‫ملاحظات‬ ‫المحتوى‬

‫‪ .I‬وسيطات الوضع‪:‬‬
‫تذكير‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪‬نشاط‪:‬‬
‫حصل تلاميذ أحد اقسام الجذع مشترك آداب على النقط التالية في الفرض الاول لمادة الاجتماعيات‪:‬‬
‫كل ميزة إحصائية‬
‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪7‬‬
‫قيمها عبارة عن أعداد‬
‫‪15‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪17‬‬
‫تسمى ميزة احصائية كمية‬
‫(‪ -1‬ما هي الساكنة الاحصائية المدروسة؟‬
‫(‪-2‬ماهي الميزة الاحصائية المدروسة؟‬
‫(‪-3‬حد العدد الاجمالي للتلاميذ ( الحصيص الاجمالي ‪.)N‬‬
‫(‪-4‬اتمم ملء الجدول التالي (جدول احصائي)‪:‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫النقط‬
‫)‬ ‫عدد التلاميذ ( الحصيص‬

‫الحصيص المتراكم‬

‫التردد‬
‫النسبة المئو ية‬
‫(‪ -5‬أ‪ -‬حدد عدد التلاميذ الذين حصلوا على نقطة اقل او تساوي ‪.8‬‬
‫ب‪ -‬حدد عدد التلاميذ الذين حصلوا على نقطة اقل او تساوي ‪.12‬‬
‫ج‪ -‬حدد عدد التلاميذ الذين حصلوا على المعدل‪.‬‬
‫(‪-6‬ما هي القيمة الوسطية لهذه المتسلسلة الاحصائية؟‬
‫)؟‬ ‫(‪-7‬ما هو معدل القسم في هذا الفرض ( المعدل الحسابي‬

‫المعدل الحسابي‬
‫(‪-8‬ما هي قيمة الميزة التي لها اكبر حصيص( المنوال)؟‬
‫(‪-9‬أنشئ المخطط بالعصي لهذه المتسلسلة الاحصائية‪.‬‬
‫‪‬تمرين‪:‬‬
‫جرد احد الاساتذة أعمار أحد اقسام الجذع المشترك وحصل على ما يلي‪:‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬
‫(‪-1‬ما هي الساكنة و الميزة الاحصائية المدروسة؟‬
‫(‪-2‬حد الحصيص الاجمالي ‪.N‬‬
‫(‪-3‬أنجز جدولا احصائيا يحتوي على الحصيصات و الحصيصات المتراكمة و الترددات‪.‬‬
‫(‪-4‬حدد عدد التلاميذ الذين عمرهم يقل عن ‪ 15‬سنة‪.‬‬

‫ذ‪.‬لطرش عبد الكبير‬ ‫(‪-5‬ما هي القيمة الوسطية لهذه المتسلسلة الاحصائية؟‬

‫‪1‬‬
 ‫؟‬ ‫(‪-6‬ما هو المعدل الحسابي‬
‫(‪-7‬ما هو منوال هذه المتسلسلة الاحصائية؟‬
‫(‪-8‬أنشئ المخطط بالعصي لهذه المتسلسلة الاحصائية‪.‬‬
‫متسلسلة معبر عنها بأصناف‪:‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪‬نشاط‪:‬‬
‫يعطي الجدول التالي طول (ب ‪ )Cm‬عمال أحد المصانع مصنفة كما لي‪:‬‬
‫الاصناف‬
‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الحصيص‬
‫(‪-1‬ما هي الساكنة و الميزة الاحصائية المدروسة؟‬
‫(‪-2‬حد الحصيص الاجمالي ‪.N‬‬
‫(‪-3‬اتمم ملء الجدول التالي‪:‬‬
‫الاصناف‬
‫مركز الصنف‬
‫الترددات‬
‫النسب المئو ية‬

‫‪.‬‬ ‫هو‬ ‫مركز الصنف‬

‫؟‬ ‫(‪-4‬ما هو المعدل الحسابي‬

‫المعدل الحسابي لمتسلسلة معبر عنها بأصناف‬

‫(‪-5‬ما هو منوال هذه المتسلسلة الاحصائية؟‬
‫(‪-6‬أنشئ مدراج الحصيصات لهذه المتسلسلة الاحصائية ثم مضلع الحصيصات‪.‬‬
‫ميزة كيفية‪:‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪‬نشاط‪:‬‬
‫ترشح اربعة اشخاص للانتخابات الجماعية لإحدى الجماعات فكانت النتائج كالتالي‪:‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫المترشح‬
‫‪597‬‬ ‫‪212‬‬ ‫‪821‬‬ ‫‪210‬‬ ‫عدد الاصوات‬
‫(‪ -1‬حدد الساكنة و الميزة الاحصائية المدروسة‪ .‬ماهي طبيعة هذه المتسلسلة؟‬
‫(‪-2‬حدد الحصيص الاجمالي‪.‬‬
‫(‪-3‬انشئ جدولا احصائيا يضم الترددات والنسب المئو ية‪.‬‬
‫(‪-4‬انشئ مخططا قطاعيا لهذه المتسلسلة‪.‬‬
‫‪ .II‬وسيطات التشتت‪:‬‬
‫‪‬نشاط‪:‬‬
‫يعطي الجدولان التاليان النقط المحصل عليها في الفرض الاول لمادة الر ياضيات لقسمين ‪ A‬و ‪ B‬يحتوي كل منهما على‬
‫‪ 17‬تلميذا‪:‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫النقط‬
‫القسم ‪A‬‬
‫ذ‪.‬لطرش عبد الكبير‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الحصيص‬
‫‪2‬‬
 ‫‪20‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫النقط‬
‫القسم ‪B‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الحصيص‬
‫(‪-1‬بين ان للقسمين نفس المنوال و نفس المعدل ونفس القيمة الوسطية‪.‬‬
‫(‪-2‬مثل المخطط بالعصي لهاتين المتسلسلتين‪ .‬ماذا تلاحظ؟‬
‫نلاحظ أن نقط القسم ‪ A‬تتجمع حول القيمة ‪ 11‬في حين تتشتت نقط القسم ‪ B‬بين ‪ 2‬و ‪.20‬‬
‫‪‬تعار يف‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪،...،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫و تأخذ القيم‬ ‫نعتبر متسلسلة احصائية حصيصها الاجمالي ‪ N‬ومعدلها الحسابي‬
‫الانحراف المتوسط هو العدد نرمز له بالرمز ‪ e‬و المعرف ب‪:‬‬ ‫‪o‬‬

‫المغايرة هي العدد الحقيقي الموجب الذي نرمز له بالرمز ‪ V‬والمعرف ب‪:‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪.‬‬ ‫و المعرف بما يلي‪:‬‬ ‫الانحراف الطرازي هو العدد الحقيقي الذي نرمز له بالرمز‬

‫‪‬ملاحظة‪:‬‬
‫‪o‬‬

‫عند حساب وسيطات‬ ‫بمركزه‬ ‫إذا كانت المتسلسلة معبر عنها بأصناف نعوض كل صنف‬
‫التشتت‪.‬‬

‫‪‬مثال‪:‬‬
‫نعتبر الجدول التالي الذي يوضح عدد الابناء عند ثلاثين أسرة‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫عدد الابناء‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫عدد الاسر‬

‫المعدل الحسابي‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫المغايرة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫لتحديد المغايرة نستعين بالجدول التالي‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫المجموع‬ ‫‪16‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪178‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬

‫لدينا‪:‬‬

‫الانحرف الطرازي‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬تمرين‪:‬‬
‫نعتبر المتسلسلة الإحصائية التالية‪:‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫قيمة الميزة ‪xi‬‬
‫ذ‪.‬لطرش عبد الكبير‬

‫‪3‬‬
 ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الحصيص ‪ni‬‬
‫حدد بالنسبة لهذه المتسلسلة الإحصائية كل من المعدل الحسابي و المغايرة و الانحراف الطرازي‪.‬‬

‫ذ‪.‬لطرش عبد الكبير‬

‫‪4‬‬