ســهرت عدده ‪:‬‬ ‫كثيرا ( التقدير‪:‬‬ ‫صـفته ‪ِ :‬ن‬
‫أربع‪ً ،‬‬
‫َ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫سهرت ً‬ ‫ً‬
‫أربعا ‪ :‬نائب عن املفعول املطلق منصوب ‪...‬‬ ‫سهرا طويال ) ‪...‬‬ ‫طويال ( التقدير‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫كثيرا‪ ،‬طويال ‪ :‬نائب عن املفعول املطلق منصوب ‪...‬‬
‫َ‬ ‫دمرنا ُ‬
‫العد َّو صواريخ ‪...‬‬ ‫ف ً‬
‫عصا ‪ّ /‬‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َُ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ ً‬ ‫ُم ُ َ ُ ُ‬
‫ـرادفه ‪ :‬ف ِرحت س ُرو ًرا ‪ /‬وقفت قياما ‪ /‬قمت وقوفا ‪ ...‬آلته ‪ :‬ضربت امل ِ‬
‫خال‬ ‫ِ‬

‫الثوابت اإلعـ ـ ـ ـ ـرابية ( للمطالعة )‬ ‫ُ‬

‫بعض‬
‫ِ‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫لفعل محذوف من لفظها ‪:‬‬
‫كلمات تعرب مفعوال مطلقا غالبا ٍ‬
‫ً‬ ‫ّ ً‬ ‫أيضا‪ً ،‬‬‫جدا‪ً ،‬‬ ‫حتما‪ًّ ،‬‬ ‫ً‬
‫تحديدا‪ً ،‬‬ ‫ّ َ ًّ‬ ‫أشكر َك ً‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫سبحان )‪ً ،‬‬ ‫ّ ُ‬ ‫َ‬
‫خصوصا ( إذا لم‬ ‫خاصة‪،‬‬ ‫حمدا‪،‬‬ ‫يك‪ ،‬حقا‪،‬‬ ‫شكرا )‪ ،‬لب‬ ‫شكرا (‬ ‫سبحت‬ ‫سبحان (‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ً ُ َ‬ ‫سعدي َك‪ًّ ،‬‬
‫مكان ‪ً :‬‬
‫عفوا‪،‬‬ ‫جوابا للشكر‬‫اللفظة ً‬ ‫مبرورا‪ُ ،‬ح ًّبا وكرامة ( تطل ُق هذه‬
‫ً‬ ‫حجا‬ ‫ْ‬ ‫تكن في نهاية الكالم وإال فهي حال )‪ً ،‬‬
‫صبرا‪،‬‬
‫ً‬ ‫مر ًة‪ّ ،‬‬
‫مرتين‪ً ،‬‬ ‫مثال‪ً ،‬‬
‫عفوا‪ّ ،‬‬ ‫ً‬ ‫عمن شكرني ؟ بل أعفو ّ‬ ‫َ‬
‫فكيف أعفو ّ‬
‫قعودا ‪...‬‬ ‫قياما‪،‬‬ ‫عمن ظلمني )‪،‬‬

‫ّ‬
‫واملحبة ‪ ) ..‬الفضلة املنصوب‪،‬‬ ‫املفعول له ( ِ‬
‫ألجله ) هو املصدر القلبي ( لفعل من أفعال القلوب كالخوف والرجاء‬
‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ٌ ً‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫تضييع املحاضرة في كل ِية الطب‪ ( .‬خوفا ‪ :‬مفعول ألجله منصوب وعالمة‬ ‫من‬ ‫ا‬‫خوف‬ ‫مسرعة‬ ‫زهرة‬ ‫‪:‬‬ ‫مثل‬ ‫الفعل‪،‬‬ ‫وقع‬ ‫أجله‬ ‫من‬ ‫ذي‬ ‫ال‬
‫ِ ّ‬
‫نصبه الفتحة الظاهرة على آخره )‪.‬‬
‫ِ‬
‫‪ .1‬من ّ‬
‫أهم شروط املفعول ألجله ‪:‬‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫مصدرا ًّ‬
‫ً‬ ‫َ‬
‫ماله‪.‬‬
‫كالحب والبغض والخوف والحرص والكره ‪ ،) ..‬مثل ‪ :‬مات حرصا على ِ‬ ‫نفسية داخلية‬ ‫أحاسيس‬ ‫قلبيا (‬ ‫* أن يكون‬
‫ُ‬
‫والخوف َ‬ ‫ً‬
‫خوفا من فراره‪ ( .‬فاملَ ُ‬ ‫ُ‬
‫وقعا في ٍآن واحد )‪.‬‬ ‫سك‬ ‫* أن يكون الفعل واملصدرفي ٍآن واحد‪ ،‬وفاعلهما واحد؛ مثل ‪ :‬أمسكته‬
‫ّ‬ ‫َ‬
‫ً‬
‫ابتهاجا للمنشد‪.‬‬ ‫ُ‬
‫الجمهور‬ ‫سببا لحصول الفعل؛ مثل ‪ :‬صف َق‬ ‫املصدر ً‬
‫ُ‬ ‫* أن يكون‬
‫ُ‬ ‫ً‬
‫رغبة في العلم أتى ٌ‬ ‫ُ‬
‫البشير‪.‬‬ ‫إياد‬ ‫ِ‬ ‫تقديم املفعول ألجله على فعله؛ مثل ‪:‬‬ ‫* يجوز‬
‫ُ‬
‫‪ .2‬أنواع املفعول ِ‬
‫ألجله ‪:‬‬
‫ّ ْ‬
‫َ‬
‫ابتغاء ‪ :‬مفعول ألجله منصوب )‪.‬‬ ‫رضاة هللا‪( .‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫هاجر ابتغاء م ِ‬ ‫تصدقت‬ ‫املجر ُد من (أل) واإلضافة ‪ :‬مثل ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫‪.1‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫إمالق‪ ( .‬خشية ‪ :‬مفعول به منصوب‪ ،‬وهو مضاف‪ ،‬وإمالق ‪ :‬مضاف إليه مجرور )‪.‬‬ ‫‪ .2‬املضاف ‪ :‬مثل ‪ :‬وال تقتلوا أوالدكم خشية ٍ‬
‫َ‬
‫الدفاع ‪ :‬مفعول ألجله منصوب )‪.‬‬ ‫دفاعا عن الوطن )‪( ،‬‬ ‫َ‬
‫الدفاع عن الوطن ( أي ً‬ ‫ُ‬
‫يحارب نور الدين‬ ‫‪ .3‬املقترن بـ (أل) ‪ :‬مثل ‪:‬‬
‫ُ‬
‫إعراب املفعول ألجله ‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫طلبا ‪ :‬مفعول ألجله منصوب )‪.‬‬ ‫سعدي ُة ً‬
‫طلبا ملرضاة هللا‪ً ( .‬‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬
‫املجرد من (أل) واإلضافة؛ مثل ‪ :‬استغفرت‬ ‫ُ‬
‫ينصب املفعول ألجله ّ‬ ‫‪‬‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ ّ‬ ‫َ ْ ُ ُ‬ ‫ّ ُ‬
‫جاح ( رغبة ‪ :‬مفعول ألجله منصوب )‪.‬‬‫‪ ‬املفعول ألجله املضاف يجوز فيه النصب والجر؛ مثل ‪ :‬اجتهدت دعاء رغبة الن ِ‬
‫ّ‬ ‫ًّ‬ ‫ً ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫سهيلة ِل ّ‬
‫رغبة ‪ :‬مجرورلفظا بالالم‪ ،‬منصوب محال على أنه مفعول ألجله )‪.‬‬
‫جاح ( ِ‬‫ِ‬ ‫الن‬ ‫في‬ ‫غبة‬
‫ِ‬ ‫لر‬ ‫ثابرت‬
‫‪ .4‬أمثلة عن املفعول ألجله ‪:‬‬
‫ُ َ ّ‬
‫طلب التفوق‪.‬‬ ‫َت ُ‬
‫جتهد هديل‬ ‫البطل عبد القادر ً‬
‫دفاعا عن وطنه‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫استبسل‬
‫علب ً‬ ‫الث َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ٌ ً‬ ‫ُ‬
‫طمعا في جلده‪.‬‬ ‫اس يقتل‬
‫بعض الن ِ‬ ‫تضييع الد ِ‬
‫رس‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫من‬ ‫ا‬‫خوف‬ ‫زين العابدين مسرع‬
‫ً‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫الفاتح معل َم ُه اعترافا بجميله‪.‬‬ ‫محم ٌد‬ ‫ُي ّ‬
‫كر ُم ّ‬ ‫وأستاذها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫قامت وهيبة إجالال لوالديها‬

‫‪19‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫أصابعهم في آذانهم من الصواعق َ‬
‫ابتغاء وجه هللا‪.‬‬ ‫حذراملوت‪ .‬وما تنفقون إال‬ ‫ِ‬ ‫يجعلون‬
‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ َّ ٌ‬
‫بعد إيمانكم كف ًارا حسدا من عند أنفسهم‪.‬‬ ‫الكتاب لو يردونكم من ِ‬
‫ِ‬ ‫أهل‬
‫ود كثيرمن ِ‬
‫ّ ْ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ْ ُ َّ‬
‫ِبنتم ِوبنا فما ابتلت جوا ِن ُحنا *** شوقا إليكم وال جفت مآقينا‪ ( .‬الشاعر‪ :‬ابن زيدون )‪.‬‬
‫ؤجرأم تسلو ُس ُل َّو البها ِئم‪ّ ( .‬‬ ‫ُ‬
‫فت َ‬ ‫ً‬ ‫للب ْلوى ً‬
‫عزاء وحسبة ***‬ ‫َ ْ‬
‫صب ُر َ‬
‫علي بن أبي طالب رض ي هللا عنه وأرضاه )‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫أت ِ‬

‫ً‬ ‫ّ‬
‫وقع فيه ( ُيؤتى به لبيان زمان أو مكان وقوع الفعل )‪.‬‬
‫فضلة ألجل أمر َ‬
‫ِ ٍ‬
‫الظرف ) هو اسم منصوب ُي ُ‬
‫ذكر‬ ‫املفعول ِفيه (‬
‫َ ّ‬ ‫َ‬
‫حمزة ُركن ّ‬ ‫ً‬
‫صباحا‪ُ / .‬‬ ‫سينتقل ٌ‬
‫ُ‬
‫الدين فوق الطاولة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫قلم‬ ‫خالد من بي ِت ِه‬ ‫مثل ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ً‬
‫( صباحا ‪ /‬فوق ‪ :‬مفعول فيه ظرف زمان منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪) .‬‬
‫ُ‬
‫بعض ظروف املكان‬ ‫بعض ظروف الزمان‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫تحت‪َ ،‬‬
‫أمام‪َ ،‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫هنالك‪،‬‬ ‫جانب‪ ،‬هنا‪،‬‬ ‫وراء‪ ،‬حيث‪ ،‬دون‪،‬‬ ‫مساء‪ ،‬فوق‪،‬‬ ‫صباح‪،‬‬ ‫يوم‪ ،‬ساعة‪ ،‬لحظة‪ ،‬دقيقة‪ ،‬سنة‪ ،‬حين‪،‬‬
‫شمال‪َ ،‬‬
‫عند ‪...‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّثم َة‪َّ ،‬ثم‪َ ،‬‬
‫أين‪ ،‬لدى‪َ ،‬‬
‫قرب‪ ،‬خلف‪ ،‬يمين‪،‬‬
‫ُّ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫بكرة‪ ،‬أمس‪َ ،‬‬
‫زمن‪ ،‬وقت‪ ،‬ليلة‪ُ ،‬مذ‪ ،‬منذ‪ ،‬قط‪ ،‬اآلن ‪...‬‬ ‫ِ‬
‫أحكام املفعول فيه ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫‪ .1‬من‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫دل على ما ُّ‬ ‫ُ ً‬
‫ظرفا إذا َّ‬
‫خروج املصلين من املسجد‪ ( .‬أي لحظة خروجهم )‪.‬‬ ‫عطية‬ ‫يدل عليه الظرف‪ ،‬مثل ‪ :‬ألتقي‬ ‫‪ ‬يأتي املصدر‬
‫َ‬
‫دقائق َ‬ ‫سعد جسمه َ‬ ‫ض ٌ‬ ‫علي ُك َّل ّ‬
‫النهار‪ّ / .‬رو َ‬ ‫ُ‬
‫يدرس ٌّ‬ ‫ً‬ ‫ّ ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫قبل املباراة‪.‬‬ ‫بضع‬ ‫كلمات يكون الظرف مضافا إليها‪ ،‬مثل ‪:‬‬ ‫ينوب عن الظرف‬ ‫‪‬‬
‫زمن ُ‬‫زمن رجوعه‪( .‬إلى مفرد) ‪ /‬أزو ُر َك َ‬
‫أنور َ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫‪ُ ‬يضاف الظرف إلى املفرد وإلى الجملة‪ ،‬مثل ‪ُ :‬‬
‫أزور َ‬
‫ترجع من املدرسة‪( .‬إلى جملة)‪.‬‬ ‫ِِ‬
‫‪ .2‬أنواع ظروف الزمان واملكان ‪:‬‬
‫الظرفية‪ ،‬بمعنى ّأنه يأتي ملعان أخرى‪ ،‬فكلمة (صباح) تتغيربتغيرالجملة التي ي ّ‬
‫تم استعمالها‬ ‫ّ‬ ‫هو الذي ال يلزم‬
‫ٍ‬
‫فيها ‪:‬‬
‫ً‬ ‫الظـرف املتصرف‬
‫‪ ‬كقولنا ‪ ( :‬زرتك صباحا ) فهي هنا ظرف زمان‪.‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫الصباح جميال ) فهي اسم كان مرفوع‪.‬‬ ‫‪ ‬بينما في قولنا ‪ ( :‬كان‬
‫ّ‬
‫الظرفية‪ ،‬وال يمكن تصريفه ‪:‬‬ ‫هو الذي يلزم‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫مكان منصوب‪،‬‬‫‪ ‬فكلمة ( فوق ) في قولنا ‪ ( :‬وقف الطائرفوق الشجرة ) تعرب دائما ‪ :‬ظرف ٍ‬ ‫الظـرف غيـراملتصرف‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫‪ ‬بينما في قولنا ‪ ( :‬إن الحقيقة فوق كل ش يء ) فتعرب هنا ‪ :‬ظرفا منصوبا في محل رفع خبرإن‪.‬‬
‫َ‬
‫من الظروف غيراملتصرفة ‪ :‬خالل‪ ،‬بعد‪ ،‬وراء‪ ،‬طوال‪ ،‬تحت‪ ،‬بين‪ ،‬عند‪ ،‬تجاه‪ ،‬حول‪ ،‬دون‪ ،‬تلقاء‪ ،‬خلف‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ٌ‬

‫هناك مجموعة من الظروف التي تلزم حالة البناء دائما‪ ،‬بمعنى ‪ :‬أنه ال يتغير آخرها مهما تغير موقعها في‬
‫ُ‬ ‫الظـروف املبنية‬
‫الجملة ومنها ‪ :‬حيث‪ ،‬أمس‪ ،‬اآلن‪ ،‬إذ‪ ،‬إذا‪ ،‬ذات‪ ،‬قط‪ ،‬ملا‪ ،‬مذ‪ ،‬اين‪ ،‬متى‪ ،‬أيان‪ ،‬كم‪ ،‬كيف‪.‬‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫معظم ظروف املكان والزمان معربة‪ ،‬بمعنى ‪ :‬أنه تتغيرحركة آخرها‪ ،‬وتبقى منصوبة على الظرفية‪.‬‬ ‫الظروف املعربة‬

‫‪20‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ما ينوب عن الظرف ُويعرب إعرابه‬
‫َ‬ ‫ً‬
‫املصدرأو الصفة التي توضح الوقت أو املكان ‪ :‬مثل ‪ :‬انشغلت طويال‪ .‬أو في املصدر‪ ،‬ومثل ‪ :‬انتظرني انطالق القطار‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫صمت َّ‬
‫الوقت‪.‬‬
‫ِ‬ ‫بعض‬ ‫كل النهار‪ ،‬ومثل ‪ :‬انتظرتك‬ ‫بعض وكل في حالة إضافتهما إلى الظرف ‪ :‬مثل ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫اسم اإلشارة الذي يقع بدال من الظرف ‪ :‬مثل ‪ :‬قضيت ذلك الوقت في املناقشة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ ّ‬ ‫ً‬
‫أميال‪.‬‬
‫مكان‪ ،‬مثل ‪ :‬غبت ثالثة أي ٍام‪ .‬أو مثل ‪ :‬ركضت خمسة ٍ‬ ‫زمان أو اسم ٍ‬
‫العدد؛ وخاصة إذا كان املعدود اسم ٍ‬ ‫‪‬‬
‫ُ ً‬ ‫ٌ‬
‫تعرب ظرفا ‪:‬‬ ‫ألفاظ‬
‫ُ َ َ ُّ‬ ‫َ ّ‬ ‫أفعل َ‬
‫ذلك ً‬ ‫شطر( ج َه َة )‪ً ،‬‬
‫أبدا ( لالستغراق في املستقبل ‪ :‬لن َ‬ ‫َ‬
‫ذلك قط )‪،‬‬ ‫لالستغراق في املاض ي ‪ :‬ما فعلت‬
‫ِ‬ ‫أبدا )‪ ،‬قط (‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ً‬ ‫ا‪،‬إزاء‪ُ ،‬ق َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ً‬
‫حديثا‪َ ،‬‬
‫أصال‪َ ،‬‬
‫تجاه ‪...‬‬ ‫دام‪،‬‬ ‫‪،‬أم ًد َ‬
‫حيث َ‬ ‫عند‪ ،‬وسط‪ ،‬لدى‪ ،‬ل ُدن‪ ،‬هنا‪ ،‬ث َّم‪،‬‬ ‫فقط‪ ،‬أمس‪ً ،‬‬
‫قديما‪،‬‬ ‫ِ‬
‫‪ .3‬من أمثلة املفعول فيه ‪:‬‬
‫َ‬ ‫بين واليتي ّ‬‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫املدية واألغواط‪ ( .‬بين ‪ :‬ظرف مكان منصوب مفعول فيه )‪.‬‬ ‫تقع والية الجلفة‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫يمنة‪َ ،‬‬ ‫ً َ‬ ‫ُ ً‬ ‫ُ‬
‫عند ‪ :‬ظرف مكان منصوب مفعول فيه )‪.‬‬ ‫قطع الشارع‪( .‬‬
‫تنظرسعاد يمنة ويسرة عند ِ‬ ‫‪‬‬
‫الجند في املعركة‪َ ( .‬‬
‫أمام ‪ :‬ظرف مكان منصوب مفعول فيه )‪.‬‬ ‫أمام ُ‬ ‫ٌ‬
‫رشيد َ‬ ‫ُ‬
‫القائد‬ ‫ُ‬
‫يسير‬ ‫‪‬‬
‫ِ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫أمس ‪ :‬ظرف زمان مبني على الكسرفي محل نصب مفعول فيه )‪[ .‬له صورة واحدة ال يتغير‪ِ :‬‬
‫أمس]‪.‬‬ ‫أمس فلم أجدك‪ِ ( .‬‬ ‫جئتك ِ‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬ ‫محل نصب مفعول فيه )‪[ .‬له صورة واحدة ال ّ‬‫ظرف مكان مبني على الضم في ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫يتغير‪ :‬حيث]‪.‬‬ ‫جئتك حيث كنت ( حيث ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫ُ‬
‫الفعل‬ ‫لتدل على ما َ‬
‫وقع‬ ‫مع) ّ‬‫املعية ) التي بمعنى ( َ‬ ‫يقع َ‬
‫بعد واو املصاحبة ( ّ‬ ‫ٌ‬
‫فضلة منصوب‪ُ ،‬‬ ‫هو اسم‬ ‫املفعول َم َعه‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫بمصاحبته‪ .‬مثل ‪َ :‬‬
‫الشمس‪ ( .‬طلوع ‪ :‬مفعول معه منصوب )‪.‬‬
‫ِ‬ ‫سارت أميرة وطلوع‬
‫ّ‬
‫أهم شروطه ‪:‬‬
‫طائر و ال ّس َ‬
‫سر ٌ‬ ‫ّ‬
‫الن ُ‬ ‫ً‬ ‫ُ ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ ُ َ َ‬
‫حاب‪.‬‬ ‫باسم مطلقا‪ ،‬وأن يقترن ٍ‬
‫بواو بمعنى ( مع )‪ ،‬مثل ‪:‬‬ ‫‪ ‬يجب أن يسبق بجملة تامة‪ ،‬وال يسبق ٍ‬
‫إبراهيم ( هذا ال ّ‬
‫يصح )‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫الجبل َ‬
‫سار‬ ‫َ‬ ‫‪ّ ‬أال ّ‬
‫يتقد َم املفعو ُل معه على جملته‪ ،‬كأن نقول ‪ :‬و‬
‫ّ‬
‫حتى ّ‬
‫نفرق بين واو العطف و واو املعية نذكرما يلي ‪:‬‬ ‫حكم إعرابه ‪ :‬حكمه النصب على املفعولية لكن‬
‫ُ‬
‫رحمة و ال َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ً‬ ‫االسم َ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫وصحت ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪ ‬إذا لم ّ‬
‫جبل‪.‬‬ ‫سارت‬ ‫بعد الواو مفعوال معه‪ ،‬مثل ‪:‬‬ ‫املعية‪ ،‬كان‬ ‫يصح العطف فـي املعنى‬
‫َ‬ ‫فتصح ّ‬‫ُّ‬ ‫َ‬
‫الجبل ال ُ‬ ‫ُ‬
‫العطف َّ‬ ‫( ال ُّ‬
‫الجبل ‪ :‬مفعول معه منصوب )‪.‬‬ ‫املعية فيكون ‪:‬‬ ‫يسير‪،‬‬ ‫ألن‬ ‫يصح‬
‫َ‬ ‫ُ ّ َ‬ ‫ْ‬ ‫االسم َ‬
‫ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫املعية ّ‬ ‫‪ ‬إذا لم ّ‬
‫تصح ّ‬
‫زينب مكة و املدينة‪.‬‬ ‫بعد الواو معطوفا عليه‪ ،‬مثل ‪ :‬زارت‬ ‫وصح العطف‪ ،‬كان‬
‫ّ‬ ‫ُ ّ َ‬ ‫ّ ّ ّ‬
‫املعية ألني زرت مكة ّأوال ّثم املدينة‪ ،‬فتكون املدينة معطوفة على مكة )‪.‬‬ ‫( ال تصح‬
‫من أمثلة املفعول معه ‪:‬‬
‫َ ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫استوى املاء والخشبة‪ / .‬سعد سائروالطـ ـ ـريق‪ / .‬كيف أنت واالمتحان ؟ ‪ /‬استيقظت وطلوع الش ِ‬
‫مس‪.‬‬
‫مبتسما‪ُ / .‬اتركني والك َ‬
‫تاب‪.‬‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫أقبل ٌّ‬
‫علي وحصانه‬ ‫َ‬
‫الفجر‪/ .‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫سافرحمزة و‬
‫ّ َ‬
‫الساقية‪/ .‬‬ ‫مش ى ُ‬
‫أنس و‬
‫َ‬
‫دعني و شأن ـ ـ ـي‪/ .‬‬

‫‪21‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ّ‬
‫الت ُاء امل ــربوطة واملفتوحة َ‬
‫والهاء‬ ‫املحتوى املعرفي ‪: 16‬‬
‫تاء ) مع الحركات الثالث ‪ :‬الفتح‪ّ ،‬‬
‫الضم‪،‬‬ ‫الوقف عليها‪ُ .‬وتق ُرأ ( ً‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫هاء ) ساكنة عند‬ ‫الت ُاء ّالتي ُت ُ‬
‫نطق ( ً‬ ‫ّ‬
‫تعريف التاء املربوطة ‪ :‬هـ ـي‬
‫ّ‬
‫تكت ُب هكذا ‪ ( :‬ة )‪ ( ،‬ـ ــة )‪ .‬مثل ‪ :‬وهيبة‪ ،‬سهيلة‪ ،‬زهرة‪ ،‬مكة‪ ،‬نخلة‪ ،‬طالبة‪ّ ،‬‬ ‫َ‬
‫الصالة ‪...‬‬ ‫الكسر‪ ،‬و‬
‫ّ‬
‫مواض ُع التاء املربوطة‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ .1‬ف ـي آخراالسم املفرد املؤنث‪ ،‬مثل ‪ :‬عامرة‪ ،‬سعدية‪ ،‬وهيبة‪ ،‬مدينة‪ ،‬صفية‪ ،‬حجرة‪ ،‬مدرسة ‪...‬‬
‫ُ‬
‫فر ُده بالتاء املفتوحة‪ ،‬مثل ‪ُ :‬دعاة (مفردها ‪ :‬الداعي)‪ ،‬قضاة (القاض ي)‪.‬‬
‫ّ‬ ‫التكسي ـ ـ ـ ـ ـر ّالذي ال ينتهي ُم َ‬ ‫ّ‬
‫‪ .2‬ف ـي آخـرجمع‬
‫ّ‬
‫‪ .3‬آخربعض األعالم املذكرة‪ ،‬مثل ‪ :‬معاوية‪َ ،‬ع ِط ّية‪ ،‬خليفة‪ ،‬حمزة‪ ،‬أسامة‪ُ ،‬عقبة‪ ،‬طلحة‪ُ ،‬ع َبيدة ‪...‬‬
‫ّ‬
‫اليونانية ‪...‬‬ ‫الر ّ‬
‫ومية‪،‬‬ ‫أنقرة‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬
‫أفريقية‪َ ،‬‬ ‫ّ‬
‫اإلبراهيمية‪،‬‬ ‫ّ‬
‫األعجمية‪ ،‬مثل ‪:‬‬ ‫‪ .4‬آخربعض األسماء‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ ّ‬ ‫ُ َ ُ‬ ‫ّ‬
‫كتب بالتاء املربوطة أو املفتوحة‪ ،‬مثل ‪ّ ( :‬ثمة ‪ّ -‬ثمت ) ‪ ( /‬الة ‪ -‬الت )‪.‬‬ ‫الوقف عليها ت‬ ‫‪ .5‬بعض الكلمات التي يجوز‬

‫الوقف والوصل‪،‬‬
‫َ‬
‫والضمة‪ ،‬والكسرة‪ ،‬عند‬ ‫ّ‬ ‫تاء مع الحركات الثالث ‪ :‬الفتحة‪،‬‬ ‫املبسوطة ) ‪ :‬هي التي ُت ُ‬
‫نطق ً‬ ‫املفتوحة ( ُ‬ ‫ُ‬
‫تعريف التاء‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫مخلصات ‪...‬‬ ‫حالها إذا وقفنا عليها بالسكون‪ ،‬وتكتب هكذا ‪ ( :‬ت )‪ ،‬مثل ‪ :‬طبيبات‪ِ ،‬‬ ‫وتبقى على ِ‬
‫ّ‬
‫مواض ُع التاء املفتوحة‬ ‫ِ‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪ .1‬إذا َ‬
‫جاءت في آخرالفعل سواء أكانت من أصله‪ ،‬مثل ‪ :‬بات‪ ،‬مات ‪ ...‬أم كانت تاء التأنيث الساكنة ‪ :‬قالت ‪...‬‬
‫ذه ْب ِت ‪...‬‬ ‫ذهب َت‪َ ،‬‬ ‫أم كانت تاء الفاعل ‪َ :‬ذ َه ْب ُت‪ْ ،‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ .2‬ف ـ ـي آخرجمع املؤنث السالم‪ ،‬مثل ‪ :‬مسلمات‪ ،‬معلمات‪ ،‬طالبات‪ ،‬فاطمات‪ ،‬ناجحات ‪...‬‬
‫ّ‬
‫‪ .3‬ف ـ ـي آخراالسم الثالثي الساكن الوسط وجمعه‪ ،‬مثل ‪ :‬بيت = أبيات ‪ /‬قوت = أقوات ‪ /‬حوت = أحوات‬
‫ص ْف َوت‪ ،‬ر َ‬
‫فعت ‪...‬‬ ‫جودت‪ ،‬ر َأفت‪َ ،‬‬ ‫ص َمت‪َ ،‬‬ ‫نحات‪ ،‬ع ْ‬ ‫املذكر‪ ،‬مثل ‪ّ :‬‬ ‫ّ‬
‫‪ .4‬ف ـ ـي آخراالسم املفرد‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬
‫‪ .5‬ف ـ ـي آخربعض الحروف‪ ،‬مثل ‪ :‬ليت‪ ،‬الت‪ ،‬ث َّمت‪ ،‬ث َّمت‪ ،‬لعلت ‪...‬‬
‫َ‬
‫‪ .6‬ف ـ ـي آخرالضمي ـراملنفصل للمفرد واملفردة املخاطبين‪ ،‬مثل ‪ :‬أنت‪ ،‬أن ِت ‪...‬‬
‫ّ‬
‫التاء امل ـربوطة والهاء املربوطة ‪:‬‬
‫النور‪ُ ،‬حجر ُة الجلوس‪ّ ،‬‬
‫سيارة‬
‫سور ّ‬
‫ة‬
‫ُ‬ ‫ُ َ‬
‫تاء عند الوصل‪ ،‬وتوض ُع فوقها نقطتان‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫ً َ‬ ‫ُ ّ‬
‫تنطق الت ُاء املربوطة‬ ‫التاء ال ـ ـمربوطة ‪:‬‬
‫ّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫تنطق هكذا ( سورت النور )‪ ( ،‬حجرت الجلوس )‪ ( ،‬سيارت اإلسعاف )‪.‬‬ ‫اإلسعاف ‪ ، ...‬حيث‬
‫ٌ‬ ‫ٌ ُ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ً َ‬ ‫تنطق ُ‬‫ُ‬ ‫ُ‬
‫سعد بيته نظيف‪،‬‬ ‫هاء عند الوصل والوقف‪ ،‬وتكون خالية من النقط‪ ،‬مثل ‪ :‬بسم الل ـ ــه‪،‬‬ ‫الهاء املربوطة‬ ‫الهاء الـ ـمربوطة ‪:‬‬
‫ّ‬
‫در ْسته‪ ،‬أبي إنه كريم ‪...‬‬
‫ُ َ ُ‬ ‫ُ‬
‫املريض ذهبت إليه‪ ،‬الكتاب‬ ‫ُ‬ ‫طيب‪،‬‬‫نور الدين ُخ ُل ُقه ّ‬

‫‪22‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬

‫اح ُبها‬ ‫املحتوى املعرفي ‪َ : 17‬‬

‫الح ـ ـ ُ َ‬
‫ـال وص ِ‬
‫ً‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ َ ُ َّ ََ‬
‫سرعة‪.‬‬
‫قوع الفعل‪ ،‬مثل ‪ :‬جاءت هاجرم ِ‬ ‫تعريف الحال ‪ :‬اسم نكرة منصوب يذك ُرلي ِبين هيئة ِ‬
‫صاح ِب الح ِال عند و ِ‬
‫ُ ُ َ َ‬ ‫ٌ‬
‫الحال ِلت ِّبين هيئته عند ُوقوع الفعل‪.‬‬ ‫ٌ‬
‫صاحب الحال ‪ :‬اسم ِ‬
‫معرفة غالبا‪ ،‬تأتي‬
‫نصب وعالمة نصبه ‪:‬‬‫إعراب الحال ‪ُ :‬ي ُ‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ ّ ٌ‬ ‫ً‬
‫‪ ‬الفتحة ‪ :‬إذا كان مفردا؛ مثل ‪ :‬جاء محمد ِ‬
‫ضاحكا‪ ( .‬ضاحكا ‪ :‬حال منصوبة وعالمة نصبها الفتحة الظاهرة )‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪ ‬الياء ‪ :‬إذا كان مثنى‪ ،‬مثل ‪ :‬جاء الولدان ِ‬
‫ضاحكين‪ ( .‬ضاحكين ‪ :‬حال منصوبة وعالمة نصبها الياء ألنها مثنى )‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫َّ‬
‫(ضاحكين ‪ :‬حال منصوبة وعالمة نصبها الياء ألنها جمع مذكرسالم)‪.‬‬ ‫ضاحكين‪.‬‬
‫أو جمع مذك ٍرساملا‪ ،‬مثل ‪ :‬جاء األوالد ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫َ ُ ّ‬
‫كات‪.‬‬ ‫‪ ‬الكسرة نيابة عن الفتحة ‪ :‬إذا كان جمع مؤنث ساملا‪ ،‬مثل ‪ :‬جاء ِت التلميذات ِ‬
‫ضاح ٍ‬
‫ضاحكات ‪ :‬حال منصوبة وعالمة نصبها الكسرة نيابة عن الفتحة ألنها جمع مؤنث سالم )‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫(‬
‫َ‬
‫حسب مو ِق ِعه من الجملة‪.‬‬ ‫م ـالحظة ‪ :‬صاحب الحال ُي ُ‬
‫عرب‬
‫مواض ع الحال ‪ :‬من أشهر ِ‬
‫مواضعها ‪:‬‬ ‫ِ‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َّ‬
‫القسم سعيدة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪ ‬امل ِبينة للهيئة ( للحالة ) ‪ :‬خرجت دعاء من‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ ّ‬
‫ؤكدة لصاحبها ‪َ :‬‬
‫جميعا‪.‬‬ ‫جاء التالميذ‬ ‫ِ‬ ‫‪ ‬امل‬
‫ً‬ ‫َّ َ‬ ‫ُ‬
‫ضاحكا‪.‬‬ ‫‪ ‬املؤكدة للفعل ‪ :‬تبسم مصطفى ِ‬

‫ُ‬
‫املحتوى املعرفي ‪ : 18‬اش ِتقاق اسم الفاعل واسم املفعول من الفعل الثالث ــي‬
‫وصف من قام بالفعل‪.‬‬ ‫للداللة على‬ ‫مشتق من الفعل ّ‬ ‫ٌّ‬ ‫تعريف اسم الفاعل ‪ :‬اسم‬
‫ِ‬
‫َّ َ‬
‫شد ‪ :‬ش ٌّاد‬ ‫اق ‪/‬‬‫ماد ‪َ /‬ش َّق ‪َ :‬ش ٌّ‬ ‫من الثالث ـي ‪ :‬على وزن فاعل ‪َ :‬ك َت َب ‪َ :‬كاتب ‪َ /‬ق َرَأ ‪َ :‬قارئ ‪َ /‬أ َخ َذ ‪ :‬آخذ ‪َ /‬س َأ َل ‪َ :‬سائل ‪َ /‬م َّد ‪ٌّ :‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ‬
‫ماش ‪ /‬سعى ‪ :‬س ٍاع ‪...‬‬ ‫داع ‪ /‬مش ى ‪ٍ :‬‬ ‫واق ‪ ...‬قال ‪ :‬قا ِئل ‪ /‬باع ‪ :‬با ِئع ‪ /‬نام ‪ :‬نا ِئم ‪ / ...‬دعا ‪ٍ :‬‬ ‫وعد ‪ :‬واعد ‪ /‬وقـ ـى ‪ٍ :‬‬
‫وقع عليه الفعل‪.‬‬ ‫يدل على وصف من َ‬ ‫املبني للمجهول‪ُّ ،‬‬ ‫ّ‬
‫املتعدي ّ‬ ‫مشتق من الفعل املضارع‬ ‫ٌّ‬ ‫تعريف اسم املفعول ‪ :‬اسم‬
‫ِ‬
‫َ َ ُْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬
‫كت َب ‪َ :‬مك ُتوب ‪ /‬ش ِر َب ‪َ :‬م ْش ُروب ‪ /‬خاف = يخاف ‪َ :‬م ُخوف (مصدره ‪ :‬خوف) ‪ /‬أكل ‪ :‬مأكول‬ ‫ل َ‬
‫من الثالث ـي ‪ :‬على وزن مفعو ‪:‬‬
‫ُ‬
‫س ‪َ :‬م ْيئوس‪َ .‬د َعا =‬ ‫َس َأ َل‪َ :‬م ْسئول (مسؤول) ‪َ /‬ق َرَأ ‪َ :‬م ْق ُروء‪ /.‬هاب ‪َ :‬مهيب (مصدره ‪ :‬هيبة)‪َ / .‬و َع َد ‪َ :‬م ْو ُعود ‪َ /‬و َر َد ‪َ :‬م ْو ُرود ‪َ /‬ي ِئ َ‬
‫باع ‪ :‬مبيع (مصدره ‪ :‬بيع)‪ /.‬طوى = يطوي ‪َ :‬مطو ّي‬ ‫َ َُ ل َ‬ ‫يدعو‪َ :‬م ْد ُع ٌّو ‪ /‬رمى = يرمي ‪َ :‬م ّ‬
‫رمي‪ / .‬قال ‪ :‬مقو ‪/‬‬

‫‪23‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ُ ّ‬
‫األلف الل ّينة في األسماء واألفعال والحروف‬
‫املحتوى املعرفي ‪ِ : 19‬‬
‫َ ُ َّ ّ ُ‬
‫‪ ‬األ ِلف الل ِينة ‪‬‬
‫ُ ّ‬
‫تقبل األلف اللينة‬
‫ّ‬
‫الل ّينة‪ .‬وال ُ‬ ‫األلف‬ ‫الحرف ّالذي َ‬
‫قبل هذه‬
‫َ‬
‫الفتحة فوق‬ ‫إشباع‬ ‫ب‬ ‫ينش ُأ َ‬
‫بسب‬
‫َ‬
‫ي‬ ‫ت‬ ‫صو‬ ‫داد‬
‫ُ‬
‫تعريفها ‪ :‬هي امت ٌ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ ُّ‬
‫آخرالكلمة املعربة‪.‬‬
‫حركات اإلعراب‪ ،‬لهذا تقدرعليها الحركات ( الحركة املقدرة )‪ ،‬إذا كانت في ِ‬
‫ّ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ُ َ َ‬ ‫ٌ‬
‫ألف ُ‬
‫مهموزة ( ا ‪ /‬ى ) ت ِرد في وس ِط الكلمة أو في آخرها‪ ،‬وال يجوز االبتداء بها‪ ،‬وتكتب على الن ِ‬
‫حو التالي ‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫غير‬ ‫وعليه ‪ :‬فهي‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ممدودة‪ ،‬هكذا ( ا )‪ ،‬مثل ‪ :‬قا َل‪ ،‬صان‪ ،‬با َع‪ ،‬صا َم‪ ،‬بات ‪...‬‬ ‫جاءت فـي َو َسط الكلمة ُت َ‬
‫رس ُم أل ًفا ُ‬ ‫‪ .1‬إذا َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ممدودة‪ ،‬هكذا ( ا ) في حالتين ‪:‬‬ ‫جاءت فـي آخرالكلمة ُت َ‬
‫رس ُم أل ًفا ُ‬ ‫‪ .2‬إذا َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫دعا‪َ ،‬ش َكا‪َ ،‬‬
‫ص َفا‪َ ،‬ع َ‬ ‫رجا‪َ ،‬نما‪َ ،‬‬
‫واوا في األفعال واألسماء الثالثية‪ ،‬مثل ‪َ :‬‬ ‫َ ُ‬
‫أصلها ً‬
‫صا ‪...‬‬ ‫‪ ‬إذا كان‬
‫فرنسا‪ ،‬بريطانيا‪ ،‬أمريكا ‪...‬‬ ‫جاءت في آخراألسماء األعجمية‪ ،‬مثل ‪َ :‬‬ ‫‪ ‬إذا َ‬
‫ُ ً‬ ‫ُ َ ُ ً‬
‫حاالت ‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫ثالث‬
‫آخرالكلمة‪ ،‬هكذا ( ى )‪ ،‬في ِ‬ ‫‪ .3‬ترسم ألفا مقصورة في ِ‬
‫َ َ َ ََ‬ ‫َ ُ‬
‫واألسماء الثالثية‪ ،‬مثل ‪َ :‬ج َرى‪َ ،‬مش ى‪ ،‬قض ى‪ ،‬فتى‪َ ،‬ر َحى ‪...‬‬ ‫ِ‬ ‫األفعال‬
‫ِ‬
‫أصلها ً‬
‫ياء في‬ ‫‪ ‬إذا كان‬
‫َ ُ‬ ‫الثالثية إذا لم ُت َ‬‫ّ‬
‫بياء‪ ،‬مثل ‪ُ :‬مستشفى‪ ،‬ك َبرى ‪...‬‬ ‫سبق ٍ‬ ‫‪ ‬في األسماء فو ِق‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫بياء‪ ،‬مثل ‪ :‬أعطى‪ ،‬أفض ى ‪...‬‬ ‫الثالثية إذا لم ت ْس َبق ٍ‬
‫ّ‬ ‫األفعال فو ِق‬
‫ِ‬ ‫‪ ‬في‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ ّ‬
‫َ‬
‫استحيا ‪...‬‬ ‫حيا‪ُ ،‬د َنيا‪،‬‬
‫ممدودة‪ ،‬مثل ‪َ :‬ي َ‬ ‫األلف الل ّينة ٍ‬
‫بياء ُر ِسمت ألفا‬ ‫قت ِ‬
‫ُ‬
‫‪َّ .4‬أما إذا س ِب ِ‬
‫َ ُ‬
‫‪ ‬األ ِلف املقصورة ‪‬‬
‫ُ‬
‫كتب ّإما قائمة ( ا ) أو على صورة الياء ( ى )‪ .‬وتكون األلف‬ ‫كتب في آخرالكلمة بدون همزة‪ُ ،‬وت ُ‬ ‫األلف ّالتي ُت ُ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫تعريفها ‪ :‬هي‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫املقصورة في األسماء ( عصا‪ ،‬فت ـ ـ ــى )‪ ،‬وفي األفعال ( دعا‪ ،‬قضـ ـ ـى )‪ ،‬وفي الحروف ( ال‪ ،‬على )‪.‬‬
‫ُُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫ور ‪:‬‬‫ثالثة أم ٍ‬
‫حد ِ‬‫األسماء تكون بأ ِ‬
‫ِ‬ ‫األلف في‬
‫ِ‬ ‫ملحوظة مهمة ‪ :‬معرفة ِ‬
‫أصل‬
‫ّ‬
‫مفردها (خطوة) إذن ‪ :‬تكتب هكذا ( ا ) ألن أصلها واو‪.‬‬
‫ُ ْ‬ ‫النظرإلى املفرد ‪ُ :‬خ َطا (جمع)‪ُ ،‬‬ ‫ّ‬
‫‪‬‬
‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ّ‬ ‫ََ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫‪ ‬التثنية ‪ :‬عصا (مفرد) مثناها ‪ :‬عصوان ( أصلها واو )‪ / .‬فت ـ ـ ــى (مفرد) مثناها ‪ :‬فتيـ ــان ( أصلها ياء )‪.‬‬
‫ْ‬ ‫ََ‬ ‫‪ ‬الجمع ‪ :‬عصا (مفرد) جمعها ‪َ :‬ع َ‬
‫صوات ( أصلها واو )‪ / .‬فت ـ ـ ــى (مفرد) جمعها ‪ِ :‬فت َيـ ـ ـة ( أصلها ياء )‪.‬‬
‫َ ُ‬
‫‪ ‬األ ِلف املقصورة في األفعال ‪‬‬
‫َ ُ َ‬
‫سؤال ‪ :‬متى تكت ُب على صورة الياء (ى) ؟ في حالتين ‪:‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُ‬
‫ياء‪ ،‬مثل ‪َ :‬رعى (أصله ‪َ :‬رع َي )‪َ ،‬ر َمى (أصله ‪َ :‬ر َم َي) ‪...‬‬ ‫‪ ‬في الفعل املاض ي الثالثي املنقلبة أ ِلفه عن ٍ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫بياء‪.‬‬
‫األلف ٍ‬ ‫سبق ِ‬ ‫‪ ‬في الفعل املاض ي أو املضارع الزائد على ثالثة أحرف‪ ،‬مثل ‪ :‬استدعى‪ ،‬يتخطى‪ ،‬ما لم ت ِ‬
‫ً‬ ‫َ ُ َ‬
‫سؤال ‪ :‬متى تكت ُب قا ِئمة (ا) ؟‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ ُ‬
‫واو‪ ،‬مثل ‪َ :‬س َما (أصله ‪َ :‬س َم َو )‪ ،‬غ َزا (أصله ‪ :‬غ َز َو) ‪...‬‬ ‫ٍ‬ ‫عن‬ ‫ه‬ ‫ف‬ ‫‪ ‬في الفعل املاض ي الثالثي املنقلبة أ ِل‬
‫أحيا‪َ ،‬‬ ‫ألفه بياء‪ ،‬مثل ‪َ :‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ ‬في الفعل املاض ي أو املضارع ّ‬
‫يعيا ‪...‬‬ ‫ٍ‬ ‫الزائد عن ثالثة أحرف إذا ُس ِبقت‬

‫‪24‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫فة أصل األلف في األفعال تكو ُن َ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫ملحوظة ّ‬
‫بأح ِد أمرين ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫معر‬
‫ِ‬ ‫‪:‬‬ ‫ة‬ ‫مهم‬
‫َ ََْ ُ‬ ‫َْ ُ‬
‫تاء الفاعل للفعل املاض ي‪ ،‬مثل ‪ :‬سما ( سموت ) ‪ /‬رم ــى ( رميت )‪.‬‬ ‫بإضافة ِ‬
‫ِ‬ ‫‪.1‬‬
‫الس ُم ُّو ) ‪َ /‬رم ـى ( ّ‬
‫الر ْم ـ ـ ـ ُي )‪.‬‬ ‫الرجوع للمصدر‪ ،‬مثل ‪ :‬سما ( ُّ‬‫‪ّ .2‬‬
‫َ ُ‬
‫‪ ‬األ ِلف املقصورة في الحروف ‪‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ُ ُ ً‬
‫روف املعاني‪ ،‬مثل ‪ :‬ما‪ ،‬حاشا ‪ ...‬ما عدا أربعة أحرف خالفت القاعدة وهي ‪َ ( :‬ح َّتى‪ ،‬على‪َ ،‬بلى‪ ،‬إلى )‬ ‫ُ‬
‫جميع ح ِ‬
‫ِ‬ ‫كتب ِألفا قا ِئمة في‬ ‫ت‬
‫فترسم فيها على صورة الياء (ى)‪.‬‬ ‫ُ‬
‫تنب ٌ‬
‫يهات ّ‬
‫عامة‬ ‫ِ‬
‫ُ ّّ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ُ ُ َ ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬
‫رسم األلف الل ّينة بصورة‬ ‫ُت ُ‬
‫صورة الياء‪،‬‬
‫ِ‬ ‫آخر الفعل على‬ ‫الياء (ى)‪ ،‬أما الياء فتنقط للفرق بينهما‪ ،‬وترسم األلف اللينة في ِ‬ ‫َ‬
‫َ‬
‫استحيا ‪...‬‬ ‫استوفى ‪ ،...‬فإن ُسب َقت بياء ُرس َمت أل ًفا‪ ،‬مثل ‪َ :‬‬
‫أحيا‪،‬‬ ‫مثل ‪َ :‬رمى‪َ ،‬س َعى‪ّ ،‬ادعى‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ِ‬
‫الياء إذا‬ ‫(يدعو)‪َ ،‬غ َزا ُ‬
‫(يغزو) ‪ُ ،...‬وت ُ‬ ‫دعا ُ‬ ‫ألفا‪ ،‬مثل ‪َ :‬‬ ‫َ ُ ً‬
‫ضار ُعه‬ ‫ًّ ُ‬ ‫ّ‬
‫آخراالسم بصورة ِ‬ ‫َِ‬ ‫في‬ ‫كتب‬ ‫بالواو فترسم‬ ‫ِ‬ ‫أما إذا كان الفعل ثالثيا م ِ‬
‫َ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫فصاع ًدا‪ ،‬مثل ‪ُ :‬ب َ‬ ‫ً‬
‫بياء ُر ِس َمت ِألفا‪ ،‬مثل ‪ُ :‬دنيا‪ ،‬خط َايا ‪...‬‬
‫شرى‪ ،‬منتدى‪ ،‬مصطفى ‪ ،...‬فإن ُس ِبقت ٍ‬ ‫ِ‬ ‫كانت رابعة‬
‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ ُ‬ ‫َ َ َ َ‬ ‫ً‬ ‫ف ًَ َ‬ ‫ُ‬
‫كتاب ُتها بصورة الياء ملن يعرف الفرق بين‬ ‫وز َ‬ ‫صا‪ ،‬خطا ‪ ،...‬ويج‬ ‫ف ُمطلقا‪ ،‬مثل ‪ :‬ع‬ ‫باألل ِ‬
‫َُ‬
‫ثالثة جازت كتابتها ِ‬ ‫ِ‬ ‫وإن كانت ا ِ‬
‫ألل‬
‫ً‬ ‫َ ُ ً‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ َ‬
‫األعجمي مطلقا‪ ،‬مثل ‪ِ :‬ش َبرا‪ ،‬تكنولوجيا‪ ،‬إسبانيا ‪...‬‬ ‫ّ‬
‫مو ِقعيهما‪ ،‬مثل ‪ِ :‬رضا‪ ،‬هدى ‪ ،...‬وترسم ِألفا في ِ‬
‫آخراالسم‬

‫َ ُ‬
‫عالمات االسم‬ ‫املحتوى املعرفي ‪: 20‬‬
‫ُ‬
‫تعريف االسم ‪:‬‬
‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ َّ ُ‬
‫كلمة َدلت على ُم َسم ـ ــى‪ ،‬مثل ‪ :‬مصطفى‪ ،‬مستشفى‪ ،‬قلم ‪...‬‬ ‫بأنه ّ‬
‫كل ٍ‬ ‫ُ‬
‫االسم فـي اللغة‬ ‫عرف‬ ‫ي‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫فيعرفونه بأنه تلك الكلمة التي لها معنى في نف ِس ـها غي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرمقترنة ِب َزمن ِمن‬
‫النحو واإلعراب ) ّ‬ ‫ّأما علماء النحو ( وا ِض ـعو قواعد‬
‫األزمنة الثالثة ( املاض ي‪ ،‬املضارع‪ ،‬األمر )‪.‬‬
‫ثالثة أنواع ‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ينقسم االسم إلــى ِ‬
‫أن ـ ــواع االسم ‪ِ :‬‬
‫الظاهر هو ما َّ‬‫ّ‬
‫الحاجة إلــى قرينة أو الزمة‪ ،‬مثل ‪ :‬طفل‪ ،‬غزال‪ ،‬شمس ‪...‬‬ ‫ِ‬ ‫دل على معناه‪ ،‬دون‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫الضمي ــر هو ما َّ‬ ‫ّ‬
‫أنت ‪،) ...‬‬
‫دل على معناه‪ ،‬مع الحاجة إلـ ــى الزمة‪ ،‬ويشمل املتكلم ( أنا‪ ،‬نحن )‪ ،‬واملخاطب ( أنت‪ِ ،‬‬
‫والغائب ( هو ‪.) ...‬‬
‫َُّ ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫امل َبهم هو ما ال ُي ْع َرف املقصــود منه إال باإلشــارة إليه‪ ،‬كاسـ ِـم اإلشــارة ( هذا‪ ،‬هذه ‪ ،) ...‬أو ِبذكرجملة تليه تب ِين‬
‫ُ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫املقصود منه‪ ،‬كاالسم املوصول ( الذي‪ ،‬التي ‪.) ...‬‬

‫‪25‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫َ ُ‬
‫تنحص ُرعالمات االسم فـي خمس عالمات ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫عالمات االسم ‪:‬‬
‫ُ‬
‫العامل ‪:‬‬ ‫بالك ْس َرة ّالتي ُي ْحد ُثها عام ُل َ‬
‫الج ّر‪ ،‬ويأ ِت ــي‬
‫ُ َ ُّ َ‬
‫يكون الجر‬ ‫الجـ ُّـر‬‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫يكف ــي أن َ‬
‫يقبل االسم‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫املدرس ِة‪.‬‬ ‫َحرف جـ ـ ّـر ‪ :‬خرجت ِم َن‬ ‫( هو الحركة‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫تظه ُر‬ ‫ّالتي َ‬
‫إحدى هذه العالمات‪.‬‬ ‫املؤس َس ِة‪.‬‬
‫يب َّ‬ ‫رأيت طب َ‬
‫ِ‬ ‫‪:‬‬ ‫إضافة‬ ‫بفعل‬
‫ِ‬
‫ُ َ َ ُ َ َّ‬ ‫ّ‬ ‫ًّ‬ ‫عام ِل الجــر)‬ ‫ِ‬
‫عت مثال ‪ :‬مررت بالول ِد املهذ ِب‪.‬‬ ‫تبعية ‪ :‬كالن ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ ً‬ ‫ّ‬ ‫هو نو ٌن ساك َن ٌة ُ‬ ‫ّ‬
‫خال ًدا‪ ،‬مررت ِب َس ِلي ٍم‪.‬‬ ‫َ ّ ٌ‬
‫فظ ال الكتابة ( ا‪ ،‬ا‪ٍ ،‬ا )‪ ،‬مثل ‪ :‬جاء محمد‪ ،‬رأيت ِ‬ ‫آخراالسم فـي الل ِ‬ ‫تلحق َ‬ ‫ِ‬
‫التنو ُ‬
‫ين‬ ‫ِ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫أي أن ُي َ‬ ‫ّ‬
‫بمجرد قبوله حرف النداء‪ ،‬مثل ‪ :‬يا ُّأيـ ـ ـ ـ ـ ــها الولد‪ ،‬يا مصطفى ‪...‬‬ ‫ّ‬ ‫ويصح ذلك‪ ،‬وليس‬ ‫نادى االسم‪،‬‬ ‫الن ُ‬
‫داء‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫قبول (أل) أن يقبل االسم (أل) الخاصة بالتعريف‪ ،‬مثل ‪ :‬العلم‪ ،‬املدرسة ‪ ...‬أو الزائدة ‪ :‬الفضل‪ ،‬العباس‪ ،‬الربيع ‪...‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ‬
‫مسندا إليه يقع فاعال أو مبتدأ‪ ،‬مثل ‪:‬‬ ‫اإلسناد هو ن ْس ُب ُحك ٍم إلـى االسم تحصل به فائدة‪ ،‬وكونه‬ ‫اإلسناد إليه‬
‫كتب ‪ /‬املسند إليه ‪ُ :‬‬
‫الولد )‪.‬‬ ‫الو َل ُد‪ ( .‬املسند ‪َ :‬‬ ‫َك َت َب َ‬
‫مجتهد ‪ /‬املسند إليه ‪ُ :‬‬
‫الولد )‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫مجته ٌد‪ ( .‬املسند ‪:‬‬ ‫ََ ُ‬
‫الولد ِ‬

‫قال ابنُ مالك صاحِبُ األلفِيّة‬

‫ومُسْنَدٍ لالسمِ تَمْيِيزٌ حَصَلْ‬ ‫باجلَرِّ والتنوينِ والنِّدا وألْ‬

‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ومواض ُعها ‪ +‬همزة (ابن) و (ابنة)‬
‫ِ‬ ‫الهمزة‬ ‫املحتوى املعرفي ‪: 21‬‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫املتوسطة ‪----------‬‬ ‫‪ ----------‬الهمزة‬
‫ُ‬
‫كانت الهمزة في َو َس ِط الكلمة ‪:‬‬ ‫إن ِ‬
‫وتارة ُت ُ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ًُ َ‬
‫ياء‪ ،‬مثل ‪ُ :‬س ِئ َل‪.‬‬
‫كتب ً‬ ‫فتارة تكت ُب ِألفا‪ ،‬مثل ‪ :‬سأ َل‪.‬‬
‫فرد ًة على ّ‬ ‫كتب ُم َ‬ ‫وتارة ُت ُ‬ ‫ً‬ ‫َّ ٌ‬ ‫ً‬
‫وتارة ُت ُ‬
‫كتب ً‬
‫وس‪.‬‬‫السطر‪ ،‬مثل ‪ُ :‬ر ُء ٌ‬ ‫واوا‪ ،‬مثل ‪ُ :‬مؤ ِلف‪.‬‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ ُّ ً‬ ‫ُ‬ ‫ّ ُ‬
‫تقع بين حرفين من ِب َني ِة الكلمة‪ ،‬مثل ‪َ :‬رأس‪ِ ،‬بئر‪...‬‬ ‫حقيقيا حين ُ‬ ‫ًّ‬ ‫توسطا‬ ‫تتوسط الهمزة الكلمة‬
‫ُ‬ ‫ًَّ ً‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ّ ُ‬
‫ثم تلحقها عالمات التأنيث أو الجمع‬ ‫أصال‪ّ ،‬‬ ‫متطرفة‬
‫ِ‬ ‫حين تكون‬ ‫تتوسط الهمزة الكلمة ِشبه َتو ُّس ٍط‬
‫ْ ُ‬
‫قرا ُءون‪ُ ،‬جز ًءا‪َ ،‬يق َرؤ ُه ‪...‬‬‫نصبا‪ ،‬مثل ‪َ :‬ن ْش َأ ٌة‪ِ ،‬ف َئ ٌة‪ُ ،‬جز َءان‪َّ ،‬‬ ‫الضمائرأو ألف التنوين ً‬ ‫أو ّ‬
‫ِ‬

‫َُّ‬ ‫ُ‬
‫الهمزة في مثل ‪( :‬رأس) إذا خ ِففت ُس ّهلت إلى األلف‪ ،‬فنقول ‪ ( :‬راس )‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ُّ َ‬ ‫ُُْْ‬ ‫ُ‬
‫الهمزة في مثل ‪( :‬لؤلؤ) إذا خ ِففت ُس ّهلت إلى الواو‪ ،‬فنقول ‪ ( :‬لولو )‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ُ َّ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫الهمزة في مثل ‪(ِ :‬بئ ـ ــر) إذا خ ِففت ُس ّهلت إلى الياء‪ ،‬فنقول ‪ ( :‬بيـ ـ ــر)‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪26‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫ف ‪‬‬ ‫ل‬
‫ِ ٍ‬ ‫أ‬ ‫على‬ ‫طة‬ ‫املتوس‬ ‫الهمزة‬ ‫كتابة‬ ‫‪‬‬
‫َ َ َّ َ ْ َ َ ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ ْ َُ‬
‫ألف في املثال ( تأل َم فأ ٌرف ْجأة )‪ ،‬وتفصيلها كاآلتي ‪:‬‬
‫تجمع حاالت كتابة الهمزة املتوسطة على ٍ‬
‫ََّ ََ َ‬ ‫َ َ َّ َ َ َ َ َ َ َّ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫وح‪ ،‬مثل ‪ :‬تأل َم‪َ ،‬رأى‪َ ،‬رأف‪َ ،‬دأ َب‪ ،‬تأخ َر‪ ،‬نأى‪ُ ،‬متأ ِل ٌم‪ ،‬تأ َّسف‪،‬‬
‫مفت ٌ‬ ‫‪ .1‬إذا كانت الهمزة مفتوحة‪ ،‬والحرف الذي قبلها‬
‫َ ََ ُ‬ ‫ْ َ ََّ‬
‫ِالتأ َم‪ُ ،‬متأ ِل ٌم‪َ ،‬سأ َل‪ ،‬أأ ْدخ ُل ؟‬
‫ْ ُ ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ ٌ َ ْ َْ ٌ َْ ٌ َ ْ ٌ َ ْ ٌ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫س‪َ ،‬مأ ِر ٌب‪َ ،‬يأ ُم ُر‪َ ،‬يأخذ‪،‬‬ ‫وح‪ ،‬مثل ‪ :‬فأر‪ ،‬يأ ِتي‪ ،‬رأي‪ ،‬رأس‪ ،‬بأس‪ ،‬فأ‬ ‫مفت ٌ‬ ‫ساكنة‪ ،‬والحرف الذي قبلها‬ ‫‪ .2‬إذا كانت الهمزة ِ‬
‫َْ ٌ ْ َْ ٌ َْ ُ‬
‫س‪َ ،‬دأ ٌب‪ ،‬تأ ِنيث‪ ،‬تأك ُل ‪...‬‬ ‫كأ‬
‫َ ْ َ ً َ ْ َ ٌ َ ْ َ ٌ َ ْ َ ُ َ ْ َ ُ َ ْ َ ُ َ ْ َُ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫‪ .3‬إذا كانت الهمزة مفتوحة‪ ،‬والحرف الذي قبلها ساكن‪ ،‬مثل ‪ :‬فجأة‪ ،‬وطأة‪ ،‬توأم‪ ،‬يسأل‪ ،‬يجأر‪ ،‬تيأس‪ ،‬يسأم ‪...‬‬
‫ٌ‬
‫تنبيه ٌّ‬
‫مهم ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ ْ‬ ‫ُ‬ ‫جاء َ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫الهمزة ًّ‬
‫مدا‪،‬‬ ‫بعد هذه الهمزة ألف َم ٍّد ك ِت َبت هذه‬ ‫مفتوحة‪ ،‬وما قبلها مفتوح‪ّ ،‬ثم َ‬ ‫إذا كانت الهمزة‬
‫َ َ‬ ‫َ ٌ َ َ‬
‫رأاه‪ ،‬مبدأان‪ ،‬مأال‪ ،‬خطأان‪ ،‬مكافأات ‪...‬‬ ‫واألصل ‪ُ :‬‬
‫ُ‬ ‫آل‪ ،‬خط ِآن‪ُ ،‬مكافآت ‪...‬‬‫هكذا ( آ )‪ ،‬مثل ‪َ :‬ر ُآه‪َ ،‬م ْب َد ِآن‪ ،‬م‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫واو ‪‬‬
‫ٍ‬ ‫على‬ ‫طة‬ ‫املتوس‬ ‫الهمزة‬ ‫كتابة‬ ‫‪‬‬
‫َ‬
‫ُ َ ُ ُ ْ َْ َُ ُ ْ َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ْ َُ‬
‫ص ِدقاؤ ُه )‪ ،‬وتفصيلها كاآلتي ‪:‬‬‫واو في املثال ( سؤال مؤ ِم ٍن يقرؤه أ‬
‫تجمع حاالت كتابة الهمزة املتوسطة على ٍ‬
‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َُ ُ َ ٌ َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫اخذ‪ُ ،‬مؤن‪ُ ،‬مؤ ِذ ٌن‪ُ ،‬مؤ ّس َسة‪ُ ،‬مؤ ّرخ‪ُ ،‬يؤذن‪ُ ،‬رؤ َساء‪،‬‬ ‫إذا كانت الهمزة مفتوحة‪ ،‬والحرف الذي قبلها مضموم‪ ،‬مثل ‪ :‬سؤال‪ ،‬يؤ ِ‬ ‫‪.1‬‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َُ‬
‫فؤاد‪ُ ،‬مؤاخاة‪ُ ،‬يؤ ّدي‪ُ ،‬يؤ ّجل‪ُ ،‬مؤلف‪ُ ،‬مؤامرة‪ُ ،‬مؤازرة ‪...‬‬
‫ْ ُُْْ ُْ ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫ساكنة‪ ،‬والحرف الذي قبلها مضموم‪ ،‬مثل ‪ُ :‬مؤمن‪ُ ،‬يؤذي‪ ،‬شؤم‪ُ ،‬مؤتمر‪ُ ،‬مؤتة‪ُ ،‬يؤمن‪ُ ،‬مؤ ِلم‪ ،‬لؤلؤ‪ ،‬لؤم‪ ،‬شؤم‪،‬‬ ‫إذا كانت الهمزة ِ‬ ‫‪.2‬‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ُمؤ ِنس‪ُ ،‬بؤس‪ُ ،‬رؤية ‪...‬‬
‫ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫واو‪ ،‬مثل ‪َ :‬يق َرؤه‪،‬‬ ‫ُ‬
‫فعندئذ تكتب الهمزة على ٍ‬ ‫ٍ‬
‫وليس بعد الهمزة ٌ‬
‫واو‬ ‫َ‬ ‫إذا كانت الهمزة مضمومة‪ ،‬والحرف الذي قبلها مفتوح‪،‬‬ ‫‪.3‬‬
‫َ َُ َُْ‬ ‫ُ َ ََُ‬ ‫َ ُ‬
‫الء‪َ ،‬م ْب َدؤ ُه‪ُ ،‬يؤ ُّم‪ ،‬أؤن ّبئكم‪ ،‬خطؤ ُه‪ ،‬أؤل ِق َي ‪...‬‬ ‫هؤ ِ‬
‫َ ُ‬ ‫ُ ٌ‬ ‫ُُ ََ ُ ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ ُ‬ ‫وليس َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬
‫أصدقاؤ ُه‪،‬‬ ‫واو‪ ،‬مثل ‪ِ :‬غذاؤه‪ ،‬تفاؤل‪ ،‬تشاؤم‪ِ ،‬‬ ‫الهمزة واوكتبت الهمزة على ٍ‬ ‫ِ‬ ‫بعد‬ ‫َ‬ ‫إذا كانت الهمزة مضمومة‪ ،‬وكان قبلها ألف‪،‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫َد َواؤ ُه‪َ ،‬س َماؤ ُه‪ ،‬ماؤ ُه‪َ ،‬رجاؤ ُه‪ ،‬التثاؤ ُب ‪...‬‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫ياء ‪‬‬
‫املتوسطة على ٍ‬ ‫‪ ‬كتابة الهمزة‬
‫ُْ َ ْ‬ ‫َّ‬ ‫أسئ َل ًة عن َ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ْ‬
‫اسة‪ ،‬هل أن ِشئت‬
‫الرئ ِ‬ ‫شما ِئ ِل‬ ‫ناشئون ِ‬ ‫ياء ( على النبـ ـرة ) في املثال ( س ِئل ِ‬ ‫تج َم ُع حاالت كتابة الهمزة املتوسطة على ٍ‬
‫َه ْي َئ ُة قارئ َين َي َ‬
‫وم ِئ ٍذ ؟ )‪ ،‬وتفصيلها كاآلتي ‪:‬‬ ‫ِِ‬
‫س‪ُ ،‬رِئ َي‪ُ ،‬رِئ َ‬‫قبلها مضموم‪ ،‬مثل ‪ُ :‬س ِئ َل‪ُ ،‬و ِئ َد‪ُ ،‬ي ِئ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫س ‪...‬‬ ‫إذا كانت الهمزة مكسورة‪ ،‬والحرف الذي‬ ‫‪.1‬‬
‫ُ‬ ‫ُ ُّ ُ َ ُّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫مالئون ‪..‬‬ ‫ناشئون‪ِ ،‬مئون‪ ،‬ي ِنبئهم‪ ،‬يخ ِبئه‪ِ ،‬‬ ‫إذا كانت الهمزة مضمومة‪ ،‬والحرف الذي قبلها مكسور‪ ،‬مثل ‪ِ :‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ْ‬ ‫صحيح ساكن‪ ،‬مثل ‪ْ :‬‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫أس ِئلة‪ ،‬أف ِئدة ‪...‬‬ ‫إذا كانت الهمزة مكسورة‪ ،‬والحرف الذي قبلها‬ ‫‪.3‬‬
‫فضائل‪َ ،‬‬ ‫َ‬ ‫ألف‪ ،‬مثل ‪َ :‬ش َمائل‪َ ،‬سائد‪َ ،‬خائن‪َ ،‬رائد‪َ ،‬‬ ‫ٌ‬ ‫َ َ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫فصا ِئل ‪...‬‬ ‫ِ‬ ‫صا ِئم‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫إذا كانت الهمزة مكسورة‪ ،‬وكان قبلها‬ ‫‪.4‬‬
‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َْ َ‬ ‫َ ٌ َّ‬ ‫ٌَ َ ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫اللئام ‪...‬‬
‫الوئام‪ِ ،‬‬‫الرئاسة‪ ،‬يسته ِزئان‪ِ ،‬‬ ‫ناشئة‪ِ ،‬‬ ‫إذا كانت الهمزة مفتوحة‪ ،‬والحرف الذي قبلها مكسور‪ ،‬مثل ‪ِ :‬فئة‪ِ ،‬ذئاب‪ِ ،‬‬ ‫‪.5‬‬
‫َْ‬
‫أنبئنا ‪...‬‬ ‫قبلها مكسور‪ ،‬مثل ‪ :‬ج ْئ ُت‪ِ ،‬ذ ْئ ٌب‪ِ ،‬ف ْئ َران‪ُ ،‬أ ِ َ ْ ْ َ ْ ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫‪.6‬‬
‫نشئت‪ِ ،‬شئت‪ِ ،‬بئر‪ِ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫ساكنة‪ ،‬والحرف الذي‬ ‫إذا كانت الهمزة ِ‬
‫ٌَ ٌَ‬ ‫ٌَ ٌَ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫ياء ساكنة‪ ،‬مثل ‪ُ :‬م ِضيئة‪َ ،‬ه ْيئة‪َ ، ،‬م ِشيئة‪ِ ،‬بيئة ‪...‬‬ ‫قبلها ٌ‬ ‫إذا كانت الهمزة مفتوحة‪ ،‬والحرف الذي‬ ‫‪.7‬‬

‫‪27‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫الل ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫غوية‬ ‫واهر‬
‫الظ ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ُ‬
‫‪ .8‬إذا كانت الهمزة مكسورة‪ ،‬والحرف الذي قبلها مكسور‪ ،‬مثل ‪ :‬ق ِارِئين‪ُ ،‬م ْس َت ْه ِزِئين‪ ،‬ها ِن ِئين‪ْ ،‬أب ِط ِئي‪َ ،‬ه ِّد ِئي ‪...‬‬
‫ومئ ٍذ‪ُ ،‬م َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ُ‬
‫طم ِئن ‪...‬‬ ‫‪ .9‬إذا كانت الهمزة مكسورة‪ ،‬والحرف الذي قبلها مفتوح‪ ،‬مثل ‪ :‬س ِئم‪ ،‬ل ِئيم‪ِ ،‬اق َرِئي‪ ،‬ض ِئيل‪ ،‬ي ِ‬
‫ٌ‬
‫تنبيه ٌّ‬
‫مهم ‪:‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫وص ُل بما بعده‪ ،‬ك ِت َب ِت الهمزة على ن ْب َر ٍة ( ئ ـ )‪.‬‬
‫قبل الهمزة ُي َ‬‫مضمومة‪ ،‬والحرف الذي َ‬ ‫إذا كانت الهمزة‬
‫َ ُ‬ ‫ُ‬
‫مثل ‪َ :‬ي ْع َبئون‪ ،‬ل َجئوا ‪...‬‬
‫ّ‬
‫املتوسطة على َّ‬ ‫ُ‬
‫السطـ ـ ـر ‪‬‬ ‫‪ ‬كتابة الهمزة‬
‫ُ‬
‫عن امل ُرو َءة )‪ ،‬وتفصيلها كاآلتي ‪:‬‬ ‫مان‬ ‫السطرفي املثال ( َت َسا َء َل َت ْو َ‬
‫ء‬
‫ُ‬
‫حاالت كتابة الهمزة املتوسطة على ّ‬ ‫ُ‬
‫ت ْج َم ُع‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫سم َاءها‪،‬‬‫ساء ُلوا‪َ ،‬‬
‫شاءا‪َ ،‬ور َاءه‪َ ،‬‬ ‫َ َ َ َ َ َ َ َ َ َ‬
‫تش َاء َم‪َ ،‬ع َب َاءة‪َ ،‬‬ ‫ألف‪ ،‬مثل ‪ :‬تساءل‪ ،‬تفاءل‪ ،‬تضاءل‪،‬‬ ‫ً َ‬ ‫ُ‬
‫إذا كانت الهمزة مفتوحة بعد ٍ‬ ‫‪.1‬‬
‫َ‬
‫يتس َاءلون‪ُ ،‬‬
‫جاءوا ‪...‬‬ ‫ناءها‪َ ،‬‬‫هو َاءها‪ ،‬ك َس َاءان‪ ،‬ب َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ماءه‪َ ،‬‬ ‫إض َاءة‪َ ،‬‬ ‫َج َز َاءان‪ِ ،‬ق َر َاءة‪،‬‬
‫وءمان ‪...‬‬ ‫وءان‪َ ،‬ت َ‬ ‫ض َ‬‫ُ ُ َ ُُ َ َ ْ َ َ‬
‫واو ساكنة‪ ،‬مثل ‪ :‬مروءة‪ ،‬نبوءة‪ ،‬سوءة‪،‬‬ ‫ً َ‬ ‫ُ‬
‫‪.2‬‬
‫إذا كانت الهمزة مفتوحة بعد ٍ‬
‫َُْ ُ ن َ ُ ٌ‬ ‫واوات ثالثة‪ ،‬مثل ‪َ :‬م ْق ُر ُ‬
‫ٌ‬ ‫ترت َب عن َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫وءودة ‪...‬‬ ‫وءون‪ ، ، ،‬مبدوءو ‪ ،‬م‬ ‫كتاب ِتها‬ ‫تكتب الهمزة على السطرإذا‬ ‫‪.3‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫وص ُل بها‪َ ،‬‬ ‫الحرف ّالذي َ‬‫ُ‬ ‫جاء َ‬
‫جازت كتابة الهمزة مفردة على السطر‪َ :‬ج ُاءوا‪،‬‬ ‫قبل الهمزة ال ُي َ‬ ‫بعد الهمزة ٌ‬
‫واو‪ ،‬وكان‬ ‫إذا َ‬ ‫‪.4‬‬
‫َ‬
‫وس‪َ ،‬ب َد ُءوا‪ُ ،‬ر ُءوس‪َ ،‬د ُءوب‪ ،‬ق َر ُءوا‪َ ،‬ر ُءوف ‪...‬‬
‫َم ْر ُء ٌ‬
‫ْ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫وص ُل بها‪ُ ،‬ت ُ‬‫الحرف ّالذي قبل الهمزة ُي َ‬ ‫ُ‬
‫كتب على ن ْبرة ( ياء )‪ ،‬مثل ‪َ :‬م ْسئول‪ ،‬مشئوم ‪...‬‬ ‫إذا كان‬ ‫‪.5‬‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫املتطرفة ) ‪‬‬ ‫‪ ‬كتابة الهمزة آخرالكلمة (‬
‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫ُْ َ‬ ‫ُْ ٌ‬ ‫ُ ً‬ ‫الحرف ّالذي َ‬ ‫ُ‬ ‫ُت ُ‬
‫وارئ‪،‬‬
‫شاطئ‪ ،‬مر ِجئ‪ ،‬ن ِاش ئ‪ ،‬من ِش ئ‪ ،‬ط ِ‬ ‫الهمزة مكسورا‪ ،‬مثل ‪ :‬مب ِطئ‪ِ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫قبل‬ ‫ياء إذا كان‬ ‫كتب الهمزة على ٍ‬ ‫‪.1‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫قرئ‪ ،‬مكا ِف ـ ـئ‪ِ ،‬‬
‫يمتلئ ‪...‬‬ ‫قارئ‪ ،‬م ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ ُ ُؤ َ ُ ٌ َ َ ُّ ٌ ُ ْ ُ ٌ َ َ ُ ٌ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الهمزة مضموما‪ ،‬مثل ‪ :‬يجر ‪ ،‬تكافؤ‪ ،‬تهيؤ‪ ،‬لؤلؤ‪ ،‬تباطؤ ‪...‬‬ ‫ِ‬ ‫واو إذا كان الحرف الذي قبل‬ ‫تكتب الهمزة على ٍ‬ ‫‪.2‬‬
‫ََ‬ ‫ََ‬ ‫َ َّ َ ْ ُ َ َ َ َ َ‬ ‫الحرف ّالذي َ‬ ‫ُ‬ ‫ُت ُ‬
‫وضأ‪َ ،‬يل َجأ‪ ،‬مأل‪ ،‬ق َرأ‪َ ،‬بدأ‪ ،‬تباطأ‪ ،‬تكافأ‪،‬‬ ‫ً‬
‫مفتوحا‪ ،‬مثل ‪ :‬ت‬ ‫الهمزة‬
‫ِ‬ ‫قبل‬ ‫كتب الهمزة على األلف إذا كان‬ ‫‪.3‬‬
‫ٌ ٌََ َ َ‬ ‫ْ‬ ‫ََ‬
‫أنشأ‪ِ ،‬ا ْب َدأ‪َ ،‬م ْب َدأ‪ ،‬كأل‪ ،‬ل َجأ ‪...‬‬
‫ْ ٌ ُ ٌْ َ ْ ُ ْ‬ ‫ً‬ ‫الحرف ّالذي َ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ُ ُ‬
‫ش ٌء‪ ،‬كف ٌء‪... ،‬‬ ‫الهمزة ساكنا‪ ،‬مثل ‪ِ :‬عبء‪ ،‬جزء‪ ،‬ن‬ ‫ِ‬ ‫قبل‬ ‫نفر َدة على السطرإذا كان‬ ‫ُ‬
‫تكتب الهمزة م ِ‬ ‫‪.4‬‬
‫ُ َ‬ ‫َ َّ‬ ‫الحرف ّالذي َ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ُت ُ‬
‫الهمزة حرف ِعل ٍة (ا‪ ،‬و‪ ،‬ي)‪ ،‬مثل ‪َ :‬ح ْم َراء‪ ،‬ش َرفاء‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫قبل‬ ‫نفر َدة على السطر إذا كان‬ ‫ُ‬
‫كتب الهمزة م ِ‬ ‫‪.5‬‬
‫وء‪ُ ،‬م ِض ٌيء‪َ ،‬وض ٌيء‪ُ ،‬ن ُت ٌ‬
‫وء‪َ ،‬ب ِري ٌء ‪...‬‬ ‫ض ٌ‬‫وء‪َ ،‬و ُ‬ ‫ض ٌ‬‫وء‪ُ ،‬و ُ‬‫وء‪ُ ،‬ه ُد ٌ‬ ‫وداء‪َ ،‬م ْق ُروء‪ُ ،‬ن ُش ٌ‬ ‫عاء‪َ ،‬س َ‬ ‫ُع َظ َماء‪ُ ،‬د ٌ‬
‫ُ‬
‫‪ ‬كتابة همـ ــزة ( ابن وابنة ) ‪‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ّ ُ ُ‬
‫املواضع التي تحذف فيها همزة (ابن) و (ابنة) ‪:‬‬ ‫املواضع التي ت َثبت فيها همزة (ابن) و (ابنة) ‪:‬‬
‫ُ ُ ُ َ‬ ‫ً‬ ‫َّ ً‬
‫إذا وقعت مفردة بين علمين‪ ،‬مثل ‪ّ :‬‬
‫محمد بن عبد هللا ‪...‬‬ ‫والحسين ابنا علي ‪...‬‬ ‫إذا كانت ُمثناة أو مجموعة‪ ،‬مثل ‪ :‬الحسن‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫النداء‪ ،‬مثل ‪ :‬يا َ‬ ‫َ ّ‬
‫الناج ُح ُ‬
‫بن الخطاب‪... ،‬‬ ‫ابن عائلتنا ‪ ...‬إذا وقعت بعد حرف‬ ‫إذا وقعت بين اسمين غيرعلمين‪ ،‬مثل ‪ :‬جاء ِ‬
‫زيد أنت ؟‬ ‫ُ‬ ‫إذا وقعت في ّأول السطر‪ ،‬مثل ‪ُ :‬‬
‫ابن الخطاب ُ‬
‫إذا وقعت بعد همزة استفهام‪ ،‬مثل ‪ :‬أ بن ٍ‬ ‫أميراملؤمنين ‪...‬‬

‫هناية اجلزء اخلاصّ بالظواهر اللغوية للسنة األولــى املتوسطة حسب خمطّطات جويلية ‪.2021‬‬

‫‪28‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫املَــوارد البالغ ّية ( ّ‬
‫الفنية )‬ ‫ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬

‫املوا ِرد البالغية ( الفنية )‬
‫صف ّ‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ ّ‬
‫والسرد )‪.‬‬ ‫‪ ‬أنماط النصوص ( الو‬
‫ّ‬
‫البيانية ) ‪:‬‬ ‫‪ ‬علم البيان ( ّ‬
‫الصور‬

‫التشبيه وأنواعه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الحقيقي واملجاز ّي‪.‬‬

‫ّ‬ ‫التعبي ــر‬ ‫‪‬‬

‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّ‬
‫واملعنوية‪.‬‬ ‫البديعية اللفظية‬ ‫املحسنات‬ ‫‪ ‬علم البديع ‪:‬‬

‫‪ ‬علم املعاني ‪ :‬األسلوب الخب ــر ّي واإلنشائي‪.‬‬

‫ُ ّ‬
‫ص النصوص‪.‬‬‫خصائ‬
‫ِ‬ ‫‪‬‬

‫ّ‬
‫الن ّ‬ ‫ُ‬
‫بعض ّ‬
‫صية‪.‬‬ ‫الروابط‬ ‫‪‬‬

‫ُ‬
‫عالمات الترقيم ( َ‬
‫الوقف )‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ّ‬
‫الشعرية )‪.‬‬ ‫‪ ‬مدخل إلى علم العروض ( البيت الشعري والقصيدة‬

‫ناجحة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫ملحق بكيفية إنتاج وضعية إدماجية ِ‬

‫‪29‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫املَــوارد البالغ ّية ( ّ‬
‫الفنية )‬ ‫ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ُ ّ‬
‫البالغـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُّـي ‪ : 01‬أنماط النصوص‬
‫ِ‬ ‫املو ِر ُد‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫حدد نمط النص مع التأشيـرله‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اإلجابة واحدة ‪:‬‬ ‫ّبين نمط النص مع ذكرمؤشراته ممثال لها‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫تحديد نمط النص الغالب ‪ +‬ذكراملؤشرات ‪ +‬التمثيل للمؤشرات من النص‪.‬‬ ‫ب ـرهن نمط النص بالحجة‪.‬‬
‫ّ‬
‫ناقش نمط النص بالحجة‪.‬‬
‫ّبين نمط النص مع التعليل‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ُّ‬
‫تعليمية اللغة العربية ملرحلة التعليم املتوسط‬ ‫مطوية األنماط حسب دليل‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫النواة الوطنية ملفتش ي اللغة العربية للتعليم املتوسط ( ‪) 2020 – 2019‬‬
‫ّ‬
‫مؤشراته ّ‬ ‫ّ‬
‫املميزة‬ ‫من‬ ‫خطاطة النمط‬ ‫تعريف النمط‬
‫الس ّ‬
‫ردية ‪ :‬البداية‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬
‫توفرالبنية ّ‬ ‫ّ‬
‫ونمو األحداث‪،‬‬ ‫‪-‬‬ ‫وضعية االنطالق ‪ :‬وضع البداية ‪:‬‬ ‫السردي ‪:‬‬ ‫النمط‬
‫ّ‬
‫والنهاية‪.‬‬ ‫عرض ّأو ِل ٍ‬
‫حدث أو واقعة‪.‬‬ ‫ُ‬
‫نقل أحداث ووقائع متتابعة من‬
‫ّ‬ ‫‪ -‬تتابع األحداث والوقائع في إطار ّ‬ ‫ّ ّل ّ‬
‫والت ّ‬
‫ومكاني‪.‬‬ ‫زماني‬ ‫طور ‪:‬‬ ‫وضعية التحو‬ ‫صميم الواقع‪ ،‬أو نسج الخيال‪،‬‬
‫ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫معا وفق إطار ّ‬ ‫أو منهما ً‬
‫الدالة على الحركة‪.‬‬ ‫‪ -‬غلبة األفعال املاضية‬ ‫الحدث وتطوره‪.‬‬
‫ِ‬ ‫نمو‬ ‫زماني‬ ‫ٍ‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫‪ -‬األفعال املضارعة املسبوقة بالفعل الناقص (كان)‪.‬‬ ‫وضعية ختامية ‪ :‬نهاية األحداث‪.‬‬ ‫ومكاني‪.‬‬
‫الروابط ّ‬
‫الدالة على ‪:‬‬ ‫ّ‬
‫اللغوية ّ‬
‫للسرد ‪ّ :‬‬ ‫القر ُ‬
‫ائن‬
‫ّ ّ‬ ‫ّ‬
‫عندئذ‪ ،‬حين‪ ،‬ملا‪ ،‬كلما‪ ،‬صباحا‪ ،‬مساء‪ ،‬سنة‪ ،‬شهر‪ ،‬إذا‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫الزمان ‪ :‬قبل ذلك‪ ،‬بعدما‪،‬‬
‫املكان ‪ :‬هنا‪ ،‬هناك‪ ،‬بعد‪ ،‬فوق‪ ،‬تحت‪ ،‬أمام‪ ،‬خلف‪ ،‬بالقرب‪ ،‬قبل‪.‬‬
‫ً‬
‫املفاجأة ‪ :‬إذا‪ ،‬فجأة‪ ،‬بغتة‪.‬‬
‫تتابع األحداث ‪ :‬حروف العطف ( و‪ ،‬فـ ‪ّ ،‬ثم )‪ ،‬بعد ذلك‪.‬‬
‫ُ‬ ‫وضعية االنطالق ‪ّ :‬‬
‫‪ -‬كثرة النعوت والصفات واألحوال‪.‬‬ ‫املقدمة ‪:‬‬ ‫النمط الوصفي ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫رسم بالكالم ُ‬ ‫ٌ‬
‫‪ -‬كثرة التعابيراملجازية كالتشبيه واالستعارة والكناية‪.‬‬ ‫تقديم املوصوف ( وصف عام )‪.‬‬ ‫مشهدا‬ ‫ينقل‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ًّ‬ ‫ًّ‬
‫‪ -‬توظيف اسم التفضيل وصيغ املبالغة‪ ،‬وصيغ‬ ‫التفصيل في‬ ‫وضعية العرض ‪:‬‬ ‫لألحياء‬
‫ٍ‬ ‫خياليا‬ ‫حقيقيا أو‬
‫الصفة ّ‬ ‫عجب‪ ،‬وكذا ّ‬ ‫الت ّ‬ ‫ّ‬
‫املشبهة‪.‬‬ ‫الوصف‪.‬‬ ‫واألشياء واألمكنة‪.‬‬
‫ِ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫‪ -‬كثرة الجمل االسمية الدالة على الثبات‪ ،‬والجمل‬ ‫وضعية ختامية ‪ :‬ذكراالنطباع‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ ّ‬
‫الفعلية الدالة على الحركة واالستمرارية والتجدد‪.‬‬
‫َ ُ‬
‫الوصف على نوعين ‪:‬‬
‫تفصيلية عن املظهرالعام للموصوف ( شكله‪ِ ،‬بنيته‪ ،‬هيئته‪ ،‬مالمح وجهه ‪ ) ...‬إلعالم القارئ‪ ،‬وترك انطباع‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫تقديم صورة‬ ‫ّ‬
‫مادي ‪ :‬هو‬
‫ً‬
‫در ُك بالحواس‪.‬‬
‫ملحوظا ُوي َ‬ ‫ويكون هذا النوع من الوصف‬
‫ّ‬ ‫ٌ‬
‫ّ‬
‫املعنوية للموصوف‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫مظهرالشخصية العام‪ ،‬وال مالمح الوجه والشكل واملظهر‪ ،‬بل يتناول الص ِ‬
‫فات‬ ‫َ‬ ‫معنو ّي ‪ :‬هو وصف ال يتناو ُل‬
‫النفسية‪ ،‬فكره وثقافته‪ ،‬مكانته االجتماعية ‪ ) ...‬يكون باط ًّنيا ُوي ُ‬ ‫ّ‬ ‫( أخالقه‪ ،‬مشاعره‪ّ ،‬‬
‫درك بالعقل‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫مميـ ـزاته‬

‫‪30‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫املَــوارد البالغ ّية ( ّ‬
‫الفنية )‬ ‫ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬

‫السؤال ‪ :‬برهن نمط كل فقرة فيما يلـ ـ ــي ‪:‬‬

‫املؤشرات مع التمثيل‬ ‫نمطها‬ ‫الفقرة‬

‫رع ال ِعرف ــان‪،‬‬ ‫وم ْش ـ ـ ـ ـ ُ‬ ‫منبع العلم‪َ ،‬‬ ‫الحي ـ ُـاة ب ــالعلم‪ ،‬وامل ــدرس ـ ـ ـ ـ ـ ُـة ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫كثرة النعوت واألحوال ‪ :‬املنيع‪ ،‬ضخمة‪ ،‬جميلة ‪..‬‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ََ ْ َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫ريفة‪ ،‬فمن طلب هذا النوع من‬ ‫ِ‬ ‫وطريق الهداية إلى الحياة الش ـ ـ‬
‫تشيد‪ّ ،‬‬ ‫الجمل الفعلية ‪ :‬تبني‪ّ ،‬‬ ‫َ‬
‫تنسق ‪...‬‬
‫من‬ ‫ـه‬ ‫ـ‬‫ي‬ ‫إل‬ ‫ـة‬‫ـ‬ ‫ي‬ ‫دا‬ ‫ـ‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫التمس‬ ‫ومن‬ ‫‪،‬‬ ‫ل‬ ‫الحيــاة من غير طريق العلم َز َّ‬
‫املحسنات البديعية ‪ ( :‬ز ّل‪ّ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ضل ) ‪ :‬جناس ناقص‪.‬‬ ‫حياة األمم التي نراها ُونعاشـ ـ ـ ـ ُرها ّإال شـ ـ ـ ــاهدُ‬ ‫ُ‬
‫غيرها ضـ ـ ـ ـ َّل‪ ،‬وما‬
‫َ‬
‫واسطة ) ‪ :‬سجع‪.‬‬ ‫املدرسة عقد بال‬ ‫ّ‬
‫وصفي ( بغير‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫األمم ما تبني من القصـ ـ ــور‪ُ ،‬وت َش ـ ـ ـ ّي ُ‬ ‫صـ ـ ــدق على ذلك‪َ .‬ت ْبني ُ‬
‫الصور البيانية ‪:‬‬ ‫ما‬ ‫د‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫َ ُ ُّ‬ ‫َُ ّ ُ َُ‬ ‫ُ َ‬
‫املدرسة منبع العلم ‪ / ...‬املدرسة مشرع العرفان‪.‬‬ ‫تش ـ ـ ـ ِّي ُد من املصـ ـ ــا ِن ِع‪ ،‬وتن ِس ـ ـ ـق ما تن ِس ـ ـ ـق من الحدا ِئ ِق‪ ،‬وتحف‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫ٌ‬ ‫األمم ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ ُّ‬ ‫ذلك ُك َّل ُ‬
‫جسم بال قلب ‪...‬‬ ‫عقد بال واسطة ‪ /‬األمم‬ ‫املنيع‪ ،‬فإذا ذلك كله مدينة ض ــخمة جميلة‪،‬‬ ‫ِْ‬ ‫ـور‬
‫ِ‬ ‫ـ‬ ‫س‬ ‫بال‬ ‫ه‬
‫ّ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬
‫( كلها تشبيهات )‬ ‫واسطة‪ ،‬أو ِجسم بال قلب‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫سة ِعقد بال‬ ‫بغيراملدر ِ‬ ‫ولكنها ِ‬
‫من نص شهادة التعليم املتوسط ‪.2007‬‬
‫ً‬ ‫عبد القادر ْ‬ ‫فل ُ‬ ‫َ ّ‬
‫الوقت‬ ‫ِ‬ ‫جع إلى البيت ُبرهة من‬ ‫قد ر َ‬
‫ِ‬
‫الط ُ‬ ‫كان‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫األفعال املاضية ‪ :‬كان‪ ،‬رجع‪ ،‬وجد‪ ،‬خرج ‪...‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َف َو َج َدها في حالة هذيان‪ ،‬ولوال أن ّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫عندها‬ ‫بالبقاء‬ ‫وصته‬ ‫أ‬ ‫ه‬ ‫أم‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫خصيات ‪:‬‬ ‫الش ّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫لخرج لت ّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫ه‪،‬‬ ‫ر‬ ‫منظر العجوز رحمة أذع َ‬ ‫َ‬ ‫ألن‬ ‫ه؛‬ ‫و‬ ‫ِ‬ ‫هي َ‬ ‫حتى تأتي َ‬
‫ِ‬
‫عبد القادر‪ّ ،‬أمه رحمة‪ ،‬أخته‪ ،‬أبوه‪ ،‬مالك ‪...‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫تجيء ُّأمه وأخته‪ ،‬وأخذ ُيناديها‪ ،‬بقيت‬ ‫قبل أن َ‬ ‫تموت َ‬ ‫وخ ِش َي أن‬
‫الزمان ‪ :‬ساعة‪ ،‬برهة من الوقت‪ ،‬قبل‪ ،‬الليلة ‪..‬‬ ‫الهدوء ُ‬ ‫ّ َ‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫الهدوء‬ ‫ومع‬ ‫إليها‪.‬‬ ‫يعود‬ ‫ُ‬ ‫أخذ‬ ‫ساعة‪ ،‬ثم‬ ‫ٍ‬ ‫كذلك حوالي‬
‫سردي املكان ‪ :‬عند‪ ،‬جانبها‪ ،‬البيت ‪...‬‬ ‫َ‬
‫له‪،‬‬ ‫فابتسمت‬ ‫جانبها‬ ‫إلى‬ ‫ا‬ ‫عبد القادر ً‬
‫جالس‬
‫َ‬
‫ت‬ ‫أ‬
‫ر‬ ‫الوعي‪َ ،‬ف َ‬‫ُ‬ ‫جاء‬
‫سيطرة الجمل الخبرية ‪ :‬كان الطفل قد رجع ‪...‬‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫عة أن ُيناولها َ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٍ ُ‬ ‫ً‬ ‫َ‬
‫ً‬
‫جالسا إلى جانبها ‪...‬‬ ‫فرأته‬ ‫املاء ففعل‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫بكلمات متق ِط ٍ‬ ‫وأشارت له ُمت ْم ِت َمة‬
‫ُ َ‬ ‫يعود إليها‪ .‬وأخبرها َّ‬ ‫أن رأى َو ْع َيها ُ‬ ‫َ َ ّ ُ ْ‬
‫تسلسل األحداث وترتيبها ‪:‬‬ ‫أن ّأمه وأخته‬ ‫وف ِرح الطفل‬
‫ُ‬ ‫وأن ُ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫عرض الحدث ‪ :‬مرض العجوز ‪...‬‬ ‫مالك من ُيخبره‬ ‫سل إلى ٍ‬ ‫أباه أر َ‬ ‫لقضاء الليلة معها‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫قادمتان‬
‫تطور الحدث ‪ :‬بقاؤه عندها بوصية أمه ‪...‬‬ ‫ّ‬
‫بمرضها‪.‬‬
‫نهاية األحداث ‪ :‬استفاقة العجوز من هذيانها ‪..‬‬ ‫ّ‬
‫من نص " آنية الفخار" من الكتاب املدرس ي للسنة الرابعة‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫املَــوارد البالغ ّية ( ّ‬
‫الفنية )‬ ‫ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ّ‬
‫ُ‬
‫وأنواعه‬ ‫البالغـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُّـي ‪ : 02‬التشبيه‬
‫ِ‬ ‫املو ِر ُد‬

‫الصور البيانية‬
‫املجازاملرسل‬ ‫الكناية‬ ‫االستعارة‬
‫التشبيه‬
‫( خاص بالسنة الرابعة )‪.‬‬ ‫( خاص بالسنة الثالثة )‪.‬‬ ‫( خاص بالسنة الثانية )‪.‬‬
‫ُ‬
‫تمثيل ش يء بش يء آخرلوجود صفة أو أكثرمشتركة بينهما‪.‬‬ ‫هو‬ ‫التشبيه‬
‫املشبه‪ ،‬املشبه به‪ ،‬أداة التشبيه‪ ،‬وجه الشبه‪ .‬مثل ‪ :‬محمد كالبدر ً‬
‫نورا‬
‫ّ‬
‫محمد‬ ‫ّ‬
‫املشبه‬
‫هذا تشبيه تام‬ ‫البدر‬ ‫ّ‬
‫املشبه به‬ ‫أركانه‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫لتوفرجميع أركان التشبيه فيه‪.‬‬ ‫الكاف‬ ‫أداة التشبيه‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫نورا‬ ‫وجه الشبه‬

‫تعريفه والتمثيل له‬ ‫النوع‬

‫يشتمل على جميع أركان التشبيه‪ ( ،‬محمد كالبدرنورا )‪.‬‬ ‫التام‬ ‫أنواعه‬
‫الذي حذفت منه األداة ووجه الشبه‪ ( ،‬محمد بدر)‪.‬‬ ‫البليغ‬

‫توضيح املعنى وتقريبه للقارئ من خالل التمثيل‪.‬‬ ‫أثرالتشبيه في املعنى ( ّ‬

‫سربالغته ) ‪:‬‬

‫ّ‬
‫أمثلة عن التشبيه‬
‫ّ‬
‫نوعه‬ ‫التشبيه‬ ‫نوعه‬ ‫التشبيه‬
‫َ‬ ‫ُ ّ‬
‫تام‬ ‫كالشمس في الضياء‬
‫ِ‬ ‫أنت‬ ‫تام‬ ‫اس اليوم كالحجارة‬ ‫قلوب الن ِ‬
‫ٌ‬ ‫َ‬
‫بليغ‬ ‫شمس‬ ‫أنت‬ ‫بليغ‬ ‫قلوب الناس حجارة‬
‫ً‬ ‫محمدا ٌ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ً‬
‫تام‬ ‫أسد اجاعة‬ ‫كأن‬ ‫تام‬ ‫كاألسد اجاعة‬
‫ِ‬ ‫محمد‬
‫ٌ‬ ‫محم ٌد أسدٌ‬
‫ّ‬
‫بليغ‬ ‫هو ليث‬ ‫بليغ‬
‫ً‬
‫تام‬ ‫مصطفى كالبحرفي الجود‬ ‫تام‬ ‫هو كالليث شراسة‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫مصطفى ٌ‬
‫بليغ‬ ‫العمرضيف‬ ‫بليغ‬ ‫بحر‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫تام‬ ‫كالشهد حالوة‬
‫ِ‬ ‫كالم دعاء‬ ‫تام‬ ‫العمرمثل الضيف ليس له إقامة‬
‫ُ‬
‫فائدة جوه ـ ّرية ‪ :‬يقع التشبيه البليغ ‪:‬‬
‫هجم الجند ُّي ً‬ ‫ً‬
‫حاال وصاحبها ‪َ :‬‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫الحياة ٌ‬ ‫ً‬
‫أسدا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫مفتوح لألذكياء‪.‬‬ ‫كتاب‬ ‫جملة اسمية من مبتدإ وخب ـر‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ً‬ ‫َ ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬
‫مضافا ومضافا إليه ‪ :‬خضت معركة الحياة‪( .‬أصله ‪ :‬الحياة معركة)‬ ‫تحليق النسر‪.‬‬ ‫قت الطائرة‬
‫مفعوال مطلقا ‪ :‬حل ِ‬

‫‪32‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫املَــوارد البالغ ّية ( ّ‬
‫الفنية )‬ ‫ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬

‫واملجاز ّي‬
‫ِ‬
‫ُّ‬
‫الحقيقي‬ ‫البالغـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُّـي ‪ : 03‬التعبيـر‬
‫ِ‬ ‫املو ِر ُد‬
‫َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬ ‫ّ ُ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫حصل‬ ‫س هنا‬ ‫غيرتأويل؛ مثل ‪ :‬أشرق ِت الشمس صباحا‪ .‬فإشراق الشم ِ‬ ‫التعبيـرالحقيقي ‪ :‬هو التعبيراملستعمل فيما و ِضع له أصال من ِ‬
‫ً‬
‫حقيقة دون تأويل‪.‬‬
‫ُ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫وجود‬
‫ِ‬ ‫ّ‬
‫الحقيقي واملجازي ‪ -‬مع‬ ‫غيرما ُو ِض َع له في األصل‪ ،‬وذلك لوجود عالقة بين بين املعنيين ‪-‬‬ ‫املجازي ‪ :‬هو استعمال اللفظ في ِ‬‫ِ‬ ‫التعبير‬
‫ٌ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫الحقيقي؛ مثل ‪ :‬أشر َق ُ‬
‫ّ‬
‫مجازا‪ ،‬وهو لفظ موضوع في غير‬ ‫حصل‬ ‫وجه األستاذ‪ .‬فإشراق الوجه هنا‬ ‫مانعة من إرادة املعنى‬
‫ٍ‬ ‫قرينة (الزمة)‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الحس ُن والبهاء‪ ،‬والذي ُ‬
‫أصله‪ ،‬فاإلشراق يكون للشمس‪ ،‬وهنا عالقة بين (الشمس) و (الوجه) وهي ُ‬ ‫ّ‬
‫الحقيقي هو إشراق‬ ‫يمنع إرادة املعنى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ً‬ ‫ُ َ‬
‫شرق حقيقة ؟‬ ‫وجه أن ي ِ‬
‫الوجه‪ ،‬فكيف ِل ٍ‬
‫أمثل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـة‬
‫املجاز ُّي‬
‫ِ‬ ‫التعبيـر‬ ‫ّ‬
‫الحقيقي‬ ‫التعبيـر‬
‫َّ ٌ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ّ‬ ‫أمطرت ّ‬
‫أسد فوق املنبر‪.‬‬ ‫تكلم‬ ‫‪‬‬ ‫بك ِت السماء‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلمام فوق املنبر‪.‬‬ ‫تكل َم‬ ‫‪‬‬ ‫السماء‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪‬‬
‫ُ ّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ ُ ّ ُ‬ ‫ُ‬
‫القمرينظف البيت‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الجوع‪.‬‬ ‫عض ِني‬ ‫‪‬‬ ‫البنت تنظف البيت‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪‬‬ ‫أنا أشعربالجوع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬
‫داعبت أزرارلوحة املفاتيح‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫لرواق املدرسة جناحان‪.‬‬‫ِ‬ ‫‪‬‬ ‫استعملت لوحة املفاتيح‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫عدة أقسام‪.‬‬ ‫املدرسة‬
‫ِ‬ ‫في‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫كتابي فنفعني‪.‬‬
‫صادقت ّ ِ‬ ‫‪‬‬ ‫التهم الوقت حياة اإلنسان‪.‬‬ ‫َ‬ ‫‪‬‬ ‫صاحبت صديقا و ِف ًّيا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ُ‬
‫انقض ى عمراإلنسان‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫لم َ‬ ‫أضاء الع ُ‬
‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫كلمات معلمي حلوة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫قلب صاحبه‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪‬‬ ‫جميل‪.‬‬ ‫كالم معلمي‬ ‫‪‬‬ ‫املصباح الغرفة‪.‬‬ ‫أضاء‬ ‫‪‬‬

‫ّ ُ‬
‫ّ‬
‫البديعية‬ ‫املحسنات‬ ‫البالغـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُّـي ‪: 04‬‬
‫ِ‬ ‫املو ِر ُد‬
‫ُ َ ْ‬ ‫َ ّ ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫املح ّس ـ ـن ‪ :‬ما‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫َ‬
‫اإلبداع في نظ ِم‬ ‫وأجاد التنظيم‪ ،‬فهو‬ ‫أي نظ َم‬ ‫البديعي ‪ :‬من الفعل أبدع ‪:‬‬ ‫ُ‬
‫تطرب له األذن‪/ .‬‬ ‫الكالم حس ـ ــنا جميال‬ ‫ُ‬
‫يجعل‬
‫ُ َ‬ ‫ُ‬
‫واضحا لديه‪.‬‬
‫سامعه ويلقى املعنى ِ‬
‫أحسن نظام يطرب به ِ‬‫ِ‬ ‫وتنميقه وتركيب الجملة على‬ ‫الكالم ِ‬
‫ّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬
‫املحسنات البديعية ( التحسين اللفظي‪ ،‬اللون البديعي‪ ،‬الت ـزيين اللفظي )‬
‫ّ‬
‫املحسنات املعنوية‬ ‫ّ‬
‫املحسنات اللفظية‬
‫ّ‬ ‫الج َن ُ‬
‫املقابلة‬ ‫الطباق‬ ‫اس‬ ‫ِ‬ ‫االقتباس‬ ‫الس ْج ُع‬
‫َّ‬

‫املحسنات البديعية اللفظية‬

‫الجناس‬ ‫االقتباس‬ ‫السجع‬
‫هو توافق آخر كـ ــل جملتين هو تض ـ ــمين النثرأو الش ـ ــعر ش ـ ــيئا من هو توافق كلمتين في الشكل واختالفهما في املعنى‪ ،‬وهو نوعان‪:‬‬
‫متتابعتين في الفاص ـ ــلة (أي القرآن الكريم أو الحــديــث الشـ ـ ـ ــريف تام ‪ :‬هوتشابه كلمتين في عدد الحروف ونوعها وشكلها وترتيبها‬
‫(عظام ‪ :‬جمع َعظم‪ِ ،‬عظام ‪ :‬جمع‬ ‫تـنـتـهـيـ ــان بـنـفــس الـحــرف)‪ ،‬من غير دالل ــة على أن ــه منهم ــا‪ ،‬ويجوز واختالفهما في املعنى‪ ،‬مثل ‪ِ :‬‬
‫َ‬
‫عظيم) ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫م ـ ـثـ ــل ‪ :‬ال ـ ـح ـ ـمـ ـ ُـد هلل بـ ـ ِـار ِئ أن ُيغ ِّيرفي األثراملقتبس قليال‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫َ‬ ‫ُّ َ‬ ‫ّ‬
‫كنا ِعظ ًاما‪ ،‬فأصبحنا ِعظ ًاما من تخاذلنا‪.‬‬ ‫الخلق من ( وكن واثقا باهلل في كل حادث‬ ‫ِ‬ ‫الن َسـ ـ ـ ـم‪ ،‬وخ ِـال ِق‬
‫ّ‬
‫يصنك مدى األيام من شرحاسد ) ناقص ‪ :‬هو اختالف الكلمتين في أحد األمور األربعة املذكورة‪،‬‬ ‫َع َدم‪.‬‬
‫ُ‬ ‫[ االقتباس من سورة الفلق ]‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬كتبت بالحبرقرب البحر‪.‬‬
‫أثرها في املعنى ( سرجمال السجع والجناس ) ‪ :‬يعطي جرسا موسيقيا تطرب له األذن‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫املَــوارد البالغ ّية ( ّ‬
‫الفنية )‬ ‫ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫أمثلة عن املحسنات البديعية اللفظية ( الجناس )‬
‫اسمه‬ ‫نوعه‬ ‫الجملة‬ ‫اسمه‬ ‫نوعه‬ ‫الجملة‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬
‫جناس ناقص‬ ‫الحال من املحال‪.‬‬
‫ِ‬ ‫دوام‬ ‫جناس تام‬ ‫اللقمة تكفيني إلى يوم تكفيني‪.‬‬
‫َْ َ‬ ‫ْ َ‬
‫جناس ناقص‬ ‫ينهون عنه وينأ ْون عنه‪.‬‬ ‫وهم‬ ‫جناس تام‬ ‫قامت الساعة فأقسم املجرمون لبثنا ساعة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫جناس ناقص‬ ‫لفظي‬ ‫الخير‪.‬‬ ‫الخيل معقود في نواصيها‬ ‫جناس تام‬ ‫لفظي‬ ‫صليت املغرب في بالد املغرب‪.‬‬
‫ٌ ّ ُ ُ‬ ‫ْ َ َ‬ ‫َُ‬
‫جناس ناقص‬ ‫ويل لكل همزة ملزة‪.‬‬ ‫جناس تام‬ ‫أمسك‪.‬‬
‫س يومك ب ِ‬ ‫مغرورأ ْم ِس ْك‪ ،‬و ِق‬ ‫يا‬
‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫جناس ناقص‬ ‫األطفال يفرحون ويمرحون‪.‬‬ ‫جناس تام‬ ‫حين‪.‬‬
‫يزيد عطاؤه يزيد كل ٍ‬

‫الس ْج ُع )‬
‫أمثلة عن املحسنات البديعية اللفظية ( َّ‬
‫اسمه‬ ‫نوع املحسن‬ ‫الجملة‬
‫َس ْج ٌع‬ ‫في سدرمخضو ٍد‪ ،‬وطلح منضو ٍد‪ّ ،‬‬
‫وظل ممدو ٍد‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ٍّ‬ ‫ٍ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫َس ْج ٌع‬ ‫ُ‬
‫أفشوا السالم‪ ،‬وأط ِعموا الطعام‪ ،‬وصلوا بالليل والناس ِنيام‪.‬‬
‫َس ْج ٌع‬ ‫لفظي‬ ‫آت آت‪.‬‬ ‫وكل ما هو ٍ‬
‫َ‬
‫مات فات‪ُّ ،‬‬ ‫ّإنه من َ‬
‫عاش مات‪ ،‬ومن‬
‫َ‬ ‫هللا َكر َه لنا ‪َ :‬‬
‫ّ َ‬
‫َس ْج ٌع‬ ‫قيل وقال‪ ،‬وإضاعة املال‪ ،‬وكثرة السؤال‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫إن‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫َس ْج ٌع‬ ‫ال تحقق األحالم إال ببذل اآلالم‪.‬‬

‫َ‬ ‫َ ُ َ‬
‫أهل امل ْج ِد والك َرم‬
‫َْ ُ ُ‬
‫صف َوة األ َمم ‪ ...‬و‬ ‫اله َّمة … فهم‬ ‫ل‬ ‫الس َال ُم َعلى َأ ْ‬
‫ه‬ ‫است ـ ـراحة ‪َّ :‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُُ‬
‫وم َرا ِتب الخلود‬ ‫الص ُمود ‪َ ...‬‬
‫اح ُهم إلى َم َراقي ُّ‬ ‫َطا َرت بهم َأ َرو ُ‬
‫اس كل ُهم‬
‫َ َ َّ ُ َ َ َّ ُ ُ ُّ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ ُ‬
‫املعالي َهان َعليه ك ُّل َه ّم ‪ ...‬ألنه لوال املشقة ساد الن‬ ‫َمن َأ َر َاد َ‬
‫َ ُ ْ‬ ‫الوح ـ ـي ُت َناديك ‪َ ...‬سار ْع َوال َت َلب ْث ب َناديك ‪َ ...‬‬ ‫ُون ُ‬
‫وس ِاب ْق وال ت ْمكث ِب َو ِاديك‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫وص َ‬ ‫ص ُ‬
‫َ َ ُ َ‬ ‫َّ ُ ُ َ َ َ‬ ‫َ َّ ُ َ َ َّ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ُ ُْ‬
‫هللا ِبالكالم قال ‪َ :‬رِّب ـ ـي أ ِرِن ـ ـي أنظرإليك‬ ‫وس ى ملا اختصه‬ ‫اطل ِب األعلى َدائما َو َما َعليك … ف ِإن م‬

‫املحسنات البديعية املعنوية‬

‫ّ‬
‫الطباق‬
‫ِ‬
‫املقابلة‬ ‫هو الجمع بين الكلمة وضدها‪ ،‬أو بين الكلمة ونفيها‪ ،‬وهو على نوعين ‪:‬‬
‫سلب‬ ‫إيجاب‬
‫هي أن يؤتى بمعنيين أو أكثر أو جملة‪ ،‬ثم ُيؤتى بما‬ ‫هو الجمع بين الكلمة ونفيها ‪:‬‬ ‫هو الجمع بين الكلمة وضدها ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫اإلنسان على ّ‬ ‫ُ َ‬
‫كل خي ـ ـ ـ ـ ـرأو ال يستوي الذي يعلم والذي ال يعلم‪ .‬يقابل ( ِضد ) ذلك على الترتيب‪ ،‬مثل ‪( :‬خرج‬ ‫جازى‬ ‫سي‬
‫الجزائريون من ظلمة االستعمار إلى نور االستقالل)‪.‬‬ ‫( يعلم ≠ ال يعلم )‪.‬‬ ‫شرعمله‪ ( .‬خير≠ شر )‪.‬‬‫ّ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫الجملة ً‬
‫نغما جميال يؤثر في النفس‪.‬‬ ‫كس ُب‬
‫أثرهما في املعنى ‪ :‬يزداد املعنى وضوحا وقوة‪ ،‬كما ي ِ‬

‫‪34‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫املَــوارد البالغ ّية ( ّ‬
‫الفنية )‬ ‫ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ّ‬
‫أمثلة عن املحسنات البديعية املعنوية ( الطباق )‬
‫اسمه‬ ‫نوعه‬ ‫الجملة‬ ‫اسمه‬ ‫نوعه‬ ‫الجملة‬
‫ْ‬ ‫ُْ َ‬ ‫ُ‬
‫وال َدك‪.‬‬ ‫َ‬ ‫طباق َ‬ ‫هللا َ‬ ‫ُيؤتي ُ‬
‫طباق ِسلب‬ ‫رأيتك ولم أر ِ‬ ‫إيجاب‬ ‫امللك ملن يشاء‪ ،‬وينزعه ِم ّمن يشاء‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫طباق َ‬‫ُ‬ ‫يشاء و ُي ِذ ُّل من يشاء‪ُ.‬‬
‫هللا من ُ‬‫ُيع ُّز ُ‬
‫طباق ِسلب‬ ‫سلم على من عرفت ومن لم تعرف‪.‬‬ ‫إيجاب‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫معنوي‬ ‫طباق َ‬ ‫ُ‬ ‫معنوي‬ ‫أيقاظا وهم ُر ُقود‪ٌ.‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫طباق ِسلب‬ ‫يستخفون من الناس‪ ،‬وال يستخفون من هللا‪.‬‬ ‫إيجاب‬ ‫تحسبهم‬
‫ْ‬ ‫طباق َ‬ ‫ُ‬ ‫َ ّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫طباق ِسلب‬ ‫هل يستوي الذي يعلم والذي ال يعلم ؟‬ ‫إيجاب‬ ‫اليمين وذات الشمال‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫نقلبهم ذات‬
‫ْ‬ ‫طباق َ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُيخر ُجنا ُ‬
‫طباق ِسلب‬ ‫اتبعوا الهدى وال تتبعوا الشيطان‪.‬‬ ‫إيجاب‬ ‫هللا من الظلمات إلى النور‪.‬‬ ‫ِ‬

‫أمثلة عن املحسنات البديعية املعنوية ( املقابلة )‬

‫ّ‬
‫املحسن اسمه‬ ‫ن ـ ـوع‬ ‫الجملة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫مقابلة‬ ‫نعيم‪ ،‬وإن الفجار لفي جحيم‪.‬‬ ‫إن األبرارلفي ٍ‬
‫مقابلة‬ ‫فليضحكوا قليال‪ ،‬وليبكوا كثيرا‪.‬‬
‫معنوي‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫مقابلة‬ ‫تراجع‪.‬‬
‫بياض النهاروأنت ِ‬ ‫الليل‪ ،‬ب ِ‬
‫اخلط سواد ِ‬
‫مقابلة‬ ‫عن املنكر‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫يأمر اإلسالم باملعروف‪ ،‬وينهى ِ‬
‫بات‪ُ ،‬وي ّ‬
‫حر ُم علينا الخبا ِئث‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫مقابلة‬ ‫ي ِح ُّل هللا لنا الطي ِ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫يب َ‬
‫البالغيةّ‬ ‫األ َسال ُ‬
‫ِ‬ ‫البالغـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُّـي ‪: 05‬‬
‫ِ‬ ‫املو ِر ُد‬

‫األساليب البالغية‬
‫األسلوب اإلنشائي‬
‫األسلوب الخبري‬
‫اإلنشاء الطلبي‬ ‫اإلنشاء غي ـرالطلبي‬
‫ّ‬
‫وصف‬ ‫سرد‬ ‫إقرارحقيقة‬ ‫التعجب القسم الشرط املدح الذم االستفهام األمر النهي التمني النداء‬
‫ّ‬
‫الخبر‪ :‬ما يصح أن ُيقال لقائله إنه صادق فيه أو كاذب‪ ،‬فإن كان الكالم مطابقا للواقع كان قائله صادقا‪ ،‬وإن كان غيرمطابق له كان‬
‫أهم أغراضه ‪ :‬الوصف‪ ،‬السرد‪ ،‬إقرارالحقائق‪.‬‬‫قائله كاذبا؛ و ّ‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬
‫اقية‪ / .‬السرد ‪ّ :‬‬ ‫ً‬
‫الجزائرسنة ‪.1962‬‬ ‫حدثنا عيس ى بن هشام‪ / .‬إقرارالحقائق ‪ :‬استقل ِت‬ ‫الوصف ‪ :‬زرت مدرسة ر‬
‫اإلنشاء ‪ :‬هو ما ال يصح أن يقال لقائله إنه صادق فيه أو كاذب‪ ،‬ألنه ّإما أن يطلب به حدوث فعل أو نهيا عنه‪ ،‬أو سؤاال لرجاء فهمه‪،‬‬
‫فهو ‪ :‬أمرونهي واستفهام ّ‬
‫وتعجب ‪ ...‬مثل ‪ :‬ما أعظم خلق هللا ! واإلنشاء نوعان ‪:‬‬
‫األسلوب اإلنشائي‬
‫ّ‬
‫غي ـرطلبي ‪ :‬ماال يستدعي مطلوبا‪ ،‬وله صيغ كثيرة أشهرها ‪:‬‬ ‫طلبي ‪ :‬ما يستدعي مطلوبا غيرحاصل وقت الطلب‪.‬‬
‫ـؤذ خ ـ ـلـ ــق هللا) التع ّجـ ـب (م ــا أجم ــل األزه ــار !)‪ ،‬امل ــدح ( ِن ْع َم الرج ــل الكريم)‪( .‬حب ــذا‬ ‫َ ْ‬
‫األمـ ــر (أ ِط ـ ـع والـ ــديـ ــك)‪ ،‬وال ـ ـن ـ ـهـ ــي (التـ ـ ِ‬
‫ُ‬
‫الكذب)‪ .‬القسم‬ ‫حبذا‬ ‫واالســتفهام (هل قام محمد ؟)‪ .‬والتمني (ليت الش ــباب الصدق)‪ ،‬الذم (بئس الخلق الغدر) (ال ّ‬
‫َْ‬
‫(" تا هللا ألكيدن أصنامكم ")‪ .‬الشرط (إن تجتهد تنجح)‬ ‫يعود يوما)‪ .‬والنداء (يا خالد أق ِب ْل)‪.‬‬

‫‪35‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫املَــوارد البالغ ّية ( ّ‬
‫الفنية )‬ ‫ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫أمثلة عن األساليب البالغية ( اإلنشائية ‪ /‬الخبرية )‬
‫صيغته‬ ‫نوعه‬ ‫اسم األسلوب‬ ‫الجملة‬
‫استفهام‬ ‫هل جاءت ُدعاء ؟‬
‫َ ّ‬ ‫ُ‬
‫أمر‬ ‫قم إلى الصالة متى سمعت النداء‪.‬‬
‫َ‬
‫نهي‬ ‫تضي ْع صالت َك‪.‬‬ ‫ال ّ‬
‫أيت ًّ‬ ‫َ‬
‫استفهام‬ ‫طلبي‬ ‫عليا اليوم ؟‬ ‫أر‬
‫ُ َ‬
‫نداء‬ ‫يا مصطفى‪ ،‬كتابك بحوزتي‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ت َم ٍ ّن‬ ‫ليت الطفولة ترجع‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ت َر ٍ ّج‬ ‫لعل األستاذ يأتي اليوم‪.‬‬ ‫َّ‬
‫إنشائي‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫أمر‬ ‫أنجز واجباتك‪.‬‬
‫شرط‬ ‫جزبه‪.‬‬ ‫خيرا ُي َ‬ ‫من يعمل ً‬
‫تعجب‬ ‫ْ‬
‫باألوائل من تالميذ مجتهدين !‬ ‫ِ‬ ‫أك ِرم‬
‫تعجب‬ ‫ّ‬ ‫أجمل َّ‬ ‫َ‬
‫غيرطلبي‬ ‫الجو اليوم !‬ ‫ما‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫مدح‬ ‫حبذا الصدق فضيلة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫خلقا ال ِغ ُّ‬ ‫َ ً‬
‫ذم‬ ‫ش‪.‬‬ ‫ساء‬
‫ّ‬
‫قسم‬ ‫وهللا ألجتهدن‪.‬‬ ‫ِ‬

‫غرضه‬ ‫اسم األسلوب‬ ‫الجملة‬

‫العلم ٌ‬‫َ‬ ‫ّ‬
‫وصف‬ ‫مفيد‪.‬‬ ‫إن‬
‫إقرارحقيقة‬ ‫ِنلنا االستقالل سنة ‪.1962 :‬‬
‫خبري‬ ‫َّ ً‬
‫سرد‬ ‫أن رجال ‪...‬‬ ‫زعموا‬
‫وصف‬ ‫محم ٌد الكريم‪ُ.‬‬
‫جاء ّ‬
‫سرد‬ ‫أمس‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬
‫حدثنا خالد ِ‬

‫ُ ّ‬
‫ص النصوص‬ ‫البالغـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُّـي ‪ : 06‬خصا ِئ‬
‫ِ‬ ‫املو ِر ُد‬
‫شكل النص ( ّ‬
‫حدد شكل النص )‬
‫نث ـ ـ ـ ـر‬ ‫شعر‬
‫كالم غيرموزون وال مقفى (ليس فيه وزن وقافية)‪.‬‬ ‫كالم موزون مقفى‪.‬‬
‫نـوع النص ( ّ‬
‫حدد الجنس األدبي الذي ينتمي إليه النص ‪ /‬اللون‪ /‬الفن )‬
‫في الشعر‬ ‫في النث ـ ـر‬
‫الشعرالعمودي أو الشعرالحر‪ ،‬ويكون ‪:‬‬ ‫املقال‪ ،‬الخطبة‪ ،‬القصة‪ ،‬املسرحية‪ ،‬الحكاية‪ ،‬األسطورة‪،‬‬
‫شعرا غنائيا‪ ،‬قصصيا‪ ،‬تعليميا‪ ،‬مسرحيا ‪...‬‬ ‫الرسالة‪ ،‬الرواية ‪...‬‬

‫‪36‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫املَــوارد البالغ ّية ( ّ‬
‫الفنية )‬ ‫ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬

‫علمي ّ‬
‫متأدب‬
‫يعرض القضـ ـ ــايا العلمية بأسـ ـ ــلوب‬
‫أدبــي‪ ،‬ف ـيـ ــه ال ـق ـل ـيـ ــل مــن الص ـ ـ ـ ــور‬
‫من العــاطفــة والخيــال و البالغــة‪ ،‬ألن‬
‫البيانية واملحسنات البديعية هدفه‬
‫اإلق ـ ـن ـ ــاع واإلفـ ـ ـه ـ ــام‪ ،‬م ـ ــع بـ ـ ـع ـ ــض‬
‫التشويق واإلثارة‪.‬‬
‫طبيعة النص ( ّ‬
‫حدد طبيعة النص )‪.‬‬
‫علمي‬ ‫أدبي‬
‫ُم َحـ َّد ُد املعـاني‪ ،‬يخـاطـب العقـل‪ ،‬خ ٍـال‬ ‫حــافــل بــالعــاطفــة محشـ ـ ـ ــو بــالخيــال قــائم‬
‫ّ‬
‫على األســاليب الفنية البالغية ألنه يهدف‬
‫هدفه اإلفهام واإلقناع‪ ،‬يتميزبالدقة‪،‬‬ ‫إلى اإلمتاع والتأثير‪ ،‬أساس جماله الصور‬
‫وس ـ ـ ـ ـ ـهـ ــولـ ــة األلـ ـفـ ــاظ وال ـ ـتـ ــراك ـ ـيـ ــب‪،‬‬ ‫البيانية و املحسـ ــنات البديعية وأسـ ــاليب‬
‫واستعمال املصطلحات العلمية‪.‬‬ ‫اإلنشاء‪.‬‬

‫وضح أسلوب النص‪ّ / .‬‬

‫حدد أسلوب الجملة‪ / .‬استخرج أسلوبا من النص )‬ ‫أسلوب النص ( ّ‬

‫إنشائي‬ ‫خبـري‬
‫ال يحتمل الصدق وال الكذب‪ ،‬وهو نوعان ‪:‬‬ ‫يحتمل الصدق أو الكذب‪ ،‬ويكون خاليا من األساليب‬
‫ّ‬ ‫اإلنشائية‪.‬‬
‫طلبي ‪ :‬األمر‪ ،‬النهي‪ ،‬االستفهام‪ ،‬التمني‪ ،‬النداء‪.‬‬
‫غيرطلبي ‪ :‬التعجب‪ ،‬القسم‪ ،‬املدح والذم‪.‬‬

‫ملحوظة ّ‬
‫مهمة ( لالست ـزادة في املعلومة ) ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫سؤال ‪ :‬علل استخدام الكاتب (الشاعر) لألسلوب الخبري‪ .‬مع التمثيل‪.‬‬
‫التوضيح‪ ،‬والكاتب ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫يتحدث عن حقائق‬ ‫الجواب ‪ :‬استخدم الكاتب (الشاعر) األسلوب الخبري ألنه ُيفيد التقريرو‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫واقعة ال مجال للشك فيها‪ ،‬يفيد معها استخدام األسلوب الخبري‪ .‬التمثيل ‪ :‬يكون باستخراج جمل خبرية من النص‪.‬‬

‫‪37‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫املَــوارد البالغ ّية ( ّ‬
‫الفنية )‬ ‫ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ّ‬
‫الن ّ‬
‫صية‬ ‫الروابط‬ ‫ُ‬
‫بعض ّ‬ ‫البالغـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُّـي ‪: 07‬‬
‫ِ‬ ‫املو ِر ُد‬

‫الروابط اإلشارّية؛‬ ‫ّ‬

‫(اللغوية)؛ نذكرمنها ‪:‬‬ ‫الروابط اللفظية‬
‫ّ‬
‫حروف العطف ‪ [ :‬يشـ ــترط اإلتيان بأسـ ــلوب العطف كله وعدم االكتفاء بالحرف‪ ،‬فالحرف ال عالمات الترقيم بأنواعها ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ .1‬الفاصلة ‪، :‬‬ ‫معنى له دون سياقه ]‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الجر‪ُ [ :‬‬ ‫‪ ‬حروف ّ‬
‫‪ .2‬النقطة ‪. :‬‬ ‫فيجب اإلتيان باألسلوب كله ]‪.‬‬ ‫نفس مالحظة حروف العطف‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ .3‬الفاصلة املنقوطة ‪ :‬؛‬ ‫‪ ‬األسماء املوصولة ‪( :‬ما‪ ،‬من‪ ،‬الذي‪ ،‬التي‪ ،‬اللذان‪ ،‬اللتان‪ ،‬الذين‪ ،‬اللواتي‪ ،‬الالئي‪ ،‬الالتي)‪.‬‬
‫‪ .4‬النقطتان ‪: :‬‬ ‫هؤالء )‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪ ‬أسماء اإلشارة ‪ ( :‬هذا‪ ،‬هذه‪ ،‬ذلك‪ ،‬ذاك‪ ،‬تلك‪ ،‬ذانك‪ ،‬تانك‪ِ ،‬‬
‫أوالء‪،‬‬
‫‪ .5‬ثالث نقاط ‪... :‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الضمائر‪ :‬املتصلة ‪ :‬الهاء‪ ،‬الكاف‪ ،‬ياء املتكلم‪ ،‬نا الفاعلين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬
‫‪ .6‬عالمة التعجب ‪! :‬‬ ‫املستترة ‪ :‬الضمائراملستترفي األفعال (التامة والناقصة)‪.‬‬
‫(أنت‪ ،‬أنت ‪ ،)..‬الغائب (هو‪ ،‬هي)‪ .‬باإلض ـ ــافة ‪ .7‬عالمة االستفهام ‪ :‬؟‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫املنفص ـ ــلة ‪ :‬املتكلم (أنا‪ ،‬نحن)‪ ،‬املخاطب‬
‫‪ .8‬األقواس ‪) ( :‬‬ ‫اك ‪...‬‬ ‫إلى ‪ّ :‬إي َ‬
‫اك‪ّ ،‬إي َ ّ‬
‫اي‪ ،‬إي ِ‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫‪ ‬التكرار‪ :‬تكرار اللفظ ( حرفا كان أو فعال أو جملة ‪.) ...‬‬

‫ُ ّ‬
‫البالغـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُّـي ‪ : 08‬عالمات الــتــرقيم ( الوقف )‬
‫ِ‬ ‫املو ِر ُد‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫بخاصة )‬ ‫اإلدماجية‬ ‫الوضعية‬ ‫عالمات التـ ـ ـرقيم ( لالستعانة بها في‬
‫فيم ُتستعمل ؟ َ‬
‫وأين توضع ؟‬ ‫العالمة ‪َ :‬‬ ‫صورتها‬ ‫اسم العالمة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وتسمى الوقفة‪ ،‬وتوضع في نهاية الفقرات‪ ،‬وفي داخل الفقرة بعد الجمل الت ّامة املستقلة‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫النقطة‪.‬‬
‫ّ‬
‫وتوضع بين الجمل التي يتركب من مجموعها كالم مفيد‪ ،‬وبين الكلمات التي تشبه الجمل في‬
‫طولها‪ ،‬وبعد املنادى‪ ،‬وبين أنواع الش يء وأقسامه‪ .‬وهي ُ‬
‫‪،‬‬ ‫الفاصلة‪.‬‬
‫وقفة خفيفة‪.‬‬
‫تشيرإلى ٍ‬
‫يتركب من مجموعها كالم مفيد‪ ،‬وبين الجملتين تكون األولى َ‬ ‫ّ‬
‫سب ًبا في‬ ‫وتوضع بين الجمل التي‬ ‫الفاصلة‬
‫ّ‬
‫الثانية َ‬ ‫ّ‬ ‫؛‬
‫سب ًبا في األولى‪.‬‬ ‫الثانية‪ ،‬أو تكون‬ ‫املنقوطة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ومكانهما بين القول وما يشبهه واملقول‪ ،‬وبين الش يء وأقسامه‪ ،‬وأنواعه‪ ،‬وأجزائه‪ ،‬وقبل األمثلة‬ ‫النقطتان‬
‫التي ّ‬ ‫‪:‬‬
‫توضح القاعدة‪.‬‬ ‫الفوقيتان‪.‬‬
‫وتوضع في نهاية كل جملة ُقص َد بها ّ‬
‫السؤال عن ش يء‪ ،‬ويراعى أن يكون وجهها في نهاية الكتابة‪،‬‬ ‫ِ‬
‫؟‬ ‫االستفهام‪.‬‬
‫وال توضع حين يخرج االستفهام عن غرضه األصلي إلى غرض بالغي‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫املَــوارد البالغ ّية ( ّ‬
‫الفنية )‬ ‫ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ّ‬
‫كالتعجب‪ ،‬والفرح‪ ،‬والحزن‪ ،‬واالستنكار‪ّ ،‬‬ ‫وتوضع في نهاية كل جملة ّ‬ ‫الت ّ‬ ‫ّ‬
‫والتهديد‪،‬‬ ‫تعبر عن عاطفة‪،‬‬ ‫عجب‬
‫ّ‬ ‫!‬ ‫ّ ّ‬
‫والدعاء‪ ،‬وبعد االستفهام الذي خرج عن غرضه األصلي‪.‬‬ ‫( التأث ـ ـر)‪.‬‬
‫ّ‬
‫يوضعان في وسط الكالم‪ ،‬وبينهما الجمل املعترضة‪ .‬وحصر األرقام‪ ،‬والتفسير‪ ،‬ويطلق عليهما‪:‬‬
‫ً ّ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬
‫تمييزا للنص القرآني‬ ‫الهالالن‪ .‬وهذان ‪ ﴾ ﴿ :‬قوسان قرآنيان بدال من عالمة التنصيص ( " " )‬
‫عن غيره‪.‬‬
‫()‬ ‫القوسان‪.‬‬
‫ً‬
‫وغالبا ما‬ ‫وهذان [ ] قوسان معكوفان‪ ،‬أو معقوفان‪ ،‬توضع بينهما ّ‬
‫الزيادة التي ليست باألصل‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫محققو التراث‪ ،‬وهدفهما تفادي الخلط في الجمل والنصوص‪.‬‬
‫يستخدمهما ِ‬
‫كل كالم ينقل ّ‬ ‫عالمة‬
‫بنصه وحرفه‪ ،‬يوضع بين عالمة تنصيص‪.‬‬ ‫" "‬ ‫ّ‬
‫التنصيص‪.‬‬
‫الثاني عنه‪ .‬وتقع الوصلة ‪ً -‬‬ ‫ّ ّ‬ ‫الركن ّ‬ ‫وتوضع بين ركني الجملة إذا َ‬
‫طال ّ‬ ‫ّ‬
‫أيضا ‪ -‬بين‬ ‫األول‪ ،‬وتأخر‬ ‫املطة‬
‫ترتيب ونظام‪،‬‬ ‫السطر مثل ‪ّ :‬أوًال ‪ -‬وتحتها ً‬
‫ثانيا ‪ -‬وهكذا في‬
‫ً‬
‫عنوانا في ّأول ّ‬ ‫العدد واملعدود إذا وقعا‬ ‫ـــ‬ ‫( الوصلة‪،‬‬
‫ٍ‬
‫محم ًدا ‪ -‬صلى هللا عليه وسلم ‪.) -‬‬
‫نحب ّ‬ ‫وكذلك في الجمل االعتراضية‪ ( ،‬كقولنا ‪ُّ :‬‬ ‫ّ‬
‫الشرطة )‪.‬‬
‫ّ‬
‫النقط الثالث‬
‫وتوضع مكان الكلمة املحذوفة لسبب أو آلخر‪ ،‬وهي ثالث ال أكثروال ّ‬
‫أقل متجاورة‪.‬‬ ‫‪...‬‬
‫املتجاورة‪.‬‬

‫زوجات النيبّ ﷺ ‪:‬‬

‫خدجية بنت خويل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـد‬

‫ع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـائشة بنت أبي بكر‬ ‫سـ ـ ـ ـودة بنـ ـ ـت زم ـ ـعة‬

‫زينب بنـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت خزميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬ ‫حفصة بنت عمـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـر‬

‫أم سلمة هند بنت أبي أمية‬ ‫زينب بنت جحـ ـ ـ ـ ـ ـش‬

‫أم حبيبة بنت أبي سفي ـ ـ ـ ـ ـ ـان‬ ‫جويرية بنت احلارث‬

‫ميمونة بنت احل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـارث‬ ‫صفيـ ـ ـ ـ ـ ـة بنـ ـ ـ ـ ـت حيي‬

‫‪39‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫املَــوارد البالغ ّية ( ّ‬
‫الفنية )‬ ‫ِ‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫املور ُد البالغـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُّـي ‪ : 09‬مدخل إلى علم َ‬
‫الع ُروض‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ّ‬ ‫َ ُ ُ‬
‫الع ُروض وم ِ‬
‫وسيقى الشعر‬
‫علم العروض‬
‫ّ‬
‫وواض ُعه هو الخليل بن أحمد‬
‫العروض علم من علوم اللغة العربية‪ ،‬غرضه تمييز صحيح أوزان الشعر العربي من فاسده‪ِ ،‬‬
‫ٌ‬
‫ّ‬ ‫ً ّ‬ ‫الربع األخير من القرن الثاني للهجرة‪ ،‬وقد ّ‬ ‫ُ ّ‬
‫توفى في ّ‬
‫عروضا ألن الخليل بن أحمد وضعه في مكة‬ ‫سمي هذا العلم‬ ‫الفراهيدي‪ ،‬امل‬
‫ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ُ‬
‫بعلم يصون الشعرالعربي من‬
‫املكرمة‪ ،‬التي تدعى ( العروض )‪ ،‬فسماه باسمها تبركا وتيمنا بالرحاب القدسية‪ ،‬التي أوحت إليه ٍ‬
‫ُ‬
‫الخلل والفساد‪ [ .‬انظركتاب ‪ :‬املختارفي العروض والقوافـ ـي ]‪.‬‬
‫مصطلحات علم العروض‬
‫أقل من ذلك ّ‬ ‫ُ‬
‫تبلغ سبعة أبيات فأكثر‪ .‬فإن كانت ّ‬ ‫ّ‬
‫سميت مقطوعة شعرية أو‬ ‫الشعرية‪،‬‬ ‫القصيدة ‪ :‬هي مجموعة من األبيات‬
‫قطعة شعرية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫العربية‪ ،‬ويتألف البيت من قسمين متساويين (شطرين)‬ ‫األساسية التي تبنى عليها القصيدة‬ ‫البيت الشعري ‪ :‬هو الوحدة‬
‫ويسمى الثاني َع ُج َزالبيت (الشطرالثاني)‪ .‬مثل ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫درالبيت (الشطر ّ‬
‫األول)‪،‬‬ ‫ُي ّ‬
‫سمى ّ‬
‫األول ص َ‬

‫َ َ ُّ ّ‬ ‫َ ُ َ ّ‬
‫باملدح يا ِأبي‬
‫ِ‬ ‫اس‬
‫ألنت أحق الن ِ‬ ‫***‬ ‫هللا ‪ -‬ش َّرالنوا ِئ ِب‬ ‫ِأبي ‪ -‬يا وقاك‬
‫الشط ـرالثاني (العجز)‬ ‫الشط ـراألول (الصدر)‬
‫العروض ‪ :‬هي التفعيلة األخيرة من صدرالبيت (الشطراألول)‪ .‬الضرب ‪ :‬هي التفعيلة األخيرة من عجزالبيت (الشطرالثاني)‪.‬‬
‫الحشو ‪ :‬ما سوى العروض والضرب من الشطرين‪.‬‬
‫َ َ ُّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ ُ َ‬
‫باملدح ‪ /‬يا ِأب ـ ـ ـ ـي‬
‫ِ‬ ‫اس‬
‫ِ‬ ‫الن‬ ‫ألنت أحق‬ ‫***‬ ‫هللا ‪ -‬ش َّر ‪ /‬النوا ِئ ِب‬ ‫ِأبي ‪ -‬يا وقاك‬
‫‪ /‬الض ـرب‬ ‫الحشو‬ ‫‪ /‬العروض‬ ‫الحشو‬
‫نغم خاص ّ‬
‫نميز به بين شعر‬ ‫معينة تدعى التفعيالت‪ ،‬فيكون لها ٌ‬ ‫موسيقية ّ‬
‫ّ‬ ‫الوزن ‪ :‬هو نظام موسيقي قائم على اختيار مقاطع‬
‫بحرا ً‬
‫أيضا‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ويسمى الوزن ً‬ ‫وآخر‪،‬‬
‫الروي ‪ :‬هو الحرف األخيرمن البيت الشعري‪ّ ،‬الذي يلتزمه الشاعرفي ّ‬
‫كل أبيات القصيدة‪.‬‬ ‫ّ‬
‫َُ‬ ‫ْ‬
‫ساك ٍن يليه مع املت َح ِّرك الذي قبله‪.‬‬
‫أقرب ِ‬
‫ساكن في البيت‪ ،‬إلى ِ‬
‫آخر ٍ‬ ‫القافية ‪ :‬هي من ِ‬
‫ينشأ من تكرارها ( وفق نظام خاص ) ما ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫يسمى بالوزن أو البحر‪.‬‬ ‫موسيقية‬ ‫التفعيالت ‪ :‬هي مقاطع‬

‫هناية اجلزء اخلاصّ باملوارد البالغية‬

‫‪40‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫الوضعية اإلدماجية‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫كيفية كتابة وضعية إدماجية‬
‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َ‬
‫وأهم هذه القواعد ما يأ ِت ــي ‪:‬‬ ‫نحص َل على تعبير ُم َم َّيـ ــز‪ُّ ،‬‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ُ‬ ‫واع ُد ت ِج ُب ُمراعاتها عند الكتابة حتى‬ ‫ع ـزي ـزي التلميذ‪ ،‬هناك ق ِ‬
‫ص ُي ْق َس ُم على ثالثة أقسام ر َ‬ ‫أي َن ّ‬ ‫أن َّ‬ ‫َ ّ‬
‫ئيس ٍة‪ ،‬وه ــي ‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫تعرف‬ ‫الخطوة األول ــى ‪ :‬أن ِ‬
‫ََ َ ُ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ َ َّ َ ُ‬
‫وغال ًبا ما تتك َّون ِمن سطرين‬ ‫تعطــي تمهيدا عن موضوع التعبير‪ِ ،‬‬ ‫مقدمة ‪ :‬تكون فقرة موجزة قصيرة ِ‬
‫نبو ّ ٍي شريف‪.‬‬ ‫آية قرآ ِن ّية‪ ،‬أو‬ ‫ْ‬
‫حديث ِ‬ ‫ٍ‬ ‫بيت ِشع ٍر‪ ،‬أو ٍ‬ ‫أو ثالثة‪ ،‬أو ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫األفكار املراد الحديث عنها‪ ،‬ويتك َّون‬ ‫ِ‬ ‫الفكرة املطلوبة‪ ،‬أو‬ ‫ِ‬ ‫صلب املوضوع ) ‪ :‬وهو ش ْر ٌح َع ِن‬ ‫ُ‬ ‫ض(‬ ‫َع ْر ٌ‬
‫ُ‬ ‫ض من ع ّدة فقرات َتطو ُل أو ُ‬ ‫َْ ُ‬
‫فكرة كاملة‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫تحتوي على‬
‫ِ‬ ‫فقرة‬
‫ٍ‬ ‫بحسب املوضوع‪ .‬ك ُّل‬ ‫ِ‬ ‫تقص ُر‬ ‫ٍ‬ ‫العر ِ ِ ِ‬
‫ُ‬
‫األفكاروالفقرات َم ًعا‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ َ‬
‫للفكرة التي ت ِل ـ ــيها‪ ،‬وهكذا تتر َابط‬
‫ِ‬ ‫مه ُد فيها‬ ‫وتبينها‪ُ ،‬ث َّم ُت ّ‬‫وتفصلها‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬ ‫تشر ُحها‪،‬‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫َْ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ َ ٌ‬
‫فقرة موجزة أو جملة صغيرة ت ُد ُّل على خت ِم املوضوع‪.‬‬ ‫وهـ َـي عبارة عن ٍ‬ ‫خا ِتمة ‪ِ :‬‬

‫أسباب‪،‬‬
‫َ‬
‫عبـ ــرعن رأيك فيه مست ِن ًدا إل ـ ــى ما ُيؤ ِّي ُد ُه ِمن‬ ‫الخطوة الثانية ‪ :‬ضرور ُة فهم موضوع اإلنتاج ( التعبير) ‪ :‬حاول أن ُت ّ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ٌ‬ ‫عالقة باملوضوع‪ ،‬إن كانت َ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ً‬
‫حاجة إليها‪.‬‬ ‫هناك‬ ‫أبيات ِم َن الشعرالعرب ـ ّـي لها‬ ‫آني ٍة‪ ،‬أو أحاديث‪ ،‬أو ٍ‬ ‫بآيات قر ّ‬ ‫ومستشهدا ٍ‬
‫ِ‬
‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الخطوة الثالثة ‪ِ :‬ابد ِإ الكتابة ِبت ـ ـ ْـر ِك مسافة كلمة فـي ك ِل فقرة‪.‬‬
‫نهاية ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫الج َمل‪ ،‬وغيرها‪.‬‬ ‫قاط فـي ِ‬ ‫يص‪ ،‬ون ٍ‬ ‫تنص ٍ‬ ‫وعالمات ِ‬‫ِ‬ ‫فواص َل‪،‬‬
‫عالمات الترقيم ‪ِ :‬من ِ‬ ‫ِ‬ ‫الخطوة الرابعة ‪َ :‬ر ِاع‬
‫َّ َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ ْ َ ّ‬
‫ّ‬
‫االبتدائية‪.‬‬ ‫الحروف الذي تعلمت ُه فـي املرحلة‬ ‫ِ‬ ‫اع ًيا َر ْس َم‬ ‫ُ‬
‫واض ٍح مر ِ‬‫الخطوة الخامسة ‪ :‬اكتب بخ ٍط ِ‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ‬
‫األخطاء‬
‫ِ‬ ‫خال َية ِم َن‬
‫قواعد اللغة العربية‪ ،‬واحرص على أن تكون ِ‬ ‫ِ‬ ‫وصحتها من حيث‬ ‫ّ‬ ‫ط ُ‬
‫الج َم ِل‬ ‫السادسة ‪َ :‬ر ِاع تراب‬ ‫الخطوة ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫واألخطاء اللغوية‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫اإلمالئية‪،‬‬
‫َ‬ ‫َ ّ‬ ‫ُ‬
‫العام ّية‪.‬‬
‫األلفاظ ّ‬ ‫كتب الكلمات باللغة العربية الفصيحة‪ُ ،‬مت َج ِن ًبا‬ ‫الخطوة السابعة ‪ :‬ا ِ‬

‫إدماجية تطب ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫أنموذ ُ‬
‫يقية )‬ ‫ِ‬ ‫ة‬‫وضعي‬ ‫(‬ ‫ـر‬
‫ِ ٍ‬‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ي‬ ‫تعب‬ ‫ج‬
‫عمة ّ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫الصحة التي كنت فيها‪ ،‬والعافية‬ ‫عن املدرسة‪ ،‬وبينما أنت كذلك ِإذ استشعرت ِن ِ‬ ‫وغبت ِ‬ ‫يوم ِ‬ ‫السياق ‪ :‬مرضت ذات ٍ‬
‫َ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ى ّ‬ ‫َ‬
‫حق هللا فيه‪.‬‬‫ظ َّ‬ ‫درك ُه وأن يحف‬
‫ِ‬ ‫ي‬ ‫أن‬ ‫املسلم‬ ‫للفرد‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫غ‬
‫ِ‬ ‫ينب‬ ‫يء‬ ‫ش‬ ‫م‬‫أعظ ُ‬ ‫أن ّ‬
‫الصحة‬ ‫وصرت تر‬ ‫ُ‬
‫التي حباكها هللا تعال ــى‪ِ ،‬‬
‫ّ‬ ‫الص ّح ُة َت ٌ‬
‫األصحاء‪ ،‬ال ير ُاه إال املرض ى "‪.‬‬
‫ّ‬ ‫رؤوس‬
‫ِ‬ ‫على‬ ‫اج‬ ‫السند ‪ :‬يقولون ‪ّ " :‬‬ ‫ّ‬
‫ّ‬ ‫أهمية ّ‬ ‫تبي ُن فيه ّ‬ ‫سطرا‪ّ ،‬‬
‫يقل عن اثن ــي عشر ً‬‫نصا ال ُّ‬ ‫التعليمة ‪ :‬اكتب ًّ‬ ‫ّ‬
‫الصحة ف ـ ــي حياة الفرد واملجتمع‪ ،‬موظفا مكتسباتك‬
‫ّ‬
‫القبلية‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫الوضعية اإلدماجية‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫َ‬
‫أنموذ ُ‬
‫تعبي ـ ـ ٍـر( اإلجابة )‬
‫ِ‬ ‫ج‬
‫اغ "‪ " ،‬وقيل ‪ّ :‬‬ ‫ّ ّ ُ َ ُ‬ ‫ّ‬ ‫قال رسو ُل هللا ﷺ ‪ " :‬نعمتان مغبو ٌن فيهما ٌ‬ ‫َ‬
‫الصحة‬ ‫كثير ِمن الناس ‪ :‬الصحة والفر‬
‫ُ ّ َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ ٌ‬
‫أهمية‬ ‫الصحة واألمان من النعم التي ال يدرك اإلنسان‬ ‫أن ّ‬ ‫الشريف‬
‫ِ‬ ‫الحديث‬ ‫ِ‬ ‫نفهم من هذا‬ ‫واألمان "‪ُ ،‬‬ ‫ُمق َّد َمة‬
‫أهمية الشعور باألمان لإلنسان؛ َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫فإن َج ْع َل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫نعرف‬ ‫ِ‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ك‬ ‫وإذا‬ ‫‪.‬‬ ‫إحداهما‬ ‫يفقد‬ ‫أو‬ ‫‪،‬‬ ‫هما‬ ‫د‬ ‫يفق‬
‫ِ‬ ‫ى‬ ‫حت‬ ‫وجودهما‬
‫أهميتها الكبيرة‪.‬‬ ‫ليل على ّ‬ ‫دة َل َد ٌ‬ ‫واح ٍ‬ ‫حة معه فـي كف ٍة ِ‬
‫َّ‬ ‫الص َ‬
‫ِ‬
‫ّ‬
‫بحديث شريف‬ ‫تمهيد للموضوع‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫ترك مسافة كلمة‬
‫ٍ‬
‫َّ‬ ‫ُ َ ًَ‬ ‫ّ‬ ‫َ ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ ُ َ‬
‫مختلفة‬
‫ٍ‬ ‫مشاركة جوا ِن َب‬ ‫ِ‬ ‫أهمية‬ ‫داية‬ ‫دة‪ ،‬عليه أن يد ِرك ِب‬ ‫و ِلك ـ ـ ـ ْـي يد ِرك الفرد مفهوم الصحة الجي ِ‬
‫الجسما ِن ــي ‪ :‬هو الجا ِن ُب‬ ‫ب‬ ‫للصحة لديه َول َدى ُك ّل َف ْر ٍد فـي املجتمع‪ .‬وهذه الجوان ُب ه ـ َـي؛ ّأوًال ‪ :‬الجان ُ‬ ‫ُ‬
‫تفصيل‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ّ ُ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ّ‬
‫والرؤية‪،‬‬ ‫مس‪ ،‬والش ُّم‪،‬‬ ‫وحواس ِه الخمسة‪ ،‬وهي ‪ :‬الل ُ‬
‫ِ‬ ‫الفرد‬
‫ِ‬ ‫لجسم‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫امللموس‬ ‫الش َ‬
‫كل‬ ‫يشمل‬ ‫ذي‬ ‫ال‬ ‫العرض‬
‫ًْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ّ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ََ‬ ‫ّ‬
‫ويتطل ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ ُّ ُ‬
‫املناسب‪ ،‬والراحة والنوم الكا ِفيي ِن‪ ،‬فضال‬ ‫ِ‬ ‫الجيدة‪ ،‬والوزن‬ ‫ِ‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫التغذ‬
‫ِ‬ ‫ذلك‬ ‫ب‬ ‫‪.‬‬ ‫والسمع‬ ‫‪،‬‬ ‫ق‬ ‫والتذو‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫عن ُم َما َرس ِة ّ‬ ‫َ‬
‫بأنواعها املختلفة؛ ِملا لها‬ ‫ِ‬ ‫طات‬ ‫ات واملنش ِ‬ ‫واالبتعاد عن التدخين وتعاطــي املخدر ِ‬ ‫ِ‬ ‫الرياضة‪،‬‬
‫ُ َُّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬ ‫َ‬
‫واملشاع ِر‬ ‫ِ‬ ‫ف‬ ‫العواط ِ‬‫ِ‬ ‫عن‬ ‫فس ــي ‪ :‬هو ما يع ِبر ِ‬ ‫آثار خطير ٍة على جسم اإلنسان‪ .‬ثا ِنيا ‪ :‬الجا ِنب الن ِ‬ ‫ِمن ٍ‬
‫ّ‬ ‫والف َرح‪ُ ،‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ومسامحة اآلخرين على أخطائهم‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫والكراهي ِة‪،‬‬ ‫والح ِ ّب‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫الخوف‪ ،‬والغض ِب‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫املختلفة‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫َ ّ َ‬ ‫َُ‬ ‫ّ‬ ‫سامح‪َ ،‬ون ْبذ الت ُّ‬
‫ّ‬ ‫والت ُ‬ ‫ّ‬
‫نفسه ومع‬ ‫األحاسيس املختلفة التي تمنح الفرد السعادة مع ِ‬ ‫ِ‬ ‫وجميع‬ ‫‪،‬‬ ‫ب‬ ‫ِ‬ ‫عص‬ ‫ِ‬ ‫َع ْر ٌ‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ِ ً‬ ‫ض‬
‫أفكار الفرد‪ ،‬وتصرفاته‪ ،‬واعتقاداته‪ ،‬وتحليله املوا ِقف‬ ‫ِ‬ ‫العقلــي ‪ :‬ويعبر عن‬ ‫ِ‬ ‫ثالثا ‪ :‬الجا ِنب‬ ‫اآلخرين‪ِ .‬‬
‫ّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫سليمة‪ .‬ومنها ً‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ْ‬
‫الخاصة‪،‬‬ ‫للفرد آراؤ ُه وأفكا ُر ُه‬ ‫ِ‬ ‫أيضا أن تكون‬ ‫ٍَ‬ ‫عقل َّي ٍة‬ ‫س ِ‬
‫ُ‬
‫املختلفة بشك ٍل يست ِند إلـى أس ٍ‬
‫ُ‬
‫ربط أفكار‬
‫لبية‪ .‬راب ًعا ‪ :‬الجا ِن ُب ّ‬ ‫الس ّ‬ ‫بعيدا م َن األفكار ّ‬ ‫بطريقة إيجاب َّية ً‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫وح ــي ‪ :‬هو الجا ِن ُب‬ ‫الر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ه‬ ‫نفس‬ ‫ِ‬ ‫ـى‬ ‫ـ‬ ‫ل‬ ‫إ‬ ‫ر‬ ‫ينظ َ‬ ‫وأن‬ ‫العرض‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫بخالقه‪ ،‬فاإلنسان‬ ‫بنفسه‪ ،‬وإبداعا ِته‪ ،‬وهد ِفه فـي الحياة‪ ،‬وعالقته ِ‬ ‫عالقة الف ْر ِد ِ‬ ‫ِ‬ ‫الذي ُي َع ِّب ـ ـ ُـر َعن‬
‫ّ‬
‫الروحية‪.‬‬ ‫بالص َّح ِة‬ ‫ينع َم ّ‬ ‫بحاجة إلـى هدوء داخلـ ـ ـ ّـي‪ ،‬وث َقة كاف َية بنفسه‪ ،‬ل َ‬ ‫َ‬
‫ِ ِ‬ ‫ٍ ِِ ٍ ِ ٍ ِ ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ً‬ ‫الف ْر ُد ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫فقرة‬
‫آالما َج َس ِد َّية‬ ‫ض ارتباطا وثيقا؛ فمثال إذا عان ــى‬ ‫إن جميع هذه الجوا ِن ِب ترتبط بعضها ِببع ٍ‬
‫َ‬
‫ٌ‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َُّ‬ ‫َ ُ َّ‬ ‫ُ َّ ً َ َ‬ ‫ثا ِنية‬
‫إحباط‪ .‬وإذا لم‬ ‫ٍ‬ ‫ئاب أو‬ ‫الفراش ِملد ٍة طويلة‪ ،‬فقد يؤ ِدي ذلك به إل ــى الدخو ِل فـي حال ِة اك ِت ٍ‬ ‫معينة ول ِزم ِ‬ ‫عم‬
‫ِلد ِ‬
‫َ‬
‫بالقولو ِن‬ ‫ُ‬
‫داع أو‬ ‫ُّ‬
‫بالص‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫َ‬
‫إصاب‬ ‫ـى‬‫ـ‬ ‫ل‬ ‫إ‬ ‫ذلك‬‫عين فم َن املُ ْمكن أن ُي َؤ ّد َي َ‬ ‫الغض َب من َش ْيء ُم َّ‬ ‫َ‬
‫ل‬ ‫َ‬
‫يتجاه‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫األفكار‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫كبيرة م َن ّ‬ ‫ً‬ ‫تناو َل ّ‬ ‫أيضا إذا َ‬ ‫صبـ ـ ّـي‪ً .‬‬ ‫َ َ‬
‫املخدرات واملنشطات؛‬ ‫كالقهوة والشاي أو تعاط ــى‬ ‫ِ‬ ‫هات‬ ‫املنب ِ‬ ‫ِ‬ ‫ات‬ ‫كمي ٍ‬ ‫الع ِ‬
‫ّ‬ ‫فس ّية‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ ُ َّ َ ًْ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُّ‬ ‫َّ‬
‫والعقلية‪.‬‬ ‫جسمه ستؤ ِثـ ـ ـ ـ ُـرسلبا فيه ِمن الناحيتين الن ِ‬ ‫ِ‬ ‫تحدث فـي‬ ‫ات التي‬ ‫فإن التغير ِ‬

‫يسع ــى َد ْو ًما إل ــى تك ُام ِل‬ ‫صحة اإلنسان‪ ،‬عليه ّأال ُيهم َل َ‬
‫أح َدها‪ْ ،‬‬
‫بل َ‬ ‫وأل َن هذه الجوانب مجتمعة تم ّث ُل ّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫نتيجة‬
‫حقيقة أن اإلنسان السليم ِأواملعاف ـ ــى هو الذي يشع ُر ِبسالم ِة جس ِد ِه‪ ،‬وعقله‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫جميع جوا ِنبها‪ ،‬وإدر ِ‬
‫اك‬ ‫ِ‬
‫ُ َ َْ‬ ‫ُ‬ ‫ّ ُ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ٌ‬
‫ن‬
‫ض املختلفة‪ .‬وتدخل أيضا الصحة االجتماعية فـي ذلك و ِفيها يكو اإلنسان ذا نظر ٍة‬ ‫ُ‬
‫وروحه ِمن العوا ِر ِ‬ ‫خا ِت َمة‬
‫َ ْ ُ ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫َّ ُ‬ ‫َ‬
‫املأث ُ‬
‫ور ‪:‬‬ ‫املجتمع ِبشك ٍل َح َس ٍن‪ ،‬وما القول‬
‫ِ‬ ‫أفراد‬
‫ِ‬ ‫مع‬‫ويتعام ُل َ‬
‫َ‬ ‫‪،‬‬ ‫ه‬ ‫ع‬
‫ِ‬ ‫مجتم‬ ‫ف َ‬
‫مع‬ ‫فيتكي‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫للعال‬ ‫ّ‬
‫واقعي ٍة‬
‫يل على ذلك‪.‬‬ ‫السليم " ّإال ِدل ٌ‬ ‫يم ف ــي الجسم ّ‬ ‫ّ ُ‬ ‫َْ‬
‫" العق ُل الس ِل ِ‬
‫ِ ِ‬

‫‪42‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫الوضعية اإلدماجية‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫شبكة تقويم الوضعية اإلدماجية ( حسب شهادة التعليم املتوسط )‪.‬‬
‫ّ‬
‫مجموع‬ ‫مجزأة‬ ‫املؤشرات‬ ‫املعايير‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الت ّ‬
‫‪0.5‬‬ ‫قيد بالنمط املطلوب ‪ :‬مع التأشيرله‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬العنصراألول من املطلوب ( أنواع‪ ،‬مظاهر‪ ،‬مخاطر‪ ،‬سلبيات‪ ،‬إيجابيات ‪.) ...‬‬
‫‪03‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬العنصرالثاني من املطلوب ( آثار‪ ،‬أهمية‪ ،‬دور‪ ،‬حلول ‪.) ...‬‬
‫‪01‬‬ ‫كحجم مناسب )‪.‬‬ ‫ً‬
‫سطرا‬ ‫‪ -‬احترام الحجم ( ‪16‬‬
‫ٍ‬
‫( ‪ 12‬سطرا ‪ 0.25 :‬ن ‪ 14 /‬سطرا ‪ 0.5 :‬ن ‪ 16 /‬سطرا ‪ 01 :‬ن ‪ 18 /‬سطرا ‪ 0.75 :‬ن )‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ترابط األفكارووضوحها‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫ّ‬
‫الوضعية‪.‬‬ ‫‪ -‬اللغة منسجمة مع‬
‫‪02‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬توظيف املوارد املكتسبة املناسبة‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬احترام عالمات الوقف‪.‬‬
‫التوظيف ّ‬ ‫ّ‬
‫‪0.5‬‬ ‫الصحيح لقواعد اللغة ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪02‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫× ‪04‬‬ ‫‪ -‬النحوية‪ .‬الصرفية‪ .‬اإلمالئية‪ .‬التركيبية‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬حسن العرض‪ ،‬وجودة الخط‪ ،‬وجمال التعبير‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫َ‬
‫‪0.5‬‬ ‫مناسبة‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫بشواهد‬ ‫‪ -‬دعم املنتج‬

‫ّ‬
‫الخاص بالوضعية اإلدماجية اإلنتاجية‬ ‫نهاية الجزء‬
‫َ‬
‫‪ -----‬استــراحة قا ِئد ‪-----‬‬
‫ـاب‬ ‫لصع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ْ‬ ‫ور ا ّ‬ ‫َن َعم‪ ،‬وتهو ُن األم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُ‬ ‫اب‬ ‫اب إذا ُس َّد ب ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ْ‬ ‫فتح َب ـ ـ ـ ـ ٌ‬ ‫سي ُ‬ ‫ُ‬
‫الرحـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ْ‬ ‫تضيق املذاه ُب فيه ـ ـ ـ ـ ـا ّ‬ ‫ُ‬ ‫ويت ِس ُع الح ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُ‬ ‫ّ‬
‫اب‬ ‫ِ‬ ‫بعد مـ ـ ـ ـا‬ ‫ال‪ ،‬من ِ‬
‫ْ‬
‫اله ُّم ُيج ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـدي وال االكتئـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ْ‬
‫اب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫فال َ‬ ‫سر ِان َه ّ ِون علي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـك‬ ‫اله ّم ُي َ‬
‫مع ِ‬
‫ََ َ‬
‫اب‬ ‫ذاك ْ‬
‫قد ٌر ُيه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ْ‬ ‫َفلم ُيـ َـرمن َ‬ ‫َ‬
‫فكم ِضقت ذر ًع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـا بم ـ ـا ِهبت ُه‬
‫ْ ُ‬ ‫َ‬
‫اب َ‬ ‫يت‪َ ،‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫حاب‬ ‫الس ْ‬ ‫عنك ّ‬ ‫وانج َ‬ ‫فعو ِف‬ ‫وك ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـم َب َـر ٍد ِخفته من َسح ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـاب‬
‫الطـ ـ ـ ـ ـالبْ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َ َّ َ‬ ‫ْ‬ ‫ور ْزق أت ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ َ‬
‫وال أر ال ـ ـ ـ ـعين مـن ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـه ِ‬ ‫ق‬ ‫اك ولم ت ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـأ ِت ِه‬ ‫ِ ٍ‬
‫بعد يـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـأس إي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـابْ‬ ‫يح ُله َ‬ ‫ُأت َ‬ ‫ربة‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫عن األهـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ِل ِذي غـ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫اء‬‫ٍ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ون‬
‫ـاب‬‫اله من الــموج طام ُع َب ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ْ‬ ‫َع ُ‬ ‫بعد مـ ــا‬
‫ِ ٍ‬ ‫البحرمن ِ‬ ‫ِ‬ ‫ـاج من‬ ‫ون ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ٍ‬
‫اإلمام الشافعي ‪ -‬رحمه هللا ‪-‬‬

‫‪43‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫املعين املعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ملحق تحفي ــز ّي‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫ّ‬
‫كيفية التعامل مع أسئلة اللغة العربية ملرحلة التعليم املتوسط‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫املتوسطة أن أسئلة امتحان مادة اللغة العربية توز ُع على النحو اآلت ــي ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ليكن في علم تالميذ املرحلة‬
‫الوضعية األول ـ ـى ‪ 04 ( :‬نقاط )‬
‫ّ‬
‫تتعلق الوضـ ـ ــعية األولى بالبناء الفكري‪ ،‬أي الفهم العام للنص‪ ،‬من خالل طرح أسـ ـ ــئلة حول مضـ ـ ــمون النص‪ ،‬بدءا بصـ ـ ــياغة‬
‫ّ‬
‫فكرة عامة مناســبة ملحتوى النص‪ ،‬أو فكرة أســاسـ ّـية إلحدى فقرات النص‪ ،‬أو عنوان مناســب‪ ،‬يليها ســؤاالن لقياس درجة فهم‬
‫ثم يأتـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـي شرح املفردات‪ّ ،‬إما باملرادف أو الضد‪ ،‬مرفقا بتوظيفها في جمل مفيدة‪ ،‬وقد َي ِر ُد‬
‫التلميذ واستيعابه ملعاني النص‪ّ ،‬‬
‫سؤال حول قيمة النص التربوية‪.‬‬
‫تنب ٌ‬
‫يهات مهمة ‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الفكرة العامة ‪ :‬تكون جملة اسمية دائما‪ ،‬يتراوح حجمها بين سطر واحد وسطرين‪ ،‬تكون بمثابة ملخص موجز للنص‪،‬‬ ‫‪‬‬

‫ويمكن أن تبدأ ب ـ ـ ‪ :‬بيان الكاتب‪ ،‬توضيح الكاتب‪ ،...‬كما ينبغي أن تحتوي الفكرة العامة شقين (جملتين معطوفتين) فأكثر‪،‬‬
‫ّ‬
‫النص‪.‬أما العنوان فال يتعدى أربع كلمات‪ ،‬ويجب على التلميذ االستعانة بالكلمات املفتاحية ألنها‬ ‫كل شق يمثل فقرة في‬
‫تعينه في فهم النص‪.‬‬
‫ّ‬
‫األسئلة التي ت ـ ـلي الفكرة العامة ‪ :‬قد يكون السؤاالن اللذان يليان الفكرة العامة ‪ -‬أو أحدهما ‪ -‬مباشرين في الطرح‪ ،‬أي أن‬ ‫‪‬‬

‫اإلجابة عنهما تكون بعبارات من النص‪ ،‬أو استنتاجيين‪ ،‬بمعنى أن اإلجابة عنهما ال تكون مباشرة موجودة في ظاهر النص‪،‬‬
‫ّ‬
‫وإنما تستنتج من خالل فهم معاني النص‪.‬‬
‫التوظيف فـ ـي الشرح ‪ :‬يكون خاصا بالكلمات املعطاة في موضوع االمتحان‪ ،‬ال مرادفاتها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫القيمة الت ـربـ ـوية ‪ :‬نعني بها املغزى العام‪ ،‬أي ماذا نستفيد من النص‪ ،‬ومن أبرز القيم ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫يشترك فيها كل الناس على اختالف لغاتهم ودياناتهم‪ ،‬مثل ‪ :‬التضامن بين البشر‪.‬‬ ‫القيمة اإلنسانية‬
‫ّ‬
‫التصدق على‬ ‫يشترك فيها أبناء املجتمع الواحد واللغة الواحدة والدين الواحد‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫القيمة االجتماعية‬
‫الفقير واألخذ بيده‪ .‬تنبيه ‪ :‬يمكن اعتبار القيمة االجتماعية قيمة إنسانية‪ ،‬وليس العكس‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫يشترك فيها أبناء الوطن الواحد‪ ،‬مثل ‪ :‬الشوق والحنين إلى الوطن‪.‬‬ ‫القيمة الوطنية‬
‫يشترك فيها أبناء الدين الواحد‪ ،‬مثل ‪ :‬االعتزازباملعتقدات وتمجيدها‪.‬‬ ‫القيمة الدينية‬

‫‪44‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫املعين املعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ملحق تحفي ــز ّي‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫الوضعية الثانية ‪ 08 ( :‬نقاط )‬
‫الوضعية الثانية تمزج بين النحو والصرف والبالغة (البيان والبديع واملعاني) َ‬
‫والع ُروض‪.‬‬
‫ّ‬
‫مفصال ( ال نكتفي بتحديد الوجه اإلعرابي‬ ‫اإلعراب ‪ :‬تبدأ الوضعية الثانية بسؤال اإلعراب ( كلمات مفردة وجمل ) إعرابا‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬
‫درس ُه‪.‬‬
‫التلميذ َ‬ ‫للكلمة بل يجب إتمام اإلعراب )‪ ،‬مثال ‪َ :‬‬
‫كتب‬
‫ّ‬ ‫ُ َ َّ ُ‬ ‫َ‬
‫ض ونتوقف‪ ،‬فهذه إجابة ناقصة‪.‬‬‫ماض مبني على الفتح الظاهر‪ ،‬فال يحبذ أن نقول ‪ :‬فعل ما ٍ‬‫كتب ‪ :‬فعل ٍ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫التلميذ ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره‪ ،‬فال يجوز أن نقول ‪ :‬فاعل ونتوقف‪ ،‬فهذه إجابة ناقصة‪ .‬كما‬
‫تجب اإلشارة إلى الفاعل أو اسم الناسخ‪ ،‬إذا كان مستترا فنقول (والفاعل ضمير مستتر تقديره ‪ -‬الضمير يكون حسب إسناد‬
‫الفعل‪ -‬مثال ‪ :‬يمش ي سعيدا‪ ،‬فالفاعل هنا ضميرمستترتقديره "هو"‪ ،‬أواسم الناسخ إذا كان الفعل ناقصا‪ ،‬مثال ‪ :‬كان سعيدا‪،‬‬
‫فاسم كان ضميرمستترتقديره "هو" )‪.‬‬
‫االستخراج ‪ :‬قد يرد سؤال خاص باالستخراج ‪ :‬استخراج مفعول به‪ ،‬حال‪ ،‬نعت‪ ،‬خبر‪ ،‬خبرناسخ‪ ،‬مضاف إليه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫البالغة ( البناء الفني سابقا ) ‪ :‬يلي هذا أسئلة البالغة ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫َ‬
‫أوال ‪ :‬الصورة البيانية ‪ :‬ويكون السؤال فيها بإعطاء جملة تحوي صورة بيانية (تشبيها)‪ُ ،‬يطلب من التلميذ تحديدها ثم بيان‬
‫َ‬
‫نوعها (تسميتها) وشرحها‪ ،‬وبيان أثرها البالغي في املعنى‪ ،‬أو ُيطلب منه استخراج صورة بيانية (تشبيه) من النص وذلك بتحديد‬
‫ُ‬
‫تحليل الصورة البيانية يعني ‪ :‬اإلتيان باسمها وشرحها‪ ،‬ومع التشبيه فاإلتيان بأركانه ]‪.‬‬ ‫الفقرة أو البيت (حسب نوع النص)‪[ ،‬‬
‫َ‬
‫ثانيا ‪ :‬املحسنات البديعية ‪ :‬حيث ُيطلب من التلميذ استخراج محسن بديعي ( الطباق‪ ،‬الجناس ‪ ) ...‬من النص‪ ،‬وذلك بتحديد‬
‫َ‬
‫الفقرة أو البيت‪ ،‬أو إعطاء عبارة تحوي محسنا بديعيا ُيطلب من التلميذ تحديده ثم بيان نوعه (تسميته)‪ ،‬وبيان أثره البالغي‬
‫في املعنى‪.‬‬
‫َ‬
‫ثالثا ‪ :‬املعاني ‪ :‬وهنا ُيطلب من التلميذ استخراج أسلوب (إنشائي أو خبري) من النص‪ ،‬وذلك بتحديد الفقرة أو البيت‪ ،‬أو إعطاء‬
‫َ‬
‫عبارة تحوي أسلوبا (إنشائيا أو خبريا) ُيطلب من التلميذ تحديده‪ ،‬ثم بيان نوعه (تسميته)‪ ،‬وبيان أثره البالغي في املعنى‪.‬‬
‫طرح سؤال يتعلق بنمط النص‪ ،‬إما بتحديد النمط‪ ،‬وذكرمؤشراته‪ ،‬أو املؤشرات فقط دون النمط‪ ،‬مع‬ ‫النمط ‪ :‬بعد هذا ُي َ‬ ‫‪‬‬
‫التمثيل (ذكر أمثلة) أو بدونه (حبذا التمثيل للنمط حتى ولو لم ُيطلب منك ذلك)‪ .‬وقد ُيعطى جدول يحوي نمط النص‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ونوعه وطبيعته وشكله‪ُ ،‬يطلب من التلميذ أن يمأله‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫االتساق واالنسجام ‪ ( :‬خاص بالسنتين الثالثة والرابعة‪ ،‬وإذا ط ـرح السؤال حوله فاألغلب أن يقصد الروابط النصية )‬
‫ّ‬
‫يل ـي البالغة االتساق واالنسجام‪ ،‬ويكون السؤال هنا بذكرالروابط التي أسهمت في اتساق النص وانسجامه‪ ،‬أو تحديد السؤال‪:‬‬
‫استخراج إحالة‪ ،‬أو غيرها من وسائل االتساق مع تحديد دورها في اتساق النص‪ ،‬كما قد يرد سؤال عن الوحدة العضوية‬
‫(خاص بالشعر)‪ ،‬والوحدة املوضوعية‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪ ‬العروض ‪ :‬وفي األخير قد يرد سؤال في َ‬
‫الع ُروض حيث ُيطلب من التلميذ تقطيع بيت شعري وتحديد أجزائه ( الشطرين‪،‬‬
‫القافية‪ ،‬الروي‪ ،‬الحشو‪َ ،‬‬
‫الع ُروض‪ ،‬الضرب )‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫املعين املعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ملحق تحفي ــز ّي‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬

‫نصائح وإرشادات قبل االمتحان ‪:‬‬

‫ظنك به‪ ،‬فاهلل عند حسن ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫بالل‪ ،‬فهذا أ ّ‬
‫ظن عبده به‪.‬‬ ‫هم ش يء‪ ،‬واجعل هللا نصب عينيك واسأله من فضله وأحسن‬ ‫ثق‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫َُ‬ ‫ّ‬
‫يوم برنامجه‪.‬‬
‫نظم برنامجك اليومي للمراجعة وال تقم بتأجيله ألن لكل ٍ‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اهتم بصحتك وبالقدرالكافـ ـي من النوم الجيد واملبكروالتغذية املتوازنة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ٌ‬ ‫االستيقاظ ً‬
‫مفتاح أساس ي للنجاح‪.‬‬ ‫مبكرا‬ ‫‪‬‬
‫املراجعة في غرفة مهواة ( فيها منافذ ّ‬
‫للتهوية )‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫َ ْ ُ َ‬ ‫حاول انجازامتحانات املواسم ّ‬
‫قبل أن تمتحن واجعلها فرصة ملعرفة نقاط ضعفك‪.‬‬ ‫السابقة‪ ،‬وامتحن نفسك‬ ‫‪‬‬
‫ّ ّ‬ ‫ّ‬
‫درس وال ُيقرأ‪.‬‬
‫أن الحل ُي َ‬ ‫جيد لكن شريطة البحث قبل الشروع في رؤية الحل وقراءته‪ ،‬وتذكر‬ ‫أمر ّ‬
‫التمارين املحلولة ٌ‬ ‫إنجاز‬
‫ّ‬
‫كاف قبل موعدها‪.‬‬ ‫بوقت ٍ‬ ‫تأكد من جدولة االمتحانات ٍ‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫تأكد من أنك تتوفرعلى األدوات الالزمة ( األقالم‪ ،‬املسطرة‪ ،‬املنقلة‪ ،‬الكوس‪ ،‬اآللة الحاسبة ‪.) ...‬‬ ‫‪‬‬

‫نصائح و إرشادات أثناء االمتحان ‪:‬‬

‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫تنس قراءة فاتحة الكتاب ‪ " :‬الحمد هلل ّ‬ ‫ّ‬
‫رب العاملين ‪ّ ،" ....‬ثم قم بكتابة املعلومات الشخصية‬ ‫الشروع في قراءة نص االمتحان ال َ‬ ‫قبل‬ ‫‪‬‬
‫ورقم االمتحان بوضوح على ورقة تحريرك (اإلجابة)‪.‬‬
‫َ َ ُّ‬ ‫ً‬
‫ال تندهش عند رؤيتك لبعض التالميذ استعجلوا في الكتابة مباشرة بعد تسل ِمهم لورقة اإلجابة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫َ‬
‫ِاقرأ نصوص جميع التمارين والوضعيات بشكل هادئ و ِبت َم ُّعن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫السؤال‪ ،‬بل اعتمد على منهجية اإلجابة‪.‬‬ ‫تعيد كتابة نص التمرين أو ّ‬ ‫إياك أن َ‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬ ‫ال ّ‬
‫تتسرع في اإلجابة فالوقت ِملكك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫السهلة وال ّ‬ ‫بالتمارين ّ‬‫ّ‬ ‫بعد قراءتك ّ‬
‫تتقيد بترتيب األسئلة بل احترم ترقيمها والرموز املستعملة في نص‬ ‫لكل األسئلة بتركيز‪ ،‬ابدأ‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬
‫الوضعيات أو التمارين‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اكتب بخط مقروء و يمكنك استعمال األلوان ‪ :‬األسود و األزرق واألخضر‪ ،‬و تجنب اللون األحمر(ال تأخذه في املقلمة أساسا)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬
‫نظم ورقة إجابتك وال تستعجل في كتابة الحل في ورقة اإلجابة إال بعد استعمال امل َس َّو َدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫املسودة كي ال تنساها‪.‬‬ ‫إذا تذكرت إجابة وأنت تجيب على سؤال آخرفقم بتدوينها في الورقة‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫ف بالطريقة األنسب‪.‬‬ ‫أجب عما هو مطلوب منك فقط دون إفراط وإن كان لديك أكثرمن طريقة لإلجابة عن سؤال من األسئلة فاكت ِ‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫حاول تأطيراألجوبة ّ‬
‫حرفية (خصوصا النتائج العددية في الرياضيات)‪.‬‬ ‫بتعبيرات‬
‫ٍ‬ ‫النهائية إذا تعلق األمر‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫للمادة واستثمر الوقت املتبقي معك في‬ ‫ّ‬
‫املحددة‬ ‫ألول تلميذ يخرج من االمتحان‪ ،‬ال تخرج ّإال بعد انقضاء ّ‬
‫املدة‬ ‫ليست هناك جائزة ّ‬ ‫‪‬‬
‫مراجعة ورقتك قبل تسليمها‪.‬‬

‫َّ‬
‫مطمئن البال‪.‬‬ ‫تفاءل بنتيجة إيجابية وكن ً‬
‫راضيا عن عملك واخرج‬ ‫َ‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫‪ ‬إذا خرجت و ّ‬
‫تبين لك أنك قد أخطأت في بعض اإلجابات‪ ،‬فال تشغل َ‬
‫نفسك بها وركزاهتمامك على امتحان املادة املوالية‪.‬‬ ‫ِ‬

‫‪46‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫خ ـ ـ ــاتمة‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬

‫ال بُدَّ لنا من الع لم‪ ،‬وال بُدَّ للعلمِ من أن يأتِيَنا على ظهرِ اللُّغة العربية‬

‫ُ‬
‫إعداد ‪:‬‬ ‫بحمد هللا وتوفيقه‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫ت َّم‬
‫خاتمة‬
‫ُ ّ‬ ‫عز ّ‬ ‫فالكمال هلل ّ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الك َت ّيب املُتواضع‪ ،‬وال ّ‬ ‫ُ‬ ‫وها َقد ُطو َ‬
‫نحن إال‬ ‫وجل‪ ،‬وما‬ ‫العمل الكمال‪،‬‬
‫ِ‬ ‫لهذا‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ع‬
‫ِ‬ ‫أد‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫هذا‬ ‫صفحات‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫الت ُ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ ّ َ ُ‬ ‫َ َ ْ ُ ُ َّ‬ ‫ُ َّ ُ‬ ‫َ َ ٌ‬
‫وفيق أو‬ ‫هللا في خلقــه‪ ،‬فيثبـت ِمنـا العقـ ُـل أو ي ِزل‪ ،‬ويحض ـ ـ ـ ـ ُر ِمنـا الفهم أو يغيــب‪ ،‬ويص ـ ـ ـ ـ ِ‬
‫ـاحبنــا‬ ‫تجري علينــا س ـ ـ ـ ـنـة ِ‬‫بش ـ ـ ـ ـر ِ‬
‫َّ‬ ‫ّ‬
‫الزلـل‪َ ،‬وي ُس ـ ـ ـ ـ َّد الخلـل‪ ،‬ويع ِص ـ ـ ـ ـ َمنـا من فتنـ ِـة القو ِل وش ـ ـ ـ ـ ّرالعمـل‪ ،‬وأن يجعـ َـل أعمــالنــا‬ ‫ُيجـا ِن ُبنــا‪ ،‬فنرجو من هللا أن ُيجنبنــا‬
‫طياتها َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ ََ ً‬ ‫ُ ّ‬ ‫ّّ ّ‬ ‫ُ ََ ً‬
‫نجاح تالميذنا وأبنائنا‬ ‫تحم ُل في ِ‬ ‫مفتتحة بخلوص النية فإنما األعمال بالنيات‪ ،‬ومختتمة بحص ـ ـ ـ ــو ِل األمنية‪ ،‬التي ِ‬
‫ً ّ‬ ‫ًّ‬ ‫َ ُ‬
‫انتماء‪ ،‬الذين هم‬ ‫أهلها َحقا ال‬ ‫جل وعال أن يحفظ لغتنا العربية‪ ،‬وأن يجعلنا من ِ‬ ‫وظفرهم باملراتب ال ّس ـ ِن ّية‪ ،‬كما نســأله ّ‬

‫حق َق املَ ُ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ً ُ‬ ‫ّ‬

‫رج َّو َ‬
‫قدر‬ ‫ياما ِأل َّم ٍة من األ َم ِم إال عن طريق لغتها‪ ،‬كما نسأله تعال ـ ــى أن ي‬ ‫وخاصته‪ ،‬فال نرى ِق‬ ‫أهل القرآن ُ‬
‫وأهل هللا‬ ‫ُ‬
‫َ‬
‫خرا ألبنــائنــا في مواص ـ ـ ـ ـلــة االجتهــاد واملثــابرة‪ ،‬وأن يكون ز ًادا لهم‬ ‫ُنبــل الهــدف وإخالص املقص ـ ـ ـ ــد‪ ،‬وأن يجعـ َـل هــذا املعين ُذ ً‬
‫ِ‬
‫للوصول إلى املرحلة الثانوية‪ ،‬واإلقبال عليها بكل َح ٍزم وعزم وإصرار‪.‬‬
‫ّ‬ ‫نبينا ّ‬‫اللهم على ّ‬ ‫وص ّل ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫وصحبه وسلم‬ ‫ِ‬ ‫محمد وعلى آله‬ ‫هذا وما التوفيق إال باهلل‪ ،‬عليه توكلنا وإليه ن ِنيب‪ِ ،‬‬
‫والحمد هلل ر ّب العاملين‬

‫ّ‬ ‫ً‬
‫حمة واسعة‪ ،‬وألبسهم َ‬ ‫ّ‬
‫والصفح‪ ،‬ورزقهم الفردوس‬ ‫ثوب املغفرة‬ ‫َر ِح َم هللا والدتــي املتوفاة وجميع موتـى املسلمين ر‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫األعلى من الجنة ‪ ...‬إنه ولــي ذلك والقادرعليه‪.‬‬

‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرمحن‬

‫‪47‬‬
 ‫ا إليميل ‪ abdoooa899@gmail.com :‬الهاتف ‪ : Fb 0666714803 :‬صفحة غصن الزيتون في اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫امل ِعين امل ِعين فـي اللغة العربية للسنة األول ــى املتوسطة ( ‪.) 2022 / 2021‬‬ ‫فهرس املحتويات‬
‫أستاذ العربية ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرحمن‪.‬‬
‫فه ــرس املحتويات‬
‫الصفحة‬ ‫العن ـ ـ ـ ـ ـ ــوان‬
‫َ َ‬
‫‪01‬‬ ‫وطئة ‪.......................................................................................................................‬‬ ‫ت ِ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪02‬‬ ‫اللغوية املقررة ‪..........................................................................‬‬ ‫واهر ِ‬ ‫فهرس دروس الظ ِ‬
‫‪04 – 03‬‬ ‫اع ُه ‪.................................................................................... ....................‬‬ ‫الضمي ـ ُـر َوأ َنو ُ‬ ‫َّ‬
‫ِ‬
‫ْ ُ َ ُ ُ ّ َّ ُ‬
‫‪05‬‬ ‫الفعل ِوداللته الزم ِنية ‪................................................................................................‬‬ ‫ِ‬
‫ّ‬ ‫الن ْع ُت َ‬ ‫ّ‬
‫‪07 – 06‬‬ ‫الس َب ِبـ ّـي ) ‪.............................................‬‬
‫النعت ّ‬
‫ِ‬ ‫ـى‬ ‫ـ‬ ‫ل‬ ‫إ‬ ‫باإلضافة‬ ‫(‬ ‫وأحكام ُ‬
‫ه‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬
‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ـيق‬
‫ِ ِ‬ ‫ـ‬ ‫ق‬ ‫الح‬
‫َ ْ َ ُ َ‬
‫‪08 – 07‬‬ ‫اإلش َارة ‪..................................................... .....................................................‬‬ ‫أسم ـ ـ ــاء ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬
‫‪09 – 08‬‬ ‫االس ُم املوصول ‪..........................................................................................................‬‬
‫‪09‬‬ ‫أنواعه ‪............................................................................................. ............‬‬ ‫الفاع ُل ِب ِ‬ ‫ِ‬
‫ّ َْ‬ ‫َ َُّ‬ ‫َّ‬ ‫َج ُ‬
‫‪11 – 10‬‬ ‫مع املذك ِرواملؤن ِث الس ِامل ـ ــي ِن ‪.....................................................................................‬‬
‫َ ُْ ّ‬
‫‪11‬‬ ‫كسير ‪.............................................................................................................‬‬ ‫جمع الت ِ‬
‫‪12‬‬ ‫ص ِل ‪.............................................................................................................‬‬ ‫الو ْ‬ ‫َه ْم َز ُة َ‬
‫ُ َ ْ‬
‫‪13‬‬ ‫َه ْم َزة القط ِع ‪..............................................................................................................‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ َ‬
‫‪15 --- 13‬‬ ‫املبت َدأ والخ َب ــر( ‪ +‬املبتدأ املنعوت واملضاف ) ‪................................................................‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪16 – 15‬‬ ‫وأخواتها ‪..............................................................................................................‬‬ ‫كان‬
‫‪16‬‬ ‫ونائ ُب الفاعل ‪...........................................................................‬‬ ‫عل املب ِن ـ ُّـي للمجهو ِل ِ‬ ‫الف ُ‬ ‫ِ‬
‫َ ُ‬ ‫َّ‬
‫‪17‬‬ ‫وأخوات ـ ـ ـ ــها ‪............................................................................................................‬‬ ‫إن‬
‫‪21 --- 18‬‬ ‫الخمسة ( به‪ ،‬املطلق‪ ،‬ألجله‪ِ ،‬فيه‪ ،‬معه ) ‪.........................................................‬‬ ‫َ‬ ‫يل‬‫املفاع ُ‬ ‫ِ‬
‫ّ‬
‫‪22‬‬ ‫الت ُاء املربوطة واملفتوحة والهاء ‪....................................................................................‬‬
‫‪23‬‬ ‫وصاح ـ ُـبها ‪.........................................................................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫الحال‬
‫َ ُ ّّ‬
‫‪25 – 24‬‬ ‫والحروف ‪.................................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫واألفعال‬
‫ِ‬ ‫األسماء‬
‫ِ‬ ‫األ ِلف اللينة ِف ــي‬
‫ُ‬
‫‪26 – 25‬‬ ‫عالمات االسم ‪............................................................................. ...............................‬‬
‫ُ‬ ‫َ ُ‬
‫‪28 --- 26‬‬ ‫ومواض ُعها ‪ +‬همزة (ابن) و(ابنة) ‪........................................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫اله ْم َزة‬
‫ً‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫‪29‬‬ ‫سابقا ) ‪............................................................‬‬ ‫وارد البالغية ( الظواهرالفنية ِ‬ ‫فهرس امل ِ‬
‫ّ‬ ‫ُ ّ‬
‫‪31 – 30‬‬ ‫أنماط النصوص ومؤشر ُاتها ‪........................................................................... .............‬‬
‫َ‬ ‫ّ‬
‫‪33 – 32‬‬ ‫ـيق ـ ــي وامل َج ِازي ‪..............................................................‬‬ ‫التشبيه وأنواعه التعبي ــر ِ‬
‫الحقـ ِ‬
‫ّ‬ ‫ّ ُ‬
‫‪35 --- 33‬‬ ‫البديعية ‪...................................................................... ..............................‬‬ ‫املحسنات‬
‫ُ‬ ‫َ ُ َ‬
‫‪36 – 35‬‬ ‫الغ َّية ‪.......................................................................................... ............‬‬ ‫األس ِاليب الب ِ‬
‫ُ ّ‬
‫‪37 – 36‬‬ ‫ص النصوص ‪...................................................................................................‬‬ ‫خصا ِئ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ ْ ُ‬
‫‪38‬‬ ‫واب ِط النصية ‪..............................................................................................‬‬ ‫بعض الر ِ‬
‫عالمات الترقيم ( َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫‪39 – 38‬‬ ‫الوقف ) ‪..........................................................................................‬‬
‫الش ّ‬ ‫ّ‬
‫‪40‬‬ ‫عرية ‪.................................................................‬‬ ‫مدخل إل ــى ِع ِلم العروض والبحور‬
‫‪43 --- 41‬‬ ‫ناجحة ‪............................................................... ...........‬‬ ‫ّ‬ ‫وضع ّية‬ ‫ّ‬
‫إدماجية ِ‬ ‫ِ‬ ‫كيفية إنتاج ِ‬
‫ّ ّ‬ ‫َ‬
‫‪45 – 44‬‬ ‫كيفية التعامل مع أسئلة اللغة العربية ‪.................................................‬‬ ‫تحفيز ّي ‪:‬‬ ‫ملحق ِ‬
‫‪46‬‬ ‫تحفيز ّي ‪...........................................................................................................‬‬ ‫َ‬
‫ملحق ِ‬
‫‪47‬‬ ‫خاتمة ‪......................................................................................................................‬‬
‫‪48‬‬ ‫فهرس املحتويات ‪................................................................................................... ....‬‬

‫‪48‬‬
 ‫اإلمييل ‪abdoooa899@gmail.com :‬‬

‫اهلاتف ‪0666714803 / 0559598944 :‬‬

‫صفحة غصن الزيتون يف اللغة العربية لألستاذ ‪ :‬عبد الوهاب‪.‬‬ ‫الفيسبوك ‪:‬‬

‫األستاذ ‪ :‬عبد الوهاب عبد الرمحن‬ ‫‪0200 / 0202‬‬

 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬