‫لوالدي رحمهما هللا‬

‫ّ‬ ‫أسألكم الدعاء‬

 ‫معايير االختبار القصير للصف السادس‬
‫حسب توصيف التوجيه الفني للغة العربية لالختبار‬
‫الفصل الدراسي األول‬
‫العام الدراسي ‪ 2023‬ـ ‪ 2024‬م‬

‫سؤال المعيار في االختبار القصير‬ ‫المعيار‬

‫يحدد المتعلم معلومة وردت في النص ترتبط بمجال أو موضوع معين‪.‬‬ ‫‪2‬ـ‪2‬‬
‫أو‬
‫يختار المتعلم معلومة أو عبارة من النص ترتبط بفكرة رئيسة من مجموعة‬
‫خيارات ‪.‬‬
‫يصوغ المتعلم فكرة رئيسة للنص المحدد له ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ‪5‬‬
‫و‬
‫يصوغ المتعلم فكرة جزئية للنص المحدد له ‪.‬‬

‫الجملة االسمية‬ ‫‪3‬ـ‪5‬ـ‪1‬‬

‫الجملة الفعلية‬
‫أحوال الفاعل‬
‫أنواع الخبر‬
‫فقرة إمالئية تملى على المتعلم‬ ‫‪3‬ـ‪5‬ـ‪2‬‬
‫( المهارة اإلمالئية المستهدفة هي الهمزة المتوسطة على السطر) مع‬
‫المهارات التراكمية ‪.‬‬

‫مع أطيب األمنيات‬

‫بالنجاح والتفوق‬

‫لوالدي رحمهما هللا‬

‫ّ‬ ‫أسألكم الدعاء‬
 ‫للصف السادس ( نموذج ‪)1‬‬ ‫اختبار قصير في مادة اللغة العربية‬
‫حسب توصيف التوجيه الفني للغة العربية‬
‫الفصل الدراسي األول ( العام الدراسي ‪ 2023‬ـ ‪2024‬م )‬

‫الصف‪................................/‬‬ ‫االسم‪......................................../‬‬

‫الكفاية العامة ‪ /‬القراءة والمشاهدة‬

‫‪10‬‬
‫المعيار ‪ 2‬ـ ‪2‬‬

‫أقرأ النص التالي ثم أجيب عما يليه من أسئلة ‪:‬‬

‫عالقة الجمل باإلنسان العربي عالقة صداقة وطيدة منذ القدم ؛ فكان العربي يعتمد على الجمل‬
‫في تنقالته ؛ ألنه يتحمل الجوع والعطش أثناء سيره في الصحراء‪ ،‬واألطفال متعلقون ومرتبطون‬
‫بالبعير الصغير لدرجة أن بعضهم كان يُفضل اقتناء البعير عن الحصول على الدراجة الهوائية‬
‫كهدية لحفظ جزء من القرآن الكريم ‪ ،‬فالبعير حلم يراود الكثير من األطفال ؛ ألنهم يستطيعون أن‬
‫يكونوا صداقة معه في وقت قصير ‪.‬‬
‫ّ ِّ‬

‫ـ أحدد من النص السابق معلومة ترتبط بـ (سبب اعتماد اإلنسان العربي على الجمل منذ القدم )‪)2( .‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬

‫المعيار ‪ 2‬ـ ‪5‬‬

‫أقرأ األبيات التالية ثم أجيب عما يليها من أسئلة ‪:‬‬

‫يقول الشاعر ‪:‬‬
‫الشعر قلبها في كالم‬
‫ُ‬ ‫أنصف‬
‫َ‬ ‫األشعار من مطر ما‬
‫َ‬ ‫لو كتبتُ‬
‫فا َح في مولدي كما في أيامي‬ ‫زهر من جنان نعـيـــــــم‬
‫ٌ‬ ‫قَلبُها‬
‫كيف أهوى منَ الورى يا قوامي‬ ‫ال أرى فوقَ األرض غيرك عشقا ً‬
‫ْ‬
‫كانـت طـعـامـي‬ ‫ع الحنانَ‬
‫إن أجو ُ‬ ‫كيف أُجزي من تمن ُح الفم ُخبزاً‬
‫َ‬
‫ت أمامـي‬‫إن عطشتُ الدُعا َء صلّ ْ‬ ‫الدم عطراً‬‫يف أُخزي من تمن ُح َ‬ ‫َك َ‬

‫(‪)1‬‬ ‫أصوغ الفكرة الرئيسة للنص السابق في جملة مفيدة من إنشائي‪.‬‬

‫‪................................................................................‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫ـ أصوغ فكرة جزئية تعبر عن البيت األول من األبيات السابقة في جملة مفيدة من إنشائي‪.‬‬
‫‪.............................................................................‬‬

‫لوالدي رحمهما هللا‬

‫ّ‬ ‫أسألكم الدعاء‬
 ‫المعيار ‪ 3‬ـ ‪1 / 5‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫ـ أمأل الفراغ في الجملة اآلتية بفاعل مناسب ‪.‬‬

‫ـ تحافظ‪ .............‬على كتبهن وأغراضهن‪.‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫ـ أمأل الفراغ في الجملة اآلتية بخبر جملة مناسب ‪:‬‬

‫ـ ال َح ّر‪. ............‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫أحول الجملة االسمية اآلتية من المفرد إلى جمع المؤنث‪.‬‬ ‫ـ ّ‬

‫ـ العامل مخلص في عمله ‪.‬‬
‫الجملة بعد تحويلها إلى جمع المؤنث‪...........................................:‬‬

‫المعيار ‪ 3‬ـ ‪2 / 5‬‬

‫علي ‪:‬‬
‫َّ‬ ‫أكتب ما يُملى‬

‫(‪)3‬‬
‫‪......................‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬

‫لوالدي رحمهما هللا‬

‫ّ‬ ‫أسألكم الدعاء‬
 ‫للصف السادس ( نموذج ‪)2‬‬ ‫اختبار قصير في مادة اللغة العربية‬
‫حسب توصيف التوجيه الفني للغة العربية‬
‫الفصل الدراسي األول ( العام الدراسي ‪ 2023‬ـ ‪2024‬م )‬

‫الصف‪................................/‬‬ ‫االسم‪......................................./‬‬

‫الكفاية العامة ‪ /‬القراءة والمشاهدة‬

‫‪10‬‬ ‫المعيار ‪ 2‬ـ ‪2‬‬

‫أقرأ النص التالي ثم أجيب عما يليه من أسئلة ‪:‬‬

‫المرء قليل بنفسه ‪ ،‬كثير بإخوانه ‪ ،‬ضعيف وحده ‪ ،‬قوي بأصدقائه ‪ ،‬فهم عون في الشدة وملجأ عند‬
‫الشدائد والكروب ‪ .‬فاختر من إذا صحبته زانك ‪ ،‬ومن عاشرته صانك ‪ ،‬ومن إذا عاهد أوفى لك ‪ ،‬واعلم‬
‫أن الصديق الحق من إذا قال صدق ‪ ،‬وإذا وعد أنجز ‪ ،‬وإذا اؤتمن أوفى ‪ ،‬وإذا نادته المروءة لبّى ‪،‬‬
‫فالصداقة التامة هي األخوة الباقية التي ال تزعزعها األيام ‪ ،‬وال تؤثر فيها األحداث‪ ،‬وهي الصداقة في‬
‫هللا ‪ ،‬المجردة من المطامع ‪ ،‬فحافظ على أصدقائك‪ ،‬وتجاوز عن بعض األخطاء اليسيرة غير المقصودة‬
‫‪.‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫ـ أختار عبارة من مجموعة الخيارات اآلتية تساعد في فهم العبارة اآلتية ‪:‬‬
‫الصداقة التامة هي األخوة الباقية التي ال تزعزعها األيام ‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ـ الصداقة تزيد الثقة في النفس ‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ـ أثر الصداقة الحقيقية دائم مهما كانت الظروف ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ـ في الصداقة تجاوز عن األخطاء ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ـ الصداقة تكسب اإلنسان السعادة ‪.‬‬

‫المعيار ‪ 2‬ـ ‪5‬‬

‫أقرأ األبيات التالية ثم أجيب عما يليها من أسئلة ‪:‬‬

‫يقول الشاعر ‪:‬‬

‫شذَا َها‬ ‫س َكبَتْ ِّب ُرو ِّحي ِّع ْط َر َها َو َ‬ ‫َ‬ ‫ت َما أَحْ الَ َها‬ ‫يا َو ْر َدةً فِّي البَ ْي ِّ‬
‫سا َها‬ ‫صب ِّْح َها َو َم َ‬ ‫سعَا َدةً‪ ،‬فِّي ُ‬ ‫َو َ‬ ‫ِّي بَ ْه َجةً َوتَأَلُّقًا‬ ‫َمألَتْ فُؤَاد َ‬
‫يج َها‪َ ،‬ونِّدَا َها‬ ‫يج َها‪َ ،‬وع َِّج ِّ‬ ‫بِّ َ‬
‫ض ِّج ِّ‬ ‫ت َه ْر ًجا دَائِّ ًما‬ ‫َز َرعَتْ لَنَا فِّي البَ ْي ِّ‬
‫وب َهـ ِّّمي ِّعـ ْنــ َد َما أَلـقَـــــــا َها‬‫ـك فَ َيــذُ ُ‬‫ـــاح ٍ‬
‫ض ِّ‬ ‫إِّ ْن عُـدْتُ تلـقَــانِّي بِّ َوجْ ـــ ٍه َ‬

‫(‪)1‬‬ ‫ـ أصوغ الفكرة الرئيسة للنص السابق في جملة مفيدة من إنشائي‪.‬‬

‫‪................................................................................‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫ـ أصوغ فكرة جزئية تعبر عن البيت الثاني من األبيات السابقة في جملة مفيدة من إنشائي‪.‬‬
‫‪................................................................................‬‬

‫لوالدي رحمهما هللا‬

‫ّ‬ ‫أسألكم الدعاء‬
 ‫المعيار ‪ 3‬ـ ‪1 / 5‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫ـ أستخرج خبرا جملة من الجملة اآلتية‪:‬‬

‫االبن البار يستمع إلى نصائح والده ‪.‬‬
‫الخبر في الجملة السابقة ‪........................:‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫ـ أضبط ما تحته خط ضب ً‬

‫طا صحي ًحا ‪.‬‬
‫‪.............................‬‬ ‫نظافة الفرد سلوك حضاري وإنساني ‪.‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫ـ أمأل الفراغ في الجملة اآلتية بفاعل مناسب‪.‬‬

‫يتقابل‪ ............‬في ساحة مدرستهم صبا ًحا ‪.‬‬

‫المعيار ‪ 3‬ـ ‪2 / 5‬‬

‫ي‬
‫أكتب ما يملى عل َّ‬

‫(‪)3‬‬ ‫‪........................‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬

‫لوالدي رحمهما هللا‬

‫ّ‬ ‫أسألكم الدعاء‬
 ‫للصف السادس ( نموذج ‪)3‬‬ ‫اختبار قصير في مادة اللغة العربية‬
‫حسب توصيف التوجيه الفني للغة العربية‬
‫الفصل الدراسي األول ( العام الدراسي ‪ 2023‬ـ ‪2024‬م )‬

‫االسم‪ ........................................../‬الصف‪................................/‬‬

‫الكفاية العامة ‪ /‬القراءة والمشاهدة‬

‫‪10‬‬
‫المعيار ‪ 2‬ـ ‪2‬‬

‫أقرأ النص التالي ثم أجيب عما يليه من أسئلة ‪:‬‬

‫القراءة غذاء للروح وتثقيف للعقول ‪ ،‬وتنمية لمعارف اإلنسان ‪ ،‬وتُعد القراءة من أهم األمور‬
‫التي تحفظ العقل‪ ،‬فهي رياضة العقل التي تُحافظ على صحته وقوته‪ ،‬كما تُحافظ الرياضة البدنية على‬
‫صحة الجسم ولياقته‪ ،‬وتُعد القراءة رياضة العقل التي تحميه من أمراض الشيخوخة‪ ،‬وتُحفز من‬
‫قدراته وتُقلل من ضعف الذاكرة‪ ،‬كما تُسهم في التخفيف من التوتر والضغط؛ ألنّها من األنشطة‬
‫المسلية التي يُمارسها الفرد بكل سعادة‪.‬‬

‫(‪)2‬‬ ‫أحدد معلومة وردت في النص السابق ترتبط بـ ( أثر القراءة على نفسية اإلنسان )‬ ‫•‬
‫‪..............................................................................‬‬

‫المعيار ‪ 2‬ـ ‪5‬‬

‫أقرأ األبيات التالية ثم أجيب عما يليها من أسئلة ‪:‬‬

‫يقول الشاعر ‪:‬‬

‫صنت نفسي عن الهوان‬ ‫و ٌ‬
‫فضـــــل ُ فالن على فالن‬
‫فال أبـــــــــالي إذا جافاني‬
‫رأيته بالتـــــــــِّي رآنــــي‬
‫رأيته كامل المعانـــــــــــي‬
‫قنعتُ بالقوت من زماني‬
‫خوفا من الناس أن يقولوا‬
‫من كنتُ عن ماله غنيا َ‬
‫ص‬‫و من رآني بعين ن ِّق ٍ‬
‫و من رآني بعين تِّ ٍ ّم‬

‫(‪)1‬‬ ‫ـ أصوغ الفكرة الرئيسة للنص السابق في جملة مفيدة من إنشائي‪.‬‬

‫‪................................................................................‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫ـ أصوغ فكرة جزئية تعبر عن البيت الثالث من األبيات السابقة في جملة مفيدة من إنشائي‪.‬‬
‫‪................................................................................‬‬

‫لوالدي رحمهما هللا‬

‫ّ‬ ‫أسألكم الدعاء‬
 ‫المعيار ‪ 3‬ـ ‪1 / 5‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫أحول الجملة االسمية التالية من المفرد إلى جمع المذكر‪:‬‬‫ـ ّ‬

‫• المعلم متميز في شرحه‪.‬‬
‫الجملة بعد تحويلها إلى جمع المذكر‪..................................................:‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫خبرا مفردًا من الجملة اآلتية ‪:‬‬

‫ـ أستخرج ً‬
‫األم بفطرتها حنونة على أبنائها ‪.‬‬
‫• الخبر المفرد‪...........................:‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫ـ أمأل الفراغ في الجملة اآلتية بخبر شبه جملة مناسب ‪:‬‬
‫• العصفور ‪...................‬‬

‫المعيار ‪ 3‬ـ ‪2 / 5‬‬

‫ي‪:‬‬
‫أكتب ما يملى عل َّ‬

‫(‪)3‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬

‫لوالدي رحمهما هللا‬

‫ّ‬ ‫أسألكم الدعاء‬
 ‫للصف السادس ( نموذج ‪)4‬‬ ‫اختبار قصير في مادة اللغة العربية‬
‫حسب توصيف التوجيه الفني للغة العربية‬
‫الفصل الدراسي األول ( العام الدراسي ‪ 2023‬ـ ‪2024‬م )‬

‫االسم‪ ........................................../‬الصف‪................................/‬‬

‫الكفاية العامة ‪ /‬القراءة والمشاهدة‬

‫‪10‬‬
‫المعيار ‪ 2‬ـ ‪2‬‬

‫أقرأ النص التالي ثم أجيب عما يليها من أسئلة ‪:‬‬

‫تعتبر األسرة الخلية األولى التي تكون منها المجتمع ‪ ،‬ودورها كبير في المحافظة على تراث‬
‫المجتمع ‪ ،‬وتماسك أفراده من خالل ما تلقنه ألفرادها من عناصر أساسية لثقافة المجتمع التي تشمل‬
‫لغته ‪،‬و قيمه وعاداته وتقاليده ‪ ،‬كما أنها المكان الذي يشعر فيه اإلنسان بالدفء والراحة والطمأنينة‬
‫التي قد ال يشعر بها في أي مكان آخر ‪ ،‬وللعالقات األسرية دور في زيادة تفاعل الفرد مع مجتمعه ‪،‬‬
‫فيخرج الفرد من عزلته‪ ،‬ويتبادل اآلراء واألفكار على المستوى االجتماعي ‪.‬‬‫ِّ‬

‫(‪)2‬‬ ‫أحدد معلومة وردت في النص السابق ترتبط بـأن األسرة هي عماد المجتمع وأساسه ‪.‬‬ ‫•‬
‫‪..............................................................................‬‬

‫المعيار ‪ 2‬ـ ‪5‬‬

‫أقرأ األبيات التالية ثم أجيب عما يليها من أسئلة ‪:‬‬

‫قال أحمد شوقي ‪:‬‬

‫لم أجد لي وافيــا إال الكتـــابا‬ ‫أنا من بدل بالكتب الصحابا‬

‫ليس بالواجد للصـــاحب عابا‬ ‫صاحب إن عبته أولم تعب‬
‫وكساني من حلى الفضل ثيابا‬ ‫كلمـــــــــا أخلقتــه جددني‬
‫ووداد لم يكلفنـــي عتــــــــــابا‬ ‫صحبة لم أشك منها ريبة‬

‫(‪)1‬‬ ‫ـ أصوغ الفكرة الرئيسة لألبيات السابقة في جملة مفيدة من إنشائي‪.‬‬

‫‪................................................................................‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫ـ أصوغ فكرة جزئية تعبر عن البيت األول من األبيات السابقة في جملة مفيدة من إنشائي‪.‬‬
‫‪.............................................................................‬‬

‫لوالدي رحمهما هللا‬

‫ّ‬ ‫أسألكم الدعاء‬
 ‫المعيار ‪ 3‬ـ ‪1 / 5‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫أحول الجملة االسمية اآلتية من المفرد إلى مثنى مذكر‪:‬‬‫ـ ّ‬

‫الصديق المخلص وفي لصديقه ‪.‬‬
‫الجملة بعد تحويلها إلى مثنى مذكر‪.........................................:‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫ـ أمأل الفراغ في الجملة التالية بفاعل مناسب ‪:‬‬

‫• قضى ‪ ...........‬وقتًا ممت ًعا في رحلتهما ‪.‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫خبرا مفردًا من الجملة اآلتية ‪:‬‬

‫ـ أستخرج ً‬
‫مكرمتان ‪.‬‬
‫الطالبتان المتميزتان في دراستهما ّ‬
‫الخبر المفرد‪..................................:‬‬

‫المعيار ‪ 3‬ـ ‪2 / 5‬‬

‫علي ‪:‬‬
‫َّ‬ ‫أكتب ما يملى‬
‫(‪)3‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬

‫لوالدي رحمهما هللا‬

‫ّ‬ ‫أسألكم الدعاء‬
 ‫فقرات إمالئية للصف السادس‬
‫في االختبار القصير‬
‫المعيار ( ‪ 3‬ـ ‪ 5‬ـ ‪) 2‬‬
‫(الهمزة المتوسطة على السطر)‬

‫المعيار ‪ 3‬ـ ‪2 / 5‬‬

‫ي‪:‬‬
‫أكتب ما يملى عل َ‬

‫الشباب‬
‫الشباب هم عصب الحياة ‪ ،‬يتفاءلون وال يتشاءمون من أحداث‬
‫ً‬
‫وماال ينال ‪ ،‬ولكنها‬ ‫الحياة ‪ ،‬ويفهمون أن الحياة ليست بطنًا تمأل ‪،‬‬
‫المجد وجالئل األعمال ‪ ،‬فتتضاءل أمام أعينهم مالذ الحياة ‪.‬‬

‫األصدقاء‬
‫يا بني ‪ ،‬اختر َمن إذا صاحبته زانك ‪ ،‬وإذا نادته المروءة لبّى ‪،‬‬
‫وإذا أتى بذنب ‪ ،‬جاءت محاسنه شفيعًا له ‘ فاهلل رءوف رحيم ‪،‬‬
‫فيجب أن تتخير أصدقاءك ‪.‬‬

‫القراءة‬
‫أثرا عظيما في عقولنا ‪،‬‬
‫القراءة غذاء الروح ‪ ،‬وتترك وراءها ً‬
‫فتصبح مملوءة بالمعرفة والمعلومات بعد أن قضينا معها وقتًا طيبًا‬
‫نطل من خالله على صور الحياة المختلفة ‪.‬‬

‫الكَم المقرر لنص اإلمالء في االختبار القصير للصف السادس ( ‪ 15‬كلمة ) ‪.‬‬

‫لوالدي رحمهما هللا‬

‫ّ‬ ‫أسألكم الدعاء‬
 ‫العطف على الطفولة‬
‫صا كثيرة عن شهامة ومروءة صالح الدين األيوبي ‪ ،‬ومنها أم جنديًّا‬‫تروي كتب التاريخ قص ً‬
‫طفال رضيعًا منها ‪ ،‬ولما فقدته أمه وتضاءل‬ ‫مسل ًما اقتحم خيمةً للعدو في إحدى المعارك ‪ ،‬واختطف ً‬
‫املها في العثور عليه أخت تستغيث ‪ ،‬فنصحها الناس بالذهاب إلى معسكر صالح الدين ‪ ،‬وقالوا لها ‪:‬‬
‫إنه رجل رحيم يتناءى عن القسوة واإلساءة ‪ ،‬فخرجت وجاءت إليه وعيناها مملوءتان بالدموع‬
‫سلّم إلى‬‫فرق لها ‪ ،‬وأمر بالبحث عن الطفل ‪ ،‬وظل واقفًا حتى أحضر الطفل و ُ‬
‫َّ‬ ‫تتساءل عن طفلها ‪،‬‬
‫أمه ‪ ،‬ثم امر صالح الدين أن تحمل المرأة وطفلها على فرس لتصل إلى معسكر الفرنج وسط‬
‫إعجاب الناس بشهامته ورحمته ‪.‬‬

‫سر النجاح‬
‫إن سألك أحد عن أسرار التوفيق والنجاح في الحياة ‪،‬وتحقيق الكفاءة والتميز ‪ ،‬فقل إن‬
‫السر أال يتشاءم أحد من أي شيء ‪ ،‬بل عليه أن يتصف بالبراءة والطيبة ‪ ،‬والشهامة‬
‫والمروءة ‪ ،‬ويتواءم مع ظروف الحياة ‪ ،‬ويتجنب اإلساءة ألي إنسان ‪ ،‬حتى تتضاءل‬
‫المشكالت وتتالشى من حياته ‪.‬‬

‫الطالب النجيب‬
‫أيها الطالب النجيب ‪ ،‬احرص على التحلي بحسن الخلق ‪ ،‬فاألخالق عنوان الشعوب ‪،‬‬
‫وقوم أخطاءك ‪،‬وابتعد عن بذاءة اللسان‬‫وهي أساس الحضارة ‪ ،‬ووسيلة للمعاملة بين الناس ‪ّ ،‬‬
‫‪ ،‬واختر أصدقاءك بعناية ‪ ،‬وتفاءل بالخير‪ ،‬ف َمن تشاءم خسر ‪،‬واهتم بالقراءة ‪ ،‬وكثرة البحث‬
‫‪ ،‬وعليك بتطوير مهاراتك ؛ لتحقيق أهدافك التي تسعى إليها ‪.‬‬

‫بين الفشل واالجتهاد‬

‫االجتهاد من دالئل علو الهمة ‪ ،‬فيبذل اإلنسان قصارى جهده في سبيل تحقيق هدف ما ‪ ،‬ويتضاءل‬
‫أمام هذا الهدف المرجو كل صعب وعسير ‪ ،‬فثمار الجد واالجتهاد حلوة المذاق ‪ ،‬وتجعل الحياة‬
‫وضّاءة ‪ ،‬ومملوءة بالهناءة والسعادة ‪ ،‬بينما الفشل يجعل الحياة موبوءة بالتعب النفسي واالضطراب‬
‫العقلي ‪ ،‬وعدم القدرة على التفكير السليم في المستقبل ‪ ،‬والشعور باإلحباط ‪ ،‬والتعرض إلى اإلساءة‬
‫النفسية ‪ ،‬واإلخفاق في تكوين عالقات بناءة مع اآلخرين ‪.‬‬

‫لوالدي رحمهما هللا‬

‫ّ‬ ‫أسألكم الدعاء‬