‫جامعة التكوين المتواصل‬

‫مراكز التكوين المتواصل‬

‫مقياس اإلحصاء ‪1‬‬

‫ر‬
‫مشتك‬ ‫السنة األوىل ليسانس جذع‬
‫ليسانس عن بعد‪-‬تخصص محاسبة ومالية‬

‫وحـدة التعليم‪ :‬منهجية – الرصيد‪ – 04 :‬المعامل‪02 :‬‬

‫طريقة التقييم‪ 50 :‬تقييم متواصل (‪ 30‬أرضية تعليمية ‪ 20 -‬تجمعات دورية)‬

‫‪  50‬إمتحان حضوري‬

‫من إعداد األستاذة‪:‬‬

‫ر‬
‫محاضة قسم أ)‬ ‫‪ ‬د‪ .‬أمزيان أنيسة (أستاذة‬

‫السنة الجامعية‪-2020 :‬‬

‫‪2021‬‬
‫‪Ministère de l'Enseignement Supérieur‬‬ ‫وزارة التعليم العاىل والبحث العلم‬
‫‪et de la Recherche Scientifique‬‬
‫‪Université de la Formation Continue‬‬ ‫جامعة التكوين المتواصل‬
‫‪Centres de formation continue‬‬ ‫مراكز التكوين المتواصل‬

‫عنوان المقطع الرابع‪ :‬مقاييس النزعة المركزية "المتوسطات"‪.‬‬

‫‪ ‬المتوسط الحسابي (الوسط الحسابي)‬
‫أهداف المحور‪ :‬في نهاية هذا الجزء من المقطع يصبح الطالب متمكنا من مختلف الصيغ الرياضية‬
‫المتعلقة بالمتوسط الحسابي حسب طبيعة البيانات المدروسة‪.‬‬
‫تمهيد‪:‬‬
‫رأينا سابقا كيف يتم عرض البيانات اإلحصائية جدوليا وبيانيا من أجل نقل وصف عام وسريع للظاهرة‬
‫المدروسة ومن أجل وضع ترتيب معيّن وضروري لهده المعلومات اإلحصائية‪ ،‬غير أن لهذه الطريقة حدود من‬
‫بينها‪:‬‬

‫‪ ‬ال يمكن استخدامها في األسلوب الشفهي؛‬

‫‪ ‬ال يمكن استخدامها في تحليل المعطيات؛‬

‫‪ ‬ال يمكن االستفادة منها في مجال االستقراء اإلحصائي (التنبؤ واتخاذ القرارات)‪.‬‬
‫ولهذه األسباب وضعت مقاييس عددية وصفية يمكن استخدامها في مجاالت عديدة منها التحليل والتنبؤ‬
‫واتخاذ القرارات ومن بينها مقاييس النزعة المركزية (الموضع أو المتوسطات)‪ ،‬وهي القيم التي تتركز القيم‬
‫حولها‪ ،‬ومن هذه المقاييس‪ ،‬الوسط الحسابي‪ ،‬والمنوال‪ ،‬والوسيط‪ ،‬والوسط الهندسي‪ ،‬والوسط التوافقي‪،‬‬
‫والرباعيات‪ ،‬والمئينات‪ ،‬وفيما يلي عرض أهم هذه المقاييس‪.‬‬

‫الفقرة ‪ :1‬الوسط (المتوسط) الحسابي‪.‬‬

‫‪-1‬تعريف الوسط الحسابي‪ :‬يعرف الوسط الحسابي لمجموعة من القيم بأنه مجموع هذه القيمة مقسوما على‬
‫عددها‪ ،‬كما يمكن تعريفه بأنه القيمة التي لو أعطيت لكل مفردة من مفردات المجموعة فإن مجموع القيم الجديدة‬
‫يساوي مجموع القيم األصلية‪.‬‬
‫يعرف الوسط الحسابي رياضيا بأنه يساوي مجموع قيم البيانات مقسوما على عدد مفردات البيانات‪ ،‬أي‪:‬‬
‫‪-2‬حساب الوسط الحسابي في حالة البيانات غير المبوبة‪:‬‬
‫يعرف الوسط الحسابي بشكل عام على أنه مجموع القيم مقسوما على عددها‪ ،‬فإذا كان لدينا ‪ n‬من القيم‪ ،‬ويرمز‬
‫لها بالرمز‪ x2,….xn,x1:‬يحسب بالمعادلة التالية‪:‬‬

‫مادة اإلحصاء ‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Ministère de l'Enseignement Supérieur‬‬ ‫وزارة التعليم العاىل والبحث العلم‬
‫‪et de la Recherche Scientifique‬‬
‫‪Université de la Formation Continue‬‬ ‫جامعة التكوين المتواصل‬
‫‪Centres de formation continue‬‬ ‫مراكز التكوين المتواصل‬

‫مثال تطبيقي‪ :‬تمثل السلسة التالية مردودية إنتاج الحبوب في الهكتار لمختلف الوحدات الزراعية لوالية ما‬
‫بالقنطار‪14،13،16،15،13،10،12،11،11،11،10 :‬‬
‫المطلوب‪ :‬احسب الوسط الحسابي‬
‫حل المثال التطبيقي‪:‬‬
‫لدينا نوع البيانات غير مبوبة ومنه‪:‬‬

‫معناه أن متوسط أو معدل المردودية لمختلف الوحدات الزراعية ‪ 12,36‬قنطار في الهكتار‪.‬‬

‫‪-3‬حساب الوسط الحسابي في حالة البيانات المبوبة‪:‬‬
‫يقصد بالبيانات المبوبة أن قيّم المتغيّر موضوع الدراسة محملة بتكراراتها المطلقة (األوزان)‪.‬‬
‫‪-1-3‬حالة المتغير المتقطع‪:‬‬

‫إذا كان ‪ x1‬و ‪ xn...........’x2‬قيّم ميزة احصائية‪ ،‬وكانت ‪n1‬و ‪ nk....n2‬تكراراتها على الترتيب‪ّ :‬‬
‫فإن الوسط‬
‫الحسابي لهذه السلسلة اإلحصائية يعطى بالعالقة‪:‬‬

‫أي‪:‬‬
‫حيث‪:‬‬
‫‪ :K‬عدد القيم المختلفة‬
‫‪ :N‬حجم المجتمع‬
‫‪ : ni‬حجم التكرار المطلق‬
‫‪ :Xi‬القيم‬
‫مثال تطبيقي‪ :‬الجدول التالي يعطينا توزيع ‪ 42‬طالب حسب عدد الغيابات‬

‫التكرار المطلق‬ ‫عدد الغيابات‬

‫مادة اإلحصاء ‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪Ministère de l'Enseignement Supérieur‬‬ ‫وزارة التعليم العاىل والبحث العلم‬
‫‪et de la Recherche Scientifique‬‬
‫‪Université de la Formation Continue‬‬ ‫جامعة التكوين المتواصل‬
‫‪Centres de formation continue‬‬ ‫مراكز التكوين المتواصل‬

‫‪0‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪84‬‬ ‫‪42‬‬ ‫المجموع‬
‫المطلوب‪ :‬أحسب المتوسط الحسابي لغيابات الطلبة‪.‬‬

‫حل المثال التطبيقي‪ :‬لحساب متوسط الغيابات لـ ‪ 42‬طالب استخدمنا العالقة الرياضية التالية‪:‬‬

‫بمعنى أن متوسط (معدل) غيابات كل طالب هو‪ 02 :‬غياب‪.‬‬

‫‪-2-3‬حالة المتغير المستمر‪:‬‬

‫من المعلوم أن القيم األصلية‪ ،‬اليمكن معرفتها من جدول التوزيع التكراري‪ ،‬حيث أن هذه القيم موضوعة في‬
‫شكل فئات‪ ،‬ولذا يتم التعبير عن كل قيمة من القيم التي تقع داخل حدود الفئة بمركز هذه الفئة‪ ،‬ومن ثم يؤخذ في‬
‫اإلعتبار أن مركز الفئة هو القيمة التقديرية لكل مفردة تقع في هذه الفئة‪.‬‬

‫فإذا كانت ‪ K‬هي عدد الفئات‪ ،‬وكانت ‪ CK,…..c2,c1‬هي مراكز هذه الفئات وكانت ‪ nk,……n2,n1‬تكراراتها على‬
‫الترتيب‪ ،‬فإن الوسط الحسابي يحسب بالمعادلة التالية‪:‬‬

‫مثال تطبيقي‪:‬‬

‫لمعرفة ودراسة تطور مداخيل العائالت (المداخيل السنوية) أخذت عيّنة من منطقة ما‪ ،‬وبعد جمع البيانات كانت‬
‫النتائج ملخصة في الجدول التالي‪:‬‬
‫مركز الفئات‬ ‫التكرار المطلق‬ ‫الفئات‬

‫مادة اإلحصاء ‪1‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪Ministère de l'Enseignement Supérieur‬‬ ‫وزارة التعليم العاىل والبحث العلم‬
‫‪et de la Recherche Scientifique‬‬
‫‪Université de la Formation Continue‬‬ ‫جامعة التكوين المتواصل‬
‫‪Centres de formation continue‬‬ ‫مراكز التكوين المتواصل‬

‫‪1225‬‬ ‫‪122,5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫[‪[125-120‬‬

‫‪2550‬‬ ‫‪127,5‬‬ ‫‪20‬‬ ‫[‪[130-125‬‬
‫‪5035‬‬ ‫‪132,5‬‬ ‫‪38‬‬ ‫[‪[135-130‬‬
‫‪3437,5‬‬ ‫‪137,5‬‬ ‫‪25‬‬ ‫[‪[140-135‬‬
‫‪997,5‬‬ ‫‪142,5‬‬ ‫‪07‬‬ ‫[‪[145-140‬‬
‫‪13245‬‬ ‫‪100‬‬ ‫المجموع‬

‫وعليه متوسط مداخيل العائالت لهذه المنطقة هو ‪ 132,45‬وحدة نقدية‪.‬‬

‫‪-4‬خصائص الوسط الحسابي‪:‬‬
‫يمكن تلخيص خصائص الوسط الحسابي في النقاط التالية‪:‬‬
‫‪ ‬يتأثر بالقيم المتطرفة أو الشاذة (القيّم التي تقع في طرفي مجال الدراسة)؛‬
‫‪ ‬يستعمل في حالة المتغيّرات الكمية القابلة للقياس؛‬
‫‪ ‬ال يمكن أن يكون ألي توزيع تكراري أكثر من وسط حسابي؛‬
‫‪ ‬أساس حساب الوسط الحسابي هو الحساب التجميعي؛‬
‫‪ ‬مجموع انحرافات قيّم المتغيّر اإلحصائي بالنسبة للوسط الحسابي تساوي الصفر؛‬
‫‪ ‬متوسط قيمة ثابتة يساوي تلك القيمة الثابتة‪.‬‬

‫مادة اإلحصاء ‪1‬‬ ‫‪4‬‬