Professional Documents
Culture Documents
Cảm nhận của anh/ chị về vẻ đẹp của hình tượng Sông Đà qua đoạn văn trên. Từ đó
nhận xét sự tài hoa, uyên bác trong văn Nguyễn Tuân.
-----------------HẾT---------------------
Học sinh không được sử dụng tài liệu. Giáo viên không giải thích gì thêm.
KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021 - 2022
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
Môn: Ngữ văn, lớp 12.
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 3,0
1 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0,75
(HS trả lời không đúng như đáp án không cho điểm)
2 Theo tác giả, đừng giữ thái độ cầu toàn trong mọi sự vì: 0,75
- Sự trưởng thành của con người luôn song hành cùng những
vấp ngã và sai lầm.
- Mọi trải nghiệmđều đem lại cho ta những bài học quý giá nếu
ta biết trân trọng nó
3 Có thể hiểu ý kiến : “ như một lẽ tự nhiên sau một bước tiến xa 1,0
luôn tồn tại một bước lùi gần” như sau: Đây là một quy luật
trong cuộc sống, không ai có thể chiến thắng liên tiếp, thất bại
luôn song hành cùng với thành công. Sau mỗi thành công, sau
mỗi bước tiến dài trong sự nghiệp, công việc, con người cần có
những phút giây suy ngẫm, chiêm nghiệm lại để thấy mình đã
làm được gì và rút ra những bài học cần thiết cho bản thân.
4 Nếu lập luận theo hướng khẳng định ý kiến trên là đúng, HS 0,5
cần nhấn mạnh:Cuộc sống vốn dĩ không hoàn hảo, chúng ta cần
phải biết chấp nhận những thứ vốn có, đừng quá ảo tưởng tìm
kiếm những thứ xa vời. Từ việc “ chấp nhận người khác và
chấp nhận bản thân như vốn có”, con người có thể hòa nhập
vào cuộc sống, hạn chế bớt cái tôi bản thân để trưởng thành và
chính chắn hơn.
Nếu lập luận theo hướng phủ định ý kiến trên, cần nhấn mạnh:
Cuộc sống muôn hình vạn trạng , luôn đổi thay, sự “ chấp nhận
người khác và chấp nhận bản thân như vốn có” biến con người
trở nên lạc hậu, trì trệ, không bắt kịp xu thế của thời đại. Điều
đó sẽ cản trở sự phát triển chung của loài người.
Nếu lập luận cả theo xu hướng vừa khẳng định vừa phủ định ý
kiến thì cần kết hợp cả hai nội dung trên.
II LÀM VĂN 7,0
1 Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ về sự trải nghiệm 2,0
a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn 0,25
Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy
nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận 0,25
Ý nghĩa của sự trải nghiệm trong cuộc sống.
c. Triển khai vấn đề nghị luận 1,0
1. Giải thích:
- Trải nghiệm là tự mình trải qua để có được hiểu biết, kinh
nghiệm, tích lũy được nhiều kiến thức và vốn sống.
2. Phân tích, bình luận:
- Trải nghiệm có vai trò quan trọng đối với cuộc sống con
người
+ Trải nghiệm đem lại kinh nghiệm và hiểu biết thực tế
+ Trải nghiệm giúp con người khám phá chính mình để có sự
lựa chọn đúng đắn, sáng suốt.
- Thiếu trải nghiệm, cuộc sống con người sẽ nghèo nàn, thụ
động ,nhàm chán, vô ích, không cảm nhận được sự thú vị của
cuộc sống.
- Mở rộng vấn đề
Khuyên con người , đặc biệt là người trẻ, cần trải nghiệm để
khám phá cuộc sống và chính mình.
Phê phán một bộ phận chưa coi trọng sự trải nghiệm , đắm chìm
vào thế giới ảo, sa vào tệ nạn….
3. Bài học nhận thức và hành động:
Cần nhận thức được vai trò quan trọng và cần thiết của trải
nghiệm , biết trải nghiệm tích cực giúp bản thân trưởng thành
và sống đẹp hơn.
d. Chính tả, ngữ pháp 0,25
Bảo đảm chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
e. Sáng tạo 0,25
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn
đạt mới mẻ.
2 Cảm nhận về vẻ đẹp trữ tình của hình tượng Sông Đà qua 5,0
trích đoạn trong Người lái đò Sông Đà và nhận xét về sự tài
hoa, uyên bác trong văn của Nguyễn Tuân.
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận 0,25
Mở bài nêu được vấn đề; Thân bài triển khai được vấn đề; Kết
bài khái quát được vấn đề.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận 0,5
Nội dung và nghệ thuật của đoạn trích, sự tài hoa, uyên bác
trong văn của Nguyễn Tuân.
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm
Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng
tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn
chứng; đảm bảo các yêu cầu sau:
Mở bài: - Giới thiệu về tác giả Nguyễn Tuân và tác phẩm 0,5
Người lái đò Sông Đà.
- Dẫn dắt vào vấn đề cần phân tích.
Thân bài: 2,0
* Vẻ đẹp trữ tình của Sông Đà qua đoạn trích:
- Từ trên cao, Sông Đà như một giai nhân tuyệt sắc, duyên
dáng, yêu kiều với dòng chảy tuôn dài, tuôn dài như một áng
tóc trữ tình.
- Tác giả phát hiện màu nước Sông Đà thay đổi theo mùa.
- Nhìn ngắm Sông Đà bằng cảm giác người đi rừng lâu ngày
mới gặp lại, tác giả cảm nhận Sông Đà như một “cố nhân”.
- Ý nghĩa của hình tượng Sông Đà:
- Hình tượng Sông Đà biểu trưng cho chất vàng mười của thiên
nhiên Tây Bắc, cho cái Đẹp mà tác giả luôn khao khát tìm
kiếm.
- Từ hình tượng Sông Đà, tác giả thể hiện tình yêu quê hương
đất nước .
- Hình tượng Sông Đà thể hiện sự độc đáo và thống nhất trong
quan niệm về cái Đẹp của Nguyễn Tuân sau Cách mạng
* Nhận xét sự tài hoa, uyên bác trong văn của Nguyễn 1,0
Tuân:
- Các thủ pháp đối lập, nhân hóa , so sánh..
- Sự quan sát, cảm nhận tinh tế; những liên tưởng, tưởng tượng
táo bạo, bất ngờ.
- Hệ thống ngôn từ giàu có, phong phú, thể hiện vốn sống, kiến
thức uyên bác của nhiều ngành: địa lí, lịch sử, thơ ca, hội họa,
….
Kết bài: 0,5
- Khẳng định lại vẻ đẹp trữ tình của Sông Đà qua
đoạn trích
- Nêu nhận định, cảm nghĩ cá nhân về đoạn văn.
d. Chính tả, ngữ pháp 0,25
Bảo đảm chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
Tổng điểm 10,0